承认中国高考成绩,外国大学看中啥

第一篇：承认中国高考成绩,外国大学看中啥

承认中国高考成绩，外国大学看中啥

承认中国高考成绩，外国大学看中啥

作者：鲁宁

尽管当下中国教育产学研融合发展的脚步尚不能停下，仍有很多路要赶，但中国优质的工科教学对促成中国制造及实体经济的辉煌功不可没。

5月24日，中国教育国际研讨会在京举行。教育部国际合作与交流司副司长于继海披露，教育部正在推进中国高考成绩得到国外认可工作。

通常，这类教育研讨会不管是否挂有“国际”之名头，都逃不脱烧钱“务虚”的烙印。若说本次研讨会亦有“实”的成分，笔者以为“正在推进中国高考成绩得到国外认可工作”当属其一。

在中国教育的各个层面，逐步推进“得到国外认可”的工作，始于国家推进中国高校毕业文凭直接被国外承认的努力。据目前可查的信源，1980年代中期，斯里兰卡率先与中国签署了两国高校毕业文凭互认双边协定。截止2009年春，与中国签署同类双边互认协定的国家（地区）超过40余个，英法等大多数欧元区国家均已被囊括其中。若将时间轴拉至2014年底，与中国签署同类协定的国家数量更多。究竟已有多大的数量，一时没有查到权威数据，但笔者知晓，今天若有哪个国家与中国签署这类协议，肯定构不成新闻。据公开资讯，推进中国高考成绩被国外高校直接认可的工作，比中外高校文凭互认晚了20余年。2012年澳大利亚悉尼大学宣布，从当年起，高考成绩达到一本线的中国高中毕业生，可直接申请就读悉尼大学。今年5月，美国旧金山大学也宣布，高考成绩优异的中国高中毕业生，凭高考成绩单即可直接申请今年秋季到该校就读的名额。在旧金山大学之前，美国已有伊利诺伊理工大学、萨福克大学、杨百翰大学承认中国高考成绩，笔者将其形容为“中国高考成绩开始批量‘出口’美国”。

除美澳之外，意大利、西班牙、新加坡等诸多发达国家，亦已先后承认中国高中毕业生的高考成绩。国家强盛了，该来的都会来。然而，回眸历史却不是这样令中国顺心和省心。改革开放以降，中国教育曾经不得不长期面对两大人为造成的被歧视与被嘲讽之尴尬：

国际上，很长一段时间里，西方发达国家和中国的香港与台湾，都不承认中国高校的毕业文凭，更遑论中国的高考成绩。表面看，这是人家对中国高教的水准持怀疑态度，深层次则是变相的“意识形态歧视”被滥用，骨子里是不愿意直面中国高等教育的发展。好在天时、地利、人和都在齐心助力中国高等教育持续大发展，可谓“两岸猿声啼不住、轻舟终过万重山”。

国内学界舆论界，尤其是教育领域内部分所谓学界精英式教育专家，一贯可劲诋毁、贬损、丑化、攻击祖国的教育制度、机制和教学内容。尤其是从小学到高中的基础教育阶段的教学内容，更成了“重灾区”，以至于在不少人看来，中国的基础教育就是“摧残”中国亿万青少年的代名词。除了以上种种直接否定，还有各种形式的间接否定。这些年形形色色的国际国内的大学排行榜、大学科研排行榜、创新能力排行榜等等，都在有意无意地间接贬损中国大学的教学与科研成就，向中国普通民众灌输中国高等教育实在“太烂”的坏印象。

直面30余年来中国高等教育之“烂”，恐怕主要“烂”在文科教学与教育，“烂”在对西方人文学科、思想体系、政治制度的盲目顶礼膜拜，“烂”在对中华优秀文化尤其是当代中国意识形态、中国制度与中国道路的直接或间接的排斥与否定。

而中国高等教育中，工科教学则完全是另一番气象。尽管仍然不乏抨击中国高等教育中科研能力薄弱、科研成果鲜见的声音，但至少在纳入“211”序列的中国工科大学，只要学生自身好学上进，毕业后再经历若干年的工作历练，绝大多数都能成长为堪当大用的设计师、工程师、检验师、工艺师、建造师和管理工程师。

