折翼的天使作文

第一篇：折翼的天使作文

考试场上一片寂静，因为今天是毕业考试，这次考试关系到大家的一生。我猛地抬起头，发现离我不远的座位是空着的，那是李芳，她妈妈昨晚去世了。

李芳是从大山里出来的孩子，她四岁在高压箱上捡纸飞机时触电了，永远的失去了双臂。她的父母为了照顾她，把李芳从农村接到城里来读书。没有双臂可真不容易啊！什么都只能靠脚，母亲因过度伤心导致重度忧郁。父亲负担不起母子俩，和病重的母亲离了婚。只剩下李芳和母亲相依为命，家里的重担全落在李芳身上，她顾不上学业，读七年级时就辍学了。虽说父亲每个月都按时寄来抚养费200元，母亲的医药费，加上里里外外的开销，200元哪够啊！为了挣钱，李芳到饭馆里当了童工，每月500元，还经常累得半死不活。李芳又要当帮工，又要照顾病重的妈妈，又要做家务，还要抽出时间学习，确实很不容易。善解人意的妈妈觉得自己拖累了女儿，在考试前一天晚上，服安眠药自杀了„„

‘叮咚叮咚’，门铃响了，监考老师打开门。李芳居然来了！她的的脸上挂满了泪痕，不免有些苍白，一身运动服洗得发白，乌黑的秀发扎成了马尾辫，她的眼神十分坚定，手里紧握着一支笔，看样子她是来参加考试的。考场上的同学都站了起来，雷鸣般的掌声送给了李芳，监考老师给了李芳一张试卷，她迎着掌声，坐在位子上开始奋笔疾书起来。大家也顿时安静下来，安静的做自己的试卷。看着李芳的身影，我有些伤感，她这段时间一定很累吧，虽然母亲去世了，这也算是一种解脱吧，至少她不用做帮工。

考试结束以后，我走到李芳的身旁，轻轻地对她说：“李芳你„„”我想说些什么，却又欲言又止。

李芳抬起头，看着我的眼睛，轻轻的回答我：“你是想安慰我吧。”她停顿了一下，声音变得哽咽起来：“我妈的„„遗书里„„说，说‘我是个天使，只是暂时失去了翅膀，她让我飞，她会看着我’。

第二篇：“爱心妈妈”护佑“折翼天使”

“爱心妈妈”护佑“折翼天使”

脑瘫儿童，被称为坠落凡间的“折翼天使”，也是被遗弃儿童中占比最大的群体之一。位于山东省中部的淄博社会福利院，收养了213名被遗弃的孩子，逾80%是脑瘫儿童。当其他孩子环绕父母膝下欢度“六一”的时候，这些智力发育迟缓且大多不良于行的孩子，却在努力地学习生活自理能力。幸运的是，他们在这里找到了新的妈妈。27岁的张莎莎就是其中的一位。到福利院工作5年来，她和孩子们相伴成长，在无数次的失败中挑战生命的极限，亦于点滴的进步中见证着奇迹诞生。

满腔热血被现实“秒杀”

虽然已有心理准备，第一次见到福利院的孩子时，张莎莎仍然十分震惊。

“那种心情真的很难形容，几个孩子全部躺在床上，竟然没有一个能坐起来！他们唯一的动作就是呼吸，眨眼。”张莎莎说，大学期间她的职业规划就是做一名特教老师，设想过很多次如何用手语和孩子们沟通，教他们语文、数学。2010年夏，张莎莎自南京特殊教育师范学院毕业，适逢家乡淄博的社会福利院儿童院招募特教老师。经过层层筛选，张莎莎9月正式入职。

孩子们的残疾状况却远超她的想象，“这样的孩子还怎么学习知识？就算学了又有什么用？”张莎莎的满腔热血瞬间被现实“秒杀”。

脑瘫病变部位在脑，却累及四肢，常常伴有智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。由于坏死的细胞不可再生，很多时候与脑瘫的较量意味着一场持续却注定失败的战斗。

作为一名特教妈妈，除了上课以外，莎莎每天要帮助孩子刷牙，洗脸，换尿布，推轮椅。由于患有多项残疾的孩子体质较弱，许多孩子甚至伴随出现自闭倾向。“有时他们情绪不受自己控制，会发出原始哭闹，着急时会抓破特教妈妈的胳膊和腿。”每次张莎莎都默默承受，然后反思是哪点做的不好引起了孩子的过激行为。或许，正是特教妈妈的爱与坚持让这些不会飞翔的孩子免于坠落谷底。

