大学生勤工俭学 辩论赛 各种资料

第一篇：大学生勤工俭学 辩论赛 各种资料

大学生勤工俭学利大于弊

各位评委，各位老师，同学们大家好，我今天辩论的题目是勤工俭学利大于弊。勤工俭学的意义是指一边求学读书，一边工作、劳动。它是学校实施劳动教育活动的形式之一。它与教学活动、科技活动、文体活动和公益劳动一样，都是学校教育活动的一种。勤工俭学是我国青年学生的优良革命传统。学校对勤工俭学活动应加强领导，注意思想教育及安全教育。大学的课余生活很多，很容易让我们沉迷于网络世界不能自拔，而勤工俭学不仅可以让我们避免沉迷于网络世界，而且可以培养自己社会实践的经历，一举两得何乐不为呢？所以我方坚持认为，勤工俭学利大于弊。

首先，就勤工俭学作为社会实践的一种形式而言是利大于弊的。我们大学生最缺乏的就是社会实践，国家培养大学生的目的是培养具有创新能力的高素质人才，如果我们只是研究纸上的学问，又如何去培养我们的创新能力呢？只有在实践中得到的经验，才能成为自身的素养，去创新和发展。所以，我方认为勤工俭学利大于弊。其次，勤工俭学对家庭困难的学生提供了资金保障。安徽省淮南市居仁中学17岁的学生王兆华用她柔弱的双肩担起家庭生活的重担。她一边上学一边做些小生意，用挣来的钱勉强维持与养父两人的生计。17年前，刚出生的王兆华被生母遗弃在山东邹县的一家医院。1

王志全夫妻收养了她，将省吃俭用下来的钱买奶粉，喂养这个可怜的孩子。然而，四个月后，王志全的老伴便因病去世，王志全便带着小兆华投奔到安徽省淮南市一亲戚家中，靠贩卖蔬菜供养孩子生活学习。2000年，73岁的王志全双腿残疾卧病在床，家中失去了经济来源，生活的重担压在尚未成年的小兆华的身上。于是王兆华除了每天学习、侍候父亲之外，还要利用节假日打工挣钱维持父女俩最基本的生活。由于经济拮据，王兆华将每星期的生活费控制在40元。乐观向上的王兆华从小学到初三都是班长，学习成绩总是排在前几名，2005年被评为淮南市优秀学生干部。面对逆境，王兆华对生活、对未来充满希望。她说：“只要不断努力，将来自己和父亲一定会过上好日子。”可见，勤工俭学既能改变家庭贫困的状况，也可以提高自理自立的精神。所以，我方认为勤工俭学利大于弊。

再次，勤工俭学对大学生的学习和成长而言也是利大于弊的。勤工俭学将不仅帮助大学生掌握系统的理论知识，提高实践能力，顺利完成学业，而且使他们把握在勤工俭学过程中带来的契机，培养创新意识、凝聚创造能力，为将来就业创业打下良好的基础，成为建设现代化社会主义的栋梁之才。我身边既参加勤工俭学又能较好地完成自己学业的同学数不胜数，大学中若没敢挖掘自己的第一桶金实为一憾啊。所以，我方认为勤工俭学利大于弊。最后，勤工俭学对实现国家培养人才、实现大学教育目标而言更是利大于弊的。我们勤工俭学的方式可以通过招聘广告或他人的介绍，直接与用人单位联系而成为 “打工一族”。随着勤工俭学在大学

生中的升温，也让一些人看到了商机，出现了各种各样的针对大学生的中介所，很多个体业主或小企业愿意雇佣心灵手巧的大学生，招聘广告在校园里随处可见。而这种招聘方式可以提前让我们体验“应聘”的经历，而避免4年毕业之后才去慢慢积累应聘的失败经验，这样既失去了一次又一次的机会，也可能造成公司的人才流失。所以，我方认为勤工俭学利大于弊。

调查表明，勤工俭学的目的总体来说有以下几种：

（1）有的主要是为了钱（占47%），但为钱的动机却不一，他们或是由于家庭经济困难而想减轻家庭负担，或是想过得潇洒一点，或是想弥补自己的“财政赤字”等等。

（2）有的主要是为了培养能力，认识社会，增加自己的人生阅历，锻炼自己的意志，体验自立，而“钱”是次要的（29%）。被调查者坦诚直言：“勤工俭学使我们早日接触社会，开拓了视野，长了知识，锻炼了能力”，“如果勤工俭学仅仅是为了钱是没有意义的”，“流自己的汗，吃自己的饭”。学生一般认为，参加勤工俭学不论是有意识的还是无意识的，都能得到能力的锻炼，但对于具体能够锻炼哪些能力则认识不一。

（3）其他目的。有的是为了资助贫困学生或患病者，有人把它看作是丰富课余生活、调节“无聊”生活的一剂良药等等，不一而足。“挣钱”、“早日接触社会、认识社会”和“锻炼能力”是大学生参加勤工俭学的主要目的。

而调查表明，勤工俭学的方式有以下几种：

（1）经过学校社团组织与商家洽谈参加勤工俭学，这种情况大约占勤工俭学总人数的26%。在学生宿舍以及学校教学楼等公众场所，时常张贴着学生社团组织介绍聘人参加勤工俭学的海报。（2）通过家教中心的帮助，获得“家教”资格，这种情况约占勤工俭学人数的21%。

（3）通过学校勤工助学中心的安排而挣得一份工作。大学勤工助学中心是统一组织、管理、协调全校大学生勤工俭学的组织机构，每年安排了一定数量的贫困大学生参加勤工俭学，使他们能够完成学业。但限于条件，一般其安排的额度有限，不少大学提供的勤工俭学服务还处在初级阶段。

（4）通过招聘广告或他人的介绍，直接与用人单位联系而成为 “打工一族”。随着勤工俭学在大学生中的升温，也让一些人看到了商机，出现了各种各样的针对大学生的中介所，很多个体业主或小企业愿意雇佣心灵手巧的大学生，招聘广告在校园里随处可见。

由此可见，勤工俭学的种类很多，而且形式简单，不会占用到我们的时间，这样既能满足家庭困难的学生补贴家用，又可以满足一些学生过的潇洒，可以让不在乎钱的人体验到了拓展视野，增长阅历。我们身为新时代的大学生，应该把勤工俭学目的上由单纯增加收入转向提高综合素质，为未来就业做准备。从任何一个发达国家来看，一个共同的观点便是：富国不养懒汉。即使对方辩友举出了一些勤工俭学的弊端与不足，但我相信勤工俭学工作将会朝素质化、育人化的方向发展。最终把勤工俭学变成以实现国家培养人才、实现大学教育为

目标的目的。所以我方认为，勤工俭学利大于弊。

一般贫困的大学生用以维持生计的手段，他们利用业余时间做工赚取报酬。当然也有人并不是为了报酬，而是想多点社会实践经验。调查发现，当今大学生参加勤工俭学的目的如下：有的主要是为了钱（占55%），但为钱的动机却不一，他们或是由于家庭经济困难而想减轻家庭负担，或是想过得潇洒一点，或是想弥补自己的“财政赤字”等等。（2）有的主要是为了培养能力，认识社会，增加自己的人生阅历，锻炼自己的意志，体验自立，而“钱 ”是次要的（62%）。被调查者坦诚直言：“勤工俭学使我们早日接触社会，开拓了视野，长了知识，锻炼了能力”，“如果勤工俭学仅仅是为了钱是没有意义的”，“流自己的汗，吃自己t的饭”。学生一般认为，参加勤工俭学不论是有意识的还是无意识的，都能得到能力的锻炼，但对于具体能够锻炼哪些能力则认识不一。（1）其他目的。有的是为了资助贫困学生或患病者，有人把它看作是丰富课余生活、调节“无聊”生活的一剂良药等等，不一而足。“挣钱”、“早日接触社会、认识社会”和“锻炼能力”是大学生参加勤工俭学的主要目的。随着国家教育体制的改革和素质教育的全面铺开，勤工俭学成为大学生实践活动的重要环节，它将帮助大w学生顺利完成学业，及时而又满意地就业或更好地创新创业。但从当前勤工俭学的现状看不t容乐观，本文8就高校的勤工俭学的现状作深入r而透彻地分2析，对勤工w俭学的前景予0以8估计3，针对存在的问题提出合理的科学的建议和对策。勤工a俭学是国家教育体制的改革、素质教育的全面铺开b和市场经济的大m潮的产物。高校学生开d始从6“双4包”(包学费、包分1配)向“双8自”(自交学费、自谋职业)过渡。相当部分0大z学生不p得不a面对这些因体制改革和社会发展而带来的现实而严峻的问题。近几l年来，由于s全国各地经济发展的不w平衡以3及e高校实行并轨制后收费标准的大s幅度提高，高校的贫困生、特困生大y比7例增加，学校为5实现“只要分8数够，决不q让你辍学”的承诺，从5“奖学金、贷学金、社会助学金、学杂费减免、特困生补助和勤工a俭学等方0面做了z大n量的工h作，而最广t泛的途径还是勤工p俭学。但也r存在若干d问题。我们学习b是为0了g什2么a，不u要告诉偶什3么x实现四个s现代化3，连哈佛法学院的新生哪一o个h不g是抱着民主主义g的政治理想进的大j学，最后就业时选的却是大n型律师事务所。现在的社会，薪水7，待遇，取代了i学位，成为0个o人n成就的象征，名望和地位更是比3那‘济世的理想’要实际。所以0我们学习j只是为6了k找到一l份好工o作。中8国的教育制度和传统理念和‘就业’完全脱轨！找不z到工h作的专t业扩招，根本是对学生的不p负责！勤工t俭学，能让我们接触社会，更早的认6清自己v的价值和在社会中5的位置，思想的冲突和磨合能让我们成长1，学会忍让和包容，还有无s奈的接受。再说了w，二m十g多岁的人g了y，不c知道自力b更生，为4家长1减轻负担，伸手5往家里要钱还认3为2理所当然，简直是不n可理解。学习r知识只是一u个z工v具，学习v生活才g是最重要的。随着社会的不d断发展，用人c单位需要的不k在是知识单一s的人x，而是需要理论与q实践相结合的综合型人c才t，有人b说，大v学生利用勤工b俭学参加社会实践很有必要，是一b种锻炼的好方3式，也r就是说勤工p俭学利大g于u弊；而有的人q说勤工n俭学弊大x于c利。请你告诉我你的答案。投下f你宝贵的一票！一辩陈词： 谢谢主席，各位评委，大家好。很高兴今天和对方辩友探讨这个有现实意义的辩题，刚才对方辩友的一番高论可谓是用心良苦，但是让我们冷静下来思考，认真地去发掘在现象背后的实质性问题，我们会发现，现实并不像我们想象的那样完美无

