初中英语词汇教学中对策研究

第一篇：初中英语词汇教学中对策研究

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最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 从《永别了，武器》与《老人与海》浅析海明威的战争观 2 少儿英语学习中的情感因素分析 What Made Her Yield to the Reality—An Analysis of Sue in Jude the Obscure 4 试论商务英语与普通英语的异同——商务英语书面语的特点 5 毛泽东诗词中典故翻译的对比研究 灵魂的真实——《达洛卫夫人》意识流剖析 7 关联理论在英语广告语中的应用 8 美剧网络字幕翻译研究 不同英汉颜色词的象征意义及其翻译 性格、学习策略和英语学习成绩的关系研究 11 论乔治•艾略特《亚当•比德》中的道德冲突 Psychological Analysis of Holden in The Catcher in the Rye 13 从电影《弱点》看美国的家庭教育 14 Scarlett O'Hara and Feminism 15 翻译中的字词选择 《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的资产阶级特征 Women in the Civil War: A Comparative Study of Cold Mountain and Gone with the Wind 18 从接受美学角度看中英旅游文本的翻译 19 从语言功能考察汉语公示语英译 任务型教学在高中英语阅读课中应用的调查 21 认知语境在语言交际理解中的作用 从萨丕尔-沃尔夫假说看中英谚语的文化意象 A Survey on the Major Factors Affecting Oral Performance 24 解析《喧哗与骚动》中凯蒂悲剧的必然性 25 论小学英语教学中学习动机促进法 26 《哈利波特》中的励志精神 从功能派翻译理论的角度研究中国菜单翻译 Pragmatic Analysis of Dialogues in Hemingway’s “Hills Like White Elephants”—Violation of Cooperative Principle and Observance of Politeness Principle 29 希腊神话对英语语言的影响 论《麦田里的守望者》中的象征体系及霍尔顿的精神世界 31 房间和风景的象征意义：读福斯特的《看得见风景的房间》 32 从文化差异看英文电影片名的汉译

中外青年婚姻观念差异——从《柳堡的故事》和《傲慢与偏见》中进行对比 34 从海明威的死亡哲学看麦康伯的死亡

Landscape Poems in Seven-character Quatrains and Sonnets 36 跨文化交际中的语用失误及对策 37 Diversification in Translation 38 An Analysis of the Development and Future of Gothic Novel 39 A Research on the Symbolic Meanings of“Ghost”in Anil’s Ghost 40 英汉基本颜色词的文化内涵对比及其翻译 41 中英文商标翻译的问题及其解决方法 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

英文电影片名翻译的归化与异化

外语学习焦虑与口语成绩的相关性研究 44 从《彼得潘》看儿童世界

电影《闻香识女人》中弗兰克的人物分析

解读托尼•莫瑞森小说《所罗门之歌》中黑人身份的迷失与回归 47 论海明威作品中的语言特征 48 简析比喻在《围城》中的运用

追求自由与理想的珍妮—从女性主义视角解读电影《阿甘正传》女主角 50 汉译英语足球新闻中修辞手法的策略

Americans’ Understanding of Chinese Culture as Viewed from Two Movies Mulan and Kung Fu Panda 52 试析《生死疲劳》英文版风格之再现：文学文体学视角

Britain Needs a Monarch—Cause Analysis of the Existence of the Monarch in Britain 54 A Feminist Perspective to Pygmalion 55 爱伦坡短片小说“美女之死”主题研究 56 中外英语教师的优劣势比较：从中学生视角 57 化妆品品牌名称翻译审美与选词

从原型批评理论观点看《红字》的圣经原型

中国现代散文风格精彩再现——评张培基教授《英译中国现代散文选》 60 从功能对等理论看字幕翻译 61 广告英语修辞特点及其翻译

On the Strategies of Translation of Political Terms with Chinese Characteristics 63 从好莱坞电影中的中国元素看美国对中国意识观念的转变 64

CBI理论诠释及在英语教学中的应用

Consistence and Differences between Gone with the Wind and Its Sequel Scarlett：A Study of the Protagonist Scarlett 67 新闻英语文体分析

