冀教版 三年级品德与社会 第一单元 让校园更美丽

第一篇：冀教版 三年级品德与社会 第一单元 让校园更美丽

第一单元 让校园更美丽 第一课 为校园画张像

一、必背知识

 学校使我们学习和成长的地方，我爱我的学校。P2  做个学校的模型寄给他，给他寄张照片吧，对，把我们美丽的学校画下来吧，我们合作画一张学校的图吧！

第二课、学画平面图

一、必背知识

 从图中可以看出方向、比例、路线、图例等，我们可以找到要去的地方。

 学校的平面图、社区的平面图都提示给我们要找的地方。

 把实景图用平面图的形式表现出来，就容易看清楚了。要想会看、会画平面图，首先得学会辨别方向。 古代人们根据磁石的指极性原理，发明了“司南”。“司南”就是最早的指南针。

 假如现在是上午10点，10除以2是5，把手表上5的刻度对着太阳，12所指的方向就是正北。

二、问答题

1、辨别方向的基本常识有哪些？

答：白天看太阳的位置；晚上看北斗七星；山坡上的植物能看出方向。

2、为了维护学校的优美环境，同学们应该怎么做？ 答：应该爱护学校的公共设施，不随便采摘校园的花朵，及时的整理学校的图书室、清扫垃圾等等。

3、说说画教师平面图的步骤和方法。答：首先，确定教室的方向，画上指向标；

其次，观察教室内的主要物品，如门窗、黑板等，用什么样的图例来表示；

三确定课桌、椅子的摆放方向、行数和排数。

4、读平面图要注意哪些问题呢？怎样来确定方向？ 答：首先，读平面图要学会确定方向，会看比例。

其次，有指向标的平面图，可以根据指向标来确定方向，没有指向标的，一般是上北下南左西右东。

5、设计制作文明标志牌 书P13

第三课 我们学习的场所

一、必背知识

 通过仔细观察上学路线，我发现在我身边经常发生着变化。

 要走人行横道，遵守交通规则啊！

 爷爷说，这条路过去很窄，现在变得真宽啊！ 遇到高压线，要格外小心！ 不能为了抄近路破坏庄稼和菜地。

 我查过资料，这座小桥有几百年的历史了。 画完上学路线图，又看了其他同学的画，我对家乡的美好未来充满着希望。

 通过画上学路线图，我们熟悉了沿路的情况。以后就可以结伴去调查了。

在我的倡议下，我们班组成了护卫小队，放学后负责领着小同学过马路。能为他人做点事，我心里非常高兴。

二、问答题

1、画路线图要注意什么？ 答：方向：辨别方向，认清路线；

标志：有标志性的建筑物；

合作：小组合作会让路线图更加明确； 收集：整理路边的提示语；

标明作者：完成路线图后要在右下角写上制作者的姓名。

2、在上学路上要注意什么? 答：过马路要注意红绿灯，不横穿马路。不在路上打闹、游戏。不要攀爬机动车等。

第四课、我为校园添“绿色”

一、必背知识

 我爱我的学校，更爱辛勤培育我们的老师。同学是我的好伙伴，我们像小树一样茁壮成长。 我们学校有一棵古老的松树，听老校长说是刚建校是同学们栽种的。现在仍然枝繁叶茂。 这棵树记载着学校的历史。

 校园里的许多树都有一段故事，为了保护好它们，我们每个小组认养几棵树吧！

二、问答题：

1、我们怎么爱护学校的“绿色”？

答：如植树种草，不乱摇小树，给小树浇水，不践踏草坪等。

单元综合检测

1、你在什么地方看到过平面图？如果想去动物园看老虎、长颈鹿和熊猫，怎么才能找到它们的住所呢？

答：如在公园、生活的社区、展览馆等地方都看到过平面图。可以根据平面图中的方向、比例、路线、图例等，找到它们的住所。

2、我们可以通过哪些途径了解辨别方向的基础常识？

答：途径有：咨询家长或成年人，查阅书籍，上网查询，收听广播或收看电视。

3、为了维护学校的优美环境，我们应当怎样做？ 答：同学们主动清洁校园，他们有的洒水，有的扫地，有的铲垃圾，有的浇花，还有的擦玻璃、擦楼梯，并主动把图书角里的图书摆放整齐等。

第二篇：冀教版三年级上册品德与社会

第一单元

说说我自己 第一课 认识我自己

一、我们应该怎样看待优点和缺点呢？说说你的看法吧！

有点就像一颗光彩夺目的宝石，闪耀在人们的心理；而缺点会使他黯然无光。改掉缺点并不容易，但只要有信心、有恒心，你就一定会成功!

二、1、怎样正确的认识自己？ 答：要了解自己的优势与不足，要认识自己的兴趣和特长，学会分析自己的优点，欣赏别人，尊重别人，用别人的长处取长补短。

2、为什么要学习别人的长处：

答：每个人都有优点和缺点，每个人都有特长，特长里面就包含着有点，别人的优点能反映出自己的不足。只有正确认识自己的缺点和不足，用别人的优点来找出自己的差距，取长补短，并有信心和毅力来改正自己的缺点，才能取得进步。所以要学习别人的长处。

3、你打算向身边的同学学习生么长处？

答：学习他们的勤奋好学、作业干净整齐、肯动脑筋、乐于助人、性格开朗、尊敬老师、积极进取、积极参加集体活动和体育锻炼、培养健康的兴趣和爱好等。

4、你是怎样理解“尺有所短，寸有所长”这句话的？

答：生活中的每一个人，不可能只有优点而没有缺点，也不可能只有缺点而没有优点，每个人都有自己的优点和长处，只要取长补短，才能不断进步。

第二课 我的兴趣特长

1、有的同学兴趣广泛，最后却一事无成。这是为什么呢？

答：兴趣可以广泛，但必须要懂得培养特长，是自己具有一种技能。形成一种技能，却需要一种坚强的毅力，要付出辛勤的汗水。有的同学虽然兴趣广泛，但不注意培养特长，没有克服困难和持之以恒的毅力，所以最后一事无成。

2、为什么要培养自己广泛的兴趣爱好？

答：健康有益的兴趣和爱好可以培养良好的品德，陶冶高尚的情操，提高自己的文化水平，同时从广泛的兴趣和爱好中，发现和培养自己的特长，是自己成为一个有用于社会的人。所以要培养自己广泛的兴趣和爱好。第三课 爱护自己的名誉

1、他们谁最美，为什么？（14页）

答：按顺序排队的同学和制止欺负小同学的同学是最美的，追跑打闹的同学是不好的。

2、在我们身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决？（15页）

答：当同学对自己的不良行为指出时，要虚心接受批评和劝告，与同学发生矛盾时要主动向对方道歉，当同学取得成绩时，应该向他们祝贺并学习他。

3、课文16页，摘石榴这个故事告诉我们什么？你有什么想法？

答：告诉我们不能随便那不属于自己的东西，这样做不仅是别人遭到损失，也会损害自己的名声。想法：时刻爱护和珍惜自己的名誉，不做损伤自己名誉的事情。

4、怎样爱惜自己的名誉？

答：要懂得自尊自爱，有羞耻感，要讲文明，尊重别人，懂得做人的原则，要遵守纪律，要时刻反省自己生活中的行为。

5、你做错了事，应该怎样改正？

答：早错了事，首先要反省自己的行为是错误的，要有羞耻感，要敢于纠正自己的错误，不要再犯，要认识到做错了事是难免的，只要敢于改正，就会进步的很快。第四课

我在进步

1、怎样才能取得进步？

答：要勇敢，有进取心；要自信，不要自卑；要有毅力，要学会独立做事，不要依赖别人；带别人要诚挚，有同情心；要珍惜自己的名誉，帮助别人。第二单元

我与家庭

1、小红在家里是怎样做的？家人为什么都喜欢他？ 答：小红在家了能够体谅家人，帮助他们做力所能及的事情，使一家人相互关爱，和睦相处，所以家人都喜欢他。

2、怎样认识父母对自己的关爱？

答：父母不仅给了我们的生命，而且抚育我们健康成长。他们为子女默默的奉献出自己的一切。这种养育之恩，就像山一样重，向海一样深，我们一生不能忘记。第二课

我是家庭的一员

1、怎样养成良好的生活习惯？

答：要讲究营养科学，科学用餐，不挑食和偏食；要勤俭节约，不攀比；生活要有规律，坚持体育锻炼。

2、那种生活方式有利于家庭幸福？

答：健康文明的生活方式有利于家庭幸福。如：一日三餐要科学，营养要全面，生活有规律，坚持体育锻炼，勤俭节约，不攀比等。

3、吃饭时要注意什么？

答：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐少而精，营养要全面。

4、不良的生活习惯还有哪些？我们应该怎样做？（32页）答：暴饮暴食，挑食、赖床、懒惰、不讲卫生、不爱锻炼等。

我们正在长身体，所以我们的生活应该有规律，坚持体育锻炼，这样我们才能身心健康的成长。

5、我能给家庭添欢乐？（33页）

答：按时完成家庭作业，做力所能及的体力活，一块出游，给家人表演节目，与家人谈心，共同营造幸福、和睦家庭，这就是我给家庭天增添的最大快乐。第三课

与家里人说说心里话

1、我们怎样才能与家人沟通？

要多与家长谈心，养成和家长交流的好习惯。要选择合适的时间，是家长容易接受交流和沟通。

要选择好沟通的问题，把自己的烦恼和自己解决不了的问题提出来，让父母帮助解决。也可以选择“座谈会”的方式。

2、为什么要与家人沟通？

遇到问题和困难，能寻求家长的帮助。与家人沟通后，能免除双方心理障碍。

能创造和谐的家庭氛围，建立融洽和睦的家庭关系。学会沟通，学会与人交往的能力。

3、在日常生活中，你和家长发生过不愉快的事吗？如果发生过是怎么解决的？

答：如果发生了不愉快的事情，家里人应该互相谅解，彼此关心，相互尊重，耐心有礼貌地说明情况，讲清道理，只有这样才能和睦相处。第四课

我和邻居

1、我们如何与邻居相处？

答：尊重邻居；帮助邻居；不打扰邻居的学习与休息；要严于律己，宽以待人。

2、为什么说远亲不如近邻？

答：亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更密切。

3、课本41页图，对下面邻里之间出现的问题，你有什么看法。

答：邻里之间要位邻居多想，互相体谅，互相帮助。不能只为自己的放百年、兴趣而不顾邻居的利益。有了矛盾，要及时化解。只有这样，才能形成良好的邻里关系。

4、小红家和小英家是邻居，他俩是好朋友。可是，前两天他们的妈妈不知为什么吵了起来，谁也不理谁了。请你帮助他俩出出主意。他们应该怎么办？ 答：

1、小红和小英还应该是一对好朋友。

2、他俩要帮助家长化解矛盾，使邻里的关系融洽。

5、在与邻居相处中，你是怎样做的？举几个你亲身经历的例子。

答：不斤斤计较，要看得远，顾大局，做到互相帮助、互相谅解、互相谦让。如帮助李奶奶提水，帮助小军佳盖房子，帮组王爷爷给菜地除草等。

6、对下面邻里之间出现的问题，你有什么看法？

答：

1、不能为了自己享受，将电视音量开得太大，这样会影响邻居休息。

2、楼梯是大家的公共过道，在里面放自行车，会妨碍大家正常的生活。

3、从楼上往下扔东西，会威胁楼下邻居的安全。

4、自己家里的家禽应该圈养起来，以免吃了别人家的蔬菜和花草。第五课

居家的安全与保护

1、居家的安全还需要注意哪些方面？

答：除了防火、防触电、防中毒外，还要防止烫伤，注意不要给陌生人开门，雷雨天要拔掉电视天线，家里被盗后要拨打“110”，家里失火，要拨打“119”，家里人生病，要打“120”。

2、遇到下面情况应该怎么办？

答：不给陌生人开门；家里被盗要打电话“110”；遇陌生人尾随时，要往公共场所或人多的地方去，然后报警或给亲人打电话；不跟陌生人走。

3、《居家安全须知》的基本内容是什么？

答：

1、经常检查煤气是否泄漏；

2、不要用手特别是湿手触摸电源插座；

3、独自在家不要玩火柴、煤气灶、酒精等易燃物品；

4、将有毒药品贴上醒目的标签，放到不宜拿到的地方。第六课

护蛋行动

1、护蛋行动让我们体会到了什么？

答：通过这个活动，是我们感受到父母和长辈对自己的细心照料，并为自己的健康成长付出了许多辛苦，使自己懂得了怎样去关爱他人，学会生活自理能力和主动做事情的能力。

2、如果你的父母因为一件事情批评你，你会怎么办？

答：

1、父母批评的道理，你会虚心接受。

2、父母对这件事有点误解，你会耐心解释；

3、父母批评错了，当时又不让解释，你会等一段时间与父母再谈或是给父母写一张字条或是写信解释清楚。

第三单元

我们的学校生活

第一课

我和同学

1、同学之间应该怎样相处？

答：同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，要相互尊重和理解，珍惜同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。

2、怎样解决同学之间的冲突？

答：首先要理智，控制自己的情绪，检讨自己的原因，寻找和解的办法，如由自己的原因引起的冲突，要主动向同学道歉和承认错误或通过老师、同学达到和解的目的，以免矛盾激化。

3、猜猜国王为什么将王位给了没有种出鲜花的小男孩？ 答：因为他诚实，不撒谎、4、人为什么要讲诚信？

答：诚实和守信是美德，诚实是人们为人处事最基本的道德信条，而守信则是立身之本，只有诚实守信，才能得到别人的信任和尊重，做事才能取得成功。第二课

我们敬爱的老师

1、为什么说：“太阳底下最光辉的职业是教师”？

答：因为振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是知识传播者和人才的培育者。是他们培养了一代又一代为实现四化和经济腾飞最重要的人才，对祖国的科教事业抽尽了最后一缕丝。