瑕． 所谓勤工俭学是指：（概念）。勤工俭学具有以下特性：首要目的是经济利益，需要占有大l量课余时间，和工作的简单性、单一性等特点，正是由于这些特点的存在，是勤工俭学弊大于利的特点显露无遗。接下来我将从以下三个方面论证我方观点： 首先，就勤工俭学作为社会实践的一种形式而言是弊大于利的。对方辩友一再提到了勤工俭学对锻炼大学生能力的作用。当前大学生勤工俭学所从事的主要是中2小o学家教和简单的体力m劳动，很少6有从7事与m专s业结合的工a作，这对大s学生作为3学生这个l身份而言，所能起到的锻炼是微不z足道的，而所带来的负面效应却是巨7大k的，因为1勤工k俭学而荒废学业的事例是不a胜枚举，由于z勤工h俭学上b当受骗的现实也d是比0比3皆是。大q学给我们提供了b丰v富的社会实践的机会和途径，学生干e部、社团活动、社会调查研究等都是于o专g业学习k紧密联系，既锻炼了k能力d又y收获了d知识，而勤工p俭学耗时耗力s，却常常是得不k偿失。其次，勤工o俭学对大n学生的学习i和成长1而言也m是弊大h于s利的。大d学生必须坚持理论联系实际的学习j方8法，努力z成才s。而勤工z俭学基本不g能实现这一h学习w目标，让很多大s学生只是单纯的出于g经济利益而参与s勤工r俭学，同时勤工v俭学中4带来经济纠纷等问题，又g给大o学生造成了e不o必要的损失和伤害，给大m学生的生活和学习x造成影响。最后，勤工f俭学对实现国家培养人o才l、实现大w学教育目标而言更是弊大s于k利的。国家培养大a学生的目的是培养具有创新能力q的高素质人v才o，蔡元z培先生说过：“大m学以2研究学问为4第一p要义g”，57世纪是知识爆炸的时代，大s学生要在大z学四年真正的做出一f点研究，完全可以7用夜以8继日1来描述在时间上s的投入w，居里夫t人e、陈景润、华罗庚，一p位位成功人j士j都在向我们昭示3，只有专h心4，才k有可能有所建树，大m学生正处于u人i生发展的黄金时间，学业就是我们的事业，我们没有时间和精力j一h心5二g用。而要达到通过勤工s俭学锻炼能力h的目标，必然要有一b个r漫长6的积累过程，这势必占用大u量课余时间，哪里还有时间进行预习x温习m、去深入i的搞研究呢？抱着勤工z俭学锻炼能力u的目标，导致的是本末6倒置，荒废学业，学业和勤工p俭学两不u误是一m个s空中3楼阁。诚然，勤工j俭学在一q定程度上b解决了l高校贫困大n学生在生活上s的一b些问题，但是我们不u能盲目乐观地去认0为1她就是利大b于h弊的，通过我们对勤工s俭学本身、大b学生个k人a发展、对学校国家的发展的论证，我们肯定的可以0得出这样的观点：大i学生勤工e俭学弊大c于m利。谢谢大e家。四辩陈词： 谢谢主席，给位评委，大s家好。经过刚才x的一z番唇枪舌战、剑拔弩张，现在让我们安静下y来，再次去思考我们今0天v讨论的问题，面对这样一c个t具有现实意义s的辩题，我们需要的是冷静，我们要透过那浮华社会的外表，去探索这个l事件背后所蕴藏的真正意义t。首先请允4许我指出在刚才x的辩论过程中4，对方3辩友v几u个j值得商榷的观点。第一l，对方6辩友g一c直把勤工r俭学和社会实践等同起来，勤工k俭学是指：（概念）而社会实践却是指（概念），两者之e间存在本质的区u别。第二w，对方0辩友v一b再给我们勾7画了l一n个n鱼与z熊掌可以4得兼的空中5楼阁，但是社会的现实是一x次次的否决了w这样的观点。（适当扩充）勤工c俭学，一v个o听着多么h高尚的字眼，但是我们今7天j看到的是良好的初衷却给我们的大y学生、我们的大y学、我们的国家带来那么a多的伤害。当我们看到越来越多的空空荡荡的大z学自习d室，却在那些酒店商场看到我们大w学生端盘子l站柜台的身影的时候；当我们看到越来越多的人f选择在课余时间打工h挣钱，却不n愿意在实验室默默无c闻的时候；当我们越来越多的大o学生只有那一q纸文1凭，却没有任何学术创新的时候；面对这样的现实，我们要做的是怎样的思考？难道我们要去庆幸，我们的大x学生越来越有经济头脑吗？

大学是研究学问之所，大学生是时代的精英，理所当然要肩负起引领时代的重任，牛津大学教育学家纽曼告诉我们：大学教育的目的是训练良好的社会成员，是提升社会的格调。今时今日的竞争，是人才的竞争、是知识的竞争，国家的富强，民族的兴盛，中华民族的伟大复兴。国家对我们寄予着厚望、民族对我们寄予着厚望，梁启超先生有言：少年富则国富，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于f地球。我们有理由相信，我们大学生端正对于学习的态度，认清自己所肩负的重任，日思日睿，笃志笃行，必能如当年梁启超先生在《少年中国说》中所言：天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮

哉我中国少年，与国无疆

尊敬的各位评委、主持人、对方辩友，同学们，大家晚上好：

一个严肃的辩论场需要严肃的概念。首先，我想大家先明确一个与兼职并不同等的概念—勤工俭学。勤工俭学活动是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过自己的劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。它是学校实施劳动教育活动的形式之一。它与教学活动、科技活动、文体活动和公益劳动一样，都是学校教育活动的一种。

而且中华人民共和国高等教育法第五十六条： 高等学校的学生在课余时间可以参加社会服务和勤工助学活动，但不得影响学业任务的完成。高等学校应当对学生的社会服务和勤工助学活动给予鼓励和支持，并进行引导和管理。中华人民共和国国家教育委员会令第7号普通高等学校学生管理规定第四十七条学校提倡和支持学生开展勤工俭学活动，依法保护学生以诚实劳动和服务获得的收入。学生勤工俭学活动的主要内容是，与专业学习相结合的科学技术和文化服务；有利于培养劳动观念和自立精神的劳动服务。依照学校和工商行政管理规定，学生可以参加学校组织的各种勤工俭学活动。

由此可见，国家都是非常赞成大学生勤工俭学的，都明文规定了一些条款，这也正符合我方的观点：大学生参加勤工俭学是利大于弊的。而且我们还有如下观点证明我方的立场：

1.可以利用勤工俭学，赚取一点money，减轻父母负担，改善自己的生活。这何乐而不为呢？贫困生尤其应该这样做。

2.利用勤工俭学，可以把学的知识理论付诸实践，在实践生活中体验社会和生活，提高自己适应社会的能力，提高自己的实际操作能力和动手能力。

3.可以在勤工俭学中学到很多课堂上学不到的东西。比如在如何与自己的同事交际，如何合理安排自己的时间才能使工作达到最优化等。而且大学课程没有高中多，可以利用勤工俭学充实课余生活，就像参加一些文娱社团活动一样，同样能学到一些课本上没有的东西。

勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。

任何一样事物都会利弊相生，我方不敢否认勤工俭学不会给大学生带来一些弊端，但是我方始终坚定大学生勤工俭学是利大于弊的，它虽然会不可避免的占用你的时间和精力，却让你从中懂得很多，没有尝过黄连的苦，怎能珍惜蜂蜜的甜呢？没有经历过勤工俭学的艰辛忙碌，怎么会明白时间的宝贵呢？怎么会合理的安排自己的学习和工

作？在者，勤工俭学能减轻家里的负担不说，他更重要的是让身在象牙塔里的我们初次与现实社会亲密接触。增长了我们的见识，让我们了解为人处事的之道，何乐而不为呢？所以不仅国家在大力提倡大学生应自立自强，鼓励大学生勤工俭学，我方也在非常积极地响应国家政策很提倡大学生勤工俭学的，因为勤工俭学利大于弊！谢谢！

