第一篇：二单元诗歌补充古风遗韵
古风遗韵——二单元诗歌补充
一、《诗经》——《诗》三百，一言以蔽之，曰“思无邪”。
子衿
青青子衿⑪，悠悠我心⑫。纵我不往，子宁不嗣音⑬？ 青青子佩⑭，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮⑮，在城阙兮⑯。一日不见，如三月兮。
⑪子衿：周代读书人的服装。子，男子的美称，这里即指“你”。衿，即襟，衣领。⑫悠悠：忧思不断的样子。⑬宁（nìng）：岂，难道。嗣（yí）音：寄传音讯。嗣，通“贻”，给、寄的意思。⑭佩：这里指系佩玉的绶带。
⑮挑（tiāo）兮达（tà）兮：独自走来走去的样子。挑，也作“佻”。⑯城阙：城门两边的观楼。
静女
静女其姝⑪，俟我于城隅⑫。爱而不见⑬，搔首踟蹰⑭。静女其娈⑮，贻我彤管⑯。彤管有炜⑰，说怿女美⑱。自牧归荑⑲，洵美且异⑳。匪女之为美⑴，美人之贻⑵。
⑪静女：贞静娴雅之女。姝（shū）：美好。⑫俟（sì）：等待，此处指约好地方等待。城隅：城角隐蔽处。一说城上角楼。⑬爱：“薆”的假借字。隐蔽，躲藏。⑭踟（chí）躇（chú）：徘徊不定。⑮娈（luán）：面目姣好。⑯贻（yí）：赠。彤管：不详何物。一说红管的笔，一说和荑应是一物。有的植物初生时或者才发芽不久时呈红色，不仅颜色鲜亮，有的还可吃。如是此意，就与下文的“荑”同类。但是也可能是指涂了红颜色的管状乐器等。⑰有：形容词词头。炜（wěi）：盛明貌。⑱说（yuâ）怿（yì）：喜悦。女（rǔ）：汝，你，指彤管。⑲牧：野外。归：借作“馈”，赠。荑（tí）：白茅，茅之始生也。象征婚媾。⑳洵美且异：确实美得特别。洵：实在，诚然。异：特殊。⑴匪：非。⑵贻：赠与。
桃夭
桃之夭夭1，灼灼其华2。之子于归3，宜其室家4。桃之夭夭，有蕡其实5。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁6。之子于归，宜其家人。
（1）夭夭：花朵怒放，茂盛美丽，生机勃勃的样子。
（2）灼灼：花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。华：同“花”。
（3）之子：这位姑娘。于归：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的归宿，故称“归”。于：去，往。
（4）宜：和顺、亲善。室家：家庭。此指夫家，下文的“家室”“家人”均指夫家。（5）有蕡（fãn）：即蕡蕡，草木结实很多的样子。此处指桃实肥厚肥大的样子。蕡，果实硕大的样子。
（6）蓁（zhēn）蓁：树叶繁密的样子。这里形容桃叶茂盛。
硕人
硕人其颀1，衣锦褧衣2。齐侯之子3，卫侯之妻4，东宫之妹5，邢侯之姨6，谭公维私7。手如柔荑8，肤如凝脂，领如蝤蛴9，齿如瓠犀10，螓首蛾眉11，巧笑倩兮12，美目盼兮13。硕人敖敖14，说于农郊15。四牡有骄16，朱幩镳镳17，翟茀以朝18。大夫夙退19，无使君劳。河水洋洋20，北流活活21。施罛濊濊22，鱣鲔发发23，葭菼揭揭24。庶姜孽孽，庶士有朅25。1.硕人：高大白胖的人，美人。当时以身材高大为美。此指卫庄公夫人庄姜。颀（qí）：修长貌。
2.衣锦：穿着锦衣，翟衣。“衣”为动词。褧（jiǒng）：妇女出嫁时御风尘用的麻布罩衣，即披风。
3.齐侯：指齐庄公。子：这里指女儿。4.卫侯：指卫庄公。
5.东宫：太子居处，这里指齐太子得臣。
6.邢：春秋国名，在今河北邢台。姨：这里指妻子的姐妹。
7.谭公维私：意谓谭公是庄姜的姐夫。谭，春秋国名，在今山东历城。维，其。私，女子称其姊妹之夫。8.荑（tí）：白茅之芽。9.领：颈。蝤蛴（qiú qí）：天牛的幼虫，色白身长。10.瓠犀（hù xī户西）：瓠瓜子儿，色白，排列整齐。11.螓（qín）：似蝉而小，头宽广方正。螓首，形容前额丰满开阔。蛾眉：蚕蛾触角，细长而曲。这里形容眉毛细长弯曲。12.倩：嘴角间好看的样子。
13.盼：眼珠转动，一说眼儿黑白分明。14.敖敖：修长高大貌。15.说（shuì）：通“税”，停车。农郊：近郊。一说东郊。
16.四牡：驾车的四匹雄马。有骄：骄骄，强壮的样子。“有”是虚字，无义。17.朱幩（fãn）：用红绸布缠饰的马嚼子。镳镳（biāo）：盛美的样子。18.翟茀（dí fú）：以雉羽为饰的车围子。翟，山鸡。茀，车篷。19.夙退：早早退朝。
20.河水：特指黄河。洋洋：水流浩荡的样子。
21.北流：指黄河在齐、卫间北流入海。活活（guō）：水流声。22.施：张，设。罛（gū）：大的鱼网。濊濊（huî）：撒网入水声。23.鱣（zhān）：鳇鱼。一说赤鲤。鲔（wěi）：鲟鱼。一说鲤属。发发（bō）：鱼尾击水之声。一说盛貌。24.葭（jiā）：初生的芦苇。菼（tǎn）：初生的荻。揭揭：长貌。
25.庶姜：指随嫁的姜姓众女。孽孽：高大的样子，或曰盛饰貌。士：从嫁的媵臣。有朅（qiâ）：朅朅，勇武貌。
黍离
彼黍离离1，彼稷之苗2。行迈靡靡3，中心摇摇4。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天5！此何人哉？
彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？
彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎6。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？ 黍（shǔ）：北方的一种农作物，形似小米，有黏性。离离：行列貌。稷（jì）：古代一种粮食作物，指粟或黍属。行迈：行走。靡（mǐ）靡：行步迟缓貌。中心：心中。摇摇：心神不定的样子。悠悠：遥远的样子。
[2][3]噎（yē）：堵塞。此处以食物卡在食管比喻忧深气逆难以呼吸。
行迈靡靡，中心如醉：讲的是一位周朝的大夫路过故宫，看见满目衰败景象时的心情。这位大夫经过的故宫指的是今天的西安。
君子于役
君子①于役（yì）②，不知其期，曷(hé)③至④哉？鸡栖于埘（shí）⑤，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思⑥！
君子于役，不日不月，曷其有佸（huó）⑦？鸡栖于桀（jié）⑧，日之夕矣，羊牛下括⑨。君子于役，苟⑩无饥渴！
①君子：本文指丈夫，女子对丈夫的称呼。②役（yì）：苦役，差役 ③曷(hã)：通“何”,何时。④至：归家，到家。⑤埘（shí）：读音时，鸡舍，凿墙而成的鸡窠。⑥如之何勿思：如何不思念他。如之何：怎么。⑦佸（huï）：读音活，聚会、相会。⑧桀（jiã）：通“撅”鸡窝中的木架。⑨括：通“佸”，聚集，此指牛羊放牧回来关在一起。⑩苟：大概，也许，希望之词。
硕鼠
硕鼠硕鼠⑪，无食我黍⑫！三岁贯女⑬，莫我肯顾。逝将去女⑭，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所⑮。
硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德⑯。逝将去女，适彼乐国⑰。乐国乐国，爰得我直⑱？
硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳⑲。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号⑳？
⑪硕鼠：大老鼠。一说田鼠。这里用来比喻贪得无厌的剥削统治者。⑫无：毋，不要。黍：黍子，也叫黄米，谷类，是重要粮食作物之一。⑬三岁贯女（rǔ）：侍奉你多年。三岁，多年，说明时间久。三，非实数。贯，借作“宦”，侍奉。女，同“汝”，你，指统治者。⑭逝：通“誓”。去：离开。女：一作“汝”。⑮爰：乃，于是。所：处所。⑯德：加恩，施惠。⑰国：域，即地方。
