2017年天津市中学生模拟联合国培训会 安全协议

第一篇：2017年天津市中学生模拟联合国培训会 安全协议

2017年天津市中学生模拟联合国培训会

安全协议

一、与会代表及负责人、指导教师必须严格遵守天津模协与大会组委会及酒店的各项规定,必须遵守本协议的各项要求。

二、每位参加2017年天津市中学生模拟联合国培训会的代表、志愿者、观察员以及指导教师都需在参会前填写好本份安全协议,并在报到注册当日将亲笔签名好的纸质协议交予大会组委会相关负责人。凡未签署本份协议者不得参会。

三、与会人员凡违反相关条例者,大会组委将召集学校领队老师或个人代表团负责人讨论 商拟处理决定;违反情节严重者,大会组委会将有权取消其参会资格,必要时可追究其法律责任。负责人及指导教师出现违纪违规者,将由大会组委拟定处理方案，必要时可追究其法律责任。由于违反本协议或相关 法律法规而造成的一切后果由与会人员自负。

四、与会人员在参会过程中必须全程佩戴胸牌,大会工作人员有权拒绝未能出示相关证件的与会人员进入会场。

五、与会代表在夜间须保持安静,以免影响其他住客休息。会议期间每晚 23:00 至第二日早晨 6:00 为宵禁时间,与会代表可以在酒店内自由活动,但不可随意出入酒店。对于不入 住大会组委会统一安排的酒店的与会人员,组委会不承担其在非正式会议期间(即离开会场酒 店期间)的安全责任。

六、会议期间每晚 23:30 将由组委会安排大会工作人员进行查房,需离开本人房间的与会代表必须提前告知领队老师或个人代表团负责人。

七、会议期间严禁不同性别者入住同一房间,严禁会议期间发生不当行为。

八、在所有会议场所,与会人员均禁止携带香烟、酒精类饮料及任何违反我国法律规定之物品入内。

九、与会人员必须严格遵守会场纪律,严禁扰乱会场秩序。会议期间,会场内使用手机、MP3 等设备需要遵守大会管理,与会人员须将手机静音。

十、与会人员在会议期间必须爱护会场及酒店的一切会议物品及设施,严禁在桌椅上刻画 或写字、故意损坏桌椅、故意损坏酒店音响设施,未经许可严禁携带食物、饮料进入会场。与 会人员对会场物品设施造成的一切赔偿责任由与会人员自行承担。

十一、与会代表不得有任何危及他人和自身人身安全的行为,严禁进行任何可能威胁自身及他人生命健康的活动与行为。

十二、严禁任何违反中华人民共和国法律法规及天津地区地方法律规定的行为,包括但不 仅限于盗窃、抢劫、斗殴、赌博、性骚扰、假报险情、携带或存放武器、携带管制刀具、携带 爆炸品易燃品或剧毒品等。

十三、严禁在会议期间通过任何传媒渠道公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的行为，严禁侵犯任何与会人员的名誉与其他合法权利，必要时大会组委会会依法追究其法律责任。

十四、严禁在会议期间对大会工作人员、酒店工作人员及周边地区的商店、餐厅和单位机构进行骚扰,严禁任何妨碍国家机关及其工作人员工作的行为。

十五、与会人员应保管好自己的财物,大会组委不对个人财物的遗失承担责任。

十六、会议期间,若发生安全事故,与会人员应及时与大会组委会联系。未及时通知者,大会组委会不承担相应责任。

十七、与会代表须按规定时间到达会场参与会议,无故缺席一小时以上者,组委会有权收 回其参会证书并取消其评奖资格。

十八、参会期间与会人员请自备常用药物,如突发身体不适症状,须立刻联系领队、指导教师,并通知组委办公室。

十九、天津市中学生模拟联合国协会理事会和大会组委会对以上条款具有最终解释权。我____________(参会代表姓名)已阅读并同意遵守以上安全协议中所提及的全部内容。我理解并同意后期可能附加的其他条款,包括会议过程中秘书长宣布的各项规定。我理解并同意,在我将原创著作交予大会组委会或主席团时,组委会或主席团将自动拥有对其使用权。

我理解并同意已交予组委会的会费将不再退还。我理解并同意,一旦与大会主办方发生争议,将优先通过协商方式获得解决。

代表签名: 监护人签名: 带队老师或个人代表团负责人签名: 日期:

注：请代表打印安全协议全文并签署，注册时一并带齐交付组委会。未签署安全协议的代表及参会人员，大会组委会有权不予注册禁止入场。

第二篇：黑龙江大学模拟联合国第一次选手培训会顺利召开

黑龙江大学模拟联合国第一次选手培训会顺利召开

2010年12月15日晚6点，黑龙江大学模拟联合国协会（以下简称模联）在三号楼地下报告厅召开了首次选手培训会。本次会议由黑龙江大学模联秘书长王洋同学主持，并有我院各部门工作人员随同。共有我校来自20个学院的代表队参加。会议在同学们的掌声中开始。

首先，王洋学姐为选手们播放了她在吉隆坡代表黑龙江大学参加世界模拟联合国大赛时的视频，让选手们对模联有了一个初步的印象，也开阔了眼界。随后，王洋学姐以展示照片并配以解说的方式向与选手们分享了她在吉隆坡的经历，而这些经历中珍贵的便是他与模联主席和各个国家代表们的结下的深厚友谊，直到现在他们还互通邮件，保持联络。其中她与模联主席那张合影，模联主席手持王洋学姐赠与的中国特有的虎年吉祥物——小老虎玩偶，令在场的同学倍感亲切与自豪，给大家留下了深刻印象。

接下来，汪洋学姐从什么是模联、为什么要参加模联、怎样参与模联以及明年世界重要的模联活动四个方面对选手进行了培训。她提到，真正的模联不是大家普遍认为的会议活动，而是模仿联合国及相关的国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开的会议。青年学生们扮演不同国家的外交官，作为各国代表，参与到“联合国会议”当中。代表们遵循大会规则，在会议主席团的主持下，通过演讲阐述“自己国家”的观点，为了“自己国家”的利益进行辩论、游说，他们与友好的国家沟通协作，解决冲突；他们讨论决议草案，促进国际合作。而模联就恰恰而模联就恰恰是给大学生提供这个锻炼自己、展示自己、实现自身价值的舞台。尤其是与不同国家、不同文化的人交流，不但能提升自己的口语和交际能力，也是获得全然不同的思想启迪的良好媒介。参加模联，能够培养自己搜集信息、加工信息的能力但需要投入大量时间、精力阅读、筛选材料。能真正扩大自己的信息量和知识量。而与人谈判、沟通以及小组的思想交流，则需要选手的思想整合。同时，小组的负责人也能锻炼到自身的领导能力。说道收益最大的，王洋学姐指出要数“思辨能力”的提高了，而这也是对选手们来说最难的。需要注意的是，模联是一个高智商人群比拼的舞台，所以各个国家代表一定要坚持自己所代表国家的立场，进行一场智慧的较量。

在谈到明年的模联活动中，汪洋学姐特别指出明年二月份在香港的模联和四月份在北京的模联是每年我校要派代表参加的，希望同学们多多关注信息，并愿意提供帮助、给以建议。

十分钟中场休息后，汪洋学姐公布了本次模联议题是“环境问题”和“性别歧视及女权问题”，选手分为两组，分别负责讨论这两个议题。针对这两个议题，她讲解了应如何提出有特点有新意而并非泛泛的观点和如何与其他国家合作合作作了诠释。并向选手们推荐了《沙漠之花》这部电影以供其丰富这方面的知识。

最后是各代表队抽取国家。代表们井然有序地抽取到各自的国家。其中我院代表队抽到委内瑞拉、哈萨克斯坦、阿拉伯联合酋长国和泰国。在对信息进行进一步核实和确定后，整场会议在掌声中结束。相信选手们应该会着手准备各自的议题了，我们也预祝他们在明年的比赛中能有上佳的表现！

第三篇：模拟联合国社时事政治评论会

茂名一中模拟联合国社时事政治评论会策划案

一、活动背景：我们作为新时代的中学生，理应积极了解世界所发生的政治敏感事件，关心世界发展动向、国家安全和国防建设。但如今我们不难发现，我校学生对时事政治方面还不够了解，热情也有欠缺。所以，为培养我校学生的责任意识、激起学生们的热情并提升我社社员的综合素质，以便扩大社团在学校的影响力，特举行此次活动，希望同学们踊跃参与。