大学生勤工俭学利大于弊 我方正方。即利大！

勤工俭学的由来是一般贫困的大学生用以维持生计的手段，他们利用业余时间做工赚取报酬。

它的初衷并非功利性的，它不仅能从物质上帮助了家庭经济困难的学生顺利完成学业，而且有助于

培养其健全的人格和社会的适应能力。是大学教育与实践紧密结合的一种良好好方式。1.社会实践，兼职不等于勤工俭学。

.第一，从物质角度看，今年来教育部对高校收费作出了进一步调整，打工无疑成为家境窘迫的

同学减轻家庭负担缓解经济压力的有效途径。对于家庭宽裕的同学，打工所得可以让自己逐步走向

独立，并用自己挣来的钱孝敬父母，这种亲情反哺现象值得全社会大力提倡。

第二，从精神角度来看，现代大学生大多在密罐中长大，经不得风雨，吃不得苦头，受不了打击。

打工可以让我们更好地了解社会、融入社会，在社会中学会与人交流，学会坚强面对困难，学会如何保护自己。

第三，从动手能力看，我国的应试教育的弊端就在于不能培养实践型和创造型的人才。

当代大学生对勤工俭学的认识、应持的态度和几点建议

（一）对当代大学生勤工俭学的认识

勤劳、节约是中华民族的传统。凡是深受传统文化熏染的人，都会懂得勤劳、节约的意义。

勤工俭学，不仅可以使我们自力更生，而且还可以在实践中得到更多的锻炼。文化知识固然重要，但是丰富的实践能力也是非常重要的。理论毕竟是理论，如果没有

实践，理论永远不可能被运用，因此，勤工俭学对于一个长期在校的读书的大学生来说，是非常有必要的。当然有好处，它就一定会有坏处，因此我们也不能否认它给我们带来的一些弊端。假如有一些同学在勤工俭学的过程中，受利益的不断驱使，而做了一些不正当的事，甚至可能步入一些歪道，做一些违法的事情。从这方面说，大学生勤工俭学就弊大于利。所以凡事它们都有弊和利两方面。我们应该正确的看待它。

我们虽然支持那些勤工俭学的大学生们，但是我们绝对不提倡在勤工俭学的过程中，做一些违法的事情的大学生们。让我们真正的理解勤工俭学的深层涵义吧！真正的成为一个自力更生者吧！

勤工俭学，我们自己挣钱！

（二）当代大学生勤工俭学应持的态度

勤工俭学有利有弊，优点是显而易见的，如勤工俭学可以缓解部分大学生的经济压力；可以学到课本以外丰富的知识；可以培养自己的适应能力、办事能力、交际能力、分析能力等等，但不利因素也不容忽视，如岗位问题，中介机构问题，还有交通、学业、安全等各方面问题。勤工俭学是利大于弊还是弊大于利，要因人、因事而定，不能一概而论。在权衡利弊之后，我们认为在不影响学习和安全（主要是交通安全和人身安全）有保障的前提条件下，适当地，有选择地参加勤工俭学是有益的，但不宜将它看得过重，仅当成学有余力的锻炼而已。

（三）对当代大学生勤工俭学的几点建议 △从当代大学生自身角度看 1.端正勤工俭学的目的，选择合适的工种。

勤工俭学首先要端正目的，那种把赚钱作为勤工俭学首要目的的显然是一种急功近利的心态在作怪。当代大学生生存意识明显增强，适当地追求合理的经济利益是可以接受的，但如果功利化的心态过于严重便会扭曲大学生的人格，腐蚀大学生的心灵，影响大学生对生活的态度，不利于大学生的健康成长。同时，不把赚钱作为首要目的，也有助于我们在勤工俭学中坦然地面对各种困难和问题，实现个人价值和社会价值的统一。

其次应选择合适的，真正能锻炼自己的工种。勤工俭学还是要尽可能找与专业相近或自己有兴趣的工种，这样才能缩短自己能力与社会需求的差距，才能促使自己不断努力进取，提高专业知识和技能。2.坚持适度原则，正确处理好勤工俭学与学习的关系。

其实，做到勤工俭学与学习两不误是完全可以的，关键在于坚持适度原则，把握好分寸，安排、协调好学习和工作的时间。当代大学生还是应以学业为主，为勤工俭学而荒废了学业就本末倒置，得不偿失了。3.加强自我保护意识。

当代大学生在勤工俭学过程中常常上当受骗，对于这一点，提醒大家要注意分辨，建立起自我防备的心理体系，防止上当受骗。

根据劳动部有关规定，在校生利用业余时间勤工俭学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。依据此项规定，学生勤工俭学，要不要签订劳动合同是由双方自愿协商的，可以签订，也可以不签订。从保护学生的利益来说，学生勤工俭学，应尽量与用人单位签订简单的劳动合同，就工作性质、工作时间、劳动报酬、劳动内容等问题达成协议。如果学生能在打工时自觉地与用人单位达成一个书面协议，那么就能较好地维护自己的合法权益。还有一个情况值得注意，就是有时候这些劳动合同不是学生和用人单位协商后制定的，有些涉及赔偿的条款，有些是无效合同，对此我们就要格外小心，以免落入用人单位的陷阱之中。△从家长角度看

在调查采访中，有的家长对孩子勤工俭学持支持态度，也有一些家长则表示担心和忧虑，其反对理由主要一是怕勤工俭学占用学习的时间，也消耗精力和体力，影响学习；二是认为现在社会上存在诸多隐患，怕孩子在社会上上当受骗，遭受不必要的伤害。家长们的担心不无道理。但是

在学业和安全都有保证的条件下，如果孩子有勤工俭学的意愿，家长还是应该积极鼓励和支持的，尊重孩子的决定。也可以帮孩子做参谋，把把关，出出主意等。因为当代大学生最终还是要走出校园，步入社会的，参加勤工俭学有助于我们今后更好地融入社会。△从学校角度看 1.加强宣传。

学校可以宣传勤工俭学方面的有关政策，召开勤工俭学经验交流会等等，让更多的学生了解勤工俭学，参与勤工俭学。另外学校也应提供明确的勤工俭学岗位信息。2.加强学校与社会的联系。

学校应主动加强与社会的联系，在学生和社会之间搭建桥梁，为学生争取更多的勤工俭学岗位。3.规范校园内的招聘广告规范校园内粘贴的各类招聘广告，防止学生上当受骗，在维护学生合法权益上发挥更大的作用。△从社会角度看 1.应加强立法，加大工商管理部门对勤工俭学中介机构的监督管理力度，取缔非法的中介机构。2.有关部门有必要成立更多的专供大学生勤工俭学的实践机构或场所。

有85%的学生认为有必要成立更多的专供大学生勤工俭学的实践机构或场所。这样做一方面能提供更多的岗位，使学生有更多的锻炼和实践的机会；另一方面，也使学生的利益不轻易受到损害。机构有了保障，有助于勤工俭学市场更加规范，使其朝着健康，安全的轨道发展，让学生，家长，学校和社会都放心。

弊大于利

一般贫困的大学生用以维持生计的手段，他们利用业余时间做工赚取报酬。当然也有人并不是为了报酬，而是想多点社会实践经验。调查发现，当今大学生参加勤工俭学的目的如下：（1）有的主要是为了钱（占47%），但为钱的动机却不一，他们或是由于家庭经济困难而想减轻家庭负担，或是想过得潇洒一点，或是想弥补自己的“财政赤字”等等。（2）有的主要是为了培养能力，认识社会，增加自己的人生阅历，锻炼自己的意志，体验自立，而“钱 ”是次要的（29%）。被调查者坦诚直言：“勤工俭学使我们早日接触社会，开拓了视野，长了知识，锻炼了能力”，“如果勤工俭学仅仅是为了钱是没有意义的”，“流自己的汗，吃自己的饭”。学生一般认为，参加勤工俭学不论是有意识的还是无意识的，都能得到能力的锻炼，但对于具体能够锻炼哪些能力则认识不一。（3）其他目的。有的是为了资助贫困学生或患病者，有人把它看作是丰富课余生活、调节“无聊”生活的一剂良药等等，不一而足。“挣钱”、“早日接触社会、认识社会”和“锻炼能力”是大学生参加勤工俭学的主要目的。

随着国家教育体制的改革和素质教育的全面铺开，勤工俭学成为大学生实践活动的重要环节，它将帮助大学生顺利完成学业，及时而又满意地就业或更好地创新创业。但从当前勤工俭学的现状看不容乐观，本文就高校的勤工俭学的现状作深入而透彻地分析，对勤工俭学的前景予以估计，针对存在的问题提出合理的科学的建议和对策。

勤工俭学是国家教育体制的改革、素质教育的全面铺开和市场经济的大潮的产物。高校学生开始从“双包”(包学费、包分配)向“双自”(自交学费、自谋职业)过渡。相当部分大学生不得不面对这些因体制改革和社会发展而带来的现实而严峻的问题。

近几年来，由于全国各地经济发展的不平衡以及高校实行并轨制后收费标准的大幅度提高，高校的贫困生、特困生大比例增加，学校为实现“只要分数够，决不让你辍学”的承诺，从“奖学金、贷学金、社会助学金、学杂费减免、特困生补助和勤工俭学等方面做了大量的工作，而最广泛的途径还是勤工俭学。但也存在若干问题。

我们学习是为了什么，不要告诉偶什么实现四个现代化，连哈佛法学院的新生哪一个不是抱着民主主义的政治理想进的大学，最后就业时选的却是大型律师事务所。现在的社会，薪水，待遇，取代了学位，成为个人成就的象征，名望和地位更是比那„济世的理想‟要实际。

所以我们学习只是为了找到一份好工作。中国的教育制度和传统理念和„就业‟完全脱轨！找不到工作的专业扩招，根本是对学生的不负责！

勤工俭学，能让我们接触社会，更早的认清自己的价值和在社会中的位置，思想的冲突和磨合能让我们成长，学会忍让和包容，还有无奈的接受。

再说了，二十多岁的人了，不知道自力更生，为家长减轻负担，伸手往家里要钱还认为理所当然，简直是不可理解。

学习知识只是一个工具，学习生活才是最重要的。

随着社会的不断发展，用人单位需要的不在是知识单一的人，而是需要理论与实践相结合的综合型人才，有人说，大学生利用勤工俭学参加社会实践很有必要，是一种锻炼的好方式，也就是说勤工俭学利大于弊；而有的人说勤工俭学弊大于利。请你告诉我你的答案。投下你宝贵的一票！

