英语专四系列：作文之赏析--在校大学生结婚

第一篇：英语专四系列：作文之赏析--在校大学生结婚

英语专四系列：作文之范文赏析--在校大学生结婚

题目：Getting Married in College 写作要求

In 2005, the Department of Education lifted the ban on students getting married while still in college.And it has been a hot topic for people from all walks of life.What’s your opinion about it?

Write on Answer Sheet Two a composition of about 200 words on the following topic:

Getting Married in College

You are to write in three parts.In the fi rst part, state specifi cally what your idea is.In the second part, provide reasons to support your opinion OR describe your idea.In the last part, bring what you have written to a natural conclusion

or a summary.Marks will be awarded for content, organization, grammar and appropriateness.Failure to follow the instructions may result in a loss of marks.审题思路

本题是一道观点选择型的题目，论述对在校大学生结婚一事的看法，可以从以下几方面着手 ：

思路1：赞成在校大学生结婚，原因可以从法定结婚年龄、大学生情感需求等方面讲 ；

思路2 ：反对在校大学生结婚，原因可以从大学生心理成熟度、经济条件等方面讲 ；

思路3 ：对此持中立态度，提出判断标准：如果各方面条件成熟，可以结婚，否则还是不要结婚为好。

思路4 ：先摆 出赞成者和反对者各自的理由，然后给出自己的看法，并进行简单说明（补充更多理由）。

范文赏析

Getting Married in College

Since 2005 the ban was lifted by the Department of Education on college students’ getting married, it has been a hot topic for students, parents and educators and their attitudes differ sharply.Some hold the positive view and others think differently.In my view, I believe they’d better not get married for the following reasons.引言部分：作者提出热议话题：在校大学生现在允许结婚了，并提出自己的观点：他们最好不要结婚，用following reasons 引出下文。

First and foremost, though mostly adults, college students are actually immature psychologically.Their wishes to get married are, more often than not , impulses.I admit that it is a basic right for those who have reached the appropriate ages to get married marriage is more solemn and requires more than just reaching the age.In addition, the university or college is a place to study instead of a community to lead a family life.Allowing college students to get

married would adversely affect their study.For instance, they would spend too much time attending to their family and love, thus unable to concentrate on their school work.Besides, as tudents, they are not ready to support a family financially.主体部分：作者从几个方面述了反对的理由，而且在说明自己的观点的同时也提及了支持者的观点。这种对比可以更加凸显这一话题的争议性，同时更体现了作者做出这样选择的慎重性。

Weighing the arguments of both sides, I would still say “no” to getting married in college, though it’s their legal right.总结部分：作者经过衡量，选择持反对观点。这里使用的 weighing the arguments of both sides 呼应了前段第一条理由提及的“人权”或 “法定婚龄”，使结论显得更客观。

亮点回放

1.ban : “禁止、禁令 ”，可以做名词和动词，此处为名词，注意与之搭配的介词为on，表示“对 „„的禁令”。

2.lift: 一般表示“举起、抬起”，此处表示“解除（封锁、禁令等）”。

3.hot topic: “热议话题” ；此处topic可以用issue替代，不过topic更普遍随意些。

4.hold: “持有（观点）” ；此处hold the positive/negative view也可以写成be for/against sth.，表示

“持同意或反对意见”。近义词为think, maintain, claim, believe, consider，都可以引导表示观点的从句。

5.immature psychologically: “心理上不成熟”。

6.more often than not: “往往、多半”，常用作插入语。

7.a severe violation of: “对 „„的严重违背” ；此处也可以用动词形式severely/seriously violate，不过用名词形式更为正式。

8.solemn: “庄严，严肃” ；比serious更贴切。

9.adversely affect: “对 „„产生不利的影响” ；adversely表示“不利地、逆 向地”，比较正式，另外它的名词形式adversity

（逆境）也是常用到的。

10.attend to: “专注于、照料” ；注意此处的to为介词，后面接名词或动名词。此处也可以用更常见的take care of来替代。

11.weigh : “称重、衡量”；此处表示“衡量”，“weighing the arguments of both sides, I believe/think...”常用来引出自己观点，同学们可以借鉴。

12.say “no”to: “对 „„说不”，表示反对意见，近义词为oppose/disagree with/disapprove of等，反义词为say“yes”to，此处to为介词，后面接名词或动名词。

第二篇：英语专四系列：作文之赏析--大学生活的价值

英语专四系列：作文之范文赏析--大学生活的价值

题目：The Value of University Life 写作要求

Nowadays some students feel bewildered about the value of college life.Apart from acquiring knowledge, what else could college students get from the time spent in a university?

What’s your opinion about the value of college life?

Write on Answer Sheet Two a composition of about 200 words on the following topic:

The Value of University Life

You are to write in three parts.In the fi rst part, state specifi cally what your idea is.In the second part, provide reasons to support your opinion OR describe your idea.In the last part, bring what you have written to a natural conclusion or a summary.Marks will be awarded for content, organization, grammar and appropriateness.Failure to

follow the instructions may result in a loss of marks.审题思路

本题是一道个人观点表达型的题目，说明对大学生活价值的看法，可以从下面几点着手 ：

思路 ：1.肯定大学生活有价值 ；

2.大学生活的价值体现可以从大学教育对人生观的影响、知识的获取、各种能力的培养等方面来讲。

The Value of University Life

There are reports about businessmen, tars, celebrities who are

undereducated and even did not graduate from high school.Therefore, some college students doubt about the value of college life.As far as I’m concerned, I’d say college life is the most valuable in the following aspects.引言部分 ：作者先说明有些学生对大学生活是否有价值产生怀疑的原因，然后开门见山地提出自己的观点，并用in the following aspects引出下文。