六种颜色词语的英汉互译探索 69 论中西方零售业企业文化的对比

On Children’s Psychological Needs from Harry Potter 71 An Interpretation of Rebecca’s dual Personality 72 机器翻译回顾－－案例分析谷歌 73 增译法在商务英语汉译中的应用 74 中美文化视阈中的商务谈判风格 75 语用预设视野下的广告英语分析

A Study of the Human Relations in Sons and Lovers 77 Linguistic Communication Skills in Business Negotiations 78 中外青年婚姻观念差异——从《柳堡的故事》和《傲慢与偏见》中进行对比

A Comparative Study of Cultural Connotations of Yellow and Huang in English and Chinese 80 澳洲土著语言的演变及原因

从《芒果街上的小屋》透视女性自我意识的觉醒 82 论英语课堂教学中的非语言交际 83 “eye”的认知分析 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

论莎士比亚的宗教思想

从英汉“狗”的习语看中西方文化差异 86 民族文化差异与广告语言创意 87 从跨文化交际视角谈品牌翻译策略 88 跨文化交际背景下英语禁忌语探析

英语政治新闻中委婉语的形式及语用功能研究 90 论电影片名翻译的“忠实性” 91 国外品牌翻译及其接受度研究

解读西方传统童话中两位典型女性形象 93 中美礼貌用语的跨文化对比分析

从中西思维差异角度看汉英翻译中的中式英语现象 95 委婉语与合作原则的关系

在关联理论观照下电影名称翻译探析 97 《还乡》中哈代的自然观

浅析爱伦坡《乌鸦》的语音象征 99 交际法在初中英语教学中的应用 100 探究餐具的起源、内涵及发展趋势

Gulliver’s Alienation: From an Economic Being to a Political Being 102 《紫色》中“家”的解读 103 清教主义对美国文化的影响 104 英语广告语中隐喻的研究 105 美狄亚的女性主义分析

日用品广告语言中中西方价值观差异比较研究 107 浅谈当代大学生炫耀性消费文化

小组合作在高中英语阅读教学中的运用 109 浅析《苔丝》中的象征主义

The Implication of Edna Pontellier’s Self-awareness in Kate Chopin’s The Awakening 111 合作学习在高中英语写作教学中的应用 112 浅谈《鲁滨逊漂流记》中现实主义元素 113 《嘉莉妹妹》中主要人物的无尽欲望 114 英汉委婉语跨文化对比研究

提高中学英语口语教学的有效方法

傻瓜并不愚蠢——莎士比亚戏剧《皆大欢喜》与《李尔王》中傻瓜角色的对比研究 117 英汉习语中隐喻的民族性及其翻译策略

An Analysis on the Flexibility of Gulliver’s Personality

从性别歧视浅析两位复仇女性之困境——美狄亚及莎乐美 120 论《米德尔马契》中的人性主题

Symbolic Meanings of Babel in The Dogs of Babel 122 道林格雷——《道林格雷的画像》中华丽外表下的丑恶心灵 123 语言艺术与目的性操纵的杂合——英文电影片名的翻译 124 小学英语教学中的体态语应用

理想自我的追求——爱伦•坡与《莫格街血案》 126 禅宗思想在艾米莉迪金森诗歌中的体现 127 使用影视片对中学生进行英语听说教学 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

从功能翻译理论的角度论中文菜单的英译 129 从《宠儿》透视美国黑人女性的悲剧

从《汤姆索亚历险记》中分析马克吐温的幽默讽刺手法 131 数字“三”的文化意蕴及其翻译方法 132 英语教学中的文化意识

从象征主义视角看《阿拉比》和《一个干净明亮的地方》 134 Study on Dietetic Cultures in Different Regions in China 135 傲慢与偏见中的婚姻观

论哥特式手法在《呼啸山庄》中的应用 137 论中美家庭教育的差异

英语广告语篇的会话含义分析

伊丽莎白班内特和姚木兰的比较研究

Error Analysis on English Writing by Senior High School Students 141 A study on Lin Yutang’s Translation standards：faithfulness，fluency and beauty 142 英语专业新生英语阅读习惯调查

A Diachronic Study on Sexism in English Lexicon 144 从跨文化角度看导游词翻译的词汇空缺现象 145 浅析《德伯家的苔丝》中的苔丝悲剧的成因