正是这些平日里默默无闻、脚踏实地、埋头苦干、无私奉献、数量已达千万人计的庞大的中国工程技术及管理群体，构筑起今天已坚不可摧的“中国制造”、“中国创造”、“中国智造”的桩基与大梁。

曾经有一阵子，国内有人拿香港科技大学“臭”清华大学，一度让部分不明就里的国人，无端生清华大学“很不争气”之“闷气”。事实上，甭说清华大学，但凡国内纳入“211”序列的任何一所工科大学，其综合教学水准、科研能力和科研成果，肯定都能排在香港科技大学之上。谁若不信，请拿出香港科技大学历年来在工学基础研究、重大工程技术和制造技术科研突破的大量事实来？拿出教学成果和技术成果转化为提升“香港制造”或“中国制造”水平的事实根据来？拿出技术转让所产生经济社会效益的扎实数据来？拿出获取国家科技进步奖的奖项名录来？

反之，国内纳入“211”工程的工科大学，因为“脚踏着祖国的大地”，扎根于中国这方全球超级世界工厂的“沃土”，尽管仍然有许多不足，甚至在国内颇受诟病，但目前一定程度上已经形成了学以致用、用以致学的反复融合互进的“产学研”良性循环。就这一“良性循环”的规模及产生的经济与教学的双重丰收，由于国统局、教育部及相关部委尚缺乏据实宣传的意识和方法，国家尚缺乏定量之阐述。但这种全世界规模与体量都堪称最为壮观的“双重丰收”客观存在。否则，人们就无从解释：这些年，中国工学领域的基础理论研究、应用研究与世界先进水平的差距正以令西方世界感到“震惊害怕”的速度奋起击进，总体差距大幅缩小，部分领域已与西方世界并驾齐驱，少数领域已步入领跑位置。若事实不是如此，中国高铁、中国核电、中国火电、中国水电、中国海工、中国航空航天、中国军工、中国通讯、中国电子、中国信息等一大批担当当代中国“国家名片”的高端制造业、高科技产业，不可能出现如此巨大之发展。尽管当下中国教育产学研融合发展的脚步尚不能停下，仍有很多路要赶，但中国优质的工科教学对促成中国制造及实体经济的辉煌功不可没。此外，在基础教育方面，中国从小学到高中扎实的基础教育，无疑也为中国一代又一代“XX师”的培育、成长与成就，植入了必需的数理化基因。基础扎实，厚积薄发迟早会呈现。今年3月，一则令长期贬低中国基础教育的“学界精英”和“媒体跟班”们鸦雀无声的消息，为人们重新客观审视和评估中国基础教育的得与失提供了新的视角。

这则消息提供的事实是：由华师大出版、已“折磨”上海学生22年的教辅教材——《上海数学一课一练》，被英国政府教育部门买下版权。众所周知，英国是近代教育的诞生国之一，又一向以现代教育强国自居。英国何故青睐上海的数学教辅？乃至一贯被贬损为“填鸭式教学”的中式教学法，何至于突然间被高傲的英国所看重？专程来沪购买教辅版权的英国教育高官直言：“希望借鉴上海的教学经验，以提升英国学生的数学水平。”笔者不知英国此举在世界上算不算“首例”？但笔者深信，它一定“后有来者”。

这些年，中国出国留学狂潮成为世界新奇观，从1978年到2014年，出国留学人数总计已破340余万人，以至于西方国家纷纷把争抢中国留学生作为一门“低成本”的“大生意”。曾经，就留学这门“生意”，中国几乎只见出去，罕闻归国，后来回国人数渐渐增长，但仍远少于出国人数。至2014年，当年留学归国的人数比当年出国留学的人数只差了6万人。笔者坚信，用不了几年，中国此项服务贸易将引来历史性转折。