⑱直：王引之《经义述闻》说：“当读为职，职亦所也。”一说同“值”，报酬。⑲劳：慰劳。
⑳之：其，表示诘问语气。永号：长叹。号，呼喊。1.2.3.4.5.6.7.二、汉乐府民歌——感于哀乐，缘事而发。
上邪
上邪①！我欲与君相知②，长命无绝衰③。山无陵④，江水为竭，冬雷震震⑤，夏雨雪⑥，天地合⑦，乃敢与君绝！⑧
① 上邪（yã）：上天啊。上：指天。邪：语气助词，表示感叹。② 相知：结为知己。
③ 命：古与“令”字通，使。衰：衰减、断绝。④ 陵（líng）：山峰、山头。⑤ 震震：形容雷声。
⑥ 雨（yù）雪：降雪。雨，名词活用作动词。⑦ 天地合：天与地合二为一。
⑧ 乃敢：才敢。“敢”字是委婉的用语。
⑪
陌上桑
⑫⑬日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜（善）蚕桑，采桑城南⑭⑮⑯⑰隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。
⑲⑱行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相⑳怨怒，但坐观罗敷。
⑵使君⑴从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。”
⑶⑷“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余”。使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前致辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫！”
⑸“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；⑹⑺腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁
⑻⑼白晰，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。” ⑪陌上桑：陌：田间的路。桑：桑林。
⑫东南隅：指东方偏南。隅，方位、角落。中国在北半球，夏至以后日渐偏南，所以说日出东南隅。
⑬喜蚕桑：喜欢采桑。喜，有的本子作“善”（善于、擅长）。
⑭青丝为笼系：用黑色的丝做篮子上的络绳。笼，篮子。系，络绳（缠绕篮子的绳子）。⑮笼钩：一种工具。采桑用来钩桑枝，行时用来挑竹筐。
⑯倭堕髻：即堕马髻，发髻偏在一边，呈坠落状。倭堕，叠韵字。⑰缃绮：有花纹的浅黄色的丝织品。⑱帩头：帩头，古代男子束发的头巾。⑲少年：古义（10-20岁）男 ⑳但：只是。坐：因为，由于。⑴使君：汉代对太守、刺史的通称。⑵姝：美丽的女子。
⑶谢：这里是“请问”的意思。
⑷不：通假字，通“否”音也为“否”的音。
⑸居上头：在行列的前端。意思是地位高，受人尊重。
⑹鹿卢剑：剑把用丝绦缠绕起来，像鹿卢的样子。鹿卢，即辘轳，井上汲水的用具。宝剑，荆轲刺秦王 时带的就是鹿卢剑。⑺侍中郎：出入宫禁的侍卫官。
⑻盈盈：仪态端庄美好。⑼冉冉：走路缓慢。
十五从军征
十五从军征，八十始1得归。道逢2乡里人：“家中有阿（ē）3谁？”“遥看是君4家，松柏（bǎi）5冢（zhǒng）累累。6”兔从狗窦（dòu）7入，雉（zhì）8从梁上飞，中庭9生旅10谷，井上生旅葵（kuí）11。舂（chōng）12谷持作饭，采葵（kuí）持作羹（gēng）13。羹（gēng）饭一时14熟，不知贻（yí）15阿（ē）谁。出门东向看16，泪落沾17我衣。
1.始：才；归：回家。
2.道逢：在路上遇到；道：路途上。3.阿（ē）：语气词，没有实在意义。
4.君：你，表示尊敬的称呼；遥看：远远地望去。5.松柏（bǎi）：松树、柏树。
6.冢累累：坟墓一个连着一个。冢（zhǒng），坟墓、高坟。累累（lãi lãi），与“垒垒”通，连续不断的样子。
7.狗窦：给狗出入的墙洞。窦（dîu），洞穴。8.雉（zhì）：野鸡。9.中庭：屋前的院子。
10.旅：旅生，植物未经播种而野生； 11.旅葵（kuí）：葵菜，嫩叶可以吃。
12.舂（chōng）：把东西放在石臼或乳钵里捣掉谷子的皮壳或捣碎。13.羹（gēng）：用菜叶做的汤。14.一时：一会儿就。
15.贻（yí）：送，赠送。16.看：一说为“望”。17.沾：渗入。
三、古诗十九首——五言之冠冕。
行行重行行
行行重行行⑪，与君生别离⑫。相去万余里⑬，各在天一涯⑭。道路阻且长⑮，会面安可知⑯？胡马依北风⑰，越鸟巢南枝⑱。相去日已远⑲，衣带日已缓⑳。浮云蔽白日⑴，游子不顾反⑵。思君令人老⑶，岁月忽已晚⑷。弃捐勿复道⑸，努力加餐饭⑹。
⑪重：又。这句是说行而不止。
⑫生别离：古代流行的成语，犹言“永别离”。生，硬的意思。⑬相去：相距，相离。⑭涯：边际。
⑮阻：指道路上的障碍。长：指道路间的距离很远。⑯安：怎么，哪里。知：一作“期”。
⑰胡马：北方所产的马。依：依恋的意思。一作“嘶”。⑱越鸟：南方所产的鸟。
⑲日：一天又一天，渐渐的意思。已：同“以”。远：久。⑳缓：宽松。这句意思是说，人因相思而躯体一天天消瘦。⑴白日：原是隐喻君王的，这里喻指未归的丈夫。⑵顾：顾恋、思念。反：同“返”，返回，回家。⑶老：这里指形体的消瘦，仪容的憔悴。
⑷岁月：指眼前的时间。忽已晚：流转迅速，指年关将近。⑸弃捐：抛弃，丢开。复：再。道：谈说。
⑹加餐饭：当时习用的一种亲切的安慰别人的成语。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星1，皎皎河汉女2。纤纤擢素手3，札札弄机杼4。终日不成章5，泣涕零如雨6。河汉清且浅7，相去复几许8？ 盈盈一水间9，脉脉不得语10。
1.迢（tiáo）迢：遥远的样子。牵牛星：河鼓三星之一，隔银河和织女星相对，俗称“牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河东。
2.皎皎：明亮的样子。河汉女：指织女星，是天琴星座的主星，在银河西，与牵牛星隔河相对。河汉，即银河。
3.纤纤：纤细柔长的样子。擢（zhuï）：引，抽，接近伸出的意思。素：洁白。4.札（zhá）札：象声词，机织声。弄：摆弄。杼（zhù）：织布机上的梭子。5.章：指布帛上的经纬纹理，这里指整幅的布帛。此句是用《诗经·小雅·大东》语意，说织女终日也织不成布。《诗经》原意是织女徒有虚名，不会织布。而这里则是说织女因相思，而无心织布。6.涕：眼泪。零：落下。7.清且浅：清又浅。
8.相去：相离，相隔。去，离。复几许：又能有多远。9.盈盈：水清澈、晶莹的样子。一说形容织女，《文选》六臣注：“盈盈，端丽貌。”一水：指银河。间（jiàn）：间隔。
10.脉（mî）脉：含情相视的样子。一作“默默”，默默地用眼神或行动表达情意。
四、曹操——往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
观沧海
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
五、陶渊明——须信采菊东篱，高情千载，只有陶彭泽。
饮酒 其二
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山； 山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨己忘言。
