董岗中心学校2011

第一篇：董岗中心学校2011

董岗中心学校2011-2012学年第二学期教导处

工作总结

本学期，我们教导处在校领导的支持下，在全体教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：

一、继续学习课程理念，转变教学观念

本学期，语数教研组利用间周一次的集体备课时间，结合业务学习，组织全体老师认真学习《语文新课程标准（2011版）》及最新的教育理念，正确把握学科教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课堂。

二、以课题为抓手，有效提升教师技能

本学期，我们教导处以课题为抓手，针对课题研究的方向，通过学习和宣传，提高教师对现代教育技术在促进教育发展重要性的认识，增强教师在教育教学实践中应用现代教育技术的意识。努力探索农村小学教师有效技能培养与提高的模式，促进本学区教师专业化发展。通过课题研究与实践，使教师了解教育信息化对教师教育技术能力的具体要求，并尽快掌握现代教育技术的基本知识与技能，以适应教育发展的需要。实践中提升教育技能的意识与态度，创造性地以多种形式将信息资源与课堂教学实践有效整合，并运用于课堂实践之中

三、开展开放周活动，提高教学质量 为更好落实《肥西县关于进一步加强教学教研工作的指导意见》，本学期的每周四早读为数学和常识课老师公开教学，每周五早读为语文老师公开教学。另外，4月9日-13日是我校的“教学开放周”活动，共有12位课题组成员上研讨课，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个教师队伍的水平和我校的教学质量起到了推动作用。

四、重视常规检查，强化教学管理

在鼓励教师创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，教导处进行了五次教学常规工作检查，内容包括教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。

五、开展各种活动，丰富师生课余生活

1、开学初，我校语文教师积极辅导学生参加“中华诵 经典诵读”活动，；

2、我校共有12名校级骨干教师参加“赢在课堂”—“国培计划”项目远程教育培训； 3、4月7日，我校语文教研组组织52名学生、2名教师参加“合肥市第六届普通话暨语言艺术表演大赛”，共有20名学生、2名教师取得复赛资格，我校再次荣获此项活动的优秀组织奖；

4、组织六年级学生参加“我怀念的母校”征文比赛活动；

5、组织五年级学生参加古诗文诵读比赛；

6、积极组织学生开展“建设幸福中国”爱国主义读书教育活动；

7、5月中旬，我校语文教研组共组织410名中、高年级学生参加“第七届全国少年儿童书信文化活动”，参赛率达90℅，受到了教育部门和邮政部门的一致好评； 8、4月30日前夕，我校语文教研组共组织全学区63名教师参加“第五届全国教师语言文字基本功大赛活动”；

11、4月30日前夕，我们语文教研组共组织全学区65名教师、157名学生参加“第八届全国语文规范化知识大赛活动”；

12、本学期先后安排赵玉莹、刘霞、李家元、方义红、胡雪平、仰永敏等教师参加各级各类课堂教学观摩活动，并在之后的教研活动中分享交流学习收获；

13、我校教师积极撰写论文参加各级各类论文评比活动，并喜获佳绩；

走过了一个充实而忙碌的学期。回望教研教改这块绿地，闪烁着的是全体教师智慧和汗水。我们清醒地认识到，身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，我们教导处将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。注重教师的科研水平，争取把自己的经验以文字形式表现出来并在各家教育报刊杂志发表！我深信，只要我们不懈地努力，我校小学教育教研将会取得更为优异的成绩。