2、社会上人们是如何评价老师的？

答：老师是辛勤的园丁，把祖国的花朵精心培育；老师是人类灵魂的工程师，塑造孩子的心灵和品德；教师是燃烧的蜡烛，照亮了学生，融化了自己；老师为祖国的建设培养了一代又一代的有用人才。

第三课

养成良好的学习习惯

1、怎样养成良好的学习习惯？

答：专心听讲，积极发言，不懂就问，勤动脑，要独立完成作业，学会合理安排时间，认真复习和预习，和同学相互借鉴好的学习方法。

2、我们应该怎样独立学习？

答：独立完成作业，不抄袭别人的作业，不舞弊，遇到不会或不懂的问题要向同学或老师请教，养成独立学习的好习惯。

3、为什么要学好各门功课？

答：各门功课不是孤立的，他们之间有内在的联系，如果一门功课学不好，也是会影响其他功课的学习，甚至影响今后的工作。学好各门功课是自我发展和社会发展的需要，所以要学好各门功课。

4、列举你的良好的学习习惯？

答：专心听讲，积极发言，多动手，勤动脑，不懂就问，遵守课堂纪律、独立完成作业。第四课

我们的班集体

1、为什么要团结合作？

答：因为很多工作不是一个人所能完成的，而且随着社会的发展，分工越来越细，不会团结合作的人难取得事业的成功。

2、集体生活中为什么要遵守规则？

答：规则是人们在长期生活和生产中逐步探索出来的，大家需要共同遵守的约定、秩序等。只有在集体生活中遵守规则，才会引起混乱，才能使集体生活正常的进行，保障集体生活中每个人的利益。所以在集体生活中要遵守规则。

3、怎样维护集体的荣誉？

答：

1、要心中想着集体，维护集体荣誉。

2、努力为集体做好事，用实际行动维护集体荣誉；

3、在维护自己集体荣誉的同时，不要损害其他集体的利益。

4、课堂学习中要遵守那些规则？

答：

1、如果想发言必须先举手，得到同意后在讲话。

2、在发言人没有讲完之间不得举手。

3、不允许和同学交头接耳。

4、要围绕课堂主题讲话，不讲题外话。

5、即使是别人讲错了，也不能讽刺同学。

6、别人说严肃的问题时禁止大笑。

5、在班集体中为什么要遵守纪律？

答：因为纪律是集体生活中不可缺少的，是集体生活正常进行的保证。在集体生活中，只有每个人都遵守纪律，大家才能学习、活动好、所以，在集体生活中要严格遵守纪律。

6、三个和尚没水喝，想想这是为什么？

答：因为他们不懂得合作，团结合作是成功的基础，如果不团结，就不能与同伴分享成功的快乐。

7、这场篮球比赛，红队能胜利吗？

答：这场篮球比赛，红队不能胜利，因为他们都各自为战，不懂得团结合作，篮球运动是一项集体运动，大家只有配合才能取得胜利。

8、在学校生活中，还有哪些方面需要合作？

答：在拔河比赛、接力跑、打扫卫生、表演节目、外出野营等。

9、你知道学校生活中还有那些规则？

答：按时上课，不迟到、不早退，爱护公共财务等。

第五课

我爱我校

1、说一说你们学校的情况。

答：我们学校有宽敞明亮的教室，有图书室和实验室，有宽阔的操场，各种体育器材和教学设备，为我们的学习、活动提供了良好的条件。学校的老师、校长和其他的工作人员，都在为我们的成长辛勤的工作着。

2、为什么要爱自己的学校？

答：学校是专门的教育机构。学校通过老师对我们进行一系列的教育活动，使我们通过一定时间的学习，掌握基本的科学文化和每个人应具备的生存技能，成为社会有用的人。学校是我们成长的摇篮，所以要哎自己的学校。

第三篇：冀教版三年级上册品德与社会教案

第一单元

说说我自己

第一课 认识我自己

学习目标

（一）知识目标

初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

（二）能力目标

培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。重点难点

教学重点

引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点

使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家都认识自己吗?

学生：（略）

老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。（过渡）

【讲授新课】

一、认识自己（板书）

（一）我的自画像（板书）

老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。

学生：（略）

老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。

学生：（略）

老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。

学生：（略）

老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。

学生：（略）

老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有 哪些特点？(过渡)

（二）包里的秘密（板书）

老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的？

学生：（略）

老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。

学生：（略）

老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样认识自己呢？大家说一说吧！

学生：（略）

（老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。）

（让同学们欣赏视频“自我介绍”）

老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！（过渡）

二、找找自己的优点（板书）

老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后说一说。

学生：（略）

（还可让同学们欣赏音频“我选我”；图片“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等；进行榜样引导。）

老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！

学生：（略）

（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。）

老师：我们每个人都很棒，对不对？

学生：（略）

老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。（过渡）

三、学习别人的长处（板书）

老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解，还可欣赏音频“狮子和老鼠”的故事。）

老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢？

学生：（略）

老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？

（让同学们欣赏视频“优秀学生”。）

学生：（略）

老师：你打算怎样学习他们的优点呢？

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后解释学生不明白的地方。）

老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

第二课 我的兴趣特长

学习目标

（一）知识目标

使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

（二）能力目标

通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

（三）情感、态度与价值观目标

让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

重点难点

教学重点

使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。

教学难点

培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：每个人都有自己的特点，通过展示一些特点，我们就知道他是谁？是不是啊？

学生：（略）

（可以举一些同学的例子让大家说一说，猜一猜。）

老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣、爱好和特长，下面我们就来交流一下。（过渡）

【讲授新课】

一、我的兴趣特长（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么？说一说。

学生：（略）

老师：大家是不是也有好多的兴趣和特长呢？大家讨论一下，然后把你和你知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好，说一说。

学生：（略）

（在同学们的介绍过程中，老师可引导同学们知道哪些是健康的兴趣爱好，哪些是不健康的兴趣爱好，以及其危害性；还可让同学们欣赏图片“瓶上绘画”、“兴趣”、“刺绣”、“弹钢琴”、“绘画”等。）

老师：大家知道我们为什么要培养自己的兴趣爱好和特长呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“参加广告小组后的益处”，还可给他们讲“为什么要培养自己良好的兴趣爱好”的知识，详见文本资源。）

老师：可有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的？说一说。

学生：（略）

老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家说是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。）

老师：下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说给大家听吧！

学生：（略）

老师：当然也有一部分同学对某些项目有兴趣，说自己也能够刻苦学习和练习，就是觉得自己不够聪明，所以就放弃了。同学们中间有没有呢？

学生：（略）

老师：这是没有自信的表现，你要信任自己！相信我能行！(过渡)

二、相信我能行（板书）

老师：我们打开课本第十二页，我们看一看图中的同学都是怎么做的呢？然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“敢于回答问题”、“我也能行”、“我的舞姿”等，还可给同学们讲“海伦·凯勒的故事”和“小学生的自卑与自信”的知识，详见文本资源。）

老师：信任自己——只要你肯做，就会做到，只要肯坚持，就一定能成功！大家有没有这方面的故事呢？说给大家听吧！

学生：（略）

老师：我们每个人都很棒，对不对？

学生：（略）

（让同学们欣赏音频“我能行之歌”。）

老师：下面大家就来亮一亮自己的“绝活”吧！（过渡）

三、亮亮我的“绝活”（板书）

老师：大家打开课本第十三页，说一说图中的同学都展示了哪些“绝活”？

学生：（略）

老师：下面我们大家准备一下，展示一下我们自己的“绝活”吧！

学生：（略）

（让同学们展示自己的“绝活”，可以是作品，如书法、绘画、编织、手工等；也可是特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。同时使他们明确了成功需要克服困难和持之以恒。

第三课 爱护自己的名誉

学习目标

（一）知识目标

1．使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

2．引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

（二）能力目标

1．培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。

2．培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1．通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。

2．通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。重点难点

教学重点

使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

教学难点

培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是“美”吗?

学生：（略）

老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。（过渡）

【讲授新课】

一、谁最美（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做什么？

学生：（略）

老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会赢得人们的称赞，他们就是“美”的，反之就是“丑”的。

（让同学们欣赏视频“心灵美”。）

老师：这回大家明白什么是“美”了吗？

学生：（略）

老师：下面大家看课本第十五页，看看图中发生了什么事情？

学生：（略）

老师：在我们的身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们应该向那些“美”的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时也是爱护自己名誉、自己的名声。(过渡)

二、爱护自己的名誉（板书）

老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事？然后说一说。

学生：（略）

老师：大家讨论一下，这个故事中的同学做的对吗？它告诉了我们什么？你有什么想法？

学生：（略）

老师：从故事中，我们知道：不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。大家明白了吗？

学生：（略）

（给同学们讲“摘梨”的故事，详见文本资源。）

老师：对于个人来说，要珍惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要。我们来看课本第十七页的小故事。

学生：（略）

老师：大家还知道那些爱惜名誉的小故事呢？给同学们讲一讲。

（可给同学们讲“杨震拒金”的故事，详见文本资源。）

学生：（略）

老师：我们该怎样爱惜自己的名誉呢？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

老师：懂礼貌、讲文明、诚实等都是爱惜自己名誉的行为，但如果我们不慎做错了事，我们又该怎样维护我们的名誉呢？（过渡）

三、懂得羞耻（板书）

老师：大家打开课本第十八页，我们看一看图中的同学都发生了什么事情？

学生：（略）

老师：假如做错事的同学是你，你又会怎样做呢？

学生：（略）

老师：做错事是难免的，只要勇于改正，就会进步的更快。大家有没有做错事，勇于改正的事例呢？给大家讲讲吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“亡羊补牢”；欣赏图片“承认错误”、“要懂得羞耻”、“知错就改”。）

老师：随着我们年龄的增长，我们在逐渐的长大，在成长过程中，大家都会有令自己高兴进步，下面我们就来互相交流一下，我们在成长中都有哪些进步？

四、我在进步（板书）

老师：大家先打开课本第十九页，我们看一看图中的同学都有哪些进步？说一说。

学生：（略）

老师：我们都有哪些进步呢？下面大家自由结组，互相交流一下吧！

学生：（略）

（最后，让同学们把自己取得的成绩画出来，并指出哪些是需要继续努力的。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，培养了学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有了珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度；还让同学们互相交流了一下自己在成长中的进步，增强了学生的自尊心和自信心。

第四课 我在进步

学习目标

态度：

通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。

能力：

培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

知识：

引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

第二单元

我与家庭 第一课 家庭的亲情

学习目标

（一）知识目标

知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。

（二）能力目标

能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。

（三）情感、态度与价值观目标

使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。

重点难点

教学重点

使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。

教学难点

引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。学习准备

组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢?

学生：（略）

老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康的长大了！（过渡）

【讲授新课】

一、家人爱我（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么？

学生：（略）

老师：这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习；父亲和孩子一起锻炼身体；一家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么？

学生：（略）

老师：从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的爱吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏音频“关心爸爸”；图片“父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情”。）

老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。

学生：（略）

（老师可把这个故事给大家做一个详细的补充，详见文本资源中“让生活困境砺练孩子——吴章鸿的故事”。）

老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。

学生：（略）

（可让同学们欣赏音频“母爱”；讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。）

老师：家人这么爱我们，我们该怎么做呢？

学生：（略）

老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。(过渡)

二、我爱家人（板书）

老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的？

学生：（略）

老师：家人为什么都喜欢她呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗？

学生：（略）

老师：我们在家又是怎么做的呢？你是用什么方式来表达对家人的爱呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”；图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”；给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。）

老师：用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。（过渡）

三、孝亲敬长（板书）

老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天？

学生：（略）

老师：可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母，他们是否能记住你的生日？上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的？大家打开课本第二十六页，我们来看一看，然后说一说。

学生：（略）

老师：小雨为什么自己做起了家务呢？为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式有好多，这需要我们自己去想，去做。大家下面想一想：以后你会怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“小乌鸦爱妈妈”；图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗脚”；还可讲文本资源中“我为家庭添欢乐”的故事。）

老师：我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢？

学生：（略）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，还明白了应该以什么样的方式表达对家人的爱。

第二课 我是家庭一员

学习目标

（一）知识目标

1．了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。

2．了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。

（二）能力目标

教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。

（三）情感、态度与价值观目标

1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。

2．知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责任的态度以及勤俭节约的美德。重点难点

教学重点

教育学生懂得为家人分忧；引导学生养成良好的生活习惯。

教学难点

使学生愿意为父母分担辛苦和家务以及明白怎样养成良好的生活习惯。学习准备

1．教师首先要了解学生的各种各样的家庭情况，特别是特殊的家庭情况，以便做个别指导。

2．学生向家中长辈了解家庭的情况，如：了解家族成员，父辈、祖辈等家人生日，家乡的故事与传说；记录家务劳动的内容，拍摄一些家务劳动的照片，或家庭大扫除前后变化的照片等；一张家庭劳动记录卡，资料等。教学过程

【导入新课】

（可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些？）

老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢?

