第一篇：石丹书画艺术
石丹书画艺术
画家·石丹（陈丽英）衣惠春夫人
石丹（陈丽英）1942年生。1961年毕业于师范艺术专科，1984年毕业于教育学院美术系。长期从事美术教育工作和中国画创作。国家一级美术师，中国名人书画院创作室主任，文化部侨联中国徐悲鸿画院院士，中韩书画联谊会理事，北京世纪名人国际书画院院士。
画家笔下的鲤鱼、老虎、钟馗、马、鹰、等作品气韵生动，尤善画虎，其作品以形写神，大气不凡，被誉为“巾帼画虎第一人”。《国际著名美术家作品展选集》、《中国美术名家作品集》等大型画册中均有作品载录。曾两届荣获中国老年文化艺术交流会特别金奖。在《2008和谐中华迎奥运》全国美术、书法、摄影展，荣获特殊贡献奖。《美丽的延吉》选入《奥运神州圣火传递图》并被印成奥运邮票传世。《鱼跃五环》参加第十三届世界奥林匹克收藏博览会，奥委会主席罗格，名誉主席萨马兰奇亲自签发证书。2010年《百虎图卷》在中国美术馆参加由中国美协主办的百年百虎国画精品展。2011年应邀到法国、德国、意大利等国进行一个月的艺术考察并在法国举办画展。2012年主笔创作的《中华龙》系列作品，以律动姿肆的构图、遒劲有力的线条和浓郁和谐的色彩，受到业界和各方的瞩目，并印制大型挂历问世。2011年，在全球华人纪念辛亥革命百年两岸书画家及部长将军书画精品展中获“全球华人杰出书画名家”称号。2012年被中国书画家联谊会授予“德艺双馨国画家”。
代表作品有《百虎图卷》、《达摩伏虎图》、《四季鱼乐图》、《鹰击长空》、《鱼跃五环》。《百虎图卷》由天津美术出版社出版发行。
第二篇：石小丹 石寺教育征文
如何创建学生自主学习氛围
我校以自主学习为主的课改已经进行了有一段时间了，各班学生的自主学习习惯也在逐渐养成，老师们都在尝试着各种方法使学生的自主学习氛围更科学更有效。在此，我也和同仁们分享一些我自己的想法。
学习是学生们自己的事，要想学生们自主学习的氛围更好。首先需要老师不停地对学生进行引导，明确告诉他们自主学习对现在的重要性，以及对以后长远学习的重要性，告诉他们自主学习不仅是一种学习方法，也是一项技能；其次，需要学生清晰地知道自主时间该干些什么，也需要老师的引导，明确并强调每课题的重难点以及具体可以强化提高的练习内容；再次，学生在自主学习过程中必然会遇到自己解决不了的问题，所以允许学生在自主时间可以小心讨论，也允许学生在自主时间遇到问题时可以随时问老师。学生主动找老师问问题的效果要远远好于老师自己讲出来的，并且学生会有问题也说明他们真正在思考了。
谈到这儿，我们都会想到，学生会在自主学习时间小声讨论自己的疑问，却几乎没有找过老师问问题，这是为什么呢？要想使我们学生的自主学习效果更好，我们不得不讨论一下这个问题了。我认为是我们的师生关系没有培养到位，学生不想不敢也不愿找老师问问题，他们认为我们是老师，他们是学生。其实良好的师生关系有很大的作用，良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障；良好的师生关系是构建和谐校园的基础；良好师生关系是教学相长的催化剂；良好师生关系能够给学生提供各种需要。所以要想学生可以主动问我们，就需要我们好好考虑考虑这个问题了，当他们感觉我们像是他们的朋友或者像是他们的同学的时候，他们自然会来问我们的。那么他们慢慢地就会喜欢上我们的学科，喜欢上他们的老师，同时也学会了自主学习的方法，最主要的是提高了学习效率。
条条道路通罗马，仁者见仁、智者见智，方法可能有很多，相信课改的道路是曲折的，但前途是光明的。希望在我们的探索过程中会找到更好的方法，使我们的课改道路会更平坦一些。最后预祝我们的课改能够早日走上康庄大道！
第三篇：书画艺术特长生
【书画艺术特长生】
清华大学2011年艺术特长生招生简章【含书法、国画】
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浙江大学2011年艺术特长生招生简章
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北京化工大学2011年艺术特长生招生简章
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长安大学2011年艺术特长生招生简章
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中国·对外经济贸易大学2011年艺术特长生招生简章
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1南京航空航天大学2011年艺术特长生招生实施办法
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【书法专业】
艺术类院校：
中国美术学院2011年艺术类本科招生简章
