父亲卖了我我已原谅他

第一篇：父亲卖了我我已原谅他

父亲卖了我我已原谅他

13岁

8月6日午后，太阳灼得人眼睛生疼。黄石市大王镇集会村一片寂静。

打听李福远的下落，村里人告诉记者：自从去年7月，他就“到安徽坐牢去了”。一个知情村民还找出安徽六安市中级人民法院出具的刑事裁定书，李福远因拐卖儿童罪，被判处有期徒刑5年。

李福远拐卖的不是别人，正是自己的亲生女儿盈盈。

2011年，这个13岁的懵懂少女被父亲以“找婆家”为由送到安徽舒城，直到一年后逃出报警。盈盈再次回到村里，家已变成一座小平房。此前，她和父亲一直居住在村里的公屋，那是祠堂旁边的一个小杂物房，看他们可怜，村里人腾出来的。“小平房可能是你的彩礼钱盖起来的。”村里人告诉她。

盈盈知道，父亲虽然是个木匠，却极爱玩牌。“干活挣了钱就拿去打牌，打牌就不能干活，还要输钱，哪存得下钱。”村里人这样说。

盈盈回家，没有见到父亲。

她自小生活在这个单亲家庭。出生没多久，母亲便离家出走了，至今杳无音讯。在村里人的印象中，盈盈性格有点野，生气的时候会跑出去一夜不回。

由于家庭贫困，她也不爱上学，小学上了两年就辍学了。李福远曾把盈盈送到附近的南山湾等一些地方的人家中，给别人当女儿。只是，这个女儿太不听话，经常把别人家里弄得一塌糊涂，过不了多久就被送回来了。

3万元

跟着父亲磕磕绊绊地长大，13岁的盈盈看起来像个大姑娘了。

2011年元月，隔壁大箕铺镇的媒人曹某来了。“我给盈盈找个婆家，有吃有喝还有人帮着教育。”李福远一听，这是个好事儿。就这样，曹某很快托人在安徽舒城找到一户程姓人家。这户人家有两层楼的房子，两个儿子，大儿子已成家，小儿子是个油漆工，一眼就相中了漂亮的盈盈。

那年元宵节刚过，盈盈被送到舒城。李福远叮嘱对方，盈盈年纪小，养几年再办婚事。而盈盈原先还以为，是爸爸带她去找失散的妈妈。

到“婆家”后，盈盈发现在发喜糖，追问父亲才知道原委。她央求父亲赶紧带她离开，父亲却转身走了。

此后，李福远拿到了曹某给他的2万多元“抚养费”。事实上，程家给出的是3万元，曹某等3名中间人拿走了一部分。

村里人看到，李福远很快盖起了新房子。而一年多后，一辆警车带走了他。

“逃婚”

李福远被抓，是因为有人报警。

2012年9月，盈盈逃出程家，钻进了灌木丛，被一名在河边洗衣的好心人看到。“我是湖北人，被卖到这里嫁人，我很想回家。”盈盈哭诉。

盈盈到程家后，虽然没被逼着圆房，却被安排了很多活：洗衣、做饭、烧水、砍柴。衣服洗得不干净，“婆婆”就打她，有时还用棍子打她的头。农忙时还要她出去割谷子和捡棉花。

在湖北老家虽然生活清苦，却从没有受过这种待遇，她几次想逃跑，甚至想自杀，但都没成功。这次逃走也是因为被打骂了，她是借着外出捡棉花的机会跑掉的。

好心人带着她向当地公安机关报警，很快，李福远和曹某等人被公安机关控制。

盈盈也被辗转送到救助站。

“挺漂亮的一个小姑娘，不敢多说话。”8月6日，阳新县救助站站长陈世东向记者回忆第一次见到盈盈时的情景。

“她没有多说自己的遭遇，但脖子上、身上都有伤痕。”救助人员说，“我们没想到的是，虽然父亲把她卖了，她却提出到安徽去见父亲。”

最初，陈世东把盈盈送到她的姑妈家。姑妈和李福远同母异父，并不太愿意抚养这个侄女，希望交给孤儿院。

一个星期后，陈世东到村里回访，盈盈再次提出想到安徽去见父亲一面。“她说要去跟公安机关说明情况，她不是被卖掉的，希望能放她父亲回来。”

