网络时代,我们为什么要重回网点沙龙

第一篇：网络时代,我们为什么要重回网点沙龙

— 网络时代，我们为什么要重回网点沙龙 —

流量为王

《打造网点沙龙的蓝海》(某寿险公司金牌讲师)小萌嘟整理

无规模，无话语权

一、互联网时代，流量为王

█ █ 互联网时代，互联网技术让客户流量的获取方式出现了本质性变化，获得客群的成本更低，速度更快，对传统商业模式造成了巨大冲击。

█ █ 举例而言，京东作为电商巨头，在过往数年间未能实现企业盈利，其经营核心就是流量思维，以大量资金投入换取了惊人的客户流量，而日益庞大的客流终将带来利润，更重要的是流量意味着社会资源的获得，而社会资源与庞大的客户体量最终带来了市场话语权。

█ █ 流量思维的核心，即为高流量带来高销售额，而高销售额为企业带来高利润。

二、银行的流量困局

█ █ 传统金融行业如银行、传统保险公司、券商等，近年来受到了极大冲击，互联网金融日益兴起，互联网支付的普及使大量用户远离传统金融业的实体网点，瞬间拉开了金融机构与客户的距离，导致客户流量锐减。

█ █ 常来网点的客户不是潜在客户

█ █ 有大量优质客户常年远离网点 拥有一定资产与长期成长性的优质客户，已经充分享受互联网金融时代的便捷性，长期远离网点，导致优质客户流量锐减

█ █ 现有手段，难以营销客户

现在的客户已经被市场上的各种金融机构进行了大量营销刺激，极易对营销疲劳乃至抗拒，对加强客户服务提出了新的挑战

三、互联网时代的CRM

互联网时代流量为王的本质，是客户为王，谁能吸引更多的客户，谁能更好地管理客户感受，就能管理好客户关系，实现新时代利润的飞速发展。对于传统金融业，必须从客户入手，以客户管理带动流量提升。

经典网沙：流量如何转化

一、网沙的逻辑：客户购买流程图 █ █ 网沙的逻辑：客户分类-----分析需求-----需求转变为流量-----流量转化为业务，关键是要创造流量入口。█ █三类客户维护重点

1、休眠客户：维护唤醒

部分客户长期远离网点与其他客户触点（例如庞大的代发工资客群），客户感受较差，习惯被遗忘，需要唤醒与关怀

2、暧昧客户：拉近距离

部分客户偶尔有接触，但均为小额业务，需要进一步增加有效的客户接触，推动关系升温，消除隔阂

3、亲密客户：增加黏性

部分客户已经与网点有密切接触，需要持续关系维护，增强粘性，在已有业务基础上，进一步加深接触

二、互联网时代的网沙

█ █ 互联网时代银行网点以蓝海客户为中心，通过不间断、多主题的网点小型项目，关怀客户，满足客户需求，长期经营客户关系的服务平台。

三、网沙的关键动作

█ █ 项目覆盖必须广：必须保证项目频次，稳定、规律的项目是客户流量的生命线。

█ █ 数据挖掘必须深。

█ █ 项目主题必须准。

█ █ 客户约见必须近。

以立体化邀约快速吸引客户，建立品牌认同感，营销认可感，一步“迈”到客户身边

█ █ 现场体验必须好。

█ █ 客户维护必须密。

第二篇：网络时代我们如何做教师

网络时代我们如何做教师

“教师”这一名词一直以来都是崇高.神圣的代名词，师者，传道授业解惑也。在学生眼中，老师无所不知，是他们的偶像。渐渐地，老师的话也就成了学生的信条，成了他们无法逾越的巅峰。随着网络时代的到来，学生获取知识的途径不仅仅只是学校，不仅仅只是从老师那里，网络已成为学生必不可少的一部分，“知之为知之，不知百度知”，学生有了问题更愿意上百度寻找答案，因此，教师的地位就显得不是那么重要，网络时代的我们又该如何去做教师呢？

1913年，爱迪生就曾预言：“不久将来在学校中废弃书本.......有可能利用电影来传授人类知识的每一个分支。在未来10年里，我们学校将会得到彻底的改造。”然而时间过去了100年，爱迪生的预言落空了。《数学化生存》的作者——尼葛洛庞帝几年前又再一次预言：“纸质书将在五年内消失。”现在看来也似乎为时过早。比尔盖茨预言：“五年内，人们就可以在网上找到全世界最棒的课程讲座。这比就读任何一所高校都要好”。但这一切仍然没有实现，这就说明网络时代，教师仍然是不可缺少的角色。