董岗中心学校教导处

2012年2月

第二篇：董岗中心学校语言文字工作检查评估汇报材料

董岗中心学校语言文字工作小组我校是一所农村中心学校，现有教师79人，在校学生七百余人，董岗中心学校语言文字工作检查评估汇报材料。我们通过2009年开展的教师技能现状调查情况，对教师的普通话水平有了比较全面的掌握，根据分析，我们认为：第一，教师队伍年龄结构严重失衡，45周岁以上的教师占教师总数的70％；第二，多数教师对说普通话、写规范字的意识淡漠，45周岁以上的教师表现尤为突出；第三，各村小在开展推广普通话、推行规范字工作中，存在着流于形式的问题，使得“双推”活动缺乏针对性和实效性。基于以上情况，为全面提升我学区师生普通话水平和写规范字意识，我们结合学校自身特点，采取了一系列措施，大力开展语言文字工作。在管理制度上，做到“三确保三及时”，即：确保机构健全、确保经费到位、确保专门办公场所，各项活动及时开展、具体情况及时反馈。在具体工作中，坚持“一条主线，两个重点，三个支撑”，即：以宣传贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》为主线，以普及普通话、推行规范汉字和汉语拼音方案为重点，以教师口语课程、普通话水平测试和丰富多彩的宣传比赛活动为支撑。

一、领导重视，制度健全我校领导历来对语言文字工作都给予了充分的重视，早在2007年就参与了《合肥市中小学写字教学与评价的研究》课题，并顺利结题。多年来，我校语委主任一直由分管教学的副校长兼任，校语言文字工作委员会办公室仍然挂靠教务处，职责和人员都已落实到位。形成了由教学和管理一线人员互相协调合作的工作格局，真正做到了“三及时”，共同推动着全学区语言文字的规范化和标准化。学校历来在财力物力上都给语言文字工作以大力支持。在进行大型比赛、活动时学校还视具体情况划拨专款。我校每年进行各项推普宣传，举办普通话大赛、演讲比赛、朗诵赛、征文大赛等活动，学校都给予充足的经费保障。学校将语言文字规范化工作纳入学校日常工作计划，从2007年起，每年的语文教研组工作计划、总结都列入了语言文字工作专条；教师和干部考核、评聘条件中都列入了普通话等级要求；在教学用语用字方面，一贯坚持四个“规范”的要求（即做到学校名称牌、指示牌、标志牌、标语牌和电子屏幕用字规范；公文、校报、刊物、试卷及其他自办印刷物用字规范；教师板书和评语用字规范；学生作业、论文、答卷、板报和海报等用字规范），工作汇报《董岗中心学校语言文字工作检查评估汇报材料》。语言文字工作也被正式纳入我校精神文明创建活动，并提出了明确要求。对我校师生的工作用语、教学用语、宣传用语和交际用语以及校园用字作了较为全面的规定。进一步加强师生语言文字规范化意识。

二、检查落实，杜绝走过场在检查落实方面，我们尽量杜绝走过场，不做表面文章。中心校语言文字工作小组从2009年10月开始，坚持在每次的学月检查时，都将书写作为一项考核，中心校语言文字工作小组对各班级学生规范用语用字进行调查，监督检查师生课堂用语用字情况并提交调查报告；校语委办在一、二年级学生中组织了“校园牛皮癣清除小分队”，清除校园内所有不规范的张贴物；在中高年级开展“啄木鸟在行动”及时纠正不规范用语、用字。经过全校上下的不懈努力，普通话已经逐步成为我校的教学语言和校园用语。学校语委的几次调研情况显示,随着普通话推广普及工作的不断深入，我校教职员工在教育教学、宣传、会议及其他公务活动中绝大多数都能使用普通话，学生在教育教学、宣传、会议和其他集体活动中基本上都能使用普通话，领导干部开会讲话用语和学校开展各项活动中的用语都能以国家通用语言文字为基本用语。

