【金榜学案】2014年八年级语文上册 2.5 北京喜获2008年奥运会主办权练习题 语文版

第一篇：【金榜学案】2014年八年级语文上册 2.5 北京喜获2008年奥运会主办权练习题 语文版

2.5 北京喜获2008年奥运会主办权

1.下列各项中加点字注音有误的一项是()A.淘汰(tài)湿润(rùn)

．．B.噙住(qín)．C.抛掉(pāo)．D.大阪(bǎn)．矜持(jīnɡ)．赢得(yínɡ)．签字(qiān)．

水泄不通(xiè)．风度翩翩(piān)．信守承诺(nuò)．语调平稳(diào)．【解析】选B。“矜”应读jīn。2.改正下列句子中的错别字。

(1)北京本来就有办奥运会的能力，此次获胜丝豪也不让人觉得意外。(2)北京作为审办获胜城市在斯拉夫饭店新闻中心举行了新闻发布会。(1)

改为

(2)

改为

答案：(1)豪 毫(2)审 申 3.选词填空。

(1)

(A.聚集 B.集合 C.集中)在莫斯科世界贸易中心的中国人眼睛湿润了。(2)风度翩翩的何振梁

(A.含着 B.忍住 C.噙住)了泪水。答案：(1)A(2)C

4.课内阅读。

阅读课文3～7段，回答(1)～(4)题。

(1)中国政府对申奥的态度是怎样的？(用原文中的语句回答)答：

【解析】本题考查对文章内容的理解能力。根据第3段中中国政府的立场找出原文中的语句作答。答案：中国政府将信守在北京陈述报告中所作的所有承诺，并将尽一切努力帮助北京实现其承诺。(2)

4、5段用具体数字报道了两轮投票的情况，这些数字说明了什么？ 答：

【解析】本题考查对数字作用的理解能力。采用数字说明，会使文章更具说服力。用事实说话，让读者在比较中感受北京申奥的优势，说明北京申奥成功是众望所归。

④据北京中心飞管室“嫦娥”三号任务副主任设计师刘俊琦介绍，在为期一年的长期管理任务中，北京中心飞管室将统一调度我国深空测控站，密切保持对“嫦娥”平台状态的监视分析，统筹安排月面各项科学试验，确保她在月亮之上生活好、工作好、休息好。刘俊琦告诉记者，“嫦娥”的长期管理工作主要包括三项：一是要监视“嫦娥”平台各分系统的设备工况，照顾好“嫦娥”，使她始终保持良好的工作状态。如果“嫦娥”身体出现了任何不适的症状，就需要尽快采取措施让她“恢复健康”。二是配合地面应用系统开展月面科学探测工作，主要包括月基光学望远镜巡天观测、极紫外相机对地成像和月尘测量等。三是控制“嫦娥”按照月面昼夜变化，适时开展月昼唤醒和月夜休眠工作。

⑤据了解，由于受月面日照条件约束，“嫦娥”长管工作都是在晚上进行。面对长达一年的日夜颠倒的工作模式，刘俊琦和同事们已做好了思想准备。

⑥“‘嫦娥’就像我们的孩子一样，能让她在月宫健康地生活工作，再辛苦我们都会坚持下去！”凝望窗外那轮高悬的明月，刘俊琦动情地说。1.给这则新闻拟写恰当的标题。

答：

【解析】此题考查拟写标题的能力。标题是新闻结构的第一要素，根据文章的第1段(导语)概括作答。答案：“嫦娥”开启月宫新生活，着陆器转入长期管理模式

2.“为了做好‘嫦娥’的长期管理工作”，北京航天飞行控制中心做了哪些准备工作？ 答：

【解析】此题考查提取文章信息的能力。根据第③段内容思考作答。

答案：掌握任务技术状态，搭建系统软硬件平台，配强管理团队，创新长管模式。3.“嫦娥”的长期管理工作包括哪些内容？请概括回答。

答：

【解析】此题考查理解文章内容的能力。根据第④段“‘嫦娥’的长期管理工作主要包括三项”提示的内容概括作答。

答案：一是要监视“嫦娥”平台各分系统的设备工况，照顾好“嫦娥”，使她始终保持良好的工作状态。二是配合地面应用系统开展月面科学探测工作。三是控制“嫦娥”按照月面昼夜变化，适时开展月昼唤醒

抱来感谢支持北京、支持中国的朋友们”这一动作描写，既写出何振梁在申奥成功时的百感交集，也写出了在各界人士的共同努力下，中国赢得了世界范围的认可与尊重。

【片段仿写】请你运用动作描写，叙述一次乘公交车或参与某项活动的经历。(100字左右)答案(示例)：手提两袋书，摇摇晃晃地挤上了公交车，“好累！”突然，一个急刹车，我的身子不由自主地向前倾。“糟糕，站不住了！”只听“啪”的一声，我摔在了车上。这时，几个叔叔阿姨急忙弯下腰，亲切地拉我起来，把我的书捡起来并递给我。我感动极了，谁说陌生人之间都是漠然相待，我的生活因有陌生人的爱而精彩！

