第一篇：白蒲高级中学60年校庆活动列举
江苏省白蒲高级中学60年校庆活动
1、学校兴建白蒲中学“历史履痕”校史墙及白蒲中学及蒲塘地方历史文化馆，多角度展示白蒲中学的发展历程和学校深厚的人文底蕴。依托校史展览，在学生中间开展发扬和传承蒲中的优良传统的教育活动。
2、编写校本教材《我是蒲中人》，让全校师生了解白蒲中学的发展历程，理解校风、校训、学风的意义和学校深厚的人文底蕴，体会身为蒲中学子的自豪感。使参与者从中得到道德上的自我实现和自我发展。
3、邀请上级领导及市内外专家到我校参与课改活动，观摩和指导“活动单导学”方式在教育教学中的实施情况，改进和完善“活动单导学”方式的实施方法，使之在我校减时增效、科学教学过程中发挥更大作用。加强与省内外名校的交流，使学校课改活动走向纵深，不断扩大学校的知名度。4、2010年10月6日校庆日举行盛大的校庆典礼，其中包括开幕式和大型文艺表演，作为校庆活动的重头戏，全面展示学校素质教育的成果。
5、高一年级举行 “风雨六十年”演讲比赛，诉说蒲中六十年发展的风雨历程，让大家珍惜先辈们筚路蓝缕、艰苦创业得来的成果，珍惜现在的学习机会，努力学习，勇创佳绩，谱写蒲中历史的新辉煌。
6、高二年级举行的“趣味运动会”生动有趣，既融洽了同学们之间的关系，又增强了同学之间协同合作的意识，提高了班级的凝聚力，是我校素质教育成果的集中展示。
7、高三举行的“跨越历史的对话”活动，邀请了学校的历届优秀校友讲述求学经历和社会奋斗史，以一个个鲜活的例子激励学生树立远大理想，并为实现理想而不断努力。
8、由学校蒲公英文学社牵头，以《蒲公英报》为阵地举行“我的蒲中映像”系活动之征文大赛，增强学生“今日我以蒲中为荣，明日蒲中以我为荣”的爱班级、爱学校、爱理想的意识。
9、举行“我的蒲中映像”系列活动之绘画和摄影比赛，让学生通过自己自己敏锐的眼光和高超的艺术手法留下蒲中校园美好的风景和人情。
10、举行以“我的蒲中映像”系列活动之黑板报策划评比，让同学们通过板报，用自己的双手展示和倾吐他们对母校的情感。从他们的视角存留蒲中的精彩瞬间。
第二篇：爱在金秋 江苏省白蒲高级中学校庆活动日活动方案
爱在金秋
江苏省白蒲高级中学校庆活动日活动方案
第一章 指导思想及策划构思
一、指导思想
以60周年校庆活动为契机，回顾办学历史，总结办学经验，宣传学校办学理念和办学特色，展示学校教育教学成果和历史文化底蕴，增强学校的社会影响力。也为学校与社会，学校与校友，校友与校友之间的联系与交流搭建平台，团结和凝聚各方面力量，扩大办学影响，提炼办学理念，提升办学品味，提高办学知名度，努力创建江苏省五星级学校和国家级特色高中。
二、活动构思
从学校60年发展风雨历程、先进的教学理念、优秀的教学成果、优美的自然环境、深厚的文化底蕴等方面全面展示学校60建设发展的成果。通过校庆日活动，大力营造尊师重教、兴教助学的良好氛围，树立风尚，以励后人。增强师生的自豪感和责任感，激发全校师生和广大校友以及社会各界热心人士的爱校热情，并以此为契机，再谱学校辉煌新乐章。
三、活动日主题：
新蒲中，新起点。
四、校庆活动日活动原则
热烈、隆重、简朴、有序 第二章 校庆日活动组织机构及主要任务
一、校庆领导组
组
长：范建银
副组长：陈宽林、田祥、缪德军、陆志新、顾跃 顾
问：沈恒希、赵国华
主要任务：筹划校庆活动总体安排，协调、分块推进各项工作。
二、校庆接待组
（1）报到组 组长：汪雪梅
组员：杨志远、宋金山、刘夕东、刘兴圣、汪秀珍、钱晓红、陈兆凤、沈际成、宗兴峰、刘刚、朱余红、陈建泉、杨小龙、陶宇、张丽华（会）、王霞等
主要任务：校友来宾的接待登记、发放餐券、礼品，接受礼品、礼金，公布礼金。
（2）校友、兄弟单位来宾接待组 组长：杨卫宏 组员：学生志愿者
主要任务：负责各界校友、兄弟单位来宾的接待工作。接待地点：高二年级教室。
（3）上级领导、知名校友、联谊学校来宾接待组 组长：谭勇
组员：沈爱红、于小云、吴彩霞等 主要任务：负责上级领导、知名校友、联谊学校来宾、司机的接待工作。
