各种纸的英文说法（共5篇）

第一篇：各种纸的英文说法

各种纸的英文说法

各种纸的英文说法

压敏纸 pressure-sensitive paper

沥青牛皮纸 asphalt kraft paper

石蜡纸 paraff in paper

聚乙烯涂覆纸 polyethylene coated paper

不规则聚丙烯防潮牛皮纸 atactic polypropylene coated moisture proof kraft paper

玻璃纸 cellophane(regenerated cellulose film)

聚乙烯加工玻璃纸 polyethylene extrusion-coated cellophane

氯乙烯加工纸 vinylidene chloride treated paper

印刷用胶粘纸 pressure sensitive adhesive papers for printing

纸绳 paper string

纸胶带（包装用）gummed paper tapes(for packaging)

牛皮纸袋 kraft paper sacks

包装水泥用牛皮纸袋 sewn kraft paper sacks for cement

可延伸牛皮纸袋 extensible kraft paper sacks

铝箔防水包装纸 aluminium foil laminated package paper

光纤维加固的牛皮纸袋 fiber reinforced kraft paper sacks

布袋 woven bag

黄麻袋 jute bag

牛皮纸衬垫、合成树脂布袋 kraft lined, synthetic resin woven bag

甘薯淀粉包装用牛皮纸袋 kraft paper sacks for sweet potato starch

马铃薯淀粉包装用牛皮纸袋 kraft paper sacks for potato starch

挥发性防腐纸 volatile corrosion inhibitor

纸幅面尺寸 trimmed size of paper

砂纸 abrasive paper

砂纸原纸 abrasive base paper

吸收性纸 absorbent paper

吸水纸，吸收性纸 absorbing paper

帐簿纸 account book paper

计算机用纸 accounting machine paper

无酸纸 acid free paper

耐酸纸 acid proof paper，acid resistant paper

隔音纸 acoustic paper

溴化银印相纸 actinometer paper

吸湿纸 active paper

计算机用纸 adding machine paper

地址标签纸 address label paper

胶粘纸 adhesive paper

广告纸，招贴纸 advertising paper

仿大理石纸 agate paper

仿玛瑙大理石纹纸 agate marble paper

耐老化纸 age resistant paper

航空信纸 air paper

名片纸 alabaster paper

相簿纸 alabaster paper

蛋白胶纸 albumenized paper

蛋白胶纸 albumin paper

地图纸 aligning paper

耐碱纸 alkali-proof paper

全棉纤维纸 all rag paper

全木浆纸 all wood paper

仿鳄皮纸 allogator imitation paper

西班牙草浆印刷纸 alpha printing paper

铝纸 aluminum paper

铝衬纸 aluminum casting paper

铝涂布纸 aluminum coated paper

铝粉纸 aluminum dusted paper

铝箔衬纸 aluminum foil backing paper

铝箔夹层纸 aluminum laminated paper

琥珀条纹纸 amber laid paper

弹药筒纸 ammunition paper

频率感应记录纸 amplitude response recording paper

分析化学用滤纸 analytical filter paper

斜面纸 angle paper

斜截面纸 angle-cut paper

斜角纸 angular paper

动物胶表面施胶纸 animal tub-sized paper

耐酸纸

anti-acid paper

耐酸马尼拉纸 anti-acid manila paper

防伪造纸 anti-falsification paper

防霉纸 anti-fungicide paper

防锈纸 anti-rust paper

防锈原纸 anti-rust base paper

防锈纸 anti-tarnish paper

低光泽纸，仿古纸 antique paper

仿古书籍纸 antique book paper

杀菌纸 antiseptic paper

保光泽纸 antitarnish paper

水彩图画纸 aquare(le)paper

档案纸 archival paper

绝缘纸 armature paper

香料纸 aromatic paper

含砷纸 arsenical paper 美术纸 art paper

美术装饰纸 art cover paper

水彩画纸 art drawing paper

美术广告纸,美工宣传纸 art poster paper

牙科用纸 articulating paper

人造革纸 artificial leather paper

仿羊皮纸 artificial parchment paper

石棉纸 asbestos paper

石棉(电)绝缘纸 asbestos(electrical)insulating paper

消毒纸，防腐纸 aseptic paper

无灰纸 ashless paper

无灰滤纸 ashless filter paper

防潮纸，沥青纸 asphalt paper

沥青原纸 asphalt base paper

防喘纸 asthma paper

地图纸 altas paper

彩色印刷纸 autochion printing paper

压感复写纸 autocopy paper

纪念册纸 autograph paper

自动(划线)记录纸 autographic register paper

复印纸 autographic transfer paper

汽车袋用纸 automobile-bag paper 复制纸，影印纸 autotype paper

