河北省中等职业学校送教下乡实习实训规程

第一篇：河北省中等职业学校送教下乡实习实训规程

河北省中等职业学校送教下乡实习实训规程

1、组织机构：

送教下乡办公室，实习实训领导机构，下设： 教学辅导组，2）后勤保障组，3）学籍管理组

2、设施设备：

校内：1）车载流动图书馆、车载流动实验室、涉专业教学挂图、标本室、校内实习实训场（厂）、站、园等、配备具备现代科技含量的教学仪器设备。校外：实习实训基地

3、实习实训教师：（大专以上学历或中级以上职称）

1）、本人填写《河北省中等职业学校送教下乡实习实训教师登记表》。学校送教下乡办公室或教务处初审、盖章。学校校长办公会审定。2）、对问题讲解、作业、实验、实习、技术推广、复习、考试等所进行的安排文本，要在该活动开始前一周交到学校的送教下乡办公室存档。

3）过程性评价

4）认真填写《河北省中等职业学校送教下乡实习实训日志》，对实习实训内容、效果等进行全面记载

5）结合自身实际，编写具有当地特色的乡土教材、讲义

6）填写授课教师上课情况表，学员测评实习实训教师表，学校对实习实训教师的工作情况进行检查督导，并及时记录在案

4、学生： 1）建立家庭性实习实训基地 2）提交实习实训日志、总结

3）写出2万字左右的专业方向的书籍的读书笔记 4）实验报告

5）考察国内国际与自己所从事的专业化生产经营有关的项目3个以上。考察后要有考察报告及相关凭证。

6）取得至少一个与自己所从事的专业生产经营工作有关的技能等级证书（职业资格证书），否则扣减6学分。

5、考核与学分：学生实习实训的学分为60个

过程性考核成绩按优秀、良好、一般、不合格四个等级进行评定，一般占总成绩的25％。

终结性考核为有关课程结课时的实习实训考试，成绩采用百分制，一般占总成绩的25%。

实践成果考核是对学生专业技能、实践能力和实践成果的综合测评，成绩分为合格、不合格两个等级，一般占总成绩的50%。

学生实习实训的学分，由学校有关领导、专业课教师和社区有关负责人员组成的实习实训成绩考核小组提出考核意见，必要时可以征求其同班同学的意见，然后将有关材料提交学校送教下乡办公室存档。

第二篇：河北省中等职业学校送教下乡实习实训规程

河北省中等职业学校送教下乡实习实训规程

（试行）第一章 总 则

第一条 为深入贯彻中共河北省委组织部、中共河北省委农村工作办公室、河北省教育厅《关于开展“送教下乡”加快培养农村实用人才的意见》、河北省教育厅《“新农村建设双带头人培养工程”实施方案》等文件精神和河北省教育厅“新农村建设双带头人培养工程”种植技术等六个专业指导性教学计划的有关要求，切实加强我省中等职业学校“送教下乡”学生的实习实训工作，全面提高教育教学质量，结合我省实际情况，制定本规程。

第二条 本规程将教育部规定的中等职业学校第三年的顶岗实习分散到整个教学过程之中，使专业理论教学、专业技能训练与专业实践有机结合起来，以生产需求为导向，让广大农民边学习、边实践，解决生产实际问题。

第三条 本规程适用于我省各类中等职业学校“送教下乡”工作中供学生学习、实践的校内实习实训基地、校外实习实训基地，学生自己的养殖场、种植场、果园、责任田、承包荒山等。

第二章 领导和组织机构

第四条 各设区市教育局、各县（市）教育局及有关行政部门都要加强“送教下乡”实习实训工作的领导，主管职业教育和成人教育的科室（处）承担具体的管理职责。

第五条 实施送教下乡工作的各中等职业学校要成立相应的实习实训领导机构，协调各处室之间的关系，共同做好实习实训工作；

第六条 各学校的送教下乡办公室具体负责此项工作，确保此项工作落到实处。送教下乡办公室可根据工作需要与学校其他科室共同成立送教下乡教学辅导组、后勤保障组、学籍管理组等办事机构，或确定具体的责任人员，明确其职责，及时督导，定期考核。送教下乡办公室要会同有关科、室和系、部妥善安排各种符合实际的课程，制定完善可行的实习实训计划，确保实习实训的质量和效果。

