七七级大学生之歌

第一篇：七七级大学生之歌

七七级大学生之歌

荣文

公元一九七七年，金秋十月，一声惊雷，响彻长城内外，一道电波，传遍大江南北。邓大人做出英明决策： 全面恢复高考制度。拯救了中华民族的命运，改变了整个国家的前途，拉开了改革开放的序幕，作为扭转乾坤的壮举，成为中国教育史上的丰碑，必将流芳千古永载史册。

一九七七年的岁末，天气格外的寒冷，神州大地漫天飞雪，这场史无前例的高考，使华夏儿女热血沸腾，全国570万的有志青年，积淀了十多年的优秀学子，怀着报效祖国的赤子之心，肩负振兴中华的历史重任，勇敢地走进神圣的考场，接受祖国的挑选，经受党和人民的考验，来自四面八方的莘莘学子，一笔一划描绘人生蓝图，一字一句书写历史华章。

一九七八年的春天，冰雪消融，春回大地，和煦的春风，送来了特大喜讯：

有27.3万优秀学子脱颖而出，录取成为七七级大学生，本人有幸成为其中的一员。“天之骄子”“时代的宠儿”，成为了七七级大学生的昵称，4.7%的高考录取率(含大专），在中国教育史上空前绝后，在世界教育史上绝无仅有，成为竞争最为激烈的一级大学生。

当祖国晨曦中奏响东方红乐曲，一轮红日从东方冉冉升起，我们来自全国各地的大学生，迎着初升的朝阳，满怀激动喜悦的心情，怀着实现四化的远大理想，带着党和人民的嘱托，迈进梦寐以求的大学校园，我们是多么的骄傲和自豪啊！

面对我们这批特殊的大学生，有位老教授感慨的说： 这真是亘古未有的天下奇观，有的来自田间地头，有的来自工厂车间，有的来自赤脚医生，有的来自知识青年，有的来自民办教师，有的来自边防前沿，有的来自......有66、67、68年的老三届，有当年的应届毕业生； 有的为人父母已过而立之年，有的青春年少尚未成年； 有着一代人的年龄差距，有着丰富坎坷的社会阅历，有着参差不齐的文化基础； 有着不同的家庭出身，有着各异的历史背景； 有着对知识如饥似渴的追求，有着对国家的神圣使命感，有着对社会的高度责任心； 为了一个共同的目标和理想，汇集华夏英才，成为同学，同窗共读。

虽然学校生活环境比较艰苦，学习条件也很简陋，有些教材还没及时到位，但我们深知：

“知识就是力量”的道理，我们珍惜来之不易的学习机会。尽管学习基础还很差，但为了中华民族的崛起，我们凭着顽强的毅力，克服学习上的种种困难，刻苦努力，奋发进取，如饥似渴，日以继夜，废寝忘食，通宵达旦的拼命读书。

一定要把被耽误的时间抢回来，成为我们共同的心愿。我们不知有多少不眠之夜，是在紧张地学习中度过，更不知有多少周末和假节日，是在图书馆和自习室中流逝，我们不讲究吃穿，更顾不上梳妆打扮，我们把人生最美好的青春年华，奉献给了美好的大学时代。我们在大学时期中，没有虚度每一分钟。我们发奋努力的读书风气，拼搏向上的学习精神，得到了学校老师的高度评价，受到了社会各界的充分肯定。回顾我们的大学时代，可以骄傲地回答： 青春无悔，问心无愧！

一九八二年

又是一个特殊的年份，全体七七级学子们，完成了大学时期的全部学业，以优异的学习成绩，向祖国和人民交上了一份合格答卷。毕业时我们曾在学校宣誓：

绝不辜负党和人民的期望，绝不辜负学校和恩师的培养，为母校争光，为祖国添彩，为尽快实现四个现代化，为国家的强盛和振兴，贡献我们的智慧和才华。带着母校和恩师的殷切希望，肩负人民的嘱托，为了国家的前途，为了民族的振兴，为了中华的崛起，历史的重任落在七七级大学生身上。我们始终坚持：

“求真、务实、拼搏”的特有品质，弘扬“勤奋、挚着、奉献”的精神，奋战在各行各业第一线。

一九九二年，毕业十年磨一剑，我们努力奋斗，拼搏向上，勇于实践，敢于担当，日渐成熟，成为各行各业的中坚力量。二〇〇二年，毕业二十年，我们初露锋芒，脱颖而出，崭露头角，施展才华，建功立业，成为各个领域的栋梁之才。

