第一篇：陈卿申请2007年度中国科学技术大学
陈卿申请2007年度中国科学技术大学
校友基金会优秀教学奖材料
一、基本信息
姓名：陈卿
2007年7月
性别：男
出生年月：1963年1月
出生地：福建省宁德市
学历：研究生
学位：博士
专业技术职务：教授
二、工作和学习经历
教育背景：
时
间
学
位
所在院系
1978-1983
学士
中国科学技术大学数学系 1985-1988
硕士
中国科学技术大学数学系 1993-1996
博士
东京大学数理科学研究科
工作经历：
时
间
职
位
所在院系
1983-1987
助教
中国科学技术大学数学系 1988-1992
讲师
中国科学技术大学数学系 1996-1999
副教授
中国科学技术大学数学系 2000-今
教授、博导
中国科学技术大学数学系 2004-今
主任
中国科学技术大学少年班管委会
三、教学情况
从1996年起一直承担中国科大数学系本科生专业基础课程“微分几何”和研究生微分几何系列课程的教学工作，同时完成科大本科生
微分几何课程教学改革第一阶段的工作。2004年起参加教育部精品课程“数学分析”的教改工作，主要负责少年班多变量微积分部分的教学和教材编写工作。
近年来主要承担的本科生课程有数学分析(2)、数学分析(3)、微分几何、整体微分几何以及本科生Seminor课程，研究生课程有流形与微分几何、黎曼几何、黎曼曲面、复几何等。
在微分几何教学过程中，根据学科发展的趋势，以活动标架和外微分法作为教学的主要内容，针对中国学生的学习方式和思维特点，合理安排教材的进度和难度，对一些难以理解的观点和方法，用通俗易懂的手法反复说明，以利于读者的学习。同时注意了与数学其它分支如代数、复分析的联系，强调了数学的同一性，收到很好的教学效果。
针对少年班学生第一年不分专业的特点，为保证少年班学生2年级选择专业后可以与不同专业的课程顺利衔接，在少年班数学分析教学过程中，以微分学和积分学作为教学重点，适当讲授分析学内容，在保证教学内容的基础上，加强对学生数学思维能力的训练。04、05 两个年级的教学结果说明这种方式是很合适的。
四、任教课程课时清单（详列过去三年内）
整体微分几何：2004春，60学时，（本科专业基础课）微分几何：2004秋，60学时，（本科基础课）黎曼几何：2005春，80学时（研究生基础课）数学分析(3)：2005秋，80学时（本科基础课）数学分析(2)：2006春，100学时（本科基础课）
微分几何：2006秋，80学时（本科基础课）
五、学校课堂教学质量评估情况
过去十年来，每年秋季学期讲授的本科生“微分几何”课程，在学校组织的本科生课堂教学质量评估中等分均为“优”。近三年来讲授的本科生基础课程“数学分析(2)”、“数学分析(3)”、微分几何(两次)，在本科生课堂教学质量评估中等分也均为“优”。
评估得分：微分几何
2004： 4.86
数学分析(3)2005： 4.74
数学分析(2)2006： 4.61
微分几何
2006： 4.69
六、教学成果
和彭家贵教授合作完成本科生“微分几何”教材一册(2002)，该教材被选入“十五” 国家级规划教材，由高等教育出版社出版，是我校出版的第一本“十五” 国家级规划教材。该书的修订版已列入“十一五”国家规划教材。
七、获奖情况
2004年入选教育部新世纪优秀人才奖励计划。
八、近三年管理工作情况和科研情况
2004年起担任少年班管委会主任，3年多来在负责少年班日常工作的同时，主持了以下几项工作：
1.完善了少年班基础课程教学计划；
2.增订了“少年班学生学习管理附加办法”； 3.2005年圆满完成“教育部本科教学评估”任务； 4.加强少年班校友联系，建立“少年班校友助学金 ”； 5.为迎接校庆，开始少年班毕业生信息收集和“少年班30年”一书编写工作，目前进展顺利。
6.通过总结少年班取得的成功经验，提出了少年班进一步办学的设想和方案。
3年来承担“中科院知识创新工程2期”、国家863重大专项3Tnet子课题“媒体服务器系统的研制”、国家863重大专项3Tnet子课题“大规模流媒体服务器系统的研制与工程化”等3项科研课题，发表论文9篇，主要论文如下：