一辩陈词：

谢谢主席，各位评委，大家好。

很高兴今天和对方辩友探讨这个有现实意义的辩题，刚才对方辩友的一番高论可谓是用心良苦，但是让我们冷静下来思考，认真地去发掘在现象背后的实质性问题，我们会发现，现实并不像我们想象的那样完美无瑕．

所谓勤工俭学是指：（概念）。勤工俭学具有以下特性：首要目的是经济利益，需要占有大量课余时间，和工作的简单性、单一性等特点，正是由于这些特点的存在，是勤工俭学弊大于利的特点显露无遗。接下来我将从以下三个方面论证我方观点：

首先，就勤工俭学作为社会实践的一种形式而言是弊大于利的。对方辩友一再提到了勤工俭学对锻炼大学生能力的作用。当前大学生勤工俭学所从事的主要是中小学家教和简单的体力劳动，很少有从事与专业结合的工作，这对大学生作为学生这个身份而言，所能起到的锻炼是微不足道的，而所带来的负面效应却是巨大的，因为勤工俭学而荒废学业的事例是不胜枚举，由于勤工俭学上当受骗的现实也是比比皆是。大学给我们提供了丰富的社会实践的机会和途径，学生干部、社团活动、社会调查研究等都是于专业学习紧密联系，既锻炼了能力又收获了知识，而勤工俭学耗时耗力，却常常是得不偿失。

其次，勤工俭学对大学生的学习和成长而言也是弊大于利的。大学生必须坚持理论联系实际的学习方法，努力成才。而勤工俭学基本不能实现这一学习目标，让很多大学生只是单纯的出于经济利益而参与勤工俭学，同时勤工俭学中带来经济纠纷等问题，又给大学生造成了不必要的损失和伤害，给大学生的生活和学习造成影响。

最后，勤工俭学对实现国家培养人才、实现大学教育目标而言更是弊大于利的。国家培养大学生的目的是培养具有创新能力的高素质人才，蔡元培先生说过：“大学以研究学问为第一要义”，21世纪是知识爆炸的时代，大学生要在大学四年真正的做出一点研究，完全可以用夜以继日来描述在时间上的投入，居里夫人、陈景润、华罗庚，一位位成功人士都在向我们昭示，只有专心，才有可能有所建树，大学生正处于人生发展的黄金时间，学业就是我们的事业，我们没有时间和精力一心二用。而要达到通过勤工俭学锻炼能力的目标，必然要有一个漫长的积累过程，这势必占用大量课余时间，哪里还有时间进行预习温习、去深入的搞研究呢？抱着勤工俭学锻炼能力的目标，导致的是本末倒置，荒废学业，学业和勤工俭学两不误是一个空中楼阁。

诚然，勤工俭学在一定程度上解决了高校贫困大学生在生活上的一些问题，但是我们不能盲目乐观地去认为她就是利大于弊的，通过我们对勤工俭学本身、大学生个人发展、对学校国家的发展的论证，我们肯定的可以得出这样的观点：大学生勤工俭学弊大于利。

谢谢大家。

四辩陈词：

谢谢主席，给位评委，大家好。

经过刚才的一番唇枪舌战、剑拔弩张，现在让我们安静下来，再次去思考我们今天讨论的问题，面对这样一个具有现实意义的辩题，我们需要的是冷静，我们要透过那浮华社会的外表，去探索这个事件背后所蕴藏的真正意义。

首先请允许我指出在刚才的辩论过程中，对方辩友几个值得商榷的观点。第一，对方辩友一直把勤工俭学和社会实践等同起来，勤工俭学是指：（概念）而社会实践却是指（概念），两者之间存在本质的区别。第二，对方辩友一再给我们勾画了一个鱼与熊掌可以得兼的空中楼阁，但是社会的现实是一次次的否决了这样的观点。（适当扩充）

勤工俭学，一个听着多么高尚的字眼，但是我们今天看到的是良好的初衷却给我们的大学生、我们的大学、我们的国家带来那么多的伤害。当我们看到越来越多的空空荡荡的大学自习室，却在那些酒店商场看到我们大学生端盘子站柜台的身影的时候；当我们看到越来越多的人选择在课余时间打工挣钱，却不愿意在实验室默默无闻的时候；当我们越来越多的大学生只有那一纸文凭，却没有任何学术创新的时候；面对这样的现实，我们要做的是怎样的思考？难道我们要去庆幸，我们的大学生越来越有经济头脑吗？

大学是研究学问之所，大学生是时代的精英，理所当然要肩负起引领时代的重任，牛津大学教育学家纽曼告诉我们：大学教育的目的是训练良好的社会成员，是提升社会的格调。今时今日的竞争，是人才的竞争、是知识的竞争，国家的富强，民族的兴盛，中华民族的伟大复兴。国家对我们寄予着厚望、民族对我们寄予着厚望，梁启超先生有言：少年富则国富，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

我们有理由相信，我们大学生端正对于学习的态度，认清自己所肩负的重任，日思日睿，笃志笃行，必能如当年梁启超先生在《少年中国说》中所言：天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆

谢谢主席，各位评委，大家好。

很高兴今天和对方辩友探讨这个有现实意义的辩题，刚才对方辩友的一番高论可谓是用心良苦，但是让我们冷静下来思考，认真地去发掘在现象背后的实质性问题，我们会发现，现实

并不像我们想象的那样完美无瑕．

所谓勤工俭学是指：（概念）。勤工俭学具有以下特性：首要目的是经济利益，需要占有大量课余时间，和工作的简单性、单一性等特点，正是由于这些特点的存在，是勤工俭学弊大于利的特点显露无遗。接下来我将从以下三个方面论证我方观点：

首先，就勤工俭学作为社会实践的一种形式而言是弊大于利的。对方辩友一再提到了勤工俭学对锻炼大学生能力的作用。当前大学生勤工俭学所从事的主要是中小学家教和简单的体力劳动，很少有从事与专业结合的工作，这对大学生作为学生这个身份而言，所能起到的锻炼是微不足道的，而所带来的负面效应却是巨大的，因为勤工俭学而荒废学业的事例是不胜枚举，由于勤工俭学上当受骗的现实也是比比皆是。大学给我们提供了丰富的社会实践的机会和途径，学生干部、社团活动、社会调查研究等都是于专业学习紧密联系，既锻炼了能力又收获了知识，而勤工俭学耗时耗力，却常常是得不偿失。

其次，勤工俭学对大学生的学习和成长而言也是弊大于利的。大学生必须坚持理论联系实际的学习方法，努力成才。而勤工俭学基本不能实现这一学习目标，让很多大学生只是单纯的出于经济利益而参与勤工俭学，同时勤工俭学中带来经济纠纷等问题，又给大学生造成了不必要的损失和伤害，给大学生的生活和学习造成影响。

最后，勤工俭学对实现国家培养人才、实现大学教育目标而言更是弊大于利的。国家培养大学生的目的是培养具有创新能力的高素质人才，蔡元培先生说过：“大学以研究学问为第一要义”，21世纪是知识爆炸的时代，大学生要在大学四年真正的做出一点研究，完全可以用夜以继日来描述在时间上的投入，居里夫人、陈景润、华罗庚，一位位成功人士都在向我们昭示，只有专心，才有可能有所建树，大学生正处于人生发展的黄金时间，学业就是我们的事业，我们没有时间和精力一心二用。而要达到通过勤工俭学锻炼能力的目标，必然要有一个漫长的积累过程，这势必占用大量课余时间，哪里还有时间进行预习温习、去深入的搞研究呢？抱着勤工俭学锻炼能力的目标，导致的是本末倒置，荒废学业，学业和勤工俭学两不

误是一个空中楼阁。

诚然，勤工俭学在一定程度上解决了高校贫困大学生在生活上的一些问题，但是我们不能盲目乐观地去认为她就是利大于弊的，通过我们对勤工俭学本身、大学生个人发展、对学校国家的发展的论证，我们肯定的可以得出这样的观点：大学生勤工俭学弊大于利。

谢谢大家。

四辩陈词：

谢谢主席，给位评委，大家好。

经过刚才的一番唇枪舌战、剑拔弩张，现在让我们安静下来，再次去思考我们今天讨论的问题，面对这样一个具有现实意义的辩题，我们需要的是冷静，我们要透过那浮华社会的外表，去探索这个事件背后所蕴藏的真正意义。

首先请允许我指出在刚才的辩论过程中，对方辩友几个值得商榷的观点。第一，对方辩友一直把勤工俭学和社会实践等同起来，勤工俭学是指：（概念）而社会实践却是指（概念），两者之间存在本质的区别。第二，对方辩友一再给我们勾画了一个鱼与熊掌可以得兼的空中楼阁，但是社会的现实是一次次的否决了这样的观点。（适当扩充）

勤工俭学，一个听着多么高尚的字眼，但是我们今天看到的是良好的初衷却给我们的大学生、我们的大学、我们的国家带来那么多的伤害。当我们看到越来越多的空空荡荡的大学自习室，却在那些酒店商场看到我们大学生端盘子站柜台的身影的时候；当我们看到越来越多的人选择在课余时间打工挣钱，却不愿意在实验室默默无闻的时候；当我们越来越多的大学生只有那一纸文凭，却没有任何学术创新的时候；面对这样的现实，我们要做的是怎样的思考？难道我们要去庆幸，我们的大学生越来越有经济头脑吗？

大学是研究学问之所，大学生是时代的精英，理所当然要肩负起引领时代的重任，牛津大学教育学家纽曼告诉我们：大学教育的目的是训练良好的社会成员，是提升社会的格调。今时今日的竞争，是人才的竞争、是知识的竞争，国家的富强，民族的兴盛，中华民族的伟大复兴。国家对我们寄予着厚望、民族对我们寄予着厚望，梁启超先生有言：少年富则国富，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