三、大力宣传，积极推普《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布以后，学校领导高度重视，要求语委加大宣传力度，围绕该法开展一系列活动，将工作落到实处。语委根据学校领导的指示，紧密结合学校的实际情况，拟订了具体可行的宣传工作计划，积极开展丰富多样的活动，使语言文字规范化意识深入人心。首先，创建了良好的宣传氛围。校语委根据《国家通用语言文字法》的内容，在校园里设立了宣传标语牌，还在校园的醒目位置设立了语言文字专用宣传橱窗，每季度推出一期专栏，介绍国家关于推广普通话和使用规范汉字的法令法规，普通话教学、测试情况和各种与推普相关的活动。学校的宣传媒体也给予了大力支持。每年“全国推广普通话宣传周”活动期间，学校语委更投入大量人力物力全方位、多层次地进行语言文字工作宣传。在校内醒目位置悬挂宣传标语，主办宣传栏，安排新闻报道，检查校园用字情况，举办普通话演讲朗诵大赛，结合新生入学教育，开展各种形式的宣传教育活动等等，收到了良好效果。每年都吸引了大批师生前往观看，起到了极好的宣传作用，大大激发了全校师生学习普通话的热情。

四、活动丰富，成绩斐然多年来，我校语委积极组织师生参加全县乃至合肥市的各类普通话竞赛并取得了一系列丰硕的成绩，为我校争得了荣誉。其中，胡梦婷等20名同学在第六届合肥市普通话暨语言艺术表演大赛中均获得复赛资格；董楠等4名同学的快板《说节》还被邀请参加合肥市青少年中心汇报演出；赵玉莹、王丽老师在第六届合肥市普通话暨语言艺术表演大赛中获奖；我校低年级和高年级组在“广玉兰”杯经典诵读比赛中均获二等奖……这些成绩都沁透着广大师生的辛勤汗水，也激励着更多师生为着我校的荣誉和推广普通话的事业而不懈努力。今后，我们将在语言文字工作中，继续推广和宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，将推普周活动办出特色，开创我校语言文字工作新局面，再创语言文字工作新成绩。执 笔：方 义 红二0一0年十一月

第三篇：肥西县董岗中心学校“同一起跑线”课题试验工作计划

本学期我校加入“同一起跑线”语文学科的课题研究，在总课题组，教研室课题组的指导下，按照学校课题规划，在完全不增加课时、不增加课业负担的前提下，按照“211”模式，认真做好试验教学以及相关各项常规工作，具体安排如下：

一、成立以校长为组长的试验领导组及研究小组，肥西县董岗中心学校“同一起跑线”课题试验工作计划。本学期我校试验班级三个，均为一年级，以语文为试验切入点，小组安排如下：组 长： 何洁负责人：何洁、丁忠元试验班负责人：赵玉莹试验班成员：赵玉莹方义红 汪君君试验辅助人员：周香 李家元郭宏兵 倪虹

二、坚持课题方案制定的试验目标对于小学阶段而言，通过提高农村小学语文学科教师的教育理论素养和学科教学技能，使他们能够应用信息化教学的创新理论、模式与方法进行教学，从而使核心示范校学科教学质量及学生综合素质有较大幅度的提升，具体目标：通过两年左右的时间，使上完小学二年级的学生“能读会写”---能认读2500以上的常用汉字，能阅读青少年通俗读物，并能手写出150字以上结构完整、通顺流畅的文章。对已完成某个年级学习的农村儿童来说，其识字量、阅读能力和写作能力要达到城区一类学校同年级学生的水平。

三、本学期主要工作

1、按照总课题组要求及试验安排做好每月试验常规工作。包括按时提交教学设计、教学反思、案例分析、校内研讨记录等，按时组织每月的专家组下校指导听课。做好平时试验教学各种资料的收集、整理与保管工作。

2、每月组织召开一次学校课题组课题试验研究会议，解决试验中的困难问题，研究下一月的试验工作。落实好总课题组安排的各种培训工作。

3、一年级试验班级和教师要在一个月内基本上路，使学生适应试验教学模式，教师基本掌握“211”模式的课堂结构和教学方法，第三个月开始能够独立进行课堂操作，逐步进入试验状态，工作计划《肥西县董岗中心学校“同一起跑线”课题试验工作计划》。使得试验班教师教学水平和学生学习成绩在本地区乃至全县农村小学中处于领先地位。

4、配合总课题组安排，组织开展好师生各项试验竞赛活动。做好试验班级的试验检测与成绩对比分析工作，做好学期和以及阶段性的试验工作总结（个人、学校），在总课题组的指导下逐步制作试验成果集。

