(主题班队活动)心系灾区,情暖人间0

第一篇：(主题班队活动)心系灾区,情暖人间0

心系灾区，情暖人间

----------福清市硋灶中心桥尾小学四年主题中队会

心系灾区，情暖人间

----------福清市硋灶中心桥尾小学四年主题中队会

活动背景：2008年5月12日下午14时28分，四川省汶川县发生了8级大地震，这次地震破坏力极强，造成了大量的房屋倒塌、巨大的人员伤亡和财产损失。灾害突如其来，震撼着我们每一个人的心灵，我国人民在经历了今年年初冰雪灾害之后，又面临一场严峻的考验！

从电视、网络各种媒体中，看着不断攀升的伤亡数字，看着无数无家可归的人们，看着受灾现场的残垣断壁，每个人的心中都会涌起无限的哀思和捶叹.为了表达对灾区人民的关切，.我们特地举办了此次《心系灾区，情暖人间》主题班会活动。活动目的：

1、通过看录像、阅读材料、讨论、献爱心等系列活动，一方有难，八方支援。使学生了解地震灾情以及抗震救灾、赈灾捐赠的实情，激发他们自强不息、团结拼搏，无私奉献的民族情感。

2、充分认识地震造成的严重危害、深刻体会灾区小朋友上学读书的艰难，想灾区小朋友之所想，帮灾区小朋友之所需，与灾区小朋友手拉手，心连心，共同战胜地震带来的千难万险。

活动准备：

1、地震灾情、抗震救灾、赈灾捐献等音像、文字材料。

2、环境布置（黑板、场地等）。

3、“爱心捐献箱”。

4、班会前准备好歌曲《众人划浆开大船》、《爱的奉献》。

一、中队主题班会仪式（略）

二、主题班会过程：

活动一：活动导入（播放歌曲《众人划浆开大船》，在歌曲声中老师走上讲台 今天老师和同学们一起召开主题班会《心系灾区，情暖人间》。你们知道吗？今年5.12罕见的8级大地震。给广大人民的生命财产造成了极大的破坏。下面我们看一段抗震救灾录像（图片）。

活动二：看录像片断，了解灾情、抗震救灾等

活动三：学生谈感想/师：同学们，看完了这段录像，你们有什么感想？

生：我觉得地震真是太无情了，它使广大人民的生命财产遭受了很大的损失。

生：党中央和国务院的领导心系灾区人民，多次亲自到第一线指挥这场战斗，我为有这样的领导感到自豪。

生：如果没有解放军叔叔，就不可能夺取抗震救灾的胜利，我觉得他们是当代最可爱的人。

生：灾情那么严重，灾区小朋友的学校也被震塌了，他们上学一定很困难。

活动四：教师小结

师：从大家的谈话中老师了解了同学们的心情，大家心系灾区，情系灾区小朋友，并从全国人民众志成城抗震救灾中吸取了巨大的精神力量，那就是：“中国人民是不可战胜的！”

地震无情人有情。震灾之后灾区人民展开了自救，全国人民向灾区伸出了救援之手。今天，老师还给同学们带来了全国人民为灾区捐款的资料（录像、图片），请大家继续观看。

活动五：看赈灾捐赠的录像，了解全国人民为灾区捐赠的动人实情

活动六：学生谈感想打算/师：同学们，看了这段录像，你们有什么想法和打算说给老师和大家听听。

生：看了这段录像，我觉得全国人民对灾区都非常地关心，这充分体现了社会主义国家大家庭的温暖。

生：一方有难，八方支援。只要人人都向灾区献上一份爱，灾区人民就能尽快重建家国，灾区小朋友也能早日重返校园。

生：坐在舒适、明亮的教室，我想灾区的小朋友一定面临着学习和生活的困难，我愿意伸出自己的双手为他们献上一份爱心。

生：我决定把我的零花钱捐给灾区小朋友。

师：从大家的谈话中，老师看到了同学们心灵深处的美，也看到了大家对灾区人民尤其是灾区小朋友的深切关爱。

师：同学们想一想，灾区的小朋友在帐篷里上学会怎样？他们在生活上、学习上还有哪些困难？他们需要的是什么？

师：是啊！灾区的同学们多么需要有更多的人去关心，帮助他们啊！你们愿意伸出自己的双手，向他们献上一份爱心，在他们最艰难的时候和他们成为手拉手的好朋友吗？

生：愿意！

活动七：献爱心

主持人甲：谁都知道“天有不测风云，人有旦夕祸福”。地震属于自然灾害，是人类无法抗拒的。既然发生了这样的厄运，我们必须面对。

主持人乙：在人类历史的长河中，爱的暖流绵绵不断，源远流长。中华民族素有积德行善、济贫扶危的传统美德。今天，沐浴着改革开放的春风，集聚在共同富裕的旗帜下，我们怎能视若无睹。谁说人世无情，你的仁爱之心，你的点滴之恩，就有可能拯救一个年轻的生命；谁说命运不公，你的无名关怀，你的善意之举，就是她最大的幸运。众人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后．贵在有份爱心。滴水汇成大江，碎石堆成海岛。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的未来！