Time spent at a university is the most worthwhile period in a young person’s life.This is a time when a student begins to form his or her ideas about life in general.Attending classes and studying in the library keep a student busy and provide him or her with access to valuable information, adding to his or her knowledge base.Campus life can also be rich and colorful.Most universities offer a variety of extracurricular activities such as sports events, contests, and other social gatherings, enabling the students to experience relief from study and homework.Students often form lifelong friendships through various experiences during university life.主体部分：分为三个自然段，从获取知识、结交朋友、为未来做

好准备三方面说明大学生活的价值所在。这三段的结尾句都是该段的总结句，使文章的逻辑非常清晰、结构紧凑.During the time a student spends at university, he not only develops his intellectual11 abilities, but also develops social skills as well as knowledge and wisdom necessary for choosing a future career.By learning how to balance intense study and recreation , a student will be well prepared for the challenges of future responsibilities.Therefore, it’s only too natural to draw the conclusion that university life, if enjoyed fully and made best use of, is very rewarding in various ways.总结部分：作者用therefore自然引出结尾，并用 in various ways 呼应首段的following aspects，使文章整体感很强。

亮点回放

1.celebrities:“名人”，比使用famous people来得正式。

2.undereducated:“受教育不足的，未受良好教育的”，也可以用poorly educated，该词的使用显示了作者较大的词汇量。

3.doubt about:“对„„表示怀疑”，注意与suspect之间的区别。

4.aspect: “方面、方位” ；常用搭配为in this aspect（在这个方面）。

5.worthwhile:

“值得做的”；注意与worth和worthy之间的区别，另外worthwhile还常用于it is worthwhile to do sth.。

6.in general: “大体上、一般来说”；近义词有in the main，generally(speaking)。

7.add to:“增加” ；近义词为increase，注意与add...to和add up to的区别。

8.base: “基地、基础、基线” ；此处也可以用foundation，另外注意base作为形容词表示卑鄙的、不道德的”。

9.relief: “轻松、减轻”；注意与它搭配的介词是from。

10.lifelong: “终身的” ；通常同学们都会使用all one's life来表示

“一辈子”这一概念，但用lifelong这一形容词更为简洁

明了。

11.intellectual: “智力上的、聪明的” ；还可以作名词，表示“知识分子”。

12.intense: “强大的、强烈的、紧张的” ；这里的意思是“紧张的”，很多同学会误写成nervous study，当然此处也可以用busy来替代。

13.recreation:“娱乐” ；该词的使用体现了作者较大的词汇量。

14.only too...to: 一般情况的too...to结构表示“太 „„而不能”，此处加上only就变为“非常„„去做„„”的意思了，不过too后面所接 的词得是正面词汇，这里表示的意思是“得出以下结论是非常自然的事情”。

15.rewarding:“有报酬的、值得的、有益的”。

第三篇：英语专四系列：作文之赏析--出国留学的利与弊

英语专四系列：作文之范文赏析--出国留学的利与弊 题目：Studying Abroad: Hardships and Rewards 写作要求

Nowadays more and more students choose to go abroad after they graduate from colleges and universities.They say that they benefi t a lot from it, though some people argue that there are many hardships and diffi culties.What’s your opinion about it?

Write on Answer Sheet Two a composition of about 200 words on the following topic:

Studying Abroad: Hardships and Rewards

You are to write in three parts.In the fi rst part, state specifi cally what your idea is.In the second part, provide reasons to support your opinion OR describe your idea.In the last part, bring what you have written to a natural conclusion or a summary.Marks will be awarded for content, organization, grammar and appropriateness.Failure to

follow the instructions may result in a loss of marks.审题思路

本题是一个观点选择型的题目，就目前大学生在毕业后选择 留学的利弊孰大孰小进行分析。题目可以从以下几个方面入手：

思路1：利大于弊

虽然有困难，但整体上利大于弊，利体现在 ：1.教学软件硬件优异 ；2.有利于将来就业等。

思路2 ：弊大于利

虽然有好处，但整体上弊大于利，弊体现在 ：1.费用昂贵 ；2.文化差异，难以融入其中等。

思路3 ：应具体问题具体分析，因人而异

留学有益，体现参考思路1；

留学也有弊端，体现参考思路2 ；

是否选择留学，应根据个人情况而定。

Studying Abroad: Hardships and Rewards

There is no denying the fact that studying abroad is a hotly debated2 topic today.As far as I’m，concerned, I believe hardships and rewards coexist and people have to consider it from all sides.引言部分：作者先提出留学是个热门话题，然后说明留学有利有弊应全面综合来考虑。这表明下文将既讲利又讲弊。

Obviously, studying abroad has a number of rewards.In the first place, a student can have access to advanced science and technology as well as desirable working conditions which mightnot be available at home.In the second place, he can be exposed to entirely new

ideas and trends.Last but not least, by living and studying in a foreign country, one can improve his foreign language much faster than at home.Nevertheless, as every coin has two sides, studying abroad also confronts one with a series of hardships.For one thing, learning a foreign language is far from an easy thing at the beginning for most people.For another, a completely new environment with different customs and habits may

also be a barrier to overseas students, especially to the young.An added difficulty lies with finance: it can cost a lot to study abroad.主体部分：作者先说有几个显而易见的益处是列举观点时常用的句式。然后用“In the first place,...In the second place,...Last but not least”。nevertheless进行转折，说明留学会让人遇到很多困难。这时列举所用的句式换为“for one thing...for another...”使文章更富有变化。