今天，虽然互联网成为学生学习知识的重要来源。三种学习方式的消长变化十分明显，学生们对网络时代的知识观与学习观发生了翻天覆地的变化。但是在互联网上学生们存在心理不成熟.自控能力差的缺陷，容易浏览不良信息和成为“电子毒品”的吸食者，在冰冷的屏幕前，缺乏与外界交流的能力，这就使得学生存在两大问题：信息超载和知识碎片化。即头脑中中接触到了不同的信息，但无法连成一个体系，一个整体，面对网络时代给教师的挑战，教师应该勇于试穿新鞋子，但也不应该要求他们削足适履，勇于创新，转变网络时代的教师角色应该从以下几个方面入手。

教师应该成为学习技术的领跑者，优质资源的开发者。当今时代，教师授课已不再是过去“一块黑板，两本书，几盒粉笔”就能补课传授明白的时代了。学生们平时在网络上接受了大量的“新文化”，思维辩解能力更强，接受新生事物的能力更好，若果教师仍然照搬旧路，会使学生觉得枯燥无味。作为教师我们更要努力学习科学技术，做学习技术的领跑者，将现代化科技融入到现代化教育中来，让学生更好地接受知识。今天，教师的舞台岂止是课堂，网络，才是一展身手的广阔天地，作为教师我们更应该开发优质的教学视屏，与边缘地区的落后教育共享，实现自身价值。

教师更应该成为创新思维的培训者，网络“碎片”的整理着。创新，已成为一个国家，一个民族发展的不竭动力。教师，作为培养下一代的.人类灵魂的工程师，不仅自己要学会学习，学会创新。正确看待技术与教育的关系，努力接受新生事物紧跟时代潮流，用先进的科学技术为教育服务，领导学生用创新的思维去分析和解决问题。这就要求教师要不断地学习新知识，不断地提高自身的文化修养，虚心地向别人请教，积累经验，做“百科全书性的学者型教师”。面对学生网络知识的“碎片化”，作为教师，我们更要博览群书，精通每门课的精髓要义，了解网络知识和网络用语，了解和关心学生们的内心世界，将知识规范化，体系化，努力地使学生树立正确的人生观.价值观，打破学生信息超载和知识“碎片化”的弊端。

教师更应该成为学习经验的传授者，学习科技的反思着。今天，市场需求的人才不再是乐于学习的人，而是会学习的人。科技的时代，是与时间赛跑的的时代，这就要求我们在短时间内学会一门技术，并且快节奏.高效率地去完成它。如果你不能达到这样的境界，只会夸夸其谈，那只能被时代所淘汰。所以，教师一定要成为学习经验的传授者，让学生学会学习，授之以鱼，不如授之以渔。当今学生整天宅在家里，面对着冷冰冰的屏幕，说着言不由衷的话语，缺乏与外界的沟通交流，内心充满了孤独。教师一定要有爱心——做学生成长的“参与者”。夏丐尊先生说：“教育上的水是什么？是情，是爱。教育上没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，总逃不出一个空虚”。我们教师要时刻反思科技时代的教学工作，积极引导学生树立一个好的心态，主动与外界交流，做学生的“心理保健医生”。

网络时代作为教师的我们责任重大，任重而道远。面对学生，家长，社会的几重压力，我们更要积极主动地去面对，去改变这一现状，提高自身的文化修养，重新赢得社会和学生的认可。我们要将学习，应用，创新三步并为一步，教给学生五大技能：写作，交流，思考，选择，搜索。尤其是在写作方面，写作即思考——网络学习不仅是接受，更是参与。不要再让学生一提写作就在百度上搜索，全部文章千篇一律，失去了思考的能力。总之一句话，网络时代的教师，一定要无愧于心，无愧于学生，无愧于学生和家长足矣！

第三篇：网络时代,我们与时俱进信息时代,我们展望未来1

网络时代，我们与时俱进 信息时代，我们展望未来

内容摘要：21世纪是一个信息化的世纪，应用多媒体技术是教育面向现代化的重要途径和重要标志，是教育改革和发展的需要，也是教育改革的必然趋势。国际21世纪教育委员会提出：为了面对未来教育的挑战，教育必须围绕四种基本能力来培养新一代。这四种基本能力也被称作为四大支柱，即学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。在教学改革不断深入的今天，应试教育正在逐步向素质教育转轨，传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。现代多媒体技术以迷人的风姿进入了校门，走进了课堂