1.Chen Qing, Zuo Da feng and Cheng Yi: Isometric immersions of pseudo-Riemannian space forms.J.Geom.Phys.52(2004), no.3, 241--262.2.Zuo Dafeng, Chen Qing and Cheng Yi: Infinitesimal deformations of time-like surfaces in Minkowski 3-space.Acta Math.Sci.Ser.B Engl.Ed.24(2004), no.4, 519--528.3.Zuo Dafeng, Chen Qing and Cheng Yi: $Gsp {p,q}sb {m,n}$-system II and diagonalizable timelike immersions in $bold Rsp {p,m}$.Inverse Problems 20(2004), no.2, 319--329.4.Q.Chen, X.X.Chen and Y.Y.Wu, The structure of HCMU metric in a K-surface, Int.Math.Rec.Not.2005,No.16, 941-958.5.Zuo Dafeng, Chen Qing and Cheng Yi: Flat time-like submanifolds in
anti-de Sitter space $Hsp {2n-1}sb 1(-1)$.Chinese Ann.Math.Ser.B 26(2005), no.3, 457--466.九、学院推荐信
自2004年起陈卿同志担任少年班管委会主任，作为系主任负责少年班全面工作。同时在短短三年多时间里，主持完善了少年班基础课程教学计划；在学校教务处的支持下，增订了“少年班学生学习管理附加办法”；尤其是2005年，在陈卿同志的组织指导下，少年班圆满完成“教育部本科教学评估”任务；加强少年班校友联系，在他积极倡导下建立了“少年班校友助学金 ”;为迎接50周年校庆暨少年班创办30年，认真组织对毕业生的信息收集和《少年班30年》一书编写工作。
该同志思维敏锐，工作中善于不断探索。在通过总结少年班取得成功经验的基础上，提出了少年班进一步办学的设想和方案，并亲自给少年班学生讲授《微分几何》、《数学分析》。通过课堂教学了解学生的学习情况，针对少年班学生第一年不分专业的特点，在学制改为4年的大前提下，为
保证少年班学生2年级选择专业后可以与不同专业的课程顺利衔接，对少年班一年级数学课程进行改革，调整了《数学分析》、《线性代数》两门课程的课时和内容结构，04、05 两个年级的教学效果显著。
该同志工作作风正派，经少年班管理委员会研究，同意推荐陈卿同志申报校友基金会优秀教学奖。
2007
年7月10日
中国科学技术大学少年班管委会
第二篇：陈卿申请2007中国科学技术大学_3
陈卿申请2007中国科学技术大学
校友基金会优秀教学奖材料
一、基本信息
姓名：陈卿
出生年月：1963年1月
学历：研究生
专业技术职务：教授
2007年7月
性别：男
出生地：福建省宁德市
学位：博士
二、工作和学习经历
教育背景：
时
间
学
位
所在院系
1978-1983
学士
中国科学技术大学数学系 1985-1988
硕士
中国科学技术大学数学系 1993-1996
博士
东京大学数理科学研究科
工作经历：
时
间
职
位
所在院系
1983-1987
助教
中国科学技术大学数学系 1988-1992
讲师
中国科学技术大学数学系 1996-1999
副教授
中国科学技术大学数学系 2000-今
教授、博导
中国科学技术大学数学系 2004-今
主任
中国科学技术大学少年班管委会
三、教学情况
从1996年起一直承担中国科大数学系本科生专业基础课程“微分几何”和研究生微分几何系列课程的教学工作，同时完成科大本科生微分几何课程教学改革第一阶段的工作。2004年起参加教育部精品课程“数学分析”的教改工作，主要负责少年班多变量微积分部分的教学和教材编写工作。
近年来主要承担的本科生课程有数学分析(2)、数学分析(3)、微分几何、整体微分几何以及本科生Seminor课程，研究生课程有流形与微分几何、黎曼几何、黎曼曲面、复几何等。
在微分几何教学过程中，根据学科发展的趋势，以活动标架和外微分法作为教学的主要内容，针对中国学生的学习方式和思维特点，合理安排教材的进度和难度，对一些难以
理解的观点和方法，用通俗易懂的手法反复说明，以利于读者的学习。同时注意了与数学其它分支如代数、复分析的联系，强调了数学的同一性，收到很好的教学效果。
针对少年班学生第一年不分专业的特点，为保证少年班学生2年级选择专业后可以与不同专业的课程顺利衔接，在少年班数学分析教学过程中，以微分学和积分学作为教学重点，适当讲授分析学内容，在保证教学内容的基础上，加强对学生数学思维能力的训练。04、05 两个年级的教学结果说明这种方式是很合适的。
四、任教课程课时清单（详列过去三年内）
整体微分几何：2004春，60学时，（本科专业基础课）微分几何：2004秋，60学时，（本科基础课）黎曼几何：2005春，80学时（研究生基础课）数学分析(3)：2005秋，80学时（本科基础课）数学分析(2)：2006春，100学时（本科基础课）微分几何：2006秋，80学时（本科基础课）
