黎安丽教师的忠诚（大全五篇）

第一篇：黎安丽教师的忠诚

教师的忠诚

黎安丽

古人说“忠诚是人生的本色 ”、“人无忠信，不可立于世”； 塞内加说：“忠诚是人们心目中最神圣的美德”；歌德说：“连结人格不仅靠劳绩，也要靠忠诚。”忠诚，无论古今中外都被誉为美德。

何谓忠诚？忠即忠心耿耿、忠贞不改；诚即尽心尽力，真诚实在。忠诚是诸葛亮的“忠肝义胆、死而后已”，屈原的情系故国，魂断汨罗江；是岳飞的精忠报国，血染**亭；是范仲淹“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱。作为教师——人类灵魂的工程师，忠诚于党，忠诚于人民，忠诚于事业，忠诚于自己，才是教师力量之所依、生命之所在、灵魂之所系。

教师的忠诚，不仅是一种美德，更是一种能力，一种责任，一种精神。特级教师魏书生经过150多次的申请、六年的努力才实现担当教师的夙愿，这是教育工作者对事业坚定不移的忠诚；高英，一个享誉胶东的书法大师，癌症的病中还在惦念着他的一个个学生，一技之长并未让他成为富翁，他用一生的敬业书写着师道的忠诚。李汉臣，一个平凡而普通的语文教师，为人民教育奉献了四十二个春秋，八十二岁高龄的他还在为晚来者铺路挑灯，他用奉献传承着师表的忠诚。王莉，一个英年早逝的青年教师，她说：“我最大的遗憾就是教学经历太短太短，来生我还做老师，为了我的孩子，为了我的学生„„.”她用热血光大着青春的忠诚。四川教师谭千秋在山崩地裂的瞬间，用自己的血肉之躯保护了四名学生，他用51岁的生命，撑起了地狱的闸门，把生的希望留给了学生，这是教育工作者对事业矢志不渝的忠诚；徐本禹“大山深处孤身支教，倾颓教室独点明灯”，这是教育工作者对事业无怨无悔的忠诚！教师的忠诚，它并不活跃于喧闹的场面，更多的是默默耕耘于三尺讲台，是源于无私奉献的大爱！如全国十杰教师林占春，他为了让山区的人们摆脱愚昧，为了让孩子能念书识字，默默地付出着，谱写着自己无悔的人生。山区人民的好教师马宪华，是市场经济条件下忠于教师职业的楷模，她用无私的爱，浓浓的情，全部的心血，瘦弱的肩膀扛起了大山的希望，托起了明天的太阳，用忠诚及无私的爱谱写了大山深处最壮丽的教育诗篇。

我们中也有不少教师不仅爱岗敬业，无私奉献，而且以校为家，爱生如子。每当学生遇到挫折时，他们总是和风细雨化解开学生心中的烦恼，扬起前进的风帆；而当学生取得成功陶醉于胜利的喜悦中时，又是他们在学生耳边及时敲起警钟，让其明白“百尺竿头，更进一步”的哲理。大多数教师由于长年的劳累，身体都不是很好，但他们心中牵挂的却是每一个学生的学习和健康。学生病了，总是他们首先把学生送到医院，然后才通知学生的家长。学生没来上学，又总是他们披风沫雨，上门家访。他们没有宽敞的住房，没有豪华的轿车，有的只是对学生沉甸甸的爱和家长沉甸甸的责任。

如果说，教育事业是一艘在大海上航行的船，那么每一个教师就是一支船桨，只有忠诚，才能让我们共同伸出双手，让千千万万支船桨一起使劲儿，才能让我们的航船乘风破浪，勇往直前！我们既然选择了教师这个职业，就选择了忠诚。选择了忠诚，就选择了用高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这灌注着真善美的教育事业，每一件事都要主动去做，努力去做，用心去做。“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”我们要让每一个孩子都能在我们的关爱中健康茁壮地成长。我们不仅要教给学生书本知识，帮助学生去发现、获取和运用知识，更要引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸怀和健全的人格。要知道，这才是真正意义上的热爱关心学生，这才是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚情感，展示了一个教师和教育工作者对祖国对人民对党的忠诚和热爱。