二、活动名称：时事政治评论会。

三、活动时间：2013年11月左右

四、活动地点：艺术楼一楼社团会议室。

五、组织单位：茂名市第一中学模拟联合国社。

六、活动主要负责人：张立民

苏影

具体：

（1）节目安排：以小组的形式对特定或公选的世界政治事件进行客观评价，再由负责人或主持人进行总结，分若干个事件和环节进行。

（2）宣传工作安排：组织社干对活动进行到位宣传，再经过海报或活动通知书等形式进行宣传，活动的形式和趣味性要充分显现出来。

（3）外联工作安排：由社长或社干把即将进行的活动发到广东省模联的微博上，争取获得别校模联的积极建议，彼此交流心德，已获得更多的工作经验。

（4）后场工作安排：由社长做好具体的活动流程安排、对活动经费、用品以及人员调配做好对应的计划、准备小礼品等。

活动各个阶段的策划：

（1）前期工作、节目的收集：由社长对近期发生的世界政治性事件进行精简的挑选，再经由社干讨论决定活动所选事件。对社干、社员进行基础性培训等。

（2）进展工作：不断收集学生和社员的意见、积极采纳建议、对进展工作进行合理的调整、对活动欠佳环节进行合理性修改等。

活动主要流程：

（1）对政治事件进行公开介绍（2）由主持人做开场白（3）分环节进行政治性评论（4）总结

活动人手安排：总策划工作由我社两位社长完成，具体的分配工作由我社社干完成，宣传工作集体完成。

应急处理方案：有特殊状况报予社联或换时。活动开展意义：有利于增强社员对时事政治的政治判别能力以及使他们认清政治事件的实质，有利于提升社员的心理素质和语言表达能力，并能增强社员和其他同学的责任意识，能够进一步提升模联的整体素质，扩大影响力。

第四篇：模拟联合国与中学生的创新素养培养[定稿]

模拟联合国与大学生的创新素养培养

摘要：模拟联合国活动1946年美国哈佛大学的校园之中，上世纪90年代，模拟联合国活动来到中国大学生群体当中，近些年来，模拟联合国活动风靡中国的各个大学校园内。在模拟联合国活动当中，学生通过扮演各国外交官进行外交博弈，在求同存异、外交斡旋、沟通磋商的过程中，学生的创新素养得到巨大的提升，同时，各项能力得到了充分的培养和锻炼。

关键词：模拟联合国

创新素养

一、关于模拟联合国活动的介绍

1.1.活动本身

“模拟联合国”（Model United Nations）是世界各国官方和民间团体特意为青年人组织的活动，并且是一项完全由学生组织、运作、参与的高端学术实践活动。目前全球已有125个国家和地区开展模拟联合国活动，参与者包括大学生、高中生，模拟联合国已经成为最受欢迎、最有教益性的全球性学生活动。青年学生们扮演各个国家的外交官，以联合国会议的形式，通过阐述观点、政策辩论、投票表决、做出决议等亲身经历，熟悉联合国的运作方式，了解世界发生的大事对他们未来的影响，了解自身在未来可以发挥的作用。

1.2.活动历史

1945年模拟联合国活动起源于哈佛大学（Harvard University）校园之中，经过60多年的发展，模拟联合国活动现在已经风靡全世界，形式多样，规模不一，有国际大会、全国大会，还有地区级和校际间的大会，参与者有大学生到高中生，乃至初中生。同时，模拟联合国活动已经不仅仅是对联合国机构的模拟，它还包括对其他全球或地区性多边组织，政府内阁，国际论坛等组织或者会议的模拟。目前全世界每年有近四百个国际模拟联合国大会在五大洲的50多个国家召开。每年参与大会的师生来自世界100多个国家，总人数超过四百万人。

1.3.模拟联合国与中国

模拟联合国在西方国家发展得比较成熟，到了90年代，这项活动才进入中国。近年来发展势头尤为迅猛。近年来，在中国联合国协会的大力推动下，模拟联合国活动逐渐在国内各高校甚至一些中学开展起来。中国联合国协会已经连续多年主办全国性的模拟联合国活动，还在2004年承办了亚太地区模拟联合国大会。