我们有理由相信，我们大学生端正对于学习的态度，认清自己所肩负的重任，日思日睿，笃志笃行，必能如当年梁启超先生在《少年中国说》中所言：天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！

以上可作为我方陈词供参考，下面提供反方陈词供参考

随着社会的发展，随着科教兴国战略的实施，整个社会对素质教育的呼声越来越高，我国传统的应试教育体制存在着严重的弊端，这种教育体模式的产品，我们的当代大学生动手能力弱，社会经验少，眼高手低现象极为普遍，这种情况的出现由于我国的教育理论重于实践，而改变这个状况的方法就是教育体制改革，素质教育的目标就是要以人格教育，生存能力教育为主。可说起来容易作起来难啊，三年五年，十年八年，那我们呢，我们还能等十年以后在上大学吗，所以，既然教育不能因我们而改变，我们可以因教育而改变，实习打工无疑是大学生积累社会经验，提高动手能力的最佳途径。下面我准备从以下四个方面来阐述我方观

点：大学生打工利大于弊！

一，步入成人的行列，我们无论家庭条件优越与否，我们都渴望独立，需要独立，而独立的首要问题是经济独立，家庭条件优越的同学，学费生活费不愁，平日里还可以有不少零花钱用来消遣，但现在你还能象以前一样心安理得吗？那都是父母的血汗钱啊：家庭条件稍微差点的同学，虽然高校出台了很多政策，比如减免奖贷等，但自尊心让大学生在同龄人面前羞于向组织身手，而希望自食其力，打工不正为我们提供了这样一个机会嘛，用自己的手，挣

自己的钱，上自己的学，走自己的路。

二，打工可以帮助我们在社会中认清自我，丰富阅历，不断成熟。在学校成绩优秀，自我感

觉良好，而在社会中能否经的起考验就难说了，打工为我们提供了一个演练场，俗话说“是骡子是马拉出来遛遛”，空有纸上谈兵是没用的，实践中认清自己的弱点对以后的学习有很大帮助，对及时调整心态，改进学习方法是大有裨益的.三，打工可以减少大学生对社会的恐惧感，培养交际能力，增加社会经验，美国著名成人教育家卡耐基说过，未来的人才标准，交际能力占75%，而学历只占15%。我想凡是曾经有过打工经历的同学都知道，工作中融洽的与同事及领导相处在某种意义上比工作能力更重要，交际是一门大学问，而且是只可意会不可言传的，需要历练，历练的途径是工作，大学生的工作只有打工了。想象一下，当一个学生红着脸试着第一次敲开一扇陌生的大门去推销自己手中的商品的时候，我们可以说他已迈出了可喜的一大步。

社会经验对一个即将就业的大学生来说是一笔非常重要的财富，每个学生从学校到社会都存在一个心理断层期，谁能尽快度过这个时期谁就能再竞争中占据优势。

四，从企业的角度来说，大学生有热烈的工作激情，有丰富的想象力，有无限的创造力，有强烈的责任感，经济回报小，人力成本节省，这些优越条件企业不会视而不见的，但是短短的几次面试根本不可能让企业客观的把握一个人，所以企业需要通过打工实习，察其言，观其行作好人才储备。从长远来看，企业自己培养一个合格的职员需要耗费大量财力，精力，而人才一旦跳槽企业损失严重，所以企业干脆选择“拿来主义”，即选择过来就能上手干活的人，大学生可以吗，为了适应这种需求，我们就必须自己早动手自我培养，符合要求。才能在竞争中取得先机。同时各高校也为学生打工铺路架桥，很多高校建立了勤工助学组织，引导学生从劳务型向智力型转化，大大缩短了学校与社会的磨合期。

求攻辩和自由辩论的问题，越尖锐的越好，最好有破解对方问题的答案，实在感谢！回答的号必有追分！

你没学过哲学吗？？？量与质的区别！！

无论你做什么都要掌握好个“度”。。。

A：一心上学，不外出参加社会实践，将来走上社会就不会很快适应。。

B：外出打工太多，就是影响学业。得不偿失。本末倒置。。

所以说，大学生的生活要多元化，但要以学业为主，适当的参加社会活动（打工是其一）。对自身的素质的提高是有很大好处的，但一定要掌握好“度”。。。...

第二篇：“大学生勤工俭学利弊”主题辩论赛策划书

活动背景：当今社会日新月异，很多大学生在读书期间出去兼职！

大赛辩题：大学生勤工俭学弊大于利

活动目的：本次辩论赛主要为了解同学们对勤工俭学的看法。同时培养发掘辩论人才，提高阅读、写作、视听、演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力。

活动主旨：关注同学们周围的事物，追求进步，锻炼口才，发展自我。

活动时间：3月23日晚18：30—20：00

活动地点：教108

活动对象：会审3班全体同学

活动流程：

1、主席介绍参赛队及其所持立场，参赛队伍是正和反两队，辩题是“大学生勤工俭学利大于弊还是弊大于利”。正方观点是“大学生勤工俭学利大于弊”；反方观点是“大学生勤工俭学弊大于利”。

2、由主席介绍评委。

3、正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍。

4、主席介绍比赛程序。

5、主席宣布比赛开始。

6、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。

7、主席宣布辩论赛结束。

8、主席宣布辩论赛结束，欢送评委。

9、清理会场。

活动分工：

1、宣传部通过海报宣传。

2、邀请大二最佳辩手担任评委。

3、布置会场

4、整理相关照片并交给文娱委员。

注意事项：

1、注意会场秩序。

2、保持会场卫生。

活动经费共计：20元

会计系学生会

学习部

10级会审3班

xx年3月20日星期日

第三篇：辩论赛资料

正方观点：打击盗版政府的作用更重

盗版本质上是个经济问题。我国法律规定，对于盗版罚非法所得的3~5倍，我认为要加大经济处罚力度，比如增加到10倍甚至20倍。另外要有司法和教育的手段等治本之策。

正版产品首先要把价格降下来，正版做到盗版价。政府要继续加大打击力度。现在地级市版权执法人员和经费不足，政府应增加基层行政执法力量。

最主要的还是转变观念，盗版的危害不比毒品差，为何打击盗版不能像打击毒枭一样严厉？另外，不能简单说要罚销售盗版者5倍或10倍非法所得。很多卖盗版的小商小贩有些是下岗职工、进城农民工，把他们罚得倾家荡产没有太大意义，关键是加大打击源头的力度，让盗版头子把牢底坐穿！

深圳从2004年对打击盗版做了两方面的探索。一方面，从过多的依靠行政执法过渡到行政执法与刑事司法相衔接，说白了就是让盗版者去坐牢。另一方面，在行政执法中实行标准化处罚，在法规授权范围内，取消自由裁量权，对专业音像店卖一张盗版碟罚款500元。现在的困难是，卖盗版的有不少是未成年人和怀孕的妇女，对他们没有办法；另外不法分子在刑事处罚的门槛之外不断盗版。我建议加大制度建设的力度，为一线执法提供依据。

保障人民群众基本文化权益，是政府的基本职责。现在我国农村图书、报刊等文化产品缺乏，有的农村家庭几年没有买过一本图书。为了解决这些问题，从去年开始，中央加大基层文化公共服务力度，建设农家书屋和社区书屋。每个书屋至少配备1500种图书、30种报刊、100种音像制品，以及相应的设备。所需经费以财政投入为主，社会捐助为辅。目前各地已累计投入3亿多元资金，建成各类农家书屋近2万个，社区书屋4万个，投入了一大批农民看得懂、用得上、留得住的图书，满足了部分基层人民群众的文化需求。

今年农家书屋工程已全面推开，预计到2008年底，全国累计建成5万个农家书屋。我们计划用10年时间在全国64万个行政村、7万个社区全部建成书屋，基本解决农民和城市社区群众读书难、看报难、音像制品少的问题。

1、百姓们大部分不能很好的识别盗版；

2、百姓们对相同事物来说更青睐便宜点的；

3、政府有这个财力、物力来集中打击盗版；

4、政府有这个责任、义务来为百姓撑起一个打击盗版的氛围；

5、政府有保护正版知识产权的责任和义务，打击盗版才能创新；

2、1、人们的法律意识淡薄。不能认识保护知识产权的重要。也没有在意识中就有

个保护的概念。加强这方面的宣传很重要。

2、国家进行调整。现在的出版行业也是个暴利行业。一方面很多人想读书。一方面书价钱太贵不愿意买正版的，盗版价钱便宜是很多人的首选。这个也和国民收入有一定的关系。

3、政府和企业的结合，加强盗版的打击力度。一方面企业对产品采取更多的防伪措施，另外也要和政府部门一道打击盗版

3、这些年全国“扫黄”工作中采取打击盗版的主要措施有：

1.清理市场。有关政府部门通力合作，采取日常监管与集中行动相结合，收缴市场上的盗版音像制品，大力整治盗版音像制品的集散地和批发市场，维护正常的市场秩序。1994年以来，全国共取缔关闭非法出版物集中经营场所580余处，每年政府有关部门收缴的侵权盗版图书、音像制品、计算机软件和电子出版物数以千万计。

2．整顿放映，制止盗版侵权音像制品的社会性传播。1995年“扫黄”“打非”集中行动中，在全国范围内取缔了激光视盘故事片的营业性放映厅(这些放映厅的放映活动属于未经版权所有者授权的侵权行为)。到1996年2月底，全国各地的3000多家这类放映厅全部关闭。

3．规范光盘复制企业的经营活动，加强对生产源头的管理。根据市场清理整顿中发现的问题，新闻出版署于1996年5月至11月先后吊销了生产盗版、淫秽光盘的江苏宝碟、深圳中侨、广州彩翎等9家光盘复制企业的音像复制经营许可证。此外，根据新闻出版总署和国家版权局的要求，各地向所有光盘复制企业派驻版权监督员。同时，严格实施在所有光盘生产模具上蚀刻来源识别码(即SID码)的制度，实行全国统一的复制委托书。