学生：（略）

老师：现在大家想一想：我们应不应该分担一些家务呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“主动承担家务劳动”。）

老师：好多同学说的不错，我们应该承担一些家庭的家务，应为我们也是家庭的一员。（过渡）

【讲授新课】

一、我是家庭的一员（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图中的同学在做什么？

学生：（略）

老师：这位同学利用星期天，体验了一次当“妈妈”的感觉，他都有什么感受呢？大家说一说。

学生：（略）

老师：你做过这样的体验吗？你当时的体验是怎样的呢？

学生：（略）

老师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多的家务，可想他们有多么的辛苦！我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担一些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？

学生：（略）

老师：可有的同学说家人不让他们做家务；还有的说我不会做家务，这时我们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：在遇到这些情况时，可以向自己的家人说明这也是自己的责任，应该做一些力所能及的家务，对于不会做的家务，我们可以学着做，大家说是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“好孩子”、“帮忙洗菜”、“洗碗”、“打鸡蛋”、“做家务”、“做饭”等。）

老师：我们都做过哪些家务活呢？大家来说一说吧！

学生：（略）

老师：下面大家打开课本第二十九页，这里有一张家务劳动记录卡，我们可以以此为例，自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务的情况，大家说好吗？

学生：（略）

老师：家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们还应养成更多的良好习惯，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛的投入到学习和生活中去。(过渡)

二、养成良好的生活习惯（板书）

老师：大家打开课本第三十页，我们来看一看该怎样吃饭呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们应该早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，营养要全面，不挑食，不偏食，这样才能使身体强壮，更好的学习。

（让同学们欣赏视频“良好的饮食习惯”；图片“不挑食”；还可给同学们讲文本资源“良好的饮食习惯”中的知识。）

老师：这回大家明白了吗？

学生：（略）

老师：我们除了要养成良好的饮食习惯外，还有好多的好习惯要养成，大家打开课本第三十一页，我们看一看图中的同学在做什么，他们做的好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：节俭是一切美德的根本，我们应养成节俭的好习惯，不攀比，不浪费，大家还知道哪些生活中的好习惯呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“良好的生活习惯”；图片“回收旧电池”、“回收”、“变废为宝美化家庭环境”、“节约用水”、“良好的卫生习惯”等。）

老师：我们正在长身体，生活要有规律，坚持体育锻炼，才能身体健康，这也是非常重要的。我们看课本第三十二页中，哪些同学做的好呢？说一说。

学生：（略）

老师：大家知道哪些不良的生活习惯呢？我们该怎样做？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“不良习惯”；音频“电视迷上课”；图片“迷恋游戏”、“抽烟”；还可讲“看电视节目的利与弊”、“令人忧虑的电子游戏机”等知识，详见文本资源。）

老师：家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和家人的关怀，因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭欢乐。（过渡）

三、共享家庭欢乐（板书）

老师：大家打开课本第三十三页，我们图中的同学在做什么？她和家人欢乐吗？

学生：（略）

老师：大家还有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏课本第三十四页的两篇作文。）

老师：当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打开课本第三十五页，我们看一看这四种生活方式，哪个有利于家庭的幸福呢？你喜欢哪一种为什么？我们应该怎么做？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（最后，老师总结。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家懂得了承担家务劳动是自己的责任。知道了良好的生活习惯的重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯，以及怎样养成良好的生活习惯。

第三课 与家人说说心里话

学习目标

（一）知识目标

知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应该相互沟通。

（二）能力目标

能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。

（三）情感、态度与价值观目标

明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。学习准备

1．收集一些案例的图片、录像等。

2．开家长座谈会所需的一些准备，如：时间安排、座谈内容等。教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏音频“爸爸妈妈听我说”。）

老师：同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢？

学生：（略）

老师：但是我们该怎样和家人沟通呢？（过渡）

【讲授新课】

一、我们怎样与家人沟通（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第三十六页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通时遇到了什么困难呢？

学生：（略）

老师：有时父母的工作太忙，没有机会说出我们遇到困难和烦恼，是不是呢？你在和家人沟通时，还遇到哪些困难呢？大家一起来说一说吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“互不理睬”、“交流成绩”、“恐惧交流”、“缺乏交流”、“玩游戏被发现”、“学习交流”、“怎样和家人交流”等。）

老师：那我们该怎样和我们的家人沟通呢？我们先看看下图中的同学们是怎么说的？

学生：（略）

老师：你是怎样和家人沟通的呢？你有什么好的想法呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师可给同学们介绍“如何更好的与父母沟通”、“如何和父母沟通”、“善疏则通——如何与父母沟通”中的知识，详见文本资源。）

老师：同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地交流，相互沟通。我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人沟通”座谈会，邀请家长参加。(过渡)

二、需要沟通的问题（板书）

老师：我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题？然后说一说。

学生：（略）

老师：你们有什么要和家人沟通的问题呢？大家讨论一下，然后把它列出来说一说。

学生：（略）

（邀请家人召开“与家人沟通”座谈会。还可组织一些亲子活动，可参考视频“亲子活动”。）

【课堂小结】

通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充分地进行思想上和情感上的沟通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。

【教学设计】

与家人说说心里话

一、我们怎样与家人沟通

留意看、细心听、多多讲、常常做

二、需要沟通的问题

第四课 我和邻居

学习目标

（一）知识目标

知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。

（二）能力目标

能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

（三）情感、态度与价值观目标

愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。

学习准备

收集一些邻里之间相互帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿．帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。重点难点

教学重点

使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；爱护家庭周边的环境。

教学难点

培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是邻居吗?

学生：（略）

老师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）

【讲授新课】

一、我和邻居（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故事？

学生：（略）

老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们都有亲戚，亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间就像一家人一样，所以说“远亲不如近邻”大家说，是不是呢？

学生：（略）

（一）远亲不如近邻（板书）

老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“邻里和谐”；还可给同学们讲“我的邻居”的故事，详见文本资源。）

老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢？怎样搞好邻里关系呢？(过渡)

（二）如何和邻居相处（板书）

老师：大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景？

学生：（略）

老师：从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。

（让同学们欣赏视频“邻里和睦防盗贼”、“邻里谣”；图片“邻里和睦相处”、“邻里情”等。）

老师：对于我们来说，也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如帮助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“帮助”、“互相问好”；还可给他们讲文本资源中“怎样指导儿童与邻居和睦相处”的知识。）

（让同学们读一下课本第四十页的作文。）

老师：但是在如今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开课本第四十一页，说说你对图中的看法。

学生：（略）

老师：邻里之间相处应该互谅互让，不做损害公众利益的事情。应想方设法为大家服务，大家说是不是呢？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏“邻居噪音”、“邻里环境”、“乱扔垃圾”、“陌生的邻居”、“偷懒”等。）

老师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的美好环境。

二、爱护家庭周边环境（板书）

老师：我们打开课本第四十二页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打算为美化环境做什么贡献呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们欣赏图片“爱护家庭周边环境”、“构建美好环境”、“爱护树木”、“爱护环境”等；进行榜样引导。）

（老师还可组织学生调查自己家庭周边还有哪些不够方便的地方，向有关部门提出建议。）

老师：希望大家能够为爱护家庭周边的环境做出自己的贡献！

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；还应该爱护家庭周边的环境。

第五课 居家的安全与保护 学习目标

（一）知识目标

1．了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。

2．懂得怎样去关爱他人。

（二）能力目标

1．初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。

2．培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1．懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

2．使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。学习准备

1．教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。

2．通过网络或其他途径，收集一些案例的照片、录像或资料等。

3．进行“护蛋”行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。重点难点

教学重点

使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。

教学难点

使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。教学过程

【导入新课】

老师：家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风挡雨的地方，是一个给我们安全的地方，是不是啊？

学生：（略）

老师：可是大家知道吗？我们在家庭生活中，免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸，所以我们要注意居家的安全。（过渡）

【讲授新课】

一、居家的安全（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第四十三页，我们看图中的同学在做什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：他们的做法好吗？可能会引起什么后果呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们在家里玩火；用湿手去触摸插销；自己去开关煤气管道，可能引起火灾、触电和煤气中毒。在农村，还要注意不要去随便触摸装了农药的器械，以免中毒。那我们该怎样做才能使我们更安全呢？大家分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“防火”、“放煤气中毒”、“防触电”；图片“防火安全”系列、“安全用电”系列、“防煤气”；还可给大家介绍“遇火自救七法”、“遇到火情时的应急措施”、“怎样预防火灾发生”等知识，详见文本资源。）

老师：大家还知道哪些居家安全的注意事项呢？介绍给大家听吧！

学生：（略）

（老师总结。还可让同学们欣赏视频“生活常识——被烫伤怎么办”、“生活常识——玩具也危险”；图片“请远离危险”、“不乱爬阳台”、“注意活动场所安全”等；还可给同学们介绍“家庭救护常识”里面的知识，详见文本资源。）

老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。(过渡)

二、学会自我保护（板书）

老师：我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都遇到了什么情况？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：假如是你,你会怎么做呢？下面我们就来模拟表演一下，看看你是怎么应付这些情况的？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“防诱拐”；欣赏图片“不要轻信陌生人”、“陌生人敲门时”；还可给同学们介绍文本资源“家中有小偷怎么办”、“有人跟踪怎么办”、“怎样防止被拐卖”中的知识。）

老师：我们大家有什么体会和收获呢？下面大家讨论、交流一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人对我们的健康成长付出了许许多多的辛苦，下面我们就通过“‘护蛋’行动”来体验家人对我们的呵护。（过渡）

三、“护蛋”行动（板书）

老师：我们打开课本第四十五页，我们看一看图片中的同学是怎么做的以及活动的规则是什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：下面就让我们来进行我们的“护蛋”行动吧！可要按照规则进行啊！

学生：（略）

（活动可分为1．准备阶段。主要是在教师指导下，明确活动的目的和要求。规则可以由学生共同讨论制订；2．活动展开后建议教师每天检查一下，同学们是否都参与了活动，是否在一天的活动中都携带着“小宝宝”；3．交流。）

（最后，让同学们谈谈自己对“护蛋”行动的感想和收获。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了一些有关居家安全方面的常识。知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。还通过“护蛋”行动，使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。

第三单元

我们的学校生活

第一课 我和同学

学习目标

（一）知识目标

知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。

（二）能力目标

学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。

（三）情感、态度与价值观目标

与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。

学习准备

1．让同学们搜集有关诚实的格言和小故事。

2．让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。重点难点

教学重点

知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。

教学难点

与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏视频“借铅笔”。）

老师：同学们，视频中表现得是一个什么故事呢？

学生：（略）

老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗？（过渡）

【讲授新课】

一、我们是好朋友（板书）

老师：同学们，先打开课本第四十八页，我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想，然后说一说。

学生：（略）

老师：咱们同学之间有没有互相帮助的事呢？都是怎么做的呢？大家来说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“伸出友爱之手”；图片“互相帮助”系列、“帮忙”系列、“慰问康复同学”、“一起看书”等。）

老师：下面我们看课本四十九页，同桌的同学之间发生了什么事情呢？认真看一看，然后说一说。

学生：（略）

老师：你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗？你是怎么解决的呢？大家来说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“好朋友”。）

老师：大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，应该团结友爱，互相帮助，楚辞之外我们还要相互理解，互相尊重。（过渡）

二、相互理解、互相尊重（板书）

老师：下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：从故事中，我们可以学到什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：从故事中，我们可以知道，同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会，我们应该懂得友爱、宽容，要相互理解。大家说是不是？

学生：（略）

老师：你和同学之间发生过什么误会吗？你是怎么解决的呢？大家分组交流一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：大家打开课本第五十一页，我们看一看，图中同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：给别人起外号是不尊重他人的一种行为，我们应该尊重他人，不给他人起外号。做游戏时，我们应该遵守游戏规则，不能为了自己的喜恶，而破坏游戏规则。同学之间相处，经常会遇到一些问题，你有什么烦恼，说出来，大家一起来解决一下！

学生：（略）

老师：当同学之间发生冲突时，我们该怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。（可举出具体事例：如一同学给另一同学起外号，引起争执，该怎么办？等等事例，也可让同学们进行情景模拟。）

学生：（略）

老师：当发生冲突时，我们要互相理解，懂得宽容，控制自己的情绪，合理解决冲突，而不能通过打架、骂人等极端方式解决。大家明白了吗？

学生：（略）

老师：同学、朋友之间，除了要团结友爱，互相帮助，相互理解，还要诚实守信！（过渡）

三、诚实守信（板书）

老师：大家打开课本第五十二页，我们看上面的故事，然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让大家欣赏音频“手捧空花盆的孩子”。）

老师：你收集了哪些有关诚实的格言呢？把你喜欢的写下来！和同学们交流一下！

学生：（略）

（老师可参考文本资源“诚实守信格言

（一）”、“诚实守信格言

（二）”给同学们介绍一些诚实的格言。）

老师：下面大家看课本五十三页和五十四页的图片，看图中的同学都发生了什么故事！然后说一说。

学生：（略）

老师：这几个故事都说明了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：这几个故事告诉我们做事要诚实守信！诚实守信是我们的传统美德，无论是在家庭生活、学校生活，还是在社会生活中，对人、做事都要讲诚信。你知道哪些诚实守信的小故事呢？将给大家听吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“诚实的列宁”、“诚实守信”；图片“诚实”、“守信”、“诚信伴随你和我”；还可给大家讲“诚实的小男孩和小偷”、“诚实的晏殊”、“华盛顿和樱桃树”等故事，详见文本资源。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，使同学们知道了同学之间应该团结友爱、相互关心、诚实守信、相互帮助、相互尊重和理解，培养了学生关心和爱护同伴的良好品质。

第二课 我们敬爱的老师

学习目标

（一）知识目标

通过访问学校中的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。

（二）能力目标

能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。学习准备

1．通过网络或其他途径，搜集一些老师关心学生、辛劳工作等素材资料。

2．让学生课前准备好彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具材料，为做贺卡做准备。重点难点

教学重点

使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。

教学难点

使学生尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，是谁像花园里的园丁一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人呢？

学生：（略）

老师：同学们说的很好，两年多来，老师就像园丁，像妈妈一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人。我们的每一点进步都离不开老师的教导，同学们好比是祖国的花朵，老师就是辛勤工作，培育你们的园丁。（过渡）

【讲授新课】

一、辛勤工作的园丁（板书）

老师：同学们，打开课本，看第五十六页和五十七页的图片，图上画的都是什么人？她们在做什么呢？

学生：（略）

老师：图上画的是老师辛勤工作的场景，她们教我们知识，给我们批改作业，教我们做人，带我们了解大自然，教师就是太阳底下最光辉的职业。我们都有哪些老师呢？大家来说一说。

学生：（略）

老师：同学们说得很好，我们有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、科学老师和品德老师等等。她们是怎样辛勤培育我们的呢？

