风,吹起这个五月[范文模版]

第一篇：风,吹起这个五月[范文模版]

五月，春的脚步已近尾声，浅夏，已开始步入我们的视线，那些花谢的枝头，我闻了硕果的香味，也闻到了夏的气息。

五月的清晨，空气异常清新，屋内弥漫着花香的味道，推开窗，哦，原来是百合花的花香早已蔓延了整个山坡，那些白得极致的花瓣，一瓣挨着一瓣，一朵连着一朵，把整个绿油油的山林衬托得更加妩媚，把清晨染上一遍清爽。

看风，从嘴边掠过，淡淡的味道，爽爽的凉意，微闭双目，任风滑过我的脸庞，穿过我的心肺，任其触摸我的躯体，让灵魂随风飘飞，感受着风的温柔。

五月的天，很蓝很蓝，蓝得没有一丝杂色，偶尔，一丝云彩飘过，也被这季节的风吹散在天际里。

季节的更替引来了夏的妩媚，那一束束娇艳的花朵在风的牵引下，发出更浓烈的芳香，老远老远，就能闻到一股股浸入心肺的馨香。

看柳绿春色满园，花影相叠，一枝枝，一簇簇，都各自在这人间美景里展示着独特的芬芳，看到这里，我发出了低低的叹息，如若这样的美景能够永远蔓延，若如我们的人生没有忧愁和磨难，那么，世间将会不会改变？生命，还会不会延续？

踏进五月的初夏，总想寻一处幽静，安慰这个颗被尘世渲染的心。停留在花与叶的世界里，静静地将烦躁的心情收捡，慢慢地让心平静下来，挣脱那些被世俗束缚的灵魂。

风，滑过五月的初夏，掠过之处，总留下几许淡淡的感伤。

一直渴望一片宁静，渴望在风起的季节里，有一个宽厚的肩膀能揽下所有的凉薄，来拂去我满身的疲惫和忧伤，渴望在花飞的日子里，有一双温暖的手，牵着我在这五月的春风天里尽情的游荡，一起看朝起朝落，一起看花开花谢，一起把生命的旅程蔓延至地老天荒......远处的风，吹来了一首动听的音符，那是怎么样的琴声如此描述着我的心境，如此拨动着我的心弦，让我沉醉在那一片天籁声里，委婉的乐曲，如泣如诉，如诗如歌，像是一个女子在诉说着满心的心事，又像是她在用灵魂的呼唤对生活的向往。

五月，在这个充满渴望和幻想的季节里，我不知道该用怎样的心情，来留住这时光的步伐，来消除心里的忧虑，我知道，幻想总归是幻想，谁也留不住时光的老去，谁也挽不住光阴的流逝，我们只能在有生的日子，好好爱自己，让自己的灵魂在这五月的天空里，多淋浴一些阳光，多感受一些温暖，多享受一些生命的活力。

第二篇：安全的风吹起如花的流年演讲稿

我们都习惯了躲在某一时间，去想念某一段时光的掌纹；我们都习惯躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。安全是存在着的，要不我们也不会在这慢慢的品味它，正所谓举杯邀明月，对影成三人，没错这里除了我们还有安全在这里~~确实，每当这个城市又变的灯火阑珊，这说明我们的世界已经进入了夜晚，我们的安全像那星光漫天，像那星河璀璨~难道我们必须先要流浪，这样才能使我们的安全就像我们在异乡的路上的每一个寒冷夜晚，这种思念安全的感觉如刀般让我们伤痛，让我们痛苦，让我们反省，那时候我们总是能在梦里看到自己那双无助的双眼·~~我们相信，所以知道，所以了解，安全就在外面守护着我们。当然我们更加的想知道这个世界上有没有那样的一扇窗，可以让我们在危险中不绝望，我们睁开眼看一看这个花花世界，原来真的就像是梦一场是的，安全出行存在你我之内心中，这不禁让我们想到了那些发生的安全事故…，我们的安全出行一直都是我们的所关注的问题之一，我们知道安全的感觉是是什么，是宝宝躺在了妈妈的怀中，是我们回到了自己的家中，是当我们放下了一天的工作，进入梦乡的那种感觉，很舒服，很温馨。是我们所有的希望和期望~