接待地点：行政楼、高三（17）（18）（19）班教室；（4）礼仪组 组长：柳永红
组员：马徐兵、丁惠军、毕秀峰、范存国、李业慧、夏文静及学生志愿者等
主要任务：①鼓号队80名学生的管理；
②负责引领领导、来宾、校友校园巡视、前往报到处或休息室；
③学生志愿者的培训。
（5）餐饮组 组长：缪德军
副组长：王晓春、马建华（体）
组员：朱涛、张馨、夏红晓、胡连芳、朱建梅、张佳丽、冒秀凤、缪彩云、李冬梅、董晓波、夏健勇、顾小琴、韩爱娟、姜云、季燕、孙海燕、胡星星、吴克梅、蔡兵等
主要任务：庆典午宴的服务工作。
3、庆典活动会务组 组长：陈宽林 成员：黄林森
主要任务：（1）会场布置；（2）制作桌牌，安排嘉宾座位和校友代表座位；（3）舞台设备；（4）会场茶水供应。
4、宣传组
组长：彭兴奎、朱一峰
成员：杨建平、洪剑、王莉莉、谢国泉、曹霞等
主要任务：（1）校园环境布置（标语、展板、电子显示屏、橱窗等）；
（2）校庆活动对外宣传报道；（3）新闻媒体接待；
（4）校园广播及校庆专题片播放；（5）大会实况摄录；
5、演出组 组长：杭建明
成员：朱明娟、黄静、靳满贵、毛娟、宗斋春、陈赟俊、胡梅等 主要任务：负责庆典文艺演出《情系蒲中》。
6、安全保卫组 组长：李娄
成员：张旭、姜益华、焦玄德、陈慧兵、王敬雪、潘丹丹、司建峰、公安交警、学校保安、学生志愿者等
主要任务：（1）校庆期间的安全保卫工作，校园安全巡视；
（2）来宾车辆的导引、停放管理及人员疏导；（3）负责与公安、交警部门的联络与协调。
7、后勤保障组 组长：张文跃
组员：李成国、马建华（体）、薛克明、杨锦国、张乃明、赵新华、金志毅、谢国泉、章宁、杨敬峰、鞠小青、赵小林及其他物业人员
主要任务：（1）负责校庆前校园环境及会场的整治工作（卫生、绿化、美化、亮化）；
（2）酒店预订；
（3）负责来宾校友休息室的布置及茶水供应；（4）各活动场所桌凳等搬运与摆放；
（5）负责校庆期间有关场所的水、电供给保障；（6）协助其他各组做好校庆准备工作。
8、环卫保洁组 组长：杨卫宏
组员：徐黄、周宏进及学生志愿者 主要任务：校园环境卫生与全天保洁。
注意：
各小组都要高度重视校庆工作，主动配合，人员服从学校统一调度，同心协力，确保办一个喜庆、祥和、安全的校庆。
第三章 校庆日活动流程及具体安排
（Ⅰ）10月5日 1、12:00前环境布置工作结束； 2、13:00在沿海高速出口、宁通高速出口及204国道与白下线交界处等地设置交通指示牌； 3、15:00高校领导、联谊学校嘉宾及外地校友报到； 4、18:00晚宴接待 ①光华大酒店 ②丁埝泛亚大酒店
（Ⅱ）10月6日 1、6:30前在校生打扫校园环境； 2、7:00鼓号队到学校大门口，做好迎宾准备； 3、7:30各工作组到位； 4、8:00在校生观看校庆专题片； 5、8:30组织高
一、高二学生到操场观看航模表演； 6、9:30—10：20校庆庆祝大会 7、11:20—11:30校庆文艺演出 8、11:30—1:00午餐 9、14:00校友座谈会、各年级活动
第四章 校庆庆典大会议程
时间：2010年10月6日上午9:30 地点：江苏省白蒲高级中学田径场 议程：
1、介绍主席台就坐的部分领导；
2、工作人员宣读贺信；
3、宣布庆祝大会开始（鸣炮奏乐）；
4、全体起立、奏国歌；
5、学校校长、党总支书记致辞；
6、校友代表讲话；
7、高校代表讲话；
8、领导讲话；
9、宣布庆祝大会结束，观看文艺演出。
第三篇：如皋市白蒲镇初级中学学生寒假社会实践活动方案
社会实践活动方案
爱家行创三好
——发展“新乡村教育”之寒假社会实践活动
如皋市白蒲镇初级中学高志军
活动目的：
将研究性学习与社会实践相结合是新乡村教育的基本要求之一，也是“大三好”活动的基本要求之一。鼓励学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，亦是学生课余生活的有益补充。因此开辟出一条有特色的社会实践新途径，对完善新乡村教育有现实意义，对学生身心健康有切实的促进作用：
