依托活动,保持校刊青春永驻(修改)

第一篇：依托活动,保持校刊青春永驻(修改)

依托活动，保持校刊青春永驻

——校刊《塔影文学》办刊心得

瞿乾生

当江苏省校刊校报评比结果揭晓，看到《塔影文学》喜获小学组一等奖时，我校上下顿时欢欣鼓舞。《塔影文学》从创刊到现在也只短短几年时间，才出到第六期，而获得权威部门和众多专家的认可，这对于我们来说，是一个不小的激励。回首过去几年的办刊经历，往事历历在心。

《塔影文学》的创办源于想给学生留下什么的认识和冲动。“仓桥塔影”是仪征市“真州八景”之一，“仓桥塔影”的塔，就是矗立在仪征市实验小学老校区西侧的千年唐塔——天宁塔。《塔影文学》因依傍千年唐塔，沐浴了千年古城浓郁的文化氛围而得名。塔，是聚沙的归宿；影，是灵魂的舞者。这是塔影人在办刊过程中逐渐形成的对塔影品牌的文化诠释和精神追求。

杂志走过了4年，有过荣誉也多次跌倒，在磕磕撞撞中，能呈现桃李纷呈的良好态势，与各级领导的高度重视与深切关怀紧密相连。首先，创刊理念不断更新。几年来，学校领导班子逐步形成共识：要把校刊办成学校对内对外精神文明建设的窗口，要把社刊打造成为繁荣校园文化、丰富校园生活、提高学生文学素养、引导学生心灵健康发展、纯净校园思想领域的重要阵地，给灵魂一双腾飞的翅膀，给思绪一方翱翔的晴空，给精神家园寻求一块生长的沃土。其次，经费上给予一定保障。历任校长以及各科室、德育处的各领导都亲临指导工作，为杂志社解决许多实际问题，数次排忧解难。比如，为了调动老师指导学生在校刊发表作文的积极性，我们把在校刊发表作文视同于市级发表，学生每发表一篇作文给予老师适当的奖励，这样调动了老师指导学生发表作文积极性。再次，配备专人专管。学校将文学社和编辑部工作交给我管理，委派我担任校刊总编，安排四位年轻得力的语文老师负责编辑工作（绩效算工作量）。

办刊过程中，我们牢固树立“依托活动，才能保持校刊青春永驻”的办刊理念。我们主要有五大活动：

一是校刊新书发布会。在学校乐仪大剧场，发布会上除了歌舞、走秀等生动活泼、形式新颖的文娱活动，还根据当期校刊中发表的文章，或改编、或演绎、或调侃，孩子们自编、自导、自演一场令人捧腹的话剧。发布会中途，会用PPT隆重推出新一期校刊，图文并茂地介绍校刊，适时进行销售推介。校刊从最初每期销售200册，到现在每期销售已近2000册，4年销售量翻了近10倍。

二是塔影娃娃讲坛活动。“谈论我的思考，收获你的经验。”为引导孩子们大胆表达思想，培养和锻炼自我展示的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，这样的活动既成就了娃娃，也成就了校刊，更为校园营造出一个更具人文气息的文化环境。

三是参加周报社组织的征文活动。比如之前的省“成语新说”大赛，我们认真组织，积极谋划，认真细致地开展了多期赛前培训，最终薛一凡同学获得省一等奖，多人次获得二三等奖和优秀奖，我校也被评为“优秀组织奖”，全省只有五家。

四是积极开展周报社小记者活动。几年多来，我们小记者站共发展小记者209人，先后开展了80多场活动，190多篇报道陆续在《关心下一代周报》、江苏少年网发表，在活动中凝聚了人心，展现了学子的风采！

五是作家进校园活动。我们先后邀请了杨红樱、徐鲁、黑鹤等知名作家走进校园，与学生面对面交流。活动有方案、有策划、有场控、有交流、有保障、有改进。“作家进校园”作为品牌活动之一，至今已连续开展了4年。