第三章 实习实训设施建设

第七条 各学校要配备完整的涉农专业教学用挂图，建立健全适应涉农专业教学需要的标本室和校内实习实训场（厂）、站、园等，充分利用学校原有的农林牧等专业实验室，并逐步增添必要的、能够满足现代农业所需的新设备，确保学生能够根据教学进度分期分批地在校内实验室、实习实训基地接受部分项目的实验和实习实训。

第八条 各学校要根据实际情况建立校外实习实训基地。分校或教学点所在地的乡镇政府、村委会、农业产业化龙头企业、农业专业合作经济组织等，要提供必要的可供学生实习实训的场所，结合农事活动安排有效时段，与学校共同做好实习实训工作，实现资源共享，并做好后勤保障，保障学员实训的正常进行。各学校要协助校外实训基地在专业技术上不断保持先进性，并根据教育教学特点和地区、行业的技术特点及发展趋势，及时更新教学仪器设备，提高仪器设备的现代科技含量。

第九条

学生在学习期间，都要利用自己的责任田或承包的蔬菜大棚、果园、养殖场、加工厂等，建立自己的专业实习实训基地，结合个人种植或养殖、加工的生产经营，充分消化、吸收理论课程内容，不断强化技能训练，做到边学习、边实践，达到学以致用，提高教学效果。生产作业场所比较集中的学生，可在学校的组织下结成3-5人的小组，进行部分项目的联合实习实训，互相交流，共同提高。

第十条 各学校要配备车载流动图书馆、车载流动实验室等，有计划地走进各分校、各教学点、学生的生产作业场所和学生家中，充分利用有关各种设施设备，供学生在学习、生产中使用。

第四章 教师

第十一条 各学校都要配备专职或兼职的实习实训指导教师。实习实训指导教师应当具有大专以上学历或中级以上职称，既有较高的理论知识，又有较强的实践能力。各学校要积极聘请当地享有盛誉的能工巧匠、效益卓著的生产经营大户等担任实习实训的兼职教师。

第十二条 实习实训教师（含外聘教师）的选聘要经过以下步骤：

1、本人填写《河北省中等职业学校送教下乡实习实训教师登记表》。

2、学校送教下乡办公室或教务处初审、盖章。

3、学校校长办公会审定。

第十三条 实习实训教师的职责是：

1．根据省教育厅下发的专业指导性教学计划，结合当地实际制定和落实本专业本课程的实习实训计划。对问题讲解、作业、实验、实习、技术推广、复习、考试等所进行的安排文本，要在该活动开始前一周交到学校的送教下乡办公室存档。

2．精心备课和组织实习实训活动，严格组织学员签到，并做好对学生学业成绩的过程性评价。

3．认真填写《河北省中等职业学校送教下乡实习实训日志》，对实习实训内容、效果等进行全面记载。

4．结合自身实际，编写具有当地特色的乡土教材、讲义。

5．推广适应当地实际需求的实用技术，帮助农民解决生产、经营、社区管理及日常生活中的实际问题，让农民实实在在受益。

第十四条 各分校、各教学点负责人或班主任及时填写授课教师上课情况表，定期组织学员测评实习实训教师，公正客观地评价每位教师的实习实训情况。各学校要不定期地派遣有关人员对实习实训教师的工作情况进行检查督导，并及时记录在案，作为发放其津贴的重要依据。

第五章 学生

第十五条 每个学生都要定时参加集中学习，作好课堂笔记，完成课外作业，并根据学校的实习实训计划在各种实习实训场所进行有针对性的实践学习，消化课堂理论知识，提高生产技术及管理水平。

第十六条 每个学生都要结合自己的生产实际和本人特长，建立一个种植或养殖、加工等专业化的家庭性实习实训基地。鼓励有条件的学生开展大规模、集约化的生产经营活动。学生进行家庭性实习实训时出现问题，应及时与本专业授课教师、实习实训教师、学校聘请的专家或本行业的行家里手等交流沟通，交流方式可采用打电话、QQ网上聊天、发电子邮件、视频答疑等。学生结合自身生产经营的实际情况所进行的各种实习实训活动，均须以实习实训日志、总结等形式写出报告。凡未建立家庭性实习实训基地的，以及不按时提交实习实训日志、总结的，根据省教育厅印发的指导性教学计划相关要求，扣减其相应的学分。第十七条 每个学生要对所选择从事的专业方向有深入地学习。每学年要结合生产经营活动阅读2-3册本专业方向的书籍，并写出2万字左右的读书笔记，使自己掌握的专业技术达到当地先进水平。对于没有制定或没有完成读书计划的学生，可以酌情扣减2-3个学分。