1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间；
2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验；
3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。组织形式：
一般以社区为自然范围，学生可以以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组，也可以青年志愿者小分队为核心组织活动。参加对象：
全体学生和各组所聘请指导老师（包括校内指导老师和社区辅导员）。活动时间：2010年2月3日至23日
活动要求：
1、就近就便。社会实践活动原则上要就近就便，个人或小组要在家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动。团队规模要适中，不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的学生应在当地居（村）委会、团组织或具
1体企事业单位有关部门的统一指导下开展社会实践活动。
2、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，要关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。
3、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，互相之间要相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。
4、合理利用各种资源。要充分、合理、健康地利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从书籍中获取自己所需要的信息。
5、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、校内同学合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。主要内容：
1、社会参观活动
参观、访问、考察、调研（英雄模范人物、杰出人物、新农村建设成果、人居环境、生活方式、地方特色文艺、地方特色食品、现代化建设成果、学校、企业、高新技术产业运作情况„„），例如以当地的居民集居小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。
2、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）⑴绿色环保宣传
⑵保护母亲河、水质污染情况调查 ⑶白色污染调查研究 ⑷关于生活节能状况调查研究 ⑸农村经济发展状况调查
⑹关于生活垃圾分类处理的可行性调查 ⑺道路状况及改进意见调查 ⑻创建卫生镇、生态镇宣传 ⑼中学生的消费观念与行为研究 ⑽中学生上网吧问题研究 ⑾中学生学习习惯的调查与研究 ⑿中学生零用钱数量及用途的调查 ⒀中学生交友情况调查
⒁地方古迹、特色产品调查与研究 ⒂本地长寿现象调查、研究与揭秘 ⒃新农村建设发展情况调查与研究 ⒄本地居民学法用法情况调研 „„
3、社区服务活动
社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活
动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。
参与社会实践的小组和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象，赢得良好的社会声誉。总结表彰：
1、各位同学要认真填写好白蒲镇初级中学2009-2010学第一学期学生寒假社会实践情况信息一览表，并以书面形式做好总结并附带证明材料。2、2月24日至2月28日各班要根据方案内容及个人寒假社会实践活动情况信息一览表内容和实际表现，进行总结评比，评出班级寒假社会实践活动先进个人(占本班总人数10%)。
