初中高中科学作息时间

第一篇：初中高中科学作息时间

入睡的最佳时间：晚上22：00-23：00 2.起床的最佳时间：早上5：00-6：00 3.用脑的最佳时间：上午8：00 思维严谨周密 10：00精力充沛 下午2：00 反应敏捷 晚上8：00 记忆力最差

4.饮水的最佳时间：早上起床后或每餐前1小时各饮一杯水 5.散步的最佳时间：饭后45分钟

6.锻炼身体的最佳时间：上午10：00 下午15：00 7.洗澡的最佳时间：晚上临睡前一次温水浴 8.美容的最佳时间：晚上临睡前用护肤品 9.饮茶的最佳时间：餐后1小时 10.吃水果的最佳时间：饭前1小时

一、考前的生理调整。

按照平时的作息时间作息。若是早晨睡不着，可以早点起床，运动、吃早点。心理学界有一个普遍的共识，就是人一天的最佳记忆时间，为早上5点---7点，晚上7点---9点，充分利用好这两个时段，解决需要记忆的东西，可以起到事半功倍的效果。中午一定要午睡，午睡以30分钟为宜，这样既能使大脑休息，又能很快清醒。午后应以做练习为主，可以集中时间做套题，做题应注意文理结合，难易结合。通过做题可以稳定心态，树立自信心，经过这样一段时间的训练，相信到临考时就不会有异样的感觉。

二、考前焦虑、烦躁的情绪调整。

1、有氧运动。

早晨若睡不着觉，可以起床适当地跳跳绳、散散步、踢踢毽、跑跑步、骑骑车等，无论做什么运动，都要挺胸抬头、精神抖擞，显得非常自信，以次获得一天的好心情。有氧运动有一个规律，即；运动后每分钟的心跳次数在120个左右。

2、洗热水澡。

有条件的考生每晚睡前最好洗个热水澡，一则可以消除疲劳，二则人的身体泡在温热的水中，是最放松的状态，有一种安全和温暖的感觉，可以净化心灵，更有助于睡眠，有利于第二天的学习。

3、适当的听音乐。

如果学习感到累、什么也记不住时，不妨听听古典音乐。比如：古琴曲、古筝曲、扬琴曲等，悠扬、舒缓的、空灵的音乐，可以稳定情绪，音乐以听不懂为好，因为不需要记忆，最好是在休息时间听。但注意不要一边学习，一边听音乐，尤其是不能听摇滚和流行歌曲。

4、找人倾诉、聊天。

要找能理解你的，同时又能给予你指导的乐观之人（如：同伴、老师、父母等），说出你内心的焦虑与烦躁，合理的宣泄一下自己的不良情绪，给自己的心理来一个清扫。切忌不要压在心里得不到宣泄，会直接影响中考成绩的。第一次学习在记忆最强时，即24小时记忆整合时； 第二次温习是在一星期之后； 第三次温习是在3个月之后； 第四次温习是在6个月之后。

第一、要制订好学习计划。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。平时，同学们要养成这样一种习惯，每天早上起来就对一天的学习作个大致的安排。上学后根据老师的安排再补充、修改并定下来。什么时候预习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨空气清新，环境安静，精神饱满，这时最好朗读或者背诵课文；上午要集中精力听好老师讲课；下午较为疲劳。应以复习旧课或做些动手的练习为主；晚上外界干扰少，注意力容易集中，这时应抓紧时间做作业或写作文。这样坚持下去，同学们就会养成科学利用时间的好习惯。

第二，要安排好自习课时间。自习课如何安排？不少学都是把完成作业作为自习的唯一任务，几乎把所有的自习时间都用到做作业上了。这样安排是不妥当的。因为在还没有真正弄懂所学知识时就急于做作业，这样不但速度慢，浪费时间，而且容易出差错。所以，在动手做作业之前，同学们应安排一定时间来复习所学过的知识。俗语说：“磨刀不误砍柴工”，对知识理解透彻了，思路开阔了，作业做起来就会又快又好，此外，做完作业后，还要安排一定时间预习，了解将要学习的新课的内容，明确重点和难点，这样就能有的放矢地听好课，提高学习效率。安排自习课时，还要注意文科、理科的交叉，动口与动手的搭配，而不要一口气学习同一类的科目或者长时间背书和长时间做练习，这样容易使人疲劳，会降低时间的利用率。

第三，学会牢牢抓住今天。为了充分地利用时间，同学们还要学会“牢牢抓住今天”这一诀窍。许多同学有爱把今天的事拖到明天去办的习惯，这是很不好的。须知，要想赢得时间，就必须抓住每一分、每一秒，不让时间空白度过。明天还没到来，昨日已过去，只有今天才有主动权。如果放弃了今天，就等于失去了明天，也就会一事无成。因此，希望同学们从今天做起，安排好和珍惜好每分每秒 的时光。

对于学习来讲，除了要对一年以来高考复习的时间要统筹安排外，合理安排每日时间，最大效率得提高复习效果尤为重要。以下每日学习计划安排，考生可以参考进行。

早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。

早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。

上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。

正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。

下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。

傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排；也可作难易交替安排。

以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考：

每天6：00起床，6：30-7：30复习英语，7：40-9：40复习数学，9：50-11：50机动安排；中午午休；下午2：00-4：00复习化学，4： 10-6：10复习物理；晚上2个小时复习语文；其余时间机动。在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好。

任何试图更改生物钟的行为，都将给身体留下莫名其妙的疾病，20、30年之后再后悔，已经来不及了

一、晚上9-11点为免疫系统（淋巴）排毒时间，此段时间应安静或听音乐

二、晚间11-凌晨1点，肝的排毒，需在熟睡中进行(所以说,最晚也要在11点睡着了:()

三、凌晨1-3点，胆的排毒，需在熟睡中进行

四、凌晨3-5点，肺的排毒。咳嗽的人在这段时间咳得最剧烈，因排毒动作已走到肺；不应用止咳药，以免抑制废积物的排除,凌晨4点为脊椎造血时段，须熟睡

五、凌晨5-7点，大肠的排毒，应上厕所排便(看来,从小保持的习惯真的是有益的)