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南京艺术学院2011年本科招生简章
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中央美术学院2011年本科招生信息
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广西艺术学院2011年本专科招生简章及指南
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2011年吉林艺术学院招生章程详细完整版
湖北美术学院2011年普通本科招生章程
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2天津美术学院2011年本科招生简介
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2011郑州美院艺术类招生简章
山东艺术学院2011省外招生指南
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山东艺术学院(省内)报名时间安排
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山东艺术学院2011年招生简章(2011-1-29)
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师范类院校：
南京师范大学艺术类专业2011年招生简章（书法）【面向江苏省】
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南京师范大学艺术类专业2011年招生简章【面向江苏省外考生】
北京师范大学2011年艺术类招生简章
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哈尔滨师范大学2011年艺术类招生简章
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龙江）
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省）
鞍山师范学院2011年艺术类招生简章
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湛江师范学院艺术类2011年单独考试安排表（暂定）
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南京师范大学泰州学院2011年艺术类校考专业招生简章（最新）
2011年上海师范大学美术学院招生简章（最新）
徐州师范大学美术学（书法）专业2011年江苏省招生简章
徐州师范大学2011年江苏省外美术类（书法）招生简章
泉州师范学院美术学（书法教育方向）招生简章
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淮阴师范学院2011年艺术类招生简章（外省）
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章
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咸阳师范学院2011年艺术类招生简章
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曲阜师范大学2011年艺术专业招生简章
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淮北师范大学2011年艺术招生简章
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商丘师范学院2011年招生章程
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2011年太原师范学院艺术类招生简章
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综合类院校：
浙江大学2011年艺术设计类、美术学招生简章滚烫出炉
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西安工业大学2011年全日制艺术类本科生招生章程
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西安工业大学2011年艺术类招生专业及考点安排
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佳木斯大学2011年黑龙江省音乐表演、绘画专业招生简章