3、3月1日上报学校(附社会实践证明材料或照片、个人事迹材料)，由政教处、团总支开始评定校级社会实践优秀集体和个人，评选结果记入班级考核和学生成长档案袋，作为评选优秀班级、“大三好”标兵以及学生综合素质评定的重要依据。
4、3月3日召开2009-2010学寒假社会实践活动总结表彰大会暨2009-2010学“爱家行”春季社会实践活动动员大会。
反思总结：
寒假，不仅是学生休息调整的时间，更是学生巩固知识，提高能力，体验社会生活的好时机。我们开展寒假社会实践活动正是出于这样的目的，同时也是“新三好”活动和新乡村教育的要求。我们通过指导学生结合校本课程“公民教育”，依据学生个人兴趣，走进社会，走进工厂，走进农田，走进家庭，通过调查、访问、观察、服务、实践、交流，去了解家乡的古
迹、名人、特产、民俗、文艺，感受家乡的魅力，了解人们的生活方式、行为习惯、道德观念，感受家乡变化的日新月异和人民的淳朴，了解高新技术产业的运作情况，感受劳动创造价值，科技引领进步的真谛，了解农业劳作的基本情况，明白农民劳动的辛苦，感受粮食的来之不易，学会尊重农民，从而珍惜粮食，了解父母亲人的作息规律，体味父母的辛苦，激发学生尊老孝亲、努力学习、提高能力、感恩亲人。通过活动的开展，扩大了社会影响，密切了家校联系，“三位一体”的教育网络焕发出新的活力，学生的品德修养有了根本性改观，社会责任感得到了进一步加强，学习习惯、学习态度也有了明显的进步。我们会借此东风，乘势而上，演绎新乡村教育的新篇章。
白蒲镇初级中学学生寒假社会实践情况信息一览表
白蒲镇初级中学政教处制
第四篇：校庆活动方案
“120周年校庆”主题活动方案
活动主题： 120周年校庆
活动时间：2018年7 月 1日——2018年 7月 15日 活动地点： 活动意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“教师要帮助儿童了解当地的地域文化和风俗习惯”。这次华中农业大学举行120周年校庆，给了我们很好的契机去让幼儿了解华农的历史，华农的校歌，华农的文化。让幼儿身为一名华农人应该感到自豪。通过四个活动逐步让孩子感受校庆的自豪和喜悦，让孩子们也为华农献上一份自己的礼物。整体活动准备：
1.布置园内场地，营造节日氛围（拉彩旗、做横幅等）； 2.华农主楼图片，华农校史视频等； 3.让幼儿提前了解华农的历史 活动内容：
活动一 社会活动——回顾华农，感受张之洞 活动目标：
1.萌发做一个华农人的自豪感。2.认识华农的创始人张之洞 3.能大致说出华农的创办经过。活动准备： 图片，视频 活动过程：
一、出示华农主楼图片，提问 这是哪里？
二、讨论：华农的创始人：张之洞
三、了解华农的创办过程
四、观看华农校庆120周年宣传片 活动延伸：
回家跟爸爸妈妈说说华农的张之洞 附资料：砥砺而兴（1898-1911）
清朝末年，朝廷腐败无能，外国殖民势力入侵，中华民族处于生死存亡之际。爱国志士奋起图强，探求“教育救国”之道。
湖广总督张之洞于1898年（光绪二十四年）上疏光绪皇帝，正式奏请兴办湖北农务学堂。同年10月正式开学。湖北农务学堂是我国最早的近代农科大学之一，开创了我国高等农业教育的先河，是华中农业大学的壮丽起点。1903年扩建为湖北高等农务学堂。
1911年辛亥革命爆发，清政府办学时代结束。栉风沐雨（1912-1951）
1912年，湖北农务学堂在辛亥革命后改建为湖北甲种农业学校。此后，经历了1923年湖北第一、第二高级农业学校，1930年省立乡村师范学院，1931年湖北省立教育学院，1937年湖北省立农业专科学校，1940年湖北省立农学院，1950年湖北省农学院等一系列演变。1938年，侵华日军迫近武汉，学校西迁湖北恩施五峰山坚持办学。1945年，抗日战争胜利，学校迁回武昌宝积庵。1949年，武汉解放，学校历史掀开了新的一页。桃李逢春（1952-1984）