关键词：多媒体教学、教育健康、未来

一．网络时代，我们与时俱进

前些天，外地念书的儿子放假回家以后，我邀请他去听了一堂我用多媒体上为孩子们上的课。下课之后，儿子兴高采烈的对我说：“老妈，现在的你真是越来越Fashion了！”。我听了之后，打心底里开心，为我们学校多媒体的引进，为孩子们有了如此有利于学习的帮手而高兴。

是啊，在这个网络技术发达的时代，在这个信息化已经成为主流的时代，我们的教学也要与时俱进。

如今还能想起几年前我们的教学，那时的我们为了能让孩子们每天都能接受到一堂生动有趣的课，可真是煞费苦心。为了搜集到一些有关课程的资料会没日没夜的泡在图书馆里搜寻，为了活跃课堂的气氛会挖空心思想些小游戏出来。粉笔在黑板上一次一句的写，粉尘在空气里一丝一缕的飞，我们就在这样的环境里，日复一日，年复一年。于是咽炎、腰肌劳损和颈椎病这样职业病就在我们身上出现了。而自从有了多媒体之后，我们可以在网络上找到我们想找的资料，我们可以在网上下载一些小游戏来活跃课堂气氛，孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。我们不必再用粉笔写那么多的字，我们不必再吸进那么多的粉尘以至于受到咽炎的折磨。多媒体为我们带来了太多的改变，让我们的教学变得更加便捷，更加效

率。让孩子们学习更加热情，因而更快的成长。

二．信息时代，我们展望未来

说了这么多，那么，何谓多媒体教学呢？多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。所以，多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点，它只是多种媒体中的一种。

而多媒体教学最近又有了新的改革，即免管理教学系统 免管理多媒体教室控制系统是一套开放型、智能型、科学型多媒体教室建设方案。系统设计符合数字化校园的总体构想，包括普通的数字信息、视音频信息、控制信息等，是校园现代教育技术数字化思想在多媒体教室系统中的完美延伸。免管理系统的设备集成及优势，免管理系统由多套设备经过整体的结合并进行统一智能控制的高科技系统。该系统充分优化了教学设备的配置和管理，大大节约了老师的上课时间。使课堂教学走向简单化，智能化。

而在这一场教育变革中，起“催化剂”作用的信息化更是教育走向简单化、智能化的一项重要因素。

信息化是当今世界经济、社会、科技和教育发展的重要基础，随着信息化的发展，信息社会的建立，教育也发生了革命性的变化，从老师在教室中借助粉笔、黑板的讲授，到多媒体教学广泛应用于教学的互动。教育信息化是实现教育现代化和教育跨越式发展的关键因素，也已成为国际教育发展的一大趋势。教育信息化使人们从摇篮直到坟墓的终身教育或终身学习成为可能。终身教育是一种理念、一种理想，更重要的是要将这种理念、理想转变为社会和个人的行动。推进信息社会的终身教育健康发展，关键是构建完备的全民终身教育体系。终身教育是纲，是蓝图，纲举目张，促进各类教育纵向衔接、横向沟通，搭建终身学习的

“立交桥”。重点是加强教育信息化建设，这其中，远程教育应当发挥更积极的作用，建立开放式的教育机构，特别是开放大学。目前，中国已经采取了一系列重要措施，加强教育信息化建设，实施各种类型的远程教育，推进信息社会中的终身教育迅速健康的发展。基础设施建设方面，教育硬件进一步完善，宽带速度大大提高，1600多所高校都有了自己的校园网；教育资源体系建设方面，新世纪网络课程建设工程、一大批精品课程已投入运用；同时，标准和制度的完善，保证了现代远程教育的质量和水平。而今后，中国的远程教育要进一步向农村、西部社区、行业、企业等八个方面延伸。

最近在运用多媒体网络技术的过程中，我也发现了一些比较实用的孩子们学习的网站。在这里和各位教师朋友们分享一下。学乐世界是全国最大的小学生乐园，孩子们可以在这里快乐学习，开心交朋友。在学乐世界有全国各地的小朋友，孩子们在这里分享快乐，交流学习。各位老师朋友们可以把这个网站推荐给班里的孩子们，让他们也受到这个网站的帮助。在这里快乐的学习和成长。