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3D1
佳木斯大学2011年外省招生简章【山东省版】
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贵州民族学院2011年艺术类专业考试内容及报考要求（省外）
2011年艺术类专业考试内容及报考要求(省内)
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中央财经大学2011年书法专业招生简章
2011年宁波大学外省艺术类招生简章
中国人民大学2011年艺术类（美术）专业招生简章
三峡大学2011年外省艺术类（书法）专业招生简章
西安交通大学城市学院2011年艺术类专业招生简章
桂林电子科技大学2011年艺术类（首届书法）专业招生简章
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暨南大学艺术学院2011年本科招生简章(中国内地)
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暨南大学2011年本科、预科招生信息（港澳台、华侨、华人及其他外籍学生）http:///bbs/viewthread.php?tid=330039&extra=page%3D1 临沂大学2011年艺术类招生简章
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南开大学2011年美术类招生简章
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聊城大学2011年艺术类专业招生简章
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曲阜师范大学杏坛学院2011年艺术专业招生简章
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西安交通大学2011年艺术设计招生简章
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桂林電子科技大學2011年書法專業招生簡章《面向廣西考生》
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【专科院校】
石家庄东方美术职业学院2011年在东北三省艺术设计（书法篆刻方向）专业单
测安排
第四篇：茶文化书画艺术作品展
长沙市首届茶文化书画艺术作品展方案
（讨论稿）
一、活动宗旨： 贯彻落实十七届六中全会精神，推动文化大发展大繁荣。
二、活动背景：茶为国饮，书画是国粹文化艺术。茶一直与书画艺术交融在一起，茶书画所反映的内容以及艺术特征无不与茶文化密切相关，茶书画是茶文化的主要表现形式和重要载体、是中华茶文化的重要组成部分。一方面，书画艺术丰富的内涵，增添了茶的魅力，提升了茶事的文化品位，丰富了茶文化的内涵。书画艺术对传统茶文化的发展及文脉建构、现代茶文化的更新和重构意义重大；另一方面，书画艺术从茶文化中汲取了丰富的营养，茶延伸了书画艺术的价值，书画艺术因与茶产业的结合而更具有生活气息，茶文化是书画艺术茁长成长的沃土。以茶为媒，书画为载体，将是一场高品质的精神圣宴与文化大餐。
三、组织机构：
支持单位：市委宣传部
省茶叶协会
茶祖神农基金会 主办单位： 长沙市文联 长沙市茶文化研究会 承办单位：长沙市茶文化研究会
协办单位：长沙市书法家协会 长沙市美术家协会 组委会：
顾 问：张湘涛（市委常委、宣传部长）曹文成（省茶叶协会会长）
主 任：董学生（原市政协主席、长沙市茶文化研究会会长）副主任：何立伟（市文联主席）******（此处省略名单）
委 员：谭秉炎（长沙市书法家协会主席）
柯桐枝（长沙市美术家协会主席）
陈勇刚（长沙市茶文化研究会秘书长）******（此处省略名单）组委会下设办公室，主任：陈勇刚
四、活动内容
（一）开幕式暨名家现场笔会
（二）《长沙茶文化书画艺术》画册首发式
（三）茶书画艺术作品展
（四）名茶品鉴暨茶艺表演
方案
时间：2012年4月 20 日上午9点—11：40（暂定）地点：毛泽东文学院大厅
人员：省市领导、艺术家、茶企代表、各界人士共150人内容：
1、市领导致辞
2、市文联领导致辞
3、董学生主席宣布书画艺术展正式开始
4、知名艺术家4-8人集体创作茶文化艺术作品
5、《长沙茶文化书画艺术》画册首发式
6、名茶品鉴暨茶艺表演（贯穿整个展览，观众可以一边品茗一边欣赏书画）
7、参观茶文化书画艺术展
五、时间安排：2012年元月——2012年四月 1、2012年元月，下发文件，宣传发动艺术家创作作品 2、2012年元月——3月底，作品收集 3、2012年4月上旬，画册设计印刷 4、2012年4月中下旬，邀请领导、筹备展览
