《莘县教育》周刊招商

第一篇：《莘县教育》周刊招商

联系电话：0635-79999 Email:sxjy_gg@126.com 《莘县教育》周刊简介：

《莘县教育》周刊创办于2006年，做为教育系统一份内部交流资料，2009年共出版60余期。2009年，在莘县教育局监管下，《莘县教育》周刊成功与聊城广播电视报·水城周刊合作，成为其子报刊，内容以教育类信息为主，是目前覆盖全县县域范围、发行量最大、教育信息最全的一份教育类周报。

《莘县教育》周刊办报理念及办报特点：

秉乘服务师生及学生家长、宣传莘县教育、贯彻素质教育精神、解读国家教育政策、宣传教育模范人物的办报理念，《莘县教育》周刊每周三或者周五印发，全年40期。每期4个版，分别为综合新闻、管理、教学、原创等方面的资讯，内容涉及政策解读、莘县教育新闻、乡镇教育一线、教育人物、学校活动、模范学生、乡镇办学、校长论坛、学生管理，家庭教育、学生考试、教师课堂、学生作品等。

《莘县教育》周刊发行范围：

本着扩大莘县教育影响，服务莘县师生、家长的办报理念，《莘县教育》周刊扩大了发行范围，目前每期送呈县委、政府领导，送达县直各科局，邮递至各乡镇党委政府、全县所有自然村村支部，市教育局、各县市区教育局，部分莘县籍在外工作人士，免费向城区沿街部分门市发放，免费发至莘县各级各类学校（至班级）、全县所有教师，建立了完善的发行渠道，单期发行量17500份。发送范围内没有收到的，来信来电均可免费邮寄。

《莘县教育》周刊博客及电子版网站：

2008年10月，《莘县教育》周刊开通了博客网站：http://www.xiexiebang.com 目前，点击量达30000人次；2009年3月，成功加入全国中小学电子报刊平台，成功创办电子版本网站：http://dz.shenxianedu.com 短短一个多月，点击量达15000余人次。

做为莘县唯一一份教育类专业报刊，《莘县教育》周刊因具备发行量大、覆盖面广、内容丰富、可读性强、易保存、便查找等特点，受到全县师生及学生家长的厚爱，成为全县教育系统内备受关注的报纸。

在充分体现办刊理念和服务精神的前提下，《莘县教育》周刊以诚信为根本，以服务为基础，以双赢为目的，面向全县与文化相关的商家进行招商，每行业仅限一家，招商方式有全年冠名友情支持、企业形象专版宣传、栏目冠名协办、版面软性广告等。详情请联系《莘县教育》周刊广告部。

联系电话:79999999

联系人：杨老师

邮箱：sxjy_gg@126.com

地址：莘县教育局院内西餐厅三楼《莘县教育》周刊编辑部

第二篇：教育周刊12月22日

实验小学小记者参加《忻州日报·教育周刊》小记者年会

本校讯：12月22日，我校120名小记者齐聚忻州六中会议室参加《忻州日报·教育周刊》2013年年会。为了弥补课内教育资源的不足，不断提高学生文字表达能力，激发学生写作热情，《教育周刊》都会在每年年末举行年会，盘点一年的收获并对十佳小记者进行表彰。周刊主编胡秀娥、责任编辑田沁梅以及各校小记者负责人参加会议。我校084班于澄博同学荣获“十佳”小记者荣誉称号。

《教育周刊》田沁梅老师主持会议并做工作总结。她对小记者的发展历程做了简短回顾：小记者数量由2011年的45名增加到现在的500余名，3年来先后有1531人次参加小记者，组织了22次户外采风活动，成立了定襄凤凰山庄、原平范亭中学、忻州海运技校等一批活动基地，取得很好的社会影响和巨大的成绩，受到学校、家长、社会的一致好评。田老师在讲完成绩后也指出存在的问题及今后发展的目标：努力增加稿件数量、提升稿件的质量，要主动采访发现问题，多读报、多实践、多练笔、多投稿，展示一名小记者的风采。下一步计划开办小记者快讯、在线等板块，增加30名优秀小记者的评选项目，提升《教育周刊》小记者的知名度和影响力。