假如有一天我们和安全不在一起了，我们也要像在一起的时候一样。可当我们习以为然的时候，安全却在我们心中渐渐的消失。我们都知道，我们想要的未来正在一步步的走来，他那么快却又那么慢，我们能感受的到他从四面八方，从空间和时间中慢慢的走来~~随着我国经济的迅猛增长，当居民生活水平的提高，当越来越多的家庭购买轿车做为代步工具，那当然我们的儿童乘坐汽车也日渐普遍。但很多人对儿童乘车时安全意识还很薄弱，总是抱着侥幸的心理，感觉意外事故不会降临到自己的头上，这种想法真是大错特错。所幸我们的大多数的人们不是这么的想。他们是先驱，他们成功的享受到了安全带给他们的安全，而我们仍在这里饱受危险的牵挂和痛苦，使得我们的安全在蒙受着强大的磨难~为了自己和家人的安全和幸福我们必须要这样做，必须要这么的勇敢和坚强才可以保护自己的家人，世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同 泉水一样涌出来，我没有奢望，我们只要我们快乐，我们不要哀伤`````

社会的风吹起如花般破碎的流年，而我们的的笑容摇晃摇晃，成为我们的命途中的最美的点缀，我们看天，我们看雪，我们看季节深那深的暗影。~我们的生活估计就到了这里，我们与安全不会在相见，轻轻的一阵风，就可以让我们翻起的回忆如同汹涌的浪潮一般，我们不敢去深呼吸，只是不敢让我们的痛楚泄露出来~但却没有任何一丝的杂念，我们只记得那时的我和你是个纯真和美好的少年，危险的实践让我们变的成长的起来，我们再也不去相信那搞笑的言论，我们再也不会去问安全区往了何处~我们在没有安全的生活里，多少是会有落寞和悲伤的感觉，因为那些没有受过伤的人不会了解危险降临的感觉是什么~我们的想念还留在自己的心里，面在无数出行安全的事例中我们的心又一次被力量给唤醒，那时候想起我站在这里想起和安全曾经离别情景，我们站在人群中间是那么的孤单，是那么的难过，是那么的无力~~在岁月中磨下安全的痕跡，我们了解，我们去围堵，可终究是会百密一疏~~我们也想像他们一样的大方的微笑，这样去假装的很洒脱很快乐，可是我们的心却忍不住颤抖，因为它是骗不了自己的，骗不过最近的良心的~~

是你给我了一滴眼泪，我们就看到了你心中那全部的海洋~~当我们如果不慎出现小的意外事故，遭受损失，想必真是后悔莫及。据资料显示，目前每年我国有超过1.85万名的14岁以下儿童死于交通安全事故，死亡率是欧洲的2.5倍、美国的2.6倍。主要原因是由不正确的乘车习惯所造成的。在西方儿童安全座椅很受大家的关注，已成为社会关注的焦点话题，同时也是新车安全评鉴协会的监测重点之一。在欧洲，国家强制执行在售车型标配儿童安全座椅的严格标准，很多家长也将儿童安全座椅作为婴儿安全出行的首选。儿童乘车时一定要有儿童汽车安全座椅，因为对孩子很重要。交通安全的研究显示，在每小时48公里的时速下碰撞，足以在一个7公斤重的婴孩身上产生140公斤的前冲力。这样的前冲力在母亲无准备的情况下出现，是无法控制的。对婴儿的身体来说，头部和颈部，尚无法有完全支撑头部力量。所以很多的交通事故，都是因未能彻底保护脑部而在冲击的瞬间时造成脑部外伤甚至死亡。在危险的事故中，为了保护婴儿的脑部与生命，贝.安.宝.是绝对有必要使用汽车安全座椅的。安宝儿童安全座椅是专门为新生儿到学龄儿童设计，适合体重：2.5kg～18kg。（参考年龄：新生儿～4岁），它可以双向放置:0-2岁时，安全座椅朝后放置安装，如果孩子大一点，可朝前放置安装。既然安全是种责任，那我就要勇敢的扛起来，是我们的事情就是我们的，不可以去忽视和忽略。自己的事情要自己去承担，只要犯了错就要去改不要去漠视，去无视，致使灾难的发生，每一次的灾难都会让我们去恐惧，去悲伤。心之所以会饱受磨难是为了让身体和家人更好的生活和安全，我们只是知道安全他永远的在我们的心中，当我们想起安全，这时候的我们已经完成了蜕变，人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的,轻易地放弃了不该放弃的~我们想到了什么？