A Survey on Western Culture Learning among Non-English Majors 147 现代叙事艺术与海明威的《永别了武器》 148 企业文化在企业发展过程中所起的作用 149 从文化差异视角看英语新闻标题的翻译 150 中外酒文化差异分析 151 论风格的可译性

152 缺乏包容性：浅析简爱中女主人公的性格塑造

153 《罗密欧与朱丽叶》中奶妈与《西厢记》中红娘的人物形象对比 154 艾米丽·狄金森的诗歌主题分析

155 A Popular Form of Subtitles Translation by Fansub Group on the Internet 156 A Brief Comparison of Spring Festival and Christmas Day 157 浅析《宠儿》中人物塞丝的畸形母爱产生的根源 158 霍桑的矛盾心理及其体现在《红字》中的对比描写

159 浪漫主义天性和实用主义个性之间的冲突——评《呼啸山庄》中凯瑟琳人性的矛盾 160 A Comparative Study of the Auspicious Culture in Wedding Custom between China and the West 161 Modern Views on Marriages in Wuthering Heights 162 西餐命名在认知语言学中的调查与研究 163 商务英语翻译中的委婉表达 164 从功能对等理论看“赶”的英译

165 英汉形合意合的对比性研究及其对翻译的启示

166 The Travel of Freedom—An analysis of The Adventures of Huckleberry Finn 167 浅谈中学生英语口语能力的培养

168 论叶芝政治诗歌中对爱尔兰民族主义的矛盾性态度 169 浅析澳洲英语词汇文化的特色 170 欧•亨利《最后一片叶子》解读 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

171 《雾都孤儿》中的善与恶 172 汉英谚语的语意对比

173 英汉死亡委婉语的文化差异及其分类对比 174 浅析“欧亨利式结尾”在其小说中的主题揭示

175 The Essence of Democracy and Freedom: An Interpretation of the Animal Farm 176 商务活动中的习俗、礼节和礼仪探析 177 《第二十二条军规》中的黑色幽默 178 论中文电视栏目名称的英语翻译 179 交际法在中学英语教学中的应用 180 中文菜名英译的失误与分析 181 从操纵理论看儿童文学的复译

182 从语用学角度看广告英语中的模糊表达 183 英文商业广告的语言特点

184 弗吉尼亚•伍尔夫《达洛维夫人》的写作技巧剖析 185 打破沉默——接骨师之女中“沉默”主题的解读 186 英语习语的认知分析

187 The Linguistic Features of American Inaugural Address 188 The Relationship Between Oscar Wilde and Dorian Gray 189 语用预设在广告语言中的应用 190 英汉”黑色”的隐喻的对比研究 191 浅谈跨文化交际中的禁忌

192 论《达芬奇密码》中的基督教元素 193 中世纪的典雅爱情：本质、渊源和影响 194 儿童英语游戏教学的艺术 195 初中英语词汇教学中对策研究 196 语用模糊及语用功能

197 A Study on the Cross-Cultural Management in the Sino-American Joint-Venture Enterprises－－With Special Reference to Changan & Ford Motor Company 198 通过《喧哗与骚动》中三兄弟各自对于凯蒂的叙述分析三人各自性格特征

199 A Contrastive Study on Traditional Festivals in Chinese and Western Cultures—from the Perspective of the Disparity between Spring Festival and Christmas Day 200 论托马斯•哈代诗歌中的死亡意识

