教师问卷11.18

第一篇：教师问卷11.18

教师问卷（附录3）

尊敬的老师

您好：

目前南京市有许多人参加了抖空竹运动，抖空竹运动因为简单易学、娱乐性强等特点从而受到了一定的重视，并得到了一定程度的开展。本问卷是针对抖空竹运动在南京市中小学推广的可行性研究专门设计的，您所提供的信息对于本研究非常重要，恳请您根据您的情况如实填写，您所提供的信息仅用于科学研究，感谢您的支持。

问卷填写方法:请在您的选项前打“√”或在横线上填写相应的内容。学校_________职务________职称_______教龄______专项_________ 1.您所在学校的类型

a.小学 b.初中 c.高中 d.完中

2.您对抖空竹运动了解多少? a.非常了解

b.较了解

c.一般

d.不太了解

e.不了解

3.抖空竹运动作为民族传统体育，同时也是非物质文化遗产（简称“非遗”），与社会开展的“非遗”传承活动相比，您怎么看待“非遗”进校园（可多选）a.中学的软件与硬件优势明显 b.中学生传承“非遗”意义重大 c.“非遗”是政府与社会的事与学校无关 d.“非遗”是进行爱国主义教育的重要手段

e.“非遗“是学生了解祖国历史文化的极好资源 f.“非遗“进学校得看领导重视程度

3.您认为抖空竹与其它运动项目（比如足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球等）相比具有哪些优越性?(可多选)A.场地受限低 B.成本低 C.危险性小 D.娱乐性强

E.观赏性强 F.其它(请填写)____________________________________

4.您认为抖空竹运动适合在中小学开展的程度如何？

a.非常适合开展 b.比较适合开展 c.一般 d.不太适合开展 e.不适合开展

5.您认为影响抖空竹运动在南京市中小学开展的客观因素有哪些？（请按重要程度排序）

c.学习资料是否有保证 d.项目自身特点

a.师资配置状况 b.学校体育经费情况

第一位_____ 第二位_____ 第三位______ 第四位_____

6.您认为抖空竹运动在南京市中小学普及推广，需要通过： A.进入体育课程 B.课外体育锻炼 C.观看抖空竹比赛 D.抖空竹知识宣传 E.进行专题讲座

F.其它(请填写)__________________________________________________

7.您认为目前要普及推广抖空竹运动最需要解决的问题是什么?（可多选）A.师资力量 B.场地设施 C.认识问题 D.教材问题

E.资金问题 F.领导重视程度 G.其它(请填写)____________

以下列出一些有关抖空竹活动的陈述，请逐条阅读并确定你是否同意这些说法以 及同意的程度如何“（）（）（）（）（）”五个（）代表五种不同态度，从左至右依次是: 非常赞同、赞同、一般、不赞同、非常不赞同，请在您认为正确的“ □”打“√”。此问卷的调查结果仅作为科学研究所用，请您务必按照自己的想法如实填写，谢谢合作!

非常赞同

赞同

一般

不赞同

非常不赞同

8.可以丰富学生课外锻炼的项目

（）

（）

（）

（）

（）9.可以帮助学生妥善处理人际关系

（）

（）

（）

（）

（）10.有助于弘扬我国的民族传统文化

（）

（）

（）

（）

（）11.可以促使学生养成终身体育的习惯

（）

（）

（）

（）

（）12.有利于贯彻中学体育课程改革

（）

（）

（）

（）

（）

13.您所在的学校是否开展过抖空竹运动

a.是 b.否

如果您在第20题 回答了“是”请继续回答以下问题。如回答“否”问卷到此完毕，非常感谢老师您的帮助，学生衷心感谢！14.贵校是以什么形式开展抖空竹运动的？（可多选）

a.体育课 b.大课间 c.课外活动 d.体育社团 e.运动队 f.其他________ 15.抖空竹运动在贵校开展程度如何？ 16.贵校抖空竹运动受学生欢迎程度如何？