福利院里收养的脑瘫儿童，大多是刚出生几天便被亲人抛弃，有的甚至还带着脐带。身材瘦小的党福波（波波）就是其中的一个。9年前，他被孤零零地放在福利院门口，家人直到现在仍杳无音讯。张莎莎上班后不久，即在儿童寝室里见到了4岁的波波。彼时，波波受惠于民政部的“明天计划”刚从北京做完手术归来。从未谋面的一大一小双眼对视却心情迥异。

“他坐在儿童摇马上，是一个特别帅气的小男孩。”时至今日，张莎莎仍对两人的第一次见面记忆犹新。当时她高兴地上去打了个招呼，波波却紧张地大哭起来，且因无法掌握平衡连同摇马一起摔倒在地。莎莎去扶时才发现，这个孩子不会说话，且整个下肢都不能动，先前其实是倚靠在摇马上。

看着这个漂亮的小男孩，莎莎的心情十分复杂。同事告诉她，虽然手术很成功，但波波没有任何自理能力，连吃饭都要人喂。为此，莎莎和同事们开始有意识地锻炼波波的手眼协调能力。

“这是一个缓慢的过程，光是抓着他的手往嘴里送饭这个简单的动作，就教了好几个星期”，张莎莎回忆。在周而复始的辅助训练中，波波终于在几个月后学会了自己吃饭。随后，又用几年的时间学会了扶着助行器走路和说话、拿掉尿不湿，基本实现生活自理。7岁后，妈妈们开始教他识字，目前他已经认识100多个汉字，而且大部分会写。

“忽然有一天，波波认出了所有福利院妈妈们佩戴着的工牌”张莎莎说，那一刻，她觉得所有的努力都是值得的。

见证生命奇迹

虽然每一步成长背后都要付出常人难以想象的艰辛，孩子们点滴的进步却鼓舞着张莎莎和她的同事。

“孩子的世界很单纯，也很敏感。我们经常对来访的人讲，不要对着孩子指指点点，不要模仿他的残疾状态，主要是担心他们留下心理烙印否定自己。”张莎莎感慨地说，“对于孩子而言，从躺着到坐起来是人生重要的第一步。尽管我们已竭尽全力，但还是对有些孩子无能为力。我希望有更多的孩子能坐起来，更希望他们能有自己的家。”

今年3岁的帅帅，是张莎莎看着长大的，“他刚开始的状态是谁碰都不行，甚至通过伤害自己让别人离他远一些。”张莎莎回忆，帅帅经常害怕地蜷缩在角落里，吃饭时有时还故意将饭菜打翻在地。但就是这样的孩子，在特教妈妈们耐心的教导下，竟然通过康复训练慢慢学会了走路和说话。

“那是一个早上，帅帅开口叫了一声妈妈”张莎莎说，起初，她不敢相信，还以为是窗外的孩子在喊。后来突然意识到是面前的帅帅――“房间里只有这么一个孩子！”短暂的停顿后张莎莎再也控制不住，激动地流下了眼泪。在倾注了无数心力和汗水之后，在孩子们不断的进步中，她已深深地爱上这份工作，成为脑瘫儿童的“妈妈”。

随着孩子们自理能力的增强，不断有人被社会人士收养。遗憾的是，或许是观念的原因，国内的家庭大多不愿收养这些身带残疾的儿童，许多孩子被国外家庭收养。“很舍不得，虽然福利院就像一个大家庭，但毕竟不是真正意义的家”张莎莎的眼中带着泪光。

爱心人皆有 恒心更可贵

“张妈妈！张妈妈！”当笔者随张莎莎一起走进孩子们的寝室时，孩子们争先恐后扑向张莎莎的怀中，小脸上显出格外兴奋的表情。见到陌生人，他们并没有害羞扭捏而是大大方方地首先示好：“阿姨你好！”小女孩恋恋对着大家不时伸出“快乐的小脚丫”，张莎莎解释说是在向大家打招呼。

在福利院2楼的墙壁上，画着一颗颗漂亮的海星，让人会忍不住想起那个广泛流传的故事：在广阔的澳洲海滩上，每当退潮时都会有许多海星搁浅。一位老爷爷在散步时看到有个孩子捡起海星往海里扔，便不解的问道：“这里有那么多海星，你扔一个两个有什么用？谁在乎呢？”孩子没有直接回答，只是捡起一颗海星说“这只海星会在乎”