第二篇：八年级语文上册 5《北京喜获2008年奥运会主办权》教学案 语文版（推荐）

5、北京喜获2008年奥运会主办权

【教学目标】 知识与技能

1、学习这篇新闻的语言特点。

2、了解新闻的有关知识、基本特点 过程与方法

掌握新闻的的写作方法，练习写新闻 情感、态度与价值观 培养学生的爱国热情 【教学重难点】

1、了解消息的结构与特点，体会本文语言中蕴含的丰富情感

2、掌握阅读消息的方法，学会用消息的形式反映生活 【导学过程】

一、导入新课

（播放音乐，《北京欢迎你》）听到这熟悉的旋律，我们仿佛又回到了充满激情的八月，北京奥运会的成功举办已经成为了历史，我们永远不会忘记奥运会的每一个精彩瞬间，我们也同样不能忘记八年艰难的申奥历程。今天我们就通过学习《北京喜获2008年奥运会主办权》这则消息来回顾那同样激动人心的时刻。（板书课题）

二、知识回顾：

（一）介绍消息的有关知识

消息又称新闻，它是用事实说话，及时报道国内外最新发生的有社会价值的事实；消息的六要素包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果；阅读消息，还要注意它的结构的五部分。五部分包括标题、导语、主体、背景、结语；其中标题、导语、主体是消息必不可少的。（幻灯片出示）

消息是一种最常见的新闻文体，我们通过阅读消息可以更好的了解社会生活。下面就让我们通过学习《北京喜获2008奥与会主办权》这则消息，来了解消息的特点与结构，并品味体会本文语言所蕴含的丰富情感）。

三、初读课文。整体感知：（1）、标题在形式上有什么特点？

1、2自然段主要写了什么，与标题有怎样的联系？

（2）、“北京喜获2008年奥运会主办权”是正标题，在这里它主要有什么作用呢？（高度概括事件，“喜”字是题眼且贯穿全文）（3）、“得票数比第二名多34票”作为副标题，能让我们体会到什么呢？ 明确：用数字突出优势，自豪之情溢于言表

（4）、“把所有的矜持都抛掉......中国人眼睛湿润了。”是导语部分，它的主要內容是什么？有什么特点？

五、合作探究：

思考：这部分中主要写了一些人物怎样的表现？你能从他们的表现中体会到怎样的情感？

①、我们要更详细的了解消息，就要认真阅读消息的主体部分，首先请同学速读读这部分内容。同时要用自己的话概括出主体部分主要写了哪些内容，体会在消息的主体部分表现的“喜”。

（学生听读课文）

（提问：主体部分主要写了哪些内容？用自己的话概括一下）

六、精读品析：

1、找出文中你认为精彩的语句，试品析：

何振梁——噙着泪水，默默的与前来祝贺的人们拥抱。

（此时无声胜有声，掩饰不住内心的激动，我们申奥做了很多的努力）

韩国国际奥委会副主席——北京本来就有办奥运会的能力，本次获胜丝毫也不让人觉得外。

瑞士奥委会主席——现在是奥运会到中国去举办的时候了。我相信北京一定能举办一次成功的奥运会。

（表明了中国的发展与进步得到了国际人士的肯定，表现了他们对中国举办奥与会充满信心，作为中国人更应该感到骄傲和自豪）

刘淇——北京一定会举办一次成功的奥运会。（珍藏钢笔）

（钢笔见证了一个全中国人为之振奋和自豪的伟大时刻）

郎平——北京获胜比我拿世界冠军还高兴。

（在概括中引导学生体会引用直接引语和间接引语的重要作用和消息报道选材的代表性。）

2、消息的特点：教师通过引导相关内容，师生共同归纳出消息的特点

（1）、用事实说话，内容真实

（2）、报道迅速及时

（3）、语言简明扼要

七、拓展延伸：

阅读下文，然后答题：

国际奥委会要求北京奥运场馆在赛前一年建成（2004年10月28日 8时11分15秒

新华社）昨天，国际奥委会有关负责人在京举行新闻发布会，该负责人表示，希望北京2008年奥运会的所有场馆建设，至少在赛前一年结束、完成。

这位负责人介绍，这不仅是国际奥委会的要求，也是为了能够让参加奥运会的运动员提前到比赛场馆进行适应性的训练，所以，应提前足够的时间结束场馆建设。

他也表示，国际奥委会对比赛场馆建设的资金投入多少并不关注，而是看重这些场馆的质量，看重是否能满足运动员和比赛进行的需要与条件。

从今天起，国际奥委会协调委员会第三次全体会议开始在北京举行为期3天的会议。协调委员会主席维尔布鲁根先生、协调委员会成员和专家等40余人将参加会议。会议将围绕北京奥运会工程建设、市场开发与票务、媒体运行、体育赛事、交通技术、运动会服务、形象与标识及新闻宣传等议题，与北京奥组委举行工作会谈。会后，将对北京奥运会的相关筹备情况做出评价。