食品包装纸 ***enized paper

蓝条纹书写纸 azure laid(writing)paper

书籍衬里纸 back-lining paper

裱糊纸 backing paper

腊肉包装纸 bacon paper

(纸)袋纸 bag paper

蔗渣浆纸 bagasse paper

浸渍绝缘纸 bakelite paper

浸渍绝缘纸 bakelized paper

面包纸 bakers paper

层合平衡纸 balance sheet paper

单面沥青包装纸 baling paper

气球用纸 balloon paper

鲍尔斯唐纸 balston’s paper

竹浆纸 bamboo paper

绷带纸 bandage paper

高级书写纸 bank paper

钞票纸 banknote paper

餐桌纸 banquet table cover paper

理发头枕纸 barber’s headrest paper

抗渗透纸 barrier paper 钡地纸 baryta paper

原纸 base paper

(弹筒)装药用纸 basewad paper

韧皮纸 bast paper

高级信纸 bath paper

涂蜡装饰纸 batlk paper

蓄电池用纸 battery paper

涂蜡装饰纸 battik paper

曲折纸板 beaming paper

床包装纸 bedsted-wrapping paper

啤酒过滤纸 beer-filter paper

夹层纸 between-lay paper

字典纸 bible paper

吸水性纸张 bibulous paper

帐目纸 bill paper

光泽广告纸 billboard paper

自动记录纸 billing machine paper

装订用纸 binder’s paper

生物纸 biochargeable paper

饼干包装纸 biscuit paper

饼干包装纸 biscuit cap paper

蜡笔画纸 bistered pape

r

防潮纸，沥青纸 bituminized paper

相册黑色衬纸 black album paper

防潮纸 w aterproof paper

防空纸 blackout paper

刮刀涂布纸 blade coated paper

空白书籍纸 blank book paper

毛毯袋用纸 blanket bag paper

空白书籍纸 blanking paper

弹药用纸，矿工用纸 blasting paper

耐漂纸 blach resistant paper

鲜肉包装纸 blood proof paper

吸墨纸blotting paper

兰色洋蜡包装纸 blue candle wrapping paper

蓝印纸 blueing paper

晒图纸 blueprint paper

兰色描图纸 bluetracing paper

扉页纸 board paper

单面光扉页纸 boardglazed paper

纱管纸，盘纸 bobbin paper

原纸 body paper

涂布原纸 bodystock paper

仿制纸 bogus paper

证券纸，高级书写纸 bond paper

书籍纸 book paper

帐簿纸 booking paper

瓶签纸 bottle labelling paper

压光辊用纸 bowl paper

纸盒糊面纸 boxcover paper

箱装书写纸 boxed writings paper

盲文印刷纸 braille(printing)paper

面包袋纸 bread bag paper

面包标签纸 bread label paper

光泽纸 bristel paper

锦纹纸，压印花纸 brocade paper

小册子用印刷纸 brochure paper

破损纸张 broken paper

溴素纸，照相放大纸 bromide paper

金色皱纹纸 bronze crepe paper

金色纸 bronze paper

棕色晒图纸 brown print paper

刷辊涂布纸 brush(coated)paper

植物幼苗防风纸 brushing kraft paper

泡沫涂布纸 bubble coated paper

浅黄的复写纸 buff copying paper

(制革用)磨光纸 buff(ing)paper

暗色绘图纸buff drawing paper

建筑用纸 building paper

松厚书籍纸 bulking(book)pape

松厚纸 bulky paper

染色加工纸 bunt paper

布纹纸 burlap lined paper

高光泽纸 burnished paper

染色加工纸,过干纸 burnt paper

包肉纸 butcher’s paper

黄油包装纸 butter paper

(电力)电缆纸 cable paper

含毛壁纸 caffoy paper

糕点包装纸 cake wrapping paper

日历纸 calenday paper

压光辊用纸 calender bowl paper

压光处理的纸张 calendered paper

仿革纸 calf paper

布纹纸 calico paper

布纹纸 cambric paper

圣经纸 combridge bible paper

宝石花纹涂布纸 cameo paper

蜡烛包装纸 candle paper

糖果袋纸 candy bag paper

布纹书写纸 canvas note paper

有光纸 cap paper

电容器纸 capacitor(tissue)paper

植物防护纸 capping paper

货车包覆纸 carlining paper

砂糖包装纸 caramel paper

石碳酸纸 carbolic paper

复写纸 carbon paper

复写纸原纸 carbon body paper

复写纸原纸 carbon raw paper

复写纸原纸 carbonizing paper

压感复写纸 carbonless(copy)paper

打光用纸，研磨纸 carboru

ndum paper

卡片纸 card paper

地图记录纸 cardiographic paper

地毯纸 carpet lining paper

车箱顶棚用纸板 carriage pahel pape r

地图纸，图表纸，记录纸 carte paper

地图记录纸，心电图记录纸 cartographic paper

纸盒衬纸 carton liner paper

弹壳纸，弹药用纸 cartridge paper