第二篇：古风诗歌44首
大雅久不作
大雅久不作。吾衰竟谁陈？ 王风委蔓草。战国多荆榛。龙虎相啖食。兵戈逮狂秦。正声何微茫。哀怨起骚人。扬马激颓波。开流荡无垠。废兴虽万变。宪章亦已沦。自从建安来。绮丽不足珍。圣代复元古。垂衣贵清真。群才属休明。乘运共跃鳞。文质相炳焕。众星罗秋旻。我志在删述。垂辉映千春。希圣如有立。绝笔于获麟。
蟾蜍薄太清
蟾蜍薄太清。蚀此瑶台月。圆光亏中天。金魄遂沦没。蝃蝀入紫微。大明夷朝晖。浮云隔两曜。万象昏阴霏。萧萧长门宫。昔是今已非。桂蠹花不实。天霜下严威。沈叹终永夕。感我涕沾衣。
秦皇扫六合秦皇扫六合。虎视何雄哉。挥剑决浮云。诸侯尽西来。明断自天启。大略驾群才。收兵铸金人。函谷正东开。铭功会稽岭。骋望琅琊台。刑徒七十万。起土骊山隈。尚采不死药。茫然使心哀。连弩射海鱼。长鲸正崔嵬。额鼻象五岳。扬波喷云雷。鬈鬣蔽青天。何由睹蓬莱。徐市载秦女。楼船几时回。但见三泉下。金棺葬寒灰。
凤飞九千仞
凤飞九千仞。五章备彩珍。
衔书且虚归。空入周与秦。横绝历四海。所居未得邻。吾营紫河车。千载落风尘。药物秘海岳。采铅青溪滨。时登大楼山。举首望仙真。羽驾灭去影。飚车绝回轮。尚恐丹液迟。志愿不及申。徒霜镜中发。羞彼鹤上人。桃李何处开。此花非我春。唯应清都境。长与韩众亲。
太白何苍苍
太白何苍苍。星辰上森列。去天三百里。邈尔与世绝。中有绿发翁。披云卧松雪。不笑亦不语。冥栖在岩穴。我来逢真人。长跪问宝诀。粲然启玉齿。授以炼药说。铭骨传其语。竦身已电灭。仰望不可及。苍然五情热。吾将营丹砂。永与世人别。
代马不思越
代马不思越。越禽不恋燕。情性有所习。土风固其然。昔别雁门关。今戍龙庭前。惊沙乱海日。飞雪迷胡天。虮虱生虎虮。心魂逐旌旃。苦战功不赏。忠诚难可宣。谁怜李飞将。白首没三边。
五鹤西北来
五鹤西北来。飞飞凌太清。仙人绿云上。自道安期名。两两白玉童。双吹紫鸾笙。去影忽不见。回风送天声。我欲一问之。飘然若流星。愿餐金光草。寿与天齐倾。（此诗另有一作）客有鹤上仙。飞飞凌太清。扬言碧云里。自道安期名。
两两白玉童。双吹紫鸾笙。飘然下倒影。倏忽无留形。遗我金光草。服之四体轻。将随赤松去。对博坐蓬瀛。
咸阳二三月
咸阳二三月。宫柳黄金枝。绿帻谁家子。卖珠轻薄儿。[zé] 其十三
君平既弃世。世亦弃君平。观变穷太易。探元化群生。寂寞缀道论。空帘闭幽情。驺虞不虚来。鸑鷟有时鸣。安知天汉上。白日悬高名。海客去已久。谁人测沈冥。
日暮醉酒归。白马骄且驰。意气人所仰。冶游方及时。子云不晓事。晚献长杨辞。赋达身已老。草玄鬓若丝。投阁良可叹。但为此辈嗤。
其九
庄周梦胡蝶。胡蝶为庄周。一体更变易。万事良悠悠。乃知蓬莱水。复作清浅流。青门种瓜人。旧日东陵侯。富贵故如此。营营何所求。
其十
齐有倜傥生。鲁连特高妙。明月出海底。一朝开光曜。却秦振英声。后世仰末照。意轻千金赠。顾向平原笑。吾亦澹荡人。拂衣可同调。
其十一
黄河走东溟。白日落西海。逝川与流光。飘忽不相待。春容舍我去。秋发已衰改。人生非寒松。年貌岂长在。吾当乘云螭。吸景驻光彩。
其十二
松柏本孤直。难为桃李颜。昭昭严子陵。垂钓沧波间。身将客星隐。心与浮云闲。长揖万乘君。还归富春山。清风洒六合。邈然不可攀。使我长叹息。冥栖岩石间。
其十四
胡关饶风沙。萧索竟终古。木落秋草黄。登高望戎虏。荒城空大漠。边邑无遗堵。白骨横千霜。嵯峨蔽榛莽。借问谁凌虐。天骄毒威武。赫怒我圣皇。劳师事鼙鼓。阳和变杀气。发卒骚中土。三十六万人。哀哀泪如雨。且悲就行役。安得营农圃。不见征戍儿。岂知关山苦。（一本此下有四句）争锋徒死节。秉钺皆庸竖。战士死蒿莱。将军获圭组。李牧今不在。边人饲豺虎。
其十五
燕昭延郭隗。遂筑黄金台。剧辛方赵至。邹衍复齐来。奈何青云士。弃我如尘埃。珠玉买歌笑。糟糠养贤才。方知黄鹤举。千里独徘徊。
其十六
宝剑双蛟龙。雪花照芙蓉。精光射天地。雷腾不可冲。一去别金匣。飞沉失相从。风胡灭已久。所以潜其锋。吴水深万丈。楚山邈千重。雌雄终不隔。神物会当逢。
其十七
金华牧羊儿。乃是紫烟客。我愿从之游。未去发已白。
不知繁华子。扰扰何所迫。昆山采琼蕊。可以炼精魄。
其十八
天津三月时。千门桃与李。朝为断肠花。暮逐东流水。前水复后水。古今相续流。新人非旧人。年年桥上游。鸡鸣海色动。谒帝罗公侯。（一本此八句作一首）在世复几时。倏如飘风度。空闻紫金经。白首愁相误。抚己忽自笑。沉吟为谁故。名利徒煎熬。安得闲余步。终留赤玉舄。东上蓬莱路。秦帝如我求。苍苍但烟雾。（一本此十二句作一首）
月落西上阳。余辉半城楼。衣冠照云日。朝下散皇州。鞍马如飞龙。黄金络马头。行人皆辟易。志气横嵩丘。入门上高堂。列鼎错珍羞。香风引赵舞。清管随齐讴。七十紫鸳鸯。双双戏庭幽。行乐争昼夜。自言度千秋。功成身不退。自古多愆尤。黄犬空叹息。绿珠成衅雠。何如鸱夷子。散发棹扁舟。
其十九
西岳莲花山。迢迢见明星。素手把芙蓉。虚步蹑太清。霓裳曳广带。飘拂升天行。邀我登云台。高揖卫叔卿。恍恍与之去。驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川。茫茫走胡兵。流血涂野草。豺狼尽冠缨。
其二十
昔我游齐都。登华不注峰。兹山何峻秀。绿翠如芙蓉。萧飒古仙人。了知是赤松。借予一白鹿。自挟两青龙。含笑凌倒景。欣然愿相从。（一本此十句作一首）泣与亲友别。欲语再三咽。勖君青松心。努力保霜雪。世路多险艰。白日欺红颜。分手各千里。去去何时还。
其二十一
郢客吟白雪。遗响飞青天。徒劳歌此曲。举世谁为传。试为巴人唱。和者乃数千。吞声何足道。叹息空凄然。
其二十二
秦水别陇首。幽咽多悲声。胡马顾朔雪。躞蹀长嘶鸣。感物动我心。缅然含归情。昔视秋蛾飞。今见春蚕生。袅袅桑柘叶。萋萋柳垂荣。急节谢流水。羁心摇悬旌。挥涕且复去。恻怆何时平。
其二十三
秋露白如玉。团团下庭绿。我行忽见之。寒早悲岁促。人生鸟过目。胡乃自结束。景公一何愚。牛山泪相续。物苦不知足。得陇又望蜀。人心若波澜。世路有屈曲。三万六千日。夜夜当秉烛。
其二十四
大车扬飞尘。亭午暗阡陌。中贵多黄金。连云开甲宅。路逢斗鸡者。冠盖何辉赫。鼻息干虹霓。行人皆怵惕。世无洗耳翁。谁知尧与跖。
其二十五
世道日交丧。浇风散淳源。不采芳桂枝。反栖恶木根。
所以桃李树。吐花竟不言。大运有兴没。群动争飞奔。归来广成子。去入无穷门。
其二十六
碧荷生幽泉。朝日艳且鲜。秋花冒绿水。密叶罗青烟。秀色空绝世。馨香竟谁传。坐看飞霜满。凋此红芳年。其三十一
郑容西入关。行行未能已。白马华山君。相逢平原里。璧遗镐池君。明年祖龙死。秦人相谓曰。吾属可去矣。一往桃花源。千春隔流水。
其三十二
蓐收肃金气。西陆弦海月。结根未得所。愿托华池边。
其二十七
燕赵有秀色。绮楼青云端。眉目艳皎月。一笑倾城欢。常恐碧草晚。坐泣秋风寒。纤手怨玉琴。清晨起长叹。焉得偶君子。共乘双飞鸾。
其二十八
容颜若飞电。时景如飘风。草绿霜已白。日西月复东。华鬓不耐秋。飒然成衰蓬。古来贤圣人。一一谁成功。君子变猿鹤。小人为沙虫。不及广成子。乘云驾轻鸿。
其二十九
三季分战国。七雄成乱麻。王风何怨怒。世道终纷拏。至人洞玄象。高举凌紫霞。仲尼欲浮海。吾祖之流沙。圣贤共沦没。临歧胡咄嗟。
其三十
玄风变太古。道丧无时还。扰扰季叶人。鸡鸣趋四关。但识金马门。谁知蓬莱山。白首死罗绮。笑歌无时闲。绿酒哂丹液。青娥凋素颜。（上二句一作）
萋萋千金骨。风尘凋素颜。大儒挥金椎。琢之诗礼间。苍苍三株树。冥目焉能攀。
秋蝉号阶轩。感物忧不歇。良辰竟何许。大运有沦忽。天寒悲风生。夜久众星没。恻恻不忍言。哀歌逮明发。
其三十三
北溟有巨鱼。身长数千里。仰喷三山雪。横吞百川水。凭陵随海运。赫因风起。吾观摩天飞。九万方未已。
其三十四