六、凌晨7-9点，小肠大量吸收营养的时段，应吃早餐。疗病者最好早吃，在6点半前，养生者在7点半前，不吃早餐者应改变习惯，即使拖到9、10点吃都比

不吃好

（2）

初三并不是很困难只要努力，合理安排时间不要老是很晚睡觉有时间就先把要完成的作业完成合理安排自己的学习不懂就马上问考试要考出自己最真实的水平周末的时候要好好地复习有空也要好好休息及时查漏补阙中考前一个月最主要的就是睡眠要充足每一天都要精力充沛做好考试的准备相信自己是最棒的！答案补充

你可以试一试下面的方法：

1、清晨起床，先用10分钟整理一下今天要做的事情。

2、制定时间计划表。

3、做事不拖拉。

4、集中精神做一件事。

5、预习让课堂变的更轻松。

6、放学后第一件事就是做作业。

7、学会利用零碎时间。

8、合理分配时间。

9、通过写日记，整理一天的生活。

10、在薄弱的科目上多花点时间。

11、玩电脑游戏时一定要约定时间。

12、看电视前先想好看什么。

13、学会使用备忘录。

14、根据状态分配时间。

15、不要把时间浪费在没有意义的事情上。

16、利用假期体验一种全新的生活。

17、多花5分钟，多得五分。

18、一定要守时。

19、不要成为时间的奴隶。20、在忙也不能凑合。就这样按部就班,肯定成功!（3）为确保健康、高效复习，应注意：

1、一定要有严格的作息时间，形成规律。中午尽可能小睡一会儿，要想尽一切办法杜绝失眠。在考前一个月内，要将作息时间调整到与考试时间同步。

2、在紧张的复习中不可忘记锻炼身体，但不要做剧烈运动。

3、在复习感到疲倦时，适当做一下脑保健操，如深呼吸、静心、挤按相应穴位等。

选择最适宜的进食时间

据美国学者的研究结果，一般认为在考试前半个小时进食最为有利。主要因为脑细胞所消耗的能量主要是葡萄糖，而血液中葡萄糖含量的高低与饮食成分和进食时间有关。血糖值在进食后半小时开始上升，1小时达到高峰，2小时后正常。如何利用有限的时间

1、挤出时间

但是对我们自身来说，社会活动是不是可以做到少而精呢？上学、放学路途时间可以不可以争取利用一些呢？如果运作麻利些，或向有经验的同学请教一下，就可以把一些杂事中的时间“水分”挤出来学习。

挤时间有各种各样的挤法。有些人是随挤随学，挤出一点就马上利用起来学一点；有些人是把挤出的时间累积到一起进行学习－－下午放学后、途中、日常琐事等，都抓紧处理，于是晚上学习的时间就挤出来了。这种把挤出来的时间累积到一起学习的做法是很好的。在所有的可积累起来的学习时间中，早晨和晚上的时间是最好的，因为这两段时间比校长，比较完整，环境比较安静，脑子又比较清醒，适于读书、思考、钻研问题。因此，有“一日之计在于晨”，“闻鸡起舞”的佳话；也常有“灯下漫笔”、“夜读拾零”之类的书文。

在挤时间方面，著名数学家杨乐、张广厚是我们的典范。他们为了节约看报的时间，改在吃饭的时间用收音机听新闻，关心国家大事，并以此激励自己；为了

节约吃饭的时间，他们在喝热粥的时候，用小碗喝的办法。这样的挤时间，真称得上是惜分秒、惜光阴了。

再举一个挤时间的例子。比如要开始学习了，好不容易在书桌旁静下心来，不一会儿就发现一本重要的参考书不在手边，得回过头去找书；一会儿又发现做作业画图用的尺子、圆规不见了……这样零零碎碎地浪费了不少时间，有些比较善于挤时间的同学，在开始学习之前先把学习中要用的工具书、作业本、文具等准备得一应俱全，以免受耽误，节约出更多的时间用以学习。⒉充分利用零散时间

比如，两堂课之间的课间休息，除了短暂地休息一下，恢复体力振作精神以外，可以及时地复习一下听课笔记，巩固所学到的内容，加深理解，理清线索；将一些需经常记忆、反复记忆的公式、单词等记在便于携带的小卡片上随身装着，利用排队、等车等时间空隙拿出来抓紧学习（活页式的笔记也有同样的攻效）；还有人在家中盥洗室的镜子边也贴也这些卡片，一边洗漱一边学习……这种类型的事例，不胜枚举。积少成多、积腋成裘，我们如果能够充分利用好这些时间的边角料，一定会达到意想不到的效果。如果不加以利用，就将是一个很大的损失。常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”零散时间，也是宝贵的光阴，放过去了，也是“时不再来”的。让我们爱惜和充分利用零散时间吧！⒊合理支配和利用时间。这里主要探讨一下支配利用时间的一些基本性的原则：

充分利用白天的时间。一般说来，人们在白天精神比较好，记忆力强，思维活跃；而由于生理遗传、社会环境等诸因素的制约，在夜间人在这些方面就大不如白天。有统计资料表明，白天1小时＝夜晚1．5小时，（从学习效果上看）。

但是，有的人属于夜间兴奋型，他们晚上的学习效率比白天高，一般利用夜间学习。这我们也并不反对，但我想提醒一下，考试多是在白天进行，如果晚上过于兴奋而白天精神不振，势必影响临场发挥。建议不妨将生物钟调整一下，提高白天的兴奋度，以适应中考的要求。

分清各类用时的轻重缓急，统筹安排，不要过于琐屑，防止“拣了芝麻，丢了西瓜。”

了解自己的睡眠规律，确定是利用白天学习为主还是利用晚间学习为主。这在第一点原则里已提到过。另外，在安排时间时，注意要根据睡眠规律，保证睡眠时间。青少年一般要有八个小时的睡眠，才能较好地使脑力和体力得到恢复。如果一味地向睡眠要时间，不适当地过多减少睡眠，完全放弃必要的休息，长期下来会损害身体，学习也会大受影响。

大致确定课下学习时间应该多长。教师的课堂在所讲的内容，多是丰富的、多方面的教材、参考资料、相关学科知识等中提炼出来，高度浓缩、高度概括，这就要求我们除了课上认真听讲、做好笔记以外，在课下还要拿出相应的时候间进一步复习。据多方面的经验，课上时间与课下时间的比例大致为1：2，即课上一小时，课下学习两小时。