纸箱标签纸 case labels paper

运输包装纸 case lining paper

现金收支记录带纸 cash control tape paper

(现金收支)票据纸 register paper

运输包装纸 casing paper

帆布箱衬里用纸 casket paper

高光泽印刷纸，涂布美术纸 cast coated paper

(塑料薄膜用)浇铸纸 casting paper

目录纸 catalog(ue)paper

封面纸，绘图纸 catridge paper

松油纸 cedarized paper

芹菜培育纸 celery bleaching paper

赛璐珞原纸 celluloid paper

水泥袋纸 cement bag paper

陶瓷贴花纸 ceramic transfer paper

谷物箱衬纸 cereal box liners paper 白垩涂布纸 chalk transfer paper

办公纸 chancery paper

炭画书籍纸 charcoal book paper

木炭画纸 charcoal(drawing)paper

图表纸 chart paper

支票用纸 check paper

化学浆制成的纸张 chemical paper

支票纸，防伪纸 cheque paper

手工竹纸 china paper

模造纸 chintz paper

第二篇：《奇妙的纸》说课

奇妙的纸

一、问题的提出

三月八日是妇女节，三月三日中队活动时，我让同学们在这一周为妈妈做点什么。绝大部分同学选择了贺卡，看着同学们手中鲜艳的纸片，我不由陷入了沉思。我在组织学生课外阅读时，组织同学读了这样一段话：据调查2007年，我国共消费贺年卡4000多万张。如果按17棵碗口粗的树加工一吨纸的话，仅这一项就要消耗1万多棵碗口粗的树。我让同学们圈起这组数据，让他们围绕这组数据同桌交流，谈谈自己的感想。

二、课题的确立

经过近二十多分钟的议论，孩子们想到了许多问题： a.制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗？ b.能不能倡议大家少用贺卡呢？用过的贺卡能不能回收？ c.造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢？

d.人们对节约用纸的认识怎么样呢？能不能让大家节约用纸？ e.人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢？ „„

面对学生的一个个问题，我感到有许多问题不查阅资料、不去调查是很难说清楚、说准确的，怎么办呢？大家商量将这些问题分类，再分组去寻求答案。

我让学生们用课余时间，试着将问题进行合并、分类。经过多次整理，最后我们确立了以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。

a.纸是谁发明的，发展史是怎样的？（查阅图书资料或上网查找。）b.造纸的原材料有哪些？（查阅图书资料或上网查找）

c.我们学校师生一年大约要用多少书本？纸张？（采访学校总务处、了解数据）d.调查身边的老师、同学对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？（暗访与调查相结合）

e.我们周围的其他人用纸情况怎样？各家庭用纸情况怎样？（问卷调查与采访）

f.节约用纸与保护环境的关系？（查阅资料或上网）

［针对生活现象搞小课题研究，除了关注学生的兴趣外，更重要的一步，就是和学生一起商量确定研究主题，确定研究方法。这样才能使研究有方向，可实施、可操作。在确定研究问题过程中，老师指导学生对问题进行筛选，让他们选择可操作、有价值，切实可行的内容，避免选择一些学生难以完成的问题。］

三、组成合作小组，聘请指导老师

确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我让全班根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，并根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师当自己研究问题的指导教师。

［让学生根据自己的爱好，进行自由组合，进行合作研究，有利于调动每位成员的积极性，取得最大的学习效果。同时，有利于培养交际能力和合作精神。组成合作小组的过程中，老师要发挥协调作用，注意考虑学生家庭分布、男女生搭配等问题。

四、各小组制定活动计划

要想顺利开展研究活动，各小组必须围绕本组研究问题落实好活动计划。这一步对于小学生来说显得特别重要。但是他们不知道怎么写活动计划，而且，往往会因为写不好计划而降低活动的积极性。为此，我一方面让他们请教各自聘请的指导教师，一方面给他们讲制订计划的一般知识，让他们知道小组活动计划的组成部分：研究内容、目的、步骤、时间安排、成员分工、所需物品等。

五、开展调查研究活动

各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师跟随活动进行必要的指导。

（一）全员参与问卷调查：

为了使问卷调查的涉及面更广一些，数据更有说服力一些，负责调查身边人、家庭用纸情况组的同学，设计好问卷表后，要求全班同学协助他们进行问卷调查。每位同学调查五至六人（或五至六户人家）。调查时间主要安排在双休日。这一活动得到了许多家长的广泛支持，许多家长带着孩子走家串户，上大街入小巷，认真完成每一张调查表。许多同学还将调查问卷时的场面拍成照片，有些同学还不忘带上录音机。

（二）收集资料：

为了了解纸的发明，古代造纸与现代造纸的不同，造纸的原材料，节约用纸与保护环境等问题。第一、二、六大组的同学又开展了上网、查阅图书资料等活动。他们收集了大量关于黄河断流、1998年特大洪水灾害、造纸厂排污等的图片。

第三、四组的同学利用课余时间，采访学校图书管理员、仓库保管员、文印室打字员，了解我校师生用书本、纸张情况。

（三）筛选资料、数据统计：

面对五花八门的资料，我又组织他们分组对自己收集的资料进行筛选，摘录与我们研究专题关系密切的文字，挑选最能说明我们研究专题的相关图片。

第五组同学对收回的两百多张问卷调查表进行整理，他们还在数学老师的指导下，对数据进行列表统计，计算出百分比。第三、四组的同学将我校师生用书本、纸张的数量转换成重量，并以三年级学生使用的一套书为样本，称出重量，以70克16K复印纸为样本称出重量。然后算出全校师生一年用书本、纸张总重量，折算成树木要需要多少棵。

（四）撰写调查报告：

如何将资料、数据、图片转化成研究者自己的认识，即调查报告。这是小学生进行研究性学习过程中感到比较困难的一个环节。首先，让各组进行口头交流；接着，让每位参与研究的同学写一写活动感受、体会或对所研究的问题的认识或建议；最后，由各组语言组织能力比较强的同学执笔起草调查报告。（见附录）

