蜈蚣竞走游戏

第一篇：蜈蚣竞走游戏

《蜈蚣竞走游戏》教案

刁家乡赵集小学一年级 教师：陶瑞萍 【设计意图】孩子们活泼好动，喜欢户外活动，现在的孩子大多是独生子女，缺少玩伴，具有较强的个性，缺少合作的意识和合作的能力，在户外游戏中更要注重培养孩子的合作意识和竞争意识，让孩子自己去体验感受游戏活动中的快乐因此设计了此项游戏活动。【活动目标】

1、训练学生下蹲走时身体的协调性，要求学生初步掌握下蹲走的动作要领，锻炼学生的腿步和腰部力量

2、.培养学生的合作意识和合作能力，使学生有趣的竞赛中发挥团结协作的能力。

3、使学生喜欢参加游戏活动，并从游戏活动中获得成功的快乐。【重点】使学生学会下蹲协调走

【难点】参赛学生动作协调一致，活动过程中不脱节 【活动准备】呼啦圈若干、小红旗、宽敞的场地 【活动过程】

1.教师带领学生走进活动场地，随音乐《健康歌》作热身运动 师幼谈话：今天老师给大家带来了一个新朋友，你们想不想知道他是谁呀？

情境创设：师说：森林里要举行运动会，许多小动物都报名了，像小乌龟、小白兔、小松鼠 都报名参加了赛跑。还有一位小动物也想参加，可是-----因为，这位朋友的脚太多了，光穿鞋就穿了一大早晨，你们知道他是谁了吧？对，他就是：“小蜈蚣。”一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃过早饭去参加比赛。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。可是过了好半天，忽然听见小白兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦!你怎么还不去呀?”蜈蚣妈妈想：“这孩子跑到哪去了?怎么还没准备好，”她推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣正在忙着穿鞋呢。因为他的脚太多太多了，穿了好半天都还没穿完呢！这可怎么办呢?小朋友想不想去和蜈蚣一起去参加这场比赛,体验一下蜈蚣参加比赛的过程呢？

游戏规则：教师发出口令后，各组学生齐喊“一，二，一，二”，调节全组学生统一协调的走，喊“一”时，出左脚。喊“二”时，出右脚。如果出现断节，走在前面的学生须退回与后面的学生接上，才能继续走。到最后一名学生走到终点时，拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为胜利。

2、分组蜈蚣竞走 玩法一： 徒手式蜈蚣竞走：

把学生5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，学生蹲下，一个一个拉着前面学生的衣服，听着信号各组同时由起点出发，先到终点拿到小红旗者为胜。玩法二：

抱腰式蜈蚣竞走：把学生5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，学生蹲下，一个一个拉着前面学生的腰部，然后：“一二一二”，先到终点拿到小红旗者为胜。玩法三：

拉圈式蜈蚣竞走：把学生5—8人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，学生将呼啦圈套进身体蹲下，然后拉住前面学生套在身上的呼啦圈游戏必须由最后一名学生做到终点，拿起红旗者为胜。教师总结：提醒个别学生不规范动作，教师讲解并请能力较强的学生示范下蹲走得动作。之后学生分散的场地练习。教师及时辅导动作较差的学生。

整理运动;小蜈蚣好累啊，回教室休息吧。

第二篇：龟兔竞走

《龟兔竞走》教学设计

教学目标：

1.能用多种方式正确、流利、有感情地诵读、演绎小古文。2.理解故事内容，感受小古文言简意赅、富有韵味的特点。3.初步尝试用小古文的形式进行故事创编。教学过程：

一、激趣导入

1.同学们，今天我给大家带来了两个谜语，猜一猜，它们是谁？（乌龟和兔子）

2.它们俩之间发生过一个有趣的故事流传至今，你知道是什么吗？指名讲故事。

3.这个故事选自《伊索寓言》，我们的古人还给他起了一个名字叫做——龟兔竞走。看到这个题目你有什么问题吗？

师：“竞走在现代值得是一项体育运动，但在古文中，需要把他们拆开来理解：竞是比赛的意思，走在古代是跑的意思，所以龟兔竞走就是龟兔赛跑。像这样，把一个词拆开来理解是读懂小古文的好方法，快把这个小妙招储存到你的小脑瓜中吧。”

4．齐读课题。

二、初读古文

1、这么有趣的故事，先听来听一听，想不想自己来读读看？（1）自由读。（2）指名读。

2、小古文的朗读有它自己的节奏，老师根据它每句话的意思用上了停顿符号，下面大家再来读一读。

龟与兔/竞走。兔/行速，中道/而眠。龟/行迟，努力/不息。及/兔醒，则/龟已先至矣。

（1）开火车读，每人读到标点为止，看谁读得最好。（2）师生合作读。

男女生合作读。

（3）齐读。

三、齐读精读感悟

1、如果不出意外，照理说，这场比赛谁会赢？为什么？ 理解“速”“迟” 男生读“兔行速”；女生读“龟行迟”（对比读）

2、可结果却令人大跌眼镜——“龟已先至矣”。太不可思议了，指导读。怎么会这样？

（1）“中道而眠”，理解。

兔子没跑完就睡觉，它到底是怎么想的？骄傲的兔子还做了个梦呢，猜猜它梦到了什么？相机指导朗读。“兔行速，中道而眠。”

还有其它原因吗？

（2）“努力不息”，理解。

当兔子跑得飞快的时候，乌龟在一刻不停地爬着，这叫……；当兔子呼呼大睡的时候，乌龟不断努力地爬着，这叫……；不管兔子在做什么，乌龟都是在不停地向前爬着，这就叫做……。