我校校刊起步较晚，从创办到发展还很稚嫩，在摸索和前进中遇到了诸多困难，很多方面还不够成熟，我们会以谦逊的态度，抓住每一个机会，向省内外优秀的校报校刊多学习，不断扩宽校刊的发展思路，把我们校刊办好。

第二篇：校报校刊活动计划书

佛冈一中出版校刊、校报活动计划书为了丰富学生的学习生活，提高学生的自身素质，让大家全面而有个性地发展，佛冈一中《鸣鹿》文学社将在近期出版校刊《一中之有》和校报《白桦林》。活动具体事宜如下：

一 活动内容：

1．主办方：佛冈一中《鸣鹿》文学社

2．活动时间：2009年9月——10月

3．活动对象：佛冈一中全体师生

二 文学社的主要工作：

作为学校的得力助手，《鸣鹿》文学社将于9月底全权负责出版校报《白桦林》和10月低出版校刊《一中之友》并派发到各班级。主要报道校园新闻以及刊登各班级学生的优秀稿件和小记者在校内外采访的稿件。文学社还将给其作者派发相应的稿费。

三、赞助商赞助内容：

1、校刊《一中之友》的稿费：约300元；

2、校报《白桦林》的稿费约350元 ；

3、出版宣传海报所须费用约30元；

合计人民币680元；

四、对赞助商的鸣谢：

为了感谢贵公司对我校文学社本次出版工作的大力支持，我们将为贵公司做到以下几个鸣谢内容：

1.通过校园广播，特别鸣谢贵公司对本次出版工作的友情赞助。2在征文比赛的宣传单页上鸣谢贵公司的友情支持。

3在征文比赛的宣传海报上鸣谢贵公司的友情支持。

4.在近期出版的校刊《一中之友》上鸣谢贵公司对本次活动的支持并印上贵公司的商标。

5.在近期出版的校报《白桦林》上鸣谢贵公司对本次活动的支持并印上贵公司的商标。

6.本次活动还将记录在文学社的博客，并对赞助商表示鸣谢。

五、合作原则：

1．此次活动为赞助商自愿赞助为原则。

2．佛冈一中《鸣鹿》文学社对赞助商的鸣谢不具有任何商业性质，其效果不保证赞助商在活动期间或活动之后的业绩有所提升。

佛冈一中《鸣鹿》文学社

2009年9月16日

第三篇：依托活动精心准备民主生活会

**镇：依托活动精心准备民主生活会

**镇党委高度重视党的群众路线教育实践活动专题民主生活会，召开了专题会议，对这次民主生活会的时间安排，征求意见的形式，对照检查内容，会议的要求等做了周密和充分的准备。

1、结合“三个结合、三个一线”活动征询意见。引导各基层党组织将教育实践活动与党员统一活动日、村民代表议事日、信访接待日有机结合，力促民情在一线了解、矛盾在一线化解、实践在一线指导。先后与企事业单位、村干部谈心、实地走访、召开座谈会等方式，共收集意见和建议127条，对基层组织建设、群众切身利益、社会民生、安全维稳、经济发展等5个方面共20条整改任务。

2、依托“五查五看”，开展谈心活动。镇三套班子成员通过查思想认识，看是否树牢了群众观点、站稳了群众立场；查工作作风，看是否深入基层、贴近群众，工作扎实有效；查方式方法，看是否为群众所接受、真正受到群众欢迎；查政策措施，看是否真正符合群众需求、惠及广大群众；查廉洁勤政，看是否以权谋私、损坏群众利益。既梳理出存在的问题，又增进团结，形成共识，为撰写发言材料准备了详实的资料。

3、联系实际，认真撰写发言材料。根据民主生活会的主题，对照征求到的意见建议，分析检查自身存在的突出问题，深刻剖析根源，提出整改方向和措施，撰写发言材料，力争问题查摆准确，整改措施到位，努力方向正确。

