大学生不该在校创业四辩总结

第一篇：大学生不该在校创业四辩总结

我们不应该鼓励大学生在校期间创业 谢谢主席，大家好。

关于今天的问题我希望大家能够抓住其中几个重点，首先是鼓励。我方一辩已经明确的为大家指出鼓励的引导性意义。众所周知，创业只是大学毕业生就业方式的一种。我们作为社会主义市场经济的国家，我们所做的一切改革都只是摸着石头过河而已。目前尚处于社会主义初级阶段的我们难道真的有足够的实力给大量的大学生提供一个适合其创业的市场和环境么？

其次，大学在校生和大学毕业生的区别，我们都知道，每年有无数大学毕业生涌入社会，而我们的社会不能提供足够的就业岗位导致了大学毕业生的就业压力，更有了毕业就是失业的说法，因此才有了鼓励大学生自主创业。但是同学们，我们的社会资源是有限的，每年都有大量的大学毕业身进行自主创业已经造成了社会资源的分配成了问题。而现在不只是亟待解决就业问题的毕业生，如此多的本应在学校里继续学习知识，补充能量的大学在校生也急不可待的冲进自主创业的大军里，使本就艰难的创业环境变得更加艰苦，无异于千军万马挤独木桥，这难道是解决就业压力的好方法么？

接下来我们再来谈谈什么是大学教育。大学教育的根本任务是培养具有专门知识的高级人才。这就说明大学作为高等教育与基础教育的不同就在于其专业知识的高度和难度，对于这些具有极大难度的专业只是难道不需要我们集中自己的大部分精力来学习么？如果对方

辩友过早的进入社会去创业，势必会影响学生对于知识的吸收和学习。这难道不是不分轻重，颠倒主次的荒唐行为么？

对方辩友一直在强调创业过程中对于大学生综合素质和创新能力的完善，那我想请问对方辩友，创新等同于创业么？只有创业才能培养创新精神么？相反，成功的创业需要较高的专业知识和科学素养，这不都是学要长期的学习过程中才能积累出来的么？正所谓厚积薄发，我想请问对方辩友，没有厚积你们如何勃发？

没错，不一定要是赚钱的创业才是成功的创业，对方一直在幻想在创业的过程中能够得到足够的经验为自己将来的人生铺路。但是我不仅要用无情的现实击破对方的幻想，难道对方就一定确定在创业失败之后每个人都能从中总结升华出很好的经验教训么?当代大学生普遍心理素质底下，法律意识淡薄，创业，极有可能一上来就血本无归，除了让家人担心，增加家庭经济负担，还会对其本身造成难以磨灭的心理阴影，产生自暴自弃的心理，这恐怕是我们每一个人都不愿意看到的吧？！那我想请问对方辩友，你们如何确定创业的结果一定是累计好的经验而不是负面的影响呢？既然如此我们又为什么要去盲目的鼓励大学生进行所谓的创业呢？

创业是好事，我们支持创业，但是，在大学期间还是把学生的本职工作学习做好吧！连自己血液都搞不好的还空谈创业？比尔盖茨和乔布斯都只有一个，他们的成功不可复制。我们这些普通的大学生根本连社会都不清楚还大做创业的美梦？这恐怕真的是滑天下之大稽，荒天下之大谬吧！

所以，我方坚持认为，不应该支持大学生在校期间进行创业！

第二篇：在校大学生创业利大于弊四辩稿（精选）

谢谢主席：

问候在场各位!我们的辩论赛已经到了最后这一阶段了，不管在校大学生创业是利大于弊也好，弊大于利也罢，输赢真的不是最重要的了。我们通过这场比赛获得了友谊，学到了知识，也收获了成长。并且能让在座的同学们对与我们戚戚相关的大学生创业问题得到更深一层的了解，我想这场比赛的意义已经达到了。

下面我对这场比赛做一下归纳，对方辩友告诉我们，学生的主要任务是学习，创业影响学习。真的是这样吗？大家想想对于我们大学生而言学习仅仅代表学课本知识吗？我们的社会需要的是各方面的人才，因此我们大学生应该多元化发展，我们每个人都有选择自己道路的权利。在我们完成基本学业之余，当然可以继续深度学习我们的专业知识，但是也可以去从事其他的学习，比如说参加辩论比赛或者说我们去创业。这些都是一种学习。

