第一篇：2010青海民族大学外国语学院活动1策划书
青海省大学生跆拳道联盟迎新生专场表演方案
一、表演目的
9月17号，青海省大学生跆拳道联盟将迎来2010级新生入学的的时刻，他们带着青春蓬勃的朝气和远大的志向来到这个团结友爱的大家庭，开始新的生活。我联盟特举办这个晚会把大家对新生的美好祝愿予以表达，也借此让新生感受学校大家庭的温暖以及美好的回忆，相信他们能够以自信、勇敢的心情去面对自己的大学生活。
二、表演主题
欢迎、温暖、希望
三、表演经费预算
一、舞台
1、音响：800元
2、灯光：1600元
3、喷绘：400元
4、地毯、花卉150元
以上五项合计为2950元
二、宣传
1、横幅：2条（10米）150元
2、邀请函、节目单：（50份）100元
3、海报：100元
以上两项合计为350元
三、演出费用
主持人、演员服装及化妆300元
跆拳道表演专用板200*5=1000元
费用总计：4600元
四、表演总体策划
（一）活动时间及地点：
时间：2010年9月17号晚
地点：青海民族大学西校区高职楼广场
青海民族大学东校夏晨广场
（二）表演内容：
本次欢迎会由青海省大学生跆拳道联盟全程统筹策划。本次晚会将围绕“欢迎—温暖—希望”的主题展开，晚会将面向全校师生展出联欢，突出学生对校园文化及对未来的憧憬。
内容一：文艺节目，包括跆拳道品势、跆拳道特技、跆拳道击破、跆拳道实战、跆拳道舞蹈等多种形式，具体安排如下：
晚会总策划：李总国
李宁
强磊
杨俊勇
魏乐
（1）第一项目组：节目组
组长：李 宁
组员：教练部 培训部
任务：a、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作
b、主持人的选择、形象设计及台词审核；
c、负责节目的编排及晚会全流程的衔接
d、准备好晚会所需的一切服装道具；
（2）第二项目组：宣传组
组长：强 磊 组员：宣传部
任务：a、利用海报(包括手绘和喷绘海报)、横幅等方式开展宣传
b、现场设计与装饰
（3）第三项目组：外联组
组长：李总国 组员：外联部
任务：联系各院系团总支、学生会，社团代表，并发放邀请函。（4）第四项目组：礼仪组
组长：杨俊勇 组员：秘书处
任务：a、确定晚会邀请的嘉宾；
b、晚会当日准备好会场服务物品，如水杯、茶叶等，并接待好领导嘉宾
（5）第五项目组：机动组
组长：梁增年 组员：培训部
（6）第六项目组：摄影组
组长：魏 乐 组员：秘书处
五、晚会节目单（见附页）
青海省大学生跆拳道联盟
第二篇：北方民族大学外国语学院
北方民族大学外国语学院
2011届毕业生德育答辩工作实施方案
大学生是祖国的未来，民族的希望。作为祖国未来一支强有力的生力军，在人生宝贵的四年时间里，不仅需要积累丰富的专业知识，还应形成较高的思想道德水平，健康的心理和健全的人格。如果专业论文答辩是对学生学业的检验，“德育答辩”则是对学生在校期间的思想状况的全面考核，对大学德育教育实施效果的全面检验,也是将我校“团结进取，砥砺成才”的德育方针贯穿于学生在校生活始终的重要体现。因此，为全面落实中共中央、国务院关于《进一步加强和改进大学生思想教育的意见》，以及《北方民族大学毕业生德育答辩工作实施意见（试行）》，结合我院情况，在2011届毕业生中开展德育答辩工作，让毕业生们充分展示自己的积极人生态度，展示自己面对压力和痛苦时的思考，展示自己走向成熟的每一点收获，使广大毕业生充分审视自己的角色，完成角色转变，顺利步入社会，走上工作岗位。
一、组织机构
为系统合理地安排和组织德育答辩工作，学院成立了“外国语学院2011届毕业生德育答辩领导小组及委员会”，具体安排如下：
1、毕业生德育答辩领导小组，由学院党总支书记强金成、院长闫丽君、副书记马晓刚、副院长及政治辅导员组成。
2、毕业生德育答辩评审委员会，由领导小组成员及指导老师组成。
二、德育答辩工作预期目标
1、进一步加强对毕业生的教育与管理，考核毕业生的思想品德素质,依据每个毕业生的具体情况进行有针对性的指导和帮助，强化他们自身思想道德的内省和行为的自律；
2、进一步增强毕业生离校前夕学生思想政治工作的主动性，密切师生关系、同学关系，增强毕业生的爱校情结；