对中国高等教育及小学至高中段基础教育成就得失的客观辨析，是我们观察评估祖国进步的一个侧面。这些年，越来越多的国家争相与中国签订人员往来互相免签或落地签，越来越多的外国人和香港台湾同胞千方百计到中国大陆找工作、谋饭碗直至签证到期仍“赖”着不肯回，直到昨天IMF终于公开发声明承认“人民币并未被低估”，这些细微变化，数都数不过来。纵然，它们变化都是局部之变化，可把它们叠加到一起，那便是整体的变化了。

第二篇：哪些美国大学承认高考成绩

美国大学哪些学校会承认高考成绩呢，很多同学们参加完国内的高考之后就想要申请去美国留学，这个时候大家就需要了解美国大学哪些学校会比较认可国内的高考成绩，下面就让天道小编为各位详解。承认国内高考成绩的美国大学——萨福克大学

要求考英语成绩在99分以上，无需提供托福成绩。

萨福克大学(Suffolk University)创建于1906年，是一所私立综合性大学，位于波士顿市中心，是波士顿区内第三大学校。创建者叫做Gleason Archer, Sr.，当时这所大学还是作为法学院。在1930年代时，萨福克大学扩充了学校的专业范围，增加了文科课程与商业课程。大学开设了70多个领域的本科和研究生课程，注重教学质量和师生之间的互动。

承认国内高考成绩的美国大学——伊利诺理工大学

要求成绩达到国内一类大学分数线标准，英语单科成绩不低于110分，免托福和SAT考试录取。伊利诺伊理工大学学校坐落于芝加哥市区，伊利诺伊理工大学作为一所私立的天主教大学在全美国排名前100名，建立于1890年，是独立技术大学联盟享有崇高声望的成员之一。

承认国内高考成绩的美国大学——杨百翰大学

要求高考成绩在550分以上，其他未作具体要求。

杨百翰大学(简称BYU)是一所私立四年制大学，成立于1875年，隶属耶稣基督后期圣徒教会，是全美最大的教会大学。最佳的学科是计算机科学、初级教育、工程、商科(尤其是会计)，此外，大众传播和制造科技也备受学生的欢迎。新生入学时，必须签署一份约章，包括不饮酒、不吸毒、不抽烟，甚至不喝咖啡或茶。学生必须选修七学期的宗教课程，校内教规颇严。《美国新闻与世界报道》评为二级国家级大学。用于学生服务的特殊设备包括地球科学博物馆、地震测量仪器、电影制作部门、植物科学研究室、乳品动物农场、语言中心等。大学设有多达4400个奖学会，金额由600～2850美元不等.此外，教会还有专为教友开设的学生贷款，全校有六成学生都获得资助。

以上就是天道小编为各位整理的几所承认国内高考成绩的美国大学的选校介绍，相信大家通过上文对于承认高考成绩的美国大学学校能够有所了解了吧，希望能够帮得到大家。

第三篇：2014年承认高考成绩的留学国家

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2014年承认中国高考成绩的热门留学国家

高考后留学屡见不鲜，中国高考成绩已不再仅仅是中国有效，国外名校也在逐渐的接受中国高考成绩，澳大利亚、加拿大、法国等都有高校认可中国高考成绩。下面就让威久留学专家为大家总结一下2014年接受中国高考成绩的热门留学国家及推荐院校，供高考后留学的学生参考。

澳大利亚：认可中国高考成绩院校逐渐增多

澳大利亚是近年来开始承认中国高考成绩的国家之一。参加中国高考的申请者高考分数需要达到500分以上;雅思6.5分，单项不低于6分，或参加学校语言内测;提供高中三年成绩供参考。到达一本线以上的中国学生，可以凭借高考成绩直读澳大利亚八大院校中承认高考成绩的大学本科一年级，以节省时间和资金。二本线以上的中国学生，可以 凭借高考成绩申请直接入读四星级大学一年级或半年以下的预科或短期的预科课程。500分以上的中国学生，可以入读部分五星级大学的短期预科课程，为学生节省一部分预科时间，尽早进入主课学习。

一般来说，申请澳大利亚大学的流程是，每年6月至8月，参加中国高考，取得高考成绩，准备申请材料;7月至12月，申请并同时准备签证材料和语言考试;9月至12月，被录取，缴纳学费，准备签证材料;11月至次年1月，申请签证;次年2月，赴澳留学。