第二篇：初中英语词汇教学的研究

《初中英语词汇教学的研究 》小课题实施方案

马莲渠中学

尚娅茹

一、课题名称：初中英语词汇教学的研究

二、研究的目的、意义和背景： 1.研究目的和意义

为了进一步提高学生的素质和能力，激发和培养学生的学习兴趣，使学生更加重视英语词汇学习，从而获得较强的英语交际能力，适应现代社会的需要。

（一）检查学生学习英语的情况，以及运用英语进行交际的能力，加深对学生的了解，从中发现问题，改进教学，提高教学效果。

（二）以培养能力提高全面素质为目标，促进学生创造思维的培养和学生的非智力因素的和谐发展。增强学生的互相了解，互相帮助，具有良好的群体合作精神和健康的心理素质。

（三）通过让学生参与英语学习，使他们感受到学习成功的喜悦，并激发他们积极参与课堂的学习和课外活动，树立起能学好英语的自信心。

2.课题研究的背景

《英语课程标准》中明确规定：初中英语教学的任务是通过对学生听、说、读、写全方位的训练，使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，并能初步具有运用英语进行交际的能力，进而为学生的终身学习打下坚实的基础。其中，英语词汇教学是我们进行基本训练的重要内容之一。随着新的课改的不断深入，新标准外研版教材的普遍使用，词汇教学更是困难重重。新标准初中英语词汇量大，其中七年级上册有词汇400个左右，下册约450个，八年级上册约480个，下册约300个，九年级全册约600个，合计2200个左右。外研版教材的生词量大，呈现则不拘一格，大多都隐藏在课文中，学生不易察觉。因此对于刚进入中学的学生，特别是小学英语学习没过关的学生来说，或者是英语学习基础差的学生来说，词汇学习成了英语学习的最大障碍，而且在很大程度上会影响学生学习的积极性和信心，自然这些也就增加了教学的难度。学校每学年都会对初一新生进行入学测试，英语也不例外。我们出的题都是非常简单的，其中就包括了二十六个字母的书写，可是令我们意想不到的是，竟然有大部分的学生不及格，还有学生连二十六个字母都书写不上来，真是让我们头疼啊！一学期下来进行期末考试，结果有一半的学生不及格，有个别的甚至只有十几分，两极分化严重，学生觉得难学，老师也觉得难教。其中我想词汇这一关就是学生学习的主要障碍。

三、课题研究的依据： 英语作为一门外语，跨文化交际的工具是它的重要功能之一。加强词汇教学的策略研究是当前中学英语课改的要求之一。国家教育部于2001年颁布的《英语课程标准》明确指出：“语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面以及这四种技能的综合运用能力。”有研究表明：词汇水平对英语写作有直接影响，高水平的英语写作者都掌握了大量的英语词汇；学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比，词汇量越大，阅读中遇到的生词越少，理解程度就越高，反之亦然。词汇的习得（无论是母语还是第二语言）是一个终身的认知过程，没有人能掌握英语或汉语的全部词；但习得足够多的词汇是语言问题的核心。因此，对于一个英语学习者来说，扩大语言词汇量是永无止境的。

四、课题研究的范围和内容：

本人在这次小课题研究中主要研究以下三个方面的内容： 1.研究词汇教学的方法与途径。

2.研究词汇教学中听、说、读、写技能的综合运用。3.研究词汇教学的规律与基本策略。在此基础上，自己利用平时时间加强学生的阅读，特别要保证学生一定的英语阅读量，在吸收各方面知识的同时，加强对英语词汇的感性认识；还要勤于思考，学会构思，善于做“头脑风暴”。

五、研究预期目标：

词汇教学是英语学习中基础中的基础，不论传统的还是现在流行的词汇教学手段都是为了让学生能够扩大词汇量。词汇学习是英语学习的一个重要组成部分。离开了有效的词汇学习，语言知识的掌握便无从谈起，实际能力的培养也必将成为无源之水，英语教学也就无效益可言。因此，词汇教学的目标是使学生牢固地掌握它们，并教会学生如何将词汇运用到实际生活中。

通过实验教学，在实际中让学生对英语学习里的词汇学习产生兴趣，并积累学习方法，提升学习技能，达到对英语词汇的完全掌握，为英语学科的进一步学习打下坚实的基础。

六、研究方法：

在教学中采取音形结合法，运用记忆规则减少遗忘法，即反复重现法，列表记忆法，同时加大学生的阅读量，提高单词重现率，以及在语篇中记词汇法等。研究时采用：问卷调查法、文献资料法、个案研究法、教育实践法等等。