二〇一二年，一个平凡的年份，对于我们七七级大学生来说，却又显得那样的不平凡—— 我们毕业三十年了。这三十年来，我们日复一日，年复一年，在平凡的工作岗位上，创造并实现自己的人生价值，奉献自己的青春和年华。我们参与了祖国的建设，经济的腾飞，科技的发展，国防的强大，社会的进步，四化的实现。

用我们的智慧和汗水，赢得了世人的赞誉和尊重。这三十年——

正是我们报效祖国的三十年，正是中国振兴腾飞的三十年，正是祖国走向富强的三十年，正是中国历史上辉煌的三十年，也是我们人生中最美好的三十年。

就在这一年，全国各地七七级大学生们，重返母校，欢聚一堂，庆贺毕业三十周年。

当老同学们再聚首时，激动的心情难以言表。一次次握手，一次次拥抱，一次次流泪，一次次欢笑。

当年那些英俊潇洒的莘莘学子，如今都步入知天命之年了，成熟和经验已让我们鬓染霜雪，历史把岁月的年轮刻在了脸上。

我们抚今追昔，感慨万千......来到魂牵梦萦的母校，抒发我们的校园情怀，漫步校园的林荫小道，回忆艰苦的大学生活，叙说当年的校园趣事，回到宽敞明亮的教室，重温恩师的谆谆教导，聆听同学们慷慨陈词，畅谈各自的成长经历，共享同学的学术成就，庆幸及时的恢复高考，成就报效祖国的理想，作为幸运的七七级人，感谢党和人民的培养。

我们带着国内外获奖证书，带着国际一流学者的光环，带着同窗同行诚挚的赞誉，带着恩师校友的殷切期盼，再次投入母校的怀抱，再见到慈祥的恩师，亲爱的校友同学。我们可以骄傲地说： 七七级大学生们，没有辜负党的培养，没有辜负人民的厚爱，没有辜负民族的期望。

正是同学们的不懈努力，忘我的拼搏与奋斗，经过三十多年的磨砺和锤炼，已成为国家的中流砥柱。

从我们中间涌现出大批栋梁之才： 有各级各类的管理人员，有科研教学的学科带头人，有各领域的著名专家，有国内外的一流学者。还有......时代造就了我们，国家选择了我们，我们振兴了国家，我们无愧于时代。无愧于党和人民的培养，无愧于母校和恩师教诲，无愧于我们走过的每一步，更无愧于七七级大学生的称谓。

回首七七级大学生的人生轨迹： 我们经历过“大跃进”的洗礼，我们忍受过“三年自然灾害”的饥饿，我们饱尝过“文化大革命”的浩劫，我们体验过“上山下乡”的艰辛，我们参与过“真理标准”的讨论。我们饱经世间沧桑，我们历经千辛万苦，我们终于——大浪淘沙，我们迎来了改革开放的春天。我们是特殊的时代，造就的特殊群体，经历了特殊的高考，培养出来的特殊人才。我们既是不幸的，又是非常幸运的！能成为七七级大学生，我们感到无比自豪和骄傲。

时光荏苒，岁月如梭。百年能几何，三十已一世。回眸一九七七年，三十八年过去，弹指一挥间。一九七七年，在人类历史的长河中，只是一瞬间。一九七七年的高考，作为中国教育史上的里程碑，已成为这个国家和民族的拐点，她改变了中华民族的命运，奏响了改革开放的序曲。我们七七级大学生，在千万大学生中，只不过是沧海一粟，在改革开放的大潮中，也只是一朵美丽的浪花。我们站在改革开放的前沿，亲自参与和见证了，改革开放带来的巨大变化。我们为祖国做出的贡献，在改革开放历史上留下的印记，世人皆知，有目共睹。

历史不一定记得哪个人的功名，但一定会记住这一群体的贡献。啊，七七级大学生，在中国历史的画卷上，必将添上浓墨重彩的一笔，留下辉煌璀璨的一页。

夕阳多美好，只是近黄昏。

在我们七七级大学生们，即将退出历史舞台之际，我们可以自豪地说： 为了理想，为了真理，为了事业，为了国家，为了中华民族的崛起，为了伟大祖国的复兴，我们七七级人，珍惜过，真诚过，努力过，自豪过，奋斗过，成功过。