将时间划分成一些有间隔的段落。在前面曾提到过，连续复习四个小时，其效率不如在分隔的四个小时内复习。它们的原理是一致的。有一个著名的公式：“8－1〉8”，意思是从八小时中拿出一个小时进行运动、娱乐或休息，表面上只学习了七个小时，但由于精力充沛，其效率远大于不间歇地学习八小时。而是将每一小时划分成50分种学习、10分钟休息，这样可获得最佳效率。

预先对各项学习任务可能使用的时间进行估计，对耗时长的工作要提前着手，并且在制订计划时要留有余地，以防出现突发状况打乱计划而致使任务不能完成。一般说来，周末和星期天的时间安排不宜过死，应做为机动时间支配，如用来弥补一周内因意外事件而耽误的功课。

下课再介绍每日时间计划的一种形式，它是以表格形式出现，以空白课程表为基础。首先，填入学校规定的全部活动（如出操、上课等）。其次，填入其他经常性活动，如每日交通往返，体育活动、经常性的集会等。第三，填入日常家务的处理、睡眠和饮食的用时状况。这样，表上的空白部分就是我们可以支配用来学习等的时间。通过这张时间表，我们可以制订出每周、每日详细的时间计划，可以用它来检查、监督计划的执行情况，使我们充分、高效地利用时间，达到我们合理地支配和利用时间的目的。⒋注意劳逸结合

人的精力是有限的，已经精疲力尽了，还要继续干下去，效率既低，身体还会受影响。而如果把身体搞垮了，还怎么能继续学呢？

拿充分利用零散时间来说，不是说做眼保健操的时间也应该用来学习，也不是说放下饭碗立刻就要看书，再拿挤进间来说，前面也说过，不能把应有的睡眠时间挤掉。有人误认为“张”而不“驰”、“劳”而不“逸”才算珍惜时间，这是不对的。应该把必要的休息看作是学习和工作所应包括的

一项不可缺少的内容。而且，休息的方式是多种多样的：睡眠、闲谈、散步、娱乐、欣赏艺术……马克思则能以演算数学题作为自己工作之中的小憩。当然，除了休息之外，我们还必须注意体育锻炼，只有一个强健的身体才能适应繁忙的学习的重负。

（4）第二，巩固基础知识 1.看课本

最后的几十天，一定要回到课本，根据考试大纲的要求对知识点进行系统的复习和梳理。只要考试大纲不考的，就坚决不看，只要列举了要考的，就一定要看。要对着课本看，把知识点看细，看明白。看课本是一项基本功，也是被绝大多数人忽视的基本功，这项基本功，要一直坚持做到最后。最后几十天，一定要争取再把课本看一遍。2.整理知识思路

在看课本的同时，要对各个科目的知识体系做一次最后的整理，梳理知识框架，把握好知识点之间的联系，头脑清楚的走进考场。如果平时就有整理知识体系习惯的同学，这个时候只需要看一下自己画的思维导图或者框架结构、笔记就可以了。如果自己没有整理，那么有很多复习资料上都有类似的框架结构图，也可以找来认真的看一看。此外，复习一下教材的目录也是很好的，看着目录（最好是高考的考试大纲上的目录），脑子里边把所有的知识都过一遍，看看是不是都记住了、熟悉了。对于比较重要，但是自己还印象比较模糊的地方，就要抓紧再看一看。3.熟悉基础题型

看书和整理的过程中，要辅助的做一些基本题型。不是偏题难题，而是中低难度和中等难度的题目，这类题目是中高考中所占分数最多的题目，也是我们保证自己高考能发挥正常水平的关键。通过做这些基本题型，和读书整理一起，巩固基础知识，做到孰能生巧。4.看错题，找弱点

自己以前做错的题目，找出来多看看，明白自己的弱点在哪些方面，及时补充提高。对于以前做错的题目，现在还是有点糊涂的，要再多巩固几次，彻底弄透弄熟。对于完全摸不找头脑的难题，就只能选择放弃，因为我们的时间有限了，强攻难题无济于事，要集中精力解决自己能够在短期内解决的问题。

如果错题很多，重点可以放在以前做过的历年中高考真题上面，这些真题中的错题（难度太大的除外），要重点的去看和理解，多做几遍。这个工作可以放到最后一两周来做。第三，调整好状态

1、调整好生物钟。作息时间要和高考一致，最后一周不要熬夜，保证自己在上午9点和下午2点正好处于精神状态最好的时刻。

2、坚持自己给自己做“模拟考试”。每隔一段时间，自己给自己做一次模拟考试，告诉自己“今天就是（中）高考”。然后拿出一张中高考难度的试卷，按照中高考规定的时间做完，其间不能接电话不能上厕所。提前做完了要自己检查，时间一到立即放笔。然后对照参考答案给自己打分。通过这样的多次训练，等你真的进入高考考场的时候，就不会那么紧张了，也更容易发挥出自己的正常水平。

3、注意饮食，不要大吃大喝。平时吃什么这个时间还吃什么，现在大家生活条件都不错了，不要追求考前的什么补这个补那个的，闹出别的毛病来反而不好。不如等考完了再好好的放松放松，吃好点喝好点不迟。（5）

1.每天6:10起床.打开收音机边听英语,边洗漱吃饭.2.到校后利用课前时间多看看今天要讲什么,回顾昨天的东西.3.充分利用每堂课,认真听讲,不懂就问,多和周围同学交流学习经验和解题方法.4.中午要有午睡习惯,大约在20--40分钟左右.剩下的时间用于背语文的古诗和历史.每天中午背3--5首 古诗.同学,贵在坚持不懈!5.在校10分钟的课间里,最好不要再想着出去玩,要在这10分钟里好好理顺一下刚才老师所讲的自己懂了多少,有问题及时解决.6.放学不在外逗留,抓紧时间回家,10分钟内吃完饭,然后就一心学习.7.初三前几个月重点放在物理,数学,化学和语文背诵上.8.到后期重点放在文科,理科方面也要适当做些经典题.（6）考前十件事

临近中考怎么调整心态呢？十六个字：强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥。在临考的几天内，努力做好以下十件事就可能达到调整心态十六个字的要求。