4．实施悬赏举报，深挖非法光盘生产线。1996年秋季，在我国广东省率先公布悬赏举报政策，规定有效举报一条非法光盘生产线，政府给举报人30万元奖金。从1996年9月广东经群众举报挖出第一条非法光盘生产线至今，已先后在我国境内破获非法光盘生产线149条。为此，国家已兑现给举报人奖金3000多万元(有的举报人声明不要奖金)，全国“扫黄”办曾一次发给一位举报4条非法光盘生产线的举报人奖金120万元。已挖出的非法生产线大多是欧洲国家的产品，一般通过走私进境，有的境外供货公司还派技术人员指导安装和生产。保守估计，以一条光盘生产日均生产2万张计，这149条生产线每年可生产10多亿张盗版光盘。

5.严厉打击盗版光盘走私活动。针对1997年初以来，走私光盘活动急剧上升，成为中国内地盗版光盘的主要源头的情况，中国海关连续几年部署打击走私盗版光盘的专项斗争，加强货运监督和海上、陆路缉私。全国“扫黄”“打非”办会同公安部、海关总署等部门先后在广东珠海、深圳和福建厦门召开了三次打击光盘走私工作座谈会，并制定了8项主要措施，包括封堵海上走私通道，大批量截缴走私光盘，继续深挖非法光盘生产线，加强运输管理和市场缉私，打掉特大走私团伙并摧毁其境内储运窝点和销售网络，强化法律武器、从严追究走私犯罪分子的刑事责任，加强情报工作，加强与港、澳有关部门的合作等在实践中都产生了重要成效。据不完全统计，1997年至今，广东和各地海关及公安边防部门截获走私光盘2亿余张。这些光盘绝大多数是欧美影视、音乐作品的盗版品，其中还有相当数量是淫秽色情光盘。1999年10月1日晚，珠海拱北海关在海上一次截获452万张走私光盘，410多个品种。2002年3月2日广东查获了一起特大光盘走私案，共查获走私光盘477．7万张。2003年2月11日和13日，深圳海关先后截获三艘走私渔船，缴获各类走私光盘800余万张。

6．“打团伙、破网络、端窝点”，查处侵权盗版的大案要案，着力打击有组织的犯罪活动，摧毁不法分子作案的有生力量。每年的“扫黄”、“打非”集中行动，全国都要查处一批大案要案。如1995年对从事制作淫秽、盗版音像制品的江苏宝碟激光视盘有限公司的副总经理卜兴华依法判处17年有期徒刑，并处罚金。2002年，湖南省邵阳市中级人民法院一审判决：非法出版团伙案主犯邓海清犯复制、贩卖淫秽物品牟利罪和非法经营罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产17万元，同案的徐晖等其他15名被告人分别以非法经营罪、复制淫秽物品牟利罪判处有期徒刑20年—3年，并处罚金。在深挖盗版窝点方面，广东省广州市卓有成效，2002年破获万张以上盗版光盘的储运窝点70余个，收缴盗版光盘1300余万张。

7.建立健全打击盗版的法律法规。1991年6月《中华人民共和国著作权法》及其配套法规颁布实施，使中国有了第一部保护著作权人权益的法律。1997年10月颁布的《中华人民共和国刑法》首次列明了惩处侵犯著作权罪的条款，最高可判处7年有期徒刑，并处罚金。1998年12月23日实施的《最高人民法院关于审理非法出版物刑事案件具体应用法律若干问题的解释》。为了在全国推广悬赏举报这一有效措施，全国“扫黄”、“打非”工作小组等部门发布了《对举报“制黄”“贩黄”、侵犯知识产权和其他非法出版活动有功人员奖励办法》。这些法律法规的出台，为“扫黄”、“打非”，特别是对有效地发动群众、严厉打击盗版提供了具体明确的法律依据。2002年4月，广东省珠海市中级人民法院对徐枚中伙同他人走私光盘452万张，偷逃应缴税额人民币达298万多元一案一审宣判，以走私普通货物罪判处被告人徐枚中有期徒刑13年，并处罚金人民币300万元。

8．加强舆论宣传，教育广大人民群众认识盗版的危害性。通过举办展览、销毁盗版光盘等活动，提高广大人民群众的维权意识，认识盗版的危害。2001年8月，全国“扫黄”“打非”工作小组办公室会同新闻出版总署(国家版权局)、海关总署、文化部、公安部、国家工商行政管理总局和广东省人民政府联合在广东珠海举行640万张走私盗版光盘集中销毁活动，这是迄今为止我国境内规模最大、数量最多的一次走私盗版光盘销毁活动。中国中央电视台进行了现场直

播，国内外主要媒体共50多名记者参加报道，部分外国使领馆官员、行业协会代表也参加了此次活动。

4、任何一个民族都要有创造力和创造精神，她才能在人类社会向前发展的时代有

所发现有所创造，才不会落后于其他民族，才能在世界舞台上有自己的一席之地。中华民族是一个富有智慧和创造精神的优秀民族，如果人人都去“盗版”，什么都去“誊抄”别人的成果，那还有个人的创造力和民族的创新吗？长此下去，中国人将不再是中国人，不再是爱思考，懂创造的中国人了。中国加入WTO，对我国严重的盗版问题提出了警告，在某种程度上来说，WTO仿佛是电脑上一个严密的“格式化程序”，而我们的“盗版系统”则是一张带毒的软盘，现在，这个盘终于要按照WTO的方式重新建构了。当整个规则被重写后，我们过去那种在“盗版机制”下不自觉地建立起来的包括我们自己的文化娱乐生活在内的一切程序将会遭受什么样的打击呢？因此，我们必须认真对待盗版问题并必须尽快解决它。

之所以要保护正版打击盗版，就是要保护创作者的权利和利益，提高创作者的创造性和积极性；

之所以要保护正版打击盗版，就是要人们去进行创造，开发大家的创新潜能，创造出更多有价值的东西；

之所以要保护正版打击盗版，就是要弘扬民族优良传统，发扬民族文化和精神，带动发展民族产业和民族经济以及国家的经济建设。

而保护著作人权益主要有两种途径：一是通过司法诉讼的途径制止版权侵权行为；二是通过向版权行政管理机关举报，对侵权盗版行为进行行政处理。

5、加强舆论宣传，提高社会打击盗版的认同感

中国是一个著作权保护相对落后的国家。近年来，民众的著作权意识虽有提高，但依然较为落后。因此，加大反盗版的宣传力度、提高全民族的版权意识在目前具有重要的作用。只有全民族的版权意识提高了，才能最终遏制盗版。近年来，全国各地都开展了许多大规模的反盗版宣传活动，但从我国目前的情况看，社会对打击盗版的重要性还认识不足。因此，政府部门要进一步加大对打击盗版的宣传力度，一方面继续宣传盗版的危害，让公众认识到，盗版不利于文化科学事业的发展，不利于一个国家文化实力的提高。尤其是现在的电子与网络出版领域的盗版，非常不利于民族软件产业的发展和电子、网络出版事业的发展。另一方面，要让使用者树立“购买盗版就是帮助别人销赃”的观念，从而自觉抵制盗版产品。同时，还要教会公众掌握识别盗版与正版的方法，自觉抵制盗版。政府部门要与大众传媒、教育部门紧密配合，共同开展打击盗版的宣传工作。如在报刊上开设“反盗版”专栏、在电视上播放公益性反盗版宣传片、在社区张贴公益性宣传广告、在中小学校开设反盗版讲座等活动。

4.增强出版单位的主动防范意识

出版社提高主动防范意识，有助于减少盗版的危害。近年来，一些出版单位积极介入反盗版活动，开通反盗版热线电话、悬赏举报等，都较好地发挥了主动防范作用。因为，出版社的积极介入，使不法分子感到盗版会遭到出版社的查处，会增加盗版的成本，乃至会受到法律的严厉制裁。这样，在盗版时，就会考虑自己行为的后果。

5.加强日常管理，深入持久地开展反盗版工作

盗版问题已经成为一个世界性的社会问题，因此，打击盗版将是一项持续时间非常长的工作。出版管理部门的日常工作，除进行出版物市场的检查、反盗版的宣传外，更要积极做好民众对盗版制品的投诉、帮助民众鉴别盗版制品等工作。有条件的单位，最好能开通反盗版热线电话、反盗版网站等，帮助民众鉴别盗版制品，提高社会的正版意识和正版率。

第四篇：辩论赛资料

辩论赛：代沟的主要责任在于父母/子女

(2009-03-28 17:55:43)

代沟主要责任在于子女？ 主持：此次辩论赛的主题为“父母与子女的代沟问题责任主要在父母还是在子女”。正方观点为责任主要在父母，反方观点为责任主要在子女。下面开始双方一辩三分钟陈述时间。

正方一辩：我方的观点是父母与子女之间的代沟问题责任在父母一方。有十多年生活经历的父母都很成熟，知道的东西很多。有句俗话说父母吃的盐比我们吃的米都多。显而易见，父母比我们对这个世界要了解的多的多。但是，时代是不断向前发展的，他们所积累的生活经验在如今这个快速发展的社会里是不适用的。而我们是新时代的青年，我们在随着时代不断进步，父母的步伐跟不上前进中的我们，我们不可能停下前进的步伐来等父母跟上我们。父母不但不理解我们，有时还用他们陈旧的观点来抵制我们发展，；两代之间的代沟也就这样产生了。因此，我方认为父母与子女之间之所以存在代沟责任在父母。