１、这是一篇新闻属于__________（消息、通讯、报告文学、电视新闻、特写）

２、新闻的标题有________、________、________三种形式，那么这篇新闻的只有_____________标题。

３、找出这则新闻的导语

板书设计：

北京喜获2008年奥运会主办权

副题：得票数比第二名多34票

导语：（1～2段）：概述北京申奥成功和现场中国人的激动之情。

主体：（3～10段）：

政府态度(第3段)

投票情况(4～5段)

各界反应(6～10段)

结语：(第11段)：交代余波(11段)

第三篇：八年级语文北京喜获2008年奥运会主办权教案2语文版1

亿库教育网

http://www.xiexiebang.com 北京喜获2008年奥运会主办权

一、课程目标：1．掌握“消息”这一新闻体裁的相关知识。

2．掌握这则“消息”的语言特点。掌握“消息”这一常见文体的写法。

3、使学生认识到北京获得2008年奥运会主办权的深远意义。从自我做起，以实际行动支持北京办好奥运会。

二、教学策略：以读带写

三、重点难点：1使学生掌握“消息”的相关知识和写作特点。

2难点：指导学生学会写“消息”。

教

学

活

动

第二单元单元整体说明：

A单元设置意图

1．本单元所选四篇课文均属新闻范畴，通过学习，可引导学生关心时事，激发民族自豪感和自信心，学习先进人物的高尚品质。

2．本单元所选四篇课文的文章形式各不相同，可让学生更好地把握新闻作品的基本特征和不同新闻样式的特点，学会以审美的眼光去欣赏不同风格的作品。

3．通过阅读、写作、口语交际及综合性学习，学生可掌握有关新闻的知识，培养其交际能力、语言表达能力和动手能力。

4．通过对本单元的学生，可使学生掌握精读和略读的方法。

B单元总体目标

让学生了解新闻的特点，学会用新闻的形式去反映生活。

一、创建情景，导入课文

1．播放北京在获得2008年第29届奥运会主办权的实况剪辑录像，展示北京

“新城市、新形象”的相关图片。(见参考资料1)1993年，北京曾经参加过奥运会的申办。虽然没能成功，但中国人民对奥林匹克运动的执着追求与满腔热情却没有减弱过。经过长时间努力，2001年7月13日，北京申奥成功了!那一天，北京再次成为世人瞩目的中心，中国人又一次体会到了成功的喜悦与自豪，从那一天开始，奥运会已不仅仅是我们心中的梦想，更是我们未来7年为之奋斗的切实目标。2001年7月13日对于13亿中国人来说是一个不眠不夜，现在就让我们从新闻的角度去重温这一伟大的时刻，重温那一刻的激动与喜悦!

二、了解新闻的一般知识

1．介绍新闻的一般知识。(见参考资料 2)2．师：此文是一篇消息，在学习课文之前，我们首先要了解消息这一文体的构成与特点。(见参考资料3))

三、进入课文分析，体会作者感情及语言特点

1。要求学生在三分钟内读完课文，回答

问题：

(1)北京是在何时何地什么会议上赢得2008年奥运会主办权的?她的竞争对手是哪些城市?(2)各方对北京申奥成功有何反应? 2，抽学生回答，明确答案。

3．让学生找出这篇消息的正标题、副标题、导语和主体。明确答案。(见板书)4．要学生细读课文，把能传达感情的词找出来。

细读课文，体会包含在字里行间的情感，找出能传达感情的词，加以分析。

“喜”字贯穿全文“所有”、“都”、“尽情”表达了无比喜悦和激动的心情。

“该”字有经过漫长期待终于梦想成真的喜悦，有中国人的无比自豪和自信。

北京喜获2008年奥运会主办权2 教学执行时间：2005年10月11日

亿库教育网

http://www.xiexiebang.com

亿库教育网

http://www.xiexiebang.com

一、课程目标：1．掌握“消息”这一新闻体裁的相关知识。

2．掌握这则“消息”的语言特点。掌握“消息”这一常见文体的写法。

3、使学生认识到北京获得2008年奥运会主办权的深远意义。从自我做起，以实际行动支持北京办好奥运会。

二、教学策略：以读带写

三、重点难点：1使学生掌握“消息”的相关知识和写作特点。

2难点：指导学生学会写“消息”。

教

学

活

动

师：文中有一些细节描写，请找出相应部分并体会其作用。

生：刘淇在签定完2008年奥运会主办城市合同后对记者说“他刚才签字的钢笔无比珍贵，他要永远保存下去”。点拨：善于抓住典型细节，也是这篇报道写得引人人胜的原因。这一细节生动地表现了他十分珍视中国人民为支