1952年，以武汉大学农学院、湖北省农学院的整体和中山大学、南昌大学、河南大学、广西大学、湖南农学院、江西农学院的部分系（科）组建成立华中农学院。当年招收本科生，次年招收首批研究生，科学研究、国际交流取得新的进展。1957年，学校从宝积庵整体迁址武昌南湖狮子山。20世纪60年代，首次招收外国留学生。芳华日盛（1985-2004）
1985年，正式更名为华中农业大学。
此后，学校抓住事业发展机遇，遵循高等教育规律，紧密结合学校实际，对学科设置和专业布局进行重大调整。
经过20多年艰苦奋斗，学科专业覆盖了农学、理学、工学、文学、法学、经济学、管理学等门类，在多个学科领域形成了特色和优势。百尺竿头•2005-2008 2005年，学校正式进入国家“211工程”重点建设大学行列，同年，被中央文明委授予“全国精神文明建设工作先进单位”称号。2006年，学校在教育部本科教学工作水平评估中评为优秀。
乘着新世纪浩荡春风，华中农业大学正以蓬勃发展的态势，迈着铿锵有力的步伐，加快现代化、国际化进程，力争到建校120周年之际，把学校建设成为整体水平国内一流，优势学科达到国际先进水平，特色鲜明的研究型大学。
活动二 艺术活动——华农120周年创意画（绘画）活动目标：
1.萌发爱华农的情感。2.学习创意字的绘画方法。3.能大胆为校庆进行创意画。活动准备： 主楼图片 活动过程：
一、出示图片观察华农主楼
二、出示120，观察艺术字的设计构造
三、讨论：如何设计校庆创意画
四、幼儿作画，教师指导
五、作品欣赏，师幼小结 活动延伸：
将画布置在教室走廊迎接校庆
活动三 语言活动——华农诗歌（诗歌欣赏）活动目标：
1.感受诗歌明朗、欢快的节奏。2.学习有感情的朗诵诗歌。
3.能够初步理解诗歌的内容并大胆演绎。活动准备：
1.华中农业大学背景图 活动过程：
一、出示背景图，激发幼儿学习诗歌的兴趣
教师：老师今天带来了一幅好看的图画，我们一起来欣赏一下好吗？图上面有什么啊？
教师小结：这幅画里藏着一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《慢慢爱你，华农》
二、教师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌明朗、欢快的节奏，并理解诗歌的画面。
三、教师有感情朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的画面
四、幼儿学习朗诵诗歌
1、借助PPT课件，幼儿尝试完整地朗读诗歌。
2、幼儿第二遍完整地朗诵诗歌。
3、有感情地跟老师朗诵
4、请个别幼儿朗诵诗歌。
教师：听完这首诗歌，你们的感觉是什么样？ 活动延伸：
请幼儿回家后把诗歌念给爸爸妈妈听。
诗歌
慢慢爱你，华农
初见你 南湖畔
柳条惬意随风撩
又见你 大道旁 花瓣悠然随风飘
再见你 耕读双甲子 薪火传天下 更胜春景 趁现在阳光不燥 趁现在时光正好 慢慢把我给你 和你融在一起 慢慢的陪你慢慢的老去
活动四 科学活动——认识华农的油菜花 活动目标：
1.感受华农油菜花的美。
2.认识油菜花，了解它的主要特征。3.能够大胆探索并说说菜籽油的由来。活动准备：
1.油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子图片 2.放大镜若干 活动过程：
一、猜谜语导入活动。
教师：冬天发芽，春天开花，蜜蜂纷纷来采蜜，花落结果可榨油。你们猜猜看它是什么呢？（油菜花）
教师：华农哪里有油菜花呢？油菜花有什么特征？
二、出示菜花的实物，幼儿观察油菜花的外形。
教师：数一数它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?长得像什么?味道闻起来怎么样?你们喜不喜欢它的颜色?你们还有没有见过其他的花，它们与油菜花长得一样吗?
三、用放大镜观察油菜花。
教师：它里面是什么样子的，拿实物与放大镜看到的比一比有什么区别?