第三篇：五月风优美散文

站在五月的路口，我打量着眼前的世界。

李贺说：凄凉四月阑，千里一时绿。李贺说的四月显然是现在的五月，古时还没有阳历这一说。干嘛要“凄凉”呢？花的荼蘼，叶的萌发，万物轮回有序，有悲伤也有希望。五月也有花，只是滕花、树花居多。那天陪母亲去医院，一入院门一股清香扑鼻而入，四下看去，并没有花呀。疑惑中抬头，见了那几株高大的香樟树，青黄的叶丛中，挂着一团团青黄的小碎花。这也是花，香气清新，没有花园里的花浓郁腻人的味道，花色淡淡的青黄，看起来总是新鲜无比。楝树一树紫色的小花，一簇簇，沉静中带着热烈，居然也香气扑鼻。

五月的花朵不再像春天的花朵那样以明媚悦人，五月的花朵开的轻松随意，尽显个性。初夏的一场雨浇灭了柳絮杨花的所有风花雪月，火红的石榴花吹响了小喇叭，在为谁喝彩？看，那爬上墙头的蔷薇开花了，红的，白的，粉红似白的，小女孩一样烂漫，多天真；花池里的芍药风姿曼妙，妩媚妖娆，多性情；还有那月季，玫瑰颜色芙蓉面，够心计。

“一时绿”倒是真的。此时，几乎所有的树木都新叶生成，绿荫铺地。不过，我眼中生长的最热烈的当属爬墙虎了。爬墙虎初始与葡萄长在一起，藤条，叶片与葡萄极为相似，以至于我没有把它们连根拔起，如今院子里是它们的天下了。那棵高大的泡桐树干被它绿叶织满，叶片密密麻麻，有规则的排列着，似蟒蛇之鳞片，远远望去，如一条大青龙直冲云霄。一天，走过幽深的小径，我看到爬墙虎居然与金银花又走到了一起。一个抓着墙壁不松手，把五层楼房西面的墙壁铺的密密严严，像绿毯，绿衣，绿披肩，一个借爬到楼房的半空，向下撒下瀑布，大片大片的黄、白小花，点缀在绿波中，瞬间有了刺绣的效果。每次经过时，闻着浓浓的花香都走不动道，驻足观望一会，这小花奇特，花苞黄的，开后冰清玉洁，白的，再后来又变回黄的。金银花两朵并蹄而生，我多么希望它们是青梅竹马的恋人花，两小无猜，相依相伴，相伴到老，一起走过青涩年华，一起赞美晶莹爱情，一起度过金色晚年。若是如此，世间的爱情，没有一个能赶得上它们。

五月，杏子开始泛黄，浮出叶面。如果说春天是少年，那么五月则是刚刚步入社会的年轻人。他热情似火，豪迈激越，少了诗意的歌吟，多了狂放的表达，种什么梦不计后果。所以，五月是有味道的，他人生第一味恰是这五月浮出叶子的杏子，一面炫耀着绚烂，一面咀嚼着酸涩。不过，五月还年轻，他也自省，一如那火红的石榴花一样热烈，而他的思想则躲在幽深的叶子里慢慢沉静。

菜地里小花正在伟大的孕育中。莴苣开花了，蒿子秆也开花了，还有萝卜花，开花就是为了结果。看那芫荽花，小小的，白白的，还带着稍稍的紫红，镂空花影，腰身越发膨大起来。为了防止她扑倒，人们用一根红绳系在她的腰间，紧凑了许多，还真是孕妇的样子，万物在孕育的时候方是最美之时。

