送培到县科技助教活动致辞

第一篇：送培到县科技助教活动致辞

“送培到县 科技助教”活动致辞

尊敬的北京东方时代教育科技发展有限公司总经理李清泉先生，朝阳市教师进修学院中学教研部王丽主任，各位专家，各位校长，各位老师，大家好！

九月，金风送爽、丹桂飘香，今天我们隆重集会在喀左县第三初中，十分欣喜地拉开了辽宁省基础教育教研培训中心联合北京东方时代教育科技发展有限公司开展的“送教到县、科技助教”喀左行活动的帷幕。在此，我受乌局长委托，代表喀左县教育局对各位领导和各位嘉宾的到来表示最热烈的欢迎，对北京东方时代教育科技发展有限公司关心、关怀喀左的英语教育事业、给我县英语教师捐赠教学设备的善举表示最衷心的感谢，对各位专家名师不辞辛苦传经送宝、对各位校长和全体参训教师按时到会、认真听会表示由衷的敬意！

喀左，古之利州，三省通衢；今朝喀左，辽西明珠，塞外水城；紫陶之都，金鼎之地，龙乡水韵，养生田园，国家卫生县城、国家园林县城、全国文明县城、全国民族团结进步县、全国平安建设先进县、全国科技进步示范县、双高普九达标县，一顶顶金色的桂冠，将“塞外水城、龙乡喀左”辉映得色彩斑斓、辉煌绚丽。喀左有着秀美的自然风光和淳朴的民风民俗，更有着党委政府尊师重教和教师苦教、学生苦学的优良传统，也才有了我们如今小县办大教育、穷县办强教育的基础和底蕴。

如今，为了更好的贯彻落实国家和辽宁省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步提升我县义务教育学校英语教师专业化水平，提升义务教育教学质量，尽快缩短与发达地区、教育前瞻城市的差距，尽快解决我们在新课程改革过程中出现的困惑和疑难问题，最大努力提

高我们的施教能力和施教水平，我们十分迫切、万分需要得到专家的引领和名师的示范。

一会捐赠仪式结束后将要有专家、名师进行示范课教学。在此，希望全体参训教师要珍惜这次培训机会，认真观摩教学并做好记录，认真学习并吸纳专家的宝贵经验，将各位专家和名师的理论指导与教学经验带回学校，让更多的师生受益，力争学有所获，学有所悟，学以致用。也希望我们各位英语老师能结合自己的教学实践认真反思，进一步锤炼扎实的语言基本功和良好的精神风貌，注重营造课堂上民主和谐的氛围，注重教与学活动比例的合理分配，注重学生的语言实践与运用，充分领会并正确运用新课程提倡的任务型教学理念，充分利用好现代教学工具，潜心研究教材，努力提高教学水平，让英语课堂焕发新的生命活力。

希望我们各位老师以此为契机，不断加强自身专业学习，不断提高自身的专业化水平，不断提高现代教育技术能力，努力转变教与学的方式，努力减轻教与学的负担，以实现课堂教学的有效和高效。我们相信“送培到县、科技助教”喀左行活动，一定会大大提升喀左英语教师们的教育教学技能以及现代教学设备的应用水平，一定会给喀左英语教学注入新的活力！

最后，祝“送培到县、科技助教”喀左行活动圆满成功！祝各位领导、专家喀左之行诸事顺达、旅程愉快！祝各位老师身体健康、工作顺利、阖家幸福！祝愿喀左教育，教师勤奋，学生刻苦，桃李满天下！谢谢大家！

第二篇：送培到县心得体会

“送培到县”培训学习心得体会

10月25、26日两天我有幸参加了“送培到县”的培训学习，我受益匪浅，为我以后的教学指明了方向。

听了陶妙如老师的讲座，我深感从今以后要做一个幸福的人。很多老师每天都觉得很累，心中充满抱怨，我也一样，可陶妙如老师的一席话让我明白要做一个大度、宽容的人，要做一个智慧的老师。

听了四堂语文课，让我感受很深，语文教学重在读，多种形式的读，语文即语言文本，对于一篇课文我们应多指导学生品、赏、悟。对于课改，很多老师有不同看法。我觉得我们必须课改，只不过如何改，怎样改，这是值得大家探讨和深究的事。

在当前课改形势下，在语文教学中我们既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式。在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立。

总之，教学方式与学习方式的改革，需要我们做教师的创造性地使用教材，而且对对我们教师提出了更高的要求，需要教师方方面面无私地付出，教学改革任重而道远，我将一如既往，付出努力，迎接成功。