a.非常受欢迎 b.比较受欢迎 c.一般 d.不太受欢迎 e.不受欢迎 17.贵校抖空竹开展中主要遇到哪些问题?（多选）

a.师资匮乏

b.经费不足

c.重视不足

d.技能较难

其他______

问卷到此结束，再次感谢您的支持与配合！

a.非常好 b.比较好 c.一般 d.不太好 e.不好

第二篇：教师调查问卷

教师认识、处理学生错别字的现状

问卷调查

调查时间：2012年11月

调查形式：问卷调查

调查目的：教师纠正学生错别字的现状，寻找学生书写错别字根源。调查对象：本地小学教师

调查内容

1、学生书写的文字材料出现错别字（）。

A、没留意B、发现并提示学生C、指导学生改正

2、学生的错别字（）。

A、与所教的学科无关B、属语文学科份内的事C、教师都应关注的问题

3、错别字对该学科教学效果的影响（）。

A、紧密相关B、影响并不大C、谈不上影响

4、本学科学生书写错别字（）。

A、少B、不影响效果C、错字多以致学生作业不理想

5、教本学科出现的错别字，对学生的要求（）。

A、没要求改正B、要求改正但学生改正不力C、学生必须改正

6、学生纠正错别字后（）。

A、居多查改正没有B、不再过问C、检查是否正确使用

7、学生出现错字的原因（）。

A、分析、探究过B、是学生学习不认真C、语文没教好

8、学生作业中的错别字（）。

A、都标记，要求改正B、没标记，提醒不写错别字 C、无任何表示

9、考试试卷出现错别字时（）。

A、语文学科应扣分B、不应扣分C、影响答题结果时扣分

10、试卷、检讨等作业以外的文字书写出现的错别字（）

A、没要求学生改正B、口头提醒错别字C、要求必须改正

11、认为纠正错别字（）。

A、影响本学科进度B、完成不了课堂教学任务C、无效果

12、对学生的错别字（）。

A、有要求、指导、检查B、无时间考虑C、无法实施

13、辅导学生改错过程（）。

A、经常做到B、无需参与C、无

14、共同关注学生的错别字，发现有错必改，我（）。

A、赞同B、分情况而定C、做不了D、反对

15、我认为1—6年级，出现错别字较多的年级是在（）

16、改正学生错别字的建议：

第三篇：教师调查问卷

附件 3

四川省中小学教师信息技术应用能力调查问卷

（教师版）

基本信息填写：

学校所在地：_____成都市/州_____青白江__市/区/县____大弯______乡/镇/村 学校名称：___________________成都市大弯中学_________ 您的教龄：__9 __年

____

您现在所教的学科是：政治____________）

一、选择题。（没标注[可多选]字样的均为单选。）

1、您是否获得过计算机证等级证书？（A A、是

B、否

2、您认为教师信息技术应用能力的重要程度：（B

3、您是否采用电子备课？（A）A、几乎全部采用

B、经常采用

C、偶尔采用）

D、几乎没有采用）

D、不太重要 A、十分重要

B、比较重要 C、一般

4、您通常使用搜索引擎和各类型网站来获取教育资源吗？（A A、总是

B、经常

C、偶尔

D、几乎没有

5、采用多媒体计算机辅助课堂教学的开展情况：（A）A、几乎全部采用

B、经常采用

C、偶尔采用 B、视频资源 E、以上都没有）[可多选]

D、课堂讲授

D、几乎没有采用

6、您在日常教学过程中经常使用到哪些类型的信息化教学资源？（A A、常规软件应用（如 PPT、word）

D、数字视频器械如摄像机等）[可多选]

C、交互式电子白板

7、您主要在哪些教学环节使用网络教学资源？（ABCD A、备课

B、制作课件

C、编制试题

8、下列软件中您能熟练使用的有（ABC）[可多选]