第四篇：信息技术的运用 多彩活动的依托

信息技术的运用 多彩活动的依托

——让多媒体辅助教学活跃在幼儿园教学中

摘要：随着现代信息技术的发展和计算机技术的日益普及，多媒体教学作为一种先进的教学手段已逐渐进入幼儿园的教育活动中，成为幼儿园教学中不可缺少的一项辅助工具。它不仅更新了教学手段和方法，能够更生动地展现教材，调动幼儿的学习兴趣，同时也为教师教学起到很大的作用，使课堂教学有声有色，形象生动，提高了教学质量。

关键词：幼儿园

多媒体

辅助教学

多媒体技术，运用多种现代手段，对信息进行加工处理，将图、文、声、像融为一体，其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式，以全方位方式进行，具有形象生动、信息刺激性强、时空宽广等特点。

多媒体教学在21世纪的幼儿教育中有着独特的需要和发展前景。幼儿园能根据幼儿学习的特点，有针对性的开展多媒体教学，在教学手段上既可以突破传统的教学模式，又可以提高教学效果，从而激起幼儿浓厚的学习兴趣，促进早期智力的开发，进一步提高教育的实效性。

一、多媒体教学在幼儿教育活动中的应用

1、多媒体在教学活动中可以激发幼儿学习兴趣，活跃课堂气氛。幼儿园的孩子年龄小，多媒体技术以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合能有效地吸引他们的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图象来实现，这样就更易于幼儿掌握知识，同时也符合低幼年龄的认知特点。

我们通过多媒体教学使幼儿的感官处于兴奋状态，以至于使他们不会产生疲劳感，可以集中注意力投人到学习活动之中。这不仅激发了幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操，还极大地增强幼儿的认知求识欲望，推动他们自觉的学习，这种效果往往是其它教学手段所不能达到的。

2、多媒体有助于在教学活动中创设情境，使幼儿形成积极的思维。

多媒体技术所具有的形象性、直观性、色彩鲜艳、图像逼真等特点，不仅能为幼儿创造出生动有趣的感性场景，从而培养幼儿的认知兴趣，而且能够创造出崭新的不同于现实生活的景象，培养幼儿的思维的灵活性和独创性。运用多媒体引导幼儿多向思维，集中幼儿的注意力，使幼儿的思维活动异常活跃，使思维的空间广阔。

3、多媒体有助于增加教育活动的信息容量，开阔幼儿的眼界。

多媒体教学中图像、声音和色彩的巧妙运用，容易纠正幼儿好动、注意力分散的现象，使其各种感官积极参与到活动中，从而强化了观察、注意、理解及记忆的能力，也缩短了认知事物的时间。这就需要教师必须准备和提供大容量的信息，供幼儿观察和思考。

4、多媒体有助于促进教师自我成长，使自身素质得以不断提高。

电脑作为现代教育媒体，作为辅助教学的现代化工具，就需要教师熟练掌握计算机使用技术及课件制作技术，并要求教师不断深入学习现代教育理论，理论作指导去观察分析改革教学实践。在此思想的指导下，我们教师都应积极努力地学习、探索多媒体辅助教学的规律，并设计制作多件CAI课件并运用于教学活动中，既提高了教育教学的效果，也促进自身的成长与发展。

二、多媒体教学在幼儿教育活动中应注意的问题

多媒体教学以它特有的艺术性和形象性，显示出独特的内在魅力，在教学活动中促进了幼儿思维的发展、教学过程的优化和教学质量的提高。但是，由于屏幕上的图像，录音中的音响，总不如直接观察实物那样能将形、声、色及香味等多种刺激，直接作用于幼儿的感觉器官，可从不同角度更具体、生动、全面地感知物体。为此，在选择时应从具体的教学目标出发，遵循用简不用繁，用易不用难的原则，以此达到利用多媒体促进幼儿思维的发展和教学整体优化的目标。因此，在教学中运用多媒体应注意以下几点：

