阅读就是越读悦读孙道荣答案

第一篇：阅读就是越读悦读孙道荣答案

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本文档格式为word,感谢你的阅读。最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 这个题目有点绕口，却是我对于阅读的一点体会。不久前，有家学生类杂志，约我写篇文章，并为中学生们推荐一个必读书目。文章很快写好给他们了，书目却没能列出来。原因很简单，我不赞成列举书目。开卷有益，但没有哪本书是必读的，也没有哪本书是不可读的。我的孩子在读小学和中学时，每年暑假，学校都会开一个长长的书目，我不要求他一定得按照这个书目去读，但我告诉他，应该在课本之外，读一些自己感兴趣的课外书。有一年暑假，他选择了《时间简史》和《牡丹亭》，都不在书目之列，这两本完全沾不着边的书，他都看得津津有味。他读下去了，并且乐在其中，这比什么都实在。这些年，我搬过很多次家，每次搬家，都会处理一大批旧的家具和物件，只有一样东西，一直伴随着我们，从安徽搬到浙江，从一个小区，搬到另一个小区，这就是我们家的千余册书籍。这些书，有部分是我的，有部分是我妻子的，还有部分是孩子的。孩子也受到我们的影响，宁肯将玩具丢弃掉，也不愿意放弃一本他的书。在我们家，最杂乱无章的，就是随处扔的书。桌子上（包括餐桌），沙发上（包括各种板凳），台面上（包括马桶盖），都是一本本书，基本上是看到哪，扔到哪；反过来，又成了随便往哪一坐，都能随手翻出一本什么书来看看。这种随意的生活，一直延续到我们第一次买了大一点的新房，有了独立的书房，和一整排漂亮的书柜。我们将所有的书都整齐地摆在了新书架上，像列兵一样，蔚为壮观，成了我们家一道靓丽的风景，与布艺、花瓶、墙上的装饰画等一样，成为一种摆设。那段时间，为了保持家里的整洁、有序和美观，我们几乎完全杜绝了随手扔书的毛病。一段时间后，我们惊讶地发现，似乎很久没读过什么书了，这才意识到，书不应该成为摆设。于是，一切依旧。我们家再次陷入快乐的混乱之中。每次逛书店，都能看见一些民工模样的人，手拿一本书，蹲在某个角落，沉浸在书页之中。我从不留意他们翻的都是什么书，他们在看什么不重要，他们来到这儿，浸润其中，这本身，就是一件很有意义的事情。如今书很贵，一本砖头厚的书，抵得上他们搬运成千上万块真砖的艰辛付出，所以，他们可能没钱买上一本，拿回工棚慢读细品，他们选择了这样蹭书。在灯红酒绿的城市，他们找到了这一小块安静之地，我相信，是阅读使他们安静、快乐。很多人能用更舒适的姿势，进入阅读。可是，他们大多却失去了兴趣和耐心，去读完一本书。这几年，我读的书也渐渐少了，像所有人到中年的男人一样，工作和家庭的压力，占去了我大部分的时间和精力。这是个冠冕堂皇的借口。如今很多人很少阅读，或者根本就不再阅读，都是这个借口。所幸在学生时代，特别是大学四年，我阅读了大量的书籍，它们像营养一样，积淀在我的体内，使我至今受益。但我知道，这些营养，并不足以供养我的一生，我仍然需要不停地阅读、汲取。经常有人问我，读什么书对写作有益。这是个难题。难点在于，虽然我是个以写作为生的人，但我不认为写作是阅读的目的。如果非得赋予阅读一个意义，在我看来，使我们安静、顿悟和愉悦，就是阅读之有益我们的地方。如果你不能从阅读中获得快乐，那也许是你读得还不够多，不够深，不够陷 作者推荐散文书目 刘亮程：《在新疆》 李娟：《阿勒泰的角落》 贾平凹：《爱的心迹》 陈村：《生活风景》 伍尔芙：《飞蛾之死》 作家简介 孙道荣，主任编辑，现供职于《萧山日报》社。浙江省作家协会会员，浙江省杂文学会理事，已出版《你有多重要》《天上飘下来的礼物》等六部专著。阅读相关文档:材料作文“天堂午餐”导写及佳作选评 我们和他们 “没问题”的背后(2)“没问题”的背后 曾被舍弃的微光 尊严的含金量 人生不应该只局限于标准答案 庐山游记 2013 年4 期 “中国式”的悲哀 迷津 2013 年4 期 探讨变频式离心冷水机组在项目中的选用 巴尔扎克、福楼拜的幻觉 “出色的雕像家”材料作文导与练 作文需要怎样的文化 侃侃“style”风 第十九期故事接龙 有朋自远方来 异国月,未必圆 艺术家的个性 “花花世界”的魅力 多年以后,举手再提问 悠着点好 2013 年5 期 小公务员之死 存在 2013 年5 期 闲花落地听无声 摆摊儿 2 最新最全【学术论文】【总结报告】 【演讲致辞】【领导讲话】 【心得体会】 【党建材料】 【常用范文】【分析报告】 【应用文档】 免费阅读下载 *本文收集于因特网，所有权为原作者所有。若侵犯了您的权益，请留言。我将尽快处理，多谢。*篇三：阅读就是越读悦读孙道荣答案