二、模拟联合国的教益

模拟联合国的益处主要在于四种能力与三种关键意识的培养。2.1 学习规划意识

由于模拟联合国活动要求学生在课余时间腾出大量的时间进行会前的学术准备，对于每一次模拟联合国大会，学生都必须进行大量的前期调研、背景知识积累以及文件的写作，而在中国当前的教育体制之下，学生的课余时间并不十分充裕。在有限的时间内，如何提高效率，如何平衡学业和活动之间的关系这些问题，都可以帮助青少年培养良好的学习规划意识，而这种意识对于在大学进行深造具有非常重大的意义。

2.2 跨学科资源整合意识

在每一次模拟联合国会议当中，每一个委员会的代表都会事先得到一个即将进行讨论的议题，这些议题涉猎范围广、较为复杂，从裁军与国际安全到卫生、教育和医疗，从能源开发与合理利用到食品安全与灾难应急机制，都有涉及。参加活动的学生为了更好地了解议题，需要查阅大量的文献资料，学生所要查阅相关机构网站、联合国之前的相关决议以及名人传记和地区历史等等，在这个过程中，学生逐渐培养了将不同学科的资料和资源进行整合的意识。

2.3 全球公民意识

通过了解各种国家大事和国际争端与关注，学生逐渐形成“世界”的概念，视野得到拓展，同时，对于议题认真的思考和调研，让他们对于生活中的各种社会现象拥有了独立思考的能力，在生活中则以一个“公民”的身份要求自己。国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）高等教育部分指出：大学阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊的意义。而全球公民意识的培养，正切合了国家教育改革和发展方针的精神和目的。

2.4.领袖能力

模拟联合国活动是一种互动性极强的学习经历，青年人不仅能够学习和讨论国际事务，还能够通过实践来锻炼自己组织、策划、管理的能力，这些会让学生受益终身。原联合国秘书长科菲〃安南在一封致模拟联合国大会的贺信中说：“联合国依靠世界上每个人的努力而存在，尤其是像你们这样的青年。这个世纪，不久就会是你们的。”当今的年轻人将是未来决策的制定者。模拟联合国就是这样一个活动，让青年人的领袖才能得到锻炼。中国正越来越多地在世界舞台上发挥作用，中国的年轻人也应该为迎接国际化的挑战做好充分的准备。相信在模拟联合国的舞台上，青年学子能够上演精彩而震撼的一幕。2.5.自主学习能力

与学校课程中学生需要被动地接受学习内容不同，模拟联合国活动是一种自主性、创新性、研究性的学习方式。在准备模拟联合国会议的过程中，学生需要自己查找和阅读大量材料，针对议题与本国立场进行深入调研，不断发现问题，并在阅读过程中以及与教师探讨过程中解决问题。

2.6.人际沟通能力

在独生子女时代以及应试教育的激烈竞争中，当代中学生普遍缺乏分享、包容、合作的精神。在模拟联合国活动中，要想成为一名成功的“外交官”，不仅要为了争取国家利益而坚定立场、寸土必争，更要学会如何与其他国家的代表打交道，如何进行有效地国际合作，并在适当的情况下进行一定程度的让步与妥协。

2.7 批判性思维能力

不假思索地被动接受知识，而不思考与怀疑其真实程度及内在逻辑的正确性，这是当代大学生学习中的普遍问题。在模拟联合国会议中，面对纷繁复杂的国际问题与国家间利益冲突，学生需要交情的逻辑思维能力与批判性思维能力，把握问题之间的内在联系并不断怀疑和验证一些观点的正确性和真实性。

三、模拟联合国与创新素养

参加模拟联合国活动对于学生创新素养的培育具有非常重大的促进作用。模拟联合国这种优质的教育载体可以充分地调动学生的积极性和创造力，不管是在会场上还是会场外，不管在模拟联合国活动中还是在学生的生活中，这种积极的影响是十分深远的。在中国当前教育体制下，模拟联合国活动在学生创新技能和意识的培养和创新素质的提高方面都具有独一无二的优越性。

四、结论

模拟联合国活动对于学生的创新素养培养和创新能力和技能的提升都具有切实的帮助，模拟联合国活动是一种十分出色的教育载体，可以从大学层面推动国家创新型人才的培养计划的实施。模拟联合国活动还需要进一步地发展和推广，这离不开社会、学校、家庭以及学生自身的不懈努力，推广和鼓励模拟联合国活动为创新素养的培育提供了一条切实可行的途径。附：青岛地区各高校模联社情况：