父亲

一番商量和联系后，陈世东和当时的村支书李小兵以及村妇女主任等人，带着盈盈一起赶到了千里之外的舒城。

盈盈见到父亲后，当地公安机关综合考虑到这个家庭的实际情况和案情，在李小兵的担保下，为李福远办理了取保候审。父女俩一起踏上了回家的路。

陈世东注意到，盈盈的情绪显然比来的时候要好，父女俩在车上絮叨着一年来的遭遇。

父亲回来后的那段时间，盈盈似乎慢慢从那段经历中走了出来。虽然见到生人仍有些胆怯，但已经开始在家洗衣、做饭，闲时在村里溜达一下，性格也没那么野了。“我喜欢在家里。”偶尔，她会对村里人说起那些不好的遭遇，很快就转开话题。

然而，事情并未就此结束。检察院起诉到法院后，李福远最终仍难逃法网，他被判了徒刑。

在法庭上，李福远认为自己只是为女儿找了一户人家，将来她总是要嫁出去的，收到的“抚养费”就是彩礼钱。然而法官说，他把自己未满14岁的女儿强行送到程家，并收了2万多元钱，加上盈盈此后的逃离，这些事实都不容争辩。

李福远不服提起上诉，今年3月被驳回，维持原判。

家

李福远走后，新砖房开始破败。四周被荒草包围，落叶铺了一地，走上去沙沙作响。墙角，杂乱堆着衣服和被子，一辆蓝色摩托车停在窗边，黑色坐垫上落满灰尘。

记者跟盈盈进行了简短交流。“你恨爸爸吗？”“我不恨他。对我不好的是那边的人。”“你现在需要帮助吗？”“我只想我的爸爸能早点回来。”

盈盈说，已经彻底原谅父亲，甚至有些后悔报警。（为保护当事人隐私，文中父女俩为化名）

（据《楚天都市报》）

第二篇：请您原谅我

请您原谅我

阿姨，我要告诉你一件事，而这件事，已经埋藏在我心里很久了。

那是去年暑假的事。我和爸爸上街，在路上时，我的肚子“咕噜！咕噜!”叫个不停。没办法，我只好去您的小吃店买汉堡吃。一个汉堡十元，可那次人多，您竟然鬼使神差的多找给我五元。我看到了，刚准备把钱还给您。可转念一想：算了吧，这五元钱就让我替您保管吧！回到家，我仔细打量着这五元钱。天啊！这对我们小孩子来说可是一笔大数目呀！玩具汽车，遥控飞机，变形金刚„„一下子全都涌进了我的脑海里，我禁不起诱惑想出门买玩具，却被妈妈拦在门口。我心里暗暗想：我的老妈啊！你什么时候来不好，干嘛非要这时来？妈妈看到我手里拿着五元钱，严厉地说：“你的五元钱哪里来的？”我看到妈妈那凶巴巴的样子就撒谎说：“那些钱是我捡来的，我刚想去把钱交给老师，你却看到了。”妈妈听了半信半疑得问：“真的吗？”“真的！”听到了这句话妈妈才把我放出去。但一想到妈妈的样子，我还是不敢去买玩具。

以后几天，我一听到别人喊我名字，就吓的魂不附体。赶紧躲到家里，不敢出来。我站在阳台上眼前突然出现了两个小人，一个小人对我说：“不要把钱还给那个阿姨，留着那五元钱可以买很多玩具。”听到这句话，另一个小人急忙抓住我的衣服说：“你千万不要听他的话，你都五年级了，你如果把钱留着，怎能对得起你胸前的红领巾呢？”我想了想觉得他说得有道理，又加上为了告别这提心吊胆的日子，我决定把钱还给您。

阿姨，您能原谅我吗?