张莎莎说：“这是院长在提醒我们，我们的付出孩子们会在乎。干我们这一行最需要的是恒心，因为爱心人人都有，但并不是每个人都能坚持下来。”

张莎莎口中的院长，是淄博市福利院儿童院院长朱喜荣。她自豪地说，作为民政部首批“全国脑瘫儿童术后康复训练示范基地”，多年来特教妈妈们创造了无数生命的奇迹，“让躺着的孩子坐起来，让坐着的孩子站起来，让站着的孩子走起来，让走着的孩子跑起来，甚至有个几年前被医生判了死刑的孩子，仍然活着”

2013年11月，25岁的张莎莎代表山东参加民政部首届孤残儿童护理员专业技能竞赛，斩获一等奖。民政部破格将她的助理职称直接晋升为高级。张莎莎也由此成为山东省最年轻的高级护理员；2014年，她所在的淄博市儿童福利院，被评为全国优秀单位。

工作中的张莎莎盘着头发素面朝天，身着统一的工装，沉稳得并不像80后女孩。生活中则不然，她喜欢旅游，喜欢逛淘宝，也有了同在民政系统工作的意中人。

2014年春节，张莎莎带着先心病患儿蕾蕾回到父母家过年，跟着自己一起吃年夜饭，一起叫“爸爸妈妈”，后来便发现自己“失宠”了。“妈妈经常问我，那个蕾蕾啥时候再来咱家啊，我想她了。”张莎莎笑着说。

不过，身边人的另眼相看也难免让她有些羞涩。“同学聚会听说我在福利院工作，都说，你好伟大！有时打车回到福利院，出租车师傅们还会少收点钱。其实，我做的只是一份普通的工作。”

第三篇：折翼天使需要音乐的灌溉

【类别】教育叙事 【学科】特殊音乐 【编号】

折翼天使需要音乐的浇灌

从事弱智儿童音乐课教学工作三年的我，经过一段时间的摸索实践，认为要很好地完成课程要求，必须要在课堂教学中对学生加强语言训练。

弱智儿童一般智力水平比同龄儿童低，且发展速度缓慢，大都不善言谈；这些孩子大多存在不同程度的口吃，吐字不清，语言表达能力差的缺陷，有羞怯心理表现或者任性、多动的毛病。音乐课的教学内容，主要是歌唱的教学。要顺利地完成音乐课的歌唱教学任务，必须首先加强学生的语言训练。因此，在课堂教学中，在歌词教学环节，自己非常重视歌词教学。通过老师生动形象的范唱激发学生的学唱兴趣，使个别胆怯的学生活跃起来；采用按节奏朗读歌词的方法，一边拍手一边读歌词，用节奏带动词语；对语言基础差的学生强化训练，把歌词化简，从三字词甚至单字开始扩充，抓住学生表现出的一些微小进步，及时进行鼓励。“你真行！”“有进步！”“继续努力！”这些激励性的语言，经常能使学生兴奋起来，心情愉快地学习音乐，感受音乐所带来的身心的愉悦。亲近这些弱智儿童，与他们拉近心与心的距离，做他们的知心朋友，课间经常和学生一起做游戏，使学生在心理上完全接受了老师。看到学生们热情地喊着：“音乐老师！” “音乐老师！”自己感到了非常的欣慰。付出的心血是有回报的。**同学，说话不是很流利，但是唱起歌来，有板有眼，节奏准确，叫人很难想象几年前他们是只能说出简单三字词的孩子。小军（化名）自从参加音乐课外活动小组以来，进步十分明显。由于和她母亲熟识，开始让她参加音乐兴趣小组只是让她参与，不准备让她上节目的，可是一段时间下来，她说话的声音大了，模仿句长增加了，语言流畅了，表达能力有了很大的进步，而且对歌词的记忆能力也有了很大的提高。这些成绩的取得，是和平时自己注意对学生加强语言训练分不开的，为顺利进行歌唱教学打下了坚实的基础。