1.制定好作息时间计划。把每天的复习功课、文体活动、休息与睡眠的时间安排合理，防止复习忙忙乱乱，按计划行事，使生理节奏感与心理节奏感增强。2.进入中考时间节奏。按照中考上午开始时间与下午开始时间复习功课，例如按上午中考时间复习语文，有助于进入中考状态，有助于充分发挥已掌握的知识。3.每天以中考的心态做卷子。有些考生认为自己已经做了好几个月的卷子了。临考前十天八天不做，看看就行了，这可能会导致考试时抓不住感觉，手生，影响发挥。我建议考前每天以中考的心态做卷子，到中考时就会以平常心态做卷子。4.抓住最佳记忆时间。心理学研究证明，早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时由于不受前摄抑制、后摄抑制的影响，记忆效果最好。建议考生在早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时复习最关键、最重要的课程内容。

5.最好不玩电脑和上网。玩电脑、上网容易上瘾，容易在大脑形成优势兴奋灶，抑制已掌握知识的发挥。

6.参加自己喜欢的文体活动。调节情绪、消除疲劳、养精蓄锐，以稳定的、饱满的情绪迎战中考。

7.注意饮食卫生，防止胃肠疾病。按照平时的饮食习惯吃饭就可以，没有必要加强营养去吃大鱼大肉。暴饮暴食会引起胃肠功能紊乱，影响情绪安定，不利于考试。

8.调整睡眠。从现在开始就不要再“开夜车”了，根据自己的情况把晚间睡眠调整到十点或十一点。6月23日晚上切不可提前上床，否则很容易辗转反侧难以入睡，使心绪烦躁不安，影响考试。

9.心平气和，防止烦躁。不想考试后的事，不与人争论问题，心平气和地对待考前的一些事情。考前有些紧张担心在所难免，考前有些轻度焦虑有助于发掘你的智力潜力。把自己的轻度考试焦虑看得太重，这才是影响考试的负面心态。

10.增强信心。从现在开始不再做难题，不再做新的题目。强化自己已掌握的知识，增强信心，每一个人掌握知识的程度不一样，中考的目标就不一样。只要达到了自己能力所及的目标就是高考成功。临考前这几天，每天挺胸抬头快步走，有助于增强信心，要相信自己的力量，不要迷信。信心是中考成功的灵魂，只要你有良好的心态就能达到你力所能及的考试目标。

第二篇：作息时间安排

作 息 时 间 安 排1、05:30---06:20洗漱、仰俯卧撑各30个、做吃早饭、洗碗(50分钟)

2、06:20---07:50学习(90分钟)

3、07:50---09:00去上班打扫办公室卫生、安排、计划工作(70分钟)

4、09:00---12:00上午工作(180分钟)

5、12:00---13:30吃午饭、午休(90分钟)

6、13:30---17:40下午工作、记录、总结工作(250分钟)

7、17:40---19:30下班吃晚饭(110分钟)

8、19:30---21:20学习(星期二、四、六)、其它自行安排(110分钟)

9、21:20---22:30洗漱、仰俯卧撑各30个、自行安排(70分钟)

10、22:30---05:30睡觉(420分钟)

时间是最稀缺的资源，最宝贵的财富。浪费自己的时间是自杀，浪费别人的时间是谋杀。以上计划在执行过程中，如果上一项事情占用了下一项的时间，就将上、下项合并后在计划时间 内完成，依此类推；如果因应酬导致晚睡，1-2项不执行，起床时间改为07:20，其他项继续执行。如果坚持按以上作息时间来工作和生活，30岁以前成功还是有希望。

第三篇：作息时间行为规范

学校作息时间规范

为规范小学生作息时间，建立完善科学的作息时间管理制度，大力推进素质教育，切实减轻学生学业负担，大面积提高教学质量，促进小学生健康成长，特制订一下作息时间规范：

1、小学生每天在校学习时间不超过6小时。学校要保证小学生每天睡眠不少于10小时。科学安排中午时间，学校要尽量延长学生中午休息和就餐时间。

2、合理安排升国旗时间。每周一的升国旗仪式安排在上午的课间操时间举行。

3、学校要确实保证学生每天不少于1小时的体育锻炼时间；学校必须安排相关领导、班主任和科任教师搞好相应的组织、指导和值班服务，以确保学生的安全。

5、学校若遇特殊情况必须停课时须报有关领导及单位备案。

6、严格按照国家课程标准和教学计划的要求以及有关规定，执行寒暑假和国家法定节假日的休假；严禁学校、教师占用假日、双休日和假期组织学生上课，更不得收费上课或补课。

7、严格控制早晚自习。

8、学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业。3到6年级语文、数学两门学科每天可留不超过1小时的书面家庭作业，小学其他学科不留书面家庭作业。要对学生课堂和课外作业加强管理，按照课程标准要求和学生身心发展规律，精心设计切合教学目标要求的梯次型、科学化、最优化的作业，控制和调节学生每日的课外作业总量，指导学生开展一些实践性、科研性、创新性的课外练习活动。

第四篇：高中初中教师

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

高中初中教师

试题编号, 专业类别, 题型, 题干, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 1, 2, 单选, 世界上最早的一部教育专著是（）A.《论语》 B.《学记》 C.《大教学论》 D.《论演说家的教育》, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 2, 2, 单选, 教—学过程的三种过程是（）。A．学习过程、教学过程和评价/反思过程 B．学习过程、教学过程和互动过程 C．学习过程、教学过程和思考过程 D．学习过程、教学过程和管理过程, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，3, 2, 单选, “学会如何学习”实质上是指（）。A、培养对学习的浓厚兴趣

B、学会在适当的条件下应用适当的认知策略

C、掌握系统的科学概念与原理

D、掌握大量而牢固的言语信息 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，4, 2, 单选, 综合课程的主导价值在于（）

A．使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识B．通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面的视野和方法 C．使学生掌握人类文明积累下的文化遗产D．使学生获得现实世界的直接经验和真实体验, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，5, 2, 单选, 能体现国家意志的课程是（）

A．国家课程

B．地方课程

C．

校本课程

D．必修课程, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 6, 2, 单选, 下列不属于我国的课程结构，存在的较严重的不足的是