［课题的实施阶段，是学生们最激动与兴奋的时期，也是研究性学习的关键所在。因为研究性学习重在过程，重在参与。在研究学习中，他们不仅仅得到了所研究专题的知识，更重要的是学到了许多生活知识。］

六、成果交流

各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了采访录音。图片、照片。问卷表、统计图等。

为了分享各小组的活动成果，我利用班队活动课，组织他们进行成果交流。

成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理。

［活动到此基本接近尾声，通过这种对生活现象开展的研究，学生们不仅学到了这一专题的许多相关知识，对节约用纸这一社会问题有了比较全面的认识，而且培养了学生节约用纸、保护环境的意识，更重要的是通过这一活动，学生们学到了许多生活知识。知识的综合运用能力得到了加强。］

七、活动评价

一项活动，评价是重要的一个环节。在整个活动的每个环节，我都十分重视对个体、小组、活动本身给予评价。活动结束后，我对整个活动进行了小结，对积极参与活动的每一位同学，给予精神、物质奖励。附：

社会用纸情况调查与研究的汇报 四（2）班 王佳鑫 刘宇 瓯越 胡作华

2011年4月4、5、6日，老师让我们利用三休日进行社会用纸情况的调查。我们走进小区共发放了200张问卷调查表，收回有效问卷159张。

下面我们来逐个看看调查问题的汇总情况：

第一：通常情况下，一个月用纸情况（16K的），被调查的159人中，5张以下的27人，占17%；5至10张的34人，占21.3%；10张以上的98人，占61.4%。从这组数据中，我们可以看出，用纸在我们生活中是一件极普通、平常的事。

第二：使用方法。被调查的人中，在用纸时只用一面的有85人，占53.5%，能正、反两面都用的有74人占46.5%。从这组数据中，我们可以看到，人们对节约用纸的意识还有待于加强。

第三：当我们问到生活中，擦手、擤鼻涕你用什么时？选用餐巾纸或手纸的有131人，占82.4%；而用手帕的只有28人，仅占17.6%。用手帕的绝大多数都是老人。

第四：我们以一家庭三口人为标准来统计，发现一个月家庭用卫生纸在3、4卷的有81户，占50.9%；用纸5、6卷的有48户占30.2%；用7卷以上的30户占18.9%。

第五：当我们问到如何处理废纸、废报纸时，能做到集中起来卖给收废品的有55人，占34.6%，整叠的卖给收废品的，零碎的扔掉有48人，占30.8%；和其它生活垃圾混在一起扔到垃圾桶里的有55人，占34.6%。

第六：当问到在日常生活、工作、学习中有没有想过节约用纸时，有99人回答“想过”，占62.3%，有31人回答“有时想，有时没想”，占19.5%，有29人回答“没想过”，占18.2%。没想过这方面问题的达到37.7%。节约用纸任重道远啊！

第七：当我们问纸是由什么材料加工成的时，竟有30人答不出，有30人不明白节约用纸的好处。在答出的131人中有相当一部分也只看到了可以节约钱这一好处。

通过上面数据的统计可以看出，节约用纸刻不容缓。为此，我们向全体同学、全校师生、全社会发出以下三项倡议：

一、希望大家从今往后，擦手、擤鼻涕改用手帕。虽然用手帕比较麻烦，要经常洗，但为了节约用纸，我们认为是值得的。

二、希望大家从今往后在用纸、用本子时养成节约的好习惯，每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。

三、将废纸与其它垃圾分开处理。

第三篇：创意插纸说课

创意插纸说课

各位领导、老师大家好！

我说课的内容是辽宁师范大学出版社出版的综合实践活动小学4年级下册第6课《创意插纸》。

教材分析：

折纸是中国的一门传统手工艺术。“创意插纸”这一主题，是在折纸的基础上，通过师生共同研究学习插纸的一些浅显的知识，模仿插纸作品，在反复插接和拆分重组的操作过程中，引发学生思考、想象和创作，发展学生动眼、动手、动脑的实践能力。插纸可以利用生活中的各种废旧纸张来进行，既环保又节约，取材方便，贴近学生生活，适合在教室或者活动室开展，便于操作实施。

学情分析：

四年级大部分学生有一定的动手能力，对于操作性的课题兴趣浓厚。能够进行自主探究活动，发挥自己的想象力和创造力，也可以按照老师的指导进行分组和探究活动，并通过小组分工协作和成果集体共享,建立合作精神。

这节课的活动目标有：

1、学会折三角插。了解和掌握三角形插基本的插接方法。

2、通过探究和制作插纸作品的实践活动，归纳总结出三角形插的插接方法和规律，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。

3、通过设计与制作插纸作品这一实践活动，使学生的动手能力得以提高，形成合作意识，体验创作和成功的乐趣，增强自信心和环保意识。

4、体会猜想、实践验证、得出结论的探究方法。

活动准备：

本节课需要学生准备长宽比2：1的纸条，双面胶等材料，教师用制作好的纸蜻蜓作教具。教学流程：

首先激趣导入：

展示插纸实物纸蜻蜓。让学生猜一猜这是什么？它们是用什么材料制作的？是怎么做的？拆开纸蜻蜓，再重新插接。通过实验验证总结出纸蜻蜓就是由这些三角形的折纸一个一个插接成的。激发学生的兴趣，了解“插” 的方法。