学生：（略）

(让同学们欣赏视频“老师和同学”、“在老师身边”；欣赏图片“备课”、“老师”、“老师关心我们”、“老师和学生一起游戏”、“老师送学生衣服”、“老师照顾学生”、“老师指导学生吹号”、“老师指导学生学习”、“批改作业

（一）”、“批改作业

（二）”、“上课”；还可让同学们欣赏音频“每当走过老 师窗前”。)

老师：我们的老师好吗？他们为什么要这么做呢？

学生：（略）

老师：如果老师不那么做的话，我们就不会获得更多的知识，就不能在学校中愉快的生活，大家说是不是呢？

学生：（略）

老师：大家还知道哪些老师关心同学，辛劳工作的故事呢？给同学们说一说。

学生：（略）

老师：学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动，为了让我们更清楚老师的工作情况，让我们去访问他们吧！

学生：（略）

（可以让同学们访问老师早上几点到校、晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少等等，回来让同学们交流，分享采访的结果，然后把自己采访后最深刻的 感受写下来。）

老师：老师的工作是辛苦，为了我们的进步她们付出了辛勤的劳动，老师爱我们，我们也应该爱老师。(过渡)

二、老师爱我们，我们爱老师（板书）

老师：我们打开课本第五十九页，大家读一读同学们写的作文，然后说一说你有什么感受？

学生：（略）

老师：从作文中，我们可以感受到老师对学生的爱，学生对老师的尊敬之情，你知道哪些老师爱你的事迹呢？你又是怎么样爱自己老师的？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“老师好”；欣赏图片“爱老师

（一）”、“爱老师

（二）”、“不打扰老师工作”；欣赏音频“老师你早”。）

老师：我们该怎样爱我们的老师呢？我们做个游戏好吗？

学生：（略）

（给同学们创设以下情景：1．老师上课讲课时我们应该怎样做；2．同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做；3．在校外遇到老师又该怎样做；然后让同学们分组讨论，以表演的形式把自己的想法表达出来。）

老师：国家和人们为了表达对老师的尊敬，专门给教师定了一个节日，你们知道是哪天吗？

学生：（略）

老师：对，教师节是每年的9月10日，这一天有好多的同学，以各种形式表达对老师的谢意，你们打算怎么做呢？我们先看看课本第六十一页和六十二页的同学们是怎么做的？

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“给老师献花”、“教师节”、“教师节快乐”、“教师节送贺卡”、“教师节送祝福”、“庆教师节”。）

老师：大家说了好多的方式和方法，有的说通过好好学习、认真完成作业、改正缺点等形式来表达，有的说要送老师一件小礼物等等，下面我们再看课本第十一页，看同学们是怎么做的？

学生：（略）

老师：下面我们就来亲手为老师做一张贺卡吧！大家一定要注意安全啊！

（最后，指导同学们做贺卡。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，使学生感受到老师工作的辛苦和对学生的爱，从而激发了他们尊师、爱师的情感。还让同学知道了9月10日是教师节，懂得了对老师有礼貌，听从老师的教导是爱老师的表现

第三课 养成良好的学习习惯

学习目标

（一）知识目标

懂得珍惜时间，合理安排时间。

（二）能力目标

独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。学会制定自己的双休日计划。

（三）情感、态度与价值观目标

喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。

学习准备

1．让学生搜集整理自己知道的学习方法。

2．通过网络或其他途径，搜集一些和学生学习习惯相关的素材。教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏音频“电视迷上课”。）

老师：我们从这个故事中，明白了什么呢？

学生：（略）

老师：晚上如果长时间看电视，第二天我们上课时，就不会有精神，就不能认真听讲。我们就不能学会老师的讲课内容，是不是啊？

学生：（略）

老师：所以我们每天上课时，都要保持良好的精神状态，认真听讲，这样我们的成绩才会提高。（过渡）

【讲授新课】

一、上课认真听讲（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第六十三页，我们认真看一看图中的同学是怎么做的？然后说一说。

学生：（略）

老师：听课时要做到：一看、二听、三说、四记、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有这样我们才能提高学习效率，使自己更好的学习。我们平时是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：我们上课还需要注意什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们上课时还要积极举手发言，不懂就问，自然课等课程要多动手，这样我们才能更好的学习，是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“上课要专心”；图片“举手发言”、“认真”等。）

老师：课上我们要专心听讲，课下我们要认真、独立的完成作业。只有这样我们才能更好的巩 固自己的知识。（过渡）

二、独立完成学习任务（板书）

（一）独立完成作业（板书）

老师：平时你是怎么完成自己的作业的呢？大家一起说说吧！

学生：（略）

老师：大家打开课本第六十五页，我们看看图中同学的做法好吗？为什么？我们应该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：写作业是为了让我们能更好的巩固自己课上所学的知识，因此我们要独立完成学习任务，遇到不会或不懂的问题可以向同学或老师请教，不能抄袭别人的作业。要到作业不会做，让家人替自己做作业，是舞弊和欺骗的行为，是不足取的。

（让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”；欣赏图片“不良学习习惯”、“坚持不懈”、“有始无终”、“作业认真”、“做作业对比”等进行辨析学习。）

老师：学习是我们的主要任务，为了巩固所学的知识，我们还要学会合理安排时间，认真复习和预习。（过渡）

（二）合理安排时间（板书）

老师：大家平时写作业时有没有合理安排时间的习惯呢？你是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：大家打开课本第六十六页，我们看图中的同学是怎么做的？

学生：（略）

老师：制定学习计划是合理安排时间的一种有效方式，它可以让你充分利用有效的时间完成你任务，你制定过学习计划吗？你是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：大家看课本第六十六页的双休日计划，他的安排合理吗？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

老师：我们也来制定一个双休日的计划吧！

（老师指导学生制定双休日计划。）

(让同学们欣赏图片“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“有始有终”等进行辨析学习；还可给大家讲“明天还有明天的事”“怎样让孩子做事有始有终”等知识，详见文本资源。)

老师：不仅在课堂上学习，我们可以学到知识，我们还可以通过多种学习方式进行学习。(过渡)

三、我喜欢的学习方式（板书）

老师：我们打开课本第六十七页和第六十四页，我们看一看图中的同学都有什么学习绝招？然后打开课本第六十四页，看一看图中的同学又是怎么做的？说一说。

学生：（略）

老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论、上网查资料、阅览图书等都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？

学生：（略）

老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“爱迪生的故事”；图片“观察学习”、“勤于思考”；还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”、“看电视也有益处”，详见文本资源。）

老师：大家打开课本第六十八页，我们图中两位同学不同学习方式的不同体会。

学生：（略）

老师：你的学习方式是什么？你有哪些收获和体会呢？和大家交流一下吧！

（最后，同学们一起交流学习方式和体会、收获。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，知道了应该珍惜时间，合理安排时间，独立完成作业。

第四课 我们的班集体

学习目标

（一）知识目标

懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

（二）能力目标

遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。

（三）情感、态度与价值观目标

感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。

学习准备

1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。

2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。

3．搜集、整理一些团结合作、遵守规则等素材。

4．准备彩色纸、水彩笔等。师生设计一棵没有树叶的大树。重点难点

教学重点

懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

教学难点

使懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。教学过程

【导入新课】

（展示图片“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”或自己班里的集体照、生活照等。）

老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？

学生：（略）

老师：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。（过渡）

【讲授新课】

一、团结合作（板书）

老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。大家打开课本第七十页，我们看看斑马和鸵鸟是怎么合作的呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“三个和尚”。）

老师：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：主要就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的，我们看课本第七十一页的篮球赛事，大家讨论一下，然后说一说，红队能胜利吗？为什么？

学生：（略）

老师：从篮球比赛我们可以知道：团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。我们看课本第七十二页的图片，我们看看图中的同学们是怎样团结合作的？

学生：（略）

老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏视频“团结”；音频“三只蝴蝶”、“团结在一起”等。）

老师：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。在学校的集体生活中，同学们在一起会玩各种各样的游戏，我们大家还要遵守集体生活中的规则。（过渡）

二、集体生活中的规则（板书）

老师：大家打开课本第七十三页，认真看一看，图中的小朋友在玩什么游戏？他们玩得高兴吗？

学生：（略）

老师：如果大家玩游戏时，不按照规则玩，如跳绳时不按顺序跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗？

学生：（略）

老师：我们该怎么做呢？我们的学校生活中还有哪些规则呢？大家讨论一下，然后说说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”；图片“不遵守游戏规则”、“课间活动”；还可给大家讲“不该发生的故事”详见文本资源。）

老师：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。（过渡）

三、课堂学习中的规则（板书）

（给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”的故事。）

老师：从这个故事中，我们懂得了什么道理呢？

学生：（略）

老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。所以我们应该遵守课堂学习中的规则，大家说是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“遵守课堂纪律”。）

老师：下面我们一起制定一个关于讨论秩序的规则，好吗？

学生：（略）

（同学们制定有关讨论的规则。老师总结，如：如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话；在发言人没有讲完之前不得举手；不允许和同学交头接耳；紧紧围 绕主题进行讨论，不能讲题外话；即使是别人讲错了，也不能讽刺同学；别人说严肃的问题时禁止大笑；如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次等。还可让大家制定其他的学习规则等。）

老师：在学校生活中还有很多的规则，你知道哪些呢？一起说一说吧！

学生：（略）

（可让大家欣赏视频“校园文明”；让同学们说一说《小学生守则》或《小学生日常行为规范》等内容。）

老师：在学校生活中，要遵守学校的各种规则，在社会生活中，要遵守国家的法律和法规。你知道哪些法规呢？说说吧！

学生：（略）

（可给同学们介绍“义务教育法”的一些主要内容，详见文本资源。）

老师：我们在班集体中快乐的学习和生活，每个同学都是集体中的重要一员，每个人的行为直接影响到集体的荣誉。（过渡）

四、我是班集体中的一员（板书）

老师：下面看课本第七十六页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么？

学生：（略）

老师：我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“为大家服务的学生”，你是怎样为大家服务的呢？

学生：（略）

老师：我们打开课本第七十九页，我们看看图中的同学，他们谁做的好呢？为什么？大家分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师总结。还可让大家欣赏图片“帮生病同学值日”、“为同学的成功喝彩”、“为班集体争光”、“为别人的进步喝彩”、“值日”等。）

老师：作为集体的一员，我们应该认真完成集体交给我们的任务，为集体做出自己的贡献。同时，我们还应学会欣赏别人。大家认真读一读课本第七十八的这篇作文，然后谈谈你的感受。

学生：（略）

老师：下面我们就来夸一夸为我们集体做过贡献，做过好事的同学，把你看到的、知道的都说一说吧！

学生：（略）

（让同学们一起来做一棵记载好人好事的大树，在叶子上写上同学的名字和她做的好事。）

老师：作为班集体的一员，为自己能为大家服务，你又什么感受呢？大家一起来谈谈吧！

学生：（略）

老师：我们生活在团结友爱的班集体里，在美丽的校园里学习和生活，可你了解我们的学校吗？它以前是什么样子的呢？（过渡）

五、我爱我校（板书）

（根据学校实际，让同学们查阅资料、采访爸爸、老师、邻居，或老师介绍等形式，让同学们了解自己学校的历史，以及学校培养了哪些人才等等。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家懂得了合作和规则的重要意义；知道了自己是集体中的一员，应该为集体做力所能及的事情。还通过各种形式更加了解了自己的学校。加深了学生对学校的热爱之情。

第五课 我爱我校

学习目标 态度：

了解学校校史，培养学生爱自己学校的情感。

能力：

学会收集资料、信息。

知识：

通过访问等形式，了解学校的发展变化。

主题教学思路

每所学校的历史是不同的，让学生在了解自己学校的历史中，知道学校的发展变化。如果自己学校的历史比较长，能够找到一些图片和文字的记录，教师要引导学生尽可能地运用自己学校的资料，了解学校的发展历史与变化。学校里如果有校史展览，可以让学生在展室中上课。通过课下学生访问自己长辈等活动，了解他们-卜学时的情形，懂得学校是培养人才的场所，为社会输送了各 方面的建设人才。假如学校的历史比较短，是新建学校，没有更多的内容可以了解，则引导学生将本单元的内容作个回顾，写篇感想和体会，或者与学生一起开展与本单元内容相关的活动。

教材图案释义

第75页的图片，通过学校过去与现在的对比，了解学校的发展变化，激发学生爱自己的学校。

第76页的图片，反映了学校为利：会培养的各级各类人才，在国家建设中发挥着重要的作用。通过采访活动了解学校为国家培养了哪些人才。

教与学活动指导 爱我们的学校

(1)引导学生用不同的方法查阅资料，收集有关学校今昔的图片，了解学校的过去利现在。

(2)可以访问学校的老教师、老校长，了解学校从建校到现在为国家输送了多少人才，合作完成统计表。

(3)通过老照片或者图片，寻找过去学校的踪迹，如古老的钟铃、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，参观过去的遗迹。

(4)采访周围的人，了解学校为社会培养了哪些人才?翻阅校志，了解更多的信息。

(5)将调查的结果在全班进行交流和共享，可以将学生采访、参观的感想、体会、图表等装订成册，书的题目为《我爱我校》专集。

第四篇：冀教版三年级品德与社会教案全

冀教版三年级品德与社会教案全

为校园画张像 教学设计

● 教学设计思路

课本上的该部分内容比较简单,连贯性差,本教学设计相应进行了充实.由于是假期后的第一堂课,学生的心还没有完全收回到学习上来,本教学设计就从学生们的寒假生活入手,吸引了学生的学习兴趣.之后解决了俯视和俯视图的问题,并过渡到第1课的学习上来.从国华的来信,引发学生的思考,组织学生自主探究“怎样才能让远方的亲戚和朋友看到我们美丽的校园”并得出“画图是介绍学校环境的方法之一”的结论.第二课时主要安排了户外写生课,走出教室前向学生进行品德教育是点睛之笔.第三课时,主要围绕“怎样将画好的图拼起来”,组织学生进行一系列讨论和动手活动,向学生初步介绍了实景图和平面图,平面图和地图的区别,并为下节课的教学打下了基础.本教学设计恰到好处的解决了假期后学生注意力分散的问题,虽然安排为三课时,但是过渡的地方都比较出彩,一气呵成,很好的完成了“课程标准”的要求.但是,由于各地学生素质存在一定差别,教师可灵活利用该教学设计,对于课时,重难点以及深度做出符合本班实际情况的合理安排.● 教学目标(一)知识与能力