七七级大学生—— 一首永远难忘的歌，一首世代传唱的歌，一首名垂青史的歌，一首留芳百世的歌。

第二篇：七子之歌.说课稿

《七子之歌——澳门》

说课稿

尊敬的专家、评委你们好！

我是17号考生，我说课的题目是：《七子之歌——澳门》。是人音版八年级上册第一单元的欣赏学习类歌曲。接下来我将从说教材、说学法、说教法、说教学程序这四个方面分别阐述我对《七子之歌——澳门》的教学设计。

一、说教材

《七子之歌——澳门》是人音版八年级上册第一单元中的欣赏歌曲，这是闻一多先生在1925年创作的《七子之歌》组诗的其中一首。这首歌曲是C大调4/4拍子，速度中等。乐曲共分为三个部分：

第1部分是以可爱的童声领唱，诉说对祖**亲的深深思念；

第2部分是此曲高潮部分，以童声合唱的形式重复演唱（“那三百年来......”）；

第3部分则是用混声大合唱反复吟唱“我要回来...”体现了澳门同胞迫切的希望早日回到祖国怀抱的深深期盼之情。

教学目标：

通过对教材的分析，我要求学生掌握以下三个内容：

1、情感态度与价值观：通过播放视频短片和音频聆听使学生了解澳门的相关知识，让学生感受《七子之歌——澳门》这首歌曲的深刻含义，切身感受澳门同胞对祖国的热爱，树立爱国的情怀；

2、过程与方法：通过分组演唱培养学生相互合作的能力和自主创造力，全身心的投入到音乐欣赏中，使学生掌握对音乐正确的审美观念；

3、知识与技能：通过学习欣赏，使学生能够准确的掌握歌曲节奏、节拍、音长音高，并能够深深的体会国土不可分割的思想情感。

教学重难点：

教学重点：使学生树立强烈的爱国情怀，深深的体会到国土不可分割的思想感情。

教学难点：如何使学生投入自己的思想情感和怎样让学生深深的体会到歌曲的深刻含义，学生能否正确掌握歌曲的思想情感。

教具：为了加强教学的直观性和兴趣性，我选用：澳门回归短片视频、多媒体课件、歌曲视频、歌曲音频、钢琴等教学工具以辅助教学。

二、说学法：

学情分析：八年级学生以水平较低的抽象逻辑思维为主，生理和心理日趋成熟，参与意识强但有时羞怯，期望得到尊重，该年龄段又是变声期，但确喜爱表演，更善于表达内心的思想情感，所以采用歌词朗读法让学生掌握歌词内涵，并用奥尔夫的创作教学法和声势教学法，让学生探索、模仿、即兴、创作和表现，激发学生的音乐创作力。

三、说教法：

1、八年级的学生生理和心理日趋成熟，参与的意识增强，所以我利用视听结合法让学生了解歌曲内涵，熟悉歌曲音乐，紧跟教学目标和内容。

2、通过即兴创作表演让学生乐于参与音乐实践，展现自己的音乐能力，使学生掌握歌曲的思想和情绪，同时，让学生能真正学会欣赏音乐！

本节课我将利用50分钟的实践来完成，接下来是我的教学过程展示。

四、说教学程序：

1、导入

首先我会播放澳门回归交接仪式的视频短片，并给同学们留下一个问题：a.同学们在视频中能找到澳门的哪些信息？回答后会让学生分享一下自己的感想

问题答案：

(a)澳门是在1999年回归，由江泽民主席完成了交接仪式等

(b)国土不可被分割、澳门同胞渴望早日回归的深深情怀等

通过这一个环节，从而引出这节课要欣赏学习的歌曲《七子之歌——澳门》并对作词者闻一多先生做简单的介绍，讲述其创作背景和诗人盼望祖国统一的思想感情。该阶段我将用时5分钟。