3、深入了解学生的成长轨迹，检验学生在校期间德育工作的实施效果，进一步提高思想政治工作的实效性；
4、充分发挥优秀毕业生的榜样示范作用，鼓励和带动在校学生，促进学风、校风进一步好转。
三、指导老师分配原则及相关要求
1、指导老师分配原则：按照专业论文指导老师指导的学生进行分配，同时邀请院领导、行政人员、教工党员，进行调整分配。（共62人）。
2、论文指导要求：
（1）论文指导必须严格按照学校关于德育论文的相关要求；
（2）指导老师需对论文修改3次以上；
四、工作程序
德育答辩共分为宣传动员、论文撰写、审核评阅、现场答辩、总结整理五个阶段：
1、宣传动员阶段（四月上旬-四月中下旬）。根据《北方民族大学毕业生德育答辩工作实施意见（试行）》，成立“外国语学院毕业生德育论文答辩工作领导小组”，并召开动员大会，统一安排毕业生
德育答辩的指导教师，明确学生和教师的任务。通过海报、短信、展板等宣传渠道，向导师、毕业生和各个年级学生宣传德育答辩的意义，动员学生做好德育答辩的前期准备工作。
2、论文撰写阶段（四月中旬-5月上旬）。本阶段在德育答辩论文指导教师的指导下，要求学生结合自己大学四年的成长经历，回顾自己大学时光，对大学四年的思想道德、专业学习、遵章守纪、社会实践、科技创新等方面进行全面总结，总结成功的经验和失败的教训，查找并弥补不足，调整发展方向，树立正确的世界观、人生观和价值观，为自己走向未来奠定良好的基础。
3、审核评阅阶段（5月中上旬）。学生将德育答辩论文上交给指导教师，指导教师对毕业生论文认真指导、审核、批阅。定稿后由学院毕业生论文德育答辩工作组进行二次审核、批阅。
4、答辩阶段（5月中下旬）。各毕业生以小组为单位组织开展德育答辩，并安排评委会听取学生陈述，严格进行评审。答辩过程中，评审委员对每位毕业生个人总结及答辩时存在的问题要及时进行纠正，达到进一步引导教育学生的目的。其他同学也可就思想、道德、心理等诸方面向答辩人提问。同时邀请其他年级学生代表参加。
5、总结整理过程（6月上旬-6月中下旬）。毕业生德育答辩评审小组结合平时表现对每位毕业生做出综合评定，连同德育答辩论文，一并装入学生档案。并按照3%的比例向学生工作部推荐优秀论文。
五、论文要求
所有参加答辩的毕业生必须端正态度，结合自己的大学生活及思想收获，独立完成毕业总结及论文工作，严禁抄袭他人论文或他人代替完成，违犯规定的学生将按照相关规定进行严肃处理。
具体要求：
1、德育论文从以下几个方面分别总结：
（1）思想道德素质方面
（2）文化艺术素质方面
（3）身心素质方面
（4）创新实践能力方面
（5）组织协调能力方面
2、全体毕业生对个人在大学生活中思想、品德、心理、行为和素质等方面撰写毕业德育论文。德育论文要全面回顾和总结，深刻剖析大学生活的得与失，成与败，明晰收获以及自己的人生价值和意义，制定今后的计划和目标。
3、毕业总结论文由学生自由命题，可采用记叙文、散文、议论文等多种文体（诗歌体裁除外）；文章要求3000-5000字，统一使用中文word2003，并且严格按照学院给的撰写格式要求。
六、现场答辩细则
1、答辩时间及地点：根据我院德育答辩实施方案，结合我院毕业论文答辩时间，我院德育论文答辩时间暂定为5月22日，地点为12号楼（具体教室待定）。
2、答辩评审小组分配：本次答辩学院将设5个评审小组，每组5人，每组包括1个院级领导（担任组长）、2个指导老师（讲师以上）、2个学生代表。
3、答辩学生小组分配：将2011届209名毕业生分为5组，每组42人（其中一组41人）。
4、答辩方式：现场答辩分为“自我总结、师生提问、现场打分”三个环节。学生可运用声音、图像、影像等多媒体手段，辅助答辩（答辩学生应将论文相关内容制作成PPT，进行展示）。
5、基本要求：
（1）所有参加答辩的同学必须准时到达答辩地点；
（2）答辩前应该做好充分准备。陈述观点时做到谈吐大方，表述清楚，能围绕论点展开深刻的剖析，有理有据，实事求是。答辩时间控制在6分钟之内；
（3）回答问题时应准确、生动、流利，并能够针对提出的问题谈出自己的见解，有一定的理论水平，提问回答环节时间共为6分钟；