1.初步了解俯视和平面图的概念.2.画图是介绍学校环境的方法之一.3.了解实景图和平面图,平面图和地图的区别.4.培养学生观察,动手,合作的能力.(二)过程与方法

1.小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合.2.初步了解画平面图的方法.(三)情感态度与价值观目标

1.培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神.2.培养讲纪律,讲安全,分工合作的品德.● 教学重难点(一)教学重点

1.画图是介绍学习环境的方法之一.2.小组分工合作画学校的景观图.(二)教学难点

1.初步了解什么是俯视图,会看俯视图.2.对景观图进行正确的组合.● 教学方法

合作式探究学习法,讨论法,课堂外活动法.● 教学媒体(一)教具准备 多媒体,投影仪等.(二)素材准备

教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材,学生准备画图所用相关工具.● 课时安排 3课时.● 教学结构与过程 【第一课时】(课堂导入)现实生活导入法.师:同学们,寒假结束了,大家玩得都开心吗 请同学们说一说,你是怎样渡过寒假的,都做了哪些有意义的事

生:(介绍寒假生活)师:同学们的寒假生活都很丰富多彩,这段生活都是围绕着家展开的,这么长时间我们没有回学校了,同学们有没有忘记我们的美丽校园呀 还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗

生:(介绍校园风景)师:同学们说的都很好,新学期开始了,首先让我们来好好的认识我们美丽的校园!(过渡)(讲授新课)师:同学们把书翻到第1页,说一说从这张图中你看到了什么

生:(略)师:这是一幅向阳小学的图片,从图中我们可以看到校园都有哪些建筑

和设施,还看到了小学生们在做各种好玩的游戏.我们是不是已经把学校的风景都看到了呀!生:是.师:想一想,为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢

生:(讨论)师:同学们注意看一下,在这幅图的右上角有什么呢(建议教师充分利用图片上的小蜜蜂,从具体的空中到抽象的方向,引导学生理解什么是俯视.)生:一只小蜜蜂.师:对.那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢

生:是.师:为什么呢

生:因为它在空中.师:很好.小蜜蜂在空中,也就是它是从上方往下方看的,所以它能把学校的全部风景一次全都看到.同样,我们也像小蜜蜂一样,是从学校的上方往下方看的,所以我们也能把学校的风景一次全都看到.像这种从上方往下方看的方法,就叫做俯视.这张图片就是一张俯视图.像这样的图片还有很多,大家说说都有哪些呢

生:(举例)师:同学们看看下面这些图片,找一找哪些是俯视图.(教师出示图片,将俯视图与非俯视图混在一起,以检查同学们的辨别力)生:(观察并讨论)

师:很好.现在回到书上的这张图片,大家说一说,向阳小学的校园和我们的校园相比,哪个更漂亮

生:我们的.师:那赶快让我们来认识认识我们的校园吧!(过渡)师:同学们翻开课本第2页,阅读国华给黎明的来信.生:(阅读)师:黎明提出了什么要求

生:想看到国华的学校.师:你遇到过这种情况吗

生:(有的说有,有的说没有)师:我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊,你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢 想一想,怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢

生:(讨论)师:同学们说了很多种方法,我们来看看哪种最切实可行呢(此过程教师可帮助学生创设问题情境,将同学们说的每种方法分析一遍,比较哪种最切实可行.)师:学校的模型太大,照片又不能一次把景色全照下来.只有画图最简便易行了,还可以让他们看到我们的画,是不是一举两得啊!(引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一,并激发学生画画的兴趣,为下堂课打下基础.)生:是.师:看来同学们都跃跃欲试了,下节课我们就上一堂户外写生课,同学们要准备好画画的工具,还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分.下课!【第二课时】

师:同学们,今天我们就要走出教室,把我们美丽的校园画下来了,大家都准备好了用具了吗

生:准备好了.师:很好,下面我们分下组.(教师可根据本班学生数量灵活划分,并编号,以便于学生记忆,如需要可安排组长)大家都记住自己的组别了吗

生:记住了.师:很好,同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作,首先确定你们小组要画什么,之后大家都在这附近一起画画.另外,老师要强调几点:第一,要保持安静,其它班的小朋友都在上课,我们不应该影响他们,一定要排好队,沿着走廊悄悄走出去.第二,画画的过程中,要注意安全,不要走出学校的范围,不要单独行动,一定要和本小组的小朋友们在一起,不要去危险的地方,不要爬高等等.第三,老师就在小朋友们的附近指导大家,一旦出了问题,马上来找老师.第四,不要毁坏学校的一草一木,我们只把它们画下来,而不是伤害它们.第五,下课铃响后,马上到老师这里集合,把画交上来,然后排队回教室.明白了吗(一定要明确纪律和安全问题,这是培养学生思想品德的大好时机,一定要利用上)生:明白.师:好,出发!生:(分组画画)师:(指导,并保证这堂课的安全结束)【第三课时】

师:上节课,我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景,今天我们就来欣赏大家的成果,看看谁画的最好.(出示同学们的作品)生:(欣赏并评比)师:同学们画的都很好,可是,这些画都是关于学校某一部分的风景,并不是整个学校啊,那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢

生:把图拼起来.师:好,那我们就赶快动手试试吧!生:(拼图)师:(同学们会七嘴八舌的说哪幅图应该放在什么地方,此时教师可适时创设问题情境“为什么要放在这里呢”,可将学生的思维引导到辨别方向上来)生:(将图拼好)师:好了,同学们完成了这幅校园图,你发现了什么问题呢

生:图太大了.师:对,我们拼成的这幅图太大了,没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友,那应该怎么办呢 同学们别急,观察这幅动物园导游图,看看从中你能有什么发现呢

生:这张图包括了所有动物馆,而且图很小.师:仔细观察这幅图,看看和我们拼成的图有什么区别

生:(观察并对比)师:我们把学校的每一部分都画得很详细,就像拍照片一样,都是真实的风景——实景图,一张小纸肯定放不下,而这张动物园的导游图,只是大概标出了每个动物馆的位置,并用一个小符号代表,比如老虎馆就用一个小老虎来代表,大象馆就用一个大象来代表,而不是把整个老虎馆和大象馆画出来,这样,就节省了地方,一张纸就可以放下了.按照这种方法,同学们试一试把我们拼成的图改一改,首先给每处景观想一个符号.(为从实景图过渡到平面图做好准备)生:(思考)师:我们统一一下,用下面这些符号来代表.同学们,把我们的图改一改吧!(可请一位同学在黑板上改)生:(改图)师:好,大家看一看,前面这位同学画得对不对 你的和他的有什么不同

生:(讨论)师:现在同学们所看到的黑板上的这幅图,就是一幅平面图了.那什么是平面图呢 它和我们刚才讲过的俯视图类似,是从上垂直往下看,把看到的景物用符号表示出来,比如黑板上这位同学画的这幅图.(为便于学生理解,教师可准备一个小杯子,让同学们分别从侧面,地面和垂直上方进行观察)同学们都看过地图,想一想平面图和地图有什么区别呢(教师可用投

影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上,便于学生观察)生:(观察并讨论)师:平面图是地图的一种.地图的范围一般是全球或一个大的地区,比如世界地图,中国地图.而平面图的范围只是一个很小的区域,比如动物园平面图,博物馆平面图.(教师出示相应图片,以便于学生理解)想一想,除了这些平面图外,我们还在什么地方看到过平面图呢 这就是这节课的作业,同学们课下多搜集一些平面图的图片,可以把你见到的平面图用相机拍下来,下节课我们就看看谁找的对,谁找的不对.下课!(课堂总结)让远方的亲戚和朋友了解美丽校园的方法很多,画图是介绍学校环境的方法之一.在将美丽校园画下来的同时要注意培养自己的思想品德,比如,讲纪律,讲安全,分工合作等等.怎样将画好的图拼在一起呢 首先要将学校中的景物用符号来表示,然后再画成平面图.学画平面图 教学设计

● 教学设计思路

本课内容是本单元教学重点所在.本教学设计充分考虑了小学生的接受程度,打破了书本的教学顺序,注意逐步引导,于讨论和做游戏中,将知识传授给学生.首先从日常生活中常见的动物园平面图入手,引出如何看平面图这一问题,进而导入本课重点——学会辨方向,再通过做游戏和回答书本问题将知识巩固和运用,并通过留作业的方式,将两堂课

中的空白填补,以利于思维的延续性,最后,由学生自己画的平面图引导学生要爱护自己的学校,并通过设计文明标志牌这一行动,增强了学生校园主人翁的意识,很好的达到了课标的要求,并为接下来的授课打下了良好的基础.● 教学目标(一)知识目标

1.认识几个方向(东,南,西,北,东北,西北,东南,西南),初步掌握辨别方向的方法.2.会看平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图.(二)能力目标

1.培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力.2.培养良好的读图,用图的方法和习惯,训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识.(三)情感态度与价值观

1.让学生知道自己是学校的主人翁,有责任爱护学校的设备,维护学校良好的学习环境.2.知道辨别方向的重要,并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识.3.培养学生大胆实践,认真做事的精神,积极参与到合作学习,相互交流的活动中来.● 教学重难点(一)教学重点

1.设计图例并画平面图.2.懂得爱护校园环境.(二)教学难点 1.认清方向.2.学会辨方向的方法.● 教学方法

探究式学习方法,做游戏法,活动法等等.● 教学媒体

尺子,手表,指南针,画图所用工具,粘贴所用工具等等.● 课时安排 3课时.● 教学结构与过程 【第一课时】(课堂导入)检查作业导入法.师:上节课给同学们留的什么作业啊

生:搜集平面图.师:很好,同学们把各自找的平面图都拿出来吧!首先同桌互换,看看谁全找对了.生:(互换并检查)师:我们请几位同学上来给大家展示并讲解.生:(展示并讲解)

师:(借用一位同学的平面图)大家说一说,应该怎样看平面图呢 比如这张动物园的平面图,如果想去大象馆应该怎么走呢

生:(各自发表意见)师:对了,我们应该首先辨别出方向来,然后再根据方向找到自己要去的地方.(教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来)(讲授新课)师:那什么是方向呢 我们一般都用什么词表示方向呢

生:(学生对方向的认识一般比较容易,大部分都能说出东,南,西,北.)师:同学们说的很好.现在,拿出你的尺子,在本子上画一个十字交叉的图形,想一想,应该把东,南,西,北填到哪个位置上.(教师拿尺子在黑板上演示画图,但不要急于告诉学生答案,让学生先自己思考,增加自我体验感)生:(讨论)师:(总结,把方向填在黑板上)师:我们可以把这幅图总结为:上()下()左()右().(引导学生自己总结)生:上北下南,左西右东.师:这句话很重要,在我们根据平面图找位置时很有用,同学们一定要记牢.(教师可带领全班同学大声朗读,帮助学生加深记忆)生:(朗读并记忆)师:除了东,南,西,北外,还有西北,西南,东北,东南.同学们在刚才的图上再划两条线,想一想,这四个方向应该填到什么地方.生:(讨论)师:(总结,把方向填在黑板上)现在我们了解了方向,想一想,你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢(教师要根据学生的讲述适时点拨,让学生了解辨别方向在不同领域的重要性)生:(讲述故事)师:通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事,我们知道了辨别方向的重要性.那么,同学们都知道怎样辨别方向吗

生:(讨论)师:(总结几种常用的方法,如利用太阳,北斗七星的位置,山坡上植物的方向,手表的指针等,不必介绍太多,注意和周边生活相联系,如城市与农村的教师要介绍不同的方法.为增强爱国主义情感,教师还应着重介绍古代司南的相关知识.最后,教师应介绍下节课的内容——做辨方向的游戏,以帮助同学们做好各种准备.)【第二课时】(课堂导入)师:上节课,我们学习了如何辨方向,今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏,看看大家是不是都学会了.(讲授新课)(将学生分组,注意每组学生应有层次,学习好的,差的,讲纪律的,淘气的应分在一起,这样有利于活动的进行.每组同学负责辨别一种方向,教师可将能够辨别方向的用具,如指南针等放在讲台前,由同学们来挑选，以提高自主性.活动中,教师应注意积极引导,不要过多干涉.)生:(做游戏)师:刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏,下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的.(依次由小组代表讲解,其他组员负责补充,其他组的同学作为评判,看使用的方法是否正确.教师可按照学生的接受程度多介绍几种,具体方法可参见教材教法)生:(讲解并学习)师:同学们说的都很好,可见同学们都已经掌握了辨方向的方法.那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本第7页的问题.(注意教会学生答题的方法,首先,找准方向,认清东南西北.其次,将图例对号入座,找到问题中提到建筑物的位置.)生:(看图分析并作答)师:看来同学们都能够很熟练的辨别方向了,现在就请同学们根据学习过的知识,给我们的教室画张平面图吧!想一想,在动手画之前,应该做哪些准备工作呢

生:确定绘画步骤.师:对,那么大家都说说看,有哪些步骤呢

生:(讨论)师:1.确定教室的方向,画出东南西北的风向标.2.观察教室内的主要物品,如门窗,黑板,讲台等.3.给上述物品设计图例,并制作图例表.4.确定各种物品的数量,位置关系等.5.用图例把实物表示出来.6.检查平面图是否正确.生:(学习)师:确定了绘画的步骤,再画画就不难了,请同学们按照上述步骤,利用课余时间,把我们教室的平面图画出来吧!生:(完成作业)【第三课时】(课堂导入)师:上节课给同学们布置得作业都完成了吗 请大家把自己的平面图拿出来,和其他组的同学交换,看看大家画的对不对