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

（）A．学校课程中各具体科目之间的比重失衡

B．国家课程备受关注，地方课程和校本课程得不到实质性的发展

C．分科课程占绝对地位，而选修课程则微乎其微D．学校开设科目不全, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，7, 2, 单选, 不符合九年一贯的义务教育课程要求的是（）A．小学阶段以综合课程为主

B．小学阶段以分科课程为主

C．初中阶段设置分科与综合相结合的课程 D．语文、艺术、美术课要加强写字教学, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，8, 2, 单选, 不属于本次课程改革的原则的是（）

A．课程的均衡性

B．课程的综合性C．课程的实用性

D．课程的选择性, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，9, 2, 单选, 下列不是分科课程的突出缺点的是（）

A．轻视学生的需要、经验和生活

B．忽略当代社会生活的现实需要

C．导致学科之间相互割裂

D．教学具有连续性和逻辑性, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，10, 2, 单选, 下列所列课程，不属于综合课程的是（）

A． 《品德与生活》

B．《历史与社会》

C．《政治》

D．《艺术》, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，11, 2, 单选, 对新课程结构“在课程内容的选择和组织上，注重体现基础性、时代性、实用性和综合性”理解错误的是（）

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

A．各学科都力求精选终身学习必备的最基础的知识和最基本的技能作为课程主干内容

B．各学科强调从当代科学的最新成果中吸取新的基础知识，增加具有时代性的内容

C．各学科都重视与社会的联系

D．各学科都非常重视学科的独立性和逻辑性, , , , , , , , , , , , , , , , , 12, 2, 单选,（）是一门与各学科课程有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。

A．综合实践活动课程

B． 艺术课程

C．科学与社会

D．思想品德, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，13, 2, 单选, 从评价的功能上区分，学生评价类型可分为（）A、正式评价和非正式评价 B、相对评价、绝对评价和个体内差异评价 C、静态评价和动态评价

D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，14, 2, 单选, 对于“研究性学习”和“接受性学习”的关系正确的是（）

A．二者是对立的概念

B．“研究性学习”和“接受性学习”都是必要的 C．我们要“研究性学习”，不要“接受性学习” D．“接受性学习”应该被完全忽略或退居边缘, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，15, 2, 单选, 研究性学习，也可理解为（）

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

A．科学研究

B．科技类活动课程

C．理科知识的运用过程

D．一种学习方式, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，16, 2, 单选, 难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）A、个别教学制 B、班级教学制 C、分组教学制D、能力分组制, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，17, 2, 单选, 教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是教学要贯彻（）A、直观性原则 B、系统性原则

C、启发性原则D、因材施教原则, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，18, 2, 单选, 新课程改革的显著特征和核心任务是（）A.课堂教学改革B.观念的转变C.学习方式转变D.推进素质教育, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，19, 2, 单选, 教学工作的中心环节是（）A、引起学习动机 B、领会知识 C、巩固知识D、运用知识, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 20, 2, 单选, 教学改革首先必须摆正和处理好的一对关系是（）A.教与学B.教师与学生C.课堂课外D.教学与课程, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，21, 2, 单选, 我国对在校学生的应尽义务作了法律规定的是（）A、《中华人民共和国未成年人保护法》 B《中华人民共和国义务教育法》 C、《中华人民共和国教育法》D、《中华人民共和国教师法》, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

22, 2, 单选, 新课程的核心理念是（）

A.课堂教学B.培训教师C.一切为了每一位学生的发展D.培养学生能力, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，23, 2, 单选, 学校美育最高层次的任务是（）A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力 C、形成学生创造美的能力D、开拓学生理解美的能力, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，24, 2, 单选, 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是（）A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者C.课程的建设者和开发者D.社区型的开放的教师, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，25, 2, 单选, 在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是指身心发展具有（）A、阶段性B、顺序性C、矛盾性D、不平衡性, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 26, 2, 单选, 实现人的全面发展的唯一方法是（）A、提高社会生产力B、教育与生产劳动相结合C、现代大工业生产的高度发展D、建设高度的精神文明, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，27, 2, 单选, 地方课程和校本课程在管理上（）A、由国家统一进行

B、以教育部门为主C、以学校为主

D、以地方教育部门和学校为主, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，28, 2, 单选, 在课程资源的开发和利用方面（）具有极大的智慧潜能，是一个亟待开发的巨大资源宝库，应该加以高度的重视和充分的运用。A、学生

B、教师

C、学生家长

D、学校, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

29, 2, 单选, 新课程的（）是贯穿整个基础教育课程改革工作的关键环节，直接影响基础教育课程改革的成败。A、组织

B、推进

C、组织与推进

D、落实, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 30, 2, 单选,（）是实现教育的重要途径，是组织教育活动的最主要依据，是集中反映教育思想和教育观念的载体。

A．课程

B．教科书

C．教学大纲

D．教师 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，31, 2, 单选,（）发展的客观需要，不仅决定了一定社会中的教育是否进行改革，而且也从根本上决定了改革的方向。

A．社会文化

B． 人民生活水平

C．社会生产力

D．社会政治经济, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，32, 2, 单选, 现在进行的新课改，是我国在基础教育课程和教材领域进行的第（）次较大规模的改革。

A．五

B．六

C．七

D．八, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 33, 2, 单选, 国与国之间的竞争归根结底是（）的竞争。A．经济

B．教育

C． 领土

D．世界霸权, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，34, 2, 单选, 对于综合国力的增强来讲，起关键作用的因素是（）

A．国土资源的多少

B．国际大环境的优劣 C．国民素质的整体提高

D．国家发展的机遇, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，35, 2, 单选, 下列不属于工业经济时代的知识观的描述是（）

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

A．学校的中心任务是传授知识

B．知识不仅是绝对的，也是客观的

C．学生学习是一个发现知识、运用知识的过程

D．系统的知识成了“课程”的代名词, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 36, 2, 单选, 下列不属于课程改革表现出的共同趋势是（）A．改革是教育家的事，政府不能掺和 B．政府参与并领导课程改革

C．课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展学要二者之间的关系

D．课程改革具有整体性, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 37, 2, 单选, 这次课程改革的首选目标（）A．人民素质提高的需要