Therefore, studying abroad should be viewed as a two-edged sword, which presents us with10 both benefi ts and troubles.The best policy11, as I see it, is to take into consideration his financial conditions and his ability to adapt to new surrounding.Personally，I’d choose to go abroad and study if I find it necessary.总结部分 ：作者概述上面所列利弊，用“a two-edged sword”来概括再恰 当不过，并提出选择出国留学的标准应该是“take into consideration his financial conditions and his ability to adapt to new surrounding”。

亮点回放

1.there is no denying that:“无可否认” ；还可以用undoubtedly，without doubt等更为简洁的表达方式。

2.hotly debated: “被激烈讨论的” ；相当于“heavily/frequently discussed”，但比之要g更地道些。

3.rewards: “奖赏、报酬、报答” ；此处表示“回报”，近义词为“returns”。

4.have access to: “能获得”，access的形容词accessible也经常使用在be accessible to的词组中，注意与之区别。

5.desirable:“令人满意的，称心如意的”，另外它的反义词

undesirable表示

“不尽如人意的”。

6.be exposed to: “暴露在„„之下”，此处还可以用 “be faced with，be confronted with”等。

7.confront sb.with sth.: “使某人遭遇到

（某事）”，此处注意与be exposed to的区别，前者不以人为主语，用主动语态 ；后者以人为主语，用被动语态。

8.far from: “远离”，此处表示

“远非”，相当于never，但语气委婉些。

9.barrier:“障碍”，近义词还有

“obstacle，block，hardship，setback”等。

10.present sb.with sth.: “给某人带来某物”，也可以用

“provide sb.with sth.”，但present 显得更正式些。

11.policy : “政策、方针、保险单”，此处 “the best policy ”表示“最好的办法”，用法地道。

第四篇：英语专四心得体会

英语专四心得体会

英语专四心得体会 1

随着全球化进程的加快，英语作为世界通用语言频频出现在我们的生活中。学好英语已经成为了每个人发展的必备能力。但是，很多人学习英语会遇到各种各样的困难，如何做到轻松简单愉快地学习英语呢？在我学习英语的过程中，总结出了一些基础心得体会，希望与大家分享。

第一段，学习英语需要找到一个好的学习方法。每个人的学习方法都是不同的，需要根据自己的实际情况进行选择。但是，总的来说，学习英语需要掌握基本的语法和词汇，并且要大量阅读和听力训练。对于初学者，可以先学习一些基本的词汇和常用的语法结构，然后通过阅读简单的'英语文章或者听力材料慢慢提高自己的理解能力。在学习的过程中，要保持耐心和恒心，不要急于求成，要有坚定的信念和信心。

第二段，英语学习需要注重口语能力的培养。口语能力是英语学习中最为重要的一项能力，因为这是我们与外界沟通的基础。在进行口语练习的过程中，要注意正确发音和语调，可以借助录音机或者视频材料进行模仿和练习。此外，在进行口语练习时，要积极参与交流，勇于表达自己的见解，这样可以提高口语水平和自信心。

第三段，学习英语需要注重听力训练。听力是英语学习中最难掌握的一项能力，但也是最为重要的。在进行听力训练的过程中，要注意不断地巩固基础，并逐渐提高听力难度，将自己置身于真实的英语语境中，以加深对语音和语法的理解和掌握。同时，还可以利用各种听力材料进行听力练习，如英语新闻、电影、音乐等。通过多渠道的听力训练，可以提高自己的听力水平，并且在日常交流中流畅地表达自己的想法和观点。

第四段，学习英语需要注重写作能力的提高。写作是英语学习中需要掌握的重要技能之一。在进行写作练习的过程中，要注意选词用语、语法结构和表达方式，尽量做到简明扼要、清晰明了。同时要培养自己的写作习惯，比如坚持每天写日记或者文章，以提高自己的写作能力和表达能力。

第五段，学习英语需要注重词汇积累和阅读训练。词汇量的大小关系到英语学习的效果和成绩。在进行词汇积累的过程中，要注重单词的记忆和运用，可以利用各种词汇书籍和APP进行学习，并通过各种练习方法来达到熟记牢记的目的。同时，词汇的积累要与阅读结合，通过阅读英文书籍、新闻、杂志等不同语境下的文章来加深对词汇的理解和记忆。通过词汇积累和阅读训练，可以提高英语能力和阅读理解能力。

总体而言，英语学习需要一定的时间和耐心，不能急功近利。要注重方法的选择和实践，进行有效的练习和巩固。除了以上总结的五点，还应该多与英语母语人士交流，增强自己的语感和语言能力，重视语言的语感训练，不断提高自己的英语表达能力。

英语专四心得体会 2

作为一名非英语国家的学生，我刚开始学习英语时，完全不知道该如何下手。但是通过长期的学习和探索，我逐渐找到了自己的学习方法和技巧。在这篇文章中，我将分享一些我初学英语时积累的经验和学习心得体会。

第一段：学习动机是成功的关键。

学习英语的关键是要找到自身的学习动机。是否是为了出国留学，还是为了与国外的友人交流。不同的学习动机会影响到你学习的目的和学习方法。因此，在学习前一定要明确定下自己的学习目标和动机。

第二段：词汇是英语学习的基础。

词汇是英语学习的基础，熟练掌握词汇会对学习产生很大的影响。尤其是对于初学者来说，了解基本的词汇可以更好地理解语言的含义和构造。在积累词汇的过程中，我发现背单词有很多方法，可以选择看词汇表、听词汇音频、做题练习等多种形式，建议多试几种方法，找到适合自己的方法。