当然，在对孩子的教育过程中，除了老师的教与孩子的学还需要家长朋友们的大力配合，一而些聊天软件的问世让老师与家长们的交流变得更加方便。在我们班的QQ群里，已经有大多数家长加入了进来，我和家长们在这里聊孩子的学习，聊孩子的生活。家长和家长们也在这里交流自己教育孩子的经验。每一个家长都在这个群里和其他家长学到了不少东西。甚至于这些孩子的家长们由于在这里交流下成为了好朋友。

在这个网络发达的时代里，多媒体教学会传播到世界的每一个角落。新时代的孩子们都会受到教育变革的巨大影响，而在这个影响下，我们祖国的新一代会更加繁荣昌盛，他们会肩负着我们的希望，为祖国的明天谱写华丽的篇章。

网络时代，我们与时俱进；信息时代，我们展望未来！

参考文献：

［1］ 教基〔2001〕20号《幼儿园教育指导纲要(试行)》

［2］ 陈帼眉主编的 《学前儿童发展与教育评价手册》

第四篇：网络时代我们怎样做教师

网络时代我们怎样做教师

一、爱心——做学生的“成长参与者”

没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。全新的教育氛围对教师提出了更高的道德要求，即教师必须具备极高的职业意识和职业道德，热爱学生，热爱教育事业，愿为教育事业而献身。夏丐尊先生曾说过：“教育上的水是什么？是情、是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”

在网络的时代，学生们凭着“冰冷”的互联网，在“虚拟”中生活。他们一方面强调自我意识，争强好胜，个性极强；另一方面又脆弱孤单，虽渴望与个人交往，却不愿完全敝开自己的心扉，总想保留一份属于自己的“小秘密”。不打开同学们心灵的这道防线，就无法谈到沟通和真正的教育，而爱心正是打开这道屏障的“金钥匙”。师爱是一种无声的语言，是一种无形的教育力量，是其它教育方式无法替代的。

二、细心——做学生的“心理保健医生”

培养学生健全的人格，不仅是网络时代我们教育的薄弱环节，也是德育的价值所在。网络的应用和发展使人们的心态和价值取向都发生了很大的变化，全球观念及现代意识日益突出，但由于网络技术的不完善，网络管理的不成熟，一些负面影响也难免存在。青少年学生心理不成熟，自控力差，对网络过分迷恋，有些甚至成为“电子海洛因”的“吸食者”，染上“网络成瘾症”或“信息污染综合症”等心理疾病。面对不同程度的网络心理疾

病，教师只有细心才能把握住开启学生心门的最佳时机，洞察学生的内心世界，有针对性地进行治疗和教育。教师必须进入“心理保健医生”的角色，自己先学好心理学，然后加强对学生心理健康知识的教育，并注重实践，主动解决学生心理上出现的问题，对症下药。

因此教育要达到最佳效果，细心是不可缺少的，教师只有随时了解和发现学生的身心变化，及时有针对性地开展工作，做学生苦恼的倾听者、心灵的卫护者，才能引导学生顺利地度过青春期。

三、信心——做学生的“知心朋友”

我国以往的德育受到传统思想和旧的教育体制的影响，主要从社会需要出发，忽略了学生个体的价值及人格独立问题，带有盲目性和急功近利性。这样的德育是“训服式”、“目中无人“的教育，不顾及受教育者的需要和兴趣，一味地灌输现有的，既定的社会规范，在一定程度上也不利于学生的全面发展和创新素质的培养。而张扬学生的个性，培养学生的创造性，要求教师学会给学生信心，给学生成长的自由空间，尊重学生的主体地位，建立师生相互平等、自由的关系，使学生树立应有的自尊、自信。由于过去一味高高在上的“训导者”，变成学生的“知心朋友”。

网络时代“没有教不会的学生，只有不会教的教师”。许多全新的领域需要各方面的人才，不能以应试教育的老眼光看人，成绩一般的学生可能是网络高手，艺术细胞很少的学生可能是体育健将。教师要公正公平地对待学生，真诚地鼓励学生，看到每个学生身上都内在地潜存着双重因素：优势与劣势、长处与短处，都有闪光点或与众不同的地方，给学生以信心，每个学生都可能成为好学生。“相信自己！”“别灰心，再努力！” “期待你的进步！”等常是我对学生的激励之语，它给了许多学生信心和克服困难的勇气，也使许多学生和教师像朋友般相互亲近，彼此激励。

四、耐心——做学生的“心灵领路人”