5、以课题试验项目带动全校语文教学水平上台阶，并形成对本学区村小的辐射示范。

6、逐步建立全新的“211”课堂教学模式。

7、做好其他与试验相关的工作。总之，“跨越式”课堂教学模式试验教学是我县教育上的重大试验课题，学校将高度重视，相信参加试验的教师一定能够克服困难，做出成绩。

四、活动一览表时间内容三月份第一周（3月1日---3月6日）

1、2010—2011年第一学期一年级语文期末考试试卷分析，为做好数据对比做好准备。

2、3月3日前填写发送课题培训安排表。

3、3月5日前发送阅读拓展材料征订单。第二周（3月7日---3月13日）

1、一年级学生现状调查，包括识字、写字、阅读水平和写作能力。

2、董岗中心校“同一起跑线”启动仪式。

3、3月12、13日，组织全体语文教师参加体验式培训。第三周（3月14日---3月20日）试验班学生家长会第四周（3月21日---3月27日）

1、重新调换、装备实验班教室。

2、建立学生、教师、班级档案。第五周（3月28日---4月1日）

1、渉及调换班级学生家长会。

2、收集原始资料。四月份第一周（4月4日---4月8日）

1、实验班教室集体备课。

2、校课题组领导深入课堂听课、评课。第二周（4月11日---4月15日）

1、课题组领导提出整改意见，为县局调研做准备。

2、校内走访实验班学生，检查学生作业。

3、接受县局调研。第三周（4月18日---4月22日）重新申请、创办董岗中心校网站。第四周（4月25日---4月29日）

1、整理本阶段资料。

2、上传电子材料、充实学校网站。五月份第一周（5月2日---5月6日）

1、学习《语觉论》

2、为校际交流做准备第二周（5月9日---5月13日）

1、参与实验校际交流

2、学习《儿童思维发展新论》第三周（5月16日---5月20日）校内课堂教学评比第四周（5月23日27日）选拔教师参加十所实验学校课堂教学评比六月份第一周（5月30日---6月3日）撰写教学论文、心得体会第二周（6月6日---6月10日）完善教学设计第三周（6月13日---6月17日）收集整理学生作品集第四周（6月20日---24日）期末质量检测，收集数据，形成对比材料，发现问题，解决问题，总结实验

第四篇：安徽省肥西县董岗中心学校“同一起跑线”课题试验工作计划

安徽省肥西县董岗中心学校“同一起跑线”课题试验工作计划（2011——2011学第二学期）本学期我校加入“同一起跑线”语文学科的课题研究，在总课题组，教研室课题组的指导下，按照学校课题规划，在完全不增加课时、不增加课业负担的前提下，按照“211”模式，认真做好试验教学以及相关各项常规工作，具体安排如下：

一、成立以校长为组长的试验领导组及研究小组，安徽省肥西县董岗中心学校“同一起跑线”课题试验工作计划。本学期我校试验班级三个，均为一年级，以语文为试验切入点，小组安排如下： 组 长：何洁负责人：何洁、丁忠元试验班负责人：赵玉莹课题组成员：试验班成员： 赵玉莹方义红汪君君试验辅助人员：周香 李家元 郭宏兵倪虹

二、坚持课题方案制定的试验目标对于小学阶段而言，通过提高农村小学语文学科教师的教育理论素养和学科教学技能，使他们能够应用信息化教学的创新理论、模式与方法进行教学，从而使核心示范校学科教学质量及学生综合素质有较大幅度的提升，具体目标：§ 通过两年左右的时间，使上完小学二年级的学生“能读会写”---能认读2500以上的常用汉字，能阅读青少年通俗读物，并能手写出150字以上结构完整、通顺流畅的文章。对已完成某个年级学习的农村儿童来说，其识字量、阅读能力和写作能力要达到城区一类学校同年级学生的水平。