主持人甲：也许您与他们素不相识，但爱心与真诚是没有界限的！希望大家都能伸出援助之手，帮助受灾人们！相信您一定会伸出同情、友爱的手。

主持人乙：请献出一份爱心，成全一份勇敢的坚持，传递一份生命的热度。

主持人甲：他们需要你、需要我、需要我们大家伸起双臂，用我们的爱、我们的心，点亮一盏希望的灯，他们撑起一片蔚蓝的天„„

主持人：亲爱的同学们、朋友们，让我们立刻行动起来吧。

（在歌曲《爱的奉献》歌声中，学生依次上前捐款，收到良好的效果。）活动九：教师总结

师：同学们，今天老师看到了最感人的一幕。同学们情系灾区，心系灾区小朋友，每个人都有一颗金子般的爱，我一定把你们一片真诚的爱心（手举爱心箱）转交给灾区的同学们。我相信他们收到了你们的款物后一定会对你们的举动表示深深的敬意和谢意。人世间需要爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们手拉手，肩并肩，为创造美好的未来共同努力！

三、主题班会结束。退旗

活动反思：是的，生命是脆弱的，虽然我们不是来自灾区，但我们仍然可以感受到灾区人民面对死去的亲人、倒塌的房屋时的痛苦和绝望。人的能力有大小之分，但每一个人应该在自己的能力范围内尽最大努力帮助他们，以告慰逝者，鼓励生者。面对自然，人类的力量显得尤为渺小，我们除了尽到自己的绵薄之力，更多的是要调整心态，用功读书，好好学习！唯此，我们的国家才能够强盛，我们的民族才会兴旺！我们有理由相信，灾难终将过去，我们将迎来全新的中国！活动相片：

第二篇：心系教育情暖儿童

心系教育情暖儿童

欢墩镇团委走进校园庆六

一、送温暖

6月1日上午,欢墩镇中心小学第五届文化艺术节暨庆“六一”文艺汇演隆重上演，全校师生500多人，自编自导自演了相声、小品、唱歌、乐器演奏、舞蹈等20多个精彩节目。由共青团欢墩镇委发起并组织的关爱留守儿童一对一帮扶活动在这里践行。欢墩镇团委负责人与镇团员青年为欢墩小学留守儿童送去文具、玩具以及体育健身用品，并为每个留守儿童送去慰问金。

共青团欢墩镇委关爱留守儿童长效帮扶活动自2009年开展以来，得到社会各界的响应，镇政府机关干部、学校教师、镇区各单位主要班子成员及部分村委会干部共同参与，建立了一对一长效帮扶、关爱留守儿童机制。200余名干部定期、不定期与全镇200余名在校留守儿童进行交流互动，通过开展捐赠生活、学习用品、走访留守学生家庭等活动，了解留守儿童的思想动态，鼓励他们正视人生道路上的困难，化阻力为动力，用自己的双手改变命运。通过关爱“留守儿童”活动，让“留守儿童”感受到了生活的温暖和爱。这一活动受到留守学生的监护人的一致好评。

第三篇：情暖三尺讲台,心系莘莘学子

情暖三尺讲台，心系莘莘学子

寒来暑往，时光飞逝，转眼之间，我已经在三尺讲台上默默耕耘了15个春秋。几千个日日夜夜里，我曾经犹豫过、迷茫过，但更多的是困惑后的醒悟、失败后的拼搏和成功后的喜悦。教育生涯的酸甜苦辣，使我深深懂得了教育的意义和真谛：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是艺术，艺术的生命在于创新。正是这份感悟激励着我在漫长的岁月中，努力攀登，上下求索，平凡中追求卓越，汗水里播洒希望, 工作中体会着快乐。