2、欣赏学习

因为该歌曲是首欣赏学习的乐曲，我将分一下六个环节逐步进行：

a、我将播放合唱版的《七子之歌——澳门》视频，让学生感受一下合唱版的情感。在简单的熟悉歌曲旋律后，让学生试着说说歌曲所表达的情绪和演唱形式。

b、在看完视频后我将带领学生有感情的朗读歌词，提高学生对歌曲的认识，掌握歌曲歌词的含义。

c、朗读之后我将播放独唱版音频文件，让学生反复聆听，熟悉歌曲旋律和歌词，并分成两组让学生自己分工，进行自主学习和欣赏。

d、在自主学习欣赏后，我会利用钢琴伴奏让两个小组的同学分别来表演，这样可以激发学生即兴创作的能力，提高音乐素养。在表演结束之后让学生自己来评一评优点和缺点，这样可以使学生更好的掌握歌曲的情感，真正学会欣赏歌曲。

e、接着我利用钢琴伴奏让学生跟着节拍慢慢的演唱，在演唱过程中会稍稍提前提醒学生注意节奏准确、音高位置、音长时值和空拍应跺脚这些演唱细节，使学生能够完整准确的演唱歌曲，让学生体会作词作曲者创作时的心情和爱国热情。

f、最后我会设计让学生指挥，同时有感情的演唱歌曲以及指挥和演唱相结合这三种形式，给学生充分展现自己的机会，培养学生的综合能力及合作意识。该阶段用时20分钟。

3、拓展

在反复聆听欣赏学习之后，学生基本掌握了整首歌曲的旋律和演唱时的情绪。接下来我将采用老师伴奏、学生指挥、将班级分成领唱、女生合唱、男女生混合的形式进行歌曲演唱，让师生共同来演唱歌曲来结束本节课教学内容。该阶段用时10分钟。

4、情感升华

在学生欣赏学习《七子之歌——澳门》这首歌曲之后，学生欣赏的不仅是歌曲的旋律和情绪，同时也要学习感情认知力，所以我会利用图片来展示澳门回归后依然光彩熠熠，利用现在两岸关系的友好画面，带领学生一起展望祖国必将统一的美好前景，让学生说一说对祖国有哪些祝福。该阶段用时5分钟。

5、欣赏总结

一节美妙的音乐课应该是在学生离开课堂时依然沉浸在课堂所营造的情感共鸣中，所以我认为这堂课快结束的时候应该是让学生回味无穷的。让同学们铭记那段屈辱的历史，从此为祖国的繁荣富强而努力奋斗！该阶段用时5分钟。

五、板书设计：

依据板书“内容精要、结构精巧、整体精美”的原则，我会在导入之后板书本课歌曲名：《七子之歌——澳门》，再根据教学的程序写出：视、读、听、演这四个字，使学生掌握每个教学步骤的要点，更有利于完成这节课的教学目标。

六、教学反馈：

在这堂课的教学中，学生积极配合的完成了所要学习的内容。欣赏学习《七子之歌——澳门》不仅加深了他们的爱国情怀，还让学生有展现自己的机会，同时掌握了歌曲中所表达的意境。由于八年级学生对音乐理论知识了解不多，给教学过程带来了一定的阻碍，在以后的教学里将会不断地引导学生了解理论知识，并让学生深刻理解歌曲所要表达的思想情感。

以上就是我对《七子之歌——澳门》的教学设计，可能在实际教学过程中会出现很多不足，为了达到更好的教学效果，我会进行主动修改，恳请评委批评指导！

第三篇：七子之歌教案

《七子之歌》教学设计 教学目标：

1、我能借助背景知识和音像资料体会诗歌所表达的思想感情。

2、我能把握重点词语有感情地朗读诗歌。重点：了解澳门、香港的历史，理解诗意。

难点：体会诗意，通过朗读感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。教学准备：

1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。

2、《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。

3、关于香港、澳门回归的影像资料。教学流程

一、听歌激趣，介绍作者。

1、听歌。师：在1999年12月20日，澳门回归之际，中央电视台曾播放了大型记录片《澳门岁月》，其中的那首朴素感人的主题曲就是《七子之歌。澳门》。其实这首歌是80多年前的爱国诗人闻一多先生所作的一首诗。

2、课件出示图片。师：谁来介绍一下闻一多先生。生介绍。师：那他是在什么情况下创作了《七子之歌》呢？（幻灯片3）

3、指名简介《七子之歌》的创作背景，互相补充。师：这样，身在异国他乡的闻一多怀着强烈的愤怒，怀着对祖国的思念写下了《七子之歌》。今天我们就来一起学习。（教师板书：七子之歌，生齐读。）

二、了解背景，点燃激情。

1、解题。师：看题目，“七子”是指？生答：当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方。师：哦，是把这七块失地比作成了祖国的七个孩子。19世纪，由于清朝政府的软弱，祖国的版图一再被瓜分。下面我们就来了解一下那一段屈辱的历史。（幻灯片4）

