校长培训作业表1 文档

第一篇：校长培训作业表1 文档

咀头中学“如何提高领导力”专题培训计划

一、培训目的：提高领导班子领导能力，推动学校工作稳步前进。

二、培训地点：校长办公室

三、主培训人：韩修书记

四、培训对象：领导班子全体成员（10人）。

五、培训日期及标题

2015年3月8日

韩修

《如何提高领导的心理素质》 2015年3月13日

韩修《如何提高领导班子决策能力》 2015年3月16日 韩修 《校长怎样做才有凝聚力》

咀头初级中学

2015年3月5日

《如何提高领导的心理素质》

韩修

2015年3月8日

我们这个领导班子10个人，大家齐心学历，共同奋斗，3年来学校发生了很大的变化。但是我们还要虚心，加强学习，在相互帮助中提高自身素质。

今天讲的是《如何提高领导的心理素质》，希望与大家共勉！一个干部是否具备和谐的心理，直接关系到其能力的发挥、职责的履行、效能的提高。当前，随着改革的推进，工作生活节奏的加快，竞争的加剧，新问题新矛盾的不断涌现，人们的思想观念、价值取向、生活方式呈现多变多元多样的趋势，给干部身心带来一定冲击。事实证明：在一个和谐的工作环境中，大家心情舒畅，能预防不健康或亚健康等心理疾患的产生。反之，就易产生不和谐心理。那么，如何提高领导的心理素质呢？

一是培育诚信友爱的人际关系。没有诚信，人际关系就紧张，就不会有友爱；没有友爱，就不会有心理的和谐。人际关系的和谐，更大程度取决于个体的良好思想道德素质。加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的教育，培育干部要以诚为本，不欺上瞒下，不弄虚作假，以友爱之举赢得友爱之心，最大限度减少内耗和摩擦，消除矛盾激化的潜在因素。

二是营造奋发向上的良好风气。要经常开展系列积极向上的文体活动，培养干部彼此信任、融洽相处、共同奋进的道德情操，创造以诚相待、相互包容、尊重个性、礼让宽容、积极向上的精神风貌，真正把尊重人、理解人、关心人、信任人内化为干部的自觉行动，最大限度地减少不和谐心理问题的产生。

三是注重科学合理的人文关怀。和谐，追求的是公平、公正、正义。每个干部都应享有权利的平等、分配的合理、机会的均等，不因地域原因遭排挤，不因家境贫困受冷漠。单位在选才用人时，做到人尽其才，给他们以平台和舞台。但岗位不能是鸡肋，嚼之无味，弃之可惜；在遇到敏感时期或干部家人困难时，要及时做好思想工作或帮助解决。诸如此类的人文关怀，有利于把干部不良的思想问题扼杀在萌芽状态，防止思想问题演变为心理问题。

当然，还要提高领导的和谐心理素质。除通过理论引导、良好人际氛围营造及组织领导关心帮助外，也离不开领导自我的心理调适。一要认清角色，准确定位。角色定位不准是造成干部心理压力的一个重要原因。二要牢记宗旨，调整心态。良好心态是构建和谐心理的前提。必须以一颗平常心对待事业、对待自己，以乐观心态迎接工作、拥抱生活。要立志做大事，不立志做大官，坦然面对进退留转。要正确对待自己、同志和组织，不要总在职务上与进步快的比，收入上与高的比，工作压力上与轻的比，否则越比心理落差越大。三要多交朋友，沟通化解。多以智者为师，多交能者为友。特别是要多交富有正直心、正义感及讲原则、讲党性的朋友。学会用心交流，及时了解部属的所思所盼，设法舒缓其工作及思想压力。自己要积极培养兴趣，防止工作生活单调而产生心理郁郁寡欢。要重视和培养对工作兴趣，克服厌烦和急躁情绪。还要培养业余兴趣，以充实生活、活跃思维、陶冶情操、缓解压力，促进心理和谐。

《如何提高领导班子的决策能力》

韩修

2015年1月13日

班子的决策能力是干好工作、提升办学品位的重要能力。如何提高领导班子的决策能力，我简要谈一下几点感悟，请各位提出宝贵意见：

一是科学决策意识。科学决策意识来源于对要做出的决策的负责态度，要有担当意识。本月我们学校出现了学生因心脏病猝死的情况，我们有担当精神，家长和社会各界对我们很理解，这件事就很快顺利解决。

二是科学决策制度。进行科学决策必须有完善的决策制度做保证。重大问题集体决策制度。重大决策特别是事关师生切身利益和长远利益的公共决策，必须在深入调查研究、广泛听取意见、进行充分论证的基础上集体讨论决定。还要反复有论证与咨询制度。通过专家对决策方案的可行性或不可行性的研究、论证，发现存在的问题与缺陷，尽量避免或减少失误。有决策问责制度。反对 “拍脑袋决策、拍胸脯保证、拍屁股走人”的“三拍”现象比较普遍。为避免类似情况发生，必须建立决策问责制度，让决策失误者承担相应的责任，以杜绝随意决策、草率决策，确保决策者在决策时更加谨慎、全面地考虑问题，减少主观臆断。坚持监督制度。当前，一些决策之所以不能落实，我们之所以有时轻率决策，一个重要的原因是监督制度缺乏：内部监督受行政体制制约没有发挥应有作用；外部监督由于渠道不畅力度不够。应该充分调动各种积极的因素，多渠道进行有效监督，以使决策更加民主。三是科学决策程序。任何决策都必须遵循科学的程序。确定决策目标---收集尽可能完备的资料与信息---依据尽可能完备与可靠的信息，对发展的趋势做出科学预测---拟定各种可行备选方案---对各种备选方案进行可行性与不可行性评价，选出满意方案。

四是科学决策系统。科学决策是一个系统工程，必须全面考虑决策执行所处的环境和条件。如果考虑不周，即使决策的愿望良好，也可能造成决策难以执行或执行变形、有时甚至相反的结果。贯彻落实科学发展观，要求我们在决策时必须胸怀全局，视野宽阔，着眼于整体协调发展。随着经济社会的不断进步，新情况、新问题层出不穷，决策必须整合各种利益群体的价值取向，协调其追求目标，确保综合效能的有效实现。只有这样，才能协调好方方面面的利益，避免有损整体协调发展的个人利益、小团体利益，为宋村中学全面、协调、可持续发展创造条件。

浅谈校长怎样做才有凝聚力

太白咀头中学 韩修

在西北大学参加了为期15天的校长高级研修班培训，我对如何做一个校长有一点粗浅认识。

在学校管理人、财、物、时间、信息五大要素中，人的要素是第一位的。要经营好一所几百上千甚至几千人的学校，充分调动全体师生员工的主动性、积极性和创造性，学校领导尤其是校长，必须考虑怎样凝聚人心，形成强大的凝聚力。