杨光 五一班

指导老师 章萍

第三篇：《请你原谅我》观后感

为何天晴无终、天果未始？——《请你原谅我》观后感悲剧总让人扼腕，特别是爱情悲剧。

《请你原谅我》里至少有两个悲剧，一是天晴无终，二是天果未始。作为善良的人们，我们多么希望徐天能够与吴晴或梅果终成眷属啊。但，造化弄人。

假如徐天没有私刻公章，假如他顺利考上大学，吴晴一定会与他结成连理吗？

未必。

徐天与吴晴的岔路口不在这。

吴晴爱上徐天，费兵对他五体投地，郝书记对他关爱有加，李副书记对他切齿忌恨，那是因为徐天已经是徐天了，徐天独特的命运早已开始运转了。曾经让他俘获吴晴的那些因素，也正将成为最终让吴晴离去的缘由。

（在《血色浪漫》里，工人子弟李奎勇只能成为高干子弟钟跃民的小弟，但在《请你原谅我》中，高干子弟费兵却成了工人子弟徐天的跟班，这也算是编剧为天底下出身普通而才智杰出如徐天者正名了。）

吴晴这个人物所表征的并非现实与功利，假如她是如此之人，何以要把孩子生下来？这是现实与功利吗？（难道仅仅是因为怕疼？）生下孩子，是为了继续与徐天纠缠，这是

另外一种恋爱，负气式的恋爱，正是恋爱的继续。也许她在理智上没看清这一点，那么这件事就是发生于潜意识。（现在的小儿女在吵闹之际，不也经常把离婚挂在嘴上吗？更有甚者，在离婚之后不是还继续恋爱吗？）吴晴在分娩之前，不忘联系徐天，她要给徐天以及她们的爱情最后一次机会。可惜还是错过了。

吴晴与徐天的恋情，是因在现实面前屡屡碰壁而破碎的。当他们一步步走近现实，发现自己是那么无助和无力。（离开母亲的羽翼，吴晴做的事情是未婚先孕，以及继续怀孕并偷偷生下孩子。吴晴在李书记院外忐忑而焦急地等待张望的场景，看得让人格外揪心。）小儿女为了给爱情一个未来已经尽其所能，但也只是如此。假如换作别人，也许不是这个结局。换作别人，以前就不至于与李书记搞得那么僵。命运是不是早就注定？扫地能换来李书记的同情吗？下棋能换来康科长的同意吗？徐天和吴晴都缺乏担当这一切的能力，更缺乏担当这一切的态度和心理准备。天才可以将那张试卷视若无物，但却只能拿到一张被注销的通知书。

天晴恋最后还有一次回澜，也让人唏嘘。彼时，徐天对吴晴说：只要你一句话，我那个音像社即使安排40个人也算不了什么。吴晴显是被震惊了，一脸错愕，只好提起陆秦生的病以遮掩难以自持的情绪。这时她终于明白徐天对自己仍是真心一片，他们的分手绝不是因为彼此不再相爱，曾经的吵闹以及分手是何等孩子气与意气用事。

初恋也许就是如此，来得迷迷糊糊，走得模模糊糊。假如初恋真的一头跌入婚姻，那么在以后漫长而冗长的岁月里，难保男人或女人不去寻求新的体验和历练。（也许还是西方文明有意思，在高中和大学时代就涉猎性，等跨越了这个时代，再以成熟的心智去经历真正的恋爱以及婚姻。）

与吴晴是无奈分开，那么徐天为何一开始就不接受梅果和何佳呢？

经历了与吴晴的惨痛分手，徐天成长了，至少更了解和理解女人了，不会以轻忽或猎奇的态度对待她们了。（相信很多人的初次恋情，除了来自倾慕，也有对性的猎奇与渴望。）在他的爱情观里，增加或加强了“责任”这一重要内涵。现在，当他身边出现两个女人，他很清楚自己应该怎么做。对梅果，他知道自己不能要；对何佳，他知道自己不想要。从第一刻，他就非常清楚。因此，他的态度非常明确。

拒绝梅果，是担心无果，因此才不能让恋情开始。事实上梅果比吴晴更胜一筹（即使是孤儿的这一最不利因素，竟也演化成一个“有海外关系”有利条件），假如自己连吴晴都得不到，那么有什么资格拥有梅果？自己到底何德何能承受梅果的深情厚意？这个问题，徐天无法解答。同时，拒绝梅果，也是因为徐天要暂时告别梦想。此时的徐天是不自信的，这一方面来自屡遭重挫的事实，更由于他认识到自己随性的人生尽管惬意，却不会走得太远。这种生活方式和境地，即使梅果真的不介意，自己又如何不介意，又如何对得起梅果？