中国海洋大学模联社（2010年成立）中国石油大学模联社（2010年成立）青岛大学模联社（2010年成立）青岛理工大学模联社（2009年成立）青岛农业大学模联社（2011年成立）

山东科技大学模拟联合国社团

2013.5.29

模拟联合国：

模拟联合国（Model United Nations）简称MUN是模仿联合国及相关的国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开的会议。

虽然对模拟联合国活动其起源没有确切的历史记载，但普遍公认这项活动起源于美国哈佛大学。在联合国成立之前，就有一批学生活跃在校园里，他们对国际组织、对国际政治充满了浓厚的兴趣。活跃的哈佛学子在积极活动的同时探索出新的形式。他们开始模拟不同国家的外交官，参照国际联盟的议事程序讨论国际问题。后来联合国成立，这样一种模拟会议的形式被保留下来，并逐步发展成熟，形成了模拟联合国活动。

经过60多年的发展，模拟联合国活动现在已经风靡全世界，形式多样，规模不一，有国际大会、全国大会，还有地区级和校际间的大会，参与者有大学生到高中生，乃至初中生。同时，模拟联合国活动已经不仅仅是对联合国机构的模拟，它还包括对其他全球或地区性多边组织，政府内阁，国际论坛等组织或者会议的模拟。目前全世界每年有近四百个国际模拟联合国大会在五大洲的50多个国家召开。每年参与大会的师生来自世界100多个国家，总人数超过四百万人。1.1 概况

模拟联合国活动源自美国，在美国发展的也最为成熟。全美各地的中学和大学都有模拟联合国活动。自2001年以来，模拟联合国走入中国并迅速发展，成为了许多大学和高中里备受欢迎的活动。1.2 走进中国

如果对中国的模拟联合国活动追根溯源，最早的开拓者应当是北京顺义国际学校。这所学校专门服务于在华外国人子女。早在1993年，北京顺义国际学校就召开了第一届北京模拟联合国大会（Beijing Model United Nations，简称BEIMUN），该大会是海牙国际模拟联合国大会的分会。但是它主要的参与者是各国以及中国国内的国际学校，独立于国内教育界，因此也没有任何中国籍的学生参加过。中国高中的模拟联合国第一次引进是由北京四中进行的，并在全国高中推广，中国高校的首次模拟联合国会议诞生在1995年的外交学院，首次高中生模拟联合国会议是2005年的北京大学全国中学生模拟联合国会议。重要意义

模拟联合国活动之所以能够风靡全世界，是因为它是一项极富教育意义的活动。2.1 更广阔的视野

模拟联合国活动关注的问题广泛，大都是当今各国面临的热点问题，在这样一个充满激情和挑战的全球化时代，在我国改革开放继续深化，国际局势依然复杂多变的背景下，积极参与这项活动不仅有助于同学们对联合国的了解，更为同学们打开一扇窗，提供了一个舞台，让大家关心世界，用国际眼光来思考问题，讨论问题。

模拟联合国活动中议题主要涉及的领域：

和平与安全

恐怖主义

人权

环境

贫穷与发展

货币政策

石油危机

全球化

公共卫生 2.2 激发学习潜能

阅读背景资料、会场上书写大量文件、听取发言、阐述观点这些都对学生的语言和写作水平提出了很高的要求。模拟联合国活动是一种体验式的活动，特别在英文会议中，代表们融入了外交情境，需要自觉自主的运用英语进行表达，这样的环境下，大大激发了学生学习英语的热情。而在一些高水平中文会议中，代表们同样可能接触到一些英文阅读材料。

虽然最终的大会只有短短几天时间，但是在会议之前代表要做好充分的准备。代表必须密切关注“自己的国家”，研究和学习一个国家的历史、政治、经济、外交政策等方方面面，只有这样才能充分扮演好外交官的角色。准备的过程实际上是一个多种学科知识的整合过程，代表们需要将政治、经济、历史和地理知识与大会要讨论的问题紧密结合，思考各个要素之间的联系。这样就打破了学科间的壁垒，形成了丰满完整的知识体系。

