2017-2018学年上蒙阴期末九年级历史

第一篇：2017-2018学年上蒙阴期末九年级历史

2017—2018学年度上学期期末教学质量检测试题

A．科学思想

B．马克思主义

C．人文主义 D．启蒙思想

九 年 级 历 史

（时间：60分钟

分数：100分）

7.19世纪晚期，内燃机被安装在拖拉机、播种机、脱粒机等机械上。机器的轰鸣声打破了田野的宁静气氛。内燃机还被美国人安装在联合收割机上，把谷物收割的速度提高了几十倍，后来又推广到世界各国。对上述材料理解最准确的是

A．美国人发明了内燃机 B．机器的噪声影响了人们的生活 C．内燃机推动了工业生产 D．内燃机推进了农业机械化 8.右图这本书最早刊行于1848年，它的问世标志着 A．空想社会主义诞生 B．马克思主义诞生 C．列宁主义诞生 D．斯大林模式形成

9.失聪并没有使他倒下，他扼住了命运的咽喉，让后人从《命运交响曲》中感受到生命的成长，在《英雄交响曲》中聆听到正义的力量。他是

A.莎士比亚 B.贝多芬 C.达尔文 D.毕加索

10.没有别的事件能像十月革命那样对现代世界产生如此决定性的影响，它从根本上改变了国际关系格局。1917年以后，世界再也不能同过去一样了，这种不一样主要表现在

A.马克思主义开始指导国际工人运动 B.是无产阶级建立政权的

拨战争，使人为鹬蚌，己为渔人，美其名曰‘不干涉’，实则是‘坐山观虎斗’。世界上多少人被张伯伦及其伙伴的甜蜜演说所蒙蔽，而不知道他们笑里藏刀的可怕。”下列历史事件，符合材料描述的是

A．萨拉热窝事件

B．慕尼黑会议 C．铁幕演说 D．马歇尔计划

C．70年代中期增长率最低 D．新经济的出现促进了90年代的经济增长 21.1991年12月25日19点38分，印有镰刀锤子的红旗从克里姆林宫楼顶降下，代之而起的是白、蓝、红三色的俄罗斯国旗。这一事件标志着

①戈尔巴乔夫改革失败了 ②社会主义失败了 ③两极格局结束了 ④世界格局向多极化发展

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 22.某同学在研究性学习活动中找到了以下三幅图片，他研究的主题是

修建柏林墙 北约标志 古巴导弹危机漫画 A．美苏两极对峙 B．殖民体系瓦解 C．欧洲国家联合 D．世界格局多极化 23.历史研究性学习小组召开主题研讨会，下面是四名同学的发言。从他们的发言中判断其研究的主题是

①罪恶的黑奴贸易造成非洲传统文明的衰落，经济社会倒退 ②非洲版图上各国疆界以直线居多，是殖民主义留下的烙印

③二战后印巴分治遗留下的克什米尔问题，成为印巴冲突不断的历史根源 ④巴拿马运河战略地位重要，但运河主权直到1999年才被巴拿马政府收回

A.国家独立与统一 B.殖民主义的恶果 C.领土主权与疆域 D.地区冲突的加剧 24.“世界秩序之所以不同于旧秩序，就是因为它不是由超级大国主宰，而是有很多的权力中心，每一个都独立活动„„美国是唯一的军事超级大国，但靠军事力量能解决的问题越来越少。”对材料所述观点理解正确的是

A．美国凭借“唯一的军事超级大国”继续主宰世界 B．美国已经不能凭军事力量解决问题 C．冷战后世界格局朝多极化趋势发展 D．亚非拉国家已经成为多极化的一极

25.2017年5月，在乌镇举行的“人机围棋”旷世决战中，柯洁以0：3落败，AIPHAGO（阿法狗）取得了对人类的完全胜利。AIPHAGO（阿法狗）是基于

（2）根据材料二并结合所学知识，分析“欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸材料三 如下图，不论你愿意与否，全球化进程都会不断深入地发展„„ 权”的政治和经济因素各是什么？（4分）