阅读《信任》 作者：孙道荣问：文中多次提到“没想到”,请以第①段和第④为例说说你对“没想到”的理解.（4分）问：第14段划线句中问号的作用是：_______________________.（2分）_百度作业帮 阅读《信任》 作者：孙道荣问：文中多次提到“没想到”,请以第①段和第④为例说说你对“没想到”的理解.（4分）问：第14段划线句中问号的作用是：_______________________.（2分）阅读《信任》 作者：孙道荣问：文中多次提到“没想到”,请以第①段和第④为例说说你对“没想到”的理解.（4分）问：第14段划线句中问号的作用是：_______________________.（2分）语文詤唁3282014-10-18 信 任 孙道荣暑假我和儿子到西安旅游.为了游玩方便,我准备包辆车,游玩东线.在西安火车站,我找了一辆揽客的小车.司机开价150元,没想到这么低,我毫不犹豫就答应了.一路上,司机很热情地向我们介绍临潼的各个景点,建议我们选择两个代表性景点就可以了,上午游览郦山,下午参观兵马俑.车一直开到郦山脚下.下车的时候,我问司机,要不要先预付点押金?司机摆摆手,“大哥,不用,我信你.我就在门口等你们,你们玩好了,我再送你们去看兵马俑.你记下我的手机号,出来时要是找不到我,就打我手机.”我笑笑,没想到他这么信任我们.他报了一个号码,我输入手机,想了想,摁了拔出键.他的手机响了,这样,我的号码也留在了他的手机上.我和儿子进山了.经过鸟语花香的鸟园,我们冒着烈日,向山顶攀登.从烽火台下来,有一个岔路口,一个方向指着兵谏亭,一个方向指着老君殿,我们选择了兵谏亭方向.从兵谏亭出来,就到了出口,我一看,傻了,这不是我们进山时的大门啊.问工作人员,原来郦山有两个山门,相距几公里.山门口候客的出租车司机,纷纷向我们招手.我给司机打了个电话,他一听,原来我们跑错了门.他说,“大哥,别急,我马上过来接你们.”一会儿,司机开着车赶了过来.我歉意地笑笑,走错山门了.他却连声谢我.我明白他的意思,如果我从这个山门打别的车走了,他今天可就亏大了.他将我们送到了兵马俑博物馆入口不远处,让我们下车.我以为这次他应该让我先把车费付了,没想到他还是只字未提.我也索性不提这茬.参观了两个多小时,我和儿子恋恋不舍地从兵马俑博物馆走出来.路过停车场,见到好多发往西安的公交车,其中一辆车正要离站.我忽然恶作剧地想,如果我带着儿子跳上这辆公交车回西安,那个司机可就惨了.不知道此刻儿子怎么想?我当然不会真的这么干.在一排排汽车里,我找到了我们包的那辆车.在回西安的路上,我终于忍不住,问他：“今天我有两次机会,可以乘别的车走,那样的话,你今天可就白干了.我不明白,你为什么这么相信我?”他扭头看了我一眼,坚定地说,“大哥,你不是那种人!”我笑笑,“你不能光凭感觉就相信别人.”他用手指指坐在我身边的儿子,“再说,你带着孩子,这么乖的孩子,你会当着他的面,欺骗别人吗?”他说的对,虽然我偶尔也难抵一些本能的诱惑,但在自己的孩子面前,我会尽量表现出高尚、正派的一面,我得给他做出榜样.“其实,大哥,今天,与其说是相信你,不如说是相信你的孩子.”我奇怪地问他缘故,他说：“早上你在和我谈价格的时候,我注意到你儿子的手上拿着一个塑料袋,是刚吃过早点吧.我看见他一直捏在手上,直到找到了一个垃圾筒投进去.就冲这点,大哥,我信你们.”这是我没有想到的.我感慨地对他说,正是因为你的信任,我们才更不会溜走啊.车到西安,我付给他车钱,一张一百的,一张五十的,他接过钱,对着天空照了照.忽然,意识到了什么,他不好意思地笑笑,“对不起,习惯成自然了.”我也笑笑.在这个信任越来越稀缺的年代,一个陌生的司机,如此信任我们,让我在我的未成年的孩子面前,感受到了被人信任的尊严,同时,也向我的孩子传递了一次信任的力量.陌生的朋友.1.“没想到”理第一段的“没想到”是作者感觉包车的价格比较低,同时也点明了司机没有乱开价,初步建立了信任之情.第四段的“没想到”进一步说明了司机的真诚,同时也点明了“我”和“司机”之间的彼此信任.2.这个问号是在强调“我们”大人在孩子面前要做表率作用,让孩子从小学会互相信任,可见司机很注重下一代孩子的培养,同时也表现了司机的诚实守信.1司机只要了很低的价钱，也不预收押金，相信我们不会走掉，司机的行为远远出乎了我的意料，说明了司机对我们的信任，同时也说明了司机信任我们这种品质的难能可贵。2反问，加强语气，在孩子面前，我不会做出不好的榜样，司机信任“我”是因为看见“我”儿子吃完早点没有随手扔掉食品袋，证明“我”的孩子受过良好的教育，由此推导出“我”重视孩子的教 育，“我”不会在孩子面前做出不好的榜样...格拉齐阿 2014-10-19 1司机只要了很低的价钱，也不预收押金，相信我们不会走掉，司机的行为远远出乎了我的意料，说明了司机对我们的信任，同时也说明了司机信任我们这种品质的难能可贵。2反问，加强语气，在孩子面前，我不会做出不好的榜样，司机信任“我”是因为看见“我”儿子吃完早点没有随手扔掉食品袋，证明“我”的孩子受过良好的教育，由此推导出“我”重视孩子的教 育，“我”不会在孩子面前做出不好的榜样篇四：阅读就是越读悦读孙道荣答案