兴趣是最好的老师，只有对学习产生了浓厚的兴趣，才会取得理想的学习效果。而学习兴趣的产生往往要有快乐作为基础，一旦学习能够给人带来快乐，体验并保持这种快乐，那么学习的兴趣就自然产生。因此我制定的教学原则首先就是快乐教学、愉快学习。在开始学唱一首歌的时候，不要对所有的学生提出一样的要求，语言基础好，说话流畅的学生，要求他范读歌词，肯定他的才能，及时鼓励，在此基础上加以指导，并引起下面学生的注意；对于言语水平较差的学生，就从关键字开始学起，从三字词练起，发现他们一点点微小的进步，就大张旗鼓地进行表扬和鼓励，使他们获得成功的体验，引发他们进一步学习的兴趣。既面向全体，采用一般方法促进全体孩子进步，体验学习的快乐，产生学习的兴趣，又认真关注个体差异，给以这部分学生更多的鼓励和赞扬，激发他们学习的兴趣。我让语言基础好的学生充当老师，让他辅导语言稍差的学生，极大地提高了学生们学习的兴趣。他在得到了同学们的认可中品尝到了成功的快乐，又在快乐的体验中保持了学习的浓厚兴趣。教材中的一些歌曲欣赏的内容，我尝试教给一些语言基础好的学生，结果令人惊叹，许多有多段歌词的歌曲，如《让我们荡起双桨》、《我们多么幸福》、《藤儿长长牵着瓜》等，普通学生学习起来还有一定困难，需要一定的时间掌握，可是经过一段课内课外的教学训练，培智学生演唱起这些歌曲来，毫不逊色，节奏准确，歌词流畅，停顿精当。连言语很困难的学生都能偶尔来上几句。我很高兴我所教学的音乐课能深受学生们的喜爱，更为学生们每个阶段的成长进步感到欣喜和自豪。

在人的学习过程中，人的视觉感受能力最强，弱智儿童也不例外。在教学活动开始时，我经常运用视觉媒体(电视，电脑)的优势，用形象的画面，艳丽的色彩，吸引弱智儿童注意，使他们的大脑皮层能克服抑制状态兴奋起来，这有利于补偿他们反应迟钝，感官范围窄，注意力不易集中的缺陷。所以在课堂教学过程中，我经常使用视频播放器，为学生展现学唱歌曲内容，帮助学生理解记忆歌词。丰富流畅的画面，配器绝好的视听媒体，将教育教学信息同时作用于人的视觉、听觉两种感官，创造出一种多方位的教学氛围，能引起学生极大的关注。它不受时空条件限制，有利于拓宽学生的知识领域，非常有利于培养弱智儿童的音乐兴趣。

在歌唱教学中，我还注意结合歌曲教学，对学生进行热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的情感教育。经常给他们欣赏一些经典的、优秀的民族歌曲和革命歌曲，使他们了解民族文化，了解历史，更加热爱生活，学会生活，学会学习。

自己的教学思想逐渐成熟，掌握了一套行之有效的培智音乐课教学方法，如四四节拍的练习，利用胸前拍强拍，腰前次强拍，弱拍不拍的方式进行练习，收到了很好的效果。增强“动”的效果，师生互动、学生互动（接受能力好的学生辅导接受较弱的学生），用动作表现歌曲内容，用打击乐器为歌曲伴奏，通过这些举动，丰富孩子的音乐感受，使他们在愉快的情绪中学习音乐，学习知识的同时，促进学生身心的康复和发展。对不同层次的学生提出不同的学习目标，力争在课堂上让所有的学生都得到不同的收获。比如有的学生语言有障碍，但是他的节奏感特别的好，我就重点训练他打击乐，经过一段时间的练习，他的打击乐演奏水平得到了很大的提高，而且促进了他的歌唱水平，现在已经能流利地演唱一些简单的歌曲了，进步特别明显。

以上是我从事培智音乐教育以来所取得的一些点滴经验，今后还要加强和同行的交流，不断提高自己的执教能力和业务水平，为培智音乐教育做出应有的贡献。

第四篇：关爱智障儿童 守护折翼天使

关爱智障儿童 守护折翼天使

孩子,是一丛丛向阳的葵花,张扬着他们的笑.任何语言,任何色彩都不足以形容他们的朝气,他们的缤纷.你看得到他们的成长,听得到他们生命里拔节的声音,想象得到这一株株蓬勃的生命成长为参天大树时的蔚然茁壮.但是,却有这么一群孩子,他们的眼神黯淡,行为笨拙.你听不懂他们咿呀的语调,看不懂他们比划的手势.他们从出生的那一天起智力就存在缺陷，他们的父母承受着别人无法想象的“生命之重”.但是他们的笑仍然明净,他们的心依旧单纯,他们是折了翼的天使,让我们不忍亵渎,让我们愿意守护.本着聚焦智障儿童，携手温暖你我的目的，2012年12月6日,河南工业大学化学化工学院化工1103和1102班的全体同学来到郑州市金水区的利智学校展开了一次名为“爱心化羽翼，放飞金色童年”的团日活动。

