关于召开临沂市初中数学骨干教师培训会的通知

第一篇：关于召开临沂市初中数学骨干教师培训会的通知

关于召开临沂市初中数学骨干教师培训会的通知

各县区教研室、市直各初中学校：

为提高初中数学骨干教师的教学教研能力，交流各学校优秀经验，发挥骨干教师带头作用，根据市教科研中心工作计划部署，经研究，定于 2013年9月24日 —25日在沂南召开全市初中数学骨干教师培训会。有关事项如下：

一、会议内容

1、课堂教学观摩、研讨、点评，探索有效教学、教研思路；

2、骨干教师成长，学生学习动力探究，有效课堂教学等交流、研讨。

二、与会人员

各县区初中数学教研员，市直学校教研组长，各县区每处初中学校数学骨干教师代表1人。

三、会议经费

与会人员的食宿由会务组统一安排，费用自理。

四、报到时间、地点

1、会议地点：沂南县第一中学（沂南县城文化路中段）。

2、报到时间：

9月24日 上午11:00前。

3、报到地点：新星商务酒店(B座)(历山路与文化路交汇处西150米路北).请各单位于 9月16日前，将与会人员登记表报沂南教研室 刘兆红 老师（手机：***，邮箱：ynlzh@126.com），以便安排食宿。有公开课展示、典型发言交流和书面经验交流任务的县区，务于 9月12日前 将教案、学案、交流材料等内容的电子稿以县区为单位发至邮箱：lyyzljg@126.com，以备编印会议材料。

五、其他事宜

请严格按下列格式编排电子稿材料：

（1）材料的大标题（题目）为“三号”黑体；

（2）单位名称、姓名为“小三号”楷体；

（3）正文用“小四号”宋体，其中的一级标题一律用“小四号”黑体，二级标题一律用“小四号”楷体；

（4）正文结束后不标注时间；

（5）全篇（包括题目、单位、正文）行间距为 20磅（可根据页码篇幅在 20磅 左右适当调整），题目与单位间隔1行，单位与正文间隔1行，A4纸。

临沂市教科研中心

2013年9月9日

第二篇：临沂市初中数学骨干教师培训体会

临沂市初中数学骨干教师培训总结

临沭县第一初级中学马贵胜

2012年10月17日-18日，我有幸参加了临沂市初中数学骨干教师培训会，本次会议在临沂第十五中学（临沂六中西校区）进行，参加本次会议的是全市初中数学骨干教师和学科带头人，由临沂市初中教研室新任数学教研员李建国老师主持。

第一天下午聆听了三位数学老师的公开课，分别是由临沂十五中陈玉尊老师执教的七年级数学《整式的加减》

（一）、经济开发区教研室孙洪洲老师执教的八年级数学《等腰三角形的判定》

（一）及蒙阴第三中学孙鹏执教的九年级数学第二十三章《旋转》复习课，三位老师分别从不同的年级，以不同的风格上了三节让与会老师耳目一新的课。三位老师的共同的特点是，都有着丰富的教学经验，极高的数学素养，较强的驾驭课堂的能力，能运用多媒体辅助教学，充分发挥的主观能动性，让学生在教师引导下，经历知识的发生、发展和生成过程，并通过小组合作，共同提高，体现了新课标精神。教学中三位老师还注重利用每一节课的特点，设置不同的情境，以激发学生的未知欲，如陈玉尊老师通过当前关于钓鱼岛这一热点问题，让学生一开始就进行演讲，同时结合这一问题，告诉学生我国军事力量的一大变化，“辽宁号”下水，并通过对“辽宁号”甲板的计算问题，引出新课，既激发了学生的未知欲望，也渗透了对学生的爱国主义情感教育。孙洪洲老师利用折叠长方形纸片让学生探索等腰三角形的性质，并通过几何画板演示帮助学生进一步理解等腰三角形的判定，培养了学生动脑动手的能力，并通过几何直观加深学生对判定的理解。孙鹏老师的复习课更是上得生动有趣，先是两句论语“学而时习之，温故而知新”“有朋自远方来，不易悦乎？”向学生暗示本节课型和自我介绍，然后通过六个题目，让学生回顾思考旋转的有关知识和运用的方法，教师的点拔、讲解风趣幽默，并不时借助身边的素材进行讲解，让学生知道数学就在身边，体现数学生活化，最后展现出来的板书设计，更加展现出孙鹏老师高超的教学艺术。