羽檄如流星。虎符合专城。喧呼救边急。群鸟皆夜鸣。白日曜紫微。三公运权衡。天地皆得一。澹然四海清。借问此何为。答言楚征兵。渡泸及五月。将赴云南征。怯卒非战士。炎方难远行。长号别严亲。日月惨光晶。泣尽继以血。心摧两无声。困兽当猛虎。穷鱼饵奔鲸。千去不一回。投躯岂全生。如何舞干戚。一使有苗平。
其三十五
丑女来效颦。还家惊四邻。寿陵失本步。笑杀邯郸人。一曲斐然子。雕虫丧天真。棘刺造沐猴。三年费精神。功成无所用。楚楚且华身。大雅思文王。颂声久崩沦。安得郢中质。一挥成斧斤。
其三十六
抱玉入楚国。见疑古所闻。良宝终见弃。徒劳三献君。直木忌先伐。芳兰哀自焚。盈满天所损。沉冥道为群。东海泛碧水。西关乘紫云。鲁连及柱史。可以蹑清芬。（此诗一作）
杀气落乔木。浮云蔽层峦。孤凤鸣天倪。遗声何辛酸。游人悲旧国。抚心亦盘桓。倚剑歌所思。曲终涕泗澜。
其三十七
燕臣昔恸哭。五月飞秋霜。庶女号苍天。震风击齐堂。精诚有所感。造化为悲伤。（一本无此下二句）而我竟何辜。远身金殿旁。浮云蔽紫闼。白日难回光。群沙秽明珠。众草凌孤芳。古来共叹息。流泪空沾裳。
其三十八
孤兰生幽园。众草共芜没。虽照阳春晖。复悲高秋月。飞霜早淅沥。绿艳恐休歇。若无清风吹。香气为谁发。
其三十九
登高望四海。天地何漫漫。霜被群物秋。风飘大荒寒。荣华东流水。万事皆波澜。白日掩徂辉。浮云无定端。梧桐巢燕雀。枳棘栖鸳鸾。且复归去来。剑歌行路难。（此诗一作）
登高望四归飞海路远。独宿天霜寒。幸遇王子晋。结交青云端。怀恩未得报。感别空长叹。
其四十
凤饥不啄粟。所食唯琅玕。焉能与群鸡。刺蹙争一餐。朝鸣昆丘树。夕饮砥柱湍。竭来荆山客。谁为珉玉分。良宝绝见弃。虚持三献君。直木忌先伐。芬兰哀自焚。盈满天所损。沉冥道所群。东海有碧水。西山多白云。鲁连及夷齐。可以蹑清芬。海。天地何漫漫。霜被群物秋。风飘大荒寒。
其四十一
朝弄紫泥海。夕披丹霞裳。挥手折若木。拂此西日光。云卧游八极。玉颜已千霜。飘飘入无倪。稽首祈上皇。呼我游太素。玉杯赐琼浆。一餐历万岁。何用还故乡。永随长风去。天外恣飘扬。（一本无此上二句）
其四十二
摇裔双白鸥。鸣飞沧江流。宜与海人狎。岂伊云鹤俦。寄形宿沙月。沿芳戏春洲。吾亦洗心者。忘机从尔游。
其四十三
周穆八荒意。汉皇万乘尊。淫乐心不极。雄豪安足论。西海宴王母。北宫邀上元。瑶水闻遗歌。玉杯竟空言。灵迹成蔓草。徒悲千载魂。
其四十四
绿萝纷葳蕤。缭绕松柏枝。草木有所托。岁寒尚不移。奈何夭桃色。坐叹葑菲诗。玉颜艳红彩。云发非素丝。君子恩已毕。贱妾将何为。
第三篇：《读杜甫诗歌 品子美遗韵》教学设计
《读杜甫诗歌 品子美遗韵》教学设计
教学目的
通过交流、展示、朗读、品味杜甫具有代表性的诗作，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟欣赏杜甫诗歌鲜活的神韵，激发学生进一步阅读，以杜甫为代表的中华优秀诗词的兴趣。
教学准备
积累背诵杜甫诗歌。
教学过程
一、创设情境，导入主题
唐诗以它恒久独特的魅力成为世界文学宝库中夺目的瑰宝，而杜甫则是众多唐代诗人中最璀璨的明星之一，这节课我们将读杜甫诗歌，品子美遗韵。（齐读课题）课上我们将诵读杜甫的代表作，追寻他的足迹，感悟他的心灵。
二、简要汇报，了解情况
对于杜甫你有哪些了解？（学生汇报）
老师给大家的汇报做以总结和补充，出示动画介绍，板书（诗圣诗史）
杜甫的诗平易朴素，通俗写实，我们学过哪些，谁来背一背。在杜甫留下的1400多首诗中，你还读过哪些，把题目介绍给大家。杜甫生活在唐朝由鼎盛逐步衰退的时期，他的诗歌创作是唐朝由盛转衰的艺术记录，始终贯穿着忧国忧民的情感（板书），是一位了不起的诗人。
三、赏诗品韵
（一）35～44岁阶段作品
杜甫在35岁时参加一场奸臣组织的考试，落入骗局后困居长安近十年，十年中过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘”的屈辱生活，也正是这样的经历让他看到百姓的疾苦，国家的安危，期间作诗一百多首，代表作有《兵车行》《丽人行》，而《自京赴奉先县咏怀五百字》则浓缩了他对当时黑暗社会的认识。（出示课件）
其中的名句有：
穷年忧黎元，叹息肠内热（一年到头都为老百姓发愁、叹息，想到他们的苦难，心里像火烧似的焦急。）
朱门酒肉臭，路有冻死骨（富贵人家酒肉多得吃不完而腐臭，穷人却在街头冻死饿死）。
入门闻号啕（一进门就听哭声„„）。
这样的经历使他的生活雪上加霜。
（二）45～48岁期间作品
杜甫45岁终于当上了一个小官，但仅仅2个月，就爆发了安史之乱，面对长安混乱的景象，不得不带着妻子孩子逃难流亡，一路受冻挨饿，卷进生活底层。灾难的时代震撼着诗人的心灵，听到官军一再败退的消息，做了大量忧国忧民的名作，《春望》就是其中的一首，谁会背。（幕布出示）
在杜甫同一时期，同一主题的众多诗作中，这是一首情最浓，意最深，格最高的现实主义绝唱。――练读
由于杜甫在朝廷做过官，流亡时被叛军关押起来，但他没有为了自己的愁苦而作悲悲切切的叹息，却在这短短40字的篇章中奏出沉郁顿挫的悲壮（板书）。――指读
诗人悲天悯人的博大胸怀，是如此紧密地与祖国的命运，时局的变化，人民的痛苦联系在一起。――指读
全诗可见诗人精湛的诗艺，浩大的胸襟，不愧为最杰出的史诗之篇，让我们共同来感受。――齐读
由于杜甫官位比较小，后来被释放，解禁后他马上投奔皇帝，皇帝感于他的忠诚，封他一个更大一点儿的官，可他性格耿直，忠言进柬，又被贬到边远的地方，上任途中他把一路见闻真实记录下来，成为不朽的作品《三吏》《三别》，你能简单介绍一下吗？（配图）点评（满目悲生事，因人作远游，这位诗中圣贤用文字记录了当时丑恶的社会疮痍）。
谁能从这些作品中选一两句背给大家：杜甫用枯瘦的手，蘸着老百姓墨汁般浓黑的悲哀，声讨和鞭挞那个不平等的社会。
（三）48岁以后的作品欣赏
随着唐军大败，48岁的杜甫政治失败，再次携家人逃难，来到成都，在朋友的帮助下修建了杜甫草堂，过了一段比较安定的生活，完成他一生中三分之二的创作。《闻官军收河南河北》就是这时候的作品，（课件动画泛读）
感受到作者怎样的心情。
是啊，这首诗被称为他生平第一快诗。
出示全诗同桌比赛感情朗读。
压抑的情感终于得以释放，一键遮屏从老师开始接龙背诵。
这一时期的代表作还有很多，8个好学的小书童每人带来一个题目，谁敢来挑战抽题背诵（登高、野望、旅夜怀书、登岳阳楼、秋兴八首、茅屋为秋风所破歌、登楼、蜀相）挑战成功加一分，二次挑战的加二分。
（四）年轻游历时期作品
刚刚我们欣赏的诗，文字中浸润了老百姓的血泪，都不同程度的点染着沉重，但这绝不是杜甫唯一的诗风，他出生在一个奉儒守官的家庭，条件还不错，现在来讲既是官二代又是富二代，家庭教育给了他一定的文化熏陶，杜甫7岁开始作诗，15岁作品已被大家?P注，为了增长阅历，结交名流，为日后仕途做准备，15岁开始游历，过了20年裘马轻狂的日子。《望岳》就是这一时期的作品（出示范读音频）这也是杜甫所有作品中记录年代最早的一首，表现他青年时代的气概和抱负。我们全体试着对句背诵，老师题目，男生女生依次来。
杜甫在游历期间结识了很多好朋友，李白就是其中一位，杜甫重情重义，先后写给李白十几首诗，你知道有哪些吗？
除了李白，杜甫还写了哪些表达友情的诗？
他重友情也重亲情，看图想到了哪首诗？《月夜忆舍弟》
（五）竞赛激趣、名句激情
杜甫留下许许多多朗朗上口的千古绝句，让喜爱的读者回味无穷，下面我们来个知识竞赛，男生女生各派1人参赛――对诗句，如果正确就齐读。这一轮竞赛没分出胜负，再来一轮：连线。
如果意犹未尽的话，这项作业可以满足大家。出示作业：用书法作品、小报、诗配画、诗签等形式向同学推荐你喜欢的杜甫诗。
（六）总结