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第二篇：“悦读越。。。”读书活动方案

新袁小学“诵读经典”系列活动方案 阳光柔和而不乏灿烂，伴随阳光，新袁小学将开展为期一个月的“诵读经典”系列活动。

多年来，新袁小学把“人人爱书、人人读书、处处有书、乐于说写”当作对外窗口的形象工程，把培养具有“健全人格、鲜明个性、扎实基础、创新能力”的新型人才作为办学理念。为了推进书香校园建设、拓展《小学语文教学累积性、文香式阅读实践研究》结题成果，不断深化素质教育，本次“诵读经典”将以“快乐诵读，书香伴我行”“在书香里探秘”“评选书香班级”“读书贸易节”四个环节进行。第一环节：11月7至11月13日以读为主。各班级每天让学生抽出30分钟开展主题为“快乐诵读，书香伴我行”读书活动。一至三年级段以“绘本”“儿歌”“诗歌”“童话”内容为主，四到六年级段以三字经、千字文、弟子规，中外名著或当前曹文轩、杨红樱、郑渊洁等作家的小说为主。周四下午第三节课教导处组织对各班开展活动作集中检查（各班级活动要有自己创造性的读书主题）。第二环节：11月14——11月20日，低年级仍以读为主，中高年级以写为主。三至四年级各班级要求每位学生作好4篇读书笔记、完成一篇习作创作（内容不限）。五至六年级各班级要求每位学生作好3篇读书笔记、撰写1篇读后感、完成1篇习作创作（内容不限）。周四前四到六年级段每个班级评选出二篇优秀习作（并做好电子文稿）上交年级主任处以备《梦幻童年》出刊及评选发奖（无电子稿将不作奖励对象，电子稿于11月22日前发送至361349928 @QQ信箱）。第三环节：11月21日——11月27日，以看为主。周五上午以看班级书香氛围布置、看学生拥有图书数量、看班级图书角建设为依据评选书香班级。（每个年级评选三个）