第二天上午，进行研讨交流，先是由费县费城中学的王晶晶老师对新旧课标的变化进行了解读，这使我感触很深，平时只知道上课批

改作业，大量的做题练习，而忽略了对课程标准的学习，新课程标准，修改很多的关键词，同时分别有增加和删减的内容，比如由原来要求掌握的基本知识和基本技能，现在增加了基本思想和基本生活经验，删减了梯形的知识等，对于各知识的层次的要求也发生了很大的变化，一些了解的变成了理解，理解的变成了掌握等，由此看来平时要注重对新课标的学习。临沂九中洪善理的报告《立足起点，徒步前行》更是让我受益匪浅，洪老师是一个善于读书、善于思考的老师，他提出的“思想是课堂的灵魂，问题是课堂的生命”、“教育是充满爱心的事业”、“依据课程标准，讲教材背后的故事”、“当年的媳妇熬成了婆，就忘了自己吃几个馍”，值得大家思考和反省。他思考的家长的五个层次和班主任、教师的五个层次，也值得深入研究学习，家长的五个层次：

1、舍得花钱，2、舍得花时间，3、给孩子定目标，4、为了孩子去学习，5、为了教育孩子而提升自己。班主任、老师的五个层次：

1、管住学生，2、管住了干什么？

3、建立一个优秀的班集体，4、关注每个学生的学习发展，5、关注每个学生的心灵和精神生活。

最后李建国老师做了总结发言，并做了《打造优质课堂 创造绿色绩效 成就教坛领军人》的报告，并提出了结全市骨干教师的几点期望：

1、创造优秀成绩，2、想做名师，3、找名堂，4、扩大知名度，5、造福学生，成就自己。

两天的培训虽然短暂，但却让我收获了许多，首先是在课堂教学方面，我想我会有一些提升，其次是在读书学习方面，我也将会尽可能抽时间多去学习，第三是在听课评课方面，我也学到了不少。在培训结束后的时间里，来自专家的谆谆教诲，来自同行的倾情展示，将是催我奋进的号角。展望未来的工作、学习之路，将是艰难曲折的，而我将无怨无悔地去奋斗着、拼搏着。

2012年10月18日

第三篇：临沂市初中数学骨干教师培训会(2013年9月)

关于《临沂市初中数学骨干教师培训会（沂南）》的反思

9月24-25日，全市骨干教师培训会在沂南一中举行，来自全市的300多名教学精英在沂南一中聚集，进行了为期两天的骨干教师培训会。

这一次的培训会主要分成了两大块，一是优质课的展示及评课，二是优秀数学教师的经验介绍。

在优质课的展示中，三位老师分别展示了不同的上课风采，沂南城关中学的邢艳婷给我们展示了一节模块清晰，步骤紧凑，华丽的一节课，学生的积极配合，小组的有效讨论，都奠定这节课的成功。给我感触最多的还是，老师的话言简意赅，吐字清晰，肢体语言丰富，笑容可掬，这些也成为一节课不可缺少的元素。而这一点也在另外两位老师的身上有所体现。

我们学校的刘玉峰老师在课堂上随机应变的能力更显示出老教师的“老练”。在还没有讲课之前我们开玩笑的问：“刘老师应该不紧张吧？！你久经沙场，这样的场面见多了吧？”刘老师风趣，可爱，操着一口临沭方言：“咱不紧张，这有什么好紧张的。”嘿嘿，我们在一边偷笑，其实能看得出那种紧张的心情。实际上这种紧张的心情正是我们以后有机会参加这样活动需要克服的心理障碍。时候刘老师实话告诉我们，他刚开始上课的时候是很紧张的，但是但你完全融入到课堂以后，也就忘了害怕和紧张，另外不要去看旁听的老师的表情和反应，因为看他们往往会增加自己的紧张情绪，所以全身心的投入到课堂中，把握住每一个环节，能根据学生的反应随机应变，一堂完美的课也便成功了。