持奥林匹克运动和促进世界和平进步所作的努力，珍视世界各国在奥林匹克旗帜下的友好合作关系，也说明了北京获得2008年奥运会主办权不论对中国还是对奥林匹克运动都具有重要而深远的意义。

指导学生归纳这篇课文的语言特点。

讨论这篇课文的语言特点：准确翔实，列举数字，用事实说话；简洁明了，信息量大。

1．本则消息的结构

正标题：北京喜获2008年奥运会主办权。概括了报道的中心事件，一个“喜”字贯穿全文。副标题：得票数比第二名多34票。突出了中国得票数之多，自豪之情溢于言表。导语：第1、2自然段。第1段以抒情的笔调开头，表达了中国人申奥成功之后喜悦和激动的心情；第2牧用确凿的数据说明中国申奥成功是众望所归。主体：叙述了三个内容，第3段说明了中国政府的态度，第4—5段报道两轮投票的情况，第6—10段报道中国人及国际体育界人士的反应。

一、组织课堂讨论，进行爱国主义教育

1．组织课堂讨论：北京申奥成功的时候，你在哪里?说说你所在的地方是怎样庆祝这一时刻的，又是怎样为迎接2008年奥运会做准备的?(开放式答案)

2．让学生阅读课文后的相关资料，结合巴黎等城市对北京申奥成功的反应，谈谈对“公平竞争，重在参与”的奥运精神的理解。

3．组织学生谈谈北京申奥成功的意义。讨论：有利于改革开放和现代化建设，有利于世界更多地了解中国，有利于中国更快地走向世界。

二、写作指导

指导学生学写消息，结合本课的学习及单元后的写作训练要求，趁热打铁，提前讲解消息的写作方法(见板书设计)，以教师讲授为主，学生的具体操练留待以后的写作课进行。

(1)标题：消息的“眼睛”，力求准确、鲜明、生动、简洁、形式多样。

(2)导语：要以精练的语言概括事实或消息的中心，要能引起读者的注意。

(3)主体：足够的材料，典型的事例。(4)背景材料或结语，必要的时候可以加上。

(5)注意事项：内容要真实，材料要翔实，数据要准确，文字要简明。

课后体会 学习这则消息的关键之点在于应用，能力的提高是实施素质教育的重要指标，因此，要指导学生学写消息，掌握这种常见文体的写法。

亿库教育网

http://www.xiexiebang.com

第四篇：《北京喜获2008年奥运会主办权》说课稿

《北京喜获2008年奥运会主办权》说课稿

沈阳市第十七中学

周瑜

一 教材

《北京喜获2008年奥运会主办权》是语文版初二上册第二单元的第一篇讲读课文。这篇消息是北京申奥成功后所作的报导，它迅速及时地向全国人民报道了中国申奥成功的喜讯，表达了中国人民无比振奋的心情。

根据教材特点和初中生首次接触新闻这种体裁的实际，以及初学生的心理特征，认知规律等，我确定以下教学目标： 1.积累字词，整体感知课文内容；掌握新闻体裁的一般特点。2.在阅读的过程中，通过与一般记叙文比较，了解消息这种新闻体裁对语言的要求，了解消息的写法。3.体味语言中蕴涵的爱国主义情感。

教学中，我将新闻的结构与本文具体层次的对接作为本文教学重点，将新闻语言特点的领悟作为全文的难点进行突破。

二 教法学法：在讲课时，根据本班学生情况和教材特点，我准备采用“媒体互动，图片演示”帮助学生分析当时形式，体会当时人们的喜悦心情；通过问题引导学生理请课文脉络；通过“模拟播音”，在加强学生语言表达能力的训练的同时，帮助学生更加深入理解课文内容。让学生在本课中，通过“看看﹑读读﹑想想﹑说说﹑练练”主动参与课堂中，完成学习任务。

三 教时安排：二课时。

四 教具准备：多媒体，五 教学过程：

（一）内容呈现 放映北京申奥成功后人们喜悦的图片。回顾时代背景及当时的心情，在完成字词的落实的基础上，朗读课文。这一过程目的 在于明确学习内容，集中注意方向，唤醒求知渴望，调拨动力机制，顺势进入学习情境。