在澳大利亚大学就读，学费约合每年20万元人民币，生活费约合每年10万元人民币。

加拿大：部分学校必须提供高考成绩

一般来说，加拿大在之前的大学申请中并不要求高考成绩，只是要求会考成绩，因为加拿大大学审查的是学生的平时和毕业考试成绩。会考代表着学生在学校学习的能力的体现，而高考则是大学的入学测试。但是随着越来越多的学生前往加拿大留学，大学也发现有一些学生为了进入更好的大学而对自己的中学成绩采取了做假的手段，为了维持相对平等公正的入学审核，部分大学开始要求学生提供高考成绩作为申请的必然文件。

必须要求高考成绩的学校：

除了大三元之外，还有3所大学是要求学生必须具备合格的高考成绩。

其中包括，多伦多大学(大三元)，英属哥伦比亚大学(大三元)，麦吉尔大学(大三元)，女王大学、艾伯塔大学，滑铁卢大学(部分专业)。

所谓的合格高考成绩，是指最少要达到一本线大学的录取分数，最好可以属于211或985类分数档。

新西兰：承认中国高考成绩初见端倪

目前，承认中国高考分数的新西兰院校有梅西大学和新西兰国立理工学院。申请这些院校的中国学生高考成绩至少要达到当地二本分数线以上;雅思成绩6.5分，单项不低于6.0分，申请理工学院的学生雅思成绩要达到6分，单项不低于5.5分，或直接到新西兰读语言预科。申请者还要提供高中3年的成绩供参考。

一般来说，申请新西兰大学的流程是，每年6月至8月，参加中国高考，取得高考成绩，准备申请材料;7月至12月，申请并同时准备签证材料和语言考试;9月至12月，被录取，缴纳学费;11月至次年1月，申请签证;次年2月，赴新西兰留学。学费、生活费每年约18万人民币。

新加坡：高考一本线以上可申请公立大学

亚洲部分国家的一些院校将高考成绩列为入校条件。这些院校要求学生提供高考成绩且要达到一定分数线才能报考。如新加坡的大部分高等院校要求学生提供高考成绩，并且成绩越高，可申请的学校越好、选择面越广。学生申请新加坡国立大学、新加坡管理大学和新加坡南洋理工大学3所公立大学，高考成绩要在一本线以上。

法国：明确要求申请需具备高考成绩

法国是典型的通过中国高考成绩选拔学生的留学国，不同等级的高校对中国学生分数线都有明确要求。

法国所有的公立、私立大学都承认中国的高考分数。持有中国高考成绩的中国申请者，高考分数不低于450分(民族加分、三好学生等加分不算)，法语要达到B1水平，个别学校要求雅思分数达到5.5分以上，大部分学校要进行面试。

总分600分以上的理科生，可以选择法国工程技术大学集团(UT)的院校，课程涵盖生物工程、化学工程、机械工程、信息工程等理工科专业。

一本线以上40分的理科生，可以选择法国国立应用科学学院集团(INSA)的院校，课程涵盖机械工程、信息系统建设、精细化工、数学工程、材料与纳米等专业。一本线以上的文科毕业生，可以选择巴黎第十一大学，专业涵盖商业技术(国际贸易)以及公司管理(中小企业管理、人力资源管理)。

二本线以上的理科生，可以选择法国大学科技学院院长联盟(ADIUT)、巴黎第十一大学，专业涵盖计算机、物理测量、化学、工业电子信息工程、机械制造工程等。

二本线上的应届毕业生，可以选择蒙彼利埃一大的经济科学系。

450分以上应届毕业生，可以选择图卢兹第二大学、勃艮第大学科技学院。

申请法国学校的流程一般为，每年6月，参加中国高考，取得高考成绩;6月至10月，参加学校来华面试或递交申请材料;6月至7月，被录取;8月至12月，学习法语;12月开始按照签证程序递交材料;次年1月，获签赴法进行预科学习;次年9月，完成预科后开始专业学习。