5、展览开幕时间：2012年4月20日
6、展览天数：7天
]
7、展览地点：毛泽东文学院展厅
六、作品要求：
1、类别：书法（包括毛笔、硬笔、篆刻等）、绘画（包括国画、油画、漫画等）。
2、要求：要围绕茶文化及时代旋律，格调高雅、创意独特，富有表现力和感染力。
3、毛笔书法及绘画作品尺寸不限。漫画和硬笔书法、篆刻作品在A3尺寸内。
七、经费保障：长沙市茶文化研究会负责筹措
长沙市茶文化研究会
2011/11/29
第五篇：《中国古代书画艺术》教学设计
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《中国古代书画艺术》教学设计
浙江省杭州市余杭高级中学
毛宏良
一、教材分析
（一）教学目标
1、内容标准：
概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。
2、知识能力：
知道王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、宋代四大家等书法家以及顾恺之、吴道子、阎立本、张择端等画家。能概括汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。初步理解中国古代书画艺术功能和意义。
3、过程与方法：
通过学习增强欣赏，发现，鉴赏美的能力。提高在了解古代艺术形式的同时，积极主动的参与，体验、体会古代艺术的精神实质和丰富的内涵。相互之间要加强交流合作，取长补短。可以以作品，表演，介绍，等多种形式把自己的体会表达出来。增强对知识的理解和把握。
4、情感、态度与价值观：
通过本课学习，了解我国古代多姿多彩的艺术，提高欣赏美，发现美，鉴赏美的能力。丰富人生观，价值观。
通过对古代艺术的学习，观察，体验，或欣赏艺术精品，潜移默化，提高自身修养。继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
（二）教学内容分析
重点：古代艺术的表现形式。了解中国古代艺术灿烂辉煌，表现形式多样。主要有书法艺术；绘画艺术等多中表现形式。
难点：古代艺术发展的原因。在了解古代艺术发展原因的时候，要从古代社会的各个角度去分析。了解政治、经济、思想、民族交往、对外关系、文化传统的继承与发展的角度去了解艺术发展的原因。了解不同民族的不同文化特色，共同交汇成为中华文化艺术的长河。了解民族文化艺术的多样性。另外现有教材有明显的缺点：
1、内容的偏、难：教材有关中国古代绘画的：工具；题材；表现技法；艺术风格。尤其绘画的表现技法、艺术风格、山水画的介绍远远超出了历史学科的能力，感觉就像美术课。
2、知识系统性不明显：历史是非常强调过程、脉络及阶段性特征。
二、学情分析
杭州市余杭区是浙江省国家课程改革第一批试验区，余杭高级中学2008届高一学生是课程改革后的第二届学生。
优势：第一、表现欲强，活跃，合作学习气氛浓。
第二、知识面广，文科相对于理科来说强些。
弱势：第一、基础比较弱，初中学科知识，强调是面，知识缺少知识系统性。
第二、活跃，合作学习气氛浓的另一面就是浮躁。
三、教学设计
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教育的本质是培养人，培养人去适应社会，提高人的生命质量。
（一）原则
1、客观性原则
实事求是，一切从实际出发，一切从学生、教材实际出发。删除一些教材中偏、难的知识。如：中国古代绘画史中有关绘画的表现技法、艺术风格远远超出了历史学科的能力，感觉就像美术课的内容。“放弃是一种智慧，残缺是一种恩惠”。
2、发展性原则
一切有利于开发学生的思维能力，思维能力有明显先后性特点。“宏观把握未来，微观关注细节，细节决定成败。”
（二）教学定位
《中国古代书画艺术》不同于一般的历史课教学内容，它不是传授学科知识为主要目标，而是以鉴赏能力为主要目标。大致了解中国古代书画发展脉络，把古代书画放在特定历史环境中去鉴赏。
（三）教学设计
中国古代书画艺术
一、什么是艺术
讲授“艺术”的概念从具象到抽象。从“艺术”说文解字开始。“艺”繁体字是上面是草字头，中间是提手旁和一个“丸”，下面是一个“云”字。意思是蓝天白云，草地上，一个农民在开垦，播种，耕耘，收获的一个全过程，原意是种植的方法。“术”繁体字左右合起来是个“行”，“行”字左半个念“Zhi”(音同志)，行”字右半个念“Chi”（音同持），“术”繁体字中间是个“术”，表达意思是走路的方法，所以说“艺术”原意指一种技能，方法。引申为：指用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、电影、戏剧、曲艺等。
二、中国古代书法艺术