校长的凝聚力来自哪里？来自认真扎实的工作作风、来自令人信服的工作实绩以及良好的人格魅力。

1、廉洁自律是形成强大凝聚力的前提条件。

面对市场经济的严峻考验，面对“阳光大道”、“人间正道”、“旁门左道”、“歪门邪道”。学校校长要自觉加强政治理论和法制的学习。注重思想道德的修养。树立牢固的党性观念，要“敬业乐教”，不被钱财所动心，不被名位所累及，不被美色所迷惑。要踏踏实实做事，堂堂正正做人。一切以党的教育事业为重，每日“三省吾身”。经常反思自己的言行举止，反省自己的思想作风。这样就能给师生员工一种正义感、一种敬佩。

2、诚信、厚道是形成强大凝聚力的心理基础。

校长与师生员工交往，要平等相待，真心诚意，以心换心；更要襟怀坦荡，宽厚待人，讲诚信，讲厚道，表理如一。一位校长，如果能与全体师生员工做到以心换心，那么员工对领导，也就能以诚相见，就能向你敞开自己的心扉，对你产生一种信赖感，也会乐意接受你的指点、批评，并在实际行动中积极支持你的工作。这就有利于形成一种催人上进而又心情舒畅的心理环境。从而产生一种强大的集体内聚力。

3、关心、尊重是形成强大的凝聚力感情纽带。

关心就是关心师生员工的疾苦，时刻把师生员工的切身利益放在心中，并尽一切努力去帮助解决。尊重就是尊重师生员工的人格，尊重师生员工的意见、建议和要求，尊重师生员工的劳动和成果，尊重师生员工的民主权利。一位校长，大至方针政策的落实，小至日常生活琐事，都能一心一意为全体师生员工着想，想他人所想，急他人所急，定能取得师生员工的爱戴和支持。事实证明，任何一位校长，只有当他真心关心他人，自己才能得到他人的关心；只有真正尊重他人，自己才能获得他人的尊重。一个有事业心和责任感的校长，一个会关心和尊重他人的校长，常能用真诚的关心体贴的语言去温暖他人的心；用商讨、征求意见的口气去布臵工作，使人感到校长对他人的尊重；用信任、鼓励的眼神委以重任，无疑会给人无形的巨大力量，这都大大增强了校长的凝聚力，有效地激发了师生员工的积极性。

4、理解、宽容是是形成强大凝聚力的品格要素。

校长在管理学校过程中，总会遇到一些难题，产生一些矛盾，也会发生一些不愉快的事情。这就要求校长要有肚量，要能容人。既要坚持原则，耐心细致地说明道理，防止不良风气蔓延，影响队伍内聚力；又要以理解与宽容的态度给人以时间，给人认识自己过错的机会。有的教职工由于一时的激怒，对校长说了一些不该说的话，尽管内心难以接受，该控制时一定要尽量控制，努力克制自己，更不应事后去计较个人恩怨。只要校长表示宽容，在气头上的教职工也会冷静下来。事后，该承担责任的承担责任，该自己检讨的地方应承认自己的过错或失误。这样矛盾就不会激化，问题也就容易解决。相反如果此时校长表现得高人一等，或缺乏肚量，往往容易把事情搞成僵局。表面似乎维护了自己的“威严”，实际给人造成了不好的印象。应该看到，大凡知识分子都有三个突出的特点，一是讲面子，二是讲道理，三是重感情。千万不能把别人搞得难堪，下不了台；更不能耿耿于怀，暗里给人“穿小鞋”。只有能理解人、宽容人，才能团结人、凝聚人。

5、适当、合理的满足师生员工的多种需要，是形成强大凝聚力的精神动力。

马克思曾指出“驱使人们产生积极活动的精神动力，离不开人们一定的物质和精神的需要和追求”。其中包括物质需要，精神文化需要，创造、成就的需要，自尊、荣誉的需要。在这诸多需要中，充分发挥广大师生员工的才能是他们最迫切、最重要的需要。一个能理解人，会使用人的校长，应是一个最能了解广大师生员工合理需要并尽最大努力去满足合理需要的校长。当然，每一位师生员工思想认识水平各异，需求有所不同。但只要是合理的需要，都应该去关心，在可能的范围内给予合理的满足。校长做到了时时、处处、事事为师生员工着想，师生员工也自然愿为学校的发展而竭尽全力。对教师来说，尤其是要他们觉得在这所学校“英雄有用武之地”，能使他们的聪明才智都能发挥出来。这对教师是一个极大的心理推动力量。

6、办事民主，决策公道是形成强大的凝聚力的重要保证。

校长必须清醒地认识到，任何正确的领导均来自于集体的智慧。因此，校长必须充分发扬民主，广泛听取群众的意见，广开言路，让教师畅所欲言。并采取必要的形式吸取广大师生员工参与到学校管理和对学校领导有效的监督中来。只有这样，才能真正集中群众的智慧，才能实现群众对学校管理者的有效监督，才能使群众与领导目标一致，才能及时获得真实的反馈信息，从而形成学校工作最佳的管理模式。校长不仅要办事民主，决策公道也至关重要。而公道只能来源于正直、来源于无私、来源于自律。校长必须过好“权力关”，要坚持用权公道。要摆正自己的角色位臵，树立“全局”、“公仆”意识，在选人用人和奖惩时，不划“圈子”，“自克自省”，真正做到任人唯贤，按政策办事，依法办事，对事不对人。只有这样才能赢得师生的信赖，增强学校师生的凝聚力。

当然，我们还应看到，学校全体师生员工的凝聚力，不是单靠校长个人威望和努力就可以实现的，而是要依靠集体领导的合力，校长只不过是这种凝聚力的核心力量。因此，校长必须紧紧团结和自己共事的全体领导成员，信任他们，支持他们，尊重他们。大胆放权，使每位领导成员在自己主管工作范围内有职、有权、有责，为他们创造条件行使职权，做好工作。

任何一所学校，有了强大的凝聚力，就会有向心力，就会有活力，就会有创造性；有了强大的凝聚力就一定能提高教育教学质量，就一定能实现自己的办学目标。

第二篇：校长培训作业十篇

周济：

1991年我县开始普及九年义务教育，近年来，在县委、县政府的高度重视和正确领导下，在县教育局带领下的广大教育工作者的共同努力下，我县教育工作进一步落实教育优先发展的战略地位，深化教育改革，各级各类教育继续健康、协调、持续发展，教育综合实力显著增强，教师队伍素质明显提升。

在我们学校，经过近年来的“基础教育课程改革”实验，我校的学生、教师、教研方式、管理方式等都发生了一些可喜的变化。

一、学生发生的变化。在学习中，学生敢于质疑并发表自己的见解、敢于超越教材、超越教师。学生学习兴趣高涨，并能采取多种学习方式，创造性地解决学习问题。整修学生的精神面貌，相对以前有了质的变化，不可同日而语。