教师是“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。蜡烛，园丁也几乎成了教师的代名词。教师的职业是高尚的，但同时教师的职业也是清苦的。对于教育界这样一所农村的普通完中来说尤其如此。但教育界的教师淡泊名利，无私奉献，学生的进步，就是他们最大的收获；学生的一声“老师好”，就是他们莫大的财富。对每一个教师和教育工作者而言，只有做到了“忠诚”，才会有事业上的敬业精神，静下心来去教书育人，做优秀的人类灵魂工程师。

人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业。教育，是爱的事业；教育，是无私奉献的事业。没有爱，没有奉献，就没有教育，就没有资格谈忠诚！作为教师，我们秉承“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的宗旨，要用自己的忠诚，为人师表，甘为人梯，成为吐出银丝、织成锦衣的春蚕，成为燃烧自己、照亮他人的烛光！

第二篇：教案《顶天立地》——黎丽

湘美版小学美术二年级上册第四课

《顶天立地》教案

第一课时

教学目标

1.知识目标:学习简单的构图知识，突出表现主体人物。2.能力目标:合理添画背景，充实画面内容。

3.情感目标:能够大胆描画，体现自我肯定，增强学生自信的精神面貌。教学重点

画出顶天立地的构图。教学难点

课堂上激发学生的活力。教学准备

白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔。教学时间 一课时。教学过程

（一）故事导入

1.出示董存瑞图片。同学们，你们知道他是谁吗？他是我们中国的大英雄，他叫董存瑞。1948年5月25日，中国还在打仗，在准备冲锋的时候，董存瑞所在的连队受到敌人的袭击，这时候，董存瑞抱着一个炸药包，就冲到离敌人最近的一座桥下，由于桥很高，炸药包没有地方放，危急关头，董存瑞用左手举起炸药包，右手拉燃导火线，高喊：“为了新中国，冲啊”。敌人的碉堡被炸毁，董存瑞用自己年轻的生命为部队开辟了前进的道路，那个时候他年仅19岁。提问：1.你们觉得什么样的人可以成为英雄呢？（伟大的、勇敢的……）2.为什么作者要把董存瑞画的这么大，而不是画的这么小？图片顶天立地的构图突出，图中的董存瑞形象高大，气势豪迈。

2.今天我们一起来画一画顶天立地，揭示课题《顶天立地》。

（二）对比欣赏

1.同学们，你觉得这幅画画的怎么样？跟我们平时画的画像相比有什么区别？

2.学生总结：这几幅画人物都很大，比我们平时画的都要大。身体比房子还要大，头像天那样高。3.出示插画《友友的世界》，这幅画画了什么？（下雨了，一个红头发的小女孩在草原上行走）

4.出示图片，观察这三幅画，画中的主角友友有什么变化？图一只画了友友的头和上半身，手里拿了一根魔法棒，（人物画大，画面构图有外扩的感觉，突出人物友友强烈的想当魔法师的愿望），图二友友在画面中的面积缩小，加上环境，要表达主人翁友友在雷雨交加的场景中内心的变化，图三：画了友友的全身，构图以人物为主，忽略环境，凸显画面中又有的存在。

3.总结：远处的人，画的小一些，主要突出人物所处的环境，近处的人，画得大些，主要突出人物的动态和外貌特征。

（三）探究方法

1.出示图片提问，上面这两幅图中的主角，你觉得哪个显得更高大，为什么？四人一组讨论，然后请一个代表来回答。（把高大的背景画的小一些，可以衬托主体物的高大）

3.出示图片提问：这幅图是怎样画出顶天立地的效果的？四人一组讨论，（画中物手摸得到空中的白云，房子和车子是她身上的花纹。作者使用对比夸张的方法画出了顶天立地的效果。）