“书法”是写字的方法。虽说有文字的民族就有“书法”，但不一定写字的书法都成为艺术。中国汉字书法所以能成为独立的艺术，因为它是一种“图画性”很强的衍形表意文字，具有独特的形体结构，点、横、竖、钩、撇、捺等等笔画，和独特的书写工具毛笔，通过书写者对字形、笔画“美”的追求，才使它成为一种表达民族美感、表达主观意兴心绪和可以移情的艺术。
（一）汉字的起源与演变
中国古代书法艺术，既然是写字的艺术，就从字的起源与演变说起。出示1：《半坡氏族陶器上刻画的符号》
设问1：半坡氏族陶器上刻画的符号所表达的何意？引导学生得出汉字的起源。出示2：《商代甲骨文》
设问2：商代甲骨文中“立”“马”“臣”，进行辨认，比较像现在什么字？得出确切汉字开始。
出示3：《战国与秦统一后的“马”“安”字》
设问3：秦统一文字有何意义？培养学生从政治、经济、文化的角度去分析问题。出示4：《汉字的演变》
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设问4-1：“篆书”“隶书”“行书”“草书”“楷书”大致出现的时间？到魏晋汉字的各种字体俱已成熟。
设问4-2：我们目前最常用的字体？
设问4-3：我国汉字的演变有何规律？（具象到抽象，复杂到简单）
（二）中国古代书法艺术的发展
中国古代书法艺术，是写字的艺术，有了字，书法艺术也就开始了。书法艺术说到底还是线条艺术。
1、商周是中国书法艺术的开始
商代是确切文字的开始，字的线条两头尖（用刀刻、划）。西周的金文，字的线条厚重，粗壮（用陶范金属溶液浇注）
2、秦汉是中国书法艺术开始走向繁荣的时代
汉字的演变中，隶书的出现是划时代的，标志着古文字的成熟。
3、魏晋南北朝时代是中国书法的第一个辉煌时期
到魏晋汉字的各种字体俱已成熟，因此魏晋南北朝时代是中国书法的第一个辉煌时期。钟繇“领楷书之先”；书圣王羲之把行书推进到成熟的高峰；“草圣”张芝。作品欣赏：王羲之《兰亭序》，被称为天下第一行书，有28个不同写法“之”。
4、唐代是中国书法艺术的繁盛时期。
楷书鼎盛时期。“欧体”“颜体”“柳体”，尤其“颜筋柳骨”。作品欣赏：欧阳询《九成宫醴泉铭》
颜真卿《多宝塔碑》
柳公权《神策军碑》
5、宋元明清时期书法更加向多样性发展
书法家共同特点：诗文与书画兼通，书法各体都较擅长，又大都追求个性解放，自由挥洒，气象万千。
作品欣赏：蔡 襄《楷书尺牍》
苏 轼《罗池庙碑》
黄庭坚《寒食贴跋》
米 芾《多景楼诗册贴》
探究与思考
1、列举中国书法各种书体流派，并举出其代表人物及其代表作品。
2、参考下面所举各专家学者的评论，并结合在课文中看到的墨宝实例，谈谈你对中国书法特点的看法。
林语堂“作为中国美术的基础，书法艺术给美学欣赏提供了一整套术语。这些美学范畴使西方人大为吃惊。”
朱仁夫：“书法艺术是中华民族独有的瑰宝，独有的骄傲。”“书法艺术是传统的艺术，不像西方艺术那样把旧有的形态完全破坏，而是在旧形态基础上的转化发展。”“书法艺术是欣赏的艺术，为欣赏而创作，为欣赏而生存，惟有欣赏才有价值。”“书法艺术是空间的艺术、时间的艺术、运动的艺术，因为线条不管是经过人创造的，还是自然产生的，对于人的视觉器官来说，常常暗示着运动。”“中华民族特有的书法艺术，一直在这种特殊的土壤里生长壮大，其传统性不仅来源于生活环境的稳定，还来源于其传统土壤的深厚性。”
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三、中国古代绘画的起源与发展
（一）中国古代的绘画起源于新石器时代 出示：青海大通舞蹈纹彩陶盆 设问：“青海大通舞蹈纹彩陶盆”描绘何种场景？
体验：青海大通舞蹈纹彩陶盆里面盛水，拍打水面，将会出现什么现象？
（二）商周时期中国绘画有了较大的发展
绘画的载体变化：彩陶→青铜器、玉器、膝器
（三）春秋战国时期绘画发展为一种独立的艺术
出示：青海大通舞蹈纹彩陶盆（新石器时代）与妇女凤鸟图（战国时期）设问1：妇女凤鸟图寄托了人们怎样的美好愿望？体现了楚国人的何种审美观念？
龙凤呈祥；楚王好细腰
设问2：从青海大通舞蹈纹彩陶盆到妇女凤鸟图，我国古代绘画载体有何变化？
从依附→独立艺术
（四）魏晋南北朝时代中国绘画出现全面繁荣 知名画家即有100余人，宗教画盛行。
名作欣赏：顾恺之《女史箴图》
（五）隋唐五代时期画坛呈现璀璨繁盛的局面
画家辈出，绘画题材丰富：人物画，山水画，动物画各有千秋。名作欣赏1：隋 展子虔《游春图》（山水画）
设问1：请找一下作者的签名？
没有，体现了作者对山水（祖国）的敬重，人在自然中是那么的渺小。
补问1-1：右侧上方“展子虔游春图”是谁题的？
宋徽宗（赵佶），只题“展子虔游春图”，而不签名。表明了对艺术的尊重，确实也证明了赵佶是个艺术鉴赏家。
补问1-2：正上方的是谁题的？