二、教师队伍发生的变化。在教育教学工作中教师真正做到了角色转换，并把学生作为学习的主人，自己的朋友，鼓励并尊重学生的个性化发展。

三、教研方式发生变化。在新课程实验中，通过集体备课，集体观课，集体议课，个人反思的对比教研、互动式教研、联合式教研等活动，形成学习共同体，借助集体的智慧达到一起进步、共同提升。

四、学校管理模式发生变化。学校内部平等的、和谐的人际环境形成，教师从课改的角度对学校的规划和建设提出意见，加大了教师参与学校管理的力度。

程凤春

学校的最主要功能是育人，领导者更有模范的作用，他的品德修养、人格魅力、学识水平如何，直接影响到这个学校的管理。因此，在平常的学校管理中，领导者要善于使用非权力因素，如何使用呢？下面就浅谈一下个人的看法：

1、提高自身道德修养，用领导者自身的人格魅力影响教师们，让教师们信服和认可，起到潜移默化的作用。

2、加强自学习，积极参与平常的教学常规活动，善于积累经验，撰写论文等，带动教师们不断进步。因为领导者本身的这种上进的精神和表现出的渊博知识，会让教师们产生敬佩之情，从而令教师们信服而乐意接受各项的任务和尽心尽责地努力工作。

3、善于利用情感魅力。在学校的这个集体中，领导和普通教师是平等的，只是大家的职责和分工不同而已，因此，领导者应给予下属的感情是信任、体谅、慰勉和帮助，只要做到这样，学校的这个大家庭的凝聚力才会更强，教师们心中才会产生感动与温暖之情，心甘情愿地付出.吕玉刚：

2009年末，我们这刚刚开始试行教师绩效工资制，教师绩效工资是指通过对教师的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估,确立员工的绩效工资增长幅度,以科学的绩效考核制度为基础。这些我觉得都不是太难办的，考勤可以查考勤表，工作量可以这样算总工作量/总人数，求出平均工作量，多的加分，少的减分，教学过程通过听课、作业、教案等方面来评分，成绩更不用说，最难办的是积出分数以后，按照名次差距是多少，一档每月差多少钱，2009年我们学校初定三档，每档差几十元钱，第一名和最后一名每年多的差到300元，发过之后，又很多教师不是太满意，说实在的，差得太少，起不到鼓励先进的作用，差的太多，同样会打击部分教师的教学积极性。我觉得，这样会好一些，按照积分办法积出分数之后，每位教师的积分相加，求出总和，然后，拿总款数除以总积分数，求出积分中的每分合多少钱，再乘以教师的积分，算出每位教师的钱数，这样会更公平、公正。

龚雄飞

我们是济宁市微山县，地处微山湖区，下面就我校有关教师在评课中出现的几个突出问题做一总结。

1.敷衍应付，“明知不对，少说为佳”。评课大部分是虚假的评议，即使有的课评了，有碍情面，评课敷衍了事，走过场，评课场面冷冷清清。

2.只在表层上做文章，不深入。看不出什么实质性问题，多半是枝节问题，教者板书如何，声音大小，教态，拿教鞭的姿势。总之，评议平淡肤浅，没有触及到教学深层次的专业性问题。

3.眉毛胡子一把抓，没有重点。没有根据每一次课的听课目的、所讲课型以及研讨主题，去对课的评议分清轻重、主次，因此评课时面面俱到，泛泛而谈。

4.态度不积极，只有当主持人点到名才做应付性评价。那么，在日常评课时，我们应怎样做呢？

1、明确评课目的。评课时一定要围绕已确定的目的进行，做到既有理论阐发，又有具体的教学建议，有说服力和可信度。评课过程中，要根据上课教师提供的课堂教学实例，交流教育与教学思想，总结教学经验，探讨教学方法，帮助、指导上课教师和参与听课活动的教师提高教学能力。通过评课，使参与活动的全体教师，从一个课堂教学实例中吸取教益，学习教学方法，改进不足，以达到共同提高教学水平的目的。同时引导教师们善于把公开课教学与自己的课堂教学进行比较性研究，借鉴他人的成功经验，结合自己的特点提高富有个性化的教学水平，让每个教师都有机会在适合自己的领域做第一，鼓励每个教师都能抓住机会获得成功。因此，评课必须围绕这些已确定了的目的进行，以便使评课活动具有主题性和针对性，收到应有的效果。

2、把握评课内容。评课评什么，这是个至关重要的问题。大致要从评教学思想、评教材处理、评教法运用、评学法指导、评教学过程、评教学效果等六个方面入手。

3、讲究评课的技巧。评课效果如何，这是个方法问题。方法得当，效果就好。否则就会失去评课的意义，起不到应有的作用。

总之，要想真正评好课，必须加强学习，学习新的教学理念，学习教育学、心理学、美学、演讲与口才，学习课的模式，掌握学科特点，熟悉各种课型，并在实践中学会推敲点评的语言，这样才能给优秀者锦上添花，给不足者雪中送炭，使点评别有一番风味。

关鸿羽

一、让学生明确学习目的。教师要及时为学生确定学习方向，设定学习目标。目标分为近期目标和长期目标。无论是哪一种目标，最好都不要过大，但是也不能轻而易举就可达成目标(这也不成之为“目标”)，能让学生经过一番努力方能达成的目标最好。

二、让学生端正学习态度。在明确学习目标后，要围绕即定目标努力学习、积极进取。这就要求老师教育学生要端正自己的学习态度，踏踏实实为提高自己的学习成绩和各方面的能力而努力。从而顺利达成目标。

三、激发学生的学习兴趣。教师要设法让学生真正体会到学习的乐趣与激情。特别是学困生，往往把学习当成一种无奈、痛苦的事。认为学习是一种沉重的精神负担、必尽的义务。教师要充分借助形象有趣的教具，倾注于感情，声情并茂、灵活多样地进行授课，使教书成为有趣的事情。然后把这种乐趣传递给学生，使学生产生好奇心，激发学生的学习兴趣，在学知识的同时，体验到学习的乐趣，学生就会越学越想学，越学越爱学。

四、指导学生掌握科学高效学习方法。学习方法不得当，学生即使有兴趣，也会很快消失；学生即使很努力，成绩也不会提高很快，这样学生很快就会对学习产生厌倦。作为教师要把正确的、行之有效的学习方法传授给学生，并督促学生应用，使学生看到成绩，从而体会到成功的乐趣。这对提高学生学习成绩，保持并加强学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生的学习能力起着不可低估的作用。