第十八条 每个学生都要按照学校的教学计划参加有关内容的实验，并按规定写出实验报告。

第十九条 每个学生自入学三年内须考察国内国际与自己所从事的专业化生产经营有关的项目3个以上。考察后要有考察报告及相关凭证。

第二十条 每个学生都要利用自己所从事专业有关的知识和技术技能，根据农民增产增收的需要开展卓有成效的技术推广活动。凡不开展技术推广活动，或搞形式、走过场的，根据省教育厅印发的指导性教学计划相关要求，扣减其相应的学分。

第二十一条 每个学生在毕业时应取得至少一个与自己所从事的专业生产经营工作有关的技能等级证书（职业资格证书），否则扣减6学分。

第六章 考核与学分管理

第二十二条 对学生实习实训成绩的考核，遵循客观性原则、全面性原则、实践性原则。要以服务“三农”为宗旨，以促进生产为导向，以培养能力为核心，坚持实践第一的理念，着重考核学生在学期间的生产经营业绩或社区管理业绩。

第二十三条 对学生实习实训成绩的考核分为过程性考核、终结性考核、实践成果考核。

1．过程性考核是对学生阶段性实习实训过程的测评，由学生的出勤情况、作业、实验、生产经营业绩、技术推广业绩等组成，成绩按优秀、良好、一般、不合格四个等级进行评定，一般占总成绩的25％。

2．终结性考核为有关课程结课时的实习实训考试，成绩采用百分制，一般占总成绩的25%。

3．实践成果考核是对学生专业技能、实践能力和实践成果的综合测评，成绩分为合格、不合格两个等级，一般占总成绩的50%。

第二十四条 考核的时间根据不同的目的灵活确定。

1．过程性考核根据教学进度和生产季节安排。考核不合格者，可在同一生产季节再组织一次考核，也可在下一生产季节再次组织考核。

2．终结性考核安排在每学期期末集中进行。考核不合格者，可在学制有效期限内安排一次补考。

3．实践成果考核在学生申请毕业前的一个学期内进行。

第二十五条 学生实习实训的学分为60个，其获得的依据为学生结合所学专业从事生产经营、技术推广等实践活动的具体情况。

第二十六条

凡在学期间确定并实施了一定的生产经营项目，并在毕业时扩大了规模、提高了产量、提升了品质、增加了收入，则获得相应的学分。学生在学期间依靠科学技术发展生产引领带动作用十分明显和积极开展技术推广成效显著的，根据省教育厅印发的指导性教学计划相关要求奖励其一定的学分。凡在学期间没有实施一定的生产经营项目，以及在正常条件下生产经营水平、效益等没有提高的，参与领导的当地新农村建设、农业产业结构调整、农民收入增加以及村风村貌改观等工作没有明显进步的，扣除全部或部分学分。第二十七条

学生实习实训的学分，由学校有关领导、专业课教师和社区有关负责人员组成的实习实训成绩考核小组提出考核意见，必要时可以征求其同班同学的意见，然后将有关材料提交学校送教下乡办公室存档。

第二十八条

学生有下列情况可以补修学分：

1．学生如因工作或不可抗因素无法按时参加终结性考试而不能获得相关学分的，可以申请缓考。学生缓考必须通过学校有关管理部门的审批。缓考随下一学年的同一课程考试进行。

2．学生所学课程在终结性考试时不及格而无法获得学分的，应补修该课程并在学制有效期限内参加一次同一课程的终结性考试作为补考。补考仍不及格的，可在毕业前再申请参加一次毕业补考。

第七章 附则

第二十九条 本规程由河北省教育厅制定，并负责解释、修改。

各设区市、县（市）教育部门可结合本地实际，制定相应的实施细则。第三十条

本规程自公布之日起施行。

第三篇：送教下乡实习实训规程2011527155334698

关于印发《河北省中等职业学校送教下乡实习实训规程》的通知

冀教职成函[2011]17号

各设区市教育局、有关省属中等专业学校：

为规范“送教下乡”学生的实习实训管理，全面提高“送教下乡”教育教学质量，确保新农村建设“双带头人”培养工程健康顺利实施，省教育厅制订了《河北省中等职业学校送教下乡实习实训规程》。现将《河北省中等职业学校送教下乡实习实训规程》印发给你们,请你们结合本地实际，制订相应的实施细则。