本次团日活动共历时一天。在这次活动中，同学们有序的分成了七个小组，每一个小组管理一个年级。在老师和工作人员的协助下，以志愿者的身份走入孩子们中，给他们带去心理的关心和帮助，真心陪伴、爱护他们。并与孩子们一起DIY手工艺品，教他们唱儿歌，跳舞，做操，做游戏，拍照片以及一些简单的生活常识。同学们与孩子们一起玩耍，让孩子们体会到了生命的热度，感受到了生活的欢乐。

看着孩子们绚丽的笑容，充满着光和热的身影，同学们深深地明白了：一个孩子一个天使，一个孩子一个未来，一个孩子一个梦！他们虽然微弱，但绝不怯弱，他们虽然残缺，但从不绝望。或许这些孩子天使般的翅膀不再完整，或许这些孩子钻石般的眼眸不再明亮，但是听着他们依依呀呀哼唱的歌曲，看着他们微笑着挥动的双臂，同学们相信，这些可爱的孩子们在主流社会的关注和帮助下，在我们每一个爱心人士的包容接纳下，即使残缺的翅膀也必能冲出云霄，迎来黎明！

关爱智障儿童，守护折翼天使。让我们伸出援助之手，给予他们真诚的微笑和无私的帮助，用爱去保护他们那颗水晶般透明的心。

第五篇：牵手折翼天使关爱脑瘫患儿

牵手折翼天使关爱脑瘫患儿--“第4届深圳迎春年货博览会”呼吁关爱脑瘫患儿

1月25日，由深圳市华巨臣实业有限公司筹办的第4届深圳迎春年货博览会，在会展中心1、6、9号馆拉开了帷幕，据悉，年货会将举办至2月5日。

组委会负责人介绍，今年年货会，无论是办展规模、现场搭建、活动策划、现场服务，还是展销商品的品牌、品类、品质方面，都有更大程度的提升。年货会现场分“中国银行品牌年货展”、“中华老字号展”、“全国名优特产展”、“秋冬服饰展”、“工行名牌服饰特卖会”、“民俗非遗文化展”等六大主题展区，汇集了内地及港澳台1000多个商家，展销品类囊括了秋冬服饰、皮具箱包、家居家纺、南北特产、地方美食、数码家电、名酒茗茶等百万余种商品，可以保障广大市民轻松便捷地采购到物美价廉的年货。

联袂天使家园呼吁关爱脑瘫患儿

主办方表示，承担社会责任，是民营企业的重要使命。深圳年货会举办至今年，已是第四届了，去年第三届迎春年货博览会上，公司联合深圳市爱满鹏城红十字会，举办了以“迎新春，送温暖”为主题的捐赠活动，百家爱心企业向深圳市社会福利中心捐献了价值10万元的慰问品，受到了社会的广泛关注。今年年货会，主办方将延续爱心公益活动，联袂深圳市天使家园特殊儿童关爱中心，于2013年1月25日，在年货会现场开展“关爱脑瘫儿童，普及脑瘫知识”主题活动。

主办方希望，借助第四届迎春年货博览会平台，与深圳天使家园特殊儿童关爱中心合作，提高公众对脑瘫科普知识的普及度，正确的对待脑瘫儿童，给予脑瘫儿童更多的关注、爱护和帮扶;通过年货会平台，为脑瘫儿童提供一个展示自己的机会，让广大市民正确认识脑瘫儿童、同时呼吁广大市民关爱和支持脑瘫儿童。

在活动现场，脑瘫患儿将会为观众带来《感恩的心》、《十一年》、《月亮代表我的心》等精彩表演，来自天使家园的爱心大使，也会带来《水和妈妈》、《最炫民族风》舞蹈等节目。除了精彩演出外，现场还有脑瘫患儿的工艺制作品义卖，以及激烈的科普知识竞赛有奖问答。还有，为了让社会公众更好的体验到脑瘫患儿的感受，将“肢体障碍体验游戏”让观众参与。

现场活动负责人表示，公司要继续把“感恩时代，报效祖国，奉献社会，回馈人民”的真挚热情升华为实际行动，勇于承担社会责任，为中国特色社会主义事业建设贡献力量。（文/梁崇根）