“息”在这里是停止的意思。

你觉得应该向小乌龟学习什么呢？（指导朗读。）你想用哪些词语夸夸小乌龟？ 送词：坚持不懈 持之以恒

3、兔子选手呼呼大睡，乌龟选手努力不息，怪不得最终乌龟率先到达了终点。

（1）此时此刻，乌龟心情如何？

指名读“及兔醒，则龟已先至矣。”（语调上扬）（2）兔子的心情又是如何呀？（指导朗读）（3）分别站在乌龟的角度和兔子的角度对比读。4.学了这个故事，你懂得了一个什么道理？ 谦虚使人进步，骄傲使人落后。

5.、再读小古文，读出不同的语气。

5、加上动作演绎读。

这个故事不仅能讲还能演呢！（师做手势）学生跟着演。

6、看图背小古文。

五、拓展延伸

自从上次比赛后，兔子就再也不小瞧乌龟了，这一天，它们又一次相遇了，恰巧一年一度的森林运动会又开始了，它们决定再次参加，不过这次有个难题：赛跑的途中有一座陡坡，兔子擅长上坡而乌龟却不行，乌龟擅长下坡而兔子又不行，于是，它俩决定合作。它们俩是怎么合作的呢？（出示图片）引导学生尝试用小古文的形式进行故事创编。

（出示）龟与兔（）竞走，路遇陡坡，龟兔合力。兔（），龟（），则（）矣。

六、小结

这节课我们学习了一篇小古文，还创编了属于我们自己的小古文。课后，把《龟兔竞走》这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书：

龟兔竞走 迟

速 不息 眠

第三篇：观察日记：蜈蚣

XX年11月14日 星期日 天气：晴

我家里养了一只大蜈蚣,我把它放在一个大瓶子里,蜈蚣身长5--6cm,身体分成7--8截,颜色是土黄色的.在蜈蚣的须下面,还藏着一个大钳子,它在土里钻了一个洞,像一条隧道.我每天都不给它食物吃,可是,它活的仍然很自在.这引起了我的好奇,它是靠什么活着那?我发现,在蜈蚣饿了的时候,它就会动动胡须,好象在吃东西,一看,才明白,原来,蜈蚣正在吃土那.我喜欢这条可爱的蜈蚣.

第四篇：蜈蚣养殖小经验

蜈蚣养殖小经验

蜈蚣是我国紧缺的中药材，大力发展人工养殖前景广阔。笔者从事蜈蚣养殖已有１０多年的经验，现就蜈蚣养殖中的几个关键问题介绍如下，供大家参阅：

１、做好防逃工作蜈蚣是多足动物，攀爬能力极强，池养必须用玻璃镶嵌四壁，笼养则要用尼龙网封闭喂养，若稍有不慎，一夜之间跑个精光。

２、必须定时喂食人工养殖蜈蚣因是集群性喂养，如果不定时投喂食物，蜈蚣因饥饿就会自相残食，造成巨大损失。蚯蚓和黄粉虫都是蜈蚣爱吃的食物，每天晚上必须投喂一次。

３、做好临产蜈蚣的隔离繁殖工作 母蜈蚣产卵之前，必须及时从饲养池里分离出来。小蜈蚣孵化出来之后，应及时按规格大小分开饲养，因为蜈蚣有食幼仔的特性，弄不好会残食殆尽。

４、控制好湿度和温度 如果是室内喂养，要经常注意湿度和温度的变化。湿度过低，蜈蚣容易干枯而死，夏季高温高湿，蜈蚣容易暴亡，湿度以６０％— ７０％之间为宜。湿度过高要及时通风散热，若低于零下５℃则要适当加温。

５、抓好病害防治蜈蚣抗病力强，一般不得病。但如果饲养不得法也会使蜈蚣患病，不能掉以轻心。①绿霉病：多因空气过于潮湿，食物霉变而致，表现腹下黑点、食欲减退，行动呆滞。防治方法：喂活食；调节温湿度；对发病的用青霉素０·２５克加水１公斤喷雾消毒或加水饮用。②流产：孕蜈蚣多因干扰、翻动、噪杂异物直接刺激所致，应保持此处安静，不可经常翻动。

第五篇：蜈蚣养殖经验

盱眙正大蜈蚣养殖场

蜈蚣养殖经验

1.做好防逃工作

蜈蚣是多足动物，攀爬能力极强，池养必须用玻璃镶嵌四壁，笼养则要用尼龙网封闭喂养，若稍有不镇，一夜之间可跑个精光。

2．必须定时喂食

人工养殖蜈蚣因是集群性喂养，如果不定时投喂食物，蜈蚣因讥饿就会自相残食，造成巨大损失。蚯蚓和黄粉虫都是蜈蚣爱吃的食物，每天晚上必须投喂一次。

3．做好临产蜈蚣的隔离繁殖工作

母娱蚁产卵之前，必须及时从饲养池里分离出来。小蜈蚣孵化出来之后，应及时按规格大小分开饲养，因为蜈蚣有食幼仔的特性，弄不好会残食殆尽。4．控制好湿度和温度

如果是室内喂养，要经常注意湿度和温度的变化。湿度过低。蜈蚣容易于枯而死，夏季高温高温，蜈蚣也容易暴亡，湿度以60％～70％之间为宜。温度过高要及时通风散热，若低于零下5℃则要适当加温。