附件：河北省中等职业学校送教下乡实习实训规程（试行）

河北省教育厅职成教处

2011.5.18

河北省中等职业学校送教下乡实习实训规程

（试行）第一章 总 则

第一条 为深入贯彻中共河北省委组织部、中共河北省委农村工作办公室、河北省教育厅《关于开展“送教下乡”加快培养农村实用人才的意见》、河北省教育厅《“新农村建设双带头人培养工程”实施方案》等文件精神和河北省教育厅“新农村建设双带头人培养工程”种植技术等六个专业指导性教学计划的有关要求，切实加强我省中等职业学校“送教下乡”学生的实习实训工作，全面提高教育教学质量，结合我省实际情况，制定本规程。

第二条 本规程将教育部规定的中等职业学校第三年的顶岗实习分散到整个教学过程之中，使专业理论教学、专业技能训练与专业实践有机结合起来，以生产需求为导向，让广大农民边学习、边实践，解决生产实际问题。

第三条 本规程适用于我省各类中等职业学校“送教下乡”工作中供学生学习、实践的校内实习实训基地、校外实习实训基地，学生自己的养殖场、种植场、果园、责任田、承包荒山等。

第二章 领导和组织机构

第四条 各设区市教育局、各县（市）教育局及有关行政部门都要加强“送教下乡”实习实训工作的领导，主管职业教育和成人教育的科室（处）承担具体的管理职责。

第五条 实施送教下乡工作的各中等职业学校要成立相应的实习实训领导机构，协调各处室之间的关系，共同做好实习实训工作；

第六条 各学校的送教下乡办公室具体负责此项工作，确保此项工作落到实处。送教下乡办公室可根据工作需要与学校其他科室共同成立送教下乡教学辅导组、后勤保障组、学籍管理组等办事机构，或确定具体的责任人员，明确其职责，及时督导，定期考核。送教下乡办公室要会同有关科、室和系、部妥善安排各种符合实际的课程，制定完善可行的实习实训计划，确保实习实训的质量和效果。

第三章 实习实训设施建设

第七条 各学校要配备完整的涉农专业教学用挂图，建立健全适应涉农专业教学需要的标本室和校内实习实训场（厂）、站、园等，充分利用学校原有的农林牧等专业实验室，并逐步增添必要的、能够满足现代农业所需的新设备，确保学生能够根据教学进度分期分批地在校内实验室、实习实训基地接受部分项目的实验和实习实训。

第八条 各学校要根据实际情况建立校外实习实训基地。分校或教学点所在地的乡镇政府、村委会、农业产业化龙头企业、农业专业合作经济组织等，要提供必要的可供学生实习实训的场所，结合农事活动安排有效时段，与学校共同做好实习实训工作，实现资源共享，并做好后勤保障，保障学员实训的正常进行。各学校要协助校外实训基地在专业技术上不断保持先进性，并根据教育教学特点和地区、行业的技术特点及发展趋势，及时更新教学仪器设备，提高仪器设备的现代科技含量。

第九条 学生在学习期间，都要利用自己的责任田或承包的蔬菜大棚、果园、养殖场、加工厂等，建立自己的专业实习实训基地，结合个人种植或养殖、加工的生产经营，充分消化、吸收理论课程内容，不断强化技能训练，做到边学习、边实践，达到学以致用，提高教学效果。生产作业场所比较集中的学生，可在学校的组织下结成3-5人的小组，进行部分项目的联合实习实训，互相交流，共同提高。

第十条 各学校要配备车载流动图书馆、车载流动实验室等，有计划地走进各分校、各教学点、学生的生产作业场所和学生家中，充分利用有关各种设施设备，供学生在学习、生产中使用。

第四章 教师

第十一条 各学校都要配备专职或兼职的实习实训指导教师。实习实训指导教师应当具有大专以上学历或中级以上职称，既有较高的理论知识，又有较强的实践能力。各学校要积极聘请当地享有盛誉的能工巧匠、效益卓著的生产经营大户等担任实习实训的兼职教师。