（4）答辩同学在答辩中，应做到精神饱满，衣着整齐，态度谦逊，尊重教师，语言简练，不谈与答辩无关的内容；
（5）答辩会场内旁听同学应保证会场秩序，不得随意进出，大声喧哗和鼓掌，不得向答辩者提示、代答，或做出其他影响答辩的行为；
（6）答辩过程中，本组同学必须全部在场，在该组所有成员答辩完成后，方可离场。
六、评分标准
毕业生德育成绩由四部分组成：一是大学期间的班级德育综合测评，占30%；二是由学院根据学生大学期间德育实践和综合测评情况给定成绩，占30％；三是由德育答辩指导教师根据学生论文质量给定成绩，占10％；四是由各学院答辩评审委员会根据学生现场答辩情况给定成绩，占30％。即总成绩=班级德育测评×30%+德育实践×30%+论文质量×10%+现场答辩成绩×30%，各环节成绩和最后成绩均按百分制计分。
德育答辩的最终成绩分为三个等级：优秀（90分以上）、良好（89分—80分）、合格（79分—60分）。对于德育论文及答辩出现问题的同学，指导老师将结合具体情况给予相应的指导和帮助，并组织答辩小组进行第二次答辩。
附件：（1）指导老师具体分配名单（见附件1）
（2）北方民族大学德育论文答辩封面(见附件2)
（3）北方民族大学毕业生德育答辩评审表（见附件3）
（4）北方民族大学毕业生德育答辩论文格式示例（见附件4）
外国语学院党总支2011年4月10日
第三篇：中央民族大学外国语学院
中央民族大学外国语学院
首次岗位聘用工作简报
[2009]第3期
外国语学院办公室2009年10月12日 —————————————————————————————————
2009年10月12日下午4：30-5：30，学院岗位聘用领导小组组长郭英剑在学院资料室室主持外国语学院岗位聘用领导小组第三次会议。会议的主要议题：
一、汇总我院教师对《外国语学院教授四级及以下岗位聘用条件（征求意见稿）》（下称《聘用条件》）意见和建议；
二、确定修改方案。
学院岗位聘用领导小组组长阿达来提首先通报了中央名族大学组织部部长、人事处处长邹吉忠对我院定岗定编工作咨询电话的回复意见。他说，一、各级别岗位的数量必须严格按照学校文件下发的指标进行设置；
二、同等条件下资历优先。
会议汇总并研究了我院教师对《聘用条件》的意见和建议，并责成徐鲁亚老师根据学校的相关要求、学院的实际情况以及汇总的意见和建议修改并制定《聘用条件（修改草案）》。
出席：郭英剑、阿达来提、徐鲁亚、黎华、蔡凤林、张津海、马青、陈昊
请假：张娜
记录：陈昊
主题词： 意见和建议指标修改
报送：校领导、学校人事处
分送：外国语学院各教研室
中央民族大学外国语学院办公室2009年10月14日印发
第四篇：青海民族大学经济学院大学生辩论赛策划书
青海民族大学经济学院大学生辩论赛策划书
一、活动时间：3月18日——3月30日
二、活动地点：各班级责任教室
三、参赛班级：10经济一班、10经济二班、10保险班、11国贸班、11经济班
四、组织机构：
1.主办单位：经济学院学生会
2.评判团成员：经济学院主席团
五、主持人安排：各班挑选一名主持人（准备稿件，尽量脱稿；有较强驾驭会场秩序的能力；胆大，发音清晰标准）
六、布置赛场：各班比赛前，提前把赛场布置完毕，保持室内干净整洁
七、评判团：每场比赛评判团由3~5位评委组成八、参赛成员：各班参赛成员由班内学生自愿组成4人组小队
九、辩论赛程序：
1.主持人介绍参赛队及其所持立场参赛队伍是正和反两队，辩题是“*******”，正方观点是“******”，反方观点是“*******”由正方开始
2.由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍
3.主持人介绍评委
4.主持人介绍比赛流程及比赛规则
5.主持人宣布比赛开始
6.主持人宣布比赛结束
7.比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分
8.主持人宣布比赛结果
9.主持人宣布辩论赛结束
十、比赛规程：
1.开篇立论阶段：
分别由正反方一辩陈词立论，时间各为3分钟