七、课题研究步骤：

1、课题准备阶段：确定课题，成立课题组，加强理论学习，对课题组成员进行课程开发能力培训。明确目标，准备实验材料，完善实验方案，落实课题组成员分工。

2、实施阶段：实施研究方案，根据活动课程有计划、有步骤地进行实施，并及时对实施过程中出现的问题进行解决与总结。

（1）实验中对学生进行跟踪调查，做好数据的统计、分析、整理工作。（2）研究课堂教学词汇教学中的问题与对策，并不断调整，改进。

（3）定期做好实验总结，效果评价，总结实验中存在的问题，分析调整。（4）做好实验工作，进一步完善实验的操作体系。

3、实验总结阶段：收集整理课题资料。对课题研究进行全面总结，撰写实验报告。请上级领导教研组长对课题研究进行鉴定，推广课题成果。

八、课题组成员情况介绍及分工：

由我承担课题的主要工作，包括人员的分工、落实，课题的具体操作、分析和总结；教研组长给予全面协调和指导，组内其他老师负责词汇研究的资料准备。

第三篇：初中英语词汇教学中存在的问题及对策

初中英语词汇教学中存在的问题及对策

【关键词】 初中英语；词汇教学；有效性；问题；对策

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004―0463（2016）17―0082―01

一、现阶段初中英语词汇教学中存在的问题

1.过分重视均衡用力，轻视主次分明。从传统英语教学现状分析，英语教师并没有严格按照新课改的基本要求从英语教学大纲出发，对常用词、基本词以及词根优先处理，而是在教学过程中对每一个单词都采取平均教学的方式，没有将重点单词重点学习，也没有让学生清楚明白哪一些单词在听、说、读、写方面比较重要。这种教学方式给学生学习英语知识增加了难度，甚至部分学生连基本的单词都掌握不了，在一定程度上阻碍了英语词汇教学。

2.过分重视讲解单词，轻视情景创设。在初中英语教学之中，部分英语教师为图方便，在教学中并没有创设有效的情景，而在教学过程中仅仅按照单词表一字不漏地进行教授，甚至部分英语教师成为“词典专家”，学生在学习过程中也只能被动地进行知识掌握。久而久之，有非常多的学生会认为英语知识枯燥乏味，对英语学习丧失兴趣。

3.过分重视词汇的字面意思，轻视文化内涵。众所周知，在英语词汇教学中，英语教师仅仅按照课后的词汇表对单词的拼写进行讲解，但是却对单词所包含的文化内涵以及中外文化差异却只字不提，导致学生在学习过程中仅仅对单词含义有所了解，但对单词所包含的文化内涵却不理解。如果英语教师不为学生讲解词汇的文化内涵，那么则会导致学生在日常交际中形成交际困难。

4.重视单个词的教学，轻视词语之间的教学。在初中英语教学词汇中英语教师需要按照单词表进行教学，这种教学模式并没有将单词纳入到相关系统之中，无法按照词语、词义以及语法功能进行教学。另外在整个教学过程之中，英语教师并没有对词汇语块教学加以重视，也没有引导学生积极掌握英语惯用词语，这种教学模式会阻碍学生在交际方面的流利性。

二、初中英语词汇教学的方法

1.加强词汇拼写与读音教学。

（1）音形结合统一。在英语中单词的读音以及拼写形式是发展的基础与保证，也是区分各个单词的主要内容与要素。所以在初中英语教学中英语教师需要将词汇的拼写以及读音进行整合，将相对应的单词读音进行整理与归纳，帮助学生区分相似读音的单词，并且让学生反复进行练习，以此提高学生大脑高级审计活动系统。

（2）双规简化。在词汇读音与拼写教学过程中很多学生会遇到同样的问题，即读音规则以及词汇构成比较复杂，如何将其化繁为简就成为了教师所面临的难题。在英语词汇教学中英语教师需要从实质出发，将长词变成短词，将生词变成熟词，让学生利用已经掌握的各种拼写知识进行掌握。

（3）定型分类，加强听写。在词汇教学中不仅需要双规简化，还可以将词汇进行定型，并且根据音形的特点进行定义与归纳，让学生能够从另一个角度出发，掌握单词的拼写。根据实践证明，将孤立的单词归纳到一定的范围之中，会形成统一的系统，并且对音形的记忆有所帮助。另外，还可以将读音与拼音进行联系，在课堂中开展各种听写竞赛活动，激发起学生的学习兴趣和学习热情。

2.加强词汇意识与用法的教学。

（1）创设教学情景。由于初中英语知识比较复杂，很多学生在学习过程中会面临困难，针对这种现象，初中英语教师需要为学生创设生活情景，为学生模拟情景，帮助学生进行理解，让学生能够在学习过程中将单词进行恰当使用，这样才能将外语教学的目的性以及方向性进行展现。另外，在学习具体单词的意义的时候，英语教师需要根据学生的认知风格，鼓励学生将多方面的感知活动加入到词汇学习之中，以此提高学习效率。