2、看地图。（幻灯片4）

3、师：一块块宝地相继被帝国列强强行掠夺，使他们离开了祖国温暖的怀抱，生活于水深火热之中。那这些与祖**亲失散的孩子，他们的心情怎样呢？生答。（幻灯片5）师：下面我们就带着这种感情来轻声读读这两首诗。

三、把握基调，初读质疑。

1、试读把握感情。（自由轻声读。）（幻灯片5）

2、读完后，你知道了什么？“我”，“母亲”？（幻灯片5）下面我们就来深入诗歌来体会其中的情感。

四、指导朗读，学会感悟。

1、大声朗读《澳门》，思考：澳门离开了祖国怀抱这首诗表达了他什么感情？（幻灯片6）1

（板书：澳门）

2、用横线画出你认为应该重点读的词语或句子，并试着读一读。（相机板书：梦寐不忘）

3、个别展示朗读。

4、师小结：“澳门”离开祖国已经三百年了，它梦寐不忘自己的祖国，那同样被占领的香港又如何呢？

五、自学交流，体会诗意。

1、小组对读《香港》，并选出你们组读的最好的。（幻灯片7）（板书：香港）小组交流：(1)、你认为应该带着怎样的感情来读《香港》？（在相关词句旁做批注）(2)、你认为哪些词语应该重点读？（用“——”画出来）

2、全班批注交流。（相机板书：哭泣号啕）

3、朗读展示。（一组集体展示《澳门》，个别展示《香港》）

4、教师小结：香港、澳门等地离开祖国，就好像失去母亲多年的孩子一样，生活在帝国的铁蹄之下，他们多么渴望回归祖**亲的怀抱呀！

六、配乐朗读，品味情感。

1、下面老师给你们配上音乐，请你们大声地、深情地朗读这两首诗，看谁读得投入有感情。（幻灯片8 放音乐）你们读得太投入了。我们来观察这两首诗，你会发现？（幻灯片9）

七、比较阅读，感悟主题。（幻灯片9）

1、观察两首诗都运用了什么修辞手法？

2、这两首诗都表达了澳门和香港的什么感情？（板书：渴望回归）

师：其他的五个孩子同样也渴望回到祖**亲的怀抱，下面请用自己喜欢的方式读读这五首诗。

八、拓展阅读，升华情感。（幻灯片10）

1、用自己喜欢的方式读读这五首诗。

2、说说你有什么发现？

师：这正是与母亲失散多年的孩子们共同的心声。（板书：我要回来）九、七子回归，洗刷耻辱。（幻灯片11）

1、一声声的呼唤，日日夜夜的欺盼，终于迎来了激动人心的时刻。香港、澳门两地分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国的怀抱。（播放香港回归的影像资料。）

2、看完以后，你的心情怎样？（激动、兴奋、骄傲„„）是啊，祖国繁荣富强了，他们投进了祖**亲温暖的怀抱，再也不会遭受侵略者的摧残了。

十、拓展思维，改写诗歌。（幻灯片12）

1、那请我们设想，假如闻一多先生今天也在场，他的心情会怎样？

2、香港、澳门已经回归。台湾与大陆最终也将实现统一，那这几首诗是不是也得改一改了呢？就请同学们试着改写《澳门》。

3、生改写诗歌，教师进行个别指导。

4、展示。指名同学朗读改写的诗。评议。

十、作业：背诵。板书：

第四篇：《七子之歌》教案

七子之歌——澳门

授课年级：七年级 教学目标：

1、在理解歌词、旋律特点的基础上有感情、有表情地演唱歌曲。

2、在演唱跳动较大的旋律时，控制好音准和声音。

3、在歌曲的情感体验、表达过程中，与政治、历史、地理等横向学科协同教学，激发爱国主义热情。

4、在艺术处理中，培养学生的发散性思维。教学重点：

1、在演唱跳动较大的旋律时，要注意音准和声音。

2、通过歌词、旋律、节奏的理解和运用，准确地用音乐来表达自己的感情。教学难点：

演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制。教学过程：

一、导入新课

师：同学们，在学唱今天的新歌之前，老师想为大家朗诵一首诗，《七子之歌——澳门》（朗诵）。

师：这首诗诗闻一多先生于1925年从美国归来后创作的，当时，他看到祖国满目，无比悲痛，写下组诗《七子之歌》，这是其中的一首。在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候，李海鹰先生把它谱写成《澳门岁月》的主题曲，这便是我们今天要学的新歌。板书：七子之歌——澳门