2.攻辩阶段：
先由正方二辩发问，可指定反方任意选手作答，时间为3分钟；
先由反方二辩发问，可指定正方任意选手作答，时间为3分钟；
先由正方三辩发问，可指定反方任意选手作答，时间为3分钟；
先由反方三辩发问，可指定正方任意选手作答。时间为3分钟；
3.自由辩论阶段：
由双方辩手分别一对一进行自由辩论，辩论时间为正反方各5分钟；
4.总结陈词：
分别由双方四辩作总结陈词，时间各为3分钟
5.辩论结束
6.评判团代表评分
十一、具体参赛时间安排：
第一场 3月26日 晚上7点10经济一班（正：大学生毕业后应该就业
反：大学生毕业后应该创业）
第二场 3月27日 晚上7点10经济二班（正：代沟的主要责任在子女
反：代沟的主要责任在父母）
第三场 3月28日 下午2:3010保险班（正：雷锋精神在今天仍有意义
反：雷锋精神在今天没有意义）
第四场 3月28日 晚上7点11国贸班（第一场：正：全才比专才更适应社会竞争
反：专才比全才更适应社会竞争
第二场：正：网络的发展对文学弊大于利
反：网络的发展对文学利大于弊）
第五场 3月29日 晚上7点11经济班（第一场：正：爱情是理想的反：爱情是现实的第二场：正：一流大学教师质量重于生源质量
反：一流大学生源质量重于教师质量）
十四、奖项设置：
每场比赛评出一名“最佳辩手”，由评委商议后决定，“最佳辩手”将有幸代表经济学
院参加校学生会举办的大学生辩论赛比赛，最佳辩手的评选标准如下：
团总支
经济学院 学生会
2012年3月14日
第五篇：内蒙古民族大学外国语学院教育实习论文
内蒙古民族大学外国语学院教育实习论文
浅谈英语教学方法
10汉本二班
贾彩荣
摘要：实习期间对我的帮助很大，让我见识了不同老师的教书风格，其中俩位老师的教课方式给我影响很深刻。一位老师是以教材为中心的教学方法，另一种是以活动为中心的教学方法。二者都是普通的教学方法，但是如何变通才是最重要的。
关键字：教学方法，教材为中心，活动为中心
实习过程总能令人受益匪浅。虽然实习的时间不长，但收获却不少。这次总结，我就英语教学方面谈谈我最深的体会。以下是我的实习工作总结：
2013年10月8日，我们留在通辽的25位为考研奋斗的同学们，放弃了顶岗实习的最佳锻炼机会，毅然决然地留在通辽进行了为期一个月的实习生活。但是这次实习给我带来的财富依然此生难忘。
实习第一天，我们怀着忐忑的心情，走进了校园。二中的校园没有想象那么华丽，高档，现代化。可以说很简陋。但是学生们天真无邪的笑脸让我怀念，欣慰，甚至于激动无比。接着我们就在孩子们一遍一遍地老师好声中走进了教务处中心的一个较宽敞的地方开了一个小会。会议围绕着安排我们如何进行这次实习的主题紧张的进行着。事实上这次实习从某一种角度来说也不算一次真正的实习。我们没有安排指导老师，也没有争取到要上课的次数。只有少的可怜的一次机会。不过听课的次数倒是挺多。最后，我们被分为俩个组：一个七年级组一个八年级组。其中八年级组里有13个人，七年级组里有12个人，荣幸的我被分在了七年级组里。从周一到周五的第二节课到第四节课是我们的听课时间，其他时间我们便可以自由安排。然后夹杂着考研努力学习的生活，期待而紧张的实习生活算正式开始了。
内蒙古民族大学外国语学院教育实习论文
实习第二天，我们便进入了听课阶段。因为听了不同老师的课，所以对不同老师的讲课风格讲解方式有点自己的见解。期间对二个老师映象颇为深刻。同时这二个老师也代表着不同的讲课风格，讲课方式。
杨晓丽老师是典型的以“学生为中心”的教学方法。这种教学方法从某一种角度来说是特别有新意的。而且学生也能在特别轻松的环境下学到英语。在场所有听课老师都有一个感觉，怎么就下课了呢?她的课总是让人意犹未尽。但是，这样的课程也有其缺陷，就是学生对知识结构不能有一个很好的把握这对学生的考试是相当不利的。但是这样一种新颖的教学方法是值得肯定的。所以我们不能这么轻易就否定它。我认为这样的教学方法是应该提倡的。特别是英语应该多设几个活动课。，在活动课上学生可以以这样的方式来学习英语，不仅可以让学生在游戏中学到知识，还可以激发学生学习英语的兴致。这不就是我们想要的结果吗?