第三段：不断练习的重要性。

英语学习同样需要不断的练习。语言学习并不是一天或一周就能学会，需要不断地练习才能获得更好的效果。可以找语伴练习口语、听英文歌曲、看英文电影或电视节目等多种方式来提高自己的英语水平。同时，做语法练习和模拟考试也是英语学习的重要手段。只有不断地练习，才能更好地理解、记忆和应用英语知识。

第四段：心态决定学习效果。

学习心态同样也是英语学习的一个重要方面。如果把学习英语看作是一件苦差事，那么就会对自己的学习产生负面影响。正确的心态应该是积极乐观的，把语言学习看作是一件有趣的、有挑战性的事情，而不是一种无聊的'任务。只有保持正向思维，才能更好地，更长久地跟随自己的学习计划。

第五段：不怕犯错误，愿意尝试。

最后，还需要强调的是，学习英语需要勇于尝试，不要害怕犯错误，因为犯错误是成长的一部分。学习英语需要不断地尝试挑战自己，才能逐渐的掌握基本技巧，早日成为真正的英语达人。

总之，初学英语并不容易，但只要找到正确的学习方法和态度，我们都可以克服挑战，掌握英语技能。希望我的经验能够帮助到更多的学习者，共同学习、成长。

英语专四心得体会 3

十天的培训活动丰富多彩，有精彩的专题讲座、生动的学校观摩课及优秀的传统文化的学习。在众多精彩的讲座中，给我印象较深的课有来自高琦小学谢红老师的《小学英语课堂教学有效性的探讨》和来自安庆师范大学宋志英老师的《创造充满活力和幸福的教师生涯——克服教师职业倦怠的策略》。谢老师的讲座主题是“大道至简，返璞归真”，与其说是一场讲座，不如称之为谢老师精彩的课例分享课。她分享了三节优秀的示范课，她认为，词汇教学是英语学习的根本，单词的积累需要从课堂中抓，教师应该利用不同的形式教授单词，适时地通过联想记忆的方式拓展单词和词组，不断地扩大学生的词汇量。讲解中，谢老师贯穿着她的一些新的教育理念。她认为，当今比较盛行的各种“演”的示范课，是否让孩子们真正学到了书本中的知识，这是值得思考的，我们更多的是要回归课本，回归本真。作为一名教师，我们都承受着或多或少的压力，宋老师的课从心理学的角度分析了产生这一问题的原因及积极的减压策略。宋老师通过图片展示、故事讲述、互动引导等多种方式告诉我们看待问题应学会转换视角，用积极地心态看待人生。要做一名“阳光教师”，把自己最美、最有活力的形象展示出来，让自己的正能量感染者身边的每一个人。

聆听了各位的精彩讲座后，我们开始了学校观摩，跟岗实践活动。我们观摩了来自华中路一小吴小琦老师的we loveanimals一课和来自十里中心学校顾媛媛老师的myhome一课。两位老师的教学各有自己特色，吴老师善于用图片、声音和动画进行词汇教学，而顾老师则更喜欢自己示范动作来让每位学生“动起来”。一声声简单的指令，一套套整齐的动作，让整节词汇教学课不再那么枯燥、乏味。与前两位老师不同的是，来自洋桥中心校的石敏老师给我们带来的是一节绘本课theking’s newclothes，这是我第一次听绘本课，绘本课相对来说，内容较难，主要是生词较多，句子较长，在全英文教学中，老师需要有充分地准备将生僻的单词通过动作或模仿演绎出来。本节课是故事类，老师通过模仿故事人物的.说话、动作、神态等特点将故事内容诠释出来，让学生更好的理解故事内容，品味绘本课程的趣味性。因而，老师不仅要有扎实的专业知识，还要有易于学生接受的教学方法和技巧，这就需要我们不断地思考，不断地磨课。所谓，教一门课并不难，但教好一门课并非易事。

教育家陶行知曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去”。在参观了两邓故居、独秀园后，我们也参加了陶行知纪念馆，学习传统文化，涵养师德，感受传统文化的魅力。陶先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。作为一名教师，我认为，我们应该本着这样的敬业精神，在自己的岗位上发光发亮，照亮学生前进的道路，充实自己。

十天的培训形式多样，内容丰富，不仅让我学到了很多教育教学方面的理论知识，也让我学到了实际教学中行之有效的教学方法。很珍惜这样难得的学习机会，大家共同学习，共同探讨，更期待今后能有更多外出学习的机会，给自己充充电，提升自己。

英语专四心得体会 4

英语专四是我大学期间的一项重要考试，对于我的英语学习和职业发展具有决定性意义。在这项考试中，我经历了很多挫折和困难，但是也获得了许多宝贵的学习经验和心得体会。在这篇文章中，我将分享我的英语专四学习心得体会，希望能够对同学们的学习和备考有所帮助。

第二段：规划复习计划。

在备考英语专四之前，我制定了一个详细的复习计划，包括复习范围、时间分配和学习方法等。首先，我对考试的考点和内容进行了深入了解，并逐一列出了要复习的`知识点和技巧。其次，我将复习时间分配到每天的不同时间段，保证了复习计划的合理性和科学性。最后，我采用了多种学习方法和工具，如背诵单词、阅读练习和模拟考试等，不断提升自己的英语水平和应试能力。

第三段：注重单词和句型的积累。

在英语专四的考试中，单词和句型的掌握是重中之重。因此，在我的学习中，我注重了单词和句型的积累和应用。我通过背诵单词、阅读文章、观看英文电影等方式，不断扩大和强化自己的词汇量和语法结构。同时，我也在学习中注重运用单词和句型，提高自己的表达能力和应对能力。通过这样的方法，我在英语专四考试中取得了不错的成绩。