E、学习答疑

F、教学反馈

G、学生自主学习

H、教学反思 I、几乎未使用

A、Word

B、PowerPoint

C、Excel

D、Access

E、FrontPage

F、Authorware

G、Flash

H、以上都不会

9、您是否了解信息技术与课程整合的内涵？（C）A、非常了解

B、比较了解

C、有一定了解）

D、不了解

10、您是否开展过信息技术与学科教学整合的应用实践？（B A、经常

B、偶尔

C、很好

D、从未

11、您是否能自己制作上课过程中使用的教学资源（视频、图片、动画、课件等）？（B）

— —

A、全部自己制作 A、日常课堂教学

B、部分能自己制作

C、尝试过但有困难 D、从未制作过）[可多选]

D、从未制作过

12、您在什么情况下自己制作教学课件？（B

13、您对信息化教学评价是否了解？（B

B、公开课或研究课

C、课外活动）

A、非常了解

B、比较了解 C、有一定了解 A、经常使用

B、偶尔使用

C、很少使用 A、经常参加 A、5 次左右

B、偶尔参加 B、3 次左右）

C、很少参加 C、1 次左右

D、不了解

14、在教学评价过程中，您是否经常使用信息化教学评价方式？（C）

D、从未使用

15、您是否参加过关于信息技术应用（或包含信息技术应用）的相关学习和培训？（B

D、从未参加））

16、近三年来您参加过的信息技术应用（或含有信息技术应用）的培训次数是多少？（C

D、几乎没有

17、您目前最想获得哪些方面的培训？（D A、信息技术应用理论知识 C、信息化教学设计方法及课件制作

B、计算机及网络基本操作技能

D、信息技术与学科教学整合模式方法培训

18、您在运用信息技术应用手段进行信息化教学时，遇到的主要困难是：（D C、缺少信息化教学硬件设施

19、您希望的培训方式为：（D)A、高层次专家讲 C、基于案例的互动式培训）[可多选] A、缺少时间准备

B、缺少信息技术应用知识和技能

D、缺少信息化教学软件（平台和资源）

B．一线教师主讲的教学应用辅导讲座

D、与教研活动相结合的分散式培训

E、其他）[可多选] 20、从您的日常教学出发，您最迫切需要得到哪方面的支持？（BD A、各类信息技术应用培训

B、可供下载的教学资源包 C、信息化硬件配置（如电脑等）E、可自主学习的远程在线课程

D、信息技术与课程整合案例及相关指导

F、相关技术人员的指导

二、简答题。

21、您对教师信息技术应用能力的相关培训有什么意见或者建议，可举例说明。

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

— —

第四篇：教师问卷分析

教师问卷分析

您认为目前有没有必要抓好写字教学？

您认为是否有必要纠正学生的写字姿势？

您在学生作业时注意纠正学生的写字姿势吗？您在学科教学中对学生的写字（包括作业批改）?

很有必要20 100% 有必要20 100% 经常纠正16 5

80% 25%

很重视

有必要

没有必要有时纠正4 12

20% 重视

60%

没有必要

忙时没注意3

15%

比较重视

教师布置的作业太多您认为目前学生写字存在的写字姿势不正确写字态度不端正

主要问题是（复选）?80% 15 75% 10 50% 进行有指导性的练减少作业量呼吁家长

您认为提高学生写字水平的端正态度，养成习惯

习重视

最有效的方法是（复选）?100% 16 80% 10 50% 您认为目前加强学校的写字完善训练体系，规范建立管理制度，开展

保证写字教学时间

教学需要解决的问题是（复要求，加强指导活动，形成氛围选）? 18 90% 15 75% 7 35%

从上表中可以看出：100%的教师认为目前很有必要抓好写字教学；在纠正学生写字姿势方面，有100%的教师觉得有必要；在学生做作业时，有80%的教师经常纠正学生的写字姿势，有20%的教师有时纠正学生的写字姿势；在学科教学中，有25%的教师很重视学生的写字，有60%的教师重视学生的写字，有15%的教师比较重视学生的书写。