因此不仅国家支持，我们在学校也看到了大学生创业孵化基地，星火创业平台等去鼓励我们大学生创业。并且我方辩手也就学习问题特地去咱们学校的大学生孵化基地做了请教，那里的老师告诉我们现在知识发展变化很快，而亲身去创业方能获得我们这一领域最直接，最与时俱进的知识。毕竟有些知识可以在学校学到，而有些理论只能在实践和交流中学习掌握。因此创业与学业并不是水火不相容的关系，我们每个人都有两个甚至多个身份，将来我们可能既是需要承担家庭责任的丈夫，又是一个需要对工作尽心的丈夫，我们都要做好，这是社会对我们的需要，而我们的生活也因此更加丰富。

因此对方辩友的弊端其实真的不太弊，而我们说大学生作为应试教育的高中和复杂的社会的过渡期，我们不可能在六月毕业的那一天突然就有能力去迎接社会了，这是一段很漫长的学习过程，我们要做很多的努力和成长。这些成长当然我们可以通过其他方式来获得，但是我们今天讨论的创业确实可以给我们带来这些利端。并且这些成长是我们进入社会前必须要学会的。因此，在校大学生创业的利处是必须的，而弊端是可控的，我们认为利大于弊。而对方辩友到最后也没有一个清晰的比较为什么你们认为弊大于利让我们很遗憾。

我们今天讨论这个与我们大学生戚戚相关的辩题，就是在讨论我们大学生很普遍的一种现象。一个大学生，他有创业的梦想，他有成功的渴望，然后他去创业了。我们不知道他是成还是败，我们只知道他做了充足的准备，好了摊在大家面前。我们是去肯定她，还是去否定他？我们去鼓励他还是去打击他。也许他的自信可能只是一个年轻人的自信，他所说的充足可能也只是一个二十岁的充足。但是败真的可以决定一切吗？等五十岁的时候再来回忆他二十岁的梦想，失败又真的算得了什么？五十岁的人又为什么要去泼二十岁年轻人的冷水呢？经历啊同学们。学习的经历，挫折的感叹，青春的梦想，年老的回忆会是他一辈子丢不掉的财富。

或许你可以否定我们没有足够的经验，但你们不能否定我们学习经验的热情。或许你可以否定我们一路坎坷，会遭遇失败，但是你们不能否定我们客服这些困难，获得成功的勇气。我们在这个最好的时间里又各种各样的选择，不管你是否选择创业，只要你想成长，只要你在学习，那些失败和困难都不能否定你，他们只不过代表你暂时还没有成功罢了。我想这些才是在这场辩论赛能带给大家的现实意义所在。

谢谢大家。

第三篇：在校大学生创业一辩稿

一辩陈词

谢谢主席，各位评委，对方辩友，大家好。

很高兴与对方辩友在此讨论“在校大学生创业是利大于弊，还是弊大于利”开宗明义，在校大学生是指在高等学院具有学籍并接受高等教育的人，创业是个人或群体利用各种资源，长期持续创造价值且需承担一定风险的过程。它与实践不可等同。判断在校大学生创业是利