第十二条 实习实训教师（含外聘教师）的选聘要经过以下步骤：

1、本人填写《河北省中等职业学校送教下乡实习实训教师登记表》。

2、学校送教下乡办公室或教务处初审、盖章。

3、学校校长办公会审定。

第十三条 实习实训教师的职责是：

1．根据省教育厅下发的专业指导性教学计划，结合当地实际制定和落实本专业本课程的实习实训计划。对问题讲解、作业、实验、实习、技术推广、复习、考试等所进行的安排文本，要在该活动开始前一周交到学校的送教下乡办公室存档。

2．精心备课和组织实习实训活动，严格组织学员签到，并做好对学生学业成绩的过程性评价。

3．认真填写《河北省中等职业学校送教下乡实习实训日志》，对实习实训内容、效果等进行全面记载。

4．结合自身实际，编写具有当地特色的乡土教材、讲义。5．推广适应当地实际需求的实用技术，帮助农民解决生产、经营、社区管理及日常生活中的实际问题，让农民实实在在受益。

第十四条 各分校、各教学点负责人或班主任及时填写授课教师上课情况表，定期组织学员测评实习实训教师，公正客观地评价每位教师的实习实训情况。各学校要不定期地派遣有关人员对实习实训教

师的工作情况进行检查督导，并及时记录在案，作为发放其津贴的重要依据。

第五章 学生

第十五条 每个学生都要定时参加集中学习，作好课堂笔记，完成课外作业，并根据学校的实习实训计划在各种实习实训场所进行有针对性的实践学习，消化课堂理论知识，提高生产技术及管理水平。

第十六条 每个学生都要结合自己的生产实际和本人特长，建立一个种植或养殖、加工等专业化的家庭性实习实训基地。鼓励有条件的学生开展大规模、集约化的生产经营活动。学生进行家庭性实习实训时出现问题，应及时与本专业授课教师、实习实训教师、学校聘请的专家或本行业的行家里手等交流沟通，交流方式可采用打电话、QQ网上聊天、发电子邮件、视频答疑等。学生结合自身生产经营的实际情况所进行的各种实习实训活动，均须以实习实训日志、总结等形式写出报告。凡未建立家庭性实习实训基地的，以及不按时提交实习实训日志、总结的，根据省教育厅印发的指导性教学计划相关要求，扣减其相应的学分。

第十七条 每个学生要对所选择从事的专业方向有深入地学习。每学年要结合生产经营活动阅读2-3册本专业方向的书籍，并写出2万字左右的读书笔记，使自己掌握的专业技术达到当地先进水平。对于没有制定或没有完成读书计划的学生，可以酌情扣减2-3个学分。

第十八条 每个学生都要按照学校的教学计划参加有关内容的实验，并按规定写出实验报告。

第十九条 每个学生自入学三年内须考察国内国际与自己所从事的专业化生产经营有关的项目3个以上。考察后要有考察报告及相关凭证。

第二十条 每个学生都要利用自己所从事专业有关的知识和技术技能，根据农民增产增收的需要开展卓有成效的技术推广活动。凡

不开展技术推广活动，或搞形式、走过场的，根据省教育厅印发的指导性教学计划相关要求，扣减其相应的学分。

第二十一条 每个学生在毕业时应取得至少一个与自己所从事的专业生产经营工作有关的技能等级证书（职业资格证书），否则扣减6学分。

第六章 考核与学分管理

第二十二条 对学生实习实训成绩的考核，遵循客观性原则、全面性原则、实践性原则。要以服务“三农”为宗旨，以促进生产为导向，以培养能力为核心，坚持实践第一的理念，着重考核学生在学期间的生产经营业绩或社区管理业绩。

第二十三条 对学生实习实训成绩的考核分为过程性考核、终结性考核、实践成果考核。

1．过程性考核是对学生阶段性实习实训过程的测评，由学生的出勤情况、作业、实验、生产经营业绩、技术推广业绩等组成，成绩按优秀、良好、一般、不合格四个等级进行评定，一般占总成绩的25％。