三、本学期主要工作

1、按照总课题组要求及试验安排做好每月试验常规工作。包括按时提交教学设计、教学反思、案例分析、校内研讨记录等，按时组织每月的专家组下校指导听课。做好平时试验教学各种资料的收集、整理与保管工作。

2、每月组织召开一次学校课题组课题试验研究会议，解决试验中的困难问题，研究下一月的试验工作。落实好总课题组安排的各种培训工作。

3、一年级试验班级和教师要在一个月内基本上路，使学生适应试验教学模式，教师基本掌握“211”模式的课堂结构和教学方法，第三个月开始能够独立进行课堂操作，逐步进入试验状态，工作计划《安徽省肥西县董岗中心学校“同一起跑线”课题试验工作计划》。使得试验班教师教学水平和学生学习成绩在本地区乃至全县农村小学中处于领先地位。

4、配合总课题组安排，组织开展好师生各项试验竞赛活动。做好试验班级的试验检测与成绩对比分析工作，做好学期和以及阶段性的试验工作总结（个人、学校），在总课题组的指导下逐步制作试验成果集。

5、以课题试验项目带动全校语文教学水平上台阶，并形成对本学区村小的辐射示范。

6、逐步建立全新的“211”课堂教学模式。

7、做好其他与试验相关的工作。总之，“跨越式”课堂教学模式试验教学是我县教育上的重大试验课题，学校将高度重视，相信参加试验的教师一定能够克服困难，做出成绩。

四、活动一览表时 间内 容三月份第一周（3月1日---3月6日）

1、2010—2011年第一学期一年级语文期末考试试卷分析，为做好数据对比做好准备。

2、3月3日前填写发送课题培训安排表。

3、3月5日前发送阅读拓展材料征订单。第二周（3月7日---3月13日）

1、一年级学生现状调查，包括识字、写字、阅读水平和写作能力。

2、董岗中心校“同一起跑线”启动仪式。

3、3月12、13日，组织全体语文教师参加体验式培训。第三周（3月14日---3月20日）试验班学生家长会第四周（3月21日---3月27日）

1、重新调换、装备实验班教室。

2、建立学生、教师、班级档案。第五周（3月28日---4月1日）

1、渉及调换班级学生家长会。

2、收集原始资料。四月份第一周（4月4日---4月8日）

1、实验班教室集体备课。

2、校课题组领导深入课堂听课、评课。第二周（4月11日---4月15日）

1、课题组领导提出整改意见，为县局调研做准备。

2、校内走访实验班学生，检查学生作业。

3、接受县局调研。第三周（4月18日---4月22日）重新申请、创办董岗中心校网站。第四周（4月25日---4月29日）

1、整理本阶段资料。

2、上传电子材料、充实学校网站。五月份第一周（5月2日---5月6日）

1、学习《语觉论》

2、为校际交流做准备第二周（5月9日---5月13日）

1、参与实验校际交流

2、学习《儿童思维发展新论》第三周（5月16日---5月20日）校内课堂教学评比第四周（5月23日27日）选拔教师参加十所实验学校课堂教学评比六月份第一周（5月30日---6月3日）撰写教学论文、心得体会第二周（6月6日---6月10日）完善教学设计第三周（6月13日---6月17日）收集整理学生作品集第四周（6月20日---24日）期末质量检测，收集数据，形成对比材料，发现问题，解决问题，总结实验 试验班负责人：赵玉莹 2011-3-6

第五篇：中心学校校长竞岗演讲

校长竞聘演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！我叫何石雄，现任白马桥乡中心学校副校长，十分感谢组织给我这次竞争中心学校校长的机会。下面，我从任职优势和工作思路两个方面向大家进行汇报。

一、任职优势

默默耕耘，乐于奉献，是我参加工作以来的真实写照，我认为我具备以下三个方面的任职优势：

一是年富力强，好学上进。我今年43岁，年富力强，精力充沛，注重钻研，勤学上进，我十分关注教育政策法规，十分关注教育管理前沿动态，努力向书本学、向实践学、向他人学，不断提高自身素质和工作能力。不断总结和研究，撰写教育教学论文，近年内有两篇论文获省一等奖。