第四段：注重语言表达和交流能力的培养。

除了单词和句型的积累，英语专四考试还注重语言表达和交流能力的测试。因此，在我的学习中，我也注重了语言表达和交流能力的培养。我通过听说读写四种方式，不断地提高自己的英语素养和沟通能力。同时，我也参加了英语竞赛和口语交流活动，与他人交流和实践，不断完善和提高自己的英语水平和应用能力。

总之，在我的英语专四学习过程中，我深刻地认识到了学习的重要性和方法，以及自身的不足和发展空间。通过完善的复习计划和多种学习方式的使用，我在英语专四考试中取得了不俗的成绩。同时，我也学习到了坚持不懈和不断改进的核心精神，这将对我今后的学习和职业发展产生深远的影响。我相信，在未来的学习和生活中，我会坚持不懈地学习和提高自己，不断实现自我价值和成就。

英语专四心得体会 5

医学英语作为一门专业英语，对于医学专业学生来说十分重要。大学期间，我有幸学习了医学英语，并且通过自己的努力取得了一定的成绩。在这个过程中，我积累了一些学习医学英语的心得体会。下面我将结合自己的经验，分为五个方面进行阐述。

首先，积累医学英语词汇是学好医学英语的基础。医学英语涉及到大量的特定术语和专业名词，只有掌握这些词汇，才能够更好地理解和掌握医学英语。因此，我们需要利用各种途径积累医学英语词汇，可以通过背诵、听力、阅读等方式进行。此外，我们还可以利用在线医学词典和专业医学英语教材。

其次，听力和口语训练是提高医学英语水平的关键。医学英语的听力是非常重要的，因为在临床实践中，很多信息都是通过口头交流完成的。因此，我们需要更多地进行听力训练，可以通过听录音、看英文电影和参加英语角等方式来提高自己的听力水平。同时，我们还应该积极参与口语训练，可以通过模拟病历、角色扮演等方式来提高自己的口语表达能力。

第三，阅读是提高医学英语水平的重要途径。在医学领域中，许多重要的研究和文献都是用英文写的，所以我们需要有良好的`阅读能力来掌握这些信息。通过阅读，我们可以了解最新的医学研究成果，提高自己的专业素养。因此，我们需要多读一些医学类的文章和论文，可以从简单的开始，逐渐提升阅读水平。

第四，写作能力的提高是学习医学英语的重要目标。在医学专业领域，学术论文的写作是非常重要的。因此，我们应该注重写作能力的提高。我们可以通过写摘要、实验报告等方式来提升自己的写作能力。此外，我们还可以参考一些医学期刊的写作规范，学习如何正确地写作医学英语。

最后，我们需要培养自己的自学能力和学习方法。医学英语是一门很深奥的学科，没有一蹴而就的捷径，需要我们不断努力。因此，我们需要学会自学，找到适合自己的学习方法。可以通过制定学习计划、寻找学习伙伴、积极参与讨论等方式来提高自己的学习效果。

总之，学习医学英语是一项长期而艰巨的任务，但只要我们保持坚持和努力，就一定能够取得好的成绩。通过积累词汇，提高听说读写能力，培养自学能力和学习方法，我们可以更好地掌握医学英语，为今后的学术研究和临床实践打下坚实的基础。

英语专四心得体会 6

随着全球经济的发展和交流的深入，学习英语成为了当今世界越来越重要的一个技能。然而，英语学习并非一蹴而就，需要投入大量的时间和精力。为了提高学习效率，很多人选择参加英语打卡活动来监督自己的学习进度。通过这个过程，我也获得了一些宝贵的心得体会。

首先，打卡能够有效地提高学习的积极性和自律性。在日常学习过程中，我们常常会遇到学习积极性不高，容易拖延的情况。而参加英语打卡活动之后，我们就会有一种来自外界的监督力量，这会让我们更有动力去坚持学习。而且，打卡记录的过程也可以给我们带来一种成就感，每天能够看到自己的进步，这也会进一步激励我们去坚持学习下去。

其次，打卡活动能够帮助我们规划学习时间和目标。学习英语是一个长久的过程，没有明确的目标和计划，很容易迷失方向。通过参加打卡活动，我们会根据自己的实际情况来制定每天的学习目标和计划，然后在打卡记录中记录下来。这样一来，我们就能够更好地掌控自己的学习进度，避免盲目地学习和拖延。同时，打卡活动还能帮助我们认识到自己每天在英语学习上花费的时间，从而更好地合理安排学习和生活。

此外，打卡还可以提供一个学习交流和分享的平台。在打卡活动中，我们可以与其他打卡的同学进行交流，互相学习和借鉴经验。每个人的学习方法和技巧都不尽相同，通过交流和分享，我们可以了解到更多有效的学习策略，从而提高自己的.学习效果。而且，与其他打卡同学分享自己的学习心得也能够巩固自己的学习成果，更好地理解和掌握所学知识。

最后，打卡也给我们提供了一个反思和改进的机会。打卡记录不仅仅是为了积累学习时间和次数，更重要的是为了帮助我们反思自己的学习过程，找到不足之处并加以改进。通过分析打卡记录，我们可以看到自己在学习中的强项和弱项，及时调整学习方法和计划。这样一来，我们就能够不断提高自己的学习效率和质量，并获得更好的学习成果。

总之，参加英语打卡活动能够有效提高学习的积极性和自律性，帮助我们规划学习时间和目标，提供学习交流和分享的平台，以及提供反思和改进的机会。通过这一过程，我们不仅可以更好地掌握英语学习的方法和技巧，也能够培养自己的学习习惯和能力。因此，我强烈推荐大家参加英语打卡活动，共同努力提高自己的英语水平。