听完刘老师的课，便是临沂九中洪善礼老师的课，洪老师的课给了我很多的意外。第一个意外就是“原来课堂优质课也可以这样上。”在我们的教学中如果有领导有人要听课，一般都是像“公式”一样的把课堂分成几个模块，然后每一个模块设置几个问题，几个题目按部就班，45分钟刚刚好，然后下课了。但是洪老师不这样，风趣与幽默贯穿整个的课堂，每一个问题都显得那么有血有肉，让人难忘。一开始我不能接受他的教学方法，心里还想这是什么课？怎么这么“无厘头”，简直是胡闹，你在给我们参加这次活动的老师开玩笑吗？事后再仔细琢磨才明白，“无厘头”中埋藏着很多的问题，而这些问题一步一步一点一点指引着学生来思考问题，层层挖掘。在洪老师的课堂中启发与鼓励无处不在，对问题解决的执着，及对问题探索过程的细致，更是让人佩服。课堂中随时都会有意想不到的问题呈现，因为那么多学生，总会有学生的想法与你不同，洪老师遇到问题不逃避问题，而是一步一步的启发学生，一再的追问再追问，最终帮学生解决问题。后来在评课这一环节，“妙趣”“真实”是对课堂的高度评价。“真实”与学生的双边活动真实；与学生的交流活动真实；“妙趣”与学生交流的言语风趣；让学生在课堂上变得自然，不怕回答问题，不怕答错问题。另外一个评价就是“另类”这也是我的最初感受，复习方法的另类，（两张完全重合的三角形纸片就是一节课的“题”），那种随意发挥却又切入正题的开放式的课堂模式，还原了课堂的真面目，将“表演课”变成了“学习的课堂”。其实想想自己的课堂原来也是想能不能用一些风趣的语言，一些“另类”来激发课堂的气氛，让学生在一个活跃的气氛中去接受知识。也许是性格的原因，也许还有太多的顾虑，所以我自己都觉得自己的课上的有些古板，有些“公式化”。这是我在以后的课堂中想要努力的方向，我希望学生是在快乐中学习，在学习中能体会到解开题目的快乐。

第二个意外就是“课堂始终贯穿着育人的思想”。洪老师在说自己课的设计时，没有过多的说自己对这一节课内容的设计，而是说了很多有关课堂中融入育人思想的理念。他说大部分数学老师是在教“数”，结果把“数”的道路越走越细，反而达不到好的效果，只有在“学”上下功夫才能达到更好的效果。“学”便是方法，便是“道”，教会学生如何解决问题，如何分析问题再是数学的关键。

关于优秀数学教师的经验介绍，给我印象最深刻的就是老师们对错题集的使用，几乎每一位发言的老师都提到了“错题集”。现在我们学校也用了“积累本”其功能是一样的，我想通过这次的学习，给学生说明“积累本”的作用，学生提高重视一定也会有好的效果呈现。

最后是市教研室李建国的讲话，在讲到关于中考题目导向的时候，李老师反对“题海战术”，他用了一句“让题海战术的老师付出没有回报”，足见他对题海战术的憎恶。李老师一节关于《谈数学课变的有趣》从三个方面进行了阐述，数学课要有趣味，让数学课有一个“场”的效应，让课堂有味道。虽然我们每一节课学习的内容都不见得那么有趣，但是适当的创设有趣的题目，活跃一下氛围对于课堂应该是有益的，时常的能提起学生的学习情趣，比被动的接受更能激发学生的潜质与思维。

在探讨中，专家老师们时常在发言的过程中就自问，甚至提出一些大家都困惑的问题，不时引起共鸣，比如：一个问题学生已经回答的很完美了，而我们本来还是设计了更好的理解方式的，要不要再去重复？如果在教学过程中我们遇到了意想不到的情况“一位学生回答错了问题，而我想启发却没有成功，是选择逃避，还是解释？解释势必会影响课堂时间的分配，而逃避就成了课堂中的一大遗憾？”，所以什么才算一趟优质课，是没有瑕疵，有问有答，一点异常都没有，非常的完美的上完算是好课？还是其他呢？我们的课到底是经过编排的舞台剧，还是没有彩排的“生活”？我选择后者，当让这首先要求我们自己做好最好的“演员”和“导演”。