生:(交换平面图并检查)(讲授新课)师:在前面几节课中,我们已经画了校园的平面图和教室的平面图,在这个过程中,同学们观察到了很多现象,有好的也有坏的,比如:花坛里有很多垃圾,有些同学的课桌上很脏等等,现在我们就来说说看像这样的现象还有哪些

生:(讨论)师:校园是优美的,可是我们身边却有这么多不文明的现象发生,同学们说,我们应该怎样做才能防止这种情况的发生呢

生:(讨论)师:同学们说得都很对,我们应该从身边的小事做起,做校园的小卫士,不仅自己不做不文明的事,同时还要监督别人,大家一起努力把我们的

校园维护的更加干净漂亮.为了把这些想法落到实处,我们应该制作一些标志牌,挂在学校的每个角落里,时刻提醒大家要爱护校园环境,想一想,哪些地方需要悬挂标志牌呢

生:(讨论)师:对,在那些存在安全隐患和不文明行为多的地方需要悬挂标志牌,现在大家就动起手来,把你的想法付诸实践,设计文明标志牌.生:(设计并制作文明标志牌)师:好了,现在就让我们把这些标志牌挂到需要它们的地方吧!(带领学生安静的走出教室,把文明标志牌挂在水房,走廊,教室等等地方.)生:(遵守纪律同时完成任务)师:同学们,请大家课下写一篇心得体会,把我们这次小活动总结一下,看看自己都得到了哪些收获!生:(完成作业)(课堂总结)本课内容是这一单元的核心内容,起着承上启下的作用.在上节课的基础上,讲解了辨方向的具体知识,使同学们懂得了如何在身边的生活中运用这一知识.爱护我们的学校是本节课的品德教育所在,使小学生们懂得了爱护美丽的校园,时刻记得做一名校园的小卫士.我们学习的场所 教学设计

● 教学设计思路

“我们学习的场所”是对前两课内容的复习,应用及延伸.本教学设计从学生们喜闻乐见的电影入手,引出寻宝这一主题,激发学生的兴趣,继而展开“校园寻宝”的活动,使学生们在游戏中复习,运用前面学习过的知识.接着,又在教师的带领下,走出校园,去了解更大范围意义下的学习场所,将本课课题延展开来,在社会的大舞台上,使学生们运用了自己的知识,尝试画出学校到指定建筑物的路线图,之后,教师又留了一个作业——画自己上学的路线图,这需要和父母配合完成,既防止了学生对知识的遗忘,也有助于增进父母与孩子之间的感情和交流,可谓一举两得.最后一课时,安排了品德教育,包括:上学途中应注意的安全事项,同学之间互帮互助的良好品德,以及对周边生活地区的热爱.这就及时将知识与情感整合了起来,很好的完成了教学目标的要求.● 教学目标(一)知识目标

1.认识常见的平面图和路线图图例.2.能画简单的平面图和路线图.(二)能力目标

1.具有识别和使用路线图的能力.2.训练学生以路线图为工具与人交往的能力.(三)情感态度与价值观

1.更多地了解周围发生的变化,以路线图为工具,去认识更多的人,为社区,为更多的人做好事.2.自觉遵守交通法规,爱护公共设施.● 教学重难点(一)教学重点 1.画不同的路线图.2.上学路上的品德教育.(二)教学难点

1.走出校外画路线图时安全与纪律问题.2.教学时间的合理利用(有些活动可安排课下由家长陪同进行).● 教学方法

电影导入法,小组游戏法,校外活动法,故事法,探究式教学法等.● 教学准备 1.宝物——铅笔盒.2.画路线图所需要的工具.3.每人准备一张A4纸.4.学校周边地区发展变化的相关视频或图片.● 课时安排 3课时.● 教学结构与过程 【第一课时】(课堂导入)

电影导入法.师:同学们都喜欢看电影,那么你知道《加勒比海盗》这部电影吗 想一想,海盗们是怎样在茫茫大海中找到宝藏的呢

生:有地图.师:对,如果没有地图,那海盗们还能知道哪里有宝藏吗

生:不能.师:可见,地图的重要性了.今天我们也来做一个寻宝的游戏.看看大家能不能像聪明的海盗一样找到宝物.生:好!(讲授新课)师:这个游戏的名字叫做“校园寻宝”,宝物就是这个铅笔盒.两个组(4～5人为一组,根据学生学习的情况进行分组,分组的原则有利于活动的开展.)为一个活动集体,一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”,并在纸上画出“宝物”的位置和路线图,交给另一个小组,另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”.完成之后,两个小组互相交换.想一想,怎样才能寻宝成功呢

生:埋宝小组路线图画的正确,寻宝小组是否能看懂路线图.师:同学们说得很好.那么,我们应该怎样做呢

生:运用辨别方向和画平面图的知识.师:对.“寻宝”是否成功,取决于埋宝小组路线图画的如何,同时也取决于取宝小组是否能看懂路线图,并按照路线图指引的方向寻到“宝物”.埋宝之前,同学们先研究一下如何埋宝,把路线图画清楚,准确,不能让

寻宝小组的同学看不懂.为了迷惑“寻宝”小组的视线,“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装.但是,同学们一定要注意安全,埋宝的位置不要太隐蔽,使寻宝小组的同学长时间找不到,要放到一个比较安全的地方,以免寻宝同学在寻宝时出现意外.生:(牢记老师提到的细节)师:好了,那埋宝小组出发吧!(此时,可以让寻宝小组的同学讨论交换角色后打算将宝物藏在哪里或者一会儿如何寻宝,怎样分工合作等,不要让出现活动空白.)生:(埋宝小组藏宝并画出平面图,之后,寻宝小组开始寻宝,埋宝小组可以讨论刚才藏宝的体会.之后,双方互换角色,依上进行.)师:很好,通过刚才的游戏,同学们说说都有什么体会啊

生:(讨论)师:对,一定要弄清标志性建筑的位置,同时,也要搞清楚方向等等.同学们已经在这个游戏中,感到了认识和画平面图的重要性了.课下请同学们把活动中的趣闻或体会写下来吧!【第二课时】(课堂导入)师:同学们,老师以前的一位学生前几天给老师寄来了一封信,信的内容是这样的(出示幻灯片): 老师,您好!我搬家了,新家的地址是从学校的南大门出发,然后朝东走,经过一座桥,沿着中山路向北走,经过农贸市场,红星电影院和少年宫,就到了中

山路和人民路的交叉口,然后向东拐弯走向人民路,找到新华书店,书店对面的一幢五层大搂,我家就在二楼西面208室.欢迎老师到我家做客.这是我画的路线图: 同学们,看一看,这位小朋友说的地址和所画的路线图一致吗

生:一致.师:假如不一致,会出现什么情况

生:老师就找不到她家,会很着急.师:是啊,这说明画路线图很重要.老师按着她画的路线图去找,果然找到了她的家.这节课,我们就来试着画一画路线图,从我们学校到社区医院的路线图(根据学校所在的环境及教学时间,任意选择一处离学校合适的标志性建筑,把它到学校的路线图画出来).(讲授新课)师:同学们,学画路线图前先要熟悉周围的环境,下面就跟随老师一起去探探路吧!(组织同学到校外探路)注意的问题: 1.安全性,时刻保持纪律和秩序.2.每名同学都要拿好纸笔,及时记录.3.在校门口时,首先要确定方向,指导学生在纸上标注“北”.4.指导学生观察标志性建筑(教师应说明靠路边的较大的,让人看了一目了然的建筑是典型的标志性建筑),在纸上标注出来.5.注意进行品德教育,如要走人行横道,遵守交通规则等等,还可以介绍

社区的变化.6.探路完毕后,安全迅速的回到教室进行下面的教学内容.好,经过我们的探查,从我们学校到社区医院的路线我们已经搞清楚了,请大家说说,我们都找到了哪些标志物

生:报亭,幼儿园,商店,消防队,少儿图书馆等标志物.师:选择标志物要有代表性.这些标志物我们可以用不同的图例来表示.如报亭用△符号,颜色选用我喜欢的……(指导学生设计标志物的图例)生:(设计图例)师:好,把刚才我们走过的路线画出来吧!生:(画路线图)师:好,同桌互换路线图,互相检查路线图画得是否正确.生:(互换并检查)师:之后,按照路线图,互相说说从我们学校怎样走能到社区医院.生:(互相说)师:很好,同学们不仅会画平面图,也会认平面图了,大家都很了不起,想不想让爸爸妈妈知道我们的这个小进步呢!生:想.师:那么,老师留个作业,回家让爸爸或妈妈带领着你,把学校到你家的路线图画出来吧!一定要让爸爸妈妈陪同哦,这样才能让他们知道我们是怎样工作的呀!之后,大家把你的路线图整齐的画在A4纸上,并署上你的名字,我们可以把它制成一个小册子,展览给其他小朋友看.【第三课时】(课堂导入)承接上节课内容.师:上节课,我们走出了校园,探寻了我们学校到社区医院的路线,想一想,在探路的过程中,老师都说过哪些话呢

生:(热烈讨论,七嘴八舌,有的同学会提到“注意交通规则”等等)师:对,老师提到了注意交通规则,还给同学们讲述了社区的变化,这些都是我们身边的事,要引起大家的注意噢!首先,我们来说说上学的过程中,要注意哪些安全

(讲授新课)师:同学们的家,有的离学校近,是自己走路来上学的,有的则离学校远,由父母接送或和其他同学结伴来的,在来去学校的过程中,父母都嘱咐过哪些安全事项呢 你自己又知道哪些呢

生:(讨论)师:大家说得都很好,我们来总结一下:要遵守交通规则,红灯停,绿灯行,过马路要走人行横道,不要嬉戏打闹,不要跟陌生人说话,不去少儿不宜的地方,不踩踏草坪,小心高压线,小心有河流的地方等等.(教师可根据学校周边的环境有针对地进行品德教育)师:下面,请同学们翻开课本第20页,我们请几位同学来给大读读这个故事.生:(每段课文由一个同学朗读,其他同学仔细看着课本,找出读错得地方)

师:从这个故事中,你获得了怎样的启示

生:上学的路上要互帮互助.师:对,那么,你见到过,听说过或亲身经历过这样的事吗 谁给大家讲一讲

生:(两三位同学讲一讲,其他同学注意聆听)师:那么,如果你以后遇到这样的事,你应该怎样做呢(可根据教学时间,加入拾金不昧,争做社区小雷锋等品德教育点.)生:帮助那些有困难的人,这样自己以后也会得到帮助.师:同学们,现在已经对我们学校周边的地区有了一定了解,下面就听老师来给大家讲讲我们学校周边的历史吧!看看都发生了哪些翻天覆地的变化.(有条件的可播放相关视频或出示相关图片等.)生:(仔细听老师讲述或观看相关视频,图片)师:通过老师的讲解,同学们发现了什么问题

生:我们生活的地区变得越来越美丽了.师:对,我们的身边经常地发生着变化,我们要注意这些变化.比如我们学校周围就变化的越来越美丽了,这是谁的功劳呢

生:(讨论)师:对,这是各行各业叔叔阿姨辛勤劳动的结果,我们是不是应该珍惜这些劳动成果啊

生:是.师:那我们应该怎么做呢

生:应该好好保护它们,不去损坏它们,还要好好学习,将来更好的建设

美丽的家园……

师:同学们想得都很好,课下就请同学们把自己的想法写下来吧!(课堂总结)第一课时使同学们复习了辨别方向,设计图例,画平面图,认平面图的知识.第二课时则使同学们走出校外,亲身体验社会大舞台的同时综合运用了本单元的知识与技能.第三课时针对性地进行品德教育,使同学们了解了上学路上所应注意的安全事项,同学间互帮互助的义务,及学校周围的发展变化.为校园添“绿色” 教学设计

● 教学设计思路

本课是本单元的最后一课,安排的是“我为校园添'绿色'”的活动.本教学设计从学校的现状入手,先让学生体会校园的美好,再请校长为学生们讲述学校历史,增加了新鲜感.之后,由学生谈自己的感受,体会美丽校园的来之不易,认识到爱护校园人人有责.在此基础上,开展了美化校园的活动,增强了学生的动手能力,也把学生对校园的热爱付诸了实践,最后,以小文章的形式得以升华,可谓环环相扣,很好的完成了教学目标.● 教学目标(一)知识目标

巩固所学的辨别方向,画平面图和路线图的知识,使所学知识与实际生活密切联系.(二)能力目标

培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,读图,识图,用图,画图的能力.(三)情感态度与价值观

1.使学生认识到爱护学校,保护学校的环境设施人人有责.2.通过学生调查了解自己学校的历史和发展,培养他们尊师爱校的情感,以及良好的学习态度,学会观察,沟通和合作.● 教学重难点(一)教学重点

1.了解学校的历史,体会学校的美丽来之不易.2.懂得爱护学校人人有责.(二)教学难点

活动时,纪律与秩序的把握.● 教学方法 讲述法,活动法.● 教学媒体

1.学校变化前后的录像或相关图片.2.美化校园所需用具,如盆,抹布等.● 课时安排 2课时.● 教学结构与过程 【第一课时】

(课堂导入)图片导入法.师:(出示学校的图片)同学们,我们的校园美不美啊

生:美.师:你爱我们的学校吗

生:爱.师:为什么这么爱我们的学校呢

生:因为学校的环境美,学校的老师好,学校的小朋友好……

师:对,在学校里,有辛勤培育我们的老师,有一起学习的小伙伴,而且学校的环境也很优美,在这里大家都很开心.可是,你知道吗 我们美丽的校园一开始并没有这么漂亮,它是经过许多老师和小朋友们很长时间的努力才成为现在这个样子的.同学们,你想了解我们学校的历史吗 想知道它都发生了哪些翻天覆地的变化吗 今天,老师为大家请来了一位嘉宾,他就是我们的校长,请他来为我们讲述学校的历史,有请校长,大家欢迎.(讲授新课)校长:(对照黑板上的学校平面图讲述学校的历史,有条件的可以播放学校变化前后的录像或出示相关图片)生:(仔细聆听)师:谢谢校长生动的讲述.同学们,听了校长的讲述大家有什么感受