第四环节：11月28日——12月7日以活动为主。开展第三届“读书贸易节”活动，重点以年级组为单位。

一、二年级组以室内读书为主，三、四年级以室内读书汇报会为主，五、六年级以举办“跳蚤书市”为主。集中活动时间周四下午。

新袁小学教科室2011年11月7日

第三篇：敲门的阅读答案孙道荣

导语：关于敲门的阅读答案孙道荣，请围绕敲门这一核心事件，概括本文主要内容。下面由小编为您整理出的相关内容，一起来看看吧。

敲门（孙道荣）

①咚，咚咚，咚走进楼梯口，他习惯性地走到101室的门前，敲门。敲门的节奏，也是他和她早就约好了的，咚，咚咚，咚永远固定的节拍。只要听见这个节奏的敲门声，她就知道是他，这样她就不用急着来开门，以免有个闪失。过一会儿，门轻轻打开了，露出一张沧桑的脸来。隔着门，他对她笑笑：今天好吗？她也笑笑，露出几乎没了门牙的嘴巴，好，好着呢，上班累吧？我没事，赶紧早点回家去吧。看到她精神很好，确实没事，他才放心地上楼，回家。他的家在四楼。

②这是他每天的功课。

③他和她，不是母子，也不是亲戚，只是普通的邻居。考虑到她年龄大了，又是一个独居老人，社区就近安排个邻居帮忙照应照应她。也没有太多的事，就是每天记得去敲敲老人的门，看看她有没有需要帮忙的，万一有个什么意外，也好及时处置。之所以选择了他，除了他是个热心肠之外，最重要的一点是，他在一家公司上班，每天按部就班地上下班，能够准时回家，从来不在外面有什么应酬，这样才便于每天都能准时去敲敲老人的门。老人随时有可能出现意外，最怕三天打鱼两天晒网式的照顾。

④社区找到他，他欣然接受了。于是，每天下班回来的时候，他都会先去敲敲101室的门，把老人喊应了，才回自己的家。有时候，路上碰见放学的儿子，他会和儿子一起去敲老奶奶的门，他会让儿子敲，儿子已经学会了他敲门的方法，咚，咚咚，咚不急不慢，不轻不重。门打开了，她看到他们父子，开心地笑了，摸摸儿子的脑袋，经常还会变戏法一样，变出一把花花绿绿的糖果来。这些糖果，都是老人远在海外的儿子邮寄回来的。

⑤老人的身体很硬朗，但也发生过几次小意外。有一次，他敲门的时候，她正好在卧室里接儿子打来的越洋电话，没听到他的敲门声。A.敲了几遍，没人开门，他惊出一身冷汗，连忙又重重地敲了几次，咚咚，咚咚！连一贯的节奏都忘了。放下电话，她才听见了敲门声，虽然敲门的节奏不对头，但她知道这是他回家的时间，一定是他，她几乎是一路小跑去开门，差点摔了一跤。幸亏只是虚惊一场。还有一次，中午，她累了，靠在沙发上养神，突然，响起了熟悉的敲门声：咚，咚咚，咚老人兴奋地想，今天这孩子难道没上班，怎么这时候来敲门啊。喜颠颠打开了门，却是一张陌生的面孔，推销员。等傍晚的时候他来敲门，老人将这个趣事讲给他听，一老一少，笑得很开心。

⑥日子就这样慢慢地流逝。咚，咚咚，咚每天黄昏，熟悉的节奏，就会在楼梯洞口响起。准时响起的敲门声，和紧接着吱牙打开的门轴声，让人感到宁静、安详。

⑦那天，因为一个突发情况，他带着老婆和孩子去了一个朋友家。黄昏的时候，他习惯性地想起了敲门这件事，看来今天是敲不成门了，因为走得急，他偏偏又忘记了带电话簿，记不得她家的电话，无法通知她。朋友安慰他，这么多年了，就这一次，应该不会这么巧，有什么事情。也只好这样想了。