四、观看油菜籽种子的图片，了解油菜花的作用。
1.教师：你们知道油菜花在生活中的用途吗？（可以长成成熟的油菜籽种子）
2.教师：那油菜籽种子有什么作用呢？（加工成菜籽油）活动延伸：
请幼儿回家后了解菜籽油在生活中的作用和价值。
第五篇：语言活动设计中的留白
语言活动中留白教学手法的设计
天景山成长幼儿园
徐建茹
【内容摘要】：
幼儿园新纲要指出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活，活动环境，满足他们多方面的发展需要。幼儿教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿经验，引导幼儿在生活、活动中生动活泼的主动学习，幼儿教育应重视幼儿的个别差异，为每个幼儿提供发挥潜能的机会和条件。为此，针对我个人的教学实践，提出语言活动设计留白的教学观，旨在突出孩子们的主体地位，实现他们的发展目标。
中大班年级组的老师在一起交流教学情况时，时常说现在孩子的语言接受能力和表达能力越来越不尽人意。我们之所以会发出这样的感叹，除了我们教师在设计活动的自身原因，更主要的是我们老师忽视语言教学的环境，参与水平，交流技能，个体差异，知识经验等方面的问题。怎样在语言活动中发展儿童的语言能力，这时我不由想起“留白”一语。所谓“留白”，是一种高超的艺术表现手法，是艺术家们在创作中为更充分地表现主题，而有意识地留出来的空白。
【关键词】：
孩子
留白
主体
姓名：徐建茹 教龄：14年 职务：教师 职称：小二 姓名：张凤 教龄：1年 职务：教师 职称：未定级
地址：江宁区天景山春秀苑小区内 邮编：211100 电话：87183618-603
语言活动中留白教学手法的设计
天景山成长幼儿园
徐建茹
幼儿园新纲要指出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活，活动环境，满足他们多方面的发展需要。幼儿教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿经验，引导幼儿在生活、活动中生动活泼的主动学习，幼儿教育应重视幼儿的个别差异，为每个幼儿提供发挥潜能的机会和条件。为此，针对我个人的教学实践，提出语言活动设计留白的教学观，旨在突出孩子们的主体地位，实现他们的发展目标。
中大班年级组的老师在一起交流教学情况时，时常说现在孩子的语言接受能力和表达能力越来越不尽人意。我们之所以会发出这样的感叹，除了我们教师在设计活动的自身原因，更主要的是我们老师忽视语言教学的环境，参与水平，交流技能，个体差异，知识经验等方面的问题。怎样在语言活动中发展儿童的语言能力，这时我不由想起“留白”一语。
所谓“留白”，是一种高超的艺术表现手法，是艺术家们在创作中为更充分地表现主题，而有意识地留出来的空白。这里的“主题”和幼儿活动中的“主体”有异曲同工之效。“留白”是一种境界，一种美。书画中有“计白当墨”的表现手法，诗歌中有“意境在诗外”的表现艺术，音乐中有“此时无声胜有声”的余韵回味。因此，我觉得，语言活动中，应突出孩子在活动中的主体地位，激发幼儿的参与意识和兴趣，培养幼儿的交流技能。根据幼儿的个体创意创设一定的“留白”让每个孩子在活动中充分的展现自我。为此，我们老师在活动中要充分发挥组织者、指导者、参与者和合作者的角色，给孩子们留下足够的思维空间和时间，来提高幼儿语言的接受能力，发展幼儿的语言运用能力，让幼儿体验语言活动的乐趣。幼儿的语言交流和表达跟老师的引导是密不可分。教师在教学过程中，要有计划地带领幼儿直接观察，给幼儿多创造条件，采用直接形象方法，引起幼儿学习的兴趣。如给幼儿讲“春天”的故事之前，先告诉幼儿：“春天到了，大树、花草、人、天气、小动物都有一些变化。”然后引导幼儿仔细观察、查找，让幼儿根据自己观察的内容，亲身体会，积极发言。在下雪天，观察雪花的形状，幼儿可以观察到雪花有六个瓣，一团团飘落下来，引导幼儿欣赏房上、树上、地上全是白茫茫的一片，美丽极了。然后向幼儿提一些具有启发性的问题，幼儿根据自己的生活经验去欣赏雪景，相应地丰富了词汇。春天，带幼儿种植，让幼儿动手实践，从中得到深刻的印象，教师选几种种子，让幼儿观察，比较它们的异同。