（3）材料三认为两次世界大战分别对欧洲产生了什么影响？（4分）结合所学知识回答，两 次世界大战交战的双方分别是什么集团？（4分）

（3）从材料三“全球化进程”的漫画中，你获得了什么信息？（（4）材料四中的“共同货币”指的是哪一种货币？（1分）根据材料四说明“很难想象几个转型的推进倡议是什么？（1分）主要国家之间再有战争”的主要原因是什么？（2分）

（5）综合上述材料，从欧洲历史的发展进程中能得到什么启示？（2分）

28.2017年5月14—15日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。与世界历史上前几 次全球化相比，中国“一带一路”引领的全球化是实现人类和平与发展的新型全球化。阅读材料，回答下列问题。

材料一近500年来，近现代世界历史发生过三次结构性的权力转变„„

4分）当今中国引领全球化

第二篇：2017-2018学年上蒙阴期末七年级历史

2017—2018学上学期期末教学质量检测试题

七 年 级 历 史

（时间：60分钟

分数：100分）

第一卷 单项选择题（每小题只有一个最佳选项。每小题2分，共40分）

1.考古学家在西安附近的原始农耕村落遗址中发现大量的粟粒，据此，该处原始居民可能 A．种植粮食作物 B．使用甲骨文 C．发明舟车 D．铸造青铜器

2.世界农业发展进程经历了原始农业、古代农业、近代农业和现代农业等主要阶段。其中任何一个阶段都是前一个阶段综合发展的结果。我国原始农业

A.由“刀耕火种”发展到铁器牛耕 B.为古代文明社会形成奠定物质基础 C.采用育秧移栽方式种植水稻 D.重要标志是农作物种植和城市出现 3.数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是

A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝

4.当代国学大师南怀瑾说：“中国文化历史，在秦汉以前，主要是儒、墨、道三家，笼罩了全部的文化思想。„„儒家的孔孟思想像粮店，是天天要吃的„„”我们可以从“粮店”中获得的精神食粮有 ①无为而治 ②“仁” ③有教无类 ④“礼治”

A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

5.有人说：这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代，又是一个最为自由、最为开放的时代，它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。最能反映这一状况的历史史实是

A．儒家思想成为正统思想 B．佛教传入中国 C．春秋战国时期出现百家争鸣 D．西学传入中国

6．近代学者王仲麟说：“中国历史上实际的大一统，直到此时才得以正式实现，这的确是政治上一大改革”。“政治上一大改革”指的是

A．西周实行分封制 B．秦朝建立中央集权制度 C．西汉“罢黜百家，独尊儒术” D．唐朝实行三省六部制

7.在十八届中央纪委六次全会上，习近平指出：“健全国家监察组织架构，形成全面覆盖国家机关及其公务员的国家监察体系。”秦朝时，负责监察事务的是

A.丞相 B.刺史 C.御史大夫 D.太尉 8.下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是

皇帝信玺 右丞相印 御史丞印 南郡侯印

①秦朝创立皇帝制度 ②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职

③秦朝在地方推行分封制 ④秦朝统一了文字 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

9.《史记·陈涉世家》载“失期，法皆斩”，由此可知秦末农民起义的直接原因是

A.战乱频仍 B.焚书坑儒 C.刑罚严酷 D.赋役繁重 10.光武中兴是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世。促使这一局面出现的措施不包括 A．允许北方少数民族内迁 B.合并郡县，裁减官员 C.实行盐铁专卖 D.多次下令释放奴婢

11.“宗室权落，外戚兴起；外戚势衰，而宦官又盛”。这一现象是指东汉

A.统治阶级内部的派系斗争 B.中央和地方矛盾的加强 C.皇帝昏庸愚昧，不理朝政 D.外戚和宦官交替专权

12.在小组讨论中，针对古人评价《史记》：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”，提出各种看法。下列观点正确的是