⑧晚上十一点多，他们一家回家。在楼梯洞口，看着101室的门，他犹豫了一下，要不要去敲敲门？太晚了，她一定已经休息了，明天一早再来敲门吧。

⑨他们刚回到家，自己家的门却突然响起来了，咚，咚咚，咚熟悉的敲门声。他赶紧跑去打开门，果然是楼下的老太太。

⑩你们没事吧？她急切地问。傍晚，没看见孩子放学，也没看见你媳妇下班回家，你又没来敲门，我以为你们出什么事了，又没法联系你们，真是担心死我了。刚才我听见楼梯洞里的声音，就想着是不是你们回来了，所以赶紧又上来看看。看到你们没事，我就放心了。

（11）B.又上来看看，这么说，她已经跑上来几趟了？他的眼睛，忽然湿湿的。他搀扶着她，将她送下楼。他答应她，今后无论发生什么，他都会准时去敲门。因为，那已经是他们共同的牵挂。

18.请围绕敲门这一核心事件，概括本文主要内容。（4分）

19．理解第三、四两段画线句中加点词的含义或表达作用。（4分）

（1）老人随时有可能出现意外，最怕三天打鱼两天晒网式的照顾。（2分）

（2）社区找到他，他欣然接受了。（2分）

20.请在文中划横线的A、B两处中选择一处进行赏析。（4分）

A.敲了几遍，没人开门，他惊出一身冷汗，连忙又重重地敲了几次，咚咚，咚咚！连一贯的节奏都忘了。

B.又上来看看，这么说，她已经跑上来几趟了？他的眼睛，忽然湿湿的。

我选()处

21．他和老人各具有怎样的性格特点？请结合文章具体内容略作分析。（4分）

老人：

他：

22．文末共同的牵挂具体指什么？请结合你的生活实际，谈谈你与身边的人有着怎样的共同牵挂。（4分）

答案参考：

18.答：写了五件事：

第1件事是年轻人每天准时去老人家敲门；

第2件事是年轻人带儿子去老人家敲门；

第3件事是老人接儿子的电话，没听到敲门声；

第4件事是推销员老敲门，老人误以为是年轻人；

第5件事是年轻人带老婆和孩子去朋友家，没有去敲门，老人担心年轻人，上楼去敲年轻人家的门。

19.（1）答：写出了老人一个人在家不安全，社区里的人希望能找个人来照顾他，但又怕那个人不能完成这个任务，嫌麻烦。

（2）答：老人欣然接受了是因为：年轻人是个热心肠，最重要的一点是，他在一家公司上班，每天按部就班地上下班，能够准时回家，从来不在外面有什么应酬，这样才便于每天都能准时去敲敲老人的门。