法国公立大学免学费，生活费在每年6万至7万元人民币。

意大利：高考成绩的忠实粉丝

中国高考成绩与意大利的缘分开始于“马可波罗计划”和“图兰朵计划”的实施。两个计划涉及的意大利高校均认可中国高考成绩，其中包括56所公立综合大学、3所理工科大学、2所外国人大学、14所能合法颁发文凭的非公立大学、20所公立美术学院、57所送礼音乐学院、1所国家戏剧学院、1所舞蹈学院、4所工艺美术高等学院、48所可颁发合法文凭的非国立美术和音乐学院。

马可波罗计划申请条件：

高中毕业且参加高考，高考成绩不得低于380分(总分750分)，会考成绩合格提供会考证(有会考的省份必须提供);总分非750分省份的学生可通过比例折算，未组织会考的则无需提供会考成绩。

图兰朵计划申请条件：

高中毕业生，提供毕业证书，高考文化成绩+专业课成绩达到380分以上(按意大利使馆的换算公式换算分数)，提供会考成绩，如果该省份没有组织会考可以不提供。

西班牙：高考成绩在手无需参加其他入学考试

目前，西班牙承认中国高考成绩的院校有瓦伦西亚理工大学、马德里康普顿斯大学、胡安卡洛斯国王大学、马德里卡洛斯三世大学、阿尔卡拉大学、萨拉曼卡大学、塞维利亚大学等共计50所公立大学。这些高校对中国高考生的要求是，高考不低于337.5分(满分750分制)，进入本科前西班牙语水平达到B2以上。

高考成绩在450分及以上的中国学生，可以申请卡洛斯三世大学、瓦伦西亚理工大学。高考成绩在400分及以上的中国学生，可以申请塞维利亚大学、阿尔卡拉大学、胡安卡洛斯国王大学;高考成绩在380分及以上的中国学生，可以申请萨拉曼卡大学、马德里康普顿斯大学等。

申请西班牙高校的流程一般是，每年6月，参加中国高考，取得高考成绩;7月至8月，参加国内500学时的基础西班牙语培训并达到A2水平;12 月至次年1月，赴西班牙接受6至7个月左右的高级西班牙语学习，达到B2水平;6月，参加西班牙公立大学专业预注册;8月，根据预注册录取结果选定本科就 读的院校及专业;9月，正式进入本科课程学习。

中外合作办学预科项目汇总: http:///liuxue/

第四篇：哪些海外大学认可中国高考成绩

哪些海外大学认可中国高考成绩

来源：新浪教育要闻 发表日期：2012-6-14 16:27 已有3609人浏览[0人评论]

资讯标签： 课程 大学 预科 高考成绩 学生

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核心提示：高考(微博)成绩达到一本线以上，可报澳大利亚、新加坡和香港地区的部分名校高考留学(微博)两手准备之 澳、新、法、德、日、韩新加坡、中国香港 2012年高考刚刚结束，不少家长(微博)和学生已经开始做两手准备：如果孩子考上理想的大学，就在国内读书；如果进不了重点大学，就到国外留学...高考(微博)成绩达到一本线以上，可报澳大利亚、新加坡和香港地区的部分名校

高考留学(微博)两手准备之 澳、新、法、德、日、韩

新加坡、中国香港

2012年高考刚刚结束，不少家长(微博)和学生已经开始做两手准备：如果孩子考上理想的大学，就在国内读书；如果进不了重点大学，就到国外留学。据留学专家介绍，便于学生在高考后申请今年秋季入学的留学项目众多，每个项目都有优劣势，申请要求也不同。

本版在6月7日已介绍了美国、加拿大和英国的留学状况，本期将继续报道澳、新、法、德、日、韩、新加坡和中国香港地区的留学新信息。

澳大利亚

途径一：预科课程

由于教育体制的差异，多数学生的专业背景达不到澳大利亚大学要求，因此预科成了中国的高中毕业生入读澳大利亚大学本科的必经途径。

优势：所有预科课程都会受到大学的监管，教学质量得到保障。大学实行双录取，学生提供平时成绩、入学测试成绩即可申请预科课程，在获得预科录取的同时，还可拿到本科衔接课程的录取通知书。