反方一辩：我们的观点是父母与子女之间的代沟问题责任在与子女一方。子女总是标榜自己点来教育我们。其实，我们应该换个角度来思考，每位父母都是爱自己的孩子的，都不希望自己的孩子受到任何伤害。因此，他们会用自己十几年积累下来的生活经验来指引我们前进，而我们却对此嗤之以鼻，认为他们的观点很俗套，不适应我们现在的生活环境，我们也就不愿意向父母敞开我们的心扉，不愿意跟他们交流，只希望父母单方面的理解我们，但我们从未想过去理解他们。当父母尽他们最大的努力来跟上我们的思维时，我们却选择离开他们而去。造成了代沟责任自然在于子女，这是我方的观点。

反一：年为什么小时候子女与父母无代沟，这难道也是父母的问题，是因为子女处在叛逆期。

正二：子女小的时候没有独立的思想，作为父母他们有独立的认识就应该正确地引导孩子们。

反二：子女也不应该主动地远离父母，不与他们沟通。

反一：父母也曾年轻过，出现代沟的直接问题还是在子女，父母希望与子女沟通，改善与子女的关系，如现在的年轻人追星，父母们也尽量去迎合子女，用现在的眼光去看待。

正三：父母们的思想已经跟不上时代的发展，他们通常制止子女的爱好。

反二：而有很多时候子女需要父母去教育他们认识新事物，如网上的一些不良影响，如父母不加引导子女便会误入歧途。

正二：但父母有时候的引导也是错误的。

反二：对方辩手也说了是有时候，但父母毕竟经历的事情比子女多，经验丰富。谁都会犯错，错是在所难免地。正三：然而父母的思想却始终停留在他们那时代，不够时尚，使子女很难与他们沟通。

反一：难道说父母与子女一起追星，一起上网，一起看小说，电影就没有带够了吗？代沟的主要原因还是因为子女叛逆，觉得父母的引导是错误的。

正一：但是基本上每个孩子在初中阶段都会开始出现叛逆的情绪，父母应该知道并注意到这个问题。

反二：父母这边尽自己的全力去与子女沟通，但子女却拒绝他们。

反一：父母地思想成熟，他们是过来人，但子女却不认为他们的引导是正确的，也不相信他们的引导。正一：这时候父母就应该主动沟通，找到更适合的方式来与子女沟通。

正二：父母与子女的代沟问题，父母是外因，子女是内因，内因是关键，外因是条件。子女们在成长的过程中思想上在改变，父母们单方面的努力也是徒劳。

反二：而成长的问题即是代沟问题

正二：父母应尊重子女的选择，这个世界变化了，人们的思想上也应该有所变化。

反一：父母也知道这个世界变化了，而子女们往往只是由于网络的兴起，或者时尚的炒作或其他一些社会变化就世界变了，他们往往看到的只是一部分。

正一：父母应该了解子女生活的圈子

反一：父母设身处地地为子女着想已经很多了

正一：沟通是双方面的问题（大笑）

正四：父母生活经验丰富，应更多地理解子女，子女如果学习不够好，父母就会生气

反一：那是因为他们恨铁不成钢，子女应觉得这是一种动力，更努力地学习。

正三：年轻人都必然会经历叛逆期，父母也是过来人，他们应该有经验来对待。

反一：然而父母试着了解子女的前提是子女能够接纳他们的意见

正一：子女接纳父母的过去，而父母也应该从自身努力来改善自我反二：对方辩友这样说难道认为父母的教育方式是错误的吗？

反一：我们要从历史高度来评判现在的情况，父母试着去了解子女也在跟着时代的步伐在前进，但不是所有时髦的父母都可以进入子女的心，父母的门打开了，而子女的门却锁着。

正二：而事实上是时代在发展，父母的心却没打开。

反一：父母的门总是向子女们敞开的，子女们应轻轻地推开它，父母在过道上等，如今很多称为时尚的东西不一定都不好，不前卫。总结陈辞：

正方四辩：我方认为父母与子女的代沟问题责任在父母。父母用他们过时的思想来引导子女，会使处于叛逆期的子女感到反感。父母以长者自居，认为不管怎样自己都是有道理的。因此，他们没能很好的与子女沟通，与子女之间产生了代沟。子女都希望自己能有一对理解自己的父母，希望能向他们述说自己的烦恼。可每当这时，父母要么觉得自己的子女是受到了什么不良习气的影响，要么觉得这样的烦恼完全是不足为道的。一次又一次这样的回应自然会使子女无法也父母沟通，加深了子女与父母之间的代沟。所以，父母与子女之间的代沟问题责任在父母一方。

反方四辩：父母也子女的代沟主要责任在子女，如今的社会纷繁复杂，互联网、追星族、不良电影和小说总是不绝于耳。处于对子女的保护，父母会用自己的想法来指引子女成长。或许其中有些方法不是很适当，但我们更多的是应该体谅他们，而不是一味责备他们、排斥他们的劝告。如果，我们不能接受他们的观点，我们大可以把问题提出来与他们讨论。父母也经历过青春期，他们非常希望能了解我们，然而子女却选择了冷漠和不信任，这使他们所做的一切都变成了徒劳。因此，我方认为父母与子女的代沟问题责任在子女。

主持：今天的辩论很精彩，双方辩手都有相当不错的发挥。父母与子女的代沟问题责任到底在哪一方？这是一个人人都值得考虑的问题。沟通是需要双方的努力的，在面对与父母之间的问题时，我们应该多站在父母的角度想一想。当然，父母也需要进一步了解我们、理解我们。可是，除了来自父母、子女这两方面的原因以外，来自社会的影响也是不可忽略的。希望大家能够很好的与自己的父母沟通，增进对彼此的了解。在此也感谢天下所有的父母对我们无私的爱。谢谢大家！今天的辩论就到此结束。

家庭代沟的主要责任在于子女全程辩词

一辩（李方研）辩辞：

主席，评委老师，在座的各位朋友们，大家好！

首先我指出对方一辩的几点错误：（临时组织）

代沟，《现代汉语词典》认为是两代人之间由于价值观念、心理状态、生活习惯等产生的差异。而责任有两个意项：一是分内应作的事；二是没有做好分内应做的事，应当承担的过失。掌握了这些概念，从代沟的产生，表现，发展及本质，我们可以明确：家庭代沟的主要责任在于子女。

代沟主要表现为：父母与子女之间产生和存在分歧，误解，猜疑，抱怨甚至对立。一般随着子女的成熟，代沟会慢慢缓和。

代沟怎样产生？

一是青少年身心状态的剧变。剧变促使我们发现自我，追求独立，对童年的观念进行颠覆，对事业，友谊，爱情和人生价值开始选择和追求。而现在的独生子女家庭，父母在知识和经验上的缺乏，使得他们对子女的变化准备不足，只能按照以前的方式应对。青少年只有让父母明确这种突变，才能带来他们观念意识上的相应变化，才

能消除误解和隔膜。

二是时代的烙印。出生于五、六十年代的父母对今天世界大融合的观念需要一个渐进的认识理解接受的过程。家庭中，思想文化更新最快的当然是子女，所以，引导父母接近，认识，理解和接受时代的任务，责无旁贷需要子女来承担。

三是时代迅猛发展为父母带来的紧张，疲惫，焦躁的情绪态度。紧张，疲惫和焦躁的情绪态度是子女反感父母，形成代沟的重要原因。不要让父母在恶劣情绪下作决定，帮助父母消除恶劣情绪，本身是子女的义务。四是子女的浮躁，赌气和自以为是。见多识广的父母当然不买账了。

代沟解决的途径在于双方。父母应该努力学习文化知识，预先了解子女的特点并努力把握时代特点和时代观念；不断学习进步；同时调整好身心状态，争取以乐观开朗和信任的面貌对待子女；子女要体谅，关心父母，采用合适的办法引导父母了解自己，了解时代观念；同时，对自己的年轻和肤浅需要有清醒深刻的认识。但是，父母首要责任是养家；而子女的社会任务是学习。所以，我方认为，家庭代沟，责任主要在于子女。797字

攻辩小结（二辩丁伟攻辩）

问题

1、社会和家庭给予学生的主要任务是什么？

问题

2、子女闯祸赔偿由谁支付？

问题

3、吃饭的时候父母和你说话，是沟通的形式吗？

（三辩陆旭龙攻辩）

问题

1、疲惫的时候人是否容易烦躁？

问题

2、父母错怪你之后，主动邀请你逛街，这是道歉吗？

问题

3、回家后，你关上房门。这是希望沟通的信号吗？

子女学习失败，子女闯祸，都会给父母带来压力和损失；很多时候父母频繁发出的沟通信号，子女往往采取回避；家人团聚往往是工作之余，疲惫和烦躁很容易使父母情绪和态度失常；另外我们要理解很多时候父母的生气不是因为我们的过错，而是因为疲惫和焦虑。子女不要只认对不起三个字，父母情绪和状态好转后，可能用关心，帮助，娱乐甚至直接讨好的方式道歉；不要关紧房门，不要沉默寡言，孩子的欢乐是家庭生机的源泉。子女也可以选择写信等方式沟通。这些的意思是，子女须要在了解父母，关心父母上努力。家庭代沟责任重在子女。（243字）

自由辩论语句设计：

这是一个极端的例子。

我们不能一叶障目，不见森林。

这不能代表父母整体情况的，不是我们今天的主题。

请对方不要片面理解，以偏概全。

父母可以去读老年大学吗？

谁给父母学费去读老年大学？谁养家？

石化有几所老年大学？在哪里？

对方辩友理屈词穷了吧？

我方早已指出，父母和子女都有责任。但主要在于子女。

解决代沟，父母要努力学习，及时调整身心状态；子女需要体谅关心父母，寻找合适方式引导父母学习和了解。父母对子女态度粗暴，子女要考虑父母的精神状态。

在代沟问题上，父母和子女双方都有责任；子女在关心父母，尊重爱戴父母，承担家庭责任上做的远远不够。所以，我方认为，代沟责任主要在于子女。

代沟的主要责任在子女/父母

谢谢主席,评委,大家晚上好:

作为子女,对方辩友,相信我们之间没有代沟吧,但是今天对方辩友一定要把代沟的主要责任推到父母身上,这与我方就有点代沟了,我有几个不明之处,可以和对方辩友沟通沟通吗?