这就是杜甫，（配图）他用诗冶炼苦难，用诗书写血泪，他的诗从形式上看有五绝、七绝、五律、七律，内容涉笔战争、徭役、写景、赞物、思亲、怀友等等，诗风多变，情感真挚，沉郁顿挫中饱含忧国忧民的情怀，无愧中国文学史三千多年来至高无上的诗圣，他的诗被称为诗史也恰如其分，课后让我们继续读杜甫诗歌，品子美遗韵（生齐读）。
第四篇：诗歌鉴赏补充教案
江苏省镇江中学09届高一（下）语文学案
诗歌鉴赏补充知识
修辞手法
（一）比喻
定义：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。作用：1.形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。2.充分表达作者的情感。
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”(刘禹锡《望洞庭》)
诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
（二）比拟
定义：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
作用：1.促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。2.突出作者的情感。
“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”(林逋《山园小梅》)
这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜 爱之情夸张到极点。
（三）借代
定义：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
作用：形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。“知否，知否?应是绿肥红瘦。”(李清照《如梦令》)
诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
（四）夸张
定义：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作者的情感态度。
“白发三千丈，缘愁似个长。”(李白《秋浦歌》)
愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竞有“三千丈”那么长．可见愁思的深重。“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。”（岳飞的《满江红》）
以夸张手法，一气贯注，写出作者忧愤国事、痛恨敌人的心情。
（五）对偶
定义：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》)
“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
（六）排比
定义：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
作用：1.意象繁密，语言精练。2.感情强烈，真挚感人。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”(马致远《天净沙·秋思》)
纯用名词组合，构成典型环境。七）反复
特点：重复使用某些词语或句子
作用：1.音节舒缓和谐，朗朗上口。2.强调主题，形成气势，突出情感。3.思想感情的表达更为绵密曲折。江苏省镇江中学09届高一（下）语文学案
1.知否，知否，应是绿肥红瘦。2.硕鼠硕鼠，无食我黍。
3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。[解题方法]
1、确定修辞方法
2、结合诗句分析
3、分析修辞表情达意的作用 赏析步骤总结归纳：
1、明确修辞
2、如果要求举例，必须有例句，例句要完整，不许用省略号
3、说明修辞句（段）的内容或所描绘事物的特点。如生动形象的描绘了“对象”的“什么特征”
4、修辞句（段）表现了人物的怎样的感情（感受）。如表达了“什么”感情
表达技巧鉴赏知识
表达方式角度
诗歌的表达方式有记叙、描写、议论、抒情，诗词鉴赏中重点要注意描写、抒情。⑴描写：
①描写角度——如近景与远景、俯视与仰望等； ②描写顺序——如从外到内、从近到远等；
③描写方法——如正面与侧面、实景与虚景（现实与想象、神话，以实衬虚或以虚衬实）、动静结合（以动衬静、以有声衬无声）、粗笔勾勒（白描）、工笔细描、远近结合、点面结合、五觉（感觉、听觉、视觉、味觉、触觉）结合、声色结合等。⑵抒情
①直接抒情（直抒胸臆）
作者把自己的某种思想感情直接倾吐在作品中，以表达作者的真情实感。
第一，全诗皆抒情的。如陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下。”作者通过登幽州台，直接表达诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意的苦闷寂寞情怀，格调慷慨悲凉沉郁。
第二，在局部直接抒情的。如苏轼的《水调歌头·明月几时有》上阙对月抒情，下阙描写之后，至结句直抒胸臆——“但愿人长久，千里共婵娟”。李白《梦游天姥吟留别》前面描写梦游情景，最后直抒胸臆——“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。” ②间接抒情
第一，借景抒情与托物抒情
抒情者以客观事物为载体，借所描述的物、景等来表情达意，在对客观事物（人物、景物、事件）的叙述、描写、议论中抒发自己的爱憎感情的方式。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。第二，寓情于景（情景交融）
将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。
小结：
诗贵含蓄。借景抒情或借物抒情，情景交融，是古典诗歌中最常见的创作手法。松、竹、梅、菊等花草树木，清风明月、斜阳落日、细雨微草、小桥流水、古道江苏省镇江中学09届高一（下）语文学案
关隘等自然景色，历史古迹、园林庭苑等人文景观，都是诗人常常借以抒情的对象。
艺术表现手法（表达技巧）角度
常见手法：虚实结合（或称虚实相生、虚实相间、或虚实相衬，以实写虚或以虚写实，言此意彼）、渲染、烘托、衬托、借古讽今（咏史诗常用）、托物起兴（比兴）、抑扬（欲抑先扬或欲扬先抑）、情景交融（触景生情或借景抒情，融情于景或移景入情）、以乐景写哀情、动静结合、侧面虚写、远近结合、五觉（感觉、听觉、视觉、味觉、触觉）结合、声色结合、白描、用典（可使表情达意显得含蓄而意蕴深厚）、象征、照应（前呼后应）、想象（奇想、幻想、联想）等。
篇章结构角度
主要有：层层深入、首尾呼应、先总后分，先景后情、详略得当、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、以小见大等。
5.创作风格角度
通常指浪漫主义与现实主义两大创作手法。现实主义提倡客观地观察生活，按照生活的本来样式精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境中的典型人物。如《诗经》中的“国风”，杜甫、白居易的诗等。
浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽神奇的想象和夸张的手法来塑造形象，如屈原、李白、李贺的诗歌就具有鲜明的浪漫主义特色。现实主义的风格特征：