B．

国家发展的需要

C．人文精神的发展

D．社会的需要, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，38, 2, 单选, 下列描述不属于这次课改的根本任务的是（）A．全面贯彻党的教育方针

B．调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容 C．政府参与并领导课程改革

D．构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，39, 2, 单选, 下列描述不属于本次课程改革的具体目标的是（）A．实现课程功能的改变

B．改善学生的学习方式

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

C．密切课程内容与生活时代的联系

D．实行四级课程管理制度, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，40, 2, 单选, 本次课程改革的核心目标是（）A．实现课程功能的改变

B．改善学生的学习方式

C．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

D．密切课程内容与生活时代的联系, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 41, 2, 单选, 下列对评价与考试制度的理解错误的是（）A．促进教师不断提高的评价体系

B．注重评价的甄别与选拔的功能

C．建立一种促进学生全面发展性的评价体系

D．将评价看作一个系统, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 42, 2, 单选, 三级课程管理制度是指（）

A．国家、地方、学校三级课程管理

B．省、市、县三级课程管理

C．中央、省、市三级课程管理

D．国家、地方、大专院校三级课程管理, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，43, 2, 单选, 下列说法中不属于当前世界各国教育的发展产生重大影响的几个时代发展的特征的是（）

A．人类的生存和发展面临着困境

B．国际竞争空前激烈

C．人口增长过快

D．初见端倪的知识经济, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，44, 2, 单选, 对“知识经济”理解错误的是（）

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

A．知识经济是相对于农业经济、工业经济而言的 B．知识经济的出现是生产方式的一次变革

C．是经济发展的间接资源

D．知识成为重要的生产要素, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 45, 2, 单选, 对于研究性学习课程的理解，正确的是（）A．培养小科学家的课程

B．尖子生的课程

C．城市学生的课程

D．大众化的课程, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，46, 2, 单选, 对研究性课程的理解，不正确的是（）

A．学习即课程

B．自然即课程

C．自我即课程

D．生活即课程, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，47, 2, 单选, 对“教师的有效指导是研究性学习课程成功实施的基本条件”这句话，理解错误的是（）A．班主任是研究性学习的主要指导者

B．研究性学习课程倡导团体指导与协同教学

C．研究性学习课程是某一学科老师的事

D．研究性学习课程是专门从事研究性学习课程老师的事, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，48, 2, 单选, 不属于“社区服务与社会实践课程”组织内容的是（）

A．先人后己

B．走进社会

C． 珍惜环境

D．关爱他人, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，49, 2, 单选, 劳动与技术教育中的技术教育，其含义是（）

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

A．职业技术教育

B．普通劳动教育

C．大专院校开设的技术教育

D．普通基础教育阶段进行的教育, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，50, 2, 单选, 对技术教育的理解不正确的是（）A．未来社会成员基本素养的教育

B．开发人的潜能、促进人的思维发展的教育

C．人人都必须接受和经历的教育

D．培养科技人才的教育, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，51, 2, 单选, 对“新课程中的劳动与技术教育的特点”描述错误的是（）

A．形成了综合形态的课程设置

B．进行了课程内容的结构性调整

C．学校、家庭和社会劳动在劳动与技术教育中的功能是一致的D．确立了旨在促进学生发展的评价体系, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 52, 2, 单选, 不属于我国基础教育中的信息技术教育面临的承接的任务是（）

A．加强中小学信息技术基础设施和信息资源建设

B．开设信息技术课程，迅速全面的提高学生的信息技术素养

C．拓展信息技术的学习空间

D．加快信息技术教育与其他课程的整合, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 53, 2, 单选, 不属于我国信息技术必修课的规划是（）A．2001年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学开设信息

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

技术必修课

B．2003年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课

C．2005年前，所有的初级中学开设信息技术必修课 D．2007年前，所有的小学开设信息技术必修课, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，54, 2, 单选, 与绿色证书”教育的指导思想不吻合的是（）

A．有利于普及九年义务教育，提高农村中学学生的巩固率和毕业率 B．有利于创新意识和实践能力的培养，适应农村经济和社会发展的要求

C．有利于把农村技术、经营和管理纳入教育内容，形成农村基础教育的新模式

D．有利于提高农村学校的升学率, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 55, 2, 单选, 对于课程标准的内涵，叙述错误的是（）

A．规定本门课程的性质、目标、内容框架

B．提出了指导性的教学原则和评价建议

C．包括教学重点、难点、时间分配等具体内容

D．规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，56, 2, 单选,（）是教材编写、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

A．课程目标

B．教学思想

C．教学大纲

D．国家课程标准, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

57, 2, 单选, 课程标准中规定的（）是教材、教学和评价的灵魂，也是整个基础教育课程的灵魂。

A．课程目标

B．基本素质要求

C．课程性质

D．课程理念, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，58, 2, 单选, 对“课程标准是教材、教学和评价的基本依据”理解错误的是（）

A．课程标准是对教材、教学和评价方方面面的具体规定

B．规定了各科教材、教学所要实现的课程目标和各科教材教学中所要学习的课程内容

C．规定了哪些基本素质以及评价的基本标准 D．不对教材编制、教学设计和评价过程中的具体问题作硬性规定, , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，59, 2, 单选, 不属于课程目标的描述的是（）

A．教学目标

B．过程与方法

C．情感态度与价值观

D．知识与技能, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，60, 2, 单选,（）的研制工作是基础教育课程改革的核心工作。A．课程结构

B．课程标准

C．课程性质

D．课程理念, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，61, 2, 单选, 课程标准的研制工作自始至终坚持（）的原则。

A．封闭

B．专制

C．民主、开放

D．放任, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，62, 2, 单选, 对当前世界各国教育的发展产生重大影响的几个时代发展的特征描述不正确的是（）

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

A．初见端倪的知识经济 B．

国际竞争空前激烈

C．人口增长过快

D．人类的生存和发展面临着困境, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，63, 2, 单选, 下列说法错误的是（）

A．改革是教育家的事，政府不能掺和 B．政府参与并领导课程改革

C．课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展学要二者之间的关系

D．课程改革具有整体性, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 64, 2, 单选, 不属于这次课程改革的根本任务的是（）