英语专四心得体会 7

一个程序员应该怎样去学习和掌握计算机英语呢？是立即开始背英汉计算机字典还是先考完6级再考“托”考“g”？其实，在下定决心之后最关键的是要搞清6个w，即：为什么学（why）、学什么（what）、怎样学（how）、何时学（when）、何处学（where）、跟谁学（who）。下面我们就谈一谈这6个w。

首先是为什么要学计算机英语。几乎所有的程序员都知道学习计算机英语的重要性，但并不是所有人都具有学习的主动性。这个问题的提出就是要让我们从自身的需求出发，掌握学习的主动性。一旦你有强烈的学习动机，任何学习上的困难都不会认你屈服，而你的每一点进步都将给你带来无比自豪的感觉。

学什么，是死背单词？还是猛抠语法？其实都不是。计算机英语的学习是一项系统工程，需要找到一个适合自己的学习目标，并从词汇、语法、阅读、写作多方面去融汇贯通。用程序员的术语讲，“学什么”的问题本质上是一个“确定系统边界”的问题。应为学习计算机英语是一个很宽泛的概念，若不根据个人的具体情况进行定义，恐怕难以有一个可以管理学习目标。无目标的或边界不清的项目往往是失败的项目，在学计算机英语的问题上也是一样。因此，我们先要根据自己的实际英语水平和工作需要界定计算机英语学习的系统边界。关于实际英语水平，我们可以简单地以大学非英语专业的`英语教育作为参考，以通过大学英语四级考试（cet4）作为基线，即如果你通过了cet4，则表明你的英语水平为中高级，词汇量接近5千，不存在基本的语法问题，有一定的读写能力；如果你没有通过cet4，则表明你的英语水平为初中级，词汇量不足4千，可能存在一些语法问题，读写能力较弱。关于工作需要，我们可以将计算机英语学习对象划分成计算机研发人员、泛it人员。其中计算机研发人员是指从事计算机研究和开发的专业人员，他们又划分为软件研发和硬件研发，显然程序员是属于前者。计算机研发人员要掌握的计算机英语最专业，要求最高，但软件硬件各有侧重。泛it人员是指在it行业从业的或与it行业有密切联系的那些非研发人员，包括操作使用人员、技术管理人员、支持服务人员等等。不难看出，泛it人员对计算机英语的要求不是太高，也不太专业，一般能够使用英文界面的软件，能够阅读原版的操作手册和说明书即可。针对以上的划分，我在下表中大致给出了计算机英语的学习目标：

初中级中高级泛it行业人员掌握计算机英语的基本术语；了解计算机英语中常用的语法和惯用法；能借助字典阅读英文界面和在线帮助以及简单的操作手册，阅读熟读在70—90词/分钟。掌握计算机英语的常用术语和缩略语；掌握计算机英语中语法和惯用法的表达方式和功能；能借助字典阅读英文文档和技术资料，阅读熟读在100词/分钟以上；能使用英文编写简单的文档。

计算机研发人员掌握计算机英语的常用术语和缩略语；熟悉计算机英语中的语法和惯用法；能阅读英文界面和在线帮助以及简单的操作手册，阅读熟读在80—100词/分钟。掌握大量的计算机英语术语和缩略语；熟练掌握计算机英语中语法和惯用法的表达方式和功能；能阅读英文文档和技术资料，阅读熟读在100词/分钟以上；能借助字典翻译专业技术图书。

能使用英文编写简单的技术文档和程序注释。

知己知彼，百战不殆。在了解了学习计算机英语的一般要求之后，接下来就需要对自己的具体情况进行具体分析，制定一个学习计划或简单地定一个学习方向。作为程序员学习计算机英语的根本目的是为了提高自己在英语环境中掌握计算机技术的能力，所以学习的内容应该是围绕本专业的领域展开。对于没有上过计算机专业英语课程的程序员来说，学习的重点应该是掌握专业词汇和术语，了解计算机英语的一些规范译法和习惯用法。对于有一定计算机英语基础的程序员则应该把重点放在提高阅读速度和阅读质量上，并逐渐习惯使用英语注释程序撰写文档。

在明确学习目的和学习方向之后，还必须有一个好的学习方法，“怎样学”就是一个学习方法问题。这其中还包含了何时学、何处学、跟谁学等一系列问题。

在这里我建议把短期的系统学习和长期的日常学习结合起来，这样做的效果最好，也最科学。所谓短期的系统学习是指集中一段时间系统地学习计算机英语，这对于没有参加过大学计算机英语课程学习程序员尤为重要。而日常的学习则是指在日常工作用有意识地多接触和多使用计算机英语，边用边学，持续不断地积累提高。下面我就从这两个方面来具体谈一谈。

要系统地学习计算机英语，最好是参加专门的计算机英语课程培训班。培训班的选择非常重要，好的老师、成功的办学经验和系统的课程设置都是选择的重要依据。然而大多数程序员工作繁忙，可能采取的方式多是自学了。如果不能选择一位好老师，那就只能选择一本好教材了。一本好的计算机英语教材对系统地学习计算机英语帮助极大。目前市面上的计算机英语教材多达30种，在选择教材时不少程序员往往无从下手，大家不妨从以下几方面进行考虑：

教材的难易程度——对于不同学历层次有不同的教材，选择教材是一定要看清该教材的培训对象是中专、大专、本科还是研究生。选择难易程度适合自己的教材，太简单则不利于提高、太难则容易使学习受挫。