接下来是探究活动

1、折三角插的部分播放一段视频,师生共同学习三角插的折法。学生不但能直观清楚的学习折三角插的方法，还能激发学生的兴趣。纸条是让学生事先在家准备好的，能节省课上的时间，还能避免用小刀、剪刀等物品伤到孩子们。

2、插一插部分学生在小组内试着用三角插插接简单的图形，可以随意插接。然后交流插接的方法。培养了学生自主学习和合作学习的意识，强化插纸技能，提升实践能力。引导学生总结三种插法。

3、然后是快乐动手做，学插纸蜻蜓。我简单讲解插纸蜻蜓的方法，出示小提示，小组同学合作，共同完成插纸蜻蜓。即培养了学生的小组合作能力又提高了课堂效率。完成后展示学生的作品，评价作品。

最后是拓展延伸，出示各种漂亮的插纸作品，激发学生的创新意识，为下节课创意插纸做铺垫。

第四篇：监督法共分9章48条

第十条 常务委员会听取和审议专项工作报告前，委员长会议或者主任会议可以组织本级人民代表大会常务委员会组成人员和本级人民代表大会代表，对有关工作进行视察或者专题调查研究。

常务委员会可以安排参加视察或者专题调查研究的代表列席常务委员会会议，听取专项工作报告，提出意见。

释义内容：

【释义】 本条是关于就专项工作报告的议题进行视察或者专题调查研究的规定。

各地开展工作评议的一条重要经验，就是在开展评议之前，对评议部门的工作开展调查研究，通过视察、检查、调查、座谈等形式掌握被评议单位的情况，使评议更有针对性。监督法总结各地开展评议工作的经验，将这一做法从法律上加以规范。这也是人大常委会听取和审议专项工作报告的一个重要发展。

视察是人大代表了解各方面的现实情况，密切联系人民群众，听取人民群众意见的重要形式。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法规定，县级以上各级人大代表根据本级人大常委会的统一安排，对本级或者下级国家机关和有关单位的工作进行视察。代表视察时，可以向被视察单位提出建议、批评和意见，但不直接处理问题。按视察的内容，视察可分为全面视察和专题视察。结合听取和审议专项工作报告开展的视察，就属于专题视察。视察应突出重点，抓住关键，有目的、有准备地进行。专题调研是人大代表大会闭会期间活动的一种新的形式，全国人大代表一般在年中进行为期一周的专题调研。专题调研结束后，要形成调研报告，送常委会办事机构处理。结合听取和审议专项工作报告，开展视察或专题调研，丰富了代表闭会期间的活动......您好！没有登录不能查看法规全部内容！如果您想继续查看，请登录 或注册成为会员！联

监督前提下，又对国家权力机关、行政机关、审判机关、检察机关的职责做了明确划分。人大对政府、法院、检察院工作的监督，既是一种制约，又是一种支持和促进。这与西方国家的“三权鼎立”、相互掣肘有本质区别。实践证明，中国特色社会主义政治发展道路符合中国国情，具有极大的优越性和强大的生命力。人大监督的内容是工作监督和法律监督两个方面。工作监督，就是监督“一府两院”是否严格依法办事，是否坚持执政为民、以人为本，是否真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，是否全心全意为人民服务。彭真同志说：“人大常委会对政府工作的监督，主要是监督它是否违宪、违法，是否正确执行国家的 方针、政策，是否符合人民的根本利益。”法律监督，就是对法规、规章和其他规范性文件进行备案审查和执法检查，发现这些文件同宪法和法律相抵触的......中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法释义

第一章 总则

·第1条 立法目的和立法依据

·第2条 本法的适用范围和人大常委会行使

·第3条 人大常委会行使监督权必须遵循的 ·第4条 人大常委会必须坚持集体行使监督

·第5条 人大常委会必须坚持监督“一府两 ·第6条 人大常委会行使监督权必须受本级

·第7条 人大常委会行使监督权必须坚持公

第二章 听取和审议人民政府、人民法院和人民检察院的专项工作报告 ·第8条 专项工作报告选题和计划

·第9条 专项工作报告议题确定途径

·第10条 就专项工作报告的议题进行视察或 ·第11条 报告机关应当在报告中对各方面的·第12条 专项工作报告征求意见和提前印发 ·第13条 专项工作报告人 ·第14条 专项工作报告审议意见研究处理