对于何佳的拒绝，其实是拒绝凡庸，拒绝与现实就此妥协。梅果是自己想要的，甚至是超出预期的，何佳则是自己肯定不想要的。（海清的表演是出色的，但演的不是何佳。事实上，中国的女演员们几乎都演不出劳动妇女的真正气质，这里的海清是，《最爱》里的章子怡也是，到是郭富城在《最爱》里却有那么一点点像。）

在与徐天的交往中，吴晴有一丝娇憨，也有一种骄傲，她是以“平等”的姿态与徐天交往，撒了欢地与徐天使性斗气。自从吴晴妈开出两个条件之后，天晴恋则彻底演变成男追女的格局，其实这也不符合徐天的脾气。与此相反，梅果、何佳都不是在与徐天恋爱，而是在苦苦追求，而且至始至终都是女追男。只不过，梅果是高贵的臣服，开门见山，何佳则带着“哥们”面具给自己预留地步。梅果的爱深刻而抽象，电光火石，惊心动魄；何佳则嘻嘻哈哈地介入徐天的生活，润物细无声。她们都是那样爱着徐天，给予徐天的都是大爱，没有一丝小心眼。因此，这种爱岂会被误会所影响，或者说始终就没有出现过任何误会，她们的爱始终没有动摇和改变。这一点，吴晴真的应该学习学习。

徐天是爱梅果的，与吴晴相比，那是一个有过之而无不及的存在。但他无法回馈更多，甚至不能给予与之相当的东西。他付不出，也担不起，因此只能选择逃避。以他此时对爱情的理解，显然认为得到梅果仅仅是一种苟且的占有，而绝不是一种负责任的担当。现在，他将无法给予吴晴的担当都给了梅果。与吴晴是不得不分手，与梅果则是不能出现开始。徐天只有这样做，才对得起梅果，也才对得起与吴晴分手所得到的教训。在徐天心里永远抹不去吴晴的影子，也抹不去那次失败恋情的影响。梅果最终认清了这一点，认情了自己绕不过去的是吴晴留下得阴影，因此选择离开。当然，她还是爱着徐天。以她的品性，估计终生难以再爱上别人。何佳去了广州，但未放弃对徐天的追求；梅果则一去不返，音讯茫茫。到底谁更爱徐天呢？当然，是梅果。因为她更尊重他的内心。她要的不仅仅是徐天这个人，更是他的心。天晴恋的悲剧在于：对于我们想要的，我们往往不懂珍惜和把握，我们亲手将之毁灭。

天果情的悲剧在于：当我们已懂得珍惜，并再次遭遇最美好的事物，我们却自知配不起，不得不悬崖撒手。还在于：红尘里的她不知我仅仅是舍不得，并为此伤心欲绝。

从何佳嘴里听到“揭谛真言”的开示，徐天哭了。他不是为何佳感动，而是为自己。自己走过的那些路，承受过的那些苦难，原来佛祖早就看在眼里。人生如逆旅，我亦是行人。徐天释然了，一切放下，他接受了何佳。

鲁迅说：悲剧是把有价值的东西斯裂给你看，诚哉斯言。需要补充的是：真正的悲剧，都是自己亲手制造的，不关旁的任何人。

不过话说回来，让我们感到曾经活过的恰恰是那些悲剧。因为悲剧，是理想与现实的激烈碰撞，是渴望与失落之间的痛苦缠绵，是悔不当初与无法回头的深深遗憾，而这恰是我们的人生。没有悲剧的人生，才是不完整的。

“你的微笑，是我的骄傲。”真好。爱一个人，不仅要为她（他）心动，心痛，还要为她（他）骄傲，这才是大爱。我们要为这爱，感到希望和充实。多宽一点心绪，多放下一点骄傲，你就会为她（他）感到骄傲。

“最后的结局不想知道，管他幸福还是伤心也好，爱过才重要。”真好。爱的意义，仅仅是爱，是付出。正如人生，我们带得走吗？我们所经历的仅仅是过程。不要问是否最终得到，只问此时此刻是否刻骨铭心。