（二）基本知识点的掌握.让学生通过查资料掌握消息的概念，消息的特点，消息的要素及消息的结构。使学生对这一新的文体有初步认识。

（三）问题设置.首先在通读全文的基础上，让学生以小组讨论的方式，准确的找出本则消息的结构，即本则消息的标题，导语，主体，结语部分。是学生对全文有一个整体的感知。然后设置思考问题。问题一：北京是在何时何地什么会议上赢得2008年奥运会主办权的？她有哪几个竞争对手？这一问题旨在让学生进一步了解消息的六要素，明确本则消息的基本内容。问题二：各方对北京申奥成功有什么反应？用中国各界人士及国际体育界人士的反映这些充足的材料，典型的事例展开导语之中已经点明新闻的事实，将消息的内容更加丰富，具有说服力。说明了强大的中华民族已经得到世人的瞩目，得到国际社会的认可。问题三：这篇课文是一则消息。这则消息的副标题，导语以及主体部分都用了数字，试分析这样写有什么作用。——用一组确凿的证据，让我们在比较中感到中国申奥的优势。说明中国申奥成功是众望所归，从中我们也可体会到消息语言的特点。链接生活 知识的积累和能力的形成，依赖于主体的亲身实践，并在实践中不断地感知﹑领悟﹑内化﹑积淀。根据文体特征，这一环节我这样设计：假如你是新华社记者，你接到这份稿件心情如何？请将你的心情体现在你的播音中。学生分组准备后对照图片模拟播音员进行朗读。

（五）同步练习，课外拓展。1． 掌握本课生字词，巩固有关新闻知识； 2． 得法于课内，延伸于课外。让学生在了解消息相关知识点的基础上，加深对这一文体的的认识，拓宽知识面。并注重学会运用消息的知识观察周围的现实生活。

（六）.作业的设置.针对近期同学们关心的问题进行一次采访，并根据谈话笔记，整理出一份采访心得或新闻稿。字数要求不超过400字。开展“校园采访”活动，每人写一篇采访心得或新闻稿，报道校园新人新事。旨在让学生关注现实生活，结合自己掌握的情况进行交流采访，在交流中让学生学会积累运用素材，捕捉新闻点，获取典型的材料，学会消息的习作。

2005年9月

第五篇：《北京喜获2008年奥运会主办权》教案

《北京喜获2008年奥运会主办权》教案

作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《北京喜获2008年奥运会主办权》教案 ，仅供参考，大家一起来看看吧。

《北京喜获奥运会主办权》教案 1

教材分析：

1、本课为语文版八年级上册第5课，教材安排为精读课。

2、第二单元的首课。整个第二单元，包含了四篇“新闻”，细分之下，依次是：消息、特定、电视解说词、人物通讯。

3、单元整体设想：让学生了解“新闻”这一体裁，对“新闻”感兴趣，能在生活中关注“新闻”，在“新闻”中学习语文。

教学目标：

一、知识与能力

1、明确消息这种新闻体裁的有关知识。

2、整体感知课文内容，把握本文简洁、凝练的语言特点。

3、体会语言中蕴含的丰富情感。

4、培养学生概括事件的能力，初步了解消息的写法。

二、过程与方法

本文可以通过学生课前查资料、分组讨论、演讲等方式完成学习任务。

三、情感、态度与价值观

了解北京申办20奥运会成功的消息，全国人民为之欢腾，这是祖国强大而赢得的。培养学生的爱国情操，激发学生的民族自豪感和自信心。

教学重点难点

一、重点

让学生以此课为例了解“消息”的特点，培养学生从新闻中学语文。

二、难点

了解本文简洁、凝练的语言所表达的丰富的情感。

教学设想：

1、确立三个板块：“信息与选材”、“结构与组成”、“语言与词汇”。

2、建立一个基础：教师读课文，让学生从中提取信息与的为教师找错。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、引入新课

北京奥运会是举世瞩目的一件大事，是值得我们中华儿女自豪和关注的一件大事！

在的7月，决定这届奥运会主办权花落谁家的那一刻，同样也是举世瞩目，同样也特别牵动着我们中国人的心。事情的结果现在我们都已经非常清楚了，是我们的首都北京赢得了这届主办权，这才有了七年后这届物品出色的北京奥运会。新华社的记者在莫斯科及时进行了报道，记录下了这重大的事件。今天，我们就一起学习当时的这一报道——《北京喜获年奥运会主办权》。

二、明确学法

这一课的学习，我们假设穿越时空隧道，来到20的7月前的那一刻，一起来通过这篇及时的报道来了解在莫斯科发生的事情。

要求大家不要看课本，由老师来临时扮演“播音员”播出这则报道，大家仔细听，了解相应的内容。

可以在笔记本上记录。

三、学生听读

教师以较慢的语速朗读这篇课文。

故意读错三处。

四、体会“信息与选材“

第一步：

让学生用一句话概括这则消息的主要内容。

强调在阅读“消息”中“提取信息”的能力。

明确“消息”标题的特点：

“北京喜获2008年奥运会主办权”为“正题”，正题概括了报道的中心事件事件。

“得票数比第二名多34票”为“副题”，突出了中国得票数之多，自豪之情溢于言表。

第二步：

进一步交流本则消息中涉及的“时间、地点、人物、事情起因、经过、结果”，明确这六点即消息的“六要素”，是我们在阅读中要注意的。

第三步：

重点交流“消息中写到了哪些人物”。

依次有：萨马兰奇、李岗清、何振梁、“一位来自韩国的国际奥委会副主席”、卡基?瓦特、刘淇、郞平。

思考：

这一事件中相关的人物非常多，为什么在消息中特别提到了这些人呢？

明确：

这些人物各有其代表性，选择这些人物的表现来写，很好地反映出了事件的全貌。

五、体会“结构与组成”