用爱点燃学生的梦想

冰心说：“每一朵花都是美丽的，每一个孩子都是可爱的。”是的，从每一个学生的身上我都能找到爱他们的理由。我深知爱是教育的前提，没有爱就没有教育。每当我走进教室的一刹那，总是习惯性的把每一张面孔都扫一遍，观察一下他们是不是有不太舒服的、不高兴的、心不在焉的„„

记得那是2007年的冬天，天气异常寒冷，同学们大都穿上了厚厚的棉袄，一位叫常颜俊的女生只穿了一件很薄的小袄，里面也没穿毛衣，正在写字的手冻得通红。于是下课后我回家找了几件自己的毛衣想送给她，但又怕伤了她的自尊，就把她单独叫出来说：“是不是返校仓促了些，以致于忘带毛衣了？先穿着我的吧，免得感冒耽误学习。”下午发现她穿上了，我的心里才暖和了许多。

1998年刚毕业的时候，班里有一个叫徐守帅的男生，我知道他家庭条件不是很好，每到周末估计他没钱的时候，我就主动借给他，尽管那时我的工资也不多，我总是找个理由不让他还钱，孩子很争气，成绩一直上升，最后考上了大学。

给我印象最深的是一个叫何正忠的学生，每次大休回来同学们大都焕然一新，神清气爽的，唯独他还是很疲惫的样子。于是我就通过其他同学了解到他的情况：爸爸生病去世了，妈妈离开了他，更不幸的是和他相依为命的爷爷在他即将参加高考的时候去世了。我永远也忘不了他在周记里写的那句话：“老师，爷爷去世的时候眼睛都没有合上，他是不是放心不下我啊？”看到这里，我的眼泪吧嗒吧嗒地滴在了他的作业本上。多么可怜的孩子啊，他承受了多少这个年龄段不应承受的痛苦。那年，成绩优异的他高考发挥失常，落榜了。暑假里坐在舒服的空调屋里的我又惦记起了他，于是就拨通了他的电话，他告诉我在青岛打工，家里没钱不想再复习了。我知道如果复习他一定能考上本科，于是就苦口婆心得劝他，并告诉他：只要你复习我就和你一起想办法，我们一起努力。开学后他去高考辅导中心复习了。得知这一消息后，我就去找了他的班主任邵老师介绍了他的情况，学校免了他的学费，并让他利用课余时间在学校餐厅打一点零工，这样生活费也不用交了。第二年他考上了理想的大学，我又担心他没钱，打电话想帮帮他，他对我说：“老师，您不用再为我操心了，我已经长大了，会自己想办法的。”我知道他是个乐观向上、自尊心很强的孩子。

用创新打造高效课堂

作为一名老师只有爱是不够的，因为课堂上时间就是知识，时间就是人才，我应该让他们乐学、会学、学有所成。从教十五年来尽管教材几乎没变，但同一篇文章我总是在思考着不同的的教法。因为教材没变，学生在变，他们的年龄、性格、接受能力、兴趣爱好是不一样的，我应该寻找一种最适合他们的方式和他们一起学习。不管用什么方法我的主要目的是让学生动起来，思维动起来，手、口也要动起来。动意味着进步，意味着成长，意味着生命活力的释放。在不断的探索实践中我逐渐形成了自己的课堂教学模式：先学后教，当堂训练。我的课堂教学分为三大段。第一段：规定明确的时间、任务和要求让学生自学，并提出疑问。学起于思，思源于疑。小疑小进，大疑大进。第二段：解疑答问。对于一些小的疑问，学生自己相互解答。大的疑问让他们合作学习，共同商讨。合作学习也解决不了的问题我再慢慢地引导、点拨。孔子说：“不愤不启，不悱不发。”不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时先不要去开导他；不到学生心里想明白，但又完全表达 出来的程度时也不要去启发他。学生弄不明白时会有一种强烈的求知欲，这个时候的师生交流才是最高效的。第三阶段：当堂检测学习效果。有时为了增强竞争意识进行分组抢答，有时做一张小试卷，有时静静的思考后写一段文字。总之，课堂上我会鼓励学生大胆质疑，允许学生自由讨论，允许学生答错再答，允许学生保留自己对问题的看法。增强他们的合作意识，激发他们的竞争意识，强化他们的心理素质。十几年来我的付出也得到了相应的回报，我们莒县四中是一所普通高中，生源在全县不是最好的，但我所教的第一级级学生葛钧晓在2001年的高考中单科获得了全县第一名的好