表中还显示：80%的教师认为学生的写字姿势不正确，75%的教师认为学生没有认识到写字的重要性，写字态度不端正；100%的教师认为要端正学生的写字态度，养成认真写字的习惯；80%的教师认为要经常地进行有指导性的练习；50%的教师认为要减少作业量，并呼吁家长也要重视；90%的教师认为写字教学要完善训练体系，统一规范要求，配备一定数量的写字教师，加强指导；75%的教师认为要抓好写字教学必须在时间上给予保证；30%的教师认为形成合理的写字教学的管理体系，建立相应的评价制度，开展丰富多彩的写字教学活动，促进学生、家长、教师，学校共同抓好写字的氛围。

第五篇：德育课教师问卷

德育课教师问卷

尊敬的老师：这是一份了解中职德育课现状和德育课教师对继续教育想法的调查问卷，我们希望通过这份问卷了解您的希望和建议，以便改进和加强中职德育课教师继续教育。此问卷不署名，所有选择题均为单选，答案没有对错之分，按照您的真实想法作答即可。自28题开始的三部分题，由一定范围内的教师回答，如果您在范围内，请务必回答。

谢谢您对改进和加强职业教育德育课教师继续教育的关心！

1．您的德育课任职方式

①专职德育课教师□②担任校级领导，兼教德育课□③担任中层干部，兼教德育课□④担任一般行政工作，兼教德育课□ ⑤文化课教师，担任班主任，兼教德育课□

⑥文化课教师，不担任班主任，兼教德育课□

⑦专业课教师，担任班主任，兼教德育课□⑧专职班主任，兼教德育课□ ⑨专业课教师，不担任班主任，兼教德育课□⑩其它□

2．贵校德育课教师任课方式

①专教一门德育课□②跟着学生年级升高，教不同年级的德育课□③根据工作需要，教不同的德育课□

3．您所学的专业

①政治教育□②法律□③经济政治□④哲学□⑤心理学□⑥伦理学□⑦教育学□⑧社会学□⑨其它文科□⑩理工农医科□

4．您参加继续教育的主要途径

①省级部门组织的基础教育政治课教师继续教育□

②省级部门组织的中职德育课教师继续教育□

③地级部门组织的基础教育政治课教师继续教育□

④地级部门组织的中职德育课教师继续教育□

⑤因为没有专门为中职德育课教师组织的继续教育，参加其它学科学习完成继续教育□ ⑥我是德育课兼职教师，根据我的主要任职要求，完成有关继续教育□

5．您参加继续教育的主要方式

①全脱产□②利用双休日和寒暑假□③讲座□ ④主要利用双休日和寒暑假，平时排课时，受到照顾□⑤其它□

6．您最希望在德育课教师继续教育中加强的知识内容

①德育新理念□②中共中央和国务院有关精神□ ③德育基本理论□④哲学、法律、政经、伦理学、心理学等学科知识□

7．您最希望在德育课教师继续教育中加强的考察内容

①考察城农经济社会□②考察用人单位□③ 考察德育工作先进校□

8．您最希望在德育课教师继续教育中加强的方法内容

①德育课示范课、公开课□②调查研究等科研方法□③多媒体课件制作□④德育课教学法□⑤论文和研究报告写作□⑥教学的反思与评价□

9．您觉得教哪门课时，在知识方面心里最有底