①客观真实地反映社会生活。如杜甫的大量诗篇。
②具体生动的细节描写。如《琵琶行》中“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。③塑造典型环境中的典型性格。如《石壕吏》中的老妇。
④对现实进行高度概括。如《咏怀五百字》中的“朱门洒肉臭，路有冻死骨”。
⑤多用白描手法和朴实的语言。如《归园田居》中的“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，用白搭手法描绘了一幅具有浓厚的乡村生活气息的画面。浪漫主义风格的特征：
①洋溢着追求理想的精神。如屈原《离骚》中的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。②具有豪迈气概和乐观情绪。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。
③以神奇的想象构成虚幻的境界。如李白《梦游天姥吟留别》中对洞天仙境的描写。
④常用夸张、比拟手法。如李白梦游天姥吟留别》 “天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”等。
⑤多用奇特而华丽的语言。如李贺《雁门太守》中的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，奇特的语言表现了一种磅礴的气势和澎湃的激情。
★ 渲染:诗歌中的渲染就是加浓形象，即在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。渲染属于正面描写，往往是一两句话可以了结的，诗人却偏偏要一而再、再而三地描叙。
★ 烘托：即烘云托月，在诗歌创作中，指从侧面着意描写，通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或实现人物形象的写法。通常是以物（客观自然环境）烘托人的心理或事物特征。
★ 衬托：侧面描写方法中，除了用旁观者的反应进行烘托之外，用彼物来衬托此物（即通常所说的衬托）也是诗中常用的表现手法，有时也被称为烘托。衬托有两种： ①正衬：用相同的东西衬托，诸如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，以美衬美，以丑衬丑之类。
②反衬：以相反的东西衬托，诸如以动衬静，以静衬动，以苦衬乐，以乐衬苦，以丑衬美，江苏省镇江中学09届高一（下）语文学案
以美衬丑等等。
★ 以乐景写哀情：情景交融的诗歌，一般情况下是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
★ 动静结合：在写景状物时，不停留于孤立地写动态或静态，而是将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，从而塑造出栩栩如生的艺术形象。
★ 虚实结合（虚实相生、虚实相间、、虚实相衬，以实写虚、以虚写实）： 虚与实是相对的。诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界。包括三类：
①神仙鬼怪世界和梦境。常被用于反衬现实。如《梦游天姥吟留别》中的仙境。
②已逝之景或境。作者曾经历过或历史上曾发生过但现时不在眼前的景象。李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” ③设想之境。同一时间但非亲眼所见之境或还没发生的未来之境。如柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。高适《除夜》“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年”
★用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。它既可使诗歌语言精炼，又可增强内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
常见的诗歌语言风格（语言特色）
⑴清新自然
特点：用语新颖，不落俗套而又能语出自然。即所谓“清水出芙蕖，天然去雕饰”。杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 杨巨源《城东早春》：“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。”
清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。清新之风常见于山水田园诗人，如王维、孟浩然。陶潜的诗特点主要在平淡，有时候也不乏清新。
⑵平淡朴素（质朴，平易自然）
特点：以朴实准确的词语直接陈述，不追求华丽的词藻，或用白描，不事修饰，显得朴实真切，平易近人，但于平淡之中蕴含着深意。
平淡不同于平庸与淡而无味，是深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有情味的，所以说往往平淡而有思致。正如王安石所说：看似平淡最奇崛，成如容易却艰辛。平淡首推陶渊明。《饮酒》其五：“采菊东篱下，悠然风南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”句句平淡，但平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。⑶绚丽工整（华丽、工丽）
特点：华词丽句、文采斐然，用以表达奇巧的情思，讲究对仗工整。杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”该诗 “一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”，词工语丽，因而博得“旷代之作” “古今七言之冠”，的盛誉。
⑷含蓄委婉（婉曲、委婉）
特点：意在言外，常常不直接叙述描写，而是曲折婉转地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者自己去体味。李清照《如梦令》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。江苏省镇江中学09届高一（下）语文学案
⑸明快奔放（简洁明快）
特点：不绕弯子，毫不遮掩，干脆利落，斩钉截铁，言简意赅，一语中的，一语道破，一语破的。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》开篇：大江东去，浪淘尽，千古风浪人物。
滚滚长江奔涌而来，与历史、人物融为一体，表现了历史涤荡千古风浪的奔放气势，作者兀立江岸，对景抒情，简洁明快，壮怀激昂的气魄如在眼前。
小结：
上述语言风格不是那一个诗人所独有的，大部分诗人多多少少都有一些，只是某些人的表现更突出而已。鉴赏实践中，我们往往不是单独析出一个特点，而是将一二个特点连在一起说，比如简洁明快，清新平淡等等。诗的语言风格的其它一些常用术语：
简洁： 洗炼 浅显 浅易 明白如话 不事雕饰
不加修饰
简练利落 质朴：清新 淡雅 自然
悲壮：苍凉 低沉 苍劲 悲凉 沉郁顿挫 雄浑：雄健 雄壮 强健 浑厚。
鉴赏诗歌语言用词之妙——诗词中的“炼字”
1.在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词；二是形容词。