五、学校课堂教学质量评估情况
过去十年来，每年秋季学期讲授的本科生“微分几何”课程，在学校组织的本科生课堂教学质量评估中等分均为“优”。近三年来讲授的本科生基础课程“数学分析(2)”、“数学分析(3)”、微分几何(两次)，在本科生课堂教学质量评估中等分也均为“优”。
评估得分：微分几何
2004： 4.86
数学分析(3)2005： 4.74
数学分析(2)2006： 4.61
微分几何
2006： 4.69
六、教学成果
和彭家贵教授合作完成本科生“微分几何”教材一册(2002)，该教材被选入“十五” 国家级规划教材，由高等教育出版社出版，是我校出版的第一本“十五” 国家级规划教材。该书的修订版已列入“十一五”国家规划教材。
七、获奖情况
2004年入选教育部新世纪优秀人才奖励计划。
八、近三年管理工作情况和科研情况
2004年起担任少年班管委会主任，3年多来在负责少年班日常工作的同时，主持了以下几项工作：
1.完善了少年班基础课程教学计划； 2.增订了“少年班学生学习管理附加办法”； 3.2005年圆满完成“教育部本科教学评估”任务； 4.加强少年班校友联系，建立“少年班校友助学金 ”；
5.为迎接校庆，开始少年班毕业生信息收集和“少年班30年”一书编写工作，目前进展顺利。
6.通过总结少年班取得的成功经验，提出了少年班进一步办学的设想和方案。
3年来承担“中科院知识创新工程2期”、国家863重大专项3Tnet子课题“媒体服务器系统的研制”、国家863重大专项3Tnet子课题“大规模流媒体服务器系统的研制与工程化”等3项科研课题，发表论文9篇，主要论文如下：
1.Chen Qing, Zuo Da feng and Cheng Yi: Isometric immersions of pseudo-Riemannian space forms.J.Geom.Phys.52(2004), no.3, 241--262.2.Zuo Dafeng, Chen Qing and Cheng Yi: Infinitesimal deformations of time-like surfaces in Minkowski 3-space.Acta Math.Sci.Ser.B Engl.Ed.24(2004), no.4, 519--528.3.Zuo Dafeng, Chen Qing and Cheng Yi: $Gsp {p,q}sb {m,n}$-system II and diagonalizable timelike immersions in $bold Rsp {p,m}$.Inverse Problems 20(2004), no.2, 319--329.4.Q.Chen, X.X.Chen and Y.Y.Wu, The structure of HCMU metric in a K-surface, Int.Math.Rec.Not.2005,No.16, 941-958.5.Zuo Dafeng, Chen Qing and Cheng Yi: Flat time-like submanifolds in anti-de Sitter space $Hsp {2n-1}sb 1(-1)$.Chinese Ann.Math.Ser.B 26(2005), no.3, 457--466.九、学院推荐信
自2004年起陈卿同志担任少年班管委会主任，作为系主任负责少年班全面工作。同时在短短三年多时间里，主持完善了少年班基础课程教学计划；在学校教务处的支持下，增订了“少年班学生学习管理附加办法”；尤其是2005年，在陈卿同志的组织指导下，少年班圆满完成“教育部本科教学评估”任务；加强少年班校友联系，在他积极倡导下建立了“少年班校友助学金 ”;为迎接50周年校庆暨少年班创办30年，认真组织对毕业生的信息收集和《少年班30年》一书编写工作。
该同志思维敏锐，工作中善于不断探索。在通过总结少年班取得成功经验的基础上，提出了少年班进一步办学的设想和方案，并亲自给少年班学生讲授《微分几何》、《数学分析》。通过课堂教学了解学生的学习情况，针对少年班学生第一年不分专业的特点，在学制改为4年的大前提下，为保证少年班学生2年级选择专业后可以与不同专业的课程顺利衔接，对少年班一年级数学课程进行改革，调整了《数学分析》、《线性代数》两门课程的课时和内容结构，04、05 两个年级的教学效果显著。
该同志工作作风正派，经少年班管理委员会研究，同意推荐陈卿同志申报校友基金会优秀教学奖。
中国科学技术大学少年班管委会
2007年7月10日
第三篇：陈会卿工作总结
11年工作总结和12年工作目标