第一,探究代沟的主要责任,应看谁引起,谁承担,如果按对方的逻辑,有人被撞伤,因流血过多抢救无效死亡,那么应该追究医生的责任而不是司机喽?

第二,对方辩友说:子不教,父之过.确实如此,可是,对方辩友,如果子女根本不听教,那又是谁之过呢?

下面我来总结我方的观点:

第一,从事实的角度,对方辩友,如果代沟的主要责任在父母,为什么子女在幼儿时期没有代沟呢?而随着子女的成长,他们开始有了自己的个人空间,独立意识,情感思想和价值观念,这些与父母已有的产生一定的冲突,代沟也就自然而然的产生了.如果代沟的主要责任在父母,为什么子女在青春期前后,代沟的问题会更加突出呢?面对代沟,为什么有82.7%的父母在与子女产生分解时能主动从自身找原因,自我评价,而只有23.6%的子女会从自身出发,将责任归于自己?父母的心门是永远向孩子敞开的,他们千方百计想去了解孩子,而往往是孩子关上心门,拒绝和父母沟通.对方辩友,代沟的主要责任还不是在于子女吗?

第二,从情感上讲,当父母在生活上无微不至地关心你,在学习上严格要求你时,你说:“给我自由吧”.当父母让你独立,你又说“什么都得我自己拿主意,还要你们干什么?”这真是可怜天下父母心啊!在子女的眼里,总是父母的责任,为什么我们要逃避责任,为什么我们不找找自己的责任呢?我们太想展翅高飞了,于是我们讨厌家庭和父母,宛如风筝讨厌身上那根线一样.我们需要理解,父母同样也需要.为什么我们不能已所欲,施于人呢?在与他们的僵局中,他们不知如何打破,难道我们对这个僵局没有责任吗?我们不能更主动一些吗?只想父母来理解我们的感受,而我们不去照顾一下他们的感受,这,公平吗?

第三,从理性上讲,我们的父母其实很值得同情,因为他们很不幸地被夹在两种

观念中.我们的祖父辈很传统,可以说蛮封建的,因此,父母们所受的教育是家长有绝对的权威;而当他们想继续施行这种权威时却很不幸地遇到了反叛自主的我们,于是代沟就这样产生了.这不是他们的错.为什么我们不能主动承担这个责任呢?和父母多多沟通,使两者的心灵从咫尺天涯变为天涯咫尺?为什么我们不能把自己设置的这堵墙推倒呢?要知道,墙倒了,是桥啊!

作为子女,当我们深深懂得了少一点指责,多一点宽容;少一点隔阂,多一点沟通;少一点批判,多一点理解时, 我们也就真正学会了去做一个善于理解宽容的子女, 一个勇于承担责任的子女,一个传承文明,开拓创新的子女.（媒体部 张诚 报道）“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。青年成长时代，最难将息。懵懂无知子女怎敌这代沟难题？争吵过，正伤心，却是父母来解急。”这里是某个诗词大赛吗？这里是某场人文讲座吗？那您可就错了，这是“万国杯”新生辩论赛决赛正方法学院代表的开篇陈词。

11月24日晚，华中科技大学第十一届“飞航杯”大学生科技节之“万国杯”新生辩论赛决赛在大学生活动中心513举行。

这场辩论赛的辩题是“代购的责任主要在于父母还是子女？”正方法学院代表队观点为“代沟的责任主要在于父母”，反方机械学院代表队观点为“代沟的责任主要在于子女”。比赛评委有华中科技大学人文学院院长、博士生导师何锡章教授，中文系博士生导师何洪峰教授，华中科技大学办公室朱鲁斌老师等。当晚的比赛吸引了大批学生前来现场观看，连过道上也坐了很多同学。7点整辩论赛正式开始。正方首先以仿《声声慢》的陈述开场，赢得广泛好评。接下来正方代表从“父母对代沟认识更深刻，父母更有经验”以及“父母的主观能动性和控制力更强，责任更大”两个方面对观点进行了阐释。反方也不甘示弱，从“子女在青春期认识力达到了一个层次却仍叛逆”和“往往是子女拒绝和父母沟通”两个方面进行了反驳。反方还运用了图表来辅助说明。

在紧接其后的驳辩和盘问环节中，双方各有千秋。反方机械学院秉承了一贯的严谨作风，他们提到，在06年的家庭调查中，家庭支出的五成用于子女，82.6%的父母主动提出沟通，75%的子女表示十分厌倦父母的苦口婆心，这一系列数据为其观点做了有力的证明；而正反则通过饱含深情的“呼喊”，指出了父母在沟通上需要上升高度的事实。

在最后的自由发言和结辩中，正方提出了刘翔父子和李开复父女的事例。反

方也不落后，李嘉诚父子事例也信手拈来。在这个环节里，辩手们的博闻与机智表现得淋漓尽致。

由于每个环节都有时间限制，所以现场气氛异常紧张。现场的观众也不时为辩手们精彩的辩论鼓掌叫好。

在比赛的间隙，趣味辩论队带来了一场妙趣横生的辩论：在华科，是男生容易找女朋友还是女生容易找男朋友？观众们被深深吸引，叫好声连绵不绝，将现场气氛推向了另一个高潮。

最终，来自法学院的正方代表队凭借过人的实力和顽强的作风荣获冠军，何院长也对决赛双方的表现进行了点评，并希望辩手们再接再厉，在辩论路上走得更远更好。

和大家讨论两个问题：当我在水房发现一个没人管的水龙头哗哗流水时，关水龙头的责任在我还是在那个不管水龙头的人？当我走在马路上遇到一个被车撞到的老奶奶时，而造事者已扬长而去时拨打119送她去医院的责任在不在我？从章太炎的“天下兴亡，匹夫有责”到周恩来“为中华之崛起而读书”，我们看到的是所谓责任常常是我们自己的某种觉悟而非法律的规定。

其实今天我们的辩题很简单，就是说在当今这个时代，为了减弱甚至消除代沟的影响，我们到底是应把责任归于自己还是推给父母，是从我做起还是抱怨父母做的不够

对方辩友告诉我们，有那么一部分家长态度蛮横，一点也不理解我们，所以责任在他们，试问这些父母把责任推给我们，我们又推给他们，最后矛盾能解决吗？恐怕不激化都不可能吧！对方又从实证上告诉我们，有这么一部分家长，他们努力与子女沟通，他们承认代购的责任在父母。荒谬！岳飞还用说抗金的责任在他呢，按照对方辩友的逻辑秦侩就不是主要责任了。父母认为主要责任在他们，当我们吧责任推给他妈是他们当然会毫无怨言的接受，但这样代沟真能消除吗？只有当我们吧责任归于自己，双方都为对方考虑时，代沟才能真正的消逝。

作为新时代的青年，我们就应该少推卸责任，多问下自己。当我们认识到代购的责任在子女时，代沟才能被填平；当我们认识到就原文传的责任在我们时，地震的伤痛就会被抚平；当我们认识到建设祖国的责任在我们时，中华也就将真正的腾飞！

第五篇：辩论赛资料

一、论据：

1律师的本质：律师是依据法律维护法律根本上乃是要维护国家和最广大民众利益的法律人。

2律师誓言：忠实于中华人民共和国宪法和法律，遵守律师职业道德和执业纪律，履行律师职责，维护委托人的合法权益，捍卫法律的尊严。可见，对于律师而言最重要的是法律尊严，而法律的本质是维护国家利益。对于律师而言，维护的是当事人的合法权益。

3律师的职业是将当事人的合法利益最大化，既然在当事人的利益前有“合法”作为定语，那么就说明当事人的利益只是表现，实质上律师还是应当以国家法律为重。

4尊重国家法律，不触犯国家法律尊严同时也是律师维护自身生存的需要！律师首先应该在遵守法律的基础之上，然后才能为委托人争取权利的最大化！

5根据《《中华人民共和国律师法》》第三条第一款规定：律师执业必须遵守宪法和法律，恪守律师执业道德和执业纪律。

6根据《《中华人民共和国律师法》》第四条规定：律师应该忠于宪法和法律，坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格依法执业。律师应该忠于职守，坚持原则，维护国家法律与社会正义。

7根据《《中华人民共和国律师法》》第二十七条规定：为维护委托人的合法权益，律师有权根据法律的要求和道德标准，选择完成或实现委托目的的方法。

8第三十条，律师应该严格按照法律规定的期限，时效以及委托人约定的时间，及时办理委托的事务。

二、提问

1请问律师的概念对方辩友知道吗？回答知道或者知道就行了。然后我们告诉对方概念： 律师的职业是将当事人的合法利益最大化，既然在当事人的利益前有“合法”作为定语，那么就说明当事人的利益只是表现，实质上律师还是应当以国家法律为重。

2李天一案件相信大家都熟悉，用道德衡量，用道德评判，甚至法律在还未宣判之时，这起案件的当事人李某某就已经被道德判处了死刑，请问你们是不是还要以当事人未成年为由为他辩护，让他逍遥法外，再次去实施犯罪行为？

3当事人利益与国家利益发生冲突的时候，明显国家利益要高于当事人利益。当事人的利益有时会与国家利益发生矛盾和冲突，该如何处理这种冲突呢？律师是应坚决维护当事人利益呢，还是舍弃当事人利益去维护国家利益？

4卢梭说：“法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。”请问如果以当事人利益为重那是不是就可以说明在律师心中当事人的利益就是审判的准绳，而不再需要法律了？