1、教育目标要适度。

多媒体教学具有它独特的优势，能调动幼儿各部分感官，激发幼儿学习的兴奋点，使之呈现学习的较佳状态。因此，教育目标可以围绕如何利用这种教育活动，诱发幼儿内部动因，培养幼儿对此学习的兴趣和爱好，从而调动幼儿学习积极性、创造性。

利用适合幼儿园多媒体教学软件，辅助幼儿教育教学各个领域学习，为各门学科可提供丰富多彩的教学素材和教学形式，促进幼儿全面发展。同时在进行这种教学活动中，培养幼儿良好正确的学习习惯也是教育目标内容。另外，通过有计划地实施多媒体计算机教育教学，让幼儿熟练地学会操作计算机，以此训练幼儿手、眼、脑的协调能力，在多媒体交互功能中，增强幼儿自信心。

2、教育教学内容要合理。

优秀的多媒体教育软件一个教学专家系统，是优秀教师的经验与现代教学思想和手段结合，是众多教育工作者群体智慧的结晶，教师通过选用不同的软件，也就是选择了不同的专家群体，在这个崭新的教育环境下，不同地区和幼儿园可以请到高质量的“教师”授课，而且，这就使教师有了选用综合主题教学、学科教学以及其它课程模式的，既带共性又有特性的教学。

所以，教师要借助多媒体特有的先进技术，开发选择适宜幼儿综合能力的软件，发挥幼儿无意识学习的能力，调动他们全部感官的积极性，他们在愉悦的计算机软件环境中学到科学启蒙知识，帮助他们打好自我建构的基础。

3、教学方法要适当。

在电脑教育内容确定之后，应当选择适当的教育方法。对幼儿进行多媒体计算机教学应分由简单到复杂过程，例如，第一阶段，结合读没体家学优势，将各种信息集合起来，交互式地处理文本、声音、图形、图像、视频等各种媒体信息通过幼儿、教师和教学媒体三者的互动，达到独有的学习效果。第二阶段，培养幼儿自己操作计算机，在各种适合的软件中，充分让幼儿在“玩中学，学中玩”，去自由摆弄电脑，对电脑产生兴趣。而后，幼儿园教师要不断学习提高，随着信息技术的发展，非计算机专业人员无须编程而利用多媒体编辑系统编制软件，而幼儿园教师通晓绘画、音乐，熟悉教材和教法，了解幼儿身心特征，完全可以在不断提高多媒体应用基础上，编出适合幼儿的教育教学内容。

经过不断的实践和探索，我越来越深刻认识到多媒体教学在幼儿园教学中的重大意义，感受到多媒体教学的巨大潜力，作为一名幼儿教育工作者，必须不断努力，深入钻研教材，探究幼儿心理，扎实掌握多媒体技术，更好地将多媒体技术运用于教育教学之中，让多媒体最大限度的发挥其神奇作用，使教学达到最佳效果。

第五篇：依托少先队活动加强思想道德建设

依托少先队活动加强未成年人思想道德建设

2011年,全国18岁以下未成年人有3亿多,其中小学、初中、高中在校生分别为9941万人、5276万人和4447万人。胡锦涛总书记一针见血地指出：“青少年强则国家强，青少年兴则民族兴”。青少年是国家未来的建设者，管理者，乃至领导者。他强调，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发作出的一项重大决策，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。

我们一直在努力构建家庭、学校、社会“三位一体”的未成年人德育网络。其中学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂。学校发展总体格局中德育是首位，少先队教育则是首位中重要组成部分。未成年人思想道德教育主要是一种情感道德的培养，其主要途径是丰富多彩的活动。让少年儿童通过自身的体验来感知，而不是过多地依赖成人的说教，这已被几十年的实践所证明。因此，只有依托少先队组织立足自身优势，扎实开展少先队活动，才能使少先队教育在学校德育工作中切实发挥作用。