2013-9-25

第四篇：2012年临沂市初中数学青年教师培训会心得体会

初中数学青年教师培训会心得体会

2012年11月5日至6日我有幸参加在沂蒙中学举办的临沂市初中数学青年教师培训会，观摩了来自本市不同地区的3位教师的精彩教学以及典型发言，活动中那些教师精湛的教学艺术和发言的内容都给我留下了深刻的印象，令我感受颇深,受益匪浅，同时也带给我深深的思考。下面就这几天的听课谈一谈自己的点滴体会。

首先3位教师对新课程的教学理念的精准把握。3位教师均在5号下午进行授课，课题均是“函数”。这个课题从我个人感受觉得均以概念性学习和掌握居多，这类课题都不是很好上，掌握不好会使学生感觉枯燥无味。但从听课的效果来看，数学学科的趣味性和学生自主学习的主动性均被充分体现和调动了起来，使我觉得有一种从未踏足的全新的感觉。让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。在教学中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式都非常值得我学习。这些参赛教师都十分注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导现实自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

其次对教材内容的熟练掌握和巧妙运用。这些教师在教学过程中都十分注重教学情境的创设，教学目的明确，教材运用灵活富有创造性。尤其是一些信息的搜集和利用，让学生深刻体会到数学来源于生活并运用与生活，激发了学生的学习兴趣，使学生们非常乐意参与到学习过程之中。尤其是莒南县大店二中的刘雯君老师，在课堂上采用小组加分机制，学生在课堂中积极听讲踊跃回答。这种活动的创设极大的调动了学生学习的欲望，提高了参与度，使整个教学都在轻松愉快的气氛中度过，教学效果明显。

每位教师都具有个性的教学手法和较强课堂驾驭能力。，他们富有激情、活力，有一种个人魅力。我记得其中来自临沂第十一中学的崔伟老师，他给我的感觉是他不仅仅是一个普通的教书匠，而更像一个演讲家，用充满哲理和激情，极富鼓动性和感染力，用通俗质朴的语言去传授学生知识。

6号的典型发言也使我受益匪浅，尤其是李老师“教师——享受幸福的职业”。其中关于如何上好课的方面使我受益颇多。明晰了上好课各步骤要求，如要全面把握初中数学教材，了解高中、小学教材；把学生学习的效果始终放在首位；各种不同类型课的流程要求;欣赏学生……

通过这次培训，我感觉自己欠缺的地方太多，在以后的教学中我应该要注意以下几个方面：

1、课堂教学的各个环节要完整.如新课导入，问题思考，重难点讲解，新知巩固，当堂检测，课堂小结或学生收获，作业布置等。

2、新课的导入要新颖，要能引人入胜。如问题导入，图片导入，情景导入等。

3、重难点要突出。讲解重难点要详细、清晰，不可累赘。此环节要能展现出自己的特色。最好要有联系生活中的事件进行举例说明。

4、要学会利用学生间的互动，以增加学习气氛和兴趣。如小游戏，小组间的辩论赛，男女生对决赛等。

5、学会利用多媒体教学。使用多媒体教学手段，视频截图、实物投影、自拍照片和自画图形等幻灯片的恰当运用，使整个数学课堂教学更直观更生动，课件用的比较到位，也比较吸引学生的兴趣，促进知识内化，提高课堂效率。

6、要学会实时对学生进行积极的评价。课堂中要对学生多鼓励、赞扬、赞赏，以增加学生的自信心，使学生对学习更加投入胆识更大。如“你真聪明!”“你讲得很有道理!”“说得很不错。”“你的想象力很丰富。“把掌声送给他!””等等。

7、教学语言要尽量亲和，形体语言要丰富准确，表情要开朗，特别在借班上课时，教师一定要注意走近学生，要能融入学生之中，不能远远地站在讲台上。

有人说过这样一句话“教学永远是一门遗憾的艺术”其实任何一堂课，当我们深刻反思时，不免总是有一些不足和遗憾。我们的教学艺术也正是在这不断解决不足和遗憾的过程中得到提升。通过这次观摩活动，让我看到了很多新鲜事物，对我今后的教学起到了很好的督促作用。教坛无边，学海无涯，在今后的教学中我将深入的进行思考，把这些教学信息内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。