模拟联合国活动涉及的学科：

历史

地理

数学

文化

经济

军事

自然科学等

2.3 锻炼领袖才能

模拟联合国活动是一种互动性极强的学习经历，青年人不仅能够学习和讨论国际事务，还能够通过实践来锻炼自己组织、策划、管理的能力，研究和写作的能力，演讲和辩论的能力，解决冲突、求同存异的能力，与他人沟通交往等多方面能力。这些会让学生受益终身。

其中包括：

研究

写作演讲

时间管理

危机处理

团队合作

沟通与妥协

原联合国秘书长科菲·安南在一封致模拟联合国大会的贺信中说：“联合国依靠世界上每个人的努力而存在，尤其是像你们这样的青年。这个世纪，不久就会是你们的。”当今的年轻人将是未来决策的制定者。模拟联合国就是这样一个活动，让青年人的领袖才能得到锻炼。中国正越来越多地在世界舞台上发挥作用，中国的年轻人也应该为迎接国际化的挑战做好充分的准备。相信在模拟联合国的舞台上，青年学子能够上演精彩而震撼的一幕。2.4 精英学生的盛会

模拟联合国是世界上影响力最广泛的学生活动，如哥伦比亚大学，耶鲁大学，哈佛大学，斯坦福大学等世界知名高校都有每年一度的模拟联合国大会。除此，模拟联合国还分布在美国，日本，英国，瑞士，阿根廷，奥地利，比利时，埃及，荷兰，德国，加拿大，韩国，泰国等多国的高校中。富于朝气的年轻人在这个舞台上尽情地展现自己的风采！模拟联合国的活动长期受到了联合国总部的支持与帮助，给与许多国家的模拟联合国活动以函电鼓励和赞扬，并在联合国官方网站上建立了关于全世界模拟联合国的专版网页。

第五篇：华东理工大学模拟联合国英文组培训说明

华东理工大学模拟联合国英文组培训说明

第一版

英文组培训将由英文组学术部全权处理，现将英文组对于每周培训的相关内容公告如下：

1、每周定点培训时间：每周四晚20:30~22:00（具体时间可因原因有所改动）

2、每周定点培训地点：C、D教学楼

3、定点培训环节及内容：

（1）模拟联合国术语的教授：完全向所有成员教会模联专用术语，并且教授关

于其他细则，诸如note的使用等其他细则内容。（该环节主讲由李大为、庞慧负责）

（2）模拟联合国技巧的教授：向所有成员提供模拟联合国参会经验、技巧等内

容的培训。由各位已经参加过会议的大

二、大三的成员向各位新成员讲授

自己的心得体会和一些经验。（该环节由人力部负责安排）

（3）高级听说技能培训：a.每周向各位成员播放BBC新闻（或者是VOA新闻，需要经过学术部商议通过结论）片段，并且训练类似四六级的挖词填空、听力理解等等相关内容

b.每周举行演讲比赛（presentation and speech contest）、小型辩论赛(mini debate contest)、循环展演(circulative presentation)、压力讲

演(speech under pressure)等训练口语表达能力的各类游戏。

（4）理解能力技能培训：每周将在讲义上拉取一篇有一定篇幅的实事文章，对

大家进行阅读训练，在阅读结束后，将给大家时间发表关于该文章的心得

和评论，并且有条件的情况下，请大家关于此文章进行辩论或者其他活动。

（5）写作能力技能培训：每个月将进行一次公文写作的训练，希望大家能够关

于一个时政问题及矛盾的合理解决方案，分角色进行信件写作。

4、其他内容：

1、每周的主讲官需要自己撰写同样本相同的讲义（样本以第一次培训所用的讲义形式相同）

2、每周的学术交流者需要提前将演讲稿、PPT等相关内容发至英文组学术部公邮（公邮将在第一次培训时发布）

3、教室、多媒体等相关杂项内容由秘书处全权负责

4、为了保证培训的有效性及人员的不流失，将在每个学期期末，根据情况来对所有成员进行一次测试，此测试即为一次绩效考评，根据本学期参会情况、获奖情况、现场考试及面试、平时训练中的比赛情况来统一为成员计算出绩效考评得分，将淘汰每学期所有成员的5%~10%

以上全部内容由英文组学术部制定及执行，希望其他部门以及各位社长给予大力的支持和合作，谢谢。

2011年9月18日