闻一多 词

李海鹰 曲

师：七子，指的是被列强割据的七块地和人民，它包括香港、九龙、澳门、广州湾、威海卫、旅顺、大连。

二、通过地理、历史知识的协同教学，激发爱国主义情感

师：同学们，我们都学过地理，那哪位同学能简单的告诉大家澳门所在的地理位置，并介绍一下澳门的基本情况？

生：澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛和附近的两个小岛组成，面积约为十六万平方米。

生：澳门原来是渔港，在明代，海上运输时期，是南方对外贸易的港口之一。现代，成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。

师：澳门自古就是中国的领地，但是由于旧中国统治者的腐败无能，它曾经有过一段屈辱的被殖民的历史，你们知道吗？谁能说说？

生：因为清朝在鸦片战争中失败，1887年签订了中葡北京条约，清政府承认“葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。

师：是的，但这一切都随着新中国的成立，我们国家的国际地位的提高而宣告结束，澳门于1999年12月20日回到祖国怀抱，我们都经历了那神圣的那一刻，今天我们一起来唱好它。

二、范唱新歌，初步感知（1）教师范唱（2）讨论

师：听了这首歌后，同学们印象最深的是什么？你觉得怎样才能唱好它？你觉得怎样才能唱好它？能为大家讲讲你的体会吗？（可以就速度、风格特点、思想感情等各方面讲）。

生：我觉得这首歌速度不快，应该用中速来演唱，演唱时要富有感情，好像后段的音调比前段一下子高了很多。

师：对，大家再想一想，歌曲整体表现了一种什么样的思想感情？ 生：澳门人民对祖**亲的赤子之心，回归之情。

师，很好，这便是词曲作者共同表达的一种心声，我们演唱时要把握好这种感情基调，才能唱好这首歌。

三、主动学习

1、朗诵歌词

师：同学们，在古代，古人就讲究“字正腔圆”，说的是正确的吐字咬字是唱好歌的前提。因此，在唱歌之前，一定要走准确地朗读歌词，要有感情，之一歌词的音韵与节奏。我们今天学习的这首歌曲，它的词是一首非常优秀的近代诗，是个本身就有它的平仄和节奏。好，让我们先读一读，同学们先自由朗读，前后的同学可以讨论，然后老师再请同学读。

（在这一教学环节，力求让学生发音准确，处理好每一句的逻辑重音、节奏，以及诗歌高潮部分的感情表达。）

2、视唱曲谱

师：哪位同学能说一说这首歌歌曲的拍号是什么？ 生：拍号是4/4拍。（1）跟老师学唱曲谱（2）齐唱（3）个别唱

3、视唱歌曲，为歌曲分段

师：同学们，现在我们把歌词加进来，跟着老师小声地唱一唱。

师：同学们，我们能不能根据音高的特点，很自然地分成两段呢？谁能为大家讲一讲？

生：1----10小节是一段，十一小节以后是第二段。师：对，我们请女同学把第一段唱一唱。（女同学唱）师：这段表达了一种什么样的情感呢？ 生：缠绵的思念之情。

师：大家说得很好。歌曲的第一段在中音区迂回盘旋，对祖**亲倾诉着缠绵的思念之情；第二部分向高音区发展，强烈而坚定地表达了迫切回归的心情。板书： 结构

音区

情感

中音区

缠绵的思念之情

二段体

高音区

迫切的回归之意

四、情感表达，评价交流 师：全班同学有感情地齐唱一遍。

师：下面我们分别请两位同学来演唱这首歌曲。(两位同学演唱)师：请大家说一说，这两位同学演唱有什么优点和缺点？（请同学回答，同学回答完毕后，老师总结，指出优点和缺点）师：同学们，我们讲话时都有重音，重音一般都是要着重强调的意思，歌曲也是一样，一般在强拍，以及时值较长的音上，都是需要突出表达的。还有就是在演唱跳动较大的旋律时，要注意音准和声音