A.《史记》记述的历史事件完全真实可靠 B.《史记》文笔质朴简洁，缺乏文学价值 C.《史记》是重要史料，有些内容需考证 D.《史记》词藻华丽，所记人物生动形象 13.蔡伦被当今世人誉为“影响人类历史进程的100名人”、“人类有史以来最佳发明家之一”，是因为他

A．修筑都江堰 B．改进造纸术 C．发明活字印刷术 D．制造地动仪 14.2015年，中国科学家屠呦呦获得了诺贝尔生理学或医学奖，这是我们中国人的骄傲。在我国古代，也有一项世界医学史上的创举——麻沸散。使之问世的是

A．扁鹊 B．华佗 C．张仲景 D．司马迁 15.两晋南北朝是众多民族政权分裂对峙的时代。右图中数字所代表的政权正确的是

A．①西晋 ②北魏 ③梁 ④宋 B.①西晋 ②北魏 ③宋 ④梁 C.①北魏 ②西晋 ③宋 ④梁 D.①北魏 ②西晋 ③梁 ④宋

16.西晋时，洛阳贵族官僚争用胡床、方凳等西北各族的家具。对这一现象解读最准确的是

A．汉族的习俗影响了内迁各族 B．洛阳贵族官僚生活简朴 C．内迁各族的习俗影响了汉族 D．洛阳贵族官僚盲目攀比

17.“随着江南的开发，南方经济逐渐赶上北方。东晋南朝时期，江南修建了许多水利工程，开垦出大量农田，水稻产量提高，普遍实行了麦稻兼作，发展了种桑养蚕等。”材料反映的是江南地区

A．手工业发展情况 B．商业发展情况 C．海外贸易发展情况 D．农业发展情况 18.李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”，反映了西晋末年中原**、人口南迁的情况。人口南迁产生的主要影响是

A．破坏了南方环境和农业发展 B．加剧了南北矛盾和割据状态 C．完成了经济和政治重心南移 D．促进了江南开发和民族交往 19.右面纪念币是为了纪念我国古代南朝的一位杰出的科学家而发行的。这位科学家在数学方面的成就是

A．提出具有“极限”思维的圆周率的正确计算方法 B．把圆周率精确到小数点以后的第七位数字 C．制定出当时最先进的历法《大明历》

D．撰写了我国现存最早的完整的农书《齐民要术》 20.楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。这种汉字字体，就是现在通行的汉字手写正体字。此字体是由谁独创的？

A．胡昭 B.锺繇 C.王羲之 D.顾恺之

七年级历史

第 1 页

共 1 页

第二卷 非选择题（第21题21分，第22题17分，第23题22分，共60分）

21．习近平指出：“实现民族振兴，是近代以来中华民族最伟大的梦想。”汉朝的繁盛给我们实现民族振兴带来许多启示。阅读材料，回答下列问题。

材料一 “民失作业，而大饥谨（饥荒）。凡米石五千，人相食，死者过半。自天子不能具醇驷（毛色一样的四匹马），而将相或乘牛车。” ——《汉书》

材料二 “上（汉文帝）常衣绨（dì）衣（粗糙的衣服）„„治霸陵皆瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。” ——《史记》

后十三岁，孝景二年，令民半出田租，三十而税一也。——《汉书·食货志》 材料三 陛下命令诸侯王推广恩德，把土地分给儿子们，陛下再封他们的儿子为侯。这些人得到土地，会对陛下感恩戴德。陛下用这种办法，分割诸侯王的封地，削弱他们的势力。

——《白话史记》

材料四 2000多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的丝绸之路；古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口„„ 古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。

——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲

（1）材料一反映了当时社会处于怎样的境况？（2分）为改变这种境况，汉初的统治者采取了什么政策？（2分）

（2）材料二的史料记载了汉文帝和汉景帝的治国措施，依据材料和所学知识，概括他们的治国措施。（4分）这两位皇帝统治时期，西汉出现了怎样的盛世局面？（1分）

（3）材料三的“陛下”用的“这种办法”是什么？（2分）此“办法”有何妙处？（3分）

（4）材料四中的古丝绸之路是从哪里出发的？（1分）从材料看，丝路精神的核心是什么？（1分）围绕丝路精神的核心并结合所学史实，谈谈你对“一带一路”现实意义的认识。(2分)