五、养成良好的学习习惯。要让学生养成良好的学习习惯，科学利用学习时间，积极参与交流、合作，勤学好问，按时完成作业，课前做好预习，上课注意听讲，课下做好复习。

陈永明

无论是重视教育管理的 “远心力”，还是强调重视教育发展的“求心力”，他们的共同目标都是为了促进本国教育事业发展的适度上得到融合与升华。

现代教育管理，一般由“求心力”与“远心力”交替进行。我国长期以来过度偏爱“求心力”，其主要标志象征就是教育教学工作中的“三个中心”，即以教师为中心、以课堂为中心、以教科书为中心。在小学教育中我国长期以来，从办学体制到教学组织形式沿袭传统惯例：教师高高地站在讲台上，习惯以教科书为中心，课堂教学注重知识灌输和成绩至上；学生被视为塑造和教育的对象，忽视了应有的“远心力”式的自我意识和个性发展；现代教育管理必须吸取国外值得借鉴的经验教训，进而促进本国教育管理的优化。从现代教育管理体制上看，无论是分权国家还是集权国家，各国对教育大都实行分级管理。作为义务教育，多由基层地方政府主管，但其公共投资则由各级政府共同负担，这种体制能有效促进教育的均衡发展。

现在主要发达国家为解决现代教育各种问题，都把教育管理队伍建设视为教改目标，以贯彻落实公务员制，促进专职队伍优化。同时，各发达国家还认识到必须在培养、任用、进修等各个阶段有连贯性地提高教育管理人员的素质与能力，即从终身学习的观点出发，有机地统合职前教育和在职进修，其目的在于推进教育管理队伍建设进而提高质量，这可以说是主要发达 国家教育管理体制改革的趋向。

目前，我国正在全力以赴地探索着素质教育改革，可以说是对扎扎实实地从事应试教育的一种批判性反思，也是参与当今世界教育发展合奏“平等、效率、需求”主旋律的一种顺应性协调，更是为实现“科教兴国”战略必须均衡提升“求心力”和“远心力”教育改革作用的一种可持续性展望。我国要在新世纪实现跨越式发展战略目标，应该全面地把握和有效地发挥“求心力”与“远心力”的辩证关系及其相互作用。

陈玉琨

温家宝总理将“教育家办学”作为推进教育公平的一个举措，绝非偶然，因为在教育前沿，非教育家办学的经济思维、市场思维和利润思维正在逐渐吞噬教育规律，侵吞教育利润，侵害教育的公平和公益性，这种现象应该得到纠正。

校长和学校行政领导不仅是行政权威，更应该是教育专家和学科带头人，心有大教育，校长不应成为企业家。正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说，“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”，“有一个好校长就有一所好学校”。校长作为办学者应切实挺立教育潮头，用新颖、系统的教育思想武装教育，使学生得到最大程度的人格发展、能力养成。可现在一些学校，校长成了企业经理，学校成了企业车间，对教师采用末位淘汰制，引入竞争聘任机制，以升学率、优秀率考核教师。学生的终身发展、道德素养形成以及服务于社会的品质和才能不断萎缩。所以，温总理倡导教育家办学，提醒办学者：利润是次要的，社会效益才是主要的；升学率是次要的，学生人格远景才是关键的，要让教育回归公益性和长远性，回归公平和可持续发展。

校长不应成为外交家，应该经常和师生在一起，关注教育现实。可现在，一些学校的校长成了外交家，他们不接触学生，不认识学生，不进课堂，而多涉足于社交圈结交达官贵人行政官员；不研究教育，而钻营本地政策走向和教育发展规划的目的，是为学校牟取最大的经济效益。倡导教育家办学，无疑提醒教育者要迎来送往少一点，潜心研读多一点；推杯换盏少一点，埋头苦干多一点。

校长不应成为权谋家。首先，校长要有正直善良、海纳百川、努力上进的心，用宽厚之药温补教育火气，用一身正气去矫正歪风邪气，创造人人争上游的氛围。第二，要树立较强的服务意识，积极为教师创造、提供较好的经济保障、后勤保障和情绪保障。第三，要有民主平等的理念。第四，要加强廉正建设。可现在有些办学者却成了权谋家，工作作风不透明，大搞一言堂，根据自我好恶提拔干部、晋升工资、分配荣誉，以权谋私，污染了学校纯净的空气。其身不正，如何让学生拥有良好的道德情操和高尚境界？我们大力倡导教育家办学，就是对这种行为的批评，唤醒良性教育和依法治校的管理行为，让教育和谐发展。

李烈

校长是学校的神经中枢，办好一所学校，关键在于校长。校长的主要职责是促使学生取得成功，也就是说校长领导行为的最终目的是学生的成功。校长不再是仅仅针对现状执行上级教育行政机构政策的被动管理者，更多的担负着塑造学校、经营学校的责任。他们需要明确自己的管理价值观，仔细分析和把握环境机遇，鼓励他人和自己一起改进学校效能，促进学校发展。校长作为学校的管理者和领导者，是办好学校的关键作为学校整体工作的组织者与领导者的校长应学识渊博，懂得学习，知道创新，能给教师以启发和引领，建立高素质的教师队伍。

新课程理念下的教育目的是：以人为本，突出学生的主体性，尊重学生的精神世界，特别是尊重并激发学生的创造潜能，以实现人的全面发展。

一、校长能海纳百川，做事有的放矢而不是无的放矢，遇事冷静、沉着，能分的清重要与紧急。并善于团结老师，听得进不同意见，并能注重沟通语言艺术，善于激发老师工作激情。

二、校长要注重加强与上级主管部门的沟通与联系，能积极协调各种利于教育教学工作的事宜，并能有效赢得社会的支持与学生家长的积极配合。

三、作为学校一切工作的领导者，校长更要竭力为老师创造良好的工作环境和人际环境，从而为师生提供一个宽松、和谐、积极、健康的工作与学习环境。使广大师生心情舒畅、情绪安定、形成合力，这样才能达到预期工作或学习目标。

根据以上实际，校长自身角色应向学校文化的变革者，新课程实施的引领者，校本教研制度的建设者，学校特色建设的实践者和校园人际关系的协调者转变。行为应实现三个转变：即从强制式管理走向人文式管理；从经验型管理走向专家型管理；从封闭式管理走向开放式管理。

卓立

随着现代化建设和改革开放的深入展开，社会要求学校提供多层次、多规格人才，那种“千校一貌”、“万生一面”的办学模式和人才培养模式已不能适应新时代要求。为了深化教育改革，进一步推进素质教育，我们济宁市微山县鼓励和支持全县中小学开展符合教育规律的办学特色竞争，区域推进特色学校建设，创建更多能够满足学生个性发展需要的具有鲜明个性风格的特色学校，整体提高基础教育发展水平。我们学校地处农村，论据我校实际，经过实践探索，取得点滴成效。