接下来《教育周刊》主编胡秀娥给大家做了《如何做一名好记者》的写作辅导，她结合刚刚发生的的“嫦娥3号落月”的新闻报道讲了如何写好新闻稿件，现场进行小记者年会的新闻报道写作，当场点评并对稿件写得好的同学奖励小礼物，这种面对面的指导方式点燃了孩子们参与的热情，受到了良好的效果。

最后胡主编对学校、家长给予小记者活动的支持表示感谢！对小记者活动基地的负责人表示感谢！推荐小记者阅读《寂静的春天》《水知道答案》《怎样当个小记者》这三本书，希望小记者实现“今天争当小记者，明天成就大事业”的目标。

第三篇：《教育周刊》杂志征稿

国家级杂志《教育周刊》简介

教育科研学术期刊——教育教学科研论文发表的平台

“科教兴国”是国家民族进步的不竭动力，是我国保持可持续发展基础。国家级教育期刊《教育周刊》专注我国的教育科技创新，以科技人文引领教育，关注教学教改创意。《教育周刊》由中华人民共和国科学技术部主管，《科技日报》社主办，《科技文摘报》刊社编辑出版，是国家一级教育专业期刊，国内统一刊号：CN11-0204 ；邮发代号：1-178。为了总结教育科研过程中的优秀创新成果，并为广大教育科研工作者发表教研创新成果提供平台。征文对象

竭诚为大学、中小学、幼儿园及职业学校的教育、教学工作者及科研工作者发表研究成果，提供指导与服务。为广大教师、科研工作者的专业成长提供发表平台支撑。为教研工作者专业职务晋级提供学术依托

征文内容

德育工作、管理创新、教学研究、管理研究、科技平台、技术园地等。稿件要求

文章务必注明邮政编码、单位、地址和联系人等联系方式。字数在2500字左右。尽量少用图表，以文字叙述为主。不得抄袭，文责自负。

稿件处理

1.回复。编辑部收到稿件后，无论是否采用，均在7日内电子邮件回复或书面回复。

2.发表。入围作品将陆续在《教育周刊》杂志上发表，并赠送样刊。

联系QQ：2468726312

邮箱：jiaoyupk@163.com

联 系 人：赵编辑

《教育周刊》编辑部

第四篇：教育周刊

教育周刊（2014年12月1日）

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发布时间：2014年12月01日 来源：苍南新闻网

阅读，从现在开始——小学“爱阅读”活动综述

□肖云霖

2013年11月，苍南县儿童阅读联盟校在实验三小成立，并开展了“基于策略，有效阅读”的童书阅读研讨活动。同月，灵溪二小承办了温州市第三届课改领航现场会暨童诗群文阅读研讨会，向全市300多位教师展示了我县童诗教学的成果。

2013年12月，教研室举办县小文学家评比(小学组)，评出了10名小文学家和20名小文学家提名奖。

2014年7月，教研室联合县文化局主办了“国学经典诵读”公益活动，要求家长和孩子一起诵读，每期人数爆满。

2014年9月，教研室联合县语委办举行了苍南县小学教师美文诵读大赛，诵读经典诗文，弘扬优秀传统文化。

……

“爱阅读”，我们一直在行动。一年来，虽然没有轰轰烈烈大张旗鼓的运动式宣传，但我们努力通过各种形式的活动让教师参与，让学生参与，让家长参与，让“爱阅读”行动深入学校、深入家庭、深入每位师生心间。

我们开发儿童阅读课程，灵溪二小的童诗教学，实验三小的“童话节”，渎浦小学的“我的母语课”，都为我们提供了可以借鉴的样板。我们研究课外阅读课内化，倡导群文阅读，以一篇带多篇，以一篇带一本或多本，将课外阅读融入课内教学。我们积极开展读书征文活动，“爱阅读——我的读书故事”征文，“小学生儿童诗征集评比”……读写结合，搭建平台，展示师生的文学才能。我们培养儿童阅读推广人，许多学校成立文学社，专人负责，指导孩子阅读、写作。2014年10月，我们推荐2位教师加入了温州市“爱阅读”指导团，在全市中小学做巡回阅读指导，展现了“爱阅读”行动的苍南力量。