A．全面贯彻党的教育方针

B．调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容

C．课程改革具有整体性

D．构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，65, 2, 单选, 新课改中，对课程内容改革的理解错误的是（）A．密切课程内容与生活时代的来联系

B．改变课程内容存在繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状

C．关注学生的学习兴趣和经验精选终身学习必备的基础知识和技能

D．以学科为中心组织教学内容，追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

66, 2, 单选, 下列对评价与考试制度的理解与素质教育理念相违背的是（）

A．建立一种促进学生全面发展性的评价体系

B．注重评价的甄别与选拔的功能

C．促进教师不断提高的评价体系

D．将评价看作一个系统, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，67, 2, 单选, 工业经济时代的学校教育模式的功能或价值可概括为（）

A．受教育者成为知识的创造者

B．受教育者成为知识的接受者

C．受教育者成为生产者和劳动者

D．受教育者成为有创新精神的人, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，68, 2, 单选, 不属于“对当前世界各国教育的发展产生重大影响的几个时代发展的特征”是（）

A．初见端倪的知识经济

B．战争在当今时代还没有杜绝

C．国际竞争空前激烈

D．人类的生存和发展面临着困境, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，69, 2, 单选, 人类的生存和发展面临着困境不是指（）

A．生态环境的恶化 B．人口素质不高

C． 自然资源短缺

D．人口膨胀过快, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 70, 2, 单选, 对当前世界各国教育的发展产生重大影响的几个时代发展的特征表明，对于21世纪人类发展具有关键的意义。（）A．综合国力的增强

B．和平稳定的环境

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

C．科技进步的程度

D．具有高度科学文化素养和人文素养的人, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，71, 2, 单选, 历史经验已经证明，（）在把握人类命运、促进社会发展方面能够发挥巨大的作用。

A．教育

B．知识

C．科技

D．文化底蕴, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，72, 2, 单选, 课程改革的焦点是协调（）二者之间的关系。

A．国家需要和地方发展需要

B．国家发展需要和学生发展需要

C．国家发展需要和经济发展需要

D．经济发展需要和人才发展需要, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，73, 2, 单选, 对本次课程改革的目标理解有误的是（）

A．实现课程功能的改变

B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C．以学科为中心组织教学内容

D．改善学生的学习方式, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，74, 2, 单选, 学生学习方式的改善是以（）的变化为前提的。

A．学生学习行为

B．教学组织形式

C．教材编写

D．教师教学行为, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，75, 2, 单选, 新一轮基础教育课程改革，加强了旨在养成学生科学素养和实用技能方面的课程，使科学、综合实践等课程的比重呈

趋势。（）

A．下降

B．上升

C．水平

D．不

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

变, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，76, 2, 单选, 不是今后评价与考试改革的主要方向的是（）

A．评价目标多元

B．评价方法多样

C．重视学生发展和教师的成长纪录

D．不能重视教师的成长纪录, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，77, 2, 单选, 关于“知识经济”的描述，下列说法不正确的是（）

A． 知识经济是相对于农业经济、工业经济而言的B．知识经济的出现是生产方式的一次变革

C． 是经济发展的间接资源

D．知识就是生产要素, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，78, 2, 单选, 从学生的角度来说，课程结构的均衡性是指（）

A．个性的和谐发展

B．学生各学科的均衡发展

C．学生各领域的均衡发展

D．学生综合素质的提高, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，79, 2, 单选, “知识更像动词，而不是名词”说的是（）

A．知识是一种探究性的活动

B．知识是不变的结论

C．学校与社会融汇是有区别的D．学习活动应处于边缘位置, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，80, 2, 单选, 对现行的课程结构，存在着较严重的不足理解错误的是（）

A．在学校课程中经验课程占绝对主导地位，而学科课程则微乎其微

B．分科课程占绝对地位，而选修课程则微乎其微

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

C．国家课程备受关注，地方课程和校本课程得不到实质性的发展

D．学校课程中各具体科目之间的比重失衡, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 81, 2, 单选, 本次课程改革的不应遵循（）的原则。

A．课程的均衡性

B．课程的综合性C．课程的实用性

D．课程的选择性, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，82, 2, 单选,（）的增设是本次课改的一个亮点。

A．研究性学习

B．信息技术教育

C．社区服务

D．综合实践活动, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，83, 2, 单选, 在实践的层面上落实课程结构的均衡性，不应（）

A．承认每门课程的独特性和独特价值

B．课程之间的协调与合作是整体发挥课程功能、全面实现课程目标的必然要求

C．承认课程之间在教学任务上有轻重之分

D．每门课程平均分配总课时数, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 84, 2, 单选, 对于分科课程的论述，错误的是（）

A．有助于突出教学的连续性和逻辑性

B．有助于体现教学的专业性、学术性和结构性

C．有助于当代社会生活的现实需要

D．有助于组织教学评价，便于提高教学效率, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，85, 2, 单选, 不属于综合课程的课程是（）

A．《语文》

B．《历史与社会》

C．《品德与生活》

D．《体育与健康》, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

86, 2, 单选, 实施综合课程不必考虑（）

A．知识的琐碎化问题

B． 教师的知识和经验问题

C．学生的经验问题

D．管理的问题, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 87, 2, 单选, 学生自己选择学习的目标、内容、方式指的是综合实践活动具有（）

A．自主性

B．实践性

C．开放性

D．生成性, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，88, 2, 单选, 不属于综合实践活动须遵循的原则有（）

A．集中使用综合实践活动课时 B．整合校内课程与校外课程

C．与融合的方式设计和实施四大制定领域

D．把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，89, 2, 单选, 对实施“研究性学习”课程，理解正确的是（）A．研究性学习课程一定要在课堂中进行 B．研究性学习课程是优等生的专利

C．研究性学习课程一定要在固定课时中进行

D．研究性学习课程不需要有专人来教, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 90, 2, 单选,（）是实施综合实践活动的关键。A．倡导学生对课题的自主选择和主动实践

B．各学科都重视与社会的联系 C．各学科都力求与相关学科相互融合

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

D．各学科强调从当代科学的最新成果中吸取新的基础知识, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，91, 2, 单选, 下列说法正确的是（）