一、明确意义，理解内涵，与时俱进：

1、《中国教育改革和发展纲要》明确指出，“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道„„促进学生生动活泼地发展，办出各自特色。”由此可见，特色学校建设是教育改革的需要，是素质教育的需要，是学生发展的需要，有利于学校挖掘潜能并基于自身“差异”谋求生存与发展，有利于促进教育均衡优质发展，有利于实现城乡教育统筹发展的目标，办人民满意的教育。

2、“特色学校”是在较长时期的办学实践探索中逐步形成的具有独特性、优质性、稳定性、整体性等基本特征的教育管理及教育教学风格和模式，特色学校具有鲜明的个性，能更多地尊重与培养学生个性，以实现学生个性化、多样化的发展。特色学校是相对概念，评价尺度具有多元性，尤其是要因地制宜，以校为本。

3、变革首先从思想观念开始，摒弃落后于时代的教育发展观，以新的教育发展理念来引导、推进特色学校建设工作，制定科学化的教育发展政策，处理好特色学校建设中整体与局部、重点与一般、数量与质量、速度与效益间的关系，确保特色学校建设工作的顺利开展。

二、科学规划，确定目标

要充分认识制订规划和确定目标的重要性。其目的在于将特色学校建设的目的和任务具体化，使预定工作及达到的结果具有可操作性和可供测度的指标体系，从而推动我们不断接近目标、实现目标、向更高的目标奋斗。

三、分层管理、提供支持

教育行政部门出台政策，制订规划，确定目标，加强领导，组织协调。基层学校因校制宜，以校为本，找准切入点，实践探索，努力打造学校文化，争创特色。另外，教育主管部门把握办学方向，宏观决策，实行目标责任制，理顺教育主管部门与学校之间的关系。学校领导从实际出发，灵活办学，自我管理，自我发展，自我完善，为创建特色学校开辟更为广阔的空间。

四、科研引领、加强协作

中小学特色建设需要科研引领。

1、通过召开教育科研工作的例会、发放教育信息等宣传科研，强调科研对特色学校建设的重要性。

2、教研机构经常到学校尤其是深入农村薄弱学校进行教育科研专项调研和指导。

3、整合力量，探究相关课题，探索教育发展规律和特色学校建设的策略、途径与方法，构建特色学校建设的理论框架。

4、教育主管部门扮演好管理者、组织者和指导者的角色，架起沟通与交流的桥梁。

加强系统内部的合作与交流，通过优质学校对一般学校乃至薄弱学校的辐射示范以及“帮扶”来带动一般学校的发展。另外，要加强协调教育部门与社会各部门和各界人士的关系，让全社会都来关心和支持特色学校建设，为区域推进特色学校建设创造一个良好的社会环境。

五、分类要求，梯度推进

学校办学条件有差异，办学起点不同，客观存在教育发展的不平衡，这就决定了在特色学校建设的推进过程中，不能搞“一刀切”，应采取有重点、有步骤、分类要求、梯度推进的策略。根据教育发展现状，把特色学校建设的目标达成分为四个层次（梯度）。一是初级层次，要求有特色项目；二是中级层次，学校特色凸现；三是高级层次，形成特色学校；四是品牌层次，特色学校中的精品。把不同类别的学校用不同的尺度来进行考核评价，给所有小学都提供获奖表彰的机会，充分考虑学校发展不平衡的现实，体现公平、均衡、优质品牌发展的办学原则，给每所学校开辟谋求发展的空间，提供创建特色的机会，促成共同进步，形成由“不平衡”趋于“平衡”的良好教育发展态势。

六、搭建平台，展示风采

要想法设法组织开展丰富多彩的教育教学活动，搭建展示和交流平台，促进特色学校建设。一是组织校长们重点围绕“管理理念”、“办学思想”、“制度建设”、“教育评价”、“机制改革”、“素质教育”等方面探讨交流。二是还应组织开展“校园文化评比活动”、“特色学校建设征文活动”、“班主任基本功大赛”、“主题班会活动大赛”、“青年教师优质课比赛”、“骨干教师送课下乡、下湖活动”等等。

总之，特色学校建设是一项系统工程，要求教育主管部门整体规划，统筹协调，遵循教育规律，以现代教育理论为依据，以科学发展观为指导，领导和组织辖区内所有中小学开展特色学校建设，打造学校文化，提升学校品位，办出各自特色，并在特色发展基础上不断深化，铸造品牌，促进教育均衡优质发展，全面实施素质教育，全面提高育人质量，谱写基础教育改革与发展的新篇章。

崔其升

杜郎口中学经过几年艰苦探索，形成了“三三六”自主学习模式，即课堂自主学习三大特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。

我审视和反思了自己的课堂教学，有以下两点思考

一、我们的学生学习不主动

我审视和反思了自己的课堂教学，发现我们的学生不愿意或没有时间在课前做功课，是我们的老师在要求、逼迫学生预习、学习，究其原因是学生在学习中不容易有成就感，学生对学习不感兴趣。而高效课堂的核心是让学生动起来，让学生学习有成就感，有激情。我们要围绕这个核心去设计我们的课堂才能做好，那么如何设计课堂教学才能激发学生学习研究的欲望呢？那就是“带着任务去学习，让自己的成果得到大家的认可”,让学生自主学习。可以通过小组讨论、研究性学习等方式让学生动起来参与到教学活动中来。我们在以后的教学工作中要加强集体备课，尤其是加大“备学生”力度，要充分了解学生的情况，真正做到以学生为中心为出发点来思考问题，力争做到因材施教，让每一个学生都能挻起胸膛充满自信。

二、研究教学的有效性，尽快形成适合自己课堂教学模式

“教学有法，但无定法”，学习杜郎口中学经验应着力抓住其本质规律性和精神实质，不能单纯模仿、生搬硬套杜郎口中学的“三三六”自主学习模式，只有从自身实际出发，取长补短，做好结合文章。把杜朗口的自主学习模式与我校的1+1课堂模式结合起来，突出学生和教师双主体，研究出适合泗阳中学实际的高效的学生自主学习模式，培养学生的自学能力，提高学习的自觉性和主动性。在备课时加强对教学流程和问题设置的讨论，在教学中创设真实情境，由问题引入，引导学生思考，学生能解决的问题老师放手给学生去做，不能解决的问题老师引导补充。研究教学的有效性，精心设计课堂教学教程，争取尽快形成适合自己教学风格的课堂教学模式。

第三篇：中小学校长培训作业——研讨纪要

磁县来村中学学校研讨纪要

研讨主题：关于学生食堂就餐的问题

赵亚平校长发言：我们学校寄宿制开始以来，已经五年时间了，在这五年期间，特别是食堂和宿舍的管理，我们倾注了大量的心血，也取得了一定的成绩。今天我召集几位领导在这里座谈，希望就食堂的学生就餐问题专门制定一个方案出来，便于我们的管理更优化，但怎么去改进，希望大家各自说出自己的意见和建议，有效推进我们学校食堂管理工作更近一层楼。