一、开展丰富多彩、实效易行的少先队主题活动，注重养成。

1、着力加强“学生社团”建设，充分发挥社团的德育功效。从学生需要出发，倡导学生自发成立一些对自身发展有益的民间组织，把兴趣转化为动力，引导青年学生树立正确的价值取向和发展目标，培养自主学习的习惯和自我发展的能力，活跃校园生活，丰富校园文化，营造良好育人氛围的探索中。

我校有三十五名学生自主选择，设立了“摄影”社团，为尊重学生个体个性，切实落实培养学生良好的兴趣和爱好，结合实际，有针对性、计划性的发挥学生特长。这三十五名小摄影师们在辅导教师的指导下开展丰富多彩的活动，清明祭扫烈士陵园仪式上，他们拍摄下同学们在烈士墓前举起右拳庄严宣誓的场景；运动场上，他们拍摄下同学们激越弘扬、奋力拼搏、的精彩画面；课间活动时，他们拍摄下同学们团结协作，不计较个人得失的感人一幕；还有的同学在家长的工厂里，拍摄下工人技术娴熟的劳作场景；在田间地头，拍摄下辛勤耕作的农民……有人说照相机是人类的“第三只眼睛”，“摄影”社团的同学们充分利用这“第三只眼睛”记录下许多同学们平时不常见到的或是不太在意的有意义的场景，再向本校的其他同学展出这些照片并且加以介绍，又激发了学生利用课余时间走出校门，家门，走向更为广阔的社会去领略一番的兴趣。这不正是一次次生动的思想道德教育吗？此外，摄影兴趣活动中，学生往往经受多次失败后才能慢慢体会成功的喜悦。有时为了拍摄一个角度比较奇特的镜头，同学们可能需要克服一些平时不会遇见的困难，如躺在冰冷肮脏的泥地上，爬上树干或高台；有时为了拍摄一个镜头，同学们还要克服炎热、寒冷、狂风、暴雨等不利的自然因素。拍摄过程中未必都一次成功，有时需经历数月，反复试拍多次，如《辛勤的蜜蜂》是一位同学和他的爸爸用了两个周末的时间，用不同方法拍摄了三十几张照片才挑选出来的。在摄影兴趣活动中，同学们经历艰辛，终尝胜果，这样培养学生百折不饶，在困难、失败面前毫不气馁成了摄影兴趣活动的另一功能。

2、节庆日文化进校园，弘扬民族精神。学校各级少先队组织要抓住学雷锋活动日、植树节、清明节、母亲节、禁毒日、中秋节、世界环境日、教师节、建队日、世界残疾人日等重要节庆日、纪念日，开展传统教育、爱国主义教育、劳动教育、感恩教育、少先队队史、环保教育、文明礼仪主题教育，引导学生体验和感受这些重大事件和节庆纪念日中蕴涵的民族精神和时代精神，弘扬民族精神，提高道德素养。以主题队

会、走访、慰问等形式组织少先队员开展“红领巾献爱心”、“我是新时代小雷锋”等主题活动，开展“红领巾心向党，好少年爱祖国”系列活动，通过祭扫革命革命烈士、唱响红歌、革命诗歌朗诵会、手制国旗迎国庆、爱国主义读书征文、6.26“远离毒品，珍爱生命”签名仪式暨手抄报比赛等活动，使队员们珍惜目前美好的生活环境，使之转化为“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的精神动力，永远铭记红色历史，红色精神，奋发图强，振兴中华。

二、在少先队阵地活动中锻炼自我少先队阵地活动是少先队特有的一项活动。少先队组织固有的阵地和学校专门开辟的各类少先队德育阵地，更为学校实施未成年人思想道德教育提供了基本保证，用好这些阵地，开展好少先队阵地活动，是我校少先队对队员强化德育的又一重大举措。

（一）依靠校内各类阵地，积极开展活动，使德育工作有形化。校内各类阵地是少先队活动的场所，保证校内各类阵地活动的开展是我校赖以对队员开展思想品德教育的最基本形式之一，让队员在少先队的各类阵地里接受组织教育的董陶，正是阵地活动的优势所在。