另一位老师便是包托亚老师。他的教学方法是典型的以“教材为中心”的教课方法。这种教学以分科分类为基础，学校教育以分科教学为核心，以学科基本结构为基本目标。它的优点是便于学生系统的把握知识文化。能充分发挥学生的智力。但是这种传统的教学方法过于枯燥，学生总是处于一种被灌输的状态。而不能像苏格拉底提倡的那种产婆术的教学方法来启发诱导学生自己发现问题。所以我个人认为这种传统的教育教学方法必须被输入新鲜的血液来给与他无限的活力！这样学生才能学得更多，懂得更多。
第四周，我 终于正式走上了讲台，有了见习阶段的学习，心里有点底了，课前都要做很久的准备，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，查找资料，理清思路，抓好重点，编写好教案，制作多媒体课件，并在指导老师审阅后自己进行了试讲。过程虽然辛苦，可是上完课总会觉得很充实。再后来，也基本可以独立备课了，对自己来说是个不小的突破。
课后，我积极让指导老师给自己提意见，在肯定了我能较有条理的安排课程的同时，老师也说如果对要讲的内容更熟悉，能信手拈来就更好了，当然这要靠日积月累的积淀的，的确，在这样一个资源共享的时代，老师要只有不断
内蒙古民族大学外国语学院教育实习论文
完善自己，才能学高为师啊。给我印象最深的是一次“教学事故”，自己找来的视频资料是课堂的主要资源，事先指导老师也费了不少劲才把它剪辑好，格式转好，可是最后，班级里音响放不出声音，当时只能我凭自己的准备来充当配音了，虽然没有使课堂陷入停滞状态，但是事后反思，如果自己更熟悉材料，效果会更好。一个好老师是能随机应变的，因为他有坚实的基础，而我还有很长的路要走，注意知识的积累，才能不愧老师称号。
时间过得真快，实习生活已圆满结束。回顾一个月的实习生涯，却有一种难以言表的喜悦与收获，叶有志得借鉴的经验与教训。通过教学实习，我懂得了爱心在教学中重要性。获得了一些爱心无限，严格有度’等教学方法，理解作为一名教师的酸甜苦辣经历和当学生的一些个性和特点。为此，我再度感受到教师的工作是阳光下最为光辉的的职业，它是我一直追求的理想目标。
首先，工作态度方面，我做到了认真负责，认真备好每一堂课，认真讲好每一堂课，认真批改订正作业；课后，常长时间的反思、总结。勤于学习，严于律己，反省自己不足，从而使自己有很大程度的提高。
其次，情感价值方面，在教学过程中，注意师生的互动，耐心地倾听学生的心声，学生不懂的问题，我主动去解决，学生生活方面的困难，我积极去帮助，努力做到与学生用心灵交流，用事实说话，用言语表达。对学生的思想方面，尽量做到晓之以理，动之以情。进而学生和自己的距离被拉近了，学生的知心话主动向自己讲，学生不在是那么的调皮，上课专心听讲，把做不起作业看成是对不起老师的表现。总之，作为一名教师一定要坚持用爱心去说话
在知识能力方面，我认真研读教材、查阅教案、制作课件。从中去扩展知识，加深知识，运用知识。力图把握其重点、难点、克服实习老师易出现平均用力的不足，经过长时间准备后，在课堂知识量大的前提下，努力做到重点突出、难点易懂。牢牢地把握住课堂教学中的基本环节，如课前导入、知识点过渡、课堂小结、课堂练习、课后反思，让学生尽可能丰富知识，锻炼能力。尤其在分
内蒙古民族大学外国语学院教育实习论文
析问题时，力尽做到由浅入深，由易到难等逻辑思维能力的训练。
总之，教学工作实习收获是非常大的，感悟是非常多的。但仍有许多地方有待提高，如课堂详略有时处理不当，有时重点不够突出，仍有平均用力之嫌。对学生课后的辅导时间还需加强。
至此，一次完满的实习就告一段落，我也充分地利用了这次难得的锻炼机会，这是我们走向社会的前奏，尽管还不知将来是否就当一名老师，但我们已经有了当一名老师的经验。也体会到了当一名老师的辛苦。了解了老师的付出，老师的汗水。以后，我会更尊重老师这份光荣的职业。
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