陈新军（副校长）发言：食堂的管理工作很细碎，就餐问题一直是个难题，不加管理吧，容易再就餐时形成一窝蜂的局面，所以我认为，我们要继续执行排队的方法：放学铃后5分钟的时间，打就餐的铃声，让学生到政教处门口的空地上集合，各个班级按指定的区域集合，以班级为单位列队行进。

张林玉（工会主席）：排队就餐，集合时要做到快、静、齐，分成两队，八个刷卡机同时刷卡，不会出现拥堵的现象，当然不能拖拖拉拉的。学生之间要保持一臂的距离，班级之间保持5米的距离。

王峰（年级主任）：值日老师要随所负责的班级行进，值日老师要加强对你所负责的班级巡视，要注意维持秩序，进入餐厅要保持安静。每小组选一人打饭，就餐时，杜绝说话或打闹嬉戏的现象发生。

李志光（年级主任）：值日老师一定要对学生加强勤俭节约的教育，要发扬勤俭节约的作风，不能随便的就把馒头等扔掉，坚决制止浪费的不良习气的出现。

赵亚平校长：我们安排好值日领导轮流值日表，希望大家一定要以身作则，督查值日老师是否到岗到位，并对违规学生做详细记录。今天研讨后，由王主任负责草拟一份制度和领导轮流值日表，周一的例会上再公布，告知老师，进行贯彻执行。

小结：通过本次研讨，学校的领导们对食堂就餐的管理问题达成一致意见，使我们的食堂就餐管理更为规范化和制度化。

第四篇：作业错题记录表

教师个人工作总结

教师这个职业是世界上最老的职业之一,同时也是最光荣、而且最无法替代的职业之一。百年大计,教育为本,教育大讲,教师为本,无本而不立。没有教师的含辛茹苦,就没有从丑小鸭到白天鹅的童话,就没有从小小幼稚的蒙童到功助卓着的大师的奇迹;没有教师的披肝沥胆,就没有大到卫星、火箭,小到家用电脑这些值得我们现代中国人为之骄傲的发展。教师的职业同祖国未来命运紧密相连,如何培养出跨世纪的接班人,做为基础教育的小学教师具有举足轻重不可推卸的责任。下面就班主任工作谈谈自己的点点做法:

一、对学生充满热爱和期待,使学生身心健康发展从教师的职业道德上讲,热爱学生是教师应该遵循的最基本的道德。从儿童的基本心理需要上讲,爱也是他们最渴望得到的要求。学生渴望能在充满爱的愉快的环境中成长,爱能引出学生内心深藏的天真和优良品质。做为班主任就应以发自内心的爱对待学生,了解学生、亲近学生。用爱使学生真诚、友爱、活泼、上进。

我班有一位男同学,他的父母早了晚归,见到他时,几乎是在睡觉,很少有时间看护、关心他。他经常不写作业、旷课、出入游戏厅,家长一旦发现他玩游戏,非打即骂。一天下午我带同学在厕所旁劳动,只见他父亲气哼哼地来到他身边问他中午是否又玩游戏了(显然他父亲是听了同学的小报告后有备而来)。这回男同学不承认,他父亲随手一摘他的帽子,只见游戏币从帽子中纷纷而落,当时在场的同学都笑了,他父亲气的举起手又要打他,是我劝他父亲不应该这样对待孩子。对这样的学生,我并没有简单粗暴地干预、教训他。而是耐心细致地同他谈心,教育帮助他识别真、善、美与假、丑、恶。鼓励他要自立、自强、自重、自爱、自尊。并给予他特殊的关怀,用真挚的爱去打动他,并号召全班同学关心他、帮助他,让他感到集体的温暖,他被这种真挚的爱打动了,改掉了自己的缺点,学习有了很大的进步。有一天在课堂上我发现他脸色苍白,显出痛苦的样子,便关切的问他:“你怎么了?”他有气无力的说:“我头晕。”说完就倒在桌子上,我马上安排好学生,请石再军老师帮助,把他送到医院,带他看并拿药、打针,还关切的安慰他:“打针不要害怕。”在场有位患者关心的问:“你孩子得了什么病?”当知道我是孩子的老师时,在场的人都投来行赞誉的目光。但这对于我来说是无所谓的,孩子眼中流露的对我信任的目光才是我所希翼的。老师的爱心能激起学生前进的动力。

在三年级时,“六一”前的某一天,我班的庄德芳同学没来上学,经了解才知道她家遭受了火灾。想到她母亲长期有病,不久前才去逝,使本来就困难的家庭又雪上加霜。下班后我马上四处打听她家的临时住处,去看望、安慰她,当她看到我时哭着说:“老师,我的书包烧了,家里的一切全烧了,我不能上学了。”她的父亲拖着被烧伤的身体说:“完了,全完了,全烧没了。”看着这一家的惨状,我的心痛了,马上回到家和爱人一起送去面粉和一些衣物,第二天的班级把庄德芳的遭遇讲给同学们听,在教师的言传身教下,同学们也纷纷捐款、捐衣物、学习用品,学校领导得知这一情况后,号召全校学生开展献爱（绿色圃中小学教育网 http://）心活动,使面临辍学的庄德芳同学,重返了校园,回到了同学们中间,感到了集体的温暖。在转化后进生工作中,班主任既是严师,对学生装严格要求,又要像慈母那样去关怀、呵护他们。

在四年级我班转来了一名学生,当时他动刀打群架,是小有名气的刺头。对待这样的学生,则晓之以理,动之以情。在班级的日常活动和教学中,灌输平等待人的意识,及时指出其身上的缺点、错误,尤其是对逞能霸道行为,加以严厉的批语教育,帮助他认识到自己并非高人一等。在学校应尊敬老师,友善的与同学和睦相处,在家就尊敬长辈。每个人都有缺点和错误,只要认识到,改正了就是好学生。与此同时,发现他有一点进步,及时给予表扬、鼓励,同时经常与其谈心,帮助认清“霸道”与“英雄”的区别。经过长期耐心说服教育,这名学生改掉了以前动刀的恶习,与同学和睦相处。有一天他找到我要求换座,问他为什么?他说跟这个女生一座他受气,这在以前是从来没有的,他跟谁一座就跟随谁打,就是老师家的孩子他也要占上风,从这一点上看,这名同学是真的转变了。