（四）教师示范

（五）欣赏作品

我们看看其他小朋友画的画。

（六）作业要求

同学们，现在请你们画一幅画，要求画面夸张画出顶天立地的效果，主体物大，背景小。

（七）学生创作

教学反思：这节课学生很来劲，从学生的作品来看，学生的思维打开了，他们画的人物都有顶天立地的特点，画的很巨大，完成了教学目标，有一个缺陷就是学生在添画背景的时候内容有点单一，普遍就是白云、小树、房子等这些常见的事物，第二课时需要教学生怎样装饰。

第二课时

教学目标

1.知识目标:学会根据画面中的主体合适的添画背景。2.能力目标:合理添画背景，充实画面内容。3.情感目标:能够感受出。教学重点

装饰画面，让自己的画变得有个性。教学难点

装饰的内容和主体物的联系要紧密。教学准备

上节课的作品、勾线笔、水彩笔、蜡笔。教学时间 一课时。教学过程

（一）巩固新知识

同学们，上节课我们画了顶天立地，怎样让我们的画画出顶天立地的效果呢，哪位同学来说一下呢？（用画小背景和夸张的方法就可以画出顶天立地）

（二）装饰画面

1.同学们，你觉得这幅画怎样画可以让它变得更加的漂亮呢？生：略。

2.总结：通过装饰背景和涂颜色就可以让我们的画变得好看。

（三）学生创作

同学们，现在请你们把你们的画装饰的更漂亮一些。

（五）欣赏作品

1.请5—6个小朋友说一说自己的画。2.让同桌之间互相欣赏画。

3.请一个同学说说自己在这节课上的收获。

教学反思：这节课是第二课时，学生没有了激情，同学们觉得这节课过的相当的慢，我也有这样的感觉，绘画课多数都有上两节课的情况，怎样让学生在装饰自己的画面这个环节变得有趣呢？还要多多思考啊。

第三篇：黎丽论文

论新课标小学德育教育实效性

盘龙区新迎第二小学

黎 丽

【摘要】21世纪，小学德育工作面临着国际国内新形势，加强小学德育工作的针对性、实效性，已经成为当前小学德育工作的新课题。本文从国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务、小学德育工作的新情况、学生主体出现的新特点四个方面分析了当前小学德育工作面临的新环境，阐明了提高新世纪小学德育工作实效性的重要意义。【关键词】新课标 德育 实效性

进入21世纪，人类历史揭开了新的篇章。无论是科技、军事,还是文化和教育都发生了翻天覆地的变化。尤其是国民思想道德素质的教育与培养越来越引起更多人的关注。小学阶段正处于儿童思想教育的启蒙时期，因此我们可以说，小学德育是一项奠基性的工程。从根本上讲，小学德育教育必须坚持“回归儿童主体，回归儿童生活”的基本原则，才能实现德育教育的最终目的。

我们不得不承认，今天青少年成长的外部环境发生了巨大变化，其身心发展特点也随之改变了许多。这给学校教育、家庭教育以及社会教育提出了更新更高的要求。教育需要改革，需要发展，时代要求小学德育工作进行改革，不断发展。

一、国内外形势的新变化 1.小学德育的国际形势

一些在世界上有重大影响的国家在教育改革中都把德育改革提高到关系国家命运的高度，由国家最高领导机构或政府首脑亲自提出要求或意见，然后组织专门机构对学校德育问题展开调查研究，最后由最高领导机构或政府首脑作出决策，在全国范围内推行。美国前总统里根说：“美国之所以存在教育问题，并不是因为钱花得少，而是因为钱花得不当，没有把足够的人力、物力、财力花在道德教育上。”美国前总统克林顿在其1994年3月签署的《美国2000年教育目标