①职业道德与职业指导□②法律基础知识□③经济政治基础知识□④哲学基础知识□⑤心理健康□⑥其它□

10．您觉得您教的哪门课，最受学生欢迎

①职业道德与职业指导□②法律基础知识□③经济政治基础知识□

1④哲学基础知识□⑤心理健康□⑥其它□

11．您觉得您教哪门课时，感到最累

①职业道德与职业指导□②法律基础知识□③经济政治基础知识□④哲学基础知识□⑤心理健康□⑥其它□

12．部分学生在上德育课时，最容易犯的毛病

①说话□②睡觉□③看小说、报刊□④用手机打短信□⑤思想开小差、走神□⑥做别的课作业□

13．学生上德育课时的表现（与上文化课时的表现进行比较）

①好得多□②好一点□③相同□④差一点□⑤差得多□

14．学生上德育课时的表现（与上专业课时的表现进行比较）

①好得多□②好一点□③相同□④差一点□⑤差得多□

15．您上完德育课后，感到

①很累□②比较累□③一般□④比较轻松□⑤很轻松□

16．新一轮课改，把原课程名称中的“基础知识”去掉，改为“哲学与人生”、“经济政治与社会”等，您理解的原因是

①淡化学科体系□②降低难度□③贴近实际、贴近生活、贴近未成年人□

17．新一轮课改，把“职业道德与法律”作为一门课，您理解的原因是

①有利于课程综合化□②有利于学生学习□③有助于德育实效提高□

18．新一轮课改，把“职业生涯规划”独立设置为德育必修课，您理解的原因是

①“职业指导”的发展□②学生成长需要□③贴近社会、贴近职业、贴近中职生□

19．您备课时最常用的书

①此学科的专家论著□②与教材配套的教学参考书□③与教材配套的教案选□④与教材配套的学生练习册□⑤与教材配套的案例选□⑥其它□

20．您备课时最常用的资料来源于

①报刊杂志□②电视□③网络□④专著□⑤其它□

21．您对教学参考书中最感兴趣的内容

①章节在全书的地位□②章节内在结构□③教学目标和重难点分析□④教法、学法建议□⑤参考资料□⑥案例□⑦其它□

22．您希望今后增加的教学辅助材料形式

①多媒体助教光盘□②多媒体助学光盘□③网络课程□④挂图□

23．您对使用案例教学的看法

①对知识学习的帮助不大□②能活跃课堂气氛□③能调动学生学习兴趣□④能帮助学生理解知识□⑤能提高德育实效□

24．除讲授法、谈话法等常用方法外，您用以下哪种方法最得心应手

①小组讨论□②任务驱动□③主题辩论□④案例教学□⑤角色模拟□⑥情境仿真□⑦其它□

25．对出版与教材对应的案例选，最希望

①案例应该和教材章节对应，使用方便□

②案例数量多一些，以便教师选择□

③案例后面加教学注意事项，有利于案例教学效果的提高□④无所谓□

26．您工作的学校属于

①普通中专□②职业中专（职业高中）□③技校（技师学院）□④高职中专部□⑤五年制高职□⑥成人学校□⑦其它□

27．您工作的学校日常经费拨款或校长任免渠道

①民办□②省级（含直辖市、兵团）直接管理□③计划单列市直接管理□ ④地区级（含地级区）直接管理□⑤县级（含县级市）直接管理□⑥其它□ 如果您担任过“职业道德与职业指导”或创业教育、就业指导课，请回答以下各题