布谷鸟回来了。清晨，在它美妙的歌声中醒来，心情愉悦。儿时，关于布谷鸟歌唱的内容，小伙伴们着实讨论了好久。有人翻译成“起床上学”，也有人翻译成“起来干活”，我总觉的有点生硬，不符合布谷鸟婉转的歌声。去问大人，他们说是“割麦垛垛”。“割麦垛垛”，听起来既熟悉又亲切，但凡布谷鸟叫起来，收麦子的季节也就不远了。油菜已收割，它们终于撑开了那小两号的衣服，饱鼓鼓的果实蹦了出来。麦穗上充盈的麦粒，如一张张笑脸，那是孩子般的笑脸，咧着嘴，天真烂漫，无忧无虑，整个田野喜气冲天。

如果你还在迷茫，还在寻找力量，那么我请你田野里走一趟，看看麦子吧。一粒麦子播种下去，刚出芽时单薄瘦弱，楚楚可怜。严冬到来时，它慢慢俯下身躯，趴在了地上，汲取大地的温暖，它不仅没有畏惧严寒，还在不停的修根，分蘖，强大自己。待到东风号角吹起，它以最快的速度起身，田野里焕发出无限生机，任何生命都是带着技巧来到这个世界的。“蚕老一时，麦熟一晌”，有了足够的阳光与温度，麦子也许就在一个晌午头的功夫，熟的黄橙橙的。顶着明晃晃的阳光，手搭凉棚，四下看去，金色的麦浪，滚滚而来。

立夏后是小满，小满不满，金色沏满了天，大型收割机自北向南行驶在国道里，接受着过往车辆的注目与礼让，大有被检阅的光荣。你可曾有过麦芒直指天际的豪情？你可曾感受过挥汗如雨的畅快？布谷声声，依旧喊着“割麦垛垛”，这些画面最终被定格在时代的画板中。

站在五月的路口，我目睹着它从青涩走向成熟。

第四篇：五月有奖征文：夏天的风

五月有奖征文：夏天的风

五月是个美好的月份，他掺杂着春日的余香，夏日的清新„„

夏天的骄阳当空照，大地的孩子喜洋洋！

夏天那荷塘里的一池荷花，是那样的美丽。它的出淤泥而不染，濯清涟而不妖给这唯美的五月以靓丽的点缀！

夏天在我眼中是绿色的，也是橙色的。他曾给我们一抹绿茵，在大树下小朋友们做着游戏，不时大树陪他们欢笑；他曾带给我们一缕阳光，在温暖中我们茁壮成长，她的笑脸伴随我们而坚强！

夏天的夜，是那般的凉爽，晚饭后和家人到外面散步恐怕是个再好不过的建议了。夏风吹来掺杂着泥土的腥味，以及花朵的芳香。它轻拂在我的脸上，温暖而凉爽。

母亲节在这美好的五月中“掺杂”着，它似乎带着几丝感恩的味道。他曾勾起我们的回忆。母亲曾十月怀胎，生下我们，从我们呱呱落地的那一刻起，我们就学会了感恩。

我们每天的感恩都在于点点滴滴，在母亲节，这个重要的日子里，我们应该更加懂得珍惜。

五月的到来让我体会到了许多，他并没有斑斓的色彩，但它却是那般美丽，那么缤纷！五月是个感恩的月份，它让我们学会了珍惜；五月是个美好的月份，它让我们懂得生命的可贵；五月是给温暖的月份，它让我们懂得坚强的生活！

五月，那时花开。在那时，你曾绽放最美丽的笑容！

河南洛阳洛龙区洛阳市第二外国语学校初一:龚雨欣

第五篇：教案 课时 五月的风 一

教案 课时

一__

教 学 内 容

第三课

课文一《醉人的五月风》词语

授 课 类 型

新授课

三维目标

知识与技能 学习本课学习提示中要求掌握的生字“晕、啤、质、物、卑、残、评、论、缘、添、邀、征、零、社、资、逻、辑、独、虑、荐、渡”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语、造句。过程与方法 能用生字词组词造句。