第三篇：弘扬雷锋精神 送科技到学校活动方案

XX公司“弘扬雷锋精神 送科技到学校”主

题活动执行方案

一、活动时间：

3月10日上午9：30

二、活动地点：

XX小学

三、活动主题：

弘扬雷锋精神 送科技到学校

四、拟请人员

1.XXXXX公司党委书记

2.XXXXX公司工会主席

……

五、活动议程

主持人：XXX

一、XX小学校长致辞

二、学生代表向参加活动领导敬献红领巾，领导向学生代表赠送学习用品

三、学生代表讲话

……

第四篇：送培到县参培心得体会

湖南省“国培计划（2014）”中小学“送培到县”项目

———湘西州花垣县现场

参培心得体会

花垣四中 石明兴

我有幸参加了本次培训。首先在边城高级中学阶梯教室，我们进行开班典礼和师德讲座。由县人大副主任邓德猛同志欢迎词(5min),省中小学教师发展中心领导谢先国同志作重要指示（8min）——关于本次培训结构、培训要求和培训纪行纪律。

师德讲座由张家界师资培训中心、张家界市广播大学校长彭兴顺同志主持。

第一位主讲人（55min)是全国“五一劳动奖章”获得者、56岁的衡阳市衡南县星火小学教师谭华勇同志。谭华勇同志1958年出生，12岁时因电击失去右臂，自幼母病家贫，靠扶助完成学业，从一位民办教师做到了特级教师并获得“五一劳动奖章”，着实不易。

谭发勇同志用一生的历，用一生的感恩之心编织的教育故事，让我深有感触，思想灵魂、教育理念都得到了洗礼。感触如下：

一、要经常锻炼身体，身体是革命的本钱，锻炼身体，利己利国。

二、要富有爱心，爱学生，爱天下人，有爱心不空。

三、要忠诚于党的教育事业，一不怕苦、二不怕累，乐善好施，甘于奉献。

四、有教无类，生尽其才，物尽其用。

五、教育教学是一门艺术，需与时俱进，不断创新，要求教师要不断地修养学习，不断地创新加强教学基本功。

六、养成笔耕不断地习惯，点滴累积，积沙成塔，积水成溪。

第二位主讲话是十八大党代表、邵阳市城步县儒林镇中心小学教师兰朝红同志，讲述题目是《点滴回报爱，收得爱无疆》，也是关于感恩与回报的故事。故事主角为兰朝红本人，因幼时家境贫寒，受过很多扶助，知恩图报，完成学业后刻意回到边远偏穷的家乡教书育人。工作期间对学生关爱有加，并不断地争取各项资金用来改善教育教学设施和扶助贫困生。

师德讲座最后一环节是专家与参培教师的互动环节，具体探讨的问题有六个以上。最后由主持人彭兴顺同志总结师德讲座“课程已结束，思考继续”

师德讲座结束后接着进行初中数学活动，我一直教物理，对数学活动的内容不是很了解，但形式我还是看到了。

一、课堂教学讲究实效性；

二、现代信息技术在教学中应用已不再是“。对于没有用运用过现代信息技术于教学中的我倍感“压力山大”。

第五篇：“送培到县”听课心得

“送培到县”听课心得

2012年10月9日实验中学

河源镇九年一贯制学校

王鹏影

听课心得

省教育学院组织的初中数学科”送培到县“活动，于2012年10月9日在伊通实验中学召开，初中的全体数学教师出席。通过此次活动，使我深刻地感受到了中学数学课堂教学的生活化、艺术化，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。第一节是我县名师李玉清老师讲的《直线与圆的位置关系》，第二节是公主岭怀德一中的名师吴珂艳老师讲的《算数平方根》，这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的内容和形式的选择都符合学生的年龄特点。两位老师联系游戏----激发兴趣----探索新知——运用新知----解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。

一、老师的引导很到位

在这次听课中我明显地感受到这两节课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是李玉清老师的《直线与圆的位置关系》这一节课，李玉清老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。

二、让学生在体验中学习数学

教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。所听的这两节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。在“直线与圆的位置关系”教学中，李老师就是充分让学生体验，他首先在具体的情景中让学生初步理解感知“大漠孤烟直”，然后通过讨论，让学生画一画体验直线与圆的几种位置关系，接着在教师的引导下总结出几种关系，使学生的印象深刻。

三、创设的情景为教学服务

数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该有利于学生用数学的眼光关注现实生活，应该为学生学习数学知识和技能提供支撑，为数学思维的发展提供土壤。上课的老师都能根据中学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问。

四．精心独到的课堂设计 教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。

两位老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。

五、朴实大气的课堂

纵观名师的课，他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有很多浮躁的、形式上的东西。让人感觉自然，亲切，可看，可学。留给学生的是充足的思考空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

短短的两节可的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。