第三章 审查和批准决算，听取和审议国民经济和社会发展计划、预算的执行情况报告，听取和审议审计工作报告

·第15条 人大常委会审查和批准决算草案

·第16条 政府向本级人大常委会报告国民经

·第17条 计划、预算部分调整和预算资金使 ·第18条 人大常委会对决算草案和预算执行

·第19条 人大常委会听取审计工作报告

·第20条 人大常委会对计划和预算执行情况

·第21条 人大常委会对国民经济和社会发展

第四章 法律法规实施情况的检查 ·第22条 执法检查的主体和内容 ·第24条 执法检查组的组成人员 ·第26条 执法检查报告

第五章 规范性文件的备案审查

·第23条 执法检查计划及其具体组织实

·第25条 委托执法检查

·第27条 落实常委会执法检查报告及审议意

·第28条 行政法规、地方性法规、自治条例 ·第29条 法规以外由人大和政府制定的其他

·第30条 撤销省级以下地方人大及其常委会 ·第31条 最高人民法院、最高人民检察院作

·第32条 对司法解释提出审查要求和建议

第六章 询问和质询

·第33条 司法解释同法律相抵触时如何处理

·第34条 询问制度 ·第36条 质询案答复

·第35条 质询案的提出程序和要求 ·第37条 对质询案答复不满意如何处理

·第38条 质询案由谁到会答复和书面答复由

第七章 特定问题调查

·第39条 组织特定问题调查委员会的主体和 ·第40条 组织特定问题调查委员会提议的提

·第41条 特定问题调查委员会人员组成 ·第43条 调查报告及其处理

第八章 撤职案的审议和决定 ·第44条 撤职适用的对象范围

·第46条 撤职案的内容要件、审议与表决

第九章 附则

·第47条 省级人大常委会可以对本法的实施 ·第48条 本法生效时间

·第42条 特定问题调查委员会的调查权

·第45条 撤职案的提出和处理

法共分9章48条，包括以下主要内容：第一章是总则，规定了人大常委会行使监督权的原则。第二章至第五章规定了人大常委会经常性监督的四个方面，一是听取和审议政府和法院、检察院的专项工作报告；二是审查和批准决算，听取和审议计划、预算执行情况的报告和审计工作报告；三是对法律法规实施情况组织执法检查；四是进行规范性文件的备案审查。第六章至第八章规定的询问和质询、特定问题调查、审议和决定撤职案。

监督法从坚持走中国特色社会主义政治发展道路的高度，明确地规定了人大常委会行使监督职权所必须遵循的基本原则，主要是三条：一是坚持党的领导，处理好加强人大监督与坚持党的领导的关系。二是坚持依法行使职权，处理好加强人大监督与支持政府和法院、检察院依法行使 3 职权的关系。三是坚持民主集中制，在充分发扬民主的基础上集体行使权力，把群众关心的难点热点问题作为人大监督工作的重点。下面着重就监督法基本精神讲六个重要问题。

第一个问题，关于对政府和法院、检察院工作的监督。

总结成功的实践经验，监督法第二章对人大常委会监督政府和法院、检察院专项工作作了规范化、程序化的规定，其特点主要体现在监督形式、监督重点和注重实效三个问题上：

一是突出人大常委会听取和审议专项工作报告这种主要监督形式。监督法第八条规定：人大常委会每年选择若干关系改革发展稳定大局和群众切身利益、社会普遍关注的重大问题，有计划地安排听取和审议本级政府、法院和检察院的专项工作报告，并将计划向社会公布，以听取人民群众的意见。

二是突出人大常委会对政府和法院、检察院工作进行监督应当直接反映人大代表和人民群众普遍要求解决的问题。监督法第九条规定：人大常委会听取和审议本级政府、法院和检察院的专项工作报告的议题，根据下列途径反映的问题确定：①本级人大常委会在执法检查中发现的突出问题；②本级人大代表对政府、法院和检察院工作提出的建议、批评和意见集中反映的问题；③本级人大常委会组成人员提出的比较集中的问题；④本级人大专门委员会、常委会工作机构在调查研究中发现的突出问题；⑤人民来信来访集中反映的问题；⑥社会普遍关注的其他问题。同时规定：政府、法院和检察院可以向本级人大常委会要求报告专项工作。三是突出监督实效。监督法第十四条规定：人大常委会组成人员对专项工作报告的审议意见交由本级政府、法院或者检察院研究处理。“一府两院”应将研究处理情况由其办事机构送交本级人大及其常委会有关工作机构征求意见后，向常委会提出书面报告；常委会认为必要时，可以作出决议，要求本级政府、法院或者检察院在规定期限内，将执行决议的情况向常委会报告。听取和审议专项工作报告，围绕改革发展稳定大局和群众切身利益、社会普遍关注的重大问题，可以反复多次地开展，一抓到底，直到抓出成效，而不必每个部门轮一次。听取和审议专项工作报告的程序是：

1、制定听取和审议专项工作报告的计划。

2、公布听取和审议专项工作报告的计划。

3、组织常委会组成人员和人大代表开展视察和专题调研。

4、常委会办事机构汇总各方面的意见，提供专题材料。

5、常委会举行会议听取和审议专项工作报告。

6、常委会组成人员审议意见的研究处理。第二个问题，关于对计划、预算的监督。

监督计划、预算执行情况，是人大常委会对政府工作进行监督的重要内容。监督法根据这些年各级人大常委会在这方面进行的探索和积累的经验，按照突出重点、增强实效的要求，在同预算法、审计法和关于加强中央预算审查监督的决定、关于加强经济工作监督的决定相衔接的基础上，主要规定了以下内容：

一是，人大常委会对决算草案和预算执行情况报告，重点审查下列内容：（1）预算收支平衡情况；（2）重点支出安排和资金到位情况；（3）预算超收收入的安排和使用情况；（4）部门预算制度建立和执行情况；（5）向下级财政转移支付情况；（6）本级人大关于批准预算的决议执行情况。