20.我选(A)处，惊出一身冷汗重重地敲连一贯的节奏都忘了生动形象地写出了年轻人担心，害怕的心理，体现了年轻人对老人的关心和关爱。

21.老人：和蔼可亲。

他：善良、乐于助人。

22.是指母亲对儿子，儿子对母亲的牵挂－－爱的牵挂。指年轻人每天准时去敲老人家的门。

第四篇：“书香满天河,悦读越幸福”_16511

“书香满天河，悦读越幸福”-2012年天河区读书征文 小学组获奖名单

一等奖十名：

1.爱永在！心相连！——读《姥姥躲在牙齿里》有感 广州市天河区中海康城小学 肖阳雨 2.歌颂校园

广州市天河区黄村小学 曹颖

3.读《钢铁是怎样炼成的》有感

天河南体育西路小学六年一班 欧阳沛钰

4.人人都是上帝的骄子——读《白种人——上帝的骄子》有感 广州市天河区棠德南小学六（３）班 杨文龙

5.读《景阳冈》有感

广州市天河区骏景小学五（6）班 何维

6.我要做一个享受美好的人——《坐在路边鼓掌的人》读后感 广州市天河区骏景小学三年（4）班 肖婷婷 7.书籍伴我幸福成长

广州市天河区华工附小二（4）班 于泽玮 8.紫荆校园行

广州市天河区华工附小五（4）班 李奚琰 9.读《鲁滨逊漂流记》有感

广州市天河区新塘小学六（1）班 林树鑫 10.有朋自远方来，不亦乐乎

广州市天河区吉山小学六（1）班 赵仪琳

二等奖 二十名：

1.此“yuè dú”非彼阅读

广州市天河区中海康城小学 六（2）班 屈小喃 2.多面天河

广州市天河区中海康城小学五（1）班 黄曾宇 3.陌生的臂弯，熟悉的温暖

广州市天河区中海康城小学 五年1班 王璟璇 4.像阳光般，把爱撒下„„

广州市天河区中海康城小学 四年（1）班 张钰 5.让我们多一些磨砺——读《假如麦子没有考验》有感 广州市天河区黄村小学六（3）班 黄绮晴 6.珠江夜游

广州市天河区黄村小学 四（3）班 李雍靖 7.大美猎德，和美新家 广州市天河区猎德小学 五（2）蒋晓宇 8.美德令人发光 ——读《金色的星星》有感 广州市天河区华成小学五年（2）班 李诗韵 9.学会独立——读《借不到的翅膀》有感

广州市天河区棠德南小学 六年级（2）班 王晓宇 10.天河，让你我拥抱吧！

广州市天河区骏景小学 曾亦雯 11.五彩的天河

广州市天河区骏景小学 马格烯

12.读《妈妈不是我的佣人》有感 华工附小五年（4）班 许丽桂 13.好书伴我幸福成长

华南理工大学附属小学 林然 14.书籍伴我幸福成长

华南理工大学附属小学 五年级（4）班 庄栩然 15.读《绊脚石》有感

广州市天河区沐陂小学 六年1班 李柳清 16.读《水浒传》有感

广州市天河区沐陂小学：六年二班 连洁心 17.大写的生命——读《狼王赴死》后感 广州市天河区新塘小学 五（2）班 赵文汉 18.读《助人者，人必助之》有感 广州市天河区新塘小学六（1）许铭智 19.《幼学琼林》有感

广州市天河区吉山小学 三年（3）班 龙思思 20.海纳百川，有容乃大

广州市天河区吉山小学 六（1）班 陈乐雯

三等奖 四十名：

1.不一样的天河

广州市天河区培艺学校 四（2）蔡梦仪 2.魅力天河

广州市天河区培艺学校六（1）班 肖炳坤 3.天河，我的家

广州市天河区培艺学校六（2）班 黄玉茹 4.《想看大海的老鼠》读后感

广州市天河区黄村小学三年（2）班 林诗雨 5.读《流沙岁月》有感 广州市天河区黄村小学六（3）班 张丹

6.环保和低碳，你行动了吗？——读《青蛙军团爱地球》有感 广州市天河区黄村小学三年（2）班 黄欣潼 7.清晨漫步

广州市天河区黄村小学 林瑄莹 8.感动，因它而在„„

广州市天河区中海康城小学四（1）班 张钰 9.守护最美的向日葵

广州市天河区中海康城小学 五年3班 黄海洋 10.天河魅力之旅

广州市天河区中海康城小学三年（2）班 朱之淼 11.读《鲁滨逊漂流记》有感

广州市天河区 猎德小学六（3）陈裕婷 12.读《假如给我三天光明》有感 天河南华成小学 五年一班 熊文敏

13.珍惜生命中的每一天——读《天蓝色的彼岸》有感 天河南体育东路小学六年（5）班 李佳妮 14.魅力天河

广州市天河区棠德南小学五（2）班 黄秋燃 15.珍惜友谊——《夏洛的网》读后感 广州市天河区棠德南小学五（3）刘城君 16.相信友谊，相信爱——读《透明女孩》有感 广州市天河区棠德南小学 六（3）黄晓 17.《雪恨鸳鸯楼》读后感