二、建立良好的班队集体,使学生的素质健康发展。

作为班主任,除了对学生赋予爱心以外,还应建立一个良好的班队集体。虽然影响儿童素质发展的因素很多,但是重要的因素还是集体。良好的班队集体,是素质发展的环境,给不同爱好和特长的同学创造了显露才能的机会和可能付诸实践的场所,学生在表扬自己才能的过程中又进一步塑造和发展了自己的素质。在课堂上营造出一种轻松、宽心和自由的氛围。学生置身于其中,精力充沛、旺盛,对待探索知识表现出强烈的好奇心、思维敏捷,思路宽广,想象丰富记忆增强,学生的智力因素、非智力因素得以充分的发展,学生的总体素质得以提高。九八年在“校园颂、我的老师”全国中小学生作文大赛中,夏禹同学获一等奖、王佟同学获三等奖。在“迈向新世纪”首届全国中小学生优秀作文大赛中,夏禹同学获三等奖,刘雪松同学获优秀奖。校作文竞赛一、二等奖,数学竞赛、朗读比赛、手工艺制作、剪纸、绘画、书法都分别获奖,跳绳比赛、越野比赛、运动会等都名列前茅,连续数年获写字集体第一名。九八至九九学被廉政为尚志市先进班集体。作为班,我不但用言行去教育学生,更用真情去感染学生,正是在这种情感交流中,我和学生结下了深厚的友谊,我们都深深地爱着我们的家--班级,正是这份爱,才使我的班级有了这诸多荣誉。

毕业前夕,同学们商量着凑钱为我买纪念品,我知道后坚决进行了制止,可同学们送我的一本日记本我却收下了,因为日记中有这样一段话:老师五年来我们不仅跟您学会了怎样做人,您对我们的关心和照顾,我们永生难忘,同时我们也会把这份深情化成勇气和力量,今后不管遇到多大困难,只要想到您,我们就有了战胜困难的信心。看着这段话我心中感到无比的欣慰和激动,多年来的心血没有白费,学生们能懂得这片真心奋发向上是我的最大愿望。去年送走了毕业班,又接了新一年,面对着又一批渴望知识的孩童,更要以爱动其心、从严导其行。把绵绵爱意源源不断洒进学生心田。用殷殷师爱全力托起学生的希翼。让学生得到阳光一样永恒的温暖,雨露一般无私的滋润,做永远的植树人。

第五篇：机器设备作业表说明

三、机器设备的评估

（一）设备概况

⒈ 简介

本次受委托评估的设备为江苏宏源机电科技有限公司申报的全部设备，共计896台（套、项）。包括：机器设备497台（项），主要为金属加工设备（车床、钻床、铣床、加工中心、电焊机等）、搬运设备（起重机、叉车、平板搬运车）、试验设备、液压压装机、空气压缩机等，其中有一部分为进口设备；车辆25辆；电子设备374台（套、批），主要为电脑、打印机、复印机、投影仪、扫描仪、保险柜、数码相机等。

目前全部设备在厂区内正常使用中，绝大部分是评估转入的设备。

⒉ 设备的主要特点：

⑴ 设备使用强度：生产设备以单班制工作为主。

⑵ 设备的技术水平：委评设备有很多为老旧设备，最早的有五、六十年代生产的旧设备，还有一部分为七、八十年代、90年代及本世纪初进口的加工中心等机加工设备。其余大部分为国产设备，设备技术性能一般，还有一部分为自制设备。

⑶ 设备的管理：设备维修保养状况良好，设备管理制度良好。

⑷ 购置日期：全部是2011年1月1日后购置的，但绝大部分为以评估价从无锡宏纺织源纺机有限公司评估转入。

⑸ 设备账面价值： 2011年1月1日购入设备的账面值全部是评估转入价，其余为不含税价。

㈡ 评估方法

根据本项目评估目的和设备使用状况，企业进行资产评估后，假设生产和经评估净值＝评估原值×成新率

式中评估原值即为机器设备的重置全价。

⒈ 评估原值的构成及其来源与依据

根据《中华人民共和国增值税暂行条例》（国务院令第538号）、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》（财政部、国家税务总局令第50号）和财政部、国家税务总局财税（2008）第170号《关于全国实施增值税转型改革若干问题的通知》相关内容，我国从2009年1月1日起在全国所有地区和行业推行增值税转型改革，从生产型增值税转为消费型增值税，其核心内容是允许企业抵扣新购入设备所含的增值税，同时取消进口设备免征增值税和外商投资企业采购国产设备增值税退税政策（关税不能抵扣），本次设备评估值中不含增值税。

根据设备来源渠道的不同，分别进口设备、国产设备采用不同的计算方法，确定其评估原值。

⑴ 对于国产设备：我们进行必要的市场调查，结合我们掌握的价格信息资料，注意排除评估基准日时点价差及交易因素等方面的影响，以评估基准日前后营管理方式无重大改变，因此采用成本法予以评估，基本公式如下：

一段时期较稳定的市场价格作为现行市价，加计必要的运杂费和安装调等费用作为评估原值，其计算公式为：评估原值＝现行设备市价＋运杂费＋安装调试费。

⑵ 对于进口设备：对于企业原以外汇购入的进口设备，评估人员对其原始凭证如合同、发票、外贸及海关结算凭证等有关资料逐一进行核对，核实所评设备的外汇购置价，同时考虑国际市场同类产品近年价格变动趋势，以确定现行CIF价，再把CIF价格按评估基准日国家公布的外汇基准汇率或现汇买卖平均价换算为人民币价格，考虑进口设备账面价值中不含关税、增值税等进口环节税费，本次评估时不考虑关税和增值税等税费，在上述人民币价格的基础上加计外贸手续费、银行财务费、商检费、国内运杂费、安装调试费等后确定其评估原值。

⑶ 对于运输车辆：根据车辆近期价格信息资料，以评估基准日前后一定时期较稳定的价格作为所评估车辆的现行购置价，再依照国家规定，加计车辆购置附加税、证照费等，确定其评估原值。

⑷ 对于电子设备：根据评估基准日前后一定时期较稳定的价格作为现行市价，并在现行市价的基础上扣除增值税抵扣额后作为所评估电子设备的评估原值，其公式为评估原值＝现行市价－增值税进项税额；对这一时期内规格型号已淘汰的电子设备采用二手市场价作为评估值。

⒉ 取价来源与依据

《2012年机电产品价格信息查询系统》 部分专业生产厂和经营性主渠道的近期报价资料 有关生产厂商咨询价 网络报价资料

设备购置发票或合同

资产评估常用数据与参数手册(第二版)现场勘察收集的资料

㈢ 成新率量化的方法及依据

⒈在确定设备的成新率时，我们综合考虑了所评估设备的实际情况，包括企业的行业性质、生产特点、设备类型等，再通过现场考察了解设备运行状况、使用班制、负荷情况、维护保养、技术性能及满足工艺要求的程度、运转的可靠性、技术改造等情况，并考虑科技进步及所服务产品的更新换代周期对设备的影响，根据设备的已使用年限及尚可使用年限评定每台设备的成新率，成新率的计算公式如下：