情感态度价值观 通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。重 点

1、学习本课的词语，要求会读、理解意思。

2、重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。

难 点

掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。本课教 学实施 分析

词语部共分集中安排了五部分内容：

（一）看拼音，查字典，掌握下列词语的读音和词义；

（二）分析下列词语的结构，从汉字的意义和组合方式掌握词语；

（三）联系已学过的词语或词语解释，掌握下列词语；

（四）词语例释；

（五）句型学习。

这样的形式，可以激励学生充分的、主动地参与到学习中来，激发他们学习词语的自信心，让学生获得极大的成就感。

德育 目标 通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。

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媒体类型 无

教学方法与教具

讲授法，讨论法，鼓励法，提问法 课本、黑板、粉笔、教案

教

学

过

程 教师活动

学生活动

作 业

1、进一步熟读所以的词语，要能流利地读、写、运用。

2、生字词每个抄写十遍，用学习提示三、四重点词语造句。

3、预习课文一

板书设计

第三课 醉人的五月风

词语

句型

晕 啤酒 气质 物质 自卑

1、„不住„,„不了„

助残日 评论 缘故 添 公共

2、本来„,只好„

场合 忙里忙外 邀请 象征 尽

小结：“晕、啤、质、物、卑、残、评、论、缘、添、邀、征、零、社、资、逻、辑、独、虑、荐、渡”等重点字词，要加强联系，每个至少在作业本上抄写十遍并造句。讲课效果：

课 后 反 思

反思检查签字：

教案 课时

二__

教 学 内 容

课文一《醉人的五月风》

课文讲解

授 课 类 型

新授课

三 维 目 标

知识与技能

1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。

2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法 把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

情感态度价值观

作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段，通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护，歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。

重 点 理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够回答根据课文内容提出的问题。

难 点

作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段，通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护，歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。本课教 学实施 分析

审读标题，思考五月的风为什么让人心醉？

为什么“我”会有这样的感觉？

作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段，通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护，歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。注意文中是通过那些细小的事来体现上诉主题的。

德育 目标 作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段，通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护，歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。

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教学方法与教具

讲述法、激励法、演示法、交流法 课本、黑板、粉笔、教案

教

学

过

程 教师活动

学生活动

一、导入新课。

1、五月的春风，好不醉人。五月的人间，好温情。今天让我们走进醉人的五月，感受《醉人的五月风》（板书“醉人的五月风”）

2、熟读上节课学习过的词语。

3、快速的阅读课文，要求：（1）读通句子，读准字音，难读的句子多读几遍。（2）这篇课文主要向我们介绍了哪些尊重残疾人的事情？

明确：作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段，通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护，歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。

二、分段并概括段意。

读一读，想一想课文按分总的结构可以分为几部分，怎么分？

引导：这是一篇课文是讲了一个故事。首先让学生读课文，了解每个自然段的内容，然后再分段，概括段落大意。

明确：第一段（第1至8自然段）：作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段，通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护。

第二段（第9至10自然段）：歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。

三、熟读课文，释疑惑。根据课文内容思考回答问题：

（一）1、导学第一部分。速读课文1—8自然段。其他同学边听边思考。

1、文中通过哪些细小的事情来体现人们对对残疾人的尊重、关心和爱护？ 学生回答。

教师明确：①服务员对我们的态度格外热情和照顾。②正在吃饭的人纷纷站起来给我们让路。③饭店的门毫无障碍。④服务员特地退了雅座的钱。⑤国家规定每年五月的第三个星期天为助残日。