教材的专业侧重——有的计算机英语教材偏重于硬件，有的偏重于软件，还有的教材是信息电子类的计算机英语，侧重于通信电子方面，比如：汇编语言、单片机等。另外有的教材侧重于理论，如：数据结构、离散数学；而有的则侧重于应用，如：软件工程、数据库开发。所以程序员在选择计算机英语教材时，应仔细察看书中的内容，以免偏离软件开发的实际工作需要。

教材的体系结构——目前计算机英语教材主要分为按语法体系组织和按计算机体系组织的两种结构。如果你是初中级的英语水平建议使用前者，如果你是中高级的英语水平建议使用后者。

教材的易用性——教材的易用性是指教材的编排是否符合人们的学习习惯。虽然计算机英语是专业课程教材，但如果编排活泼、图文并茂、注解查阅方便肯定能调动学习的兴趣，降低阅读的难度。这方面国内的教材应该多向国外的教材学习。

然而国内许多大学的计算机英语课程作为专业英语教学起步较晚，而早期出版的计算机英语教材大多出自于任课老师收集的计算机英文资料，教材规划不够系统，编排也比较简单。这些教材虽然使用的学校较多，为早期的计算机英语教学做出过不可磨灭的贡献，但致命的弱点是内容陈旧、与时代脱节。最典型的代表是清华大学出版社的《计算机英语》，该书最新版本是1997年更新的，里面还充斥着dos这样的陈旧内容。有些老师苦于没有新颖实用的计算机英语教材，于是一本国外的计算机入门读物《computingessentials》（mcgraw—hill出版公司）被许多大学选用为计算机英语教材，效果极佳。这本书现在已经由高等教育出版社影印发行，书名是《计算机专业英语》。该书的特点是：时效性强（版本更新快），新颖实用，编排活泼。但对于中高级英语水平的专业开发人员未免有点太浅。

第五篇：婚姻法---论大学生在校结婚问题

试论在校大学生结婚问题的调查研究

论文摘要：在教育部颁布了自2005年颁布了新的《普通高等学校学生管理条例》，删除了原《规定》中“在校期间擅自结婚而未办理退学手续的学生，做退学处理”的规定。一方面，这体现了国家行政管理法规与相关法律的接轨、统一；另一方面，大学生结婚恰当与否以在高校内乃至社会中引起强烈共鸣。本文试通过实地调研和阐述在校大学生结婚的法律认定和权利认可，以及各高校管理机制存在的问题，以期促进高校对相关问题管理的完善。关键词：大学生结婚 法律认定 权利认可 管理机制

国家政策：从法律上看，结婚是指男女双方在双方自愿的前提下，依照法律所规定的条件以及程序，确立夫妻关系的一种民事法律行为。缔结夫妻关系的双方将由此产生权利、义务以及相对责任。

当前教育部新出台的《普通高等学校学生管理规定》将涉及在校生婚育以及婚育退学的规定予以删除，这无疑是趋向于与目前的国家的基本法律相一致，也是国家法律法规在结婚问题上的进一步放宽，新的《婚姻登记管理条例》已经也不在要求结婚登记时需要有关单位的，教育部更是放弃了原来高考的结婚限制以及年龄限制。教育部的新《规定>对在校大学生结婚问题的最新调整符合法律的规定，是尊重人权、尊重法律的具体体现，也是国家依法办学，依法施教思想的具体落实。随着教育改革力度的加强。高校管理将会面临越来越多的机会与挑战，高校管理工作也将不断成熟和日趋完善，国家的教育事业也将日益繁荣。应当限制：教育部径直做出取消禁止在校本科生结婚的决定仍有不妥善之处，其更应该对于在校本科生的结婚行为略作限制。诸如是否拥有相关财产来源，是否具有一定高度的思想素质。而作为大学本科生所在的大学（其对大学生的了解程度甚于任何一个政府部门），不仅在大学生进行结婚这一行为具有一定的规劝、提醒义务，更应该承担相应的审核义务。即具体审核大学生具有相应的财产来源以及是否达到一定的思想觉悟。

现实现象：大学生结婚的现象在各地还是普遍存在的，而且有向上增长之趋势。就民政部门的工作人员对于大学生结婚之态度而言，其普遍采取不予支持的态度。尤其，有一个问题及其回答值得关注，即大学生结婚又离婚，其复合的概率。结婚双方在结婚时候并没没有一个较为理性的认识，在结婚而又离婚的时候，能够较为清楚地认为到自己对于婚姻所真正的需求。才能认识到：恋爱是浪漫的，而婚姻是现实的。你必须有勇气面对婚姻生活里的各种问题．理解到“相爱容易相处难”的生活哲学之后，再走进婚姻的殿堂。

民众对于大学生结婚之态度而言，其依旧普遍采取不予支持的态度。这也可以说明，民众认为大学生结婚双方在结婚时候是一种有欠妥当的行为，同时，民众也比较理性地看到，大学生结婚，对于自身学业，还是家庭来说，都必将是沉重的负担。在校大学生只有在社会实践经验的积累以及来自社会各界压力的加大，他们的心理、生理、观念才会趋于成熟，对自己的身份以及能力有较为清醒的认识。

在校大学生结婚，存在着诸多弊端。

首先，在校大学生结婚，会影响到学习。一个人的时间和精力是有限的，这就存在一个时间和精力合理分配的问题。恋爱、婚姻、家庭，是需要花费大量的时间和精力的，在校期间的学习，应该说是很紧张的，要想完成好学业，就应当全身心投入，如果把精力用在恋爱、婚姻、家庭中，这对学业来说，无疑是一种极大的影响。在校学习的时间很短暂，应当好好珍惜得来不易的学习光阴才对，也正应了那句老话，过了这个村，就没这个店了，这种感觉，也许在校的时候是难以体会到的，但当走向社会以后，再想学习，不是说不可以，但工作和生活的重压，会让人有心有余而力不足的感觉，更不会有更多的时间能够坐在教室里听老师讲课。还有一点，就是书到用时方恨少，错过了学习的机会，等到感觉所学的知识太少时，为时已晚。所以，在校大学生结婚，会影响到学习，是不值得提倡的。