2.考虑作者通过锤炼，写出了怎样的独特的生活体验、生活情趣、独特的事物特征与事物态势。
3.考虑字词的锤炼与全篇主旨表达的关系，在准确、生动地表情达意上的作用。4.考虑修辞手法的运用
5.叠词：叠词作用：增强语言的韵律感或起强调作用。6.颜色词
颜色一般表现心情，用于诗词中，可增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
色彩传递着诗人不同的感情体念，暖色预示着热烈活泼、积极向上、意气风发。冷色代表着冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉等。
①抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。②抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度。
诗歌形象鉴赏知识
一、诗歌形象的类型
诗歌中的形象可分为两类：
①诗中的人物形象。包括抒情主人公及作者形象。
②诗中所描写的景与物。如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城等。
二、鉴赏诗歌形象的思路——抓关键词语
把握人物形象，常常需要通过对作品中人物的语言、心理、动作、神态等关键词语的准确理解来实现。鉴赏景或物的形象，也离不开对体现景物情态特征等的关键词语的理解把握。
三、鉴赏诗歌中的人物形象
古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。
诗人往往通过精当的描写，用简练的笔法，以片断的形式来刻画人物形象，表现人物性格，反映人物的思想感情。把握这些形象往往需要读者以自己的想象去进一步补充。江苏省镇江中学09届高一（下）语文学案
四、鉴赏诗歌中的景物形象
诗人写景或咏物，其景或物的形象中常常带有诗人的主观色彩，景物形象通常是人物（往往是诗人自己）感情的外在表现。咏物的诗歌，常常在形象的描写中赋予事物以人的情感品质，即以象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情。
诗歌的意象与意境
1.含义
意象是物象与情意的融合。
意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。2.区别：
“意境”指作品的全部或局部所描绘的图景及所融合的思想感情；“意象”仅指一个词语或一组词语。
凡是诗一般都存在意象，否则就没有诗味，但不是所有的诗都能创造意境美。3.掌握特定意象内涵
冰雪——心志的忠贞、品格的高尚。柳——惜别； 菊花——坚贞高洁的品质；梧桐——凄凉悲伤；
杜鹃鸟——凄凉哀伤；鹧鸪鸟——离愁别绪；
鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。„„„„ 4.常见意境特征
①雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”； ②幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；
③沉郁孤寂，如“野旷天低树，江清月近人”； ④和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”； ⑤开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；
⑥高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”； ⑦深远绵邈，如 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 5.常见的意境表达用语
⑴宏阔类——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 ⑵细腻类——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧 ⑶繁复类——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 ⑷清冷类——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
思想情感鉴赏知识
一、诗歌的情感
1.情感的类别
忧愁惆怅、寂寞伤感、孤独烦闷、恬淡闲适、愉悦欢快、怀才不遇、仰慕功业、怀古伤今、向往追求、坚守节操、壮志难酬、忧国忧民、离愁别恨等 2.情感的载体——物象、景象： 杨柳——离别，菊花——孤傲 圆月——思念，落叶——失意„„ 3.抒情的方式
直抒胸臆、托物言志、即事感怀、即景抒情、借古讽今 4.表达格式
抒发„„的思想感情；表现„„的情趣；寄托„„的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；江苏省镇江中学09届高一（下）语文学案
表达„„的追求；流露„„的倾向；发出„„的感慨
二、诗歌的思想内容
1.边塞征战：边塞诗、闺怨诗 ①赞颂将士英勇作战，保家卫国 ②控诉战争痛苦
③思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友 2.怀古咏史：怀古诗（词）、咏史诗 ①称颂、仰慕英雄 ②讽谕现实 ③自比自况
3.写景（物）抒情：写景诗（山水田园诗）、咏物诗
答题思路与技巧
一、答题思路与方法
1、问答型： “问什么，写什么；要什么，给什么”
2、综述型：一般可采用“总－分－总”式
⑴概括特色（用一个判断句来表明观点）。
⑵紧扣住题目要求，结合诗句进行分析阐述，以证明观点。
⑶揭示这样写的好处。即诗歌写了什么、如何写的、这样写的好处。
参考模式：
这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。2.分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的表现手法。
答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。3.分析语言型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型要求品味整首诗的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动„„ 答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。4.炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：这种题型要求品味经锤炼的字词的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤： 江苏省镇江中学09届高一（下）语文学案
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。5.一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
二、答题注意
1.对作品理解、评价、联想，力求准确、合理、有根据，不能无中生有、任意发挥及随意拔高；术语表述要正确，不能生搬硬套、张冠李戴。