童年不应只有作业，只有考试，还应该有让孩子喜欢、让孩子着迷的童书。我们相信童年的阅读将影响孩子一生。为了孩子的未来，阅读，从现在开始。

书虫是怎样炼成的 □金乡二小六年4班陈未

“是谁卧薪尝胆？”

“勾践”

“破釜沉舟讲的是谁的故事？”

“项羽”

你也许会被我在国学知识竞赛上的精彩表现吓住了吧？不用惊讶，告诉你吧，我可是一个十足的小书虫，《史记故事》《上下五千年》，这些老师推荐的“大作”基本上都看过了。你想知道我这只小书虫是怎么炼成的吗？那就耐心听一听我的读书故事吧。

小时候，在妈妈的引导下，我迷上了读童话。读幼儿园大班的时候，童话书便成了我形影不离的好伙伴。下课时，小朋友们一窝蜂地跑去做游戏，我一个人静静地坐在秋千上读我的《格林童话》；午睡前，小朋友们趴在小床上看电视，我一个人痴痴地倚在床沿看我的《安徒生童话》。甚至有时我会闯进我的童话世界，我会趴在小红帽的耳边轻轻告诉她，躺在床上是狼假扮的外婆；我会当着白雪公主的面，激动地指着卖苹果的老婆婆，揭穿她的真面目；我也会含泪告诉美人鱼，变成人的话，要夜夜承受刺骨的痛……在童话的世界里，我变得有点“多愁善感”，经常成为小伙伴们眼中的“另类”。

后来，我上了小学。一二年级时，在小伙伴的影响下，我开始看一些校园小说。杨红樱、狐狸姐姐、伍美珍笔下诞生的一个个可爱形象一次次撞击着我的心扉。我模仿马小跳，给爸爸妈妈取绰号，“臭美妈妈”“贪玩老爸”；我模仿夏林果，给自己扎上高高的马尾辫；我甚至模仿一年级的小豆豆，故意吞下一根鱼刺，感觉着小豆豆的感觉……

现在我已经是一个小学高年级的学生了，在老师推荐下，我读起了一些世界名著，到目前为止，我看过了不少的世界名著——《麦琪的礼物》《童年》《尼尔斯骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》……我体会到了名著的无穷魅力。但我看书的习惯也越来越坏了，看起书来，经常不吃不睡；脾气也越来越大，只要有人打扰我看书，我就会冲他一阵吼，更可悲的是，我的小小鼻梁上开始挂上了厚厚的眼镜。我妈妈经常笑骂我说，书虫升级了，脾气升级了，眼镜也升级了。

在书中，我体验到了我从未体验过的快乐，我因此也得到了“顶级小书虫”的美誉。

我为书狂

□龙港三小五年(8)班黄宗毅

人家都说看书能让人心平气和，而我却要说书让我疯狂。

我是我们班的书迷，迷的程度令人难以想象。别人爱看故事书，漫画书，而我什么书都看，连大家讨厌的奥数书，我也能看得津津有味。不管什么书一到我手里，我就会有一种不可言喻的乐趣，读着读着就会陶醉在自己的“书本国度”，甚至有时为之“疯狂”，为之“发癫”。

如看《水浒传》时，当看到晁盖被史文恭的毒箭射死时，我的眼泪夺眶而出；当看到宋江三打祝家庄成功时，我又破涕而笑……随着书中的故事跌宕起伏，我便为书中的人物而狂。常常一本书下来，房间里到处是我扔下的纸巾，地板反复被我踩得吱吱响，楼下的人还以为我们家地震呢。

一次，我正看在兴头上，爸爸一把把我揪出书中，让我给他买包烟，否则不让我看书，爸爸知道只有这一招我才会暂时离开我的书。无奈之下，我偷偷带着书，跑到商场为老爸买烟。那时正是三伏天，一进商场，凉爽的空调风迎面吹来，我便心中一喜：“在空调间看书，那是多少惬意的一件事呀。”我马上忘了老爸的“圣旨”，掏出书便在商场的角落看了起来。

时间一分一秒地过去，不知不觉天黑了。爸爸在家左等右等不见我回家，他便亲自出来找我。当他发现我在超市里看书看得口水都要流出来时，顿时火冒三丈：“臭小子，我让你买烟，你可倒好，躲在这儿看书，害我担心，看我怎么收拾你！”