28．您从事职业指导教学前的主要工作是

①文化课□②专业课□③德育课□ ④就业指导工作□⑤行政管理□⑥其他□

29．您对“职业指导”了解的主要渠道

①有“职业指导师”资格证书□②在学生时代听过讲座□③自学□ ④参加过短期培训□⑤任教后听过报告□

30．贵校领导对职业指导工作的重视程度

①非常重视□②比较重视□③一般□④不太重视□⑤不重视□

31.贵校有职业指导所需的心理测验工具和其他配套设施。

①有□②无□③不知道□

32.您认为您最需要的培训内容

①职业指导基础理论□②学校职业指导的具体开展□③职业心理测验方法与技术□④团体辅导方法与技术□⑤学校职业指导开展的总体规划□⑥心理知识□

⑦用人单位对一线从业者的要求□⑧有关职业的知识□如果您是德育课专任教师，请回答以下各题（德育课兼任教师不答）

33．您在本学年每周任课的时数

①10节及以下□②11-15节□③16-20节□④21节及以上□

34．您在本学年是否担任班主任

①是□②否□

35．担任班主任年限

①刚参加工作，没担任班主任□②从来没担任过班主任□③当班主任1—4年□④当班主任5—14年□⑤当班主任15年以上□

36．您是否过问学生社团活动

①不过问□②偶尔过问□③有时过问□④经常过问□⑤任社团指导□

37．您与团委的来往

①没有联系□②有时联系，不密切□③有联系，密切□④有联系，很密切□

38．您对所教学生的就业去向

①教的专业多，而且每年换，所以不大了解□②了解部分专业的就业去向□③了解多数专业的就业去向□④了解所有专业的就业去向□

39．您去过录用中职毕业生的用人单位吗

①每年都去□②两年前去过□③五年前去过□④八年前去过□⑤没去过□

40．您到法院旁听审判吗

①每年都去□②两年前去过□③五年前去过□④八年前去过□⑤没去过□ 如果您担任过“心理健康”教学（含专职和兼职），请回答以下各题

41．您从事心理健康教学前的主要工作是

①文化课□②专业课□③德育课□

④心理咨询□⑤行政管理□⑥校医□⑦其它□

42．您以往学习心理学的方式

①任教后听通过继续教育学过□②我学就是心理方面的专业□③自学□④在学生时代学过心理学这门课□

43．您教“心理健康”时采取的授课形式

①讲授为主□②讲授与活动相结合□③活动为主□

44．心理健康教育是否有合适的教材和参考书

①有□②不确定□③没有□

45．您怎样进行“心理健康”备课？

①集体备课□②个人备课□③不备课

46．您觉得心理健康教育的教学效果如何？

①很好□②一般□③不好□

47．您是否还以讲座或其他活动形式在校开展心理健康工作？

①是□②否□

48．学校领导是否支持您的工作

①非常支持□②一般□③不太支持□

49．您希望通过怎样的途径获得晋升

①教师岗位□②行政管理岗位□③其他□

50．您的教育背景是什么专业

①心理学□②教育学□③其他□

51．您获得的最终学位是

①专科及以下□②本科（学士）□③硕士及以上□

52．您从事心理健康教育相关工作有多长时间

①1年及以下□②2~5年□③6年及以上□

53．您是否已获得某种心理咨询方面的职业资格证书

①是□②否□

54．您觉得自己的心理健康教育专业知识水平是否胜任当前工作

①非常胜任□②不确定□③不太胜任□

55．你觉得自己的心理健康教育专业技能水平是否胜任当前工作

①非常胜任□②不确定□③不太胜任□

56．您是否经常参加心理学方面的学术会议或培训

①经常□②一般□③很少□

57．学校领导是否支持您参加心理学方面的会议或培训

①非常支持□②一般□③不太支持□

58．您觉得自己是否需要接受进一步的专业培训

①很需要□②不确定□③不需要□

59．如果需要，您希望获得哪些方面的培训

①理论□②实践□③二者结合□

60．您希望培训以怎样的方式进行

①集中□②分散□③自学□

61．您希望培训的时间和频率

①每年一周□②每年两周□③ 每月两天□

62．贵校有无心理健康教育所需的心理测试工具和其他配套设施

①有□②无□③不知道□

63．总体来说，您对贵校目前的心理健康教育工作满意吗

①很满意□②一般□③不满意□

64．您是否在学校心理咨询室担任咨询工作

①是□②否□

如果您担任心理咨询工作，请回答下列问题（如果不担任，不回答）：

65．您平均每周接咨询的学生

①5人次及以下□②6—10人次□③10人次以上□

66．您最主要的咨询方式

①单独面谈□②团体咨询□③电话或网络咨询□

67．您觉得咨询的效果

①效果很好□②一般□③效果不好□