挑战：不是所有预科学生毕业都可以顺利进入本科课程学习，要全部考试成绩达到要求，方可升学。

申请条件：学生在国内完成高二课程后即可申请入读预科课程，需提交5.5分以上雅思(微博)成绩和高中学术成绩。或者免雅思，参加学校内部语言测试后，参与相应长度的语言课程。值得注意的是，悉尼大学、墨尔本大学、澳大利亚国立大学的预科课程不接受无雅思申请。

途径二：快捷文凭课程

相当于澳大利亚大学的一年级课程，也有专业方向之分，学分完成通过考核可以直接衔接大二课程。

优势：如申请阿德雷德大学快捷文凭课程的高三学生，英语成绩未达到入学标准(雅思不足6分)，被录取时同时获得文凭课程的入学许可和阿德雷德大学本科入学许可。读文凭课程学习成绩达到及格即可直接升读阿德莱德大学的本科第二年。

挑战：并不是所有专业都有快捷文凭课程，专业选择有限。

申请条件：须在国内完成高中课程后方可申请入读快捷文凭课程，学生需提交最低5.5分雅思成绩和高中学术成绩。如果学生雅思达到6分，可以选择8个月完成课程，节省3个月时间。

途径三：直升部分澳大利亚大学本科课程

最近，悉尼大学、西澳大学、南澳大学、麦考瑞大学、拉筹伯大学、科廷大学、皇家墨尔本理工大学(微博)、西澳大利亚大学等大学宣布认可中国的高考成绩。

优势：澳大利亚大学普遍是3年制，用中国高考成绩直接申请澳大利亚大学本科一年级，可以免去读预科的时间，提早半年到一年毕业，节省学习时间、费用。

挑战：学生高考成绩高低将是决定入读学校的重要标准。

申请条件：高考成绩一本或以上，雅思6.5分，不同院校有不同要求。

新西兰

途径一：预科课程

预科是进入新西兰的8大院校的一条重要途径。留学生如果英文有差距，可以选择18个月左右的预科课程，学习大学阶段的预备课程及英文课程。

优势：帮助学生尽快适应新西兰教育体系，为将来进入大学做好准备。学生成功完成此课程并通过校内教师或讲师评核与测试，即可不参加统考，直接进入自己所报读并承认这项课程的大学了。

挑战：需要同时应对语言学习和学术课程双倍挑战。

申请条件：学生在国内完成高二课程后即可申请入读预科课程，学生需提交5.5分以上雅思成绩和高中学术成绩。或者免雅思，参加学校内部语言测试后，参加相应长度的语言课程。

途径二：新西兰理工学院课程

新西兰理工学院开设的课程和社会移民(微博)需求联系紧密，课程设置符合企业需求，学生

完成2~3年的课程后可以获得1年的无条件工作签证，亦可选择前往大学继续进行深造。

优势：理工学院课程学费相对较低，获得文凭时间亦相对较短。学生在中国完成高中课程后凭雅思成绩和高中平时成绩申请。

挑战：入读理工学院的学生是直接入读主课程，所以对学生的语言能力要求比较高。

申请条件：雅思6分或以上。

法国

途径一：公立大学预科/语言课程

优势：公立大学历史悠久，专业选择丰富。读专业阶段免学费，生活费每年仅需约7万元人民币。

挑战：学生要通过预科阶段，打下坚实的法语基础才有可能入读公立大学的专业课程。

申请条件：在国内学完500学时法语后申请法国公立大学预科/语言课程，学习一年后通过考核即可升读本科。

途径二：法国高等商学院(微博)本科课程

优势：法国高等商学院属于法国精英教育系统，拥有英语授课项目和双学位项目，且完成三年本科总费用仅约30万元人民币。

挑战：部分课程涉及双语(英、法)授课，学生需努力学好两种语言。

申请条件：凭6分雅思成绩即可申请高等商学院本科(可先参加学校面试再后补雅思成绩)，三年获学士学位。

德国

途径：高中生直通车项目

针对中国高中毕业生可以直接进入德国大学学习而设置，高中毕业到德国先入读预科，提早适应国外学习生活。若学生通过了学校的考核，就由学校统一为学生递交材料给德国驻华使馆文化处留德人员审核部进行审核和最后递签。