生:老师,同学的努力换来了今天美丽的校园,要向他们学习…… 师:大家说得都很好,那么我们应该怎么做呢

生:爱护我们的校园,设施,不随地吐痰,不乱写乱画,不乱扔垃圾…… 师:很好,那我们是不是应该组织一次小活动,让我们的校园更加漂亮呢

生:是.师:大家有什么好的建议吗

生:我们给校园再多种些树,我们拿着袋子把学校的垃圾捡干净,我们把学校墙壁上的黑脚印擦干净……

师:很好,下节课就让我们走出教室,去美化我们的校园吧!(教师应在下节课前分好活动小组,要根据学习情况分组,确保活动的进行.同时,应把每个小组的任务确定下来,学生好准备用具)【第二课时】(课堂导入)检查:人员,工具准备,再次明确任务等.(教师注意强调纪律与安全)(讲授新课)第一阶段:学生分组行动.(例如:分四组,第一组负责检校园内的垃圾,第二组负责擦学校大门,第三组负责给校园的树浇水,第四组负责整理学生车棚.)第二阶段:请校长参观活动成果.第三阶段:总结.(活动结束后,教师应趁热打铁留下课后作业:把本次活动的感受写下来,在班会上展览,看看谁的收获多)(课堂总结)校长的讲述增加了学生对学校历史的了解,多了一份爱校的责任感.美

化校园的活动更增加了学生的体验感,自己劳动的成果会更加懂得珍惜和爱护.幸福生活的地方 教学设计 ● 教学设计思路

本主题分为3课时讲授,第1课时讲城市社区,第2课时讲农村社区,第3课时通过一个调查活动进一步了解社区的生活环境和设施与我们生活的关系,认识到社区的发展方便了你家,我家和千万家,社区的各种生活和服务设施与我们的生活有着千丝万缕的联系,为我们的生活提供着方便.● 教学目标(一)知识与能力

1.了解周围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系.2.培养学生对周围环境的了解,认识能力.(二)过程与方法

1.通过比较城市社区和农村社区的相同和不同,让学生认识和了解不同的生活环境.2.通过访谈,调查等方法搜集自己社区变化的资料,感受社区日新月异的变化.(三)情感态度与价值观

通过学生了解周围环境与人们生活的关系,感受社会的变化与发展,培养学生热爱自己生活的环境.● 教学重难点(一)教学重点

了解社区的概况,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系.(二)教学难点

培养学生热爱社区的思想感情.● 教学方法 调查法,讨论法.● 教学媒体

社区各种机构和设施的相关图片.有关城市社区的图片或视频.有关农村社区的图片或视频.● 课时安排 3课时.● 教学结构与过程 第1课时(课堂导入)我们每个人都生活在社区中.你对社区的理解是怎么样的 今天,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社区.(讲授新课)板书 主题一 幸福生活的地方 一,方便的社区生活 提问 什么是社区呢

学生讨论 根据个人的理解自由发言.板书 1.社区的定义

讲述 社区是指一定地域范围内生活的人们,组成了社会生活的共同体,人们彼此相互联系着,共同生活在一起.提问 那么,我们生活的社区是不是都是一样的呢

板书 2.社区的分类

讲述 社区主要分为城市社区和农村社区.承接 下面我们就先来了解城市社区.板书 3.城市社区

提问 你知道城市中有哪些机构呢

学生回答 邮局,银行,商店,饭店,旅店,医院等.提问 那么,建立这些机构有什么用处呢

小结 这些机构是为了使居民的生活便利而建立的,服务于人民大众.例如,到邮局可以通过邮寄业务和外界联系,到银行可以理财,到医院可以看病,到商店可以买生活用品,到饭店可以吃饭等等.读图思考 读教材P.26的第一张图,想一想站着的人为什么离坐着的人那么远呢

学生自由回答 略.讲述 为了保护储户隐私和财产安全,银行设立了“一米线”,当有人在办理业务时,其他人应该站在“一米线”以外等候.活动 阅读教材P.27的材料“诚实的孩子”,谈一谈感受.学生分小组讨论并自由发言.小结 这个故事反映了社区生活中人们之间的诚信关系.过渡 城市社区除了这些机构外,还有什么公共设施吗 这些公共设施为人们带来哪些便利

提示 你每天上,下学乘坐什么交通工具 当你在外面如果有事和家人联系,你该怎么做 小区里有没有设立一些供居民锻炼身体的设施

学生回答 略.讲述 你每天乘坐的公交车,街边的公用电话,小区的健身设施等等都是社区的公共设施,有了它们,使得我们的生活更加便利和幸福.提问 除了刚才提到的一些公共设施,你居住的社区还有哪些生活设施 为了快乐地生活,你认为还应该增加哪些设施

学生回答 略.(课堂总结)这节课我们了解了城市社区的机构和生活设施,深刻感受到我们生活的社区给我们带来的便利和幸福,为我们营造了一个温馨舒适的家园.生活在这样的社区里,我们感到非常愉快.第2课时(课堂导入)上节课我们了解了城市社区的生活,那么农村社区的生活又是什么样的呢

(讲授新课)板书 4.农村社区

提问 有哪位同学去过农村或者生活在农村的,给大家谈谈对于农村

社区的感受.学生回答 略.读图 教材P.32的几张图片,我们看看农村社区的机构.讲述 农村的信用社相当于城市的银行,集市的人流如潮,娱乐节目丰富多彩,我们可以看到农村的生活越来越丰富,生活越来越充实.提问 那么,农村社区又有哪些设施呢

学生回答 略.读图 教材P.33,34的图片,看看现在的设施和以前的有什么不同.学生回答 略.讲述 农村的耕地,收割,产粮都变成机械化运作,提高了产量和效率.通过长途汽车站,使得和外界的交通更加便利.农村的农业技术水平也在日益提高,聘请农业科技人员向农民传授科学种植农作物的知识.提问 通过对农村社区的了解,你认为农村社区和城市社区有什么不同和相同的地方呢

学生讨论 分小组讨论并派代表发言.小结 农村社区与城市社区不同,农村社区被农田包围着,人们主要从事农业劳动.虽然农村和城市的生活环境不同,但是每个社区都为我们营造了一个温馨的家园.(课堂总结)这节课我们了解了农村社区的生活,感受到了农村与城市的生活是不一样的,但是作为不同的社区,都为我们提供了很多便利条件,同样使得我们的生活很温馨,幸福.第3课时(课堂导入)我们已经了解了城市社区和农村社区的生活,对于不同社区的机构和设施也有了一定的认识,今天我们就来进行一个主题为“幸福生活的地方”的调查活动.(讲授新课)板书 5.调查活动

活动 分小组进行调查,进一步了解社区的变化和发展.调查内容: 1.调查一条街.无论是城市社区的学生还是农村社区的学生,都可以选择社区内的一条主要街道开展调查.调查这一条街上有多少个商店,银行(信用社),邮局,汽车站,医院(卫生院)等设施.通过调查列出调查统计表,如调查的街道各种设施的名称,数量,作用等.2.调查一家店.可以选择社区内的一个商店,一个邮局或一个健身园开展调查,调查该商店都卖些什么商品;调查邮局都有什么服务项目;调查健身园的开放时间,多少人参加活动,其中老人,儿童各有多少等.然后把调查的结果记录下来.3.调查一个社区.可以通过社区委员会(居委会)设施的宣传橱窗进行调查;也可以走访居委会朱文,请他们介绍社区的设施情况,如社区内共有商店多少家,超市几家,以及医药,餐饮,娱乐等设施情况.注意事项: 1.调查前,可以做好调查提纲,比如:要调查什么人 哪些人 什么时间做

调查 最后完成的调查报告或者调查记录的基本框架 从几个方面完成调查内容 调查中要注意什么问题

2.要选择好时间,地点和调查的内容,利用上学或放学的路上,节假日等结成小组一起出行.3.调查中以小组为单位(3～5人),最好事先与被调查单位取得联系,说明来意.4.调查中要注意社区的变化,用眼睛去发现,了解社区过去与现在的不同.4.调查后做好总结,在课上分小组进行交流,交流方式可以多样,是照片,画图的展示,可以使调查报告,可以是采访记事,可以使角色扮演,可以采用学生制作的不同图标等.5.交流完毕后,谈谈自己对生活环境的感受.(课堂总结)通过调查活动来认识社区环境和社区设施与我们生活的关系,感受社区的发展变化和作用.● 板书设计

主题一 幸福生活的地方 一,方便的社区生活 1.社区的定义 2.社区的分类 3.城市社区 4.农村社区

5.调查活动

多彩的社区活动 教学设计

● 教学设计思路

本主题分为3课时讲授,第1课时了解丰富多彩的社区活动,第2课时了解志愿者活动,第3课时通过几个活动培养学生的社会服务意识和社会责任感,对弱势群体有同情心和关心,尊重和愿意伸出援助之后来帮助他们.● 教学目标(一)知识与能力

1.懂得自己对社会有一定的责任,懂得对弱势群体的关心.2.培养学生初步服务社会的能力和与人交往的能力.(二)过程与方法

1.让学生通过亲身访问,了解社区内的多彩的活动.2.通过组织“争做绿色小卫士”和“关爱小组”活动,培养学生的社会服食意识和社会责任感,对弱势群体的关心和帮助.(三)情感态度与价值观

通过学生对社区公益活动的了解和参与,培养学生的社会服务意识和社会责任感.对弱势群体有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助他们.● 教学重难点(一)教学重点

1.了解社区内开展的各项活动.2.懂得对弱势群体的关心和帮助.(二)教学难点

1.让学生参加公益活动,培养社会服务意识和社会责任感.2.使学生懂得对弱势群体的关心,尊重和愿意帮助他们.● 教学方法

创设情境法,活动法,调查法.● 教学媒体

社区活动的图片及视频.● 课时安排 3课时.教学结构与过程 第1课时(课堂导入)社区是我们的大家园.每到节假日来临时,社区里的干部们总会为社区里的人们组织一些非常有益的活动.你知道你所在的社区(村委)为大家组织过一些什么活动吗

(讲授新课)板书 一,丰富多彩的社区活动 1.丰富多彩的社区活动

活动 每个学生可作为一名小记者,到社区(或居委会)进行采访,之后写一篇采访手记,并将收集到的资料做成图表.注意

(1)采访前,可先列好采访提纲;(2)可利用数学课所学的制作图表的知识,用小的人头表示参加的人数,比如一个人头代表200人,100人,50人等,视调查来的人数,可自己确定,画出的图表要规范,成比例.教师指导 对于学生调查的图表进行纠正和统计.学生讨论 对于调查后的结果,学生自由发言,谈谈感想.小结 每个社区其实都有许多丰富多彩的活动.比如:老少同乐纳凉晚会,闹元宵灯会,文艺晚会,少儿图画展,社区梨园情,学雷锋活动,组织慰问老人等等.提问 这么丰富多彩的社区活动你亲眼目睹或者亲身参加过吗

板书 2.参加社区活动的体验

活动 请参加过或者请看到过的同学来说一说感受.学生自由发言.活动 创设情境参与社区活动,学会做人,学会合作.教师 有一位叫玲玲的同学也非常愿意参加社区组织的活动.寒假里,她要去参加社区组织的小学生活动,可是她很担心:碰到不认识的社区干部,不认识的同学该怎么办呢 活动时又该怎么办呢 请大家帮她出出主意.学生交流 碰到不认识的社区干部,可以根据他们的长相,年龄来称呼,做到文明礼貌;可以介绍自己的名字,学校,相互认识;活动时可以请教社区干部,听从他们的分配,指导,也可以请教高年级同学,边学边做.教师学生合作演一演,教师演社区干部,几个学生演互不认识的同学到社区报道,并在社区干部的指导下合作打扫楼道.大家评一评学生有没有做到文明礼貌,团结合作.小结 请参加过社区活动的同学说一说活动感受.请没参加过社区活动的同学说说今后准备怎么参加活动.学生发言 略.(课堂总结)通过调查法让学生了解社区的多彩的社区活动,并积极参与社区活动.第2课时(课堂导入)在我们的大家园社区里,有着许许多多丰富多彩的社区活动.这些社区活动,除了靠社区干部的精心组织，其实还离不开许多热心负责的志愿者的服务.(讲授新课)板书 3.志愿者活动

提问 大家知道什么叫志愿者吗

学生自由发言.讲述 志愿者是利用空余时间,休息时间,发挥自己的特长或尽自己所能,为居住在社区中的人们献爱心,为他人服务的热心于公益事业的人.展示图片 了解志愿者活动.如医生为社区中的人们看病,计生,法律工作人员接受咨询,文艺工作者进社区表演,修鞋,理发,修理电器的劳动

者免费为人们服务等.活动一 了解志愿者活动.教师 说说看了志愿者活动,你有什么想法 如果你受到了志愿者的帮助,你心里会怎么想

学生讨论 分小组讨论并自由发言.活动二 打消疑虑,积极参加志愿者活动.教师 如果有更多的人愿意加入到志愿者这支队伍中来的话,那么我们的社区生活就会更加美好.听说每个社区现在正在招募志愿者,你愿意去吗