成绩。

用奉献拓展人生的宽度

在暴风雨后的一个早晨,一个男人在海边散步,沙滩上有许多被昨夜暴风雨卷上岸的小鱼被困在浅水洼里。忽然,他看到一个小男孩正在捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海。这个男人问道:“孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的。”“我知道。”小孩头也不抬地回答。“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”小男孩边扔小鱼边回答:“这条小鱼在乎!这条,还有这条„„”学生就是那一条条小鱼，每一条小鱼都值得我们在乎，每一个学生都需要我们去引导，引导他们在知识的海洋里畅游，为了那无数条小鱼我要付出毕生的精力。经常听到有人说：当老师多好，一天就那么两三节课。但是他们不知道要备好一节课需要几节课的时间，除此之外还要批改作业、试卷，查午休、晚睡，晚上还要上晚自习。记得孩子小的时候，晚上就带着孩子去学校，下了第三节晚自习一般就九点多了，回办公室后发现孩子已经趴在办公桌上睡着了。回家伺候完孩子后有时还要再备一会儿课，因为明天是第一节，如果上不好一整天都会很内疚。由于不注意锻炼身体，我的颈椎和腰椎都出现了问题，导致手臂麻木，腿也疼，但我从未给学生耽误过一节课。累并快乐着，这就是我的生活。每当看到课堂上学生会心的微笑时，每当看到他们的成绩有了点滴进步时，每当天凉了学生从远方打来电话提醒我加衣服时，幸福的感觉总是慢慢地氤氲开来。是他们让我倍感温暖，是他们给予我前行的力量。

记得曾看到过这样一句话：我爱老师，但是我不愿意当老师，因为老师的职业太清贫； 我爱老师，但是我不愿意当老师，因为老师的职业太艰辛。是的，教师这一职业是平凡的，教师的生活是单调的。但是，在熙来攘往的喧嚣中，在名缰利锁的羁绊中，我却发现教育是如此的美丽，教师是如此的幸福。三尺讲台，一片沃土，耕耘出未来的憧憬；三寸粉笔，一腔赤诚，描绘出灿烂的黎明。

第四篇：情暖人间

情暖人间

——听《背影》一课心得体会

北冶一中

张华

八年级语文下册朱自清先生的《背影》，曾感动过无数的读者，不知有多少人为此潸然泪下，至今仍记得初中时，学习课文时那动人的情景，不少学生热泪盈框，不为别的，只因感动。当教师后，每次讲读课文，总是感触颇深，竭力用自己的情感去感染和影响学生，尽力把文章教好，不为别的，只因是佳作、是精品。

2月15日上午，我来到八、三班教室，和同学们一道再次学习《背影》一文，聆听了怀风勃老师的讲解，收获甚多，现简述于后，与大家共勉。

本节语文课有以下几个特点：

１、注重对学生分析问题及解决问题能力的培养：

在课堂上，教师能够抓住文中的关键词，如“背影”、“眼泪”，重视对问题的设计、引导和归纳，文中的四次“背影”（难忘背影——刻画背影——离别背影——再现背影），含义深刻，教师先让学生从文中找出，说出其特定的意义，然后教师再给予强调和补充，从父亲的背影中，我们看到的是博大而深沉的爱，那是父亲对儿子的关爱，更是儿子对父亲的思念，父子之情跃然纸上。

在课堂上，教师能够把握文章的重点，让学生整体感知课文的内容，理清文章的写作思路，改变过去部分教师逐句、逐段讲解的传统做法，设计问题，让学生思考回答，寻求答案，一节课学生参与面较广，提问学生达20人之多，摒弃了教师只顾讲解，学生被动听讲的传统说教，让学生在课堂上认真思考，积极回答，教学效果较为明显，这样的教学，有助于提高学生分析问题及解决问题的能力。

二、注重对学生情感态度与价值观的教育：

在课堂上，教师从文中父亲的话语入手，让学生理解每句话的深刻含义，从而感受父亲对儿子深厚的爱。

“事已如此，不必难过„„”那是父亲对儿子的劝解和安慰； “他们去不好”，那是父亲对儿子的关怀和爱护；

“我买几个橘子去„„”，那是父亲对儿子的关心和照顾； “我走了，到那边来信”，那是父亲对儿子的叮嘱与期盼。

寥寥话语，我们看到的是父亲那颗善良的心，感受到的是一个父亲对儿子无微不至的爱，教师紧紧围绕父亲的话语，让学生深刻感受，用心体会一个父亲的良苦用心，教师的引导、分析与总结，不仅让学生很好地理解了课文，而且激起了学生情感的波澜，学生收获的不仅仅是知识，更重要的是情感得以洗涤和升华。