优势：专业阶段免学费，四年总费用约为34万元人民币。

挑战：需要认真准备学校的笔试和面试。

申请条件：申请无需高考和语言成绩，只需通过学校的考核即可。

日本

途径：日本语言学校

高中以上学历、有日语基础并通过7月日语考试，即可申请今年10月入读日本语言学校，若没有语言基础，则要先学习日语。

优势：无需高考成绩即可进入日本名校，且学制自由，奖学金制度健全。

挑战：赴日前在国内就需要具备初级日语基础，需要克服语言关。

申请条件：高中以上学历、有日语初级等级证书并通过7月日语考试。

韩国

途径：韩国大学语言课程

入读韩国大学语言课程一年，升读高丽大学、西江大学、建国大学、汉阳大学等韩国大学本科。

优势：与在国内学习韩语相比，更加快速和有效，迅速达到申请韩国大学本科的韩语要求。

挑战：对于语言课程申请者的毕业年限的要求是3年以内，往届高中毕业生要留意自己的毕业年限。

申请条件：无需韩语基础，高中学历。

新加坡

途径一：大学本科课程

学生通过新加坡A水准考试，四科及格可向新加坡公立大学、英联邦大学、新加坡五所政府理工学院投档。高三毕业生也可用高考成绩直接申请。

优势：学费低、移民就业容易。

挑战：国内高考分数高于一本线以上30~50分才有资格申请新加坡国立大学，理工学院也要求申请者高考成绩达二本线以上。

申请条件：高考成绩、雅思成绩、高中成绩及个人履历。

途径二：理工学院

优势：语言成绩要求相对较低，与未来职业发展联系紧密。

挑战：对学生的学术要求较高。

申请条件：高考成绩以及参加校方的入学考试。

途径三：私立院校

优势：无需高考成绩即可申请，入学门槛相对低，宽进严出；专业设置丰富；可获得世界名校本科文凭，就业率高。

挑战：学历暂时无法在国内认证。

申请条件：高中三年成绩。

专题文/图：记者 李琼

中国香港

途径一：高考统招

高考填报提前批志愿，高考总分超过一本分数线即可报读香港中文大学(微博)、香港城市大学。

优势：高考英文成绩达到130分(满分150分)以上，就有机会拿到奖学金。

挑战：录取标准高，招生名额有限，竞争激烈，如香港中文大学2012年在广东省计划招生名额只有25个。

申请条件：高考分数必须达到本科一批高校录取控制分数线才可报名，单科成绩原则上应达到及格水平。考生只需按统招一般选填高校志愿程序申请，不需另行向学校报名。

途径二：自主招生

在高考前提前进行书面或网上申请，学校综合考虑申请人的高考成绩、英语成绩、学生经历、面试表现等，择优录取。

优势：独立于内地高校的录取程序，一般7月初便可获知是否录取，不影响内地高校的录取，考生可做两手准备。

挑战：对学生的高考成绩要求较高、英文水平及面试表现非常重要。

申请要求：一般高考成绩超过本科一批高考录取控制分数线30分以上才有可能获得面试机会，英文成绩一般要求120分以上。

途径三：副学士

可凭高考成绩申请入读副学士先修课程或直升副学士课程。

优势：录取难度相对较低，副学士课程成绩优异者可申请插读香港高校或国外院校的本科。

挑战：全英教学，学生的英语口语、听力需要一段时间适应，升读本科时看重读副学士课程时的分数。

申请要求：一般高考成绩达二本线以上，高考英文成绩90分以上。

第五篇：中国的大学缺啥

个人小论文

中国的大学缺什么

东北师大政法学院09级思想政治教育专业——韩世泽

谈起咱们中国自己的大学，一种矛盾之感不禁会油然而生。的确，起自高考制度的恢复，伴着改革开放的春风，紧随时代前进的步伐，我们的大学规模越来越大，在校大学生人数越来越多，成果也越来越显著。中国的大学正在从“精英教育”走向了“平民教育”，教育理念的多样化，教育对象的多元化，教育方式的多种化，赋予了中国大学独有的魅力，但与此同时，笔者认为，中国的大学还有诸多的欠缺，要想成为世界一流的大学，我们还有许多路要一步步的去走：