网络时代的学生既有学业上的压力，又缺乏社会适应能力，加之青春期的心理困惑等诸多因素，使他们难免后遇到挫折。“跛足而不迷路，能赶过虽健步如飞、但误入歧途的人”。英国哲学家培根的这句话形象地道出了方向的重要性。网络带来的巨大冲击，使许多学生迷惑了心灵的真正方向在哪。记得有人说过：播种一种思想，就收获一种性格；播种一种行为，就收获一种习惯。如果说过去的应试教育是把学生看作被填充的容器，那么今天网络时代的教育则要把学生看作是需要被点燃的明灯。

五、虚心——做“百科全书式的学者型教师”

网络的迅速发展使知识同步传递日新月异，改变了教师的权威性，在某些领域，学生的信息量和接受新知的速度甚至高于自己的老师，真正达到了“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，过去认为“要给学生一杯水，师要有一桶水”的观念已经陈旧了，今天我们应该的新观念是“教师应当是源源不断的大江大河，甚至是“水龙头”，仅仅满足于以前靠经验吃饭的“教书匠”，迟早要被淘汰。因此，主抓教育工作的教师要虚心“充电”，时刻丰富自己的知识，树立终身学习的观念。

第五篇：网络时代我们大学生怎样实现自身价值

网络时代大学生怎样实现自身价值？

华北电力大学能源动力与机械工程

热能1108班李创111170806

摘要

近十年来，随着计算机网络技术的飞速发展，以及大学计算机课程的开设，使得大学生电脑使用基本普及。但是，由现今网络社团所衍生的新型文化中表现出的开放，自由，互动，固然能让大学生拥有一个自我选择的机会去感知社会，了解社会，认识社会。但是，网络中流行的黄色，暴力，过度娱乐化等等林林总总的问题，现代大学生是否有足够的辨别力和控制力来正确对待网络带来的弊端呢？

华北电力大学的录取通知书中“不建议大一新生携带电脑入校”①这么简短的一句话，似乎给了我们答案：大一新生没有足够的辨别力和控制力来正确对待网络时代带来的弊端。但是，大二大三就有能力了？暂且不讨论这问题，只是思考这问题后的问题：网络时代我们如何实现自身价值？

关键词：网络时代大学生

一网络时代的特性

网络的诞生使命在于通过各种互联网服务提升全球人类生活品质。互联网服务主要表现在网络传播，包括：网络传播，网络电话，网络硬盘，网络教育，网络金融，网络电视，网络保险，网络营销，网络语言和网络游戏等等。②其中，网络语言和网络游戏与大学生联系最为密切。

网络传播特点③具体如下：

信息量大，速度快。网络以其超链接的方式将存储信息的容量无限放大，而传统媒体却要受版面、频道、时间等因素限制，无法任意扩大和丰富所发布的信息内容。传播手法多样。网络传播不仅集传统媒体传播手段之大成，而且在传播过程中可以把文字、声音、图像等融为一体，实现以往各种传统传播手段的整合，满足了受众多方面需要。

传播过程多向互动。传统的报纸、广播、电视等媒体是以传播者为中心的单向、线性传播，传播主体和受众之间存在信息不对称。而在网络信息传播中，传播者和受众可以任意互换角色，受众既是信息的接受者，也可以成为信息的传播者。

交流具有开放性。在网络上，人们可以在不同国家、不同民族之间就文化传统、思想观念、宗教信仰和生活方式等各个方面进行交流。网络传播是完全开放的，全球共享、广泛参与是其鲜明特征。

传播主体广泛。传统信息发布主体是某个具体的电台、电视台或者报社、杂志社。而在互联网上，每个网民都可以是信息发布者。同时，网络还具有传统媒体所没有的虚拟性，网络传播主体可以匿名，网民随意出入自由发言，发言机会均等。

二大学生的特性

大学生最主要的特性之一是追求新鲜感，接受新事物能力强。“80后”“90后”的大学生是在网络影响下成长起来的一代，对新事物的接受能力非常强，喜欢寻求刺激、追求新鲜感，但学习能力也很强，思维活跃、创造性强。，经常求新、求变，不能安于现状，并且善于从网络上接受新信息、学习新东西。