1、队室：

队室是少先队队员活动的最根本场所，我校在房屋条件比较紧张的情况下加强对队室的投入，规范学校的少先队队室的布置和陈列，目的就是让队员活动在一个特有的受教育的空间。

2、队角：

各中队的中队角也是少先队员课余活动的主要场所，为了利用好中队角，我们在各班级中统一地方、统一规格、统一栏目内容设置中队角。

3、各类宣传基地

红领巾广播站，是少先队的宣传的主阵地，作为校园文化媒体，既是一种现代化教育手段，又能让学生在这个“空中舞台”获得需求的满

足，成功的喜悦和内心的体验。为配合学校工作在每次的栏目设置方面添加了一个可灵动的环节：用于播报本周或当天学校的主要活动通知。广播站真正成为学校安全教育、文化教育的一个重要宣传窗口。

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学生在学校走廊墙壁上，在活动的房舍里常看到的一切，对他的精神面貌形成具有重大意义，这里的任何东西都不能随便安排，孩子所处的周围环境应当对他有所启示。”因此，我们要重视创设一种有利思想教育的校园文化。比如，在班级里建立“争章园地”、“图书角”、“四好少年榜”等；走廊里挂上名人画像、名人名言、班级之星、特色中队宣言等。这些精心设置的教育环境，可以有力地渲染教育气氛，达到“无声胜有声”的效果。红领巾宣传栏，是少先队宣传的另一个主阵地。我校非常重视宣传栏建设，每学期都定期推出主题宣传栏，宣传了国家的新闻时事，积极配合学校开展各项活动。图文并茂、美观大方；新颖独特、不断创新。

当然，心理服务站、小银行等也是对队员进行思想品德教育的有效阵地，在这些活动中，我们认真地加以引导，都能让队员得到良好的教育。

（二）建设好社区少先队各类教育基地，使学校德育与社会相联系并具有实践性。

少先队社区德育基地，是少先队经常用来进行思想教育的比较固定的校外场所和单位，是学校德育工作的延伸，这是让每一位队员通过丰富多彩的德育基地活动，让他们享受成功的喜悦，并受到形象、生动的教育，在潜移默化中受到良好道德情操的熏陶。我们学校少先队针对校外德育工作的特点，开辟以下以德育基地并有组织地开展活动，取得了显著的成效。

我校是少年军校，社区内的交警支队、公安派出所和武警消防支队是我校少先队的重要实践和锻炼的校外德育基地，这类德育基地的特点

是能直接对队员进行爱国主义、革命传统、革命英雄主义教育。确保每学期两次的重大活动，如11.9消防日活动、学生军营一日生活体验活动，不仅让学生了解部队作战时先进的消防装备，更让学生深切感受到了部队严明的纪律。少先队员的可塑性很大，通过这类德育基地的活动，能有力的激发他们的爱国主义热情，有助于他们从小树立远大的理想。如我当小交警活动，让队员跟随交警到部分交通路口上岗值勤，既让队员巩固了交通法规知识，又让他们体验了劳动的艰辛。

此外，社区医疗服务中心也是我校的校外德育基地。我校一直注重对学生的卫生健康教育。和社区医疗服务中心合作开展爱耳日、洗手日、爱牙日、心理健康讲座等活动。切实抓好健康教育，搞好学校环境卫生和学生个人卫生，关注学生心理健康，创设良好的育人环境，提高学生的健康水平。

总之，未成年人思想道德建设是一项长期而艰巨的任务，少先队教育占有其重要的地位和发挥着重要作用，应以儿童生活为基础,让儿童在少先队活动中通过认识了解社会和把握自我,形成活动体验和道德认知实践,进而形成良好的道德品质。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。源于儿童实际生活的教育活动,能引发他们内心的道德情感、获得真实的道德体验和道德认知。但要想全面提高学生的道德素质，使未成年人思想道德建设更上一级台阶，还需要全社会的关心与努力。