2．终结性考核为有关课程结课时的实习实训考试，成绩采用百分制，一般占总成绩的25%。

3．实践成果考核是对学生专业技能、实践能力和实践成果的综合测评，成绩分为合格、不合格两个等级，一般占总成绩的50%。

第二十四条 考核的时间根据不同的目的灵活确定。

1．过程性考核根据教学进度和生产季节安排。考核不合格者，可在同一生产季节再组织一次考核，也可在下一生产季节再次组织考核。

2．终结性考核安排在每学期期末集中进行。考核不合格者，可在学制有效期限内安排一次补考。

3．实践成果考核在学生申请毕业前的一个学期内进行。

第二十五条 学生实习实训的学分为60个，其获得的依据为学生结合所学专业从事生产经营、技术推广等实践活动的具体情况。

第二十六条

凡在学期间确定并实施了一定的生产经营项目，并在毕业时扩大了规模、提高了产量、提升了品质、增加了收入，则获得相应的学分。学生在学期间依靠科学技术发展生产引领带动作用十分明显和积极开展技术推广成效显著的，根据省教育厅印发的指导性教学计划相关要求奖励其一定的学分。凡在学期间没有实施一定的生产经营项目，以及在正常条件下生产经营水平、效益等没有提高的，参与领导的当地新农村建设、农业产业结构调整、农民收入增加以及村风村貌改观等工作没有明显进步的，扣除全部或部分学分。

第二十七条

学生实习实训的学分，由学校有关领导、专业课教师和社区有关负责人员组成的实习实训成绩考核小组提出考核意见，必要时可以征求其同班同学的意见，然后将有关材料提交学校送教下乡办公室存档。

第二十八条

学生有下列情况可以补修学分：

1．学生如因工作或不可抗因素无法按时参加终结性考试而不能获得相关学分的，可以申请缓考。学生缓考必须通过学校有关管理部门的审批。缓考随下一学年的同一课程考试进行。

2．学生所学课程在终结性考试时不及格而无法获得学分的，应补修该课程并在学制有效期限内参加一次同一课程的终结性考试作为补考。补考仍不及格的，可在毕业前再申请参加一次毕业补考。

第七章 附则

第二十九条 本规程由河北省教育厅制定，并负责解释、修改。

各设区市、县（市）教育部门可结合本地实际，制定相应的实施细则。

第三十条

本规程自公布之日起施行。

第四篇：河北省送教下乡文件

河北省教育厅关于开展“送教下乡”实施“新农村建设双带头人培养工程”的通知

冀教[2009]3号

各设区市教育局、省部属中等职业学校：

为贯彻中央及省委有关指示精神，积极推进我省新农村建设，加快培养农村实用人才，省委组织部、省农工办、省教育厅联合下发了《关于推进“送教下乡”，加快培养农村实用人才的意见》(冀组通字[2009]27号）。为落实《意见》要求，省教育厅决定开展“送教下乡”，实施“新农村建设双带头人培养工程”。通过实施这项工程，使农村的大批基层党员干部、专业户、复转军人等有志青年，特别是去年金融危机以来从各地返乡的农民工，接受正规的中等职业教育，提高综合素质，掌握生产经营技术，成为具有一定技能、可自主创业或再就业的新型农民，成为新农村建设“留得住，用得上”的技术人才，其中的优秀分子成为农村改革发展的带头人和科技致富的带头人。

开展“送教下乡”，实施“新农村建设双带头人培养工程”，是贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，创新职业教育办学模式的积极探索；是发挥专业、师资和技术优势，为我省新农村建设提供最直接服务的有效途径；是切实减轻农民负担，让改革开放成果惠及广大人民群众的重要举措。各级教育行政部门和中等职业学校一定要充分认识做好这项工作的重大意义，把实施这项工程作为加强新农村建设，促进教育公平和构建终身教育体系的大事来抓；作为加强作风建设，转变工作作风，为农民办实事、办好事的一项具体措施，认真抓好各个环节的组织和落实，扎扎实实推进工程的实施。附件：“新农村建设双带头人培养工程”实施方案

二ОО九年七月八日

“新农村建设双带头人培养工程”实施方案

（2009年7月8日）

一、培养目标

根据党和国家的教育方针以及我省经济发展需要，面向农业，面向农村，面向农民，培养适应社会主义新农村建设及农村经济社会发展需要的，热爱农业农村工作，熟悉党的农业农村政策，具有农业生产经营管理能力和带领群众致富能力的综合型、复合型、实用型的农村技术和管理人才，成为“农村改革发展带头人”；培养与社会主义新农村建设要求相适应的，有文化、懂技术、会经营，在农村生产一线“留得住、用得上”的技术人才，成为具有综合职业能力的“科技致富带头人”。