（5）综上所述，汉朝的繁盛给我们实现民族振兴带来了哪些启示？（3分）

22.历史地图有利于学生了解所学史事的地理位置、范围，掌握历史地理概念。阅读下列历史地图，回答问题。

图一 图二

（1）图一反映了哪一历史事件的过程？（2分）观察图片，这一历史事件的过程体现了怎样的特点？（2分）从图一看，秦国最后灭掉的是哪一诸侯国？（1分）

（2）图一的历史事件发生在什么时期？（1分）依图及所学知识归纳这一时期的时代特征。（2分）

（3）依次写出图二中①②③代表的政权名称。（3分）为图二局面形成奠定了基础的是哪次战役？（2分）该战役交战的双方是谁？（2分）该战役是中国古代以少胜多的著名战役，请再举出两例这样的战役。（2分）

23.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一

令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。„„有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。„„而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶、权衡、丈尺。

——《史记·商君列传》

材料二 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”

——《资治通鉴》

材料三 四幅图片

（1）材料一中的“商君”是谁？（1分）结合所学知识，分析材料中提到的“商君”变法的内容有哪些？(6分）

（2）材料二中的“魏主”是谁？（1分）诏令规定了他的哪项改革措施？（2分）诏令中提出进行这一改革的论据是什么？（2分）

（3）材料三反映了什么历史现象？（2分）这种现象与“魏主”改革之间是什么关系？（1分）它对中华民族的发展有什么意义？（3分）

（4）结合所学知识和材料，比较材料一的“商君”变法和材料二的“魏主”改革的相同点。（4分）

七年级历史

第 2 页

共 2 页

第三篇：九年级历史期末反思

九年级历史期末考试教学反思

期末考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期末考试的情况作以简单分析：

一、教师方面：

1.课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2.督促检查的力度不够。

二、学生方面：

1.史实不清，是致命的弱点。

2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。

四、我的看法：

今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基础上，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。

总之，在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力，为教育事业奋斗终身。

第四篇：九年级历史下册期末测试题

1、19世纪末20世纪初，工业产量居世界第二位的是（）

A．美国B．法国C．德国D．英国2、1882年，形成的“三国同盟”的成员国是（）

①法国②奥匈帝国③意大利④德国

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3、1907年，最终形成三国协约的标志哪两个国家签订了协约？（）

A．德、奥B．英、法C．英、俄D．法、俄5、20世纪初，欧洲局势动荡不稳，巴尔干半岛犹如一只火药桶，造成这种紧张局势的根本原因是（）

A．英德矛盾激化B．俄德矛盾激化C．英法矛盾激化D．两大军事侵略集团的对峙

6、南斯拉夫某城有一块石碑，碑文是：“1914年6月28日，加夫里诺普林西波在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”当时他的子弹射向（）