所有的爱情故事，都在得到之时结束。“王子与公主过着美好而幸福的生活”，都是一笔带过。因为，那不是故事了。

第四篇：《原谅我》评课

评叶萍萍老师的《原谅我》

本次校本研修的展示课《原谅我》，在整个磨课、评课中我全程参与，所以我感触很深。接下来我来谈谈自己对叶老师这堂的粗浅体会。

众所周知，枯燥的识谱教学以及技能教学已经被淘汰，取而代之的是富有童趣的情境教学，充分激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率。本课中，教师以与好朋友发生矛盾，怎么表达歉意？这个问题贯穿始终，即用歌声表达歉意——演奏口风琴第一声部即表达歉意——演奏第二声部演奏即朋友做出回应——二声部合奏即双方和好——小乐器为我们的和好鼓掌庆祝把曲子推到了高潮。

另外叶老师注重情的情感教学。音乐是一门情感艺术，音乐作品中蕴含着丰富的文化，儿童音乐教学更要体现趣味化、生活化，失去了情感，他就像失去了灵魂一样。所以从一开始叶老师就让学生去感受歌曲表达的情感。第一声部：

1、2乐曲表现了诚恳地歉意，第3乐句音程大跳，迫切地希望朋友能原谅。第四乐句，得到了原谅，心情舒畅了。以及第二声部：

1、2乐句耐心地聆听道歉。第3乐句被对方的诚意感动。4原谅了对方，双方和好了。

随着《音乐课程标准》的颁布实施,许多传统的教学方法正在被摒弃,我们开始关注、探究新的教学方法,包括课堂中的合作学习。我们的孩子课后活动少，交流少。在课堂上，口风琴这种适合集体合作乐器恰好能让学生感受到合作的快乐，提高了他们参与学习的积极性和长效性，在意志品质方面有利于增强自信心、团队合作精神、自我表现意识等。在本课中，我们从齐奏、师生合作、生生合奏等合作演奏，让学生体会到整齐统一、和谐优美的效果。

当然我认为课堂当中还有一些不足和需要探讨的问题：

1、在本次教学实践中，老师很多时候都是牵着学生走，应该多些让学生自己发现问题，解决问题，让学生自主地学习。

2、评价和提示语太单调，应该要更准确，更丰富一些。

3、教师的指挥太单调，应该更丰富、形象一些。更能引导学生有感情地吹奏，如第1、2乐句用真诚的情绪，第3乐句用迫切、激动的情绪，第4乐句用舒畅的情绪来吹等。

4、乐器的进入可以更自然一些。

总之，对于新教师叶老师来说，这堂课很不错，很成功。

第五篇：原谅我,音乐教案

《原谅我》音乐教案

一、教学目标：

1、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐

2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《原谅我》，并进行表演。

3、引导学生编创新歌词，并唱一唱

二、教学重点：

1、歌曲的情绪变化

2、节奏

3将歌曲改编为《谢谢你》

三、教学方法：听唱法

四、教学手段：

多媒体、钢琴、五、教学过程：

1、引入主题——

（以同学之间借书为由，讲故事把学生们带入主题）

同学之间常常会发生不愉快的事，但是如果我们认识到之间的错误后能勇敢地道歉，那么所有的误会和不愉快都会随之消失，我们的友谊也会更进一层。

师：我们今天要学的这首歌曲是跟友谊有关的，叫《原谅我》，我们先来听一下歌曲，请同学们说出歌曲中“我”的心情发生了什么变化？（聆听）

生：从不开心到开心，我觉得他开始感到很内疚，后来改正缺点，承认错误后心情就舒畅多乐。师：同学们听得真仔细。

2、读歌词，让学生们听突出的是哪个字？（节奏的处理）

第一句歌词“原谅我以往一点错”

模仿，读《原谅我》歌词，注意节奏、划拍子（强调节奏）

歌曲中音乐记号

3、聆听歌曲。

4、老师钢琴伴奏教唱、（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）

5、配合动作来表演唱

6、分小组进行比赛

7、编创环节

在我们生活当中，除了会发生不愉快的事之外，也有让同学们感激的事。比如遇到困难的时候，同学像你伸出友谊之手，在遇到不愉快的事，朋友会向你伸出关怀之心。也有许多感激的话想对帮助过你的人说，今天同学们当小小作词家，将歌曲改编为《谢谢你》

（分小组讨论改编歌词，进行汇报演唱）

六、板书设计

音乐记号： 顿号P（弱）F（强）V（换气）