二、招生对象及要求

1、具有初中毕业或同等学力，年龄45周岁以下，农村党员、入党积极分子、基层干部、村后备干部和返乡农民工、农村专业户、复转军人等有志在农村创业的社会青年。

2、招生纳入当地中职招生计划，计入当地招生统计范围。学员自愿报名，学校统一录取，实行注册入学，享受全日制中职学生待遇。学完规定的全部课程，经考试考核成绩合格后，颁发中职毕业证书。

三、开设专业与修业年限

1、拟开设种植技术、养殖技术及农村经济管理三个专业，各地也可结合当地实际需要开设其它专业。

2、修业年限为2—5年，实行以学分制为基础的弹性学制，最长修业年限不超过5年。

四、培养形式

1、由河北省现代农业职教集团和拥有涉农专业的部分省级重点以上骨干学校牵头，以县级职教中心、乡镇成人学校、农广校和电大分校为阵地，与当地有关部门相互配合，共同抓好培养培训工作。教学点可设在乡镇成人学校、联办单位的培训中心、职业培训学校等，方便学生就近学习。

2、根据农村生产实际和学生现实状况，合理安排教学活动，集中学习与生产实践相结合，农闲时间集中上课，农忙时间兼顾学习和工作。理论教学采取集中讲授与小组学习、个人自修、面授辅导相结合的方式；专业技能教学采取在教师指导下，边学习边生产、边工作边实践的方式进行；学生通过相应科目的考试或考核即可取得相应学分。

3、实行弹性学制和学分制。学生可根据个人情况选修相关课程，参加各类培训，考取相关职业资格证书，努力工作，业绩突出，带动作用明显，受到相关部门的嘉奖等，均可换算为修业学分。在规定的5年内修满学分，即可获得毕业证书。

4、根据各地农业生产对先进技术的需要，以及农民对技术方面的需求，组织开展各类适合农村、农民特点的短期实用技术培训与指导。要深入田间地头，主动了解农民对技术的需求，从培养专业户、示范户入手，以推广优良品种、先进生产技术、新型农机具操作修理等实用技术为内容，带动农村生产水平的整体提高。

五、课程设置

强调专业知识学习，重点进行专业技能培训，实践教学贯穿学习过程的始终。课程设置包括公共基础课、专业基础课、专业技能课和综合实践课四大模块。

1、公共基础课。是各个专业学生的必修课，通过公共基础课的学习，使学生掌握一定的文化知识和最基本的技能，提高学生的综合素质。

2、专业基础课。是本专业学生所必需的专业基础知识，学习内容对专业技能课具有针对性。通过学习，为学生学习专业和技能奠定基础。以综合性课程为主，根据培养目标的要求，对各类课程特别是专业通修课程进行科学的、合理的、有机的综合，合理归并，使课程在知识、技能的配置上更为优化，更接近教学目标。

3、专业技能课。是本专业学生所必需的专业知识和技能，紧密围绕培养目标，以当地农业生产和农村经济发展以及农业产业化进程对人才的需求来确定教学内容。通过学习，使学生具有过硬的专业综合能力和比较熟练的专业技能，掌握现代化的生产技术和必需的经营管理知识。

4、综合实践课。是所有专业学生所必需的综合技能，紧密结合生产实际，传授新知识、新技术、新方法，着重培养学生的实践动手能力和推广农业新技术的能力，强化学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的全面素质和综合能力，使学生在新农村建设中能够真正担当起新型农民的模范带头人。

六、教材选用

公共基础课选用国家教育部和省教育厅指定的统编教材；专业基础课以学校自编教材为主、统编教材为辅；专业课教材以省教育厅组织编写的实用技术培训教材为主，学校自编教材为辅。

七、学员管理

学校按国家教育部和省教育厅关于中等职业学校学生管理办法和学生守则，结合实际情况，制定严格的学员管理办法。学校应与当地相关部门共同负责，建立科学、严密的考勤制度。学员要按规定参加上课、实训及实习活动，认真学习，争取优异学业成绩。学员要努力做到自信、自觉、自强，实现有德、有能、有为。学校党组织要和地方党组织积极配合，对品学兼优的学员进行重点培养，并做好在学员中发展党员工作。

八、组织领导

1、稳步推进。2009年是我省开展“新农村建设双带头人培养工程”试点工作的第一年，针对当前我省实际情况，计划招收50000人。各设区市教育局要加强对此项工作的领导，切实负起责任，推进工程稳步实施。要根据本地区实际，制定稳妥可行的招生计划，并将计划落实到承办学校，切忌盲目求大求多。