第一步：

引导学生注意上述内容的具体安排，体会消息之“倒金字塔”结构特点。

第二步：

共同明确本则消息的三个组成部分——导语（第1至2段）、主体（第3至10段）、结语（第11段）。

复习：

一则消息主要分为五个部分：标题、导语、主体、背景、结语。

第三步：

补充有关“电头”的知识：

“新华社莫斯科7月13日电（记者许基仁、刘广、林熔）”为此则消息的“电头”。

“新华社”点出了“媒体”。

“莫斯科”点明了报道的“地点”。以上两点体现出消息“内容真实”的特点。

“7月13日”点明了报道的“时间”，体现出消息“迅速即时”的`特点。

“（记者许基仁、刘广、林熔）”点明了此则消息的“作者”，也体现了消息“内容真实”的特点。

六、体会“语言与词汇”

第一步：

由学生找出刚才教师朗读中出现的与原文不符之处，分析比较。

第1处：

原文“在国际奥委会主席萨马兰奇用平稳的语调宣布北京成为2008年奥运会主办城市后……”

教师将“平稳”读成了“平淡”。

比较：

“平淡”，意为平常、没有曲折。在此显得对此结果漠不关心、无动于衷，与事实不符。

“平稳”，意为平安稳定，没有波动或危险。在此，符合宣布者国际奥委会主席的身份，显得庄重正式。

第2处：

原文“聚集在莫斯科世界贸易中心的中国人眼睛湿润了。”

教师将“聚集”读成“集中”。

比较：

“集中”，意为把分散的人、事物、力量等聚集起来。往往是有计划、有组织的行为。

“聚集”，意为集合或凑在一起。在此体现出一种自发性，更符合实际。

第3处：

原文“多伦多22票”。

教师将“22”读成“20”。

明确：新闻报道必须严格按照实际情况来写作。

第二步：

小结，明确消息“语言简明准确”的特点。引导注意词语间的细微差别，重视用词的准确。

第三步：

强调“词语积累”。

例：

矜持——竭力保持端庄严肃的态度。

信守——忠诚地遵守。

溢于言表——指感情通过言辞、神情流露出来。

风度翩翩——形容举止洒脱。

众望所归——大众的愿望一直归向的。

人心所向——为人们所向往、拥护的。

七、随堂练习

学生完成《课时作业》相应题目。

板书设计：

北京喜获2008年奥运会主办权——正题

得票数比第二名多34票——副题

信息与选材（六要素）

结构与组成（五部分）

语言与词汇（勤积累）

《北京喜获奥运会主办权》教案 2

教学目标：

1、掌握消息的特点，养成关注新闻的良好习惯。

2、了解新闻写作的一般规律，体悟新闻语言的特点。

3、引导学生关注国家大事，激发民族自豪感。

教学重点：

了解消息的结构与特点，体会本文语言中蕴含的丰富情感

教学难点：

掌握阅读消息的方法，学会用消息的形式反映生活

一、导入新课

（播放音乐，《北京欢迎你》）听到这熟悉的旋律，我们仿佛又回到了充满激情的八月，北京奥运会的成功举办已经成为了历史，我们永远不会忘记奥运会的每一个精彩瞬间，我们也同样不能忘记八年艰难的申奥历程。今天我们就通过学习《北京喜获2008年奥运会主办权》这则消息来回顾那同样激动人心的时刻。（板书课题）

二、整体感知

（一）介绍消息的有关知识

消息又称新闻，它是用事实说话，及时报道国内外最新发生的有社会价值的事实；消息的六要素包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果；阅读消息，还要注意它的结构的五部分。五部分包括标题、导语、主体、背景、结语；其中标题、导语、主体是消息必不可少的。（幻灯片出示）

消息是一种最常见的新闻文体，我们通过阅读消息可以更好的了解社会生活。下面就让我们通过学习《北京喜获2008奥与会主办权》这则消息，来了解消息的特点与结构，并品味体会本文语言所蕴含的丰富情感）。

三、研读探究

1、分析标题及导语的特点、作用。

学生朗读课文1、2自然段。

思考：标题在形式上有什么特点？1、2自然段主要写了什么，与标题有怎样的联系？

“北京喜获2008年奥运会主办权”是正标题，在这里它主要有什么作用呢？（高度概括事件，“喜”字是题眼且贯穿全文）

“得票数比第二名多34票”作为副标题，能让我们体会到什么呢？（用数字突出优势，自豪之情溢于言表）

思考：“把所有的矜持都抛掉...... 中国人眼睛湿润了。”是导语部分，它的主要內容是什么？有什么特点？

主要内容是：概述北京申奥成功和现场中国人的激动之情。

导语部分是对下文内容的总括，语言上是高度概括的。是对事件中心的概述，将最主要、最新的事实告诉读者。

2、 学习主体：

思考：这部分中主要写了一些人物怎样的表现？你能从他们的表现中体会到怎样的情感？

①，我们要更详细的了解消息，就要认真阅读消息的主体部分，首先请同学速读读这部分内容。同时要用自己的话概括出主体部分主要写了哪些内容，体会在消息的主体部分表现的“喜”。