追求新鲜感所伴随的另外一个特性是自我控制能力较差，平时责任感不强，心理素质欠缺，容易盲目走进歧途。因而在发展的网络时代，难以正确把握使用网络的“度”。

三网络时代下大学生的爱与恨

哀其不幸，怒其不争

1．网络因不受现实的制约，在网络中的随意性很强，各种可能都有发生。

2．上网的人是鱼龙混杂，良莠难分，什么人都有，心态各异。在网络聊天中，有的人信誓旦旦地撒着弥天大谎，以满足他（她）的虚荣心。有的人为讨好异性的欢心口吐莲花，巧舌如簧；有的人污言秽语，俗不可耐，形同畜类；更有的人巧设骗局，暗藏祸心，以卑鄙的手段某财劫色……

3．有的人上网的时间短，没有经验，思想单纯，心理准备不到位，心理防线让人一攻既破。

4．网络的监控力度不够完善，对各种违法乱纪的坏人打击不力，让他们有可乘之机，在网上散布一些垃圾信息，龌龊的画面及不文明的图象。

5．对一些游戏的制作商和销售商政府及相关单位没有较完善的监管制度和切实有效的打击力度，有的游戏对大学生的身心健康有很大的伤害等等。

6．有些人利用网络对人身进行攻击、漫骂、侮辱，发泄不满，制造对他人的恶劣影响。

7．好多大学生把网络当作了逃避现实的方式，为他们逃课提供了借口，以至于沉溺于虚拟的世界，危害了身体，甚至连心理都扭曲变态了。

8．网吧是许多犯罪的滋生地，很多善良的孩子就是从这里一步一步走向违法乱纪的。在这里学会了撒谎、吸烟、喝酒、交异性朋友，甚至诈骗、勒索、偷盗。疏远了和父母的亲情，和朋友的健康的友情，葬送了自己的前途命运，也破灭了亲人的希望，成为危害社会的一大毒瘤。

附实例调查：

1.在华北电力大学的大一男生宿舍，过了晚上十点，超过33%的学生在打游戏，约有10%至20%的学生在看电影或肥皂剧。据说，此种现象在女生宿舍存在不少；

2.在华电的地下机房，上网的学生绝大部分是上网聊天（QQ，人人等等），在九号机房玩游戏的占了一大部分，还有为数不少的人在看电影；

3.黄色信息有所蔓延。

求知寻道，孜孜不倦

1.网络是巨大的资料库和信息服务中心。大学生们可以超越时空和经济的制约，最快的查找学习资料，学会更多课堂以外的知识，从信息中获取养料，完善知识结构。同时，网

络又为学生提供角色实践的舞台，在这里可以大胆尝试，不断开拓。

2.网络使得大学生的思想教育更具有实效性。网络的出现拆掉了学校学社会之间的围墙，把大学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，大学生了解到大千世界的各种现象、思想观点、文化思潮，在一个比以往更加广泛的社会环境中积累社会知识，顺利参与社会生活。

3.网络有利于大学生形成新的思维方式。网络时代的发散性思维方式取代了传统思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养大学生的发散性思维，帮助他们正确的看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。

4.有利于大学生提高自身素质。网络作为一种教育手段，具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。它不仅丰富了教育内容，拓宽了教育途径，帮助大学生在广阔的环境中学习和积累知识，而且有利于大学生发展和形成个性。尤其是校园网和思想政治网的建立和发展，为大学生接受知识提供了更有利的条件。甚至可以了解到更为真实的学生思想动态，从而提高了思想教育工作的针对性。

附实例调查：

各班级，各学生部门常常要用电脑整理和编写文件，这是每位学生都不能避免的，如最近笔者撰写的关于能动院科创实践的论文就是通宵达旦写出来的，还有通讯社，新闻中心的部员们也经常使用电脑编辑；

很多优秀上进的同学经常下载世界名校的公开课回来学习，还有一些同学自学制作网页，掌握软件等等；

平时用课件来复习。

四大学生应该有所为，有所不为

用孔夫子的一句话就是“择其善者而为之，其不善者而改之”，每个人都应该根据自己的实际情况去使用网络，但最基本的一条原则就是：向真，向美，向善！

其实，不仅仅是大学生，对于每个人，对于每一件新生的事物都一样，“向真，向美，向善”，这是最基本也是最重要的做人做事的原则，还望谨记。

《全国青少年网络文明公约》④

要善于网上学习不浏览不良信息

要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人

要增强自护意识 不随意约会网友

要维护网络安全 不破坏网络秩序

要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

参考书目：

①《华北电力大学新生入学注意事项》，2011年版

②内容摘自百度百科后整理

③沃纳•赛佛林，小詹姆斯•坦卡德《传播理论：起源、方法与应用》（第四版），第299页，华夏出版社，2000年

④摘自《上网文明公约》