二是，计划、预算经人民代表大会批准后，在执行过程中需要作部分调整的，政府应当将调整方案提请本级人大常委会审查和批准。

三是，人大常委会每年审查和批准决算的同时，听取和审议本级政府提出的审计机关关于上一预算执行和其他财政收支的审计工作报告。四是，根据“十一五”规划纲要的要求，监督法第二十一条规定：国民经济和社会发展五年规划经人大批准后，在实施的中期阶段，政府应当将规划实施情况的中期评估报告提请本级人大常委会审议。规划经中期评估需要调整的，政府应当将调整方案提请本级人大常委会审查和批准。

第三个问题，关于法律法规实施情况的检查。

依据宪法和有关法律的规定，全国人大常委会监督宪法和法律的实施，地方各级人大常委会保证宪法和法律、法规在本行政区域内的遵守和执行。

监督法根据成功的实践经验，主要从以下几个方面对执法检查作了规范化、程序化的规定：

一是，人大常委会参照确定听取和审议政府、法院和检察院专项工作报告议题的途径，每年选择若干关系改革发展稳定大局和群众切身利益、社会普遍关注的重大问题，有计划地对有关法律、法规的实施情况组织执法检查。

二是，人大常委会根据执法检查计划，按照精干、效能的原则，组织执法检查组。全国人大常委会和省级人大常委会根据需要，可以委托下一级人大常委会对有关法律、法规在本行政区域内的实施情况进行检查，并将检查情况书面报送上一级人大常委会。

三是，执法检查结束后，执法检查组应当及时提出执法检查报告，由委员长会议或者主任会议决定提请常委会审议。第四个问题，关于规范性文件的备案审查。

对规范性文件进行备案审查，是宪法赋予人大常委会的法律监督职权，对于维护社会主义法制统一，至关重要。

一是，依据宪法和有关法律的规定，县级以上地方各级人大常委会有权撤销下一级人大及其常委会作出的不适当的决议、决定和本级政府发布的不适当的决定、命令。

二是，按照司法体制改革精神，最高人民法院、最高人民检察院作出的司法解释应当报全国人大常委会备案审查。

这里，需要说明一点。依据宪法和法律规定，人大常委会对违法的或者不适当的规范性文件有权予以撤销。从实践经验看，人大常委会行使这项权力，既是严肃的，又是慎重的；既能解决问题，又避免简单化。具体来讲，人大常委会通过备案审查，发现有的规范性文件是违法的或者不适当的，一般是先由人大有关专门委员会或者常委会有关工作机构同制定机关沟通，由制定机关自行纠正。通常的情况是，一经人大有关专 门委员会或者常委会工作机构提出这方面的问题，制定机关就会自行依法纠正。只有在极个别的情况下，制定机关拒不纠正，人大常委会才需要动用撤销权。

第五个问题，关于询问和质询、特定问题调查、撤职案的审议和决定。询问和质询，是宪法和法律赋予人大常委会组成人员的一项重要权利，是人大常委会行使对政府、法院、检察院监督职权的一种重要形式。根据宪法和有关法律规定，监督法对询问和质询作了规范化、程序化的规定，这是我国法律第一次对各级人大常委会的询问和质询作出统一的规定。

各级人大常委会对属于其职权范围内的事项，需要作出决议、决定，但有关重大事实不清的，可以组织关于特定问题的调查委员会。委员长会议或者主任会议可以向本级人大常委会提议组织关于特定问题的调查委员会，提请常委会审议。五分之一以上常委会组成人员书面联名，可以向本级人大常委会提议组织关于特定问题的调查委员会，由委员长会议或者主任会议决定提请常委会审议，或者先交有关的专门委员会审议、提出报告，再决定提请常委会审议。调查委员会在调查过程中，可以不公布调查的情况和材料。调查委员会应当向产生它的常委会提出调查报告。常委会根据报告，可以作出相应的决议、决定。第六个问题，关于监督工作的公开化和透明度。

监督法规定：“各级人民代表大会常务委员会行使监督职权的情况，向社会公开。”这是我国法律首次明确规定人大常委会行使监督权的公开原则。人大常委会对“一府两院”的监督，除非涉及到国家秘密，或者 涉及到具体案件中的商业秘密、个人隐私、未成年人保护等依法应当保密、不宜公开的以外，其他有关监督的内容、监督的议题和方式、程序，作出的决议或决定，以及“一府两院”对监督的反馈等，都应当公开。依法做好监督工作是宪法赋予人大常委会的神圣职责，依法自觉接受人大常委会的监督是同级“一府两院”的义务。各级人大常委会组成人员和“一府两院”的工作人员都应认真学习、深刻领会、严格执行监督法，全面、正确地履行监督法规定的各项监督职责和义务，不断提高工作水平，提高工作效率，不辜负党和人民对我们的共同期望和重托。

第五篇：提线纸偶说课

提线纸偶

各位评委：上午好，我是 号考生

我今天说课的内容是小学美术第九册第六课《提线纸偶》。本课属于设计.应用领域

.下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程等6个方面进行说课。

一．教材分析；本课与前一课《偶戏》形成系列。在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类，尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。