我正看到《汤姆索亚历险记》的精彩处呢，马上一副哈巴狗似的可怜巴巴地看着爸爸：“爸爸，再让我看一会儿，就一会儿，汤姆就要从山洞里出来了。”也许是这个表情做多了，爸爸没有心软，提着我的耳朵，便回家走：“我管你汤姆出不出山洞，你现在必须出商场了。”一路上我不断求饶：“皇上饶命，小的下次不敢了……皇后娘娘救命啊……”

回家后，被老爸一顿修理。仅管如此，我还是“下次不改”，常常为书发狂，也常常为看书被老爸修理，但我依旧乐此不彼。

窃读记

□县第三实验小学五年(5)班黄研

那天中午，风轻轻的，很是舒适。坐在书房，吸引我的不是那一个个香喷喷的蛋花酥，而是藏在书桌抽屉里的《华夏文明》。

我正在写《同步字帖》。家里的“警察”——妈妈时不时还要来巡逻。怎么办，怎么办？

此刻，《华夏文明》仿佛正在朝我招手：“快来呀！快来呀！岳飞练功的秘诀马上就要揭晓喽！”我的手一点一点地往下挪移着。近了，近了……我的心怦怦直跳，仿佛要蹦出嗓子眼儿了。哈！打开抽屉，抽出书。拿到了！

我立刻翻到昨天看的第64页，像一匹饿狼似的贪婪地看起来。

很快的，我被书中的情节深深地吸引了。哇，岳飞小时候居然没有每天练功，而是植树。他的老师叫他每天都要摇一摇树，既不能把叶子摇落，也不能把树拔起。天长日久，岳飞竟成了一名神箭手。看着看着，我忍不住“哇”地尖叫起来，我为岳飞的神功感到吃惊，也为他老师那独特的教学方法而深深折服。

“咚咚咚，咚咚咚……”不好，是妈妈的脚步声。怎么办？我赶紧把《华夏文明》迅速藏在了《同步字帖》的底下，拿起笔装模作样地写起来。“砰！”门开了，我的心提得更高了。要是被老妈发现，准没好日子过了。

“黄研，为什么尖叫呀？”

“我，我……”我支支吾吾着。

“是不是干坏事啦？”妈妈继续追问。

我低着头，瞟见《同步字帖》上那一个个飞舞着的楷体字，哈，有了！“哪有！是因为我的字和描红的字一模一样呢。”我假装理直气壮地说，“不信，你看！”

妈妈凑上前，看了看说：“再接再厉！”

“砰！砰！”随着妈妈的靠近，我的心跳得更猛了。我真担心妈妈会突然伸出手拿起《同步字帖》。

幸好，幸好！我逃过一劫！

教师手记

牵手绘本的美丽

□林慧君

与绘本美丽邂逅于2006年苏州“毛虫和蝴蝶儿童阶梯性阅读”培训会，中国首屈一指的绘本专家彭懿教授向老师们推荐了一本本精美的图画书。精彩的图画，精妙的故事，精巧的设计，精美的印刷，图画或水彩，或素描，或手绘，或线描，或剪贴，呈现了一场场美不胜收的“视觉飨宴”，高高吊起了我的胃口，点燃了我的阅读心灯。

回来之后，我便迫不及待地推开了绘本这扇神奇之窗，欣喜地发现了另一个童善、童真、童趣的多彩世界。特别打动我的是苏珊·华莱的《獾的礼物》，日本的细谷亮太医生正是一边慢慢地翻着书页，一边缓缓地把故事读给姐弟俩听，使年幼的姐弟从正面接受了宝贝弟弟的死亡。让我倍感震撼的是对于生命和灵魂、生存和死亡这样凝重深刻的主题，绘本却能通过这样浪漫的文字和画面表达出来，这样直觉感性地被儿童所接受，并取得良好的慰藉及心理安抚效果。还有像绘本《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等传递爱的声音至少可以唤醒和温暖现代人日益冰冷的内心世界。爱是什么？爱是关怀，爱是分享，爱是表现友善，爱是为他人着想，爱是一种能力，爱原来也是可以教的……一本本绘本就像一盏盏明灯，无时无刻不闪烁在我曾经黑暗而迷惘的心灵！我竟然常常在阅读绘本的时候热泪盈眶，同时也深深感慨自己缺失了童书阅读的童年是多么不完整。