1.缺人才

改革开放以来，我国经济取得了飞速的发展，国民生产总值，综合国力不断的提升，于是，很多人认为我国的人才机制很健全了，是人才发挥了重要的的作用。其实，不是这样的，现在我国的发展仍然来自于七八十年代那批接受过多种考验，历经挫折的老一辈的积极贡献，而现在的大学真正所培养出来的学生发挥的作用少之又少。所以，我国的大学教育是缺人才的。虽然在数量上有了一个很大的改观，但是在质量上却不容乐观。与发达的欧美国家相比，我们的高素质人才急缺，大学里顶尖级的教授缺，真正有能力的学生缺，所以，在无形中造成了一种人才的不平衡。国家的发展靠经济，经济的发展靠科技，科技的进步靠人才，而人才的培养最终靠教育。所以，我们需要人才，但我们的人才又缺，责无旁贷，大学应当承担起这份重任，发挥自己的优势所在，多方努力，积极探索新思路，通过多种有效的途径激发学生的潜能，发挥好教授、导师的指引作用，为了培养更多的人才而努力。

2.缺精神 大学之“大”，乃全面、变通、高深、超然；大学之“学”，乃精神、思想、探索、创造。大学生是现代文明皇冠上的明珠，大学精神是民族精神的最高体现。这些文字恰好地道出大学的作用以及对社会民族的重要性。然而在当今的中国大学当中，精神层面却有待提高。我们的意识很强烈，我们的心态很积极，但在无形中我们的大学心态却走上了一种畸形。诚然，喊出“创建世界一流的大学”这口号不错，充分体现我们的自强之精神，但很大的程度上，我们却忽视了内在素养而去刻意追求外在的形象工程。在文化的殿堂里掺杂着社会的泡沫，在圣洁的学术中混淆着功名与造假，刻意的追逐，涵养的缺失，中国大学的精神有待回归。

3.缺资金

中央教育科学研究所国际比较教育研究中心去年对全球52个国家（主要是发达国家与金砖四国）进行了“教育竞争力综合排名”。中国在52个国家中教育竞争力综合排名

个人小论文

合作与培养机制，切实减轻学生压力，减轻学校压力。

4.缺创新

邓小平曾经说过：“改革开放最大的错误就是教育”。已故的钱学森教授在他临终前的前段时间对温家宝总理进言： “现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。” 而现在我们的大学在某种程度上还在走一条庸才之道，我们还戴着应试教育的枷锁。因此，注重教育过程中知识向能力的转化工作及其内化为人们的良好素质，强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。针对传统教育重知识传递、轻实践能力，重考试分数、轻综合素质等弊端，教育应更加强调学生实践能力的锻造，鼓励个人创新，激发个人潜能，注重全面素质的培养和训练，主张能力与素质是比知识更重要、更稳定、更持久的要素，把学生综合素质的培养与提高作为教育教学的中心工作来抓，以帮助学生学会学习和强化素质为基本教育目标，旨在全面开发学生的诸种素质潜能，使知识、能力、素质和谐发展，加大科研创新与智力投资，提高的整体发展水准。

中国大学差在哪里？哪里都不差！中国大学正在很出色地履行着自己的使命，为国家培养了一批批建设人才。新中国成立61年来，中国的大学铺垫着社会前进的道路，鼓励、塑造着一批批年轻人，为国家的发展，为社会的和谐做出了巨大的贡献。但是，中国的大学却有欠缺，缺在人才，缺在精神，缺在资金，缺在创新。当然，中国的大学由于起步晚、自身积累少等客观原因的限制，不能与牛津、剑桥、哈弗等世界名校同日而语，但只要我们中国的大学，既不要妄自菲薄，也不要骄傲自大，一步一个脚印地踏踏实实地前行，我们就一直前进着！