2、严格把关。为确保该项工作落到实处，真正把好事办好，各设区市教育局一定要掌握标准，严格把关，认真遴选承办学校，并报省教育厅审核备案。各承办学校要明确职责，制定完善可行的教学计划和符合实际的课程安排，认真实施教学，严肃组织考试考核，务必保证教学质量。

3、精心指导。该项工程是农村职业教育的一次变革，在具体落实中遇到新情况、新问题，各试点学校要及时报告主管部门。各主管部门要认真总结经验，改进工作方法，完善机制和制度，指导该项工作顺利实施。

第五篇：中等职业学校学生见习实训协议书

云南昆明润达形象设计职业学校学生见习实训协议书

甲方：云南昆明润达形象设计职业学校

乙方：

根据国家教育部和财政部教职成【2007】4号《中等职业学校学生见习实训实习管理办法》，为培养既有良好专业知识又有实际操作技能的应用型人才，甲、乙双方本着互相协作、各施所长、积极交流、目标双赢的原则，建立校企合作，经双方协商一致，达成如下协议：

一、严格遵守教育部关于《中等职业学校学生见习实训实习管理办法》的规定。甲、乙双方互相合作，在条件允许和双方协商一致的前提下，甲方以现有的师资、教学场地为乙方提供服务，乙方提供现有的资源和场地作为甲方见习实训基地或实习点，推动甲方学生校外见习实训实习和社会实践活动的开展。

二、双方合作时间自年月日起止年月日止。根据双方合作意愿和实际情况，双方可长期合作。

三、甲方按照乙方的要求，优先提供优秀学生供乙方选择。

四、见习实训期间，甲方协同乙方管理见习实训学生的日常事务，参与见习实训教学和指导工作，教育见习实训学生严格遵守乙方的各项规章制度和劳动纪录。

五、协议期间、甲方提供现有的师资、教学场地、设施设备，优先为乙方提供有关企业培训、专业信心服务、管理咨询或技术援助。甲方通过相关渠道为乙方进行宣传，扩大乙方企业的知名度。

六、乙方结合本单位的实际情况，与甲方协商后提供见习实训岗位，安排甲方学生的见习实训内容、指导见习实训过程，培养学生实际操作能力和职业素质。

七、乙方不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的见习实训劳动，不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营利性娱乐场所见习实训，不得安排学生每天见习实训超过8小时。

八、乙方应按照与学校共同协商的见习实训报酬如数如期支付给见习实训学生不得扣发和拖欠。

九、乙方应对见习实训学生进行与本企业职工一致的岗位教育，进行必要的安全教育、专业技术及服务技能教育，为见习实训学生的见习实训成绩进行评价和考核。乙方应根据国家有关劳动法律法规，采取必要的劳动保护措施，做好学生见习实训期间的教育和管理工作。

十、原则上乙方不得将见习实训学生派往昆明地区以外的地方工作。如确需派往乙方驻外办事处工作，必须征得学校同意，并与见习实训学生及家长签订相关协议。如未履行该程序，由乙方承担一切不利法律后果。

十一、原则上乙方不得安排见习实训的学生上夜班，因工作确实需要安排夜班，应由乙方安排床位，采取必要的安全措施，通知学生及家长，并与学生家长签订安全协议，防止安全隐患的发生。

十二、参加见习实训的学生出现下列情形之一者，乙方有权将学生退回甲方：

（1）学生严重违反国家法律法规、乙方规章制度或劳动纪律的；

（2）给乙方或国家造成较大经济损失、重大不良影响的；

（3）学生本人不能适应岗位最低要求的。

十三、见习实训期间，乙方若有用工需求时，可根据学生的综合表现，优先选择优秀毕业生；若没有用工需求，学生见习实训期满后返回学校。

十四、甲方与乙方应保持密切联系，互通见习实训学生的见习实训情况，甲方应协同乙方对见习实训学生进行管理。

十五、本协议自双方签字或盖章之日起生效。

十六、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份。

十七、未尽事宜由双方协商解决。

甲方（签章）：乙方（签章）：

甲方代表：乙方代表：

年月日

见习实训接收函

云南昆明润达形象设计职业学校：

经考核，同意接受你校学生

共人到我单位见习实训，岗位为。我单位对学生进行必要的岗前培训及安全教育。见习实训期为个月，自年月日起至年月日止。特呈此函！

单位（签章）：

经办人：