（学生听读课文）

（提问：主体部分主要写了哪些内容？用自己的话概括一下）

何振梁——噙着泪水，默默的与前来祝贺的人们拥抱。

（此时无声胜有声，掩饰不住内心的激动，我们申奥做了很多的努力）

韩国国际奥委会副主席——北京本来就有办奥运会的能力，本次获胜丝毫也不让人觉得外。

瑞士奥委会主席——现在是奥运会到中国去举办的时候了。我相信北京一定能举办一次成功的奥运会。

（表明了中国的发展与进步得到了国际人士的肯定，表现了他们对中国举办奥与会充满信心，作为中国人更应该感到骄傲和自豪）

刘淇——北京一定会举办一次成功的奥运会。（珍藏钢笔）

（钢笔见证了一个全中国人为之振奋和自豪的伟大时刻）

郎平——北京获胜比我拿世界冠军还高兴。

（在概括中引导学生体会引用直接引语和间接引语的重要作用和消息报道选材的代表性。）

以上就是我们对这则消息的具体分析，下面就让我们一起来总结一下这则消息的结构与特点吧！

四、师生共同总结：

本则消息的结构有：标题、导语、主体、背景、结语。（对消息的结语与背景，做简单交代）

消息的特点：教师通过引导相关内容，师生共同归纳出消息的特点

1、用事实说话，内容真实

2、报道迅速及时

3、语言简明扼要

五、情感共鸣

欣赏申奥成功时的图片，进一步体会人们的喜悦之情，并达到对学生进行思想教育的目的。

六、课堂实践(出示幻灯片)

阅读下文，然后答题

国际奥委会要求北京奥运场馆在赛前一年建成（10月28日 8时11分15秒 新华社）昨天，国际奥委会有关负责人在京举行新闻发布会，该负责人表示，希望北京2008年奥运会的所有场馆建设，至少在赛前一年结束、完成。

这位负责人介绍，这不仅是国际奥委会的要求，也是为了能够让参加奥运会的运动员提前到比赛场馆进行适应性的训练，所以，应提前足够的时间结束场馆建设。

他也表示，国际奥委会对比赛场馆建设的资金投入多少并不关注，而是看重这些场馆的质量，看重是否能满足运动员和比赛进行的需要与条件。

从今天起，国际奥委会协调委员会第三次全体会议开始在北京举行为期3天的会议。协调委员会主席维尔布鲁根先生、协调委员会成员和专家等40余人将参加会议。会议将围绕北京奥运会工程建设、市场开发与票务、媒体运行、体育赛事、交通技术、运动会服务、形象与标识及新闻宣传等议题，与北京奥组委举行工作会谈。会后，将对北京奥运会的相关筹备情况做出评价。

1、这是一篇新闻属于__________（消息、通讯、报告文学、电视新闻、特写）

2、新闻的标题有________、________、________三种形式，那么这篇新闻的只有 标题。

3、找出这则新闻的导语

七、布置作业

大家当一回小记者，写一则简短的新闻报道，报道我们学校最近发生的一件事。

板书设计

标题：

北京喜获2008年奥运会主办权

副题：得票数比第二名多34票

导语（1～2段）：概述北京申奥成功和现场中国人的激动之情。

主体：（3～10段）：

政府态度(第3段)

投票情况(4～5段)

各界反应(6～10段)

结语(第11段) ：交代余波(11段)

《北京喜获奥运会主办权》教案 3

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现，分享了北京喜获20奥运会主办权的教案设计，欢迎大家借鉴！

教学目标

1．掌握“消息”这一新闻体裁的相关知识。

2．掌握这则“消息”的语言特点。掌握“消息”这一常见文体的写法。

3、使学生认识到北京获得年奥运会主办权的深远意义。从自我做起，以实际行动支持北京办好奥运会。

教学重难点

使学生掌握“消息”的相关知识和写作特点。

指导学生学会写“消息”。

教学过程

一、创建情景，导入课文

1．播放北京在获得2008年第29届奥运会主办权的实况剪辑录像，展示北京

“新城市、新形象”的相关图片。(见参考资料1)1993年，北京曾经参加过奥运会的申办。虽然没能成功，但中国人民对奥林匹克运动的执着追求与满腔热情却没有减弱过。经过长时间努力，7月13日，北京申奥成功了!那一天，北京再次成为世人瞩目的中心，中国人又一次体会到了成功的喜悦与自豪，从那一天开始，奥运会已不仅仅是我们心中的梦想，更是我们未来7年为之奋斗的切实目标。207月13日对于13亿中国人来说是一个不眠不夜，现在就让我们从新闻的角度去重温这一伟大的时刻，重温那一刻的激动与喜悦!