A．德国皇帝威廉二世B．奥国皇储斐迪南大公

C．法国皇帝路易十六D．俄国沙皇尼古拉二世

7、第一次世界大战爆发的主要原因是（）

A．列强在巴尔干半岛的争夺B．两在军事集团的形成和争夺

C．经济政治发展的不平衡D．世界反战力量比较薄弱

8、萨拉热窝事件引发了（）

A．英国资产阶级革命B．美国独立战争

C．法国资产阶级革命D．第一次世界大战

9、第一次世界大战中，德军首次使用了毒气弹是在（）

A．马恩河战役B．马祖尔湖战役

C．凡尔登战役D．索姆河战役

10、《物种起源》的作者是哪国人？（）

A．中国B．英国C．美国D．德国11、17世纪为近代自然科学发展奠定了基础的科学家是（）

A．牛顿B．达尔文C．爱迪生D．爱因斯坦

12、下列属于莎士比亚的代表作品是（）

①《罗密欧与朱丽叶》 ②《哈姆雷特》 ③《仲夏夜之梦》 ④《复活》

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

13、俄国十月革命就其斗争形式而言，其基本特征是（）

A．和平夺权B．暴力基础上的和平夺权

C．暴力夺权D．从农村到城市夺取政权

14、二月革命后俄国的革命任务是（）

A．向资产阶级民主革命过渡B．向无产阶级社会主义革命过渡

C．推翻沙皇统治D．结束两个政权并存的局面

15、世界上第一个由无产阶级领导的、以工农联盟为基础的社会主义国家是（）

A．苏联B．中国C．朝鲜D．苏俄16、1919年6月，协约国同德国签订的《凡尔赛和约》，不合理性表现在（）

A．禁止德国实行普遍义务兵役制

B．德国的全部海外殖民地由英、法、日瓜分

C．禁止德国同奥地利合并

D．协约国分赃不均

17、巴黎和会和华盛顿会议的相同之处有（）

①由少数帝国主义大国操纵②均有损中国主权

③对战败国进行了掠夺④暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾

A．①②③④B．①④C．①③④D．①②④

18、美国政府为了摆脱1929---1933年经济危机实行的是（）

A．罗斯福新政B．精兵简政C．法西斯专政D．门户开放

19、罗斯福实行新政的目的是（）

A．巩固了资本主义统治B．改善了人民的生活状况

C．消除了经济危机D．为美国争取世界霸权

20、罗斯福新政使美国渡过了经济危机，下列有关罗斯福的途述，不正确的是（A．目的是加强国家对经济的干预和指导，消除经济危机

B．新政是从整顿银行业开始的C．新政的实施使美国的资本主义统治得到了稳定

D．新政促进了美国经济发展，从根本上消除了资本主义经济危机

21、最早冲击了华盛顿体系的事件是（）

A．“九一八”事变B．德国实行普遍义务兵役制

C．世界大战的亚洲策源地形成D．日本发动全面侵华战争

22、慕尼黑会议最直接最严重的后果是（）

A．希特勒吞并捷克斯洛伐克B．绥靖政策破产

C．德国突袭苏联D．加速了“二战”的全面爆发

23、二战初期，法国迅速败亡的根本原因是（））

A．德军兵力过强，速度过快B．意大利趁火打劫

C．法军过分信赖马奇诺防线D．法国领导推行绥靖政策

24、二战开始以来德军遭受的第一次重大失败是在（）

A．华沙保卫战 B．莫斯科保卫战C．不列颠空战D．斯大林格勒保卫战

25、两次世界大战的相同之处是（）

A．战前都形成了两大军事集团B．属于非正义的帝国主义战争

C．都使英法两国的力量遭到削弱D．北非都成为重要战场

26、两次世界大战的发生，相同的原因是（）

A．帝国主义侵略扩张的本性B．帝国主义扩军备战的结果

C．纵容侵略政策的结果D．帝国主义经济政治发展的不平衡

27、与华沙条约组织相抗衡的另一大政治军事集团是（）

A．国际联盟B．联合国C．北大西洋公约组织D．共产国际

28、马歇尔计划是冷战政策的经济方面表现，该计划的实质是（）

A．金元外交政策的延续B．帮助欧洲经济复兴

C．引诱东欧国家摆脱苏联控制D．经经济手段控制西欧

29、第二次大战后，促使资本主义经济发展最有力的因素是（）

A．美国在经济上的援助B．第三次科技革命的兴起

C．国家加强对经济生活的干预D．国际经济联系加强30、20世纪后期，世界历史上最为重大的事件是（）

A．东欧剧变B．德国重新统一C．苏联解体D．两极格局结束31、1991年12月25日，一面俄罗斯联邦的白、蓝、红三色旗在克里姆林宫取代了苏联国旗，苏联在历史上存在了（）