成新率＝设备尚可使用年限／（设备尚可使用年限＋设备已使用年限）×100%，或

成新率＝（设备使用寿命－设备已使用年限）／设备使用寿命×100%

⒊ 部分设备还考虑现场成新率加权计算综合成新率 ㈣ 评估值的确定：

评估净值＝评估原值×成新率 ㈤ 设备案例

案例一：机器设备

机器设备序号：№ 195 设备编号：1731-1008 设备名称：

数控折弯机

HFE220-3

日本AMADA公司 1台 2011年1月 2007年6月 622,512.00元 351,459.90元

规格型号：制造厂家：数量：入账日期：

启用日期：账面原值：账面净值：

⒈ 设备技术参数：

最大压力：2200KN 最大行程：200mm 重量：13750kg 噪声：＜75Db(A)⒉ 评估原值的确定：

评估人员查核了设备2007年6月的设备进口发票及购置合同，并咨询相关技术人员后确定该套设备的现行外汇CIF价为：126,600美元，考虑进口设备账面价值中不含关税、增值税等进口环节税费，因此在评估时不考虑关税和增值税等税费，则设备的重置价值组成如下：

⑵全套设备CIF

126,600美元

⑶评估基准日汇率⑷折算为人民币价⑸外贸手续费⑹银行财务费⑺商检费

⑻国内运杂费

国家外汇管理局基准价1∶6.2892⑴×6.2892796,213元⑶×1.5%⑶×0.5 %⑶×0.3 %

11,943元3,981元2,389元

⑶×0.5 %3,981元

⑼安装调试费⑶×3 %23,886元小计 ⑶～⑻842,393元 取评估原值为842,400元

⒊ 成新率的确定

经现场勘察，并向技术人员了解，该套设备性能较好，该设备至评估基准日累计使用年限为5.5年，根据该设备目前实际的技术状况及负荷情况，该设备的使用寿命为14年，则

成新率＝（14－5.5）/14×100%≈61% ⒋评估净值的确定

评估净值＝评估原值×成新率

＝842,400元×61%＝513,864元。

案例二：机器设备

机器设备序号：№ 488

设备名称：变电所安装工程 入账日期：2012年11月

启用日期：账面原值：账面净值：

⒈ 主要组成包括：

干式变压器：SCB10-－1600/20(10)KV2台 模拟屏：3m×2m1 项 直流馈电屏：GZDW-B 40AH220V/6A 1 台 高压成套开关柜GP1-1 ：7台 低压开关柜：

18台8台1项1 批1 批

配电箱：低压封闭母线槽、带型母线等控制电缆电力电缆其他

2011年5月 4,573,300.00元 4,573,300.00元

现场观测，设备正常运行，维护保养情况良好。

⒉ 评估原值的确定：

评估人员查询了江苏普信工程项目管理有限公司出具的《江苏宏源纺机股份

有限公司退城进园厂区搬迁工程结算意见报告》，考虑到时间相隔不长，故不进行调整，以审定后的工程造价作为乙方变电所设备安装工程费，故确定该设备的现行购置价为4,274,617.65元，则：

⑴ 变电所设备及安装价格：4,274,617.65元 ⑵ 设计费：按3%计4,274,617.65×3%＝128,238.53元，取130,000元 ⑶ 前期费：取3%4,274,617.65×3%＝128,238.53元 ⑷ 管理费：取3%4,274,617.65×3%＝128,238.53元 ⑸ 小计 ⑴～⑷4,661,095元

⑹ 资金成本：假定所有费用均匀投入，建设期按1年计，基准日一年期贷款利率为6.00%

4,661,095×6.00%/2＝139,833元

⑺ 评估原值：4,661,095＋139,833＝4,800,928元 取整则 评估原值＝4,800,900元 ⒊ 成新率的确定：

经现场勘察，并向技术人员了解，该变电所使用维护保养较好，已使用了

1.6年，使用寿命为20年，则

成新率＝（20－1.6）/20×100%＝92% ⒋评估净值的确定

评估净值＝评估原值×成新率 ＝4,800,900×92%＝4,416,828元。

案例三：车辆

车辆序号：№ 21

车 牌 号：苏BM827Y 车辆名称：小型普通客车

规格型号：大众汽车牌SVW6440FGD/5座 制造厂家：上海大众汽车有限公司 入账日期：启用日期：

2012年11月2010年12月

账面原值：166,345.00元 账面净值：166,345.00元 ⒈ 车辆概况：

该车为途安，排量1.4升，车辆自2010年12月使用至今，累计使用年限为2.0年，已行驶公里数为84,877公里，汽车性能及制造质量好，车内座椅等设施齐全完好，能按时保养年检，未发生过任何交通事故。根据国家有关部委联合规定，该车的成新率按里程成新率和年限成新率选取较低的一个作为评估车辆的成新率，轿车的强制报废年限和行驶里程分别为15年和50万公里。

⒉评定估算

⑴评估原值的确定

经评估人员查核了相关的网络报价资料（太平洋汽车网），确定该款车的现行市价为179,800元，则

现行市价：179,800元

购置附加税＝179,800/（1＋17%）×10%≈15,368元 其它：500元

评估原值＝179,800＋15,368＋500＝195,668元取195,700元 ⑵成新率计算

① 年限法：寿命年限为15年，已使用年限为2年，则

成新率＝（15－2）/15×100%≈87%

②里程法：寿命里程为500,000公里，已行驶公里数为84,877公里，则 成新率＝（500,000－84,877）/500,000×100%≈83% ③根据孰低原则，取成新率80% ⒋ 评估净值的确定

评估净值＝评估原值×成新率＝195,700×83%＝162,431元

案例四： 电子设备

明细表序号：№ 94

设备名称：

复印机

规格型号：B350 数量：1台 制造厂家：

柯尼卡美能达公司

入账日期：2011年11月 启用日期：2009年2月 账面原值：

16,170.00元

账面净值：9,129.34元 ⒈设备概况：

该设备是集打印、扫描、复印及传真于一体的多功能数码复印机，分辨率：600dpi×600dpi，最大复印尺寸：A3纸，复印速度：35页/分，评估基准日该机性能良好，维护保养较好。

⒉评估原值的确定：

经评估人员查核了相关的网络报价资料（阿里巴巴），确定该复印机的现行市

价为23,800元（不考虑运费和安调费），则：

⑴ 现行市价：23,800元

⑵ 增值税抵扣额：23,800÷（1+17%）×17%≈3,458元 ⑶ 评估原值：⑴－⑵＝20,342元取20,300元

⒊成新率的确定：

经评估人员了解，该复印机性能正常，维修保养良好，已使用年限约为3.83年，正常使用寿命为8年，则：

成新率＝（8－3.83）/8×100%≈52% ⒋评估净值的确定：

评估净值＝评估原值×成新率＝20,300×52%＝10,556元。