四、再读课文、质疑问难。

重点突破，用自己喜欢的方式读课文1—8自然段。思考、讨论以下问题：

1、我为什么要求服务员赶紧上饭？

2、我对服务员感觉怎样？

3、我为什么不喜欢去公共场所？

4、我答应朋友的邀请是因为什么？

5、当我们离开饭店时，人们是怎样关照我们的？

四人一小组，先自读课文，在思考，四人小组讨论，选出代表发言。

五、学生汇报。

思考题1：喝了一会儿，我的头有点儿晕，不想再喝了。

思考题2：①服务小姐忙里忙外，一分钟也闲不住。②服务员对我们的态度格外热情和照顾。③服务员特地退了雅座的钱。

思考题3： 我的确是残疾人，一般境况下，我尽量不到公共场合去，并不是自卑，而是好静怕乱。而且，坐着轮椅出出进进的也很不方便，尽给人添麻烦。

思考题4：这一次，完全是因为朋友热情邀请，又正好这家饭店的门是无障碍的，一高兴就来了。

作 业

1、熟读课文，背会生字词语。

2、做课后练习一至四题。

3、预习课文二。

板书设计

第三课 醉人的五月风

服务员

态度格外热情和照顾。

我“残疾人”

正在吃饭的人

纷纷站起来给我们让路

小结：作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段，通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护，歌颂了我们社 会的新风尚和人与人之间的真挚情感。

讲课效果：

课 后 反 思

反思检查签字：

教案 课时

三__

教 学 内 容

讲解课后练习

授 课 类 型

讲评课

三 维目标 知识与技能 通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。

过程与方法 进行以学生为主体地位的教学方法与练习法，有层次的完成课后习题。情感态度价值观

引导学生把完成练习的过程当中的任劳任怨的精神运用到实际生活当中去。

重

点 做练习，能正确地读、说、写。

难 点

辨别形近字和意思相近的词语。本课教

学实施 分析

本节课主要以课后练习讲解为主，在巩固学生对课文一学习的前提下，检测学生对课文的学习情况。这节课主要内容是“用指定词语完成下列句子”和“用句中带点的词语模仿句型造句”，同时通过“根据课文内容选择恰当的答案”和“根据课文内容讨论下列问题”巩固和复习课文内容。

德育 目标 引导学生把完成练习的过程当中的任劳任怨的精神运用到实际生活当中去。

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教学方法与教具

练习法

课本、黑板、粉笔、教案

教

学

过

程 教师活动

学生活动

一、导入新课。

同学们，我们已经把第三课都学完了，现在我们来做一做相关的练习。明确：在课堂总结全课练习的完成情况，有困难老师帮助解决。

二、课后练习。

1、选择下列句子中带点词语恰当的解释（1）我和朋友坐在靠墙角的圆桌前喝着啤酒。B．接近

（2）等到朋友喝完酒要上饭时，他说：“你帮我要吧”。D．端上桌子

（3）一般情况下，我尽量不到公共场合去。A．尽可能

（4）这并不是自备，而是好静怕乱。B．自己看不起自己

（5）坐着轮椅进进出出的也很不方便，尽给人添麻烦。A．总是

2.用指定的词语回答问题。

（1）他为什么生气？

（打扰）（2）同学们在小组中是怎样学习的？

（纷纷）（3）你为什么不直接跟他讲呢？

（麻烦）（4）你怎么也来参加会议了？

（邀请）（5）夏天，人们为什么都到山上来了？

（享受）（6）这么做有什么意义？

（挪）3.用“动+不 动形”形式，改换下列句子。例：他躺在床上不能动。答案：他躺在床上动不了了。（1）这件事，我没法给你说清楚。答案：这件事，我给你说也说不清楚。（2）下雨了，我们没法上山了。答案：下雨了，我们上也上不了山了。（3）汽车没法停住，撞倒了树。答案：汽车停也停不住了，撞倒了树。（4）行李太重，两个人也没法抬起来。答案：行李太重，两个人抬也抬不起来。4.根据课文的内容选择恰当的答案。（1）“我”要求服务员上饭是因为： B．“我”不想和啤酒了

（2）关于服务员，文中没有提到哪一项？ D．她们穿着漂亮的工作服

（3）本文为什么以“醉人的五月风”命题？ C．因为可以从花香联想到社会文明 学生和老师一起在课本上订正课后练习

作 业

1、根据课文内容完成课后练习。

2、通过联系，加深对课文的理解。

3、预习课文二。

板书设计

第三课 醉人的五月风

1、（1）B（2）C

（3）C

（4）A（5）B

2、（1）我脑子笨

（笨）（2）别跟自己的肚子作对

（作对）（3）他今天诸有顺心

（顺心）

3、（1）凡是„„，总„„„：凡是对班上有利的事情，他总是全力的去做好。（2）„„„„怎么„„„„才好呢？：出了这件事，让我怎么看你才好呢？（3）把„„„„往„„„„：我们要把这些货物往仓库里搬。