二；学情分析；六年级的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合这一特点，依据美术课程标准，我确定本课的三维教学目标

（1）知识与能力： 学习与了解-----------。

（2）过程与方法： 通过本次课的学习，使学生掌握--------发展创造性思维和自我评价能力。

（3）情感态度与价值观：训练学生的设计意识和动手操作能力，培养学生的竞争意识和团结协作的精神。激发兴趣，促进身心全面发展

三；根据以上的教学目标，确立本课的教学重点是：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法。教学难点是：形象的设计和提线的连接、调节的方法。

在信息技术辅助教学环境下，教学方法也发生的相应的变化，突出学生的主体地位，教师发挥主导作用，在有限的时间内让学生得到更大的发展。提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。教师教法有：讲授法、激励法、示范法等，学生学法有讨论法、交流法、自主探究法等。

为了使学生都能在视、听、说、做、演等行为环节中经历美术学习的过程，顺利达成教学目标，我的教学过程分为导入新课、讲授新课、课堂制作、展示评价、课堂小结五个环节。

一、导入新课

首先请大家欣赏一段提线木偶表演，通过观看表演，我提出问题：看看视频中讲述了什么有趣的故事呀? 同学们想不想也像他们一样，自己制作纸偶，编排节目进行表演呀?今天我们就来学习制作提线纸偶。视频的导入能让学生非常直观的看到木偶的表演及形式，生动有趣，而且能更好的激发学生的兴趣为他们学习制作打下基础。我紧接着对提线木偶进行了简单的介绍：提线木偶是木偶中的一种，古时候称“悬丝傀儡”，他源于汉代，兴于唐朝，盛于宋代，现在属泉州提线木偶最有名。学生在愉快的氛围中不知不觉的了解了提线纸偶。

出示课题：提线纸偶

二、讲授新课

1、研究提线纸偶的结构

继续利用多媒体，出示一张清晰的提线纸偶，请学生观察，他都有哪几部分组成，同样非常直观和清晰的看到有头、身体、四肢。那么这些部分是怎样连接的呢？提线为什么会选择在这些部位进行连接?又有什么作用呢?通过层层深入的提问让学生思考，为了研究这些问题，老师还给每组带来了提线纸偶，同学们可以把它们拆开进行研究和讨论，然后再进行交流。

讨论完之后，教师加以总结，原来是头和四肢需要提线。通过直观的观看拆解研究连接的方法，使学生不仅动手，而且更轻松的帮助学生理解提线纸偶的连接方法，也使我的教学难点轻松突破。

2.教师示范 并讲解制作步骤：先在彩色卡纸上分别独立的画出人物的头、身体、四肢，然后全部剪下来，并在关节与关节相连的地方用铆钉来衔接他们。之后穿上5跟绳子，用筷子提着，最后装饰纸偶，这样纸偶就做好了。

接下来，我组织学生分组讨论让纸偶四肢有弹性的方法，对有创意的组进行鼓励，然后再请同学们找一找书中还介绍了哪几种让纸偶四肢有弹性的方法，他们会找到两种，一种是像波浪样的折纸方法，另一种像弹簧一样的折纸方法，我分别请两位同学上台来跟着我演示一下这两种方法，提示学生为了纸偶的各部分设计更巧妙，可以参考应用这两种方法。我的演示是突破重点解决难点最有效的方法。

3、欣赏同龄小朋友的作品，学生大胆谈自己的看法。开阔眼界，为以后制作出好的作品奠定基础。三.课堂制作

让同学们以小组为单位编一个好听的故事，然后进行角色分工，采用已有的材料设计制作纸偶，并准备简单的背景、道具。

学生作业时播放轻音乐，营造轻松的创作氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动带来的乐趣。鼓励学生用多种方法进行制作。小组合作培养了学生的合作能力及协作精神。我在进行指导时对于制作优秀的作品根据不同的材质，不同的色彩，不同的造型，给予适当的指导，发现优秀作品随时进行展示和鼓励。通过这些优秀的作品相互借鉴，解决学生制作时遇到的难题，激发创作灵感。

四、展示评价

最后，让学生对制作完的纸偶进行美化，再分别请小组上来表演故事。

我首先整体表扬学生的创新精神；其次要求学生将制作完成后的作品互相欣赏，从而达到取长补短的作用。我主要从造形、色彩搭配、制作精细程度的角度来评价作品，这样使得学生的审美能力确实得到提高，在此基础上，可以通过表演故事来展示创作成果，从中分别选出提线纸偶做得最精致的小组和故事表演最出色的小组，这样既可以使得评价更加的生动，又不乏激励学生大胆创造的热情，共同分享成功的喜悦，引导学生逐渐形成美的共识，提高欣赏水平，培养了审美情趣。

五.课堂小结 六．课后拓展

科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果。在这个环节，我对学生进行了思想品德教育：本课运用了多媒体课件，通过观看课件这种直观有趣的形式激发了学生的兴趣，更好的达到教学目的，解决了重点突破了难点。

我的板书是这样设计的：

新课程要求我们自己不仅要有很好的美术素养、专业能力，还应具有全面的综合能力，我将在教学中与学生共同发展、进步、教学相长。我的说课结束，谢谢评委老师。