A．60年B．69年C．74年D．78年

32、苏联“八一九”事件发生的最主要原因是（）

A．党内外斗争尖锐化B．戈尔巴乔夫政治改革造成局势混乱

C．西方资本主义国家的和平演变D．戈尔巴乔夫当选为总书记33、20世纪80年代到90年代初，中国和苏联两国改革后果不同的根本原因是（）

A．社会制度的差异B．经济实力的差异

C．指导思想的差异D．经济与政治改革方式的差别

34、自独立以来，印度与巴基斯坦之间的关系一直比较紧张，这根源于（）

A．两国的社会制度不同B．美苏等大国对这一地区的争夺

C．两国都想称霸南亚地区D．英国对印度独立实行分治政策

35、纳米比亚独立标志着（）

A．凡尔赛---华盛顿体系瓦解B．帝国主义在非洲的殖民体系瓦解

C．冷战对峙格局的瓦解D．雅尔塔体系的瓦解

36、亚太经合组织的英文缩写为（）

A．APECB．EUC．NAFTAD．ASEAN37、当今世界格局中的“一超多强”，下列国家属于“多强”的是（）

①美国②日本③中国④俄罗斯

A．①②③B．①②④C．③④D．②③④

38、对加速社会生产力的发展，促进价值观念的改变及终身学习制度的建立，产生重大而深远影响的是（）

A．农业经济B．工业经济C．商业经济D．知识经济

39、“第三次科技革命进一步拉大了发达国家与发展中国家的差距。”其中“差距”从根本上来说是（）

A．经济基础 B．科技水平C．教育水平D．军事水平

40、“人的一生应该这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻……”，该作品的主人公是（）

A．保尔柯察金B．克莱德C．于连D．克利斯朵夫

二、材料分析题：（共32分）

41、阅读下列材料：（16分）

“世界现代史上，国际关系格局不断变化、调整，影响着世界局势的发展、变化。” 结合所学的知识请回答：

⑴两次世界大战后各自形成了怎样的世界政治格局？(4分)

⑵这种政治格局的形成主要是通过哪几次会议确定的？(6分)

⑶当今政治格局呈现出什么特点？(2分)

⑷你认为中国应该如何应对这种局势？(4分)

42、阅读下列材料：（16分）

“我明白，迟早会同波兰发生一场冲突，我早在今年春天已做出决定。但是我考虑，在最近几年时应首先对付西方，然后再回头对付东方……敌人没有考虑到我有这样大的决心。我们的敌人是一些小蛆虫，我在慕尼黑已领教过他们。”

结合所学的知识请回答：

⑴材料中的“我”指的是谁？（2分）

⑵材料中“我在慕尼黑已领教过他们”指的是什么事情？（2分）标志着什么？（2分）

⑶材料中“迟早会同波兰发生一场冲突”爆发于哪一年？（2分）影响如何？（2分）

⑷材料中的“西方”指的是哪两国家？（4分）“东方”又指的是哪个国家？（2分）

三、简答题：（每小题14分，共28分）

43、巴黎和会和华盛顿会议对中国问题是如何规定和处置的？中国人民为此进行了哪些重大斗争？结果怎样？你对此有何感想？

44、简述日本经济迅速恢复的原因。日本战后经济高速发展的原因中，你认为中国可以借鉴哪些？并说明理由。

第五篇：九年级历史期末质量分析

《临渭区2017-20018学第一学期期末教学质量教研分析报告》

阎村一中 九年级历史

一、试题命制情况分析：

1、命题内容分析

本次历史试卷以《历史课程标准》及教学大纲命题，所考查内容为北师大版九年级历史上册全册内容及下册课本部分内容，与往年期末质量调研考察范围有所调整。

2.题型及题目的呈现方式

本试题满分100分，考试时间为60分钟，最大限度地与中考接轨。本次试卷共分选择题本次试卷共分两大部分：

1、单项选择题（44分）。主要考查学生的识记积累、运用历史知识辨析选项的能力。

2、材料分析题（56分）。主要考查学生阅读、分析、概括材料的能力和运用历史知识解决问题的能力。，材料分析题两种题型。分值分配合理，学生基本能在规定的时间内完成答题。