通过种植，不仅丰富了幼儿的知识，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到自然界千姿百态的变化，在幼儿直接感知中发展了语言。幼儿园一日活动中的 每个环节中也都隐着这样的契机。这就需要我们老师有一双善于发现的眼睛。晨间接待时，师幼间的个别交流“今天你的衣服真好看！谁买的，在哪买的······”不知不觉中，师幼间便进行了一次语言的交流和互动；中午带孩子出去散步时，看到秋风吹落树叶，老师说“树叶像黄色的蝴蝶在跳舞”然后，把语言表达的机会让给孩子，“小树叶还像什么啊？”在老师的引导和启发下，孩子们争先恐后的说出了“像小船，像降落伞······”这就是给孩子的一个留白。所以，在这里，我想从延伸活动的留白和问的留白两个方面结合自身的教学实践谈谈幼儿语言教学中留白的运用。
幼儿园的语言活动包括阅读活动、故事、儿歌、诗歌等。在一些中外经典童话故事中蕴藏着无数美的教育，语言的丰富美，人物的心灵美，故事的情节美。这些经典童话故事吸引着每个孩子。童话故事《白雪公主》可谓家喻户晓，在给孩子们讲完故事后，我在语言区域布置了一些与故事有关的场景，让孩子们表演故事可是孩子们最高兴的事，特别是老师刚进过的故事。孩子们事先已经大概了解了故事的内容，已有一定的知识经验准备，孩子们在进行表演的时候，角色的选定和道具的运用，我们都放手让孩子们自己去选择，给他们的表演设置“留白”，孩子们各自绘声绘色的表演着。孩子们在参与表演的过程中，品尝了成功，体验了快乐。我们班设置了区角活动“故事屋”，我们把地点安排在北阳台一角，意图之一是有效利用教室里的每一寸空间；还有一个意图是给孩子创设一个安静的、自由的语言空间，此处比较安静，通过一段时间的观察发现，一些语言表达良好的幼儿成为这片小天地的主人，还有一些比较腼腆的小朋友在故事屋也能大胆演讲，语言表达有了很大的提高。创设多听、多看、多说的语言环境只有让幼儿多听、多看、多说才能使幼儿获得丰富的词汇，获得语言练习的机会，从而发展幼儿的语言能力，引导幼儿仔细观察，认真分析思索，扩大和加深对周围事物的认识和理解，发展幼儿的语言表达能力。同样也是我们创设的一个延伸的留白。让孩子们在不知不觉中锻炼了自己的思维能力看、语言交往能力、表现力，同时也让孩子们成了活动的主体。
语言活动中的问是一个师幼双边的活动。所谓“小疑则小进，大疑则大进，”一切的进步都是从问开始的，这时老师可以给孩子们创设问的留白。例如：在中班语言故事”金色的房子“中，我就给孩子们设置了这样的留白”小姑娘不让小动物到她家去玩，你们喜欢她吗？为什么呢？听到这个问题后，孩子们都说不喜欢，至于为什么，孩子们说的真是各有道理，这时我又问：后来小姑娘又让小动物们去她家玩，你喜欢她吗？为什么？孩子们又七嘴八舌地说了起来······我又提出，小动物们到小姑娘家去玩，你觉得小姑娘会和他们说什么呢？又做什么呢？最后，我说：孩子们，请你们再听一遍故事，你们还有什么不懂得地方可以问老师，看谁把老师给问住了”于是孩子们争先恐后的提问，想把老师问倒。于是，我便根据幼儿的年龄特点，出示了图画、这是让孩子们提出问题的最好方式。孩子们有的问：小姑娘的房顶为什么是金色的，是不是金子做的。有的问：老师。小姑娘的家在哪里呢？孩子们的想象力似乎都插上了翅膀。有时我还真差点被他们问住了。孩子们的学习兴趣得到了充分的激发，也充分发挥了孩子们的主体作用。久而久之，孩子们就会培养善于发现的大脑和一张会说的小嘴巴，更重要的是，在促进孩子们语言发展的同时，促进了孩子们的身心发展。总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，采用多种游戏方法，达到提高幼儿语言能力的效果，培养良好的语言习惯，创设好的语言留白，那么，幼儿的语言一定会健康的发展
留白是一种智慧，是一种思想，是一种教学观。问的留白和活动延伸的留白并不是刻意留下空白而不作为，否则，它反而是一种缺憾。留白一定要安排合理，深刻领悟活动的内容和目标，了解幼儿的个体差异，这样幼儿的语言能力才能得以良好的发展，孩子们才能真正成为教学活动的主体。
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