在课堂上，教师还从作者的4次“眼泪”入手，让学生体验作者的心理感受。“想起往事，禁不住流下了眼泪”，那是悲伤之泪； “看到父亲，蹒跚买橘„„”，流下的是感动之泪； “车站父子惜别„„”，那是依依惜别、骨肉分别之泪；

“读到父亲来信，得知父亲病危”，流下的是对父亲深深的思念、伤心之泪。在教师的引导下，我们从作者的泪眼中，读懂了儿子对父亲的思念、理解及关心，父子之爱，令大家动容，让我们感动，父亲的高大形象，学生必将铭记于心，教师用深切的语言，以情引导，很好地完成了教学中“情感态度与价值观”的教学目标。

三、注重对学生写作能力的培养：

在课堂上，如何把作者的情感转移到学生的身上，让学生受到感染，以此来激励、教育学生，这是教学的关键所在，教师注重了对教学内容的拓展与延伸，让学生通过写作，来感受亲人间的温暖。5分钟的时间，有不少学生写出了优美的语句。

“父爱是一把伞，随时为孩子遮风挡风”；

“父爱是一艘轮船，蓄一生之力送孩子到达知识的彼岸”； “父爱似一阵风，努力为孩子鼓起远航的风帆”。

这些略显稚嫩的话语，是学生美好心灵的彰显，这一拓展式的教学，不仅锻炼了学生的写作能力，而且使学生的心灵得以洗涤，学生感受到不仅是亲情，还有更多的人间大爱。不少教师在课堂上，把写作与平时的教学割裂，学习课文后，不重视学生的写作体验，致使学生的写作不能很好的落实到平时的教学中，其实，这不利于学生的写作水平的提升。

《背影》作为初中语文的名篇，是对学生进行情感教育的极好材料，教师要充分利用好这一教育平台，把优美的抒情散文教好，让学生发现文章的美点所在。要把美文教好，并非易事，需要我们教师认真备课、用心构思、研究教法，如果全凭教参，照搬他人，停于表面，被动应付，那是绝对不行的。一篇有血有肉的美文，切忌把它分解得支离破碎、面目全非。在语文教学中，我们不仅要重视基础知识的积累，还要注重学生各种能力的培养，更要注重对学生情感态度与价值观的教育，让学生从课文中提升语文素养，领悟做人的真谛。

第五篇：医者大爱,情暖人间

医者大爱，情暖人间

3月11日，我非常有幸能够参加“2015感动二院人物”事迹报告会。听完高丹、谈春晓、瞿甦和杜旭东等4位“感动二院”人物平凡而又伟大的先进事迹，我的内心仿佛受到了神圣的洗礼，在感动与眼泪交织的背后，我收获的不仅仅是他们的感人故事，更多的是内心中无法言喻的那份震撼与动容。

他们没有惊天动地的丰功伟业，带给大家的却是平凡而真实的感动。妇产科高丹医生见义勇为，抢救孕妇；内镜中心谈春晓医生坚守岗位，无私奉献；JCI办公室瞿甦副主任舍小家顾大家，勇攀高峰；普外科杜旭东医生义无反顾参加援桑，为国争光。他们在各自平凡的工作岗位上，兢兢业业，忘我工作，敢于奉献。他们用刻苦钻研、精益求精践行着医务工作者的誓言，用仁心仁术、攻坚克难展现着医务工作者的高尚品德，始终给人一种积极向上和振奋人心的感觉。

四位感动人物，虽然事迹不同，但是都有一个共同点，就是他们肩负的责任与精神!作为一名共产党员，我将以他们为标杆，对照先进找差距，立足岗位做贡献。学习他们勤奋学习、爱岗敬业的奉献精神。把护理岗位作为建功立业的舞台，怀着对医疗卫生工作的无比热爱，对技术精益求精。学习他们心系患者、救死扶伤的大爱精神。自觉弘扬“不畏艰苦、甘于奉献、救死扶伤、大爱无疆”的职业精神，以实际行动诠释护理工作者对事业的无限忠诚和不懈追求。学习他们心系群众、尽心尽责的优良作风。始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，在平凡岗位上忠实履行了应有职责。

除了感动，还有感慨。我们不是亦步亦趋地跟在感动医院人物的后面，也不是完全模仿他们的先进事迹，而是见贤思齐，通过他们的事迹来检视自己、提升自己，想患者之所想、急患者之所急、帮患者之所需。就像特鲁多医生所说：“有时去治愈；常常去帮助；总是去安慰。”