2011年工作中，从设备验收到真正投入运行生产，我们机修工段所处理的事情较多，从中学到很多东西，以帮助我继续成长，设备巡检、日常应急维修和班组建设都有所成长，唯有设备保养工作没有开展很好。
年初开始对设备进行验收，由于对油压设备不是很熟悉，验收起来困难，技术部对我们的工作给予支持，一起将设备验收下来。虽然是验收下来，存在的不容易看见的问题很多，都是我们在平时的工作中来检查并维修好。
平时的维修工作，从起初的遇见故障，头脑里边没有一个思路，到现在思路清楚，问题存在什么地方可以判断出来，这么长的时间里，我用心去研究液压原理图，对液压原理图进行分析，并假设故障，对设备是越来越熟悉，但是有时候遇见故障，自己的思路是解决不了故障。平时的维修时间占用生产时间比例虽在逐步下降，但是我们不能松懈，面临的问题还是很多，问题的遇见性能力需要加强，以及对发生故障判定维修时间等都需要加强锻炼自己，使设备故障影响生产最小。
团队建设上，前3季度我们人员一直是紧缺，没有人员就从生产线上借用，由于对设备维修没有什么概念，耽误他们自己的时间也影响我们团队的进步。后期从社会上招聘过来人员都是有经验的维修人员，对我们团队工作帮助很大。人员基本都是新人，各种培训在执行，多给新人讲解设备，让他们熟悉设备，锻炼他们成为一个全能人才，这样我们的队伍整体水平在提高，设备故障频率高的时候，能够解决问题。今年人员虽然是齐全了，但是技能水平需要很大的加深，平时工作中，他们工作需要的特种证件，公司都安排去培训考试。我利用自己有限的知识培养他们在机电液光全面发展，把我们机修工段建设成有技术过硬，反应灵敏的团队。
设备巡检工作，在领导的关心下，不断的更改巡检内容，让它符合现场生产需要，不管新人还是老员工，都能够发现存在的问题，今年的工作中，设备巡检工作感觉做的还是可以的，但是还需要继续努力去做好，对常见的故障，我们加强检查力度，使问题发生在萌芽中。
设备保养工作，今年我们机修工段可以说没有做好，前期人员少，设备故障率高，人员全部耗在抢修中了，后期经过油管焊接一边，设备故障率降下来，但是由于生产的忙碌让我们没有时间来保养，周四下午的保养工作还是主要的排除故障为主。我知道设备保养的重要性，在以下的工作中，我们将利用好生产空余时间对设备进行计划性保养，使设备故障率降低，及时发现设备运行中存在的隐患。
对01年工作的总结，接下来的新年工作中，我将把机修工段建设上一个层次，把他们每一个人都培养成独挡一面的全能人员。人员纪律性严格按照公司公司相关规定去培养，技能上相互学习，遇见的问题大家互相分享，让大家都知道此问题解决的办法。应急设备故障抢修的反应能力更进一个层次，对故障的掌控能力提升到判断正确阶段。针对设备的保养工作，利用公司安排的时间内，逐项来检查，并对保养发现的问题进行跟踪，了解事情发生的原因，坚决杜绝表面工作，把工作详细落实到深处，真正把设备故障率较11年降下来，完成公司各项计划指标。
第四篇：校运会感想(陈晗卿)
校运会感想
今年，我不再是拉拉队里的一员，而是做为了工作人员。因为成了组织者，我更加清楚地知道了所有人为校运会的付出。曾经做为橙色风暴的一员，我懵懂中懂得了二院精神。但当我今年看到运动员们每天那么努力地训练，看到所有的人都为校运会忙碌时，我更加深刻地理解了二院精神，那种为梦想，为理想一起流汗，一起流泪的感动。无论夺冠与否，只要我们付出了、努力了，我们为梦想拼搏过，就没有遗憾。珍惜过程，珍惜感动，珍惜那些可爱的人们。二院，加油！
第五篇：中国科学技术大学
中国科学技术大学（肖像绘制机器人技术研究）
2011年中国科学技术大学研制了一款肖像绘制机器人。其目标是研制出一台能够自动绘制人脸肖像画的机器人，用于科技馆的展览，起到娱乐、教育和科普的作用。
该研究的主要内容包括：硬件系统的选型与设计——包括根据功能需求选择机械臂，机械臂与画笔连接部分的结构设计，整体系统布局设计，图像采集系统的选型。图像采集与提取算法研究——研究如何使用选定的图像采集系统实时采集观众人脸图像，保存以及从中提取数据。人脸轮廓提取算法研究——主要包括 YCBCR 色彩空间图像的分解，迭代阈值法求最佳分割阈值，外轮廓分割算法，轮廓提取算法，人脸特征提取算法，领子轮廓提取算法，去除头发算法，眼睛和眉毛定位及优化提取算法研究，另外还要研究大量图像的算法通用性和稳定性，目的是提高针对不同观众的脸型特点算法成功率的提升，和系统稳定性的测试工作。机械臂绘画控制系统方法研究——包括人脸轮廓像素的矢量化处理，绘画动作规划算法，机械臂的控制方法研究。
[1]孟盼盼.肖像绘制机器人技术研究[D]:合肥：中国科学技术大学，2011:1-49
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