4、（1）A（2）D（3）C（4）B（5）C（6）B

小结：引导下自主地活动，协调的合作，积极主动的探究知识发生、发展的过程，不仅符合学生的认识规律，也 有利于学生主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神发展。在课堂上，要最大限度地调动学生动起来，动手、动口、动脑，积极发挥学生的主体地位，培养学生勤于思考，乐于讨论，积极交流，勇于展示的品格。

讲课效果：

课教案 课时

四__

教 学 内 容

课文二《残疾人的选择》

授 课 类 型

新授课

三 维目标 知识与技能 认识课文生字。积累若干个词语。

过程与方法 指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。情感态度价值观

残疾人的生存存在很多问题，但最主要的就是就业困难，全社会各界应该多给残疾人一些关爱，支持、扶持他们，自己也应该自强不息，实现自己的自我价值，做一个对社会有用的人。重

点

1、认识课文生字。积累若干个词语。

2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

难 点

残疾人的生存存在很多问题，但最主要的就是就业困难，全社会各界应该多给残疾人一些关爱，支持、扶持他们，自己也应该自强不息，实现自己的自我价值，做一个对社会有用的人。本课教

学实施 分析

审读标题，思考残疾人的选择是什么？

为什么徐明要这样做？

课文通过残疾人徐明自强不息，表达了对残疾人的尊重、关心和爱护，歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。

注意文中是通过那些细小的事来体现上诉主题的。

德育 目标 残疾人的生存存在很多问题，但最主要的就是就业困难，全社会各界应该多给残疾人一些关爱，支持、扶持他们，自己也应该自强不息，实现自己的自我价值，做一个对社会有用的人。

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教学方法与教具

自主学习交流法、激励法

课本、黑板、粉笔、教案、歌曲《感恩的心》录音带

教

学

过

程 教师活动

学生活动

一、导入

1、谈话：同学们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中，还生活着许多残疾人。同学，你们知道什么样的人叫残疾人？

（眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人等）

2、同学说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称为残疾人。残疾人又是怎样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！

二、换位体验活动

体验游戏一：同学们，我们来扮演盲人。请每位同学拿出小布，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走。边走边体会。游戏结束，学生谈体会。体验游戏二：请同学把书包里的书本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。游戏结束后，谈体会。

三、身残志坚故事会

1、在这短短的几分钟里，同学就感到了许多不便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。学生把看到的残疾人的表演讲给同学听。

2、老师也收集了一个感人的故事，讲给大家听。听后学生谈感受

3、他们克服常人难以想象的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时我们更应该多方面地了解他们，关心帮助他们。说说如何帮助残疾人。

四、习作指导。

教师：通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。

四、真实交际。围绕下列话题展开小组讨论。情景一：我们应该如何对待残疾人？

情景二：当今社会在哪些方面体现了对残疾人的关注？

情景三：残疾人这么可怜，他们的生活中会遇到很多的困难，我们可以帮助他们做点什么呢？

五、范例引路，指导写作。提出作文要求，出示习作要求：

1、写一篇助残小故事或者自己听到的残疾人的故事。要求：400字左右。

2、要按一定的顺序写。

3、写完后要多读几遍，认真修改。学生完成初稿，教师个别辅导。

六、概述习作的情况。

作 业

1、写作训练《关爱残疾人》。

2、订正练习册。

3、预习新课。

板书设计

关爱残疾人

尊重

爱护

帮助

小结：同学们想了这么多的办法帮助他们，现在全社会的都在关心帮助残疾人，活动结束：我们拥有健康的身体，拥有美好的生活。拥有爱你们的老师父母爷爷奶奶，您们真幸福，你们应该感谢身边的人，应该有一颗感恩心。

讲课效果：

课 后 反 思