（2）进行演示教学。从实质角度分析，英语语言非常特殊，也非常神奇，不同的单词进行单配可以形成不同的句型，这一句型的出现可以加深学生的学习印象。所以教师需要遵循学生的学习特点，采取演示教学，将句子分开，让学生能够清楚地认识到单词的重要性，并且还要采取演进层次教学的方法，这样才能提高口头表达能力。

总而言之，在初中阶段词汇学习是非常重要的，词汇的学习关系到学生学习英语的质量，所以在英语词汇教学中英语教师需要依据学生的学习特点以及学生的认知水平，将自己的引导作用进行充分发挥。此外英语教师还要将传统的教学方式摒弃，并运用多种词汇教学方法，将现阶段词汇教学中所存在的问题进行解决，在提高学生学习兴趣的同时也可以探索出更好的词汇教学方法。

编辑：赵玉梅

第四篇：初中英语词汇教学中存在的问题及对策

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152 在归隐中相遇—论梭罗与陶渊明的诗意人生

153 [毕业论文][思想政治教育]论道德心理契约下的社会诚信建设

154 Approaching English Vocabulary Teaching—a Lexicological Perspective 155 Cross-cultural Differences in Business Etiquette Between China and America 156 从《红字》看霍桑对清教主义的批判与妥协 157 汉语叠词翻译的对等研究

158 The Self-image of Charles Dickens in David Copperfield 159 A Study on the Motivations of Korean Students in China: Impacts of Internationalization on Korean Higher Education 160 大学生英语口语语法错误分析及纠正策略 161 商标翻译的美学特征和技巧

162 浅析构词法及其在英语词汇教学中的运用 163 《我弥留之际》中的荒诞性元素

164 <<格列佛游记>>写作风格分析-杰出的寓言讽喻体小说 165 高中英语听力课中的文化教学

166 On the Non-observance of Cooperative Principle in English Advertising Language 167 夏洛蒂•勃朗特《简•爱》的解构分析 168 目的论下英语广告仿拟格的汉译

169 从《了不起的盖茨比》看菲茨杰拉德的女性观 170 A Comparison of the English Color Terms 171 行为因素对翻译质量的影响——张召忠教授译著病因浅析 172 任务型教学法在初中英语口语教学中的应用研究

173 浅析《等待戈多》“反戏剧”的 艺术特色 174

175 对外新闻的导语编译研究

176 从王尔德的童话看其悲观主义爱情观 177 《威尼斯商人》中夏洛克形象新析 178 论《儿子与情人》的现实主义表现手法 179 苔丝悲剧人生的起因 180 盖茨比的人物形象分析

181 论中美商务沟通中的跨文化意识 182 《蝇王》中神话元素的象征意义

183 An Application of Schema Theory in Interpreting 184 哈姆雷特的悲剧性格分析

185 从文本类型角度看旅游宣传资料的汉英翻译 186 英语广告中的礼貌原则

187 高中英语教学过程中实施情感教育的研究 188 《了不起的盖茨比》中乔丹•贝克的人物分析 189 论《哈利•波特》系列小说中的哥特元素 190 浅析《黑暗的心》女性形象的作用

191 礼貌，商务信函的灵魂—礼貌原则及其在商务信函中的应用 192 浅析威廉福克纳的《喧哗与骚动》

193 Americans’ Understanding of Chinese Culture as Viewed from Two Movies Mulan and Kung Fu Panda 194 从《所罗门之歌》看美国的黑人文化 195 论中美商务谈判风格的差异

196 A Survey on Western Culture Learning among Non-English Majors 197 从社会语言学角度解读《蜗居》对话折射的生存焦虑 198 A Study of Cultural Presupposition in Idioms 199 中国人和美国人特征的比较