广州市天河区骏景小学三年（4）班 李孜颖 18.读《过火》有感

广州市天河区骏景小学五（6）何维 19.读《老人与海》有感

广州市天河区骏景小学 五6班 刘峻琪 20.读《西游记》有感

广州市天河区骏景小学 五6班 蔡美兮 21.魅力天河

广州市天河区骏景小学 五（3）甘惟

22.我所感受到的魅力天河 广州市天河区骏景小学 五（6）班 蔡美兮 23.我与天河共同成长

广州市天河区骏景小学四（5）贺新

24.读《绿山墙的安妮》有感 广州市天河区华工附小 陈彤 25.书籍伴我幸福成长

广州市天河区华工附小五（4）班 杨迪 26.《匆匆》读后感

广州市天河区沐陂小学 六（1）班 潘玉清 27.读《星星点灯》有感

广州市天河区沐陂小学五（2）班 李金玲 28.读好书，明事理

广州市天河区沐陂小学四（1）班 张鱼湄 29.天河一角

广州市天河区沐陂小学六（2）班 赵梦佳 30.读《西瓜船》有感

广州市天河区新塘小学六(3)班 林晓婷 31.读《小香咕》有感

广州市天河区新塘小学六（3）班 简诺妍 32.母爱深深——读《慈母情深》有感 广州市天河区新塘小学 张昱

33.忠心义胆 正气永存——读《过五关 斩六将》有感 广州市天河区新塘小学五（1）班 刘善积 34.“国学”日记两则

广州市天河区员村小学二（3）班学生 姚植元 35.唐诗就在我身边

广州市天河区吉山小学二年（2）班 洪依娜 36.读《悯农》有感

广州市天河区吉山小学 二年一班 梁光雅 37.读《三字经》有感

广州市天河区吉山小学一年（3）班 李健威 38.读经典 学做人

广州市天河区吉山小学 一年（1）班 王宣懿 39.我和经典阅读的故事

广州市天河区吉山小学五（1）班

封芸 40.我与《论语》

广州市天河区吉山小学四（1）班 张倩

第五篇：悦读征文

悦读·幸福人生——

广州市第三届人文社会科学普及读书有奖征文启事

阅读让人生在有限的长度内，宽广辽远，波澜壮阔，奔腾汹涌，浩荡激越。高尔基有句名言：书籍是人类进步的阶梯。对于每个人来说，书籍更是我们生命的云梯，它让我们的梦想青云直上，我们的生命将随着它的延伸得到快乐和辉煌。

为营造书香羊城，建设幸福广州，广州市全民阅读系列活动组委会办公室、广州市社会科学界联合会、广州日报社、共鸣杂志社联合举办“悦读〃幸福人生”——广州市第三届人文社会科学普及读书有奖征文活动。我们希望，通过此次征文活动，能有更多的人爱上阅读，进而提升自身的人文素养，塑造文明、开放、科学、进步的精神风貌；我们希望，通过不断阅读，能有更多的人懂得幸福的真谛，并且寻找、把握属于自己的幸福。

一、征文主题

悦读〃幸福人生

二、征文对象

本次读书征文活动来稿面向全国，分学生组和非学生组二个组别进行评选，欢迎所有热爱阅读并追求幸福的人积极参与。1

三、奖项设置

一等奖：奖金1000元（含税）

二等奖：奖金800元（含税）

三等奖：奖金500元

另设，活动组织奖：奖金300元

所有获奖者均颁发获奖证书，所有获奖作品将由主办单位统一结集出版，部分参与作品将刊登在《共鸣》杂志和广州社科联网站。

四、评奖方法

由主办单位组织有关专家学者组成评审组对所有来稿进行评选，评选采取匿名投票方式，以确保公正与公平。

五、征文要求

1.投稿者需就某一人文社科书籍撰写读书心得文章，同时

请注明所读书名、作者、出版社、出版时间。

2.征文要内容健康、感情真挚、体裁不限、标题自拟，字

数在800—4000字之间。

3.征文必须是原创作品，不得抄袭，同时必须是未公开发

表、未参加过其他征文活动。

4.投稿请注明作者真实姓名、单位、通信地址、电子邮箱、联系电话。（作者所有信息，我们将予以保密）

六、参与方式

投稿请发送至：滨江街道文化站 谢棣英 QQ1072394593文化站地址：中海社区（怡安路179号二楼）

七、征文时间

投稿自2011年9月15日止，2011年11月底公布获奖名单。

“书香羊城”——全民阅读系列活动组委会办公室

广州市社会科学界联合会（代章）

广州日报社

共鸣杂志社

2011年9月2日