咨询角:有几个同学也非常愿意成为志愿者,但是他们有一些疑虑,他们把电话打到了知心姐姐那里.他们有什么疑虑呢 我们来看一看,听一听:社区组织拔草劳动,不敢报名,做了垫子不敢送敬老院等.教师 他们非常勇敢,能说出自己的真实想法.你有没有这样的想法呢 鼓励学生说一说:比如假期里家长带自己去旅游了;家长不同意了,怕影响学习了;不知道社区工作地点了等.我们一起想想办法吧,分组讨论,教师根据学生的实际情况进行引导分析:可以从实际情况参加力所能及的志愿者活动,如扫楼道卫生,擦楼梯扶手,除“牛皮癣”,捐款捐书等;安排好学习或旅游的时间,与志愿者活动不发生冲突;讲道理说服家长,取得家长的支持,问清社区工作地点等.老师采访或请学生采访班级里参加过志愿者活动的同学:你参加活动有没有遇到什么困难 为什么要参加这样的活动 说说活动的体会和

感受等.(课堂总结)这节课主要是通过两个活动,使学生了解志愿者活动,并感受到志愿者活动的意义,激励学生积极参加志愿者活动,消除顾虑.第3课时(课堂导入)作为社区的一员,我们每个人都有责任和义务来维护社区的环境卫生.(讲授新课)板书 二,争做绿色小卫士 活动一 争做绿色小卫士.从保护社区环境,美化社区环境出发,争做保护绿色环境小卫士,以6个学生为一组,开展一系列的环保活动,如建立环保站,环保岗,绿色亭等.活动完毕后,评比出“最佳环保小组”.活动二 参加社区的环保公益活动.有条件的学校,可带领学生定期或不定期地到社区进行活动.每次活动过后,每个学生可写一篇“活动感想”.注意 在社区里进行这样的活动时,学生要注意个人卫生,每次活动中和活动后,要清洗双手,避免沾染上病菌.活动三 给社区居民的一封信.每个学生写一封“给社区居民的一封信”,可从以下几个方面入手:积极参与社区的绿色和美化活动;不要随便倒垃圾,更不要从楼上向下扔垃圾;看管好家里的宠物;不要践踏草坪等.农村社区可能有一些特殊性，可以根据农村的实际情况而定.板书 三,伸出温暖的手

活动 让学生自由结合组成“关爱小组”,定期到残疾人的家里帮助他们做些力所能及的事情.提问 你知道什么是“盲人道”吗 有什么作用呢

学生回答 略.讲述 路边的盲道都是一般来说有2种形状的:一种是条状的纹路,这就是让盲人感觉,这个路只直走的;一种是颗粒圆的纹路,那是有转弯地方铺设的.上颜色是为了提醒正常人不要占用盲道.盲道是供盲人感觉方便走路的.提问 你还见过什么样的无障碍的设施呢

学生互相交流.承接 关爱残疾人是社会文明程度的标志之一,我国越来越重视对残疾人的关爱,不仅仅表现在各种设施的建设上,在社会生活中也受到格外的关注,如定期举办的残疾人运动会,大型文艺演出等.案例

桑兰是位活泼可爱,性格开朗的小姑娘,她是第七届全运会的跳马冠军.她的技术正呈上升趋势,极有可能成为中国女子体操队的又一颗耀眼的明星.然而不幸突然降落在这位年仅17岁的可爱的小姑娘身上.参加在美国举行的友好运动会,在去训练馆的途中,大家还有说有笑,一进训练馆,看见美方医护人员在演习,往担架上抬伤员,进行包扎抢救,一种不祥之兆袭来,我叮嘱教练和队员们,训练和准备活动一定要认真，千万防止受伤.然而不幸还是发生了,当桑兰正要做跳马动作时,一名国外运动员横穿赛场,分散了桑兰的注意力,高速奔跑中的桑兰动作失误,重重地摔在地板上……不幸降落在只有17岁花季的小桑兰身上.作为朝夕相处的教练看着心爱的队员受伤,心如刀割,而我们的小桑兰忍着剧烈的伤痛,表现得异常坚强.面对病痛与不幸,小桑兰乐观豁达的态度,体现了中华民族优秀儿女的品质.伤痛中的桑兰不忘自己心爱的体操事业,她要看体操比赛实况转播,她为小伙伴夺得金牌而高兴得合不拢嘴.在桑兰身边,我们常常被她感动得泪流满面.活动 看完这个案例,你有什么感想呢

学生自由发言.阅读 教材P.42材料,让学生谈谈自己的感想.学生自由发言.讲述 在这个故事中,不仅表现了残疾人的自强不息,还表现了他关爱他人的高尚心灵.教师 我国自古就是一个团结友爱的民族,地区发展不平衡,有的地方贫困,有的地方经常遭受灾害.所谓“一方有难,八方支援”,这是中华民族的传统美德.提问 你有没有参加过捐助活动

学生自由发言.小结 在有人需要帮助的时候,我们每个人都伸出援助之手,让世界充满爱.(课堂总结)这节课我们通过开展“争做绿色小卫士”,“给居民的一封信”和“关爱小组”等活动,让学生亲自参与,来培养学生的社会服务意识和社会责任感,对弱势群体有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助他们.● 板书设计

主题二 多彩的社区活动 一,丰富多彩的社区活动 1.丰富多彩的社区活动 2.参加社区活动的体验 3.志愿者活动 二,争做绿色小卫士 三,伸出温暖的手

文明的社区生活 教学设计

● 教学设计思路

本主题分2课时讲授,第1课时讲遵守公共秩序,第2课时讲制定文明公约.通过让学生角色扮演,来亲身体会社区中的一些不文明的行为,培养学生自觉遵守公共秩序的意识,养成讲文明的良好习惯.知道制定文明公约的重要性,明白邻里之间需要和睦相处,互帮互助,社区的维护靠大家.● 教学目标

(一)知识与能力

1.知道遵守文明公约,懂得在公共场所遵守公共秩序.2.能够在公共场所中队一些人的不良表现做出自己的评价,能够做些力所能及的事情.(二)过程与方法

通过角色扮演,让学生体会不文明行为影响人们的生产生活,从而养成讲文明的良好习惯.(三)情感态度与价值观

自觉维护社区环境,遵守公共秩序,做个讲文明有教养的人.● 教学重难点(一)教学重点

懂得在公共场所要遵守公共秩序.(二)教学难点

自觉维护社区环境,遵守公共秩序,养成讲文明的良好习惯.● 教学方法 角色扮演法.● 教学媒体

遵守公共秩序的图片,资料等.● 课时安排 2课时.教学结构与过程 第1课时

(课堂导入)人们生活在一起,要有良好的秩序.如果没有秩序,社会就会变乱,人们也就无法正常地生活.(讲授新课)板书 一,公共秩序靠大家

提问 你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢

学生自由发言.讲述 生活中有很多遵守公共秩序的例子,例如乘坐公共汽车时,排队上车;不践踏草地;图书馆内不大声喧哗等等.小结 社区有公共秩序,学校也有学校生活的规则,我们每个公民都应该自觉遵守公共秩序,养成文明健康的生活习惯.承接 良好的公共秩序需要靠大家的共同维护,建设文明社区,是每个人应尽的责任和义务.活动 分小组进行角色扮演,表现在社区内的一些不文明的行为,每个剧情的结果由学生自己设计应该如何来做.剧情一:周末的一天中午,小明和小丽刚吃完午饭,就相约来到社区运动场打乒乓球,声音吵到了社区里的人们无法安静地午休,李奶奶走了过来,指了指旁边的牌子,说:“午休时间是不能打乒乓球的!你们中午在这里打球,大家怎么安静地休息呢 小朋友们,要遵守公共秩序啊!” 剧情二:一天,小红走在街上,买了一个冰糕吃,顺手就把冰糕袋扔到了马路上,这是,环卫工人走过来了,对她说:“如果每个人都随手乱扔垃圾的话,那我们的社区会有多脏啊!为了我们的环境卫生,应该把垃圾扔

到垃圾筒里.” 剧情三:一天,小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体,为了争抢一个健身设施,搞得面红耳赤,争吵不休.剧情四:一天早晨,小刚上学的路上,怕上学迟到了,就随意横穿马路,让对面开车过来的李叔叔吓了一跳.提问 通过四个剧情的角色扮演,你认为应该如何做个文明的小公民呢

学生自由发言.阅读 教材P.46的材料“老爷爷使我的想到的……”,谈谈自己的感受,联想下如果故事中的小朋友是你,你会怎么做

学生回答 略.小结 不文明的行为会影响人们的正常生活的,所以我们一定要养成讲文明,自觉遵守公共秩序的好习惯.每个人都要从自我做起,从小事做起,学会反思自己的行为举止,自觉纠正自己不文明的行为和错误.(课堂总结)这节课通过让学生角色扮演,来表演生活中的一些不文明的行为,亲身体会不文明的行为对于人们生活的不良影响,来培养学生要自觉遵守公共秩序,做个文明小公民的习惯.第2课时(课堂导入)为了维护我们生活的社区有一个良好的环境,我们每个人都有责任和义务来自觉遵守公共秩序,做个文明的公民.那么,如何来做呢

(讲授新课)活动 请你举例说说你在社区内所见到的一些不文明的行为,对此发表下自己的看法.学生自由发言.提问 如果我们的社区存在着很多的不文明的行为该怎么办 对我们的生活有什么影响呢

学生回答 略.小结 不文明的行为影响着我们社区的环境,带来了很多的不良影响.所以,我们需要制定一个文明公约,来约束人们,让人们来共同遵守.提问 你认为什么是文明公约呢

学生回答 略.教师 文明公约就是用制度来约束人们的行为.所谓“国有国法,家有家规”,每个人都要自觉遵守文明公约.讲述 作为小学生,在一定程度上需要他人约束,从他约到自我约束需要一个过程,要养成习惯.所以,在社区活动中,大家要注意养成自觉遵守文明公约的行为.承接 说到自觉遵守文明公约,首先我们来了解文明公约的主要内容.展示 文明公约的主要内容: 1.举止文明,礼貌谦让,家庭和睦,邻里互助.2.搞好环境卫生,爱护花草树木,不随地吐痰,不乱倒垃圾.3.保持楼道整洁,不乱堆杂物,不乱扔废弃物.4.保持社区环境整齐,不乱停放车辆,不乱晾晒衣服.5.文明娱乐健身,不高声喧哗,影响他人休息.6.遵纪守法,维护治安秩序,不违反防火规定.7.尊重科学,自觉抵制不良风气和封建迷信.提问 你认为这个文明公约的内容好不好 还需要增加其他内容吗

学生回答 略.注意 社区环境需要我们大家的共同维护,文明公约不仅要我们小学生自觉遵守,家人也要自觉遵守.活动 分小组讨论,谈谈自己为社区作了哪些事情,还应该做些什么.小结 社区是一个温暖的大家园,人与人之间的关系最为密切,城市中的居民大多居住在楼房中,人们彼此间的联系越来越少,所谓“远亲不如近邻”,我们要搞好邻里关系,互帮互助,共同建设我们美好的家园.(课堂总结)这节课让学生了解为了维护社区的环境,还需要制定文明公约来约束人们的行为,让大家共同遵守,并且搞好邻里关系也很重要.● 板书设计

主题三 文明的社区生活 一,公共秩序靠大家 二,让我们制定文明公约

感谢社区服务者 教学设计

● 教学设计思路

本主题分2课时讲授,第1课时了解为我们提供方便的人们,第2课时了解为社区安全服务和提供文化服务的人们.通过让学生分组讨论和对所在社区的设施和服务网点的调查,使学生感受到社区服务者为我们带来的种种便利,懂得尊重和感谢他们.● 教学目标(一)知识与能力

1.了解不同人的劳动与人们生活的密切关系,知道尊重并感谢他们.2.通过观察,了解,访问身边的劳动者,培养学生的观察能力,语言表达能力和交往能力.(二)过程与方法

通过观察,了解,访问身边的劳动者,培养学生的观察能力,语言表达能力和交往能力,尊重并感谢他人.(三)情感态度与价值观

通过观察周围不同人的劳动,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,尊重并感谢劳动者.● 教学重难点(一)教学重点

了解社区内的各种服务者的劳动与人们生活的密切关系.(二)教学难点

第五篇：第一单元品德与社会

我爱我的家

教学目标：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。课程准备： １、教学课件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。教学过程：

一、导入：

1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》

３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、认识自己的家庭

１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家

1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？

四、有家感觉真好

1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

五、我爱我家

1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？

六、讲讲我家历史上的小故事

1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？

4、教育学生珍惜今天的美好生活。

七、也谈我的烦恼。

1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。

2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。

4、选读一位学生的习作，宣读。

八、小结

同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！

我们的学校

一、教学目标

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

二、教学重点

体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

教学难点

从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

三、活动准备

1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

四、教学过程

（一）音乐引入：

1）播放歌曲《校园中的喜悦》

2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？

（二）丰富多彩的学校生活。

1）看图片，了解学校开展了哪些活动。

2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。

（三）校园文化探秘

1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。

2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。3）“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。

（四）我给学校写历史

1）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。

2）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

3）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。

（五）学习研究活动

1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。

2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。

3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。

4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。

板书设计 我们的学校

丰富多彩的学校生活

为校争光

《我生活的社区》

教学目标：

1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。

2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。

3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。教学重点：

了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。

教学难点：

学习调查访问的方法，会运用考察的方法进行社会研究。教学准备： 收集社区的照片。教

法： 引导法、谈话法 学

法：

观察法、讨论法、比较法 教学过程： 一、谈话引入课题

1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？

2、让学生说说我们身边都有些什么？ 二、社区里有什么

1、说说你家附近除了商店、邮局、派出所，还有些什么？

2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。

3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。

4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？

三、社区里发生了什么变化？

1、比一比：社区里多了什么变化？

2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化

四、社区的日常生活

1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？

2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。

五、归纳总结

1、说说自己的家是在哪种社区？

2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？

3、比一比：城市社区和农村的不同之处。

4、城市社区和农村的相同之处。

六、小结

社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题。

七、布置作业

教学反思：通过本节课的研究，学生对于自己居住的社区有了进一步的了解，进一步认识到社区的一切都需要大家来共同维护。要尊重社区里的劳动者，尊重他们的劳动。通过对比，也认识到了社区之间的差别。