其次，在校大学生结婚，受经济条件的限制。不管是爱情还是婚姻、家庭，都需要一定的物质条件作基础。在校大学生经济未独立，结婚首先面临巨大的经济压力。例如婚后解决夫妻住宿问题要增加开支；若婚后生育后代则产生子女抚养问题等，更需要物质基础作保证。由此引起一系列的婚后生活矛盾，从而导致婚姻关系破裂。这就是经济基础决定上层建筑的最好证明。我们知道，大多数大学生完成学业，学习费用是需要家庭承担的，即使有的学生在不断地学着自立，边打工边上学，用来补贴学习费用，但也难以完全自理，能够自已解决学费问题的学生，是极少数的。本来，供一个大学生上学，对于许多普通家庭来说，高额的费用就是难以承受的，更有许多学生是凭借贷款完成学业的，如果再要承担恋爱、婚姻、家庭的费用，对于家庭来说就是更大的经济负担，可以说大多数家庭是根本无法承受的，所以，在校大学生结婚，会受经济条件的限制，因而大学生不易在校结婚。

再次，在校大学生结婚，给学校的管理带来了不利的影响。在校大学生结婚，要经过恋爱，然后走向婚姻，组成家庭以后，会有许多需要做的事，要承担家庭的义务和责任，学生能不能严格按照学校的规章制度的要求来完成学习任务，就成了一个大的疑问，这给学校对学生的管理带来了极大的不便。当然，自2001年高考报名取消年龄25周岁的限制和2003年新婚姻法颁布结婚登记不需要单位证明以后，许多高校已取消了对学生结婚的限制，学校不干预和不禁止，但并不等于教育部门提倡在校学生结婚。更为现实的是，学校是学习的场所，学校没有义务给大学生提供完成婚姻以及实现家庭的一些诸如住房之类的物质保证，因此许多结婚大学生势必在校外租房生活，这与教育部“原则上不允许大学生在外租房居住”的管理规定相矛盾。即使允许大学生在校外租房生活，随之会带来一些社会治安问题。另外，从情感角度来说，多数大学生结婚是基于双方恋爱的结果。爱情是人类美好而神圣的情感。但是，这份情感以何种标准进行界定并判断其是否能够成为结婚的根基，这个社会并没有也根本没办法制定出一个统一的评判体系。众所周知，很多大学生进入大学后，缺乏明确的奋斗目标和理想追求，在思想意识上处于空虚的状态，很多的同学沉溺于玩游戏、上网或者无所事事的状态中。而在这种情况下，恋爱这种既时尚，又浪漫的“消遣方式”无疑成为了很多大学生的首选目标。殊不见，更多的已谈恋爱的大学生，在一段恋情的惨淡收场后，没来得及吸取其中的经验教训，反思自己的行为恰当与否。便已马不停蹄地开展了另一端风风火火、“惊天动地”的恋情。无疑，爱情对于很多应该奋斗的大学本科生来说，是一种难以戒除的精神鸦片。在这样一种以自我排泄，自我满足乃至自我解脱为中心的恋爱过程中，我们诉求那些责任意识淡薄的大学生能够顾虑结婚后将面对的各种现实难题，诸如柴米油盐酱醋茶，这是极度不现实的。简单地来说，他们既然不能在恋爱过程中体现粗自尊、自爱、自重、自律的优秀品质，那么也无法在与他人交往过程中体现出他尊、他爱、他重的情感因素，因此就更无法体积对家庭、社会乃至婚后对方的责任意识。当然，我们不排除在大学生中存在着这样的一种群体。即在相互交往的过程中，学会互容、互助、互扶。在恋爱因素的冲击下同时能够用理性的眼光，客观地分析彼此将来应该循于的人生道路、方向。当时，恋爱毕竟和结婚处于很大的不同。一位已婚女大学生就说出了这样一句戏言：结婚之前，感觉找到一位能够结婚的男士好难好难；结婚之后，感觉找到一位适合结婚的男士好多好多。这说明，恋爱和婚姻是两个完全不同的人生阶段，一个人不可能将结婚所处于的高度激情时刻运用于婚后平淡的生活过程中。因此，恋爱双方的思想认识能否达成统一,即在能否或者意愿成为“患难夫妻”以及共同面对柴米油盐的现实问题上达成高度统一，以及双方的经济条件能否支撑双方或者单方顺利完成学业并保证婚后生活的井然有序。这是当事人无法逃避的现实问题。

解决：大学生结婚系合法的民事法律行为，但其又存在较多的现实问题。如何去既尊重大学生的结婚权，又消除大学生结婚带来的负面影响呢?作为教育机构和教育工作者应引导大学生树立正确的婚姻观，增加晚婚晚育的教育，理顺婚姻与学业的关系，确立“先立业，后成家”的婚姻观，对大学生结婚现象应当进行疏，而不是堵。特别是女学生要慎重，不要轻易地考虑结婚、怀孕、生育等问题，否则不仅给女大学生带来精神压力和心理创伤，还容易导致学业和就业的失败。要让学生成为遵纪守法的模范。各高校当务之急要做的是，根据在校大学生可以结婚的新形势，更新教育理念，改变管理手段，加强服务，积极应对，科学疏导，尽可能把因允许大学生结婚带来的冲击减少到最低程度。