二是有较丰富的工作经验。我1986年参加工作，在条件艰苦的西部山区沙田乡工作16年，2002年从教学一线选拔到中心学校工作，我先后担任过大队辅导员、团支部书记、中小教导主任、中小校长、中学校长、中心学校副书记、中心学校出纳、中心学校副校长等职，对中心学校教育、教学、管理包括财务等各方面工作都十分熟悉，经验丰富，初步具备了驾驭乡镇中心学校全盘工作的能力。

三是有较突出的工作业绩。参加工作25年来，从农村到城镇，每调动一个岗位，都对我是一个考验，使我在实践工作中不断成长。我无论是负责人事工作，还是教学工作，无论在哪个岗位，还是哪个时候，我都积极进取，认真工作，因而成绩较为突出。

03年担任双江口镇中心学校副书记，双江口镇教育工会成为全

1县最早的“市模范职工之家”之一，我个人被评为市先进个人。

07年上期任夏铎铺中心学校副校长，我负责全镇“两项”制度督导迎检资料，接受省检，受到上级的好评。指导并参与的课题荣获省一等奖。

07年下期担任城北中学校长，在08年中考中，一次性合格率达98%，综合排名全县第一。

08年任城郊中心学校业务校长，年年是目标管理先进单位和优秀班子，并获得信息技术教育工作和青少年科技工作先进单位、中学生文艺汇演市一等奖。09年中考中，有29人升入一中，质量综合排名全县名列前茅，岗位目标管理总分全县第一。

10年下期任白马桥乡中心学校业务校长，通过了“市标杆红旗大队”验收，中心学校被评为“岗位目标管理先进单位”。在今年，红歌赛获县一等奖，中考合格率91.81%，优秀率55.56%，综合排名全县第二。

上述我取得的些许成绩都凝聚着领导、同事、老师们的指导、关心和支持，我永远铭记于心，常思感恩回报。

二、工作思路

如果这次我竞岗成功，我将从以下四个方面做起：

一是思想立校，明确办学目标。我会以先进的教育思想，引领学校发展方向，提高认识，不断深化新课程改革。我将坚持“让每一个学生每天有进步，让每一个家长每天都放心，让每一个教师每天有提高，让每一个时期学校都有新的发展变化”的办学目标，我将在我所管辖的范围内，以推进校园文化建设为切入点，以养成教育为着力点，推动教育事业健康、均衡、和谐、持续发展。

二是完善各项制度，工作落到实处。教育是一项必须长期坚守

才能成功的事业，作为中心学校校长，应该坚定不移地执行上级各项工作要求，引导全乡工作向更高层次攀登，努力建设教育强乡。首先要进一步健全各种制度，尤其是对教学常规和德育常规，出台一系列切实可行的具体标准，做到人人心中有数，事事有章可循，逐步推行标准化管理。并加大督查评价的力度，工作中力戒形式主义，杜绝表面文章。只有通过不断抓人促事，狠抓落实，才能夺得教育事业的不断成功。

三是廉洁奉公，求真务实。教育是事业，事业的意义在于献身。身为中心学校校长，领导数百名教师，教育数千名学生，自己一定要以身作则，率先垂范。不但要在业务能力和管理水平上让人信服，而且要在人品魅力和领导作风上让人佩服，切实做到不谋私利，不徇私情，公平公正，求真务实。

四是提高学校品牌，努力构建和谐校园。坚持正确的舆论导向，用高尚健康的思想武装人。进一步加强校园文化建设，形成良好的育人环境，促进学校健康发展，力争使学校条件、办学水平达到省合格学校标准，努力构建和谐校园，为教育强县作出最大的贡献。

各位领导、各位评委，这次竞岗如果成功，我将不负众望，不辱使命，努力工作，上交一份满意的答卷。

谢谢大家！