师：最后，我想请两位同学来领唱前部分，我们其他的同学来演唱后部分，在演唱的时候，请注意老师刚才指出你们演唱的时候所存在的一些问题。

五、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，我们学会了演唱《七子之歌——澳门》，大家不管是在学唱，还是自己演唱的时候表现得都非常不错，老师很满意。同学们，你们知道吗？黑暗的旧中国，山河破碎、民不聊生、军阀割据、列强横行，祖国被帝国主义瓜分，但这一切随着新中国的建立宣告结束。正是因为祖国的日益强大，我们才迎来了香港和澳门的顺利回归。但是我们也知道，台湾还没有回到祖国的怀抱，希望在座的每位同学发奋图强，将来把祖国建设得更加强大，到那时，台湾一定会回到祖国怀抱的。到那一天，让我们再谱一首团圆曲，再唱一支赞歌。板书设计：

七子之歌——澳门

闻一多 词

李海鹰 曲

一、歌曲的由来。

二、澳门的地理位置及概况。

三、思考：

听了这首歌后，同学们印象最深的是什么？你觉得怎样才能唱好它？你觉得怎样才能唱好它？能为大家讲讲你的体会吗？

四、歌曲的结构，音区，情感。结构

音区

情感

中音区

缠绵的思念之情 二段体

高音区

迫切的回归之意

改编歌词

合：你可知“MACAU”不是我真姓，我离开你太久了，母亲！

但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂，容韵琳：你可知“MACAU”不是我真姓，我离开你太久了，母亲！

但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂，合：三百年来梦寐不忘的生母啊，请叫儿的乳名：叫我一声——澳门。母亲！母亲！我要回来，母亲！合：你可知“MACAU”不是我真姓，我离开你太久了，母亲！

但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂，三百年来梦寐不忘的生母啊，请叫儿的乳名：叫我一声--澳门。

母亲！母亲！我要回来，母亲！母亲！容：你可知“MACAU”不是我真姓，我要回来，回来。

合：母亲！母亲！

第五篇：《七色光之歌》教案

七彩灯歌曲课程计划

教学目标

情感目标：以明亮，圆润，和谐的歌声歌曲七彩歌，表演歌曲活泼，温暖，充满活力的心情。

能力瞄准：第二部分的初始经验，唱一首歌。

知识目标：掌握波音标记

教学重点

唱歌七色灯歌，第二部分的初始感觉。

困难：

唱一首柔软，甜蜜的声音的歌曲。

2.唱预期波，下声，掌握休息时的价值。

教学法

唱歌，对比，启发，合作

教学准备

课件，手风琴

教学过程：

一，进口

互动主题：彩虹，大家见过。谁说彩虹？有什么特点？（像桥，有七种颜色）

听着你的令人印象深刻的描述，我似乎在自己的前面看到一个美丽的彩虹。是的，雨后的七色彩虹，是如此美丽，生动，惊人..这一课让我们学习七色歌

（黑板：七色光歌曲）

二，学习歌曲七彩光歌（1）情感体验 A，听完歌后，你感觉什么？ B，这首歌的心情怎么样？

（2）老师唱歌（生产歌曲）

（3）

如果你让歌曲段，你想怎么分？为什么？

（感应：唱，合唱）

（在歌曲中唱歌的歌曲心情，使歌曲和情感教学自然结合）

（4）学习的一部分 A，显示幻灯片

你发现了什么？（切节奏，类似短语）

B，听段录音，轻声合唱。（停止字符：遇到它点了）C，情绪处理和用钢琴唱歌

（1）一个或两个短语（lively）（2）三个短语（coherent）D，与钢琴完全唱歌

（5）b研究 A.产生第二旋律

你发现了什么？

Inductive（1）类似的短语

（2）在波音：正常唱歌对比-与钢琴演唱

秋天的阳光是如此漂浮，因为秋天是收获季节。我们还有收获，学习七色光的歌曲现在让我们每个超自然，收获秋天的果实：（显示幻灯片 每个超自然力量）集体唱歌，器乐团，舞蹈团

小组讨论（伴奏）

表演（老师）（老师也加入了你的团队为你的伴奏）

（通过学生的多种表演，培养学生的大胆和创新的表现技能，为学生提供一个艺术实践的平台和渗透的性能意识。

扩大

希望

冬天的阳光温暖明亮，它可以让人抵抗寒冷，甚至面对雨和冰灾，地震和海啸，人们可以打开爱的阳光，给灾区人民送去温暖，送到阳光下，让我们拿起下面的那双手的笔，在阳光卡上写自己的好心愿。（太阳卡发给每一组学生的手，让学生写他们的愿望）

五，课堂总结

充满阳光的心，我们的天空会清澈，太阳可以照亮每个人的心灵，老师也希望你能在明亮的阳光下快乐健康快乐的成长。