A．研究性学习课程的指导在根本上是创设儿童发现问题的情境

B． 研究性学习课程是一门独立的课程

C．研究性学习课程是某一学科老师的事

D．研究性学习课程是专门从事研究性学习课程老师的事, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，92, 2, 单选, 与新颁布的课程标准的主要特点相违背的是（）A．将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分

B．以学科教学为中心

C．改善学习方式

D．体现评价促进学生发展的教育功能, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 93, 2, 单选, 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是（）A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者C.课程的建设者和开发者D.社区型的开放的教师, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，94, 2, 单选, 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是（）A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者C.课程的建设者和开发者D.社区型的开放的教师, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，95, 2, 单选, 从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是（）A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者C.课程的建设者和开发者D.社区型的开放的教师, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

96, 2, 单选, 课程改革需要建立一种以（）为基础的新型师生情感关系。

A.尊重B.欣赏C.师生个性全面交往D.激励, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 97, 2, 单选, 教学改革的核心任务是（）

A.学习方法的转变B.学习方式的转变C.教学方法的转变D.考试方式的转变, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，98, 2, 单选, 转变学习方式从根本上说就是要从传统学习方式转向（）

A.自主学习方式B.合作学习方式C.探究学习方式D.现代学习方式, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，99, 2, 单选, 决定教育事业发展规模和速度的是（）。A.科学技术B.政治经济制度C.文化D.生产力水平, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 100, 2, 单选, 提出“人力资本”理论的学者是（）。A.布鲁纳B.赞科夫C.舒尔茨D.皮亚杰, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，101, 2, 单选, “为人师表”反映了教师劳动所具有的特点是（）。A.艰巨性B.创造性C.示范性D.复杂性, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 102, 2, 单选, 学校管理的基本途径是（）。A.控制B.沟通C.激励D.教学

, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，103, 2, 单选, 人的发展是指人的（）。A.身体发展B.智力发展C.个性发展D.身体和心理发展

, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，104, 2, 单选, 素质教育的重点是培养学生的（）。A.高水平的智力B.实践能力C.健康体魄D.创新精神, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

105, 2, 单选, 我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）。A.活动课程B.潜在课程C.综合课程D.学科课程, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，106, 2, 单选, 课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。A.现代化B.综合化C.系统化D.理论化

, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 107, 2, 单选, 智力是指人们的认识能力，其核心是（）。A.注意力B.观察力C.思维力D.想象力, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 108, 2, 单选, “学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，109, 2, 单选, 教育史上最早出现的教学组织形式是（）。A.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学

, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 110, 2, 单选, 最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）。A.斯宾塞B.卢梭C.洛克D.夸美纽斯

, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 111, 2, 单选, “桃李不言、下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，112, 2, 单选, 现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。A.学校B.教师C.教育内容D.学生, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 113, 2, 单选,（）是班的教育者和组织者，对一个班集体的发展起主导作用。A.教师B.班主任C.班长D.学生会, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

114, 2, 单选, 班级人际关系形成和发展的手段是（）。A.交往B.学习C.课堂D.课外活动 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，115, 2, 单选, 班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，116, 2, 单选, 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.桑代克, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 117, 2, 单选, 将学业的成功归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。A.能力B.努力C.任务难度D.运气, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 118, 2, 单选, 一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。A.经验泛化作用B.学习定势作用C.分析概括作用D.相同要素作用, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，119, 2, 单选, 收集和分析反映学生发展过程和结果的资料，这是全面评价学生的（）A、前提

B、基础

C、原则

D、关键, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，120, 2, 单选, 如何理解建立促进学生全面发展的评价体系中的“全面发展”？（）A、就是全优发展

B、就是关注学业成绩C、从全面发展的角度发展和发现学生多方面的潜能

D、在知识与技能方面的发展, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，121, 2, 单选, 收集.记录学生自己.教师或同伴做出评价的有关材料等，以此来评价学生学习和进步的状况的质性评价方法是（）A、学习日记

B、情景测验 C、行为观察 D、成长记录

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

袋, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，122, 2, 单选, 认为人的智力是由九种智力构成，并分析了在个体身上的存在方式以及发展的潜力等的理论是（）A、多元智力理论

B、需要层次理论 C、知识本位理论 D、学科本位理论, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，123, 2, 单选, 促进教师不断提高的评价体系，主要倡导（）的评价方式。A、学生评价

B、家长评价

C、老师自评

D、学校评价, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，124, 2, 单选,（）是促进教师反思能力发展的最佳途径。A、自评

B、学生评

C、教师互评

D、学校评, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，125, 2, 单选,（）作为教育的对象，是教师教育教学活动的直接参与者，对教师的教育教学活动有着最直接的感受和判断。A、家长

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

第五篇：初中升高中

新京报讯（记者许路阳 杜丁）按照十八届三中全会《决定》提出的义务教育免试就近入学、试行学区制和九年一贯对口招生要求，近日，教育部印发《关于进一步做好小学升初中免试就近入学工作的实施意见》（下称《意见》），发出“小升初”特长生“减招令”，要求到2016年，小升初特长生招生比例应降到5%以内。没有特长生招生方式的地方不再增设该方式。不再增设特长生招生

针对“择校难”，《意见》明确要求小升初“免试入学”，即各级教育行政部门和学校均不得采取考试方式选拔学生，公办学校也不得以各类竞赛证书或考级证明作为招生入学证据。

昨日，教育部相关负责人表示，《意见》对规范和减少“小升初”特长生，规划了时间表和路线图，要求到2016年，各地省级教育行政部门批准招收的特长生比例降至5%以内，此前不招特长生的地方也不再新招特长生。

按就近原则单校划片

《意见》明确了“小升初”工作流程。《意见》规定划片方式分为两种，一是单校划片，即在划定招生范围时，要求县级教育行政部门按照就近入学原则，为每一所初中合理划定对口小学；二是多校划片，即为多所初中划定同一招生范围。对于城市老城区暂时难以实行单校划片的，可多校划片。

如何确保划分公平？教育部相关负责人回应称，将以“单校划片”作为主要划分方式，但考虑到学校间发展水平不均衡，还会将优质初中纳入“多校划片”范围。《意见》要求片区划定后保持相对稳定，确需调整时，也将邀请相关单位和家长代表参与监督。