3.试题质量与难度分析

本次试卷能比较全面地考查学生的历史基础知识的记忆、阅读能力，能比较客观地反映出学生的素养历史人文，题量适中，便于学生在60分钟内完成。在单选题中，大都是考查较简单的单一知识点，学生一眼就可看出答案，只有少数的几道题有一定难度，学生须在掌握较好的知识基础上进行分析才能作答，材料分析题的小题设计也是如此。注重对所学知识的理解与运用能力的考查。学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识灵活运用。创设情景，让学生置身其中去感悟后作答。如问题探究题第24题的第（4）小题，学生读完题后，仿佛身临其境，有利于学生联系生活实际较快作答。侧重考查学生的读题能力。如选材料分析题中的第23题，学生如果审题不仔细，就会回答错误。

二、学生答题情况分析 1.学生成绩分析

我校九年级共两个班，学生普遍不太理想，以抽样调查的中等生为例，选择题正确率不到三分之二，材料分析题正确率也比预期的有所降低。2.学生答题的得失分情况分析

单选题得分率相对较高，其他两个题型失分率较高。单选题得分平均在24.8分，问题探究题得分平均在14.1分。其中正确率最高的是选择题第1、3、4、6、7、8、10、14、15题。正确率最高的问题材料分析题题中的第24题的第（1）、（3）、（4）小题；材料分析题的23题失分率最多。

3.学生答题中存在的主要问题

（1）、基础知识问题：有不少学生表现出对历史基本知识掌握薄弱、混乱。主要是某些学生对历史重视不够，缺乏兴趣，致使最基本的历史知识都不愿了解。基础知识掌握不牢，这是失分的最主要原因。有相当一部分学生连最基本的历史知识也没有掌握。

（2）、学生答题心切，麻痹大意。部分学生因审题不清导致失误占总失误的一半左右。书面表述能力有待加强。

（3）、不少学生知识思维和实际运用能力仍然较低，语言表达能力不强。突出表现在材料题的解答方面，有的学生知识不清，思维模糊。这些以后在平时历史教学中要加以训练和指导对所学知识不能灵活应用。

（4）、极少数学生学习态度不够端正，后面的非选择题是空白，这也是出现低分的主要原因。

（5）、字迹潦草，难以辨识，专有历史名词、概念出现错别字。

（6）。由于历史课少，平时训练的“度”不够。

三、对今后教学的启示

1、注重学生学习兴趣的培养。想让学生喜欢你这门学科，首先得让他们对你这一科感兴趣，兴趣是最好的老师，为此，我在教法上还得多下功夫。

2、加强学生答题习惯的训练，平时教学注重学生书写的质量和习惯，发现问题及时纠正。

3.学生的学习能力有待进一步的提高。包括识记能力、材料的阅读、分析及从材料中提取信息的能力、历史知识的迁移能力、分析和比较能力。学生失分主要是因为没有从本质上去思考问题，说明学生在透过现象看本质方面的能力还要加强。

4、复习过程中注重对课本知识的归纳，帮助学生快速、牢固地记住知识点。

5、加强自身业务素质的提高。

6、历史教学在注重基础知识传授的同时，必须注意培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力，避免因开卷而带来轻视历史基本知识、片面重视能力的问题。知识是能力之源。

7、加强学生应试能力的训练，诸如审题意识，细心程度，对关键词的把握，答题书写端正清楚，有条理分点答题的习惯，答题时间的把握等，要在平时教学中多次强调考试中容易出现的问题，形成良好的答题习惯，这样才能在考试中尽量减少不必要的失误。

四、采取措施

1．夯实基础知识

夯实基础，从落实知识做起。对于课标要求的基本知识、重点知识，一定要重点落实，让学生掌握准确无误。重视检查落实，一定不要忽视基础，不要让学生应得的分失去；

2．提高综合能力

学生在掌握基础知识的前提下，要进一步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力，教师应训练学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；训练学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力，从而起到提高学生的综合能力的目的。

3．提高答题技巧

教学阶段，应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。加强审题能力的培养，认真审题、避免出现答错题；加强答题规范性的训练，使学生答题时做到点化、序列化和段落化；加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。