从此与孩子们牵手绘本的美丽，踏上“主题式绘本阅读”的旅程，在绘本世界里尽情遨游。在讲读人生智慧主题系列《我的幸运一天》中孩子们配乐《洗刷刷》表演狐狸为小猪洗澡，配乐《健康歌》为小猪按摩，一些小朋友最终也像狐狸一样累趴在课桌底下，个个乐翻了天、兴趣高涨，在角色表演中愉快轻松感悟到了主题；《咕噜牛》中引导仔细观察狐狸、猫头鹰、蛇以及咕噜牛狡诈、贪婪的神情，引导想象咕噜牛的可怕模样，使孩子们深深为小老鼠的命运紧张、担忧；讲读《小机灵鬼皮科》时抛出一个难题拨动孩子们的情感：你愿意当大象、河马，还是愿意当兔子皮科？孩子们在思辨的过程中体会大象和河马粗鲁、霸道的反面品质，感悟小兔皮科的机智和勇敢。

绘本故事没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑；没有一丝说理，却启发了孩子们的深入思考；没有一句教条，却满足孩子的成长需要。在绘本共读过程当中，我把“角色、游戏、预测、联想、音乐、变式、重复”等策略融进有声有色的讲读，大大激发了孩子的阅读兴趣。记得一次技能课堂上孩子们出奇地遵守纪律，竟是想获得我给大家讲一个绘本故事的奖赏。孩子们对于童书的热情远远超出了我的意料。

清点着一串串牵手绘本走过或深或浅的屐痕，涌动着的，是欣喜、激情和幸福。读写绘，吻醒了我的教育之梦，引导了我的教育活力；读写绘，唤醒了孩子美好的精神世界，丰盈着孩子当下的生命。让我们都来做做花婆婆，静悄悄地为孩子的明天播下“和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任”等种子，做一件让孩子童年生活更美丽的事，做一件让自己的教育生活更美丽的事。

让我们与孩子们相约牵手绘本一生，美丽一生！

第五篇：教育周刊1

《淮北手机报·教育周刊》编辑方案

一、《淮北手机报·教育周刊》的形式

《淮北手机报·教育周刊》由淮北市教育局与淮北日报社主办，三区一县教育局协办，由淮北日报社新媒体发展部承办。在周刊刊头上标注主办单位与协办单位。

《淮北手机报》每周（每周六早报）开办一期《淮北手机报·教育周刊》，每期容量为50K（内容约为文字8000字，图片3——5张）。

二、《淮北手机报·教育周刊》的栏目设置

1、本周传真——全市发生的教育领域的重要新闻；

2、校园动态——来自市教育局所辖各学校的报道；

3、九州风云——介绍国内重要教育新闻，外地教育教学经验；

4、异域采风——国外重要教育新闻；

5、共同关注—— 一周内国内外值得关注与解读的教育新闻；

6、每周评论——针对一周内我市、国内发生的教育热点新闻进行评点；

7、教育心得——老师在教育教学、班主任在班级管理、教育专家、教育研究者在教育方面的感受、体会和心得等；

8、名师风采——介绍市教育局所辖学校的优秀教师的先进事迹，本栏目采用照片加文字的形式反映；

9、现代校长——报道在职校长的先进事迹；

10、校园明星——介绍校园中具有某一方面特长或表现优异的学生。

11、政策看台——各级各类的政策、法规；

12、局长热线——本栏目编发淮北教育网“局长热线”栏目稿件；

13、得意之作——刊登学生的文学、书法、绘画、剪纸、手工等优秀作品；

14、教育名言——古今中外有关教育的名言；

15、群计群策——刊登各界对教育的建议；

16、家长信箱——解答家长们提出的家教热点、难点问题，刊发家长对学校教育等方面的看法与要求；

17、升学指南——传授填报升学志愿的有关知识；

18、家教经纬——介绍在教育子女过程中的一些实用性、服务性的知识与经验，以及刊载家长、教师的心得体会；

19、成才故事——刊登古今中外名人的成才故事与启示； 20、教育图书——推介教育相关的书籍；

21、杏坛走笔——本栏目为互动栏目，一周确定一个话题，请读者围绕该话题发表自己的看法，编辑择优刊发。