第五篇：2012年临沂市初中数学青年教师培训会心得体会

2012年临沂市初中数学青年教师培训会心得体会

2012年11月5日至6日我有幸参加在沂蒙中学举办的临沂市初中数学青年教师培训会，观摩了来自本市不同地区的3位教师的精彩教学以及典型发言，活动中那些教师精湛的教学艺术和发言的内容都给我留下了深刻的印象，令我感受颇深,受益匪浅，同时也带给我深深的思考。下面就这几天的听课谈一谈自己的点滴体会。

首先3位教师对新课程的教学理念的精准把握。3位教师均在5号下午进行授课，课题均是“函数”。这个课题从我个人感受觉得均以概念性学习和掌握居多，这类课题都不是很好上，掌握不好会使学生感觉枯燥无味。但从听课的效果来看，数学学科的趣味性和学生自主学习的主动性均被充分体现和调动了起来，使我觉得有一种从未踏足的全新的感觉。让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。在教学中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式都非常值得我学习。这些参赛教师都十分注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导现实自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

其次对教材内容的熟练掌握和巧妙运用。这些教师在教学过程中

都十分注重教学情境的创设，教学目的明确，教材运用灵活富有创造性。尤其是一些信息的搜集和利用，让学生深刻体会到数学来源于生活并运用与生活，激发了学生的学习兴趣，使学生们非常乐意参与到学习过程之中。尤其是莒南县大店二中的刘雯君老师，在课堂上采用小组加分机制，学生在课堂中积极听讲踊跃回答。这种活动的创设极大的调动了学生学习的欲望，提高了参与度，使整个教学都在轻松愉快的气氛中度过，教学效果明显。

每位教师都具有个性的教学手法和较强课堂驾驭能力。，他们富有激情、活力，有一种个人魅力。我记得其中来自临沂第十一中学的崔伟老师，他给我的感觉是他不仅仅是一个普通的教书匠，而更像一个演讲家，用充满哲理和激情，极富鼓动性和感染力，用通俗质朴的语言去传授学生知识。

6号的典型发言也使我受益匪浅，尤其是李老师“教师——享受幸福的职业”。其中关于如何上好课的方面使我受益颇多。明晰了上好课各步骤要求，如要全面把握初中数学教材，了解高中、小学教材；把学生学习的效果始终放在首位；各种不同类型课的流程要求;欣赏学生……

通过这次培训，我感觉自己欠缺的地方太多，在以后的教学中我应该要注意以下几个方面：

1、课堂教学的各个环节要完整.如新课导入，问题思考，重难点讲解，新知巩固，当堂检测，课堂小结或学生收获，作业布置等。

2、新课的导入要新颖，要能引人入胜。如问题导入，图片导入，情景导入等。

3、重难点要突出。讲解重难点要详细、清晰，不可累赘。此环节要能展现出自己的特色。最好要有联系生活中的事件进行举例说明。

4、要学会利用学生间的互动，以增加学习气氛和兴趣。如小游戏，小组间的辩论赛，男女生对决赛等。

5、学会利用多媒体教学。使用多媒体教学手段，视频截图、实物投影、自拍照片和自画图形等幻灯片的恰当运用，使整个数学课堂教学更直观更生动，课件用的比较到位，也比较吸引学生的兴趣，促进知识内化，提高课堂效率。

6、要学会实时对学生进行积极的评价。课堂中要对学生多鼓励、赞扬、赞赏，以增加学生的自信心，使学生对学习更加投入胆识更大。如“你真聪明!”“你讲得很有道理!”“说得很不错。”“你的想象力很丰富。“把掌声送给他!””等等。

7、教学语言要尽量亲和，形体语言要丰富准确，表情要开朗，特别在借班上课时，教师一定要注意走近学生，要能融入学生之中，不能远远地站在讲台上。

有人说过这样一句话“教学永远是一门遗憾的艺术”其实任何一堂课，当我们深刻反思时，不免总是有一些不足和遗憾。我们的教学艺术也正是在这不断解决不足和遗憾的过程中得到提升。通过这次观摩活动，让我看到了很多新鲜事物，对我今后的教学起到了很好的督促作用。教坛无边，学海无涯，在今后的教学中我将深入的进行思考，把这些教学信息内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。