2.抓住重点，即抓住形象、语言、表达技巧中的某一项或几项（根据题干要求而定），不要面面俱到，不要节外生枝，不必与试卷外的其他作品进行比较，不必引经据典（如果用到的是课文中学的典故，则应该知道并能结合所学知识进行分析）。3.不能写成翻译的文字，不能用读后感代替文学鉴赏。牛刀小试
阅读下面这首明代诗歌，然后回答问题。
泊江州 陶 安
江云绀绿夕阳边，江水空明海气连。一点远帆如白鸟。浔阳九派疑无地，庐阜千峰直造天。清夜开樽酹司马，琵琶亭下月当船。
注释：江州：今江西九江。陶安：元末明初诗人。
（1）请赏析“一点远帆如白鸟”这句诗，有人认为是量词用得好，有人认为是比喻用得好，你的看法是什么？
（2）最后一联的表达技巧是什么？表达了诗人何种感情？
（3）这首诗描写了江州哪些景象，表达了诗人怎样的感情。
答案（1）点：突出了远帆的“远”，因为远，远帆细小，像一个小点一样，所以用“点”较恰切。“如白鸟”，也是因为距离远，而江面又是水天相连，感觉到远帆像一只白鸟在移动。量词和比喻的运用，都突出了江面的寥阔苍茫。
（2）运用典故。在清夜在浔阳江头，诗人想起了白居易的《琵琶行》，酾酒祭奠，表达了诗人对白居易的凭吊和同情。
（3）诗中描写了江州傍晚的景物。绀绿的江云围绕在夕阳的倒影旁，江水空阔明亮，与水上的雾气相连。远处一只帆船，黄昏的急鼓声在青霭中传过来。江州支流众多，水面广阔，而远处的庐山的山峰直插云霄。作者借景抒情，表达了对江州美景的赞美，又有人在旅途的淡淡的离愁。
第五篇：第三单元补充材料
蒲公英
蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。
太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”
小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”可是，有两颗种子却不这样想。一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到哪儿去，我准会变成百万富翁。”于是他就向沙漠飞去。另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”
第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
三袋麦子
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
小猴呢，他觉得面前的这袋麦子上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。老人点点头。
最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。”
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”
哪吒闹海
东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇摆起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。
夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随便取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。
龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死了我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。
从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
小露珠
夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。“早哇，像水晶那么透亮的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来的。” 小稻秧脱险记
一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”
小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”杂草问：“你是谁？”“我是喷雾器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”
稻田里的毛毛雨下个不停。杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”不一会儿，杂草纷纷倒了下去。
一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起舞来。他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。
日月潭的传说
日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。
为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”还有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。”可哪儿去找水性特别好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。
大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。
人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。
九色鹿
在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。他身上的毛有九种颜色，美丽极了。一天，他正在河边散步。忽然，耳边传来“救命”的喊声。他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。
九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。落水人名叫调达。他得救后，连连向九色鹿道谢。九色鹿说：“不用谢。不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。”
调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服；国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。
调达心想，这是多好的发财机会呀。于是，他跑进宫中告密。国王听了，立即调集军队，去抓九色鹿，并由调达在前面带路。
他们走到森林里，发现九色鹿正在那儿吃草。国王马上带人围了上去。九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这个见利忘义的家伙！”国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿！”
从此，九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。而调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。
点击咨询 