200 《杀死一只知更鸟》中主人公的成长危机

第五篇：初中英语词汇教学微课题研究

初中英语词汇教学微课题研究

一、发现问题

中学英语教学的任务是通过对学生听、说、读、写的训练，使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，并初步具有运用英语进行交际的能力。其中，英语词汇是我们进行基本训练的重要内容之一。但是我们所教的EEC教材的生词量大，呈现则不拘一格，大多都隐藏在课文中，学生不易察觉。因此对于刚进入中学的学生，特别是小学英语学习没过关的学生来说，词汇学习成了英语学习的最大障碍，而且在很大程度上会影响学生学习的积极性和信心，自然这些也就增加了教学的难度。

二、实施目的

为了进一步提高学生的素质和能力，激发和培养学生的学习兴趣，使学生更加重视英语词汇学习，从而获得较强的英语交际能力，适应现代社会的需要。

（一）检查学生学习英语的情况，以及运用英语进行交际的能力，加深对学生的了解，从中发现问题，改进教学，提高教学效果。

（二）以培养能力提高全面素质为目标，促进学生创造思维的培养和学生的非智力因素的和谐发展。增强学生的互相了解，互相帮助，具有良好的群体合作精神和健康的心理素质。

（三）通过让学生参与英语学习，使他们感受到学习成功的喜悦，并激发他们积极参与课堂的学习和课外活动，树立起能学好英语的自信心。

三、解决措施

①平时加强阅读，尤其是要保证一定量的英语阅读，在吸收各方面知识的同时，加强对英语词汇的感性认识；

②勤于思考，学会构思，心中有谱；经常做“脑部体操”，即我们平时常说的“头脑风暴”。③做日常生活的有心人，勤于思考。

四、方法指导

1．形音结合

教师要教会学生一些基本的语音规则及运用读音规则记忆单词的拼法。“多数单词的拼写都是符合读音规则的……只要把单词读准了，根据读音规则就可以把单词拼正确”。因此，能准确拼读单词，往往就可以记住单词的拼写形式，即做到发言正确，以形发音，以音记形。这样就能比较牢固地记住单词的拼写形式。2．运用记忆规则减少遗忘

“艾宾浩斯的遗忘曲线，表明了遗忘发展的一条规则：遗忘进程并不是均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，到一定的时间，几乎不再遗忘”。因此，对刚学过的词汇应及时不断重现，不断加深学生对词汇的进一步理解，并在运用中强化记忆，而不应等到已经遗忘后再来追忆或重新学习。3．列表记忆

列表这个形式可用来对单词进行分类记忆，不一定画表格。分类可按主题内容把单词分成若干类，如：卧室用具、起居室、亲戚名称、人体部位名称、文具名称、交通工具名称、动物名称等等。这些词有些有某种联系，由一个会联想到另一个。4．加大阅读量，提高单词重现率

单词必须经过多次重现，才能记住。阅读是最有效的语言输入途径之一。学生通过阅读能在具体的语篇环境中接触更多的词汇，增大输入量，重新与学过的词汇见面，再一次加深记忆，同时，这也是对词汇的一种运用过程。新课程倡导培养学生用语言做事的能力，因此，在阅读过程中，教师应指导学生借助语境推测掌握词的真正含义。5．以旧带新

这是一种广泛的联想，在已有知识上建立新的知识。随着学生词汇量的增多，有可能利用构词法分析讲解新词的意义。这种方法可以使学生自然地理解词义，借助构词法知识记忆单词，同时还可培养学生分析语言的能力。例如，由已认识的单词组成的复合词，利用词根、词缀组成的新词等。在记单词过程中，“以旧带新”起很大作用，它可以扩大学生的词汇量，旧的越多，新的越容易建立起来。

五、课题研究的预期收获

1、开展了课题研究，学生的创新能力得到了发展。课堂上，学生会有不同的掌握词汇的方法，他们的思维活跃了，发言积极了，表演、辩论、演讲等能力也得到了长足发展。

2、课题研究的开展极大地促进了本人自身的专业成长。通过开展个人课题研究，促进了我教育教学观念的更新和教学、科研能力的发展，使我迅速成长，能够确立科学的育人观、教育观、质量观，从思想上重视学生的身心活动，使英语学科的实际应用性得以实现，为学生的终身可持续发展打下良好的基础。同时又学会了课题研究的方法，揭开了课题研究的神秘面纱，对课题研究不再畏缩，提高了本人的科研水平。