大于弊还是弊大于利就要看其是否有利于大部分在校大学生自身长远发展和社会价值的实

现。我方认为在校大学生创业弊大于利，下面我将从以下三方面对我方观点进行产阐述。

第一、从马哲出发，矛盾的主要方面决定事物的性质要求我们分清主流和支流。在校大学

生的主要任务是接受在校教育，创业需要投入大量的时间和精力，必然对其学业带来不利影

响，对其以后更好立足于社会构成阻碍。创业会占有各种社会资源，对于各方面都有待提高的在校大学生而言，过早投入创业是对教育资源和市场资源的同时浪费。不利于在校大学生

自身长远发展更不利于社会的发展。

第二、心理学研究表明，良好的外部环境对个人身心健康成长具有重大影响。从创业的客

观环境来看，在校大学生创业是处于一个机制仍不健全的环境中，创业所面临的风险和压力

有是他们所能承受之外的。我方承认在校大学生创业能够提高他们相应的实践能力，可由此

而损失的呢？何况在当今众多高校转向注重实践能力提高的情况下，在校实践同样可以提

高。提前将在校大学生置身于利益的竞争以及市场经济弱肉强食的环境中。给家庭和社会都

带来了诸多不利的影响。因此，作为当代大学生，我们更应该从理性的思维来分析在校创业的利弊。

第三，从现实层面而言，就目前在校大学生创业的现状来看。其自身条件的不足是制约

在校大学生创业的关键。中山大学彭派总结其在校创业失败原因时说；‘自身条件不足是问

题关键，学好专业知识才是出路。’其实很多这样先天不足的创业让他们疲惫，不可否认有

小部分人创业成功了。但我们今天讨论的是普通性问题，小部分人的成功能代表在校大学生

这个群体吗？

当今社会，许多毕业大学生面临着就业压力，然而数据表明，每年的就业机会增长600

万到700万，大学生人数增长每年约300万，就此看来，就业压力并非来自社会的缺失，而

是自身能力的不足。如何将专业知识提高，从而更好的把握就业机会方是关键。作为在校大

学生只有将自身的羽翼变得更丰满，才能在这个社会着片广阔的蓝天下飞的更高更远。

综上所述，我方坚信在校大学生创业弊大于利。谢谢！

第四篇：在校大学生创业弊大于利四辩总结陈词

在校大学生创业弊大于利四辩总结陈词

我方观点：在校大学生创业弊大于利。何谓在校大学生？根据国际惯例，就是在大学上课继续学业的学生，否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？什么是创业？创业具有怎样的特性呢？创业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他的特性包括：1创新性 2目的性 3系统性 4风险性 5延续性、经常性——需要较长时间和经常活动 6规模性——包括事业规模和投入的时间精力的规模。由此可见，创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与熊掌可以兼得；同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。在校大学生这一群体又具有怎样特性呢？

首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累，而不仅是为了毕业后有出路；其次，大学为实现这种成长提供了最好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了；

再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准；

第四，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。

综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：在校大学生创业利弊皆有，但是弊大于利。

诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创新力，是为利。

但是这些利都是创业之利，如果放在大学阶段可就不同了。

其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。

其二，大学生在没有全面成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带来阴影。

其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。

所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是：是否有利于在校大学生的全面成长，是否有利于创业成功，是否有利于未来商业的高水平发展。

创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。所以，对于广大在校大学生，创业弊大于利。

第五篇：在校大学生创业弊大于利二辩稿

在校大学生创业弊大于利

谢谢主席、评委、对方辩友：

大家好！首先我将指出对方辩友以下几点错误： 首先，对方辩友偷换概念。

其次，对方辩友逻辑错误。

最后，对方辩友将

而我方认为，第一，在校大学生是在大学接受教育的群体，并未步入社会，我们作为学生在现阶段的主要任务是学习。我方并不否认创业是错误的，但一句名言说得好，成功就是否在恰当的时机做恰当的事情。然而创业与学习之间普遍存在着不可调和的矛盾，这是我们不可忽视的。试想，如果我们在课堂上一直思考着我们的事业如何开展、该如何与客户交谈„„如果我们的客户在上课时打电话过来要求现在面谈生意，难道我们要告诉他我们暑假再约？学习与创业孰轻孰重，对于在校大学生来说，这不是选择题。在学校接受学习的机会不多，而创业的机会有很多。因此，创业所带来的让大学生忘记自己本职工作这一点是非常不利于大学生自身发展的。第二，在当今社会，在校大学生相对于其他已经步入社会并有了多次创业经验的群体来说，大学生存在创业能力和个人资源匮乏的问题，并且社会的整体环境并不适合大学生开展创业活动。目前整个社会处于转型期，创业所需的各种服务还不完善，社会关系的复杂让在校大学生创业举步维艰。从在校大学生本身来看，也是存在“眼高手低”“好高骛远”的问题，经验、管理能力不足，不能从职业角度整合资源，资金渠道不畅通，社交圈不够广泛，而且缺乏财务税法和市场经济的相关知识及经验，这些都导致了创业的高风险。

第三，在校大学生创业成功率极低，为3%。虽然我们现在在媒体上看到一些例子基本上都是创业十分成功的，可是，我们是否只看到了胜者的笑容，而忽略了失败者的眼泪？看到人家成功的光辉，于是自然把创业理想化，对于创业中的挫折和失败，缺乏足够的心理准备，风险意识淡薄，创业仅凭一己之想，策划难免“纸上谈兵”，而一旦失败往往是一蹶不振，所谓越挫越勇的情况在现实中也是凤毛麟角。一番打拼之后多半是在现实面前碰的头破血流,最终悻悻而归。这种不理智的行为，首先对自己，就是极其不负责任的举措；其次，让家里人倍感担心，也增加了家庭的经济负担；最后，也会对社会资源造成浪费。因此，创业对于在校大学生来说风险过高，代价太大，是一种得不偿失的行为。综上所述，我方认为在校大学生创业弊大于利。