2、导入新课

二、了解新闻的一般知识

1．介绍新闻的一般知识。(见参考资料2)

2．师：此文是一篇消息，在学习课文之前，我们首先要了解消息这一文体的构成与特点。(见参考资料3))

三、进入课文分析，体会作者感情及语言特点

1、要求学生在三分钟内读完课文，回答问题：

(1)北京是在何时何地什么会议上赢得2008年奥运会主办权的?她的竞争对手是哪些城市?

(2)各方对北京申奥成功有何反应?

2、抽学生回答，明确答案。

3、让学生找出这篇消息的正标题、副标题、导语和主体。明确答案。(见板书)

4、要学生细读课文，把能传达感情的词找出来。

细读课文，体会包含在字里行间的情感，找出能传达感情的词，加以分析。

“喜”字贯穿全文“所有”、“都”、“尽情”表达了无比喜悦和激动的心情。

“该”字有经过漫长期待终于梦想成真的喜悦，有中国人的无比自豪和自信。

四、组织课堂讨论，进行爱国主义教育

1．组织课堂讨论：北京申奥成功的时候，你在哪里?说说你所在的地方是怎样庆祝这一时刻的，又是怎样为迎接2008年奥运会做准备的?(开放式答案)

2．让学生阅读课文后的相关资料，结合巴黎等城市对北京申奥成功的反应，谈谈对“公平竞争，重在参与”的奥运精神的理解。

3．组织学生谈谈北京申奥成功的意义。讨论：有利于改革开放和现代化建设，有利于世界更多地了解中国，有利于中国更快地走向世界。

五、写作指导

指导学生学写消息，结合本课的学习及单元后的写作训练要求，趁热打铁，提前讲解消息的写作方法(见板书设计)，以教师讲授为主，学生的具体操练留待以后的写作课进行。

(1)标题：消息的“眼睛”，力求准确、鲜明、生动、简洁、形式多样。

(2)导语：要以精练的语言概括事实或消息的中心，要能引起读者的注意。

(3)主体：足够的材料，典型的事例。(4)背景材料或结语，必要的时候可以加上。

(5)注意事项：内容要真实，材料要翔实，数据要准确，文字要简明。

课后体会学习这则消息的关键之点在于应用，能力的提高是实施素质教育的重要指标，因此，要指导学生学写消息，掌握这种常见文体的写法。

《北京喜获奥运会主办权》教案 4

学习目标：

1、了解消息的一般结构

2、理解课文内容

3、体会语言中蕴涵的丰富感情

4、培养学生的民族自豪感和民族自信心

导学过程

一、导入新课

“把所有的矜持都抛掉，让热泪尽情地流淌。”在国际奥委会主席萨马兰奇用平稳的语调宣布北京成为2008年奥运会主办城市后，聚集在莫斯科世界贸易中心的中国人眼睛湿润了。全国人民沸腾了，我们永远难忘2001年7月13日的那个夜。今天，我们再重温那激动人心的一刻。

二、明确目标

三、初读课文，整体感知

1、给加点的字注音

矜（）持噙（）着

大阪（）风度翩翩（）

2、填空

①消息的六要素即、、、事件发生的、、。

②消息的特点一般有；；。

③消息的结构通常包含、、、

、五个部分。

3、你能写出本则消息的导语吗？

4、为什么北京能赢得2008年奥运会主办权？

四、精读课文，讨论研究

1、本则消息有几个标题？分别起到什么作用？

2、各方对北京申奥成功有什么反应？

3、这则消息的副标题、导语以及主体部分都用了数字，试分析这样写有什么作用。

4、你认为本文的主旨是什么？

五、再读课文，深入探究

1、“该轮到北京办奥运会了！”这句话中包含着怎样的感慨？

2、文中列举韩国和瑞士体育界人士的话有何作用？

3、刘淇为什么说“他刚才签字的钢笔无比珍贵，他要永远保存下去”？

六、课堂小结

1、学生自我小结

我的收获

我的不足

2、师生共同总结

七、当堂训练

1、根据拼音写出汉字

jīn（）持qín（）着风度piānpiān（）

2、新闻的基本特点是。

是一则消息通常不可缺少的部分。

3、“把所有的矜持都抛掉，让热泪尽情地流淌”一句中，加点的词都有何作用？

4、2008年奥运会即将在中国北京举办，你准备用怎样的实际行动迎接这一盛事？

5、你能用简洁的语言对“北京2008年奥运会会徽”的构图设计及含义加以说明吗？

构图：

含义：