清乾隆皇帝，不仅题诗，而且又签名，又在《游春图》最空旷之外，既破坏了图的格局，远看就像一群苍蝇，乾隆皇帝口口声声说是汉学专家，充分暴露他对艺术的无知，又签名，是占为已有的表现，也是清朝专制主义到了极点的表现。
名作欣赏2：唐 韩滉《五牛图》（动物画）
名作欣赏3：唐阎立本《步辇图》（人物画）
设问3-1：唐阎立本《步辇图》描绘是怎样的场景？
记录了641年，松赞干布的使者向唐太宗求婚的场景，是汉藏友谊的见证。设问3-2：《步辇图》右半部分人物画有何特点？
九个侍女，神态各千，体现了太宗皇帝的九五至尊，体现了太宗皇帝的地位尊严。
太宗皇帝威严慈祥的神态，体现了他对这门亲事的认可，也昭示了他的开明的民族政策。
设问3-3：《步辇图》左半部分人物中哪一位是松赞干布的使者？
前面一位是礼仪官，体现了封建社会的等级森严。
中间是松赞干布的使者，络腮胡子，体现了藏民族粗旷、开放的民族性格。
左边一位是同步翻译。
名作欣赏4：吴道子《送子天王图》
设问：唐朝绘画繁荣的原因有哪些？（培养学生把历史事件特定的环境去考察）
历史原因：前代基础。
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现实原因：经济繁荣；政治稳定；民族融合；民族政策开明；外交开放。
（六）宋元明清的绘画达到一个新高度
绘画技巧达到新高度，人物画、山水画、花鸟画画家辈出。讲授：花鸟画的含义——花是生命的象征，鸟是自由的象征。名作欣赏：清华喦《双雀爱梅图》（花鸟画）
设问：清华喦《双雀爱梅图》的寓意？
喜上眉（梅）睄（梢）。学生点评：北宋张择端《清明上河图》
学生才艺展示：当场书法作品（学生若干）
课堂小结：
通过学习了解我国古代书画艺术，了解古代中国历史悠久的文化艺术。了解了古代中国书画艺术发展的基本脉络。中国古代书画艺术的课虽然结束了，但欣赏美，发现美，鉴赏美远没有结束。
教学点评
杭州市教育局教研室
朱
可
毛宏良老师的《中国古代的书画艺术》一课具有以下5个基本特点：
1．理念新。我们知道，新课程提倡“自主、合作、探究”三大理念，也就是说，学习的目的不仅仅是为了告诉学生现成答案与结论，而是让学生通过自主的活动、合作的思考、有效的探究，从中得出认识，形成感悟。毛宏良老师的课很好地体现了这些理念。如在讲述中国书法的萌芽时，让学生联系生产、生活的实践，讨论符号的象征意义。让学生通过学习认识到文字的起源与生产、生活的关系，比直接告诉学生答案要有效得多。
2．目标明。艺术的内涵是宽泛的，艺术的思维是深邃的。中国古代的书画艺术是一堂以鉴赏、熏陶、陶冶为主的课，因此，知识目标的传授不是主要目的，让学生通过本课的学习，了解中国古代书画艺术的瑰丽多姿，培养自豪的情感，积淀良好的素养才是教学的主要目标。毛宏良老师的课目标明确，重心较稳，如在引导学生鉴赏《步辇图》和《女史箴图》时，不光注重艺术的本身，还强调画作所反映的历史风貌与内涵，显得比较厚重。
3．方法当。教学的方法不求多，求当，方法的使用要看教师是否能引导学生掌握所学内容，得出感悟。在教学过程中，毛宏良老师恰当地使用的问题解决法、探究教学法，使教学过程充满生机与活力。如对《清明上河图》的理解和把握，不是直接地告诉学生书本关于该画的表述，而是让学生自己去理解该画的含义与当时的风土人情，非常有效。
4．流程畅。本课内容多，资料丰富，如果教师不能很好地设计，就会成为一堂书画艺历史风云网 www.lsfyw.net 国内最早、最专业、最有思想的中学历史文化教育网站！历史风云网 www.lsfyw.net为您提供：新课标岳麓人教人民版各课教案课件试题人物图文简介原始史料趣闻轶事不同观点拓展阅读等； 历年高考题、高考三轮复习资料、高考模拟试卷；学习复习方法、记忆技巧、答题技巧；历史故事、历史电子书！
术作品展示课，使教学流程杂乱无章，艰涩不畅。而毛宏良老师通过问题引领、情景创设、合理设计，环环相扣，由远及近，由浅入深，既有娓娓道来的陈述，又有启发性的思考。驾御课堂的能力比较强。
5．功底深。本课对教师的基本素质要求比较高，可以想象，一个没有基本艺术修养的教师是很难驾御这堂课的。毛宏良老师旁征博引、引经据典，用深入浅出的语言，解释了书画艺术所体现的内涵，体现了非常优秀的素质。
两点建议：
1．让学生更多的体验和感悟。书画艺术的内涵丰富，缺乏体验很难让学生有所感悟。如果我们在教学中能够让学生自己来创作一些书画并做简单评价，就能让学生有更直接地感受。
2．进一步地挖掘书画艺术的内涵。书画艺术作为意识形态的组成部分，是每个历史时期政治、经济发展的必然结果，通过适当的挖掘让学生得出这样的认识是必要的。同时，书画艺术与个人修养紧密相关，让学生通过本课的学习认识到人文修养的重要性也是非常必要的。
教学是永无止境的探索，是持之以恒的追求，我们只有不断反思，积极思考。才能让自己不断提高，愿以此与广大教师共勉。
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