法》中，把对学生进行个人良好品德的教育，定为国家八大教育目标之一。

日本前首相中曾根康弘曾亲自出马，领导日本进行第三次教育改革，他所提出的教育改革的七条设想之一就是加强道德情操教育。日本文部省也曾提出，日本的教育之所以出现荒废现象，是因为“战后忽视了德育”。针对这种状况，近年来，日本下决心提高道德教育的地位，在学校培养目标的表述上，把二战后提出的“智德体”的排列顺序改为“德智体”。

英国中小学的道德教育，过去一直包含在宗教教育中。从20世纪70年代起，英国建立了专门的道德教育研究机构，开展道德教育的调查研究工作，研制并推出道德教育的方案。20世纪90年代，英国教育部颁发了《道德教育大纲》，要求学校向学生传授道德价值观。

新加坡自建国以来，一直把加强学校的道德教育、提高国民的整体道德水平作为振兴国家的重要措施。经过坚持不懈的努力，新加坡的道德教育已取得了世人公认的显著成效。

2、小学德育的国内形势

改革开放以来，我国教育改革和发展取得巨大成就，中小学德育工作进一步加强，广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，广大青少年学生热爱祖国、积极上进、刻苦学习、朝气蓬勃、乐于接受新知识和新事物。世纪之交，中央确定了深化教育改革、全面推进素质教育的战略任务，对中小学德育工作提出了新的要求。同时，当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透；个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响。

国内外形势的新变化，给小学德育工作既带来更大的发展机遇，更广的空间，学生能接收更多的信息，小学德育工作有了更多的材料；同时，小学德育工作也面临严峻的挑战，各种消极落后思想对青少年成长产生不良影响，小学德育工作面广且复杂。

二、教育改革与发展的新任务

改革开放以来，教育改革取得巨大成就，素质教育取得明显成效。但是面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，中小学德育工作还很不适应。突出表现在：重智育轻德育、一手硬一手软的现象依然在一些地方和学校严重存在；德育工作不适应青少年学生身心发展的特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的要求，方法与手段滞后，针对性和实效性不强；重课堂教学轻社会实践，重校内教育轻校外教育的倾向比较严重；全社会关心和支持教育的风气尚未全面形成，一些地区的社会环境不利于青少年学生健康成长；一些教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求存在较大差距，教师职业道德建设亟待加强；德育工作的保障措施不够有力，体制、机制、队伍建设和经费投入等政策措施不到位。

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：确立基础教育在社会主义现代化建设中的战略地位，坚持基础教育优先发展；深化教育教学改革，扎实推进素质教育；完善教师教育体系，深化人事制度改革，大力加强中小学教师队伍建设；加强领导，动员全社会关心支持保障基础教育改革与发展的顺利进行。教育改革与发展面临新的任务，要求小学德育工作端正教育思想，着眼于素质教育，面向全体学生，体现时代要求，加强学生思想品德教育，主动适应新形势，针对不同年龄学生的特点，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法，接受新的挑战，与时俱进，切实增强德育工作的针对性、主动性和实效性。

小学德育工作如何才能得以加强和改进？如何才能提高其针对性、实效性？这就要求广大德育工作者认真研究新时期德育对象、德育工作的特点和规律，确立新思路，努力在德育的内容、形式、方法、手段和机制等方面进行创新和改进，特别要在增强时代感，在加强针对性、实效性、主动性上下功夫。这成为今后加强和改进小学德育工作的重点。

三、学生主体有了新的特点

应当肯定，当前少年儿童主流是关心祖国建设，追求美好生活，努力学习，积极向上，文明礼貌，认同助人为乐等主导社会公德规范，能遵守公共秩序，环保意识增强，孝敬父母，尊重父母，肯定集体主义价值观。但随着城市独生子女的日益增多，生活条件不断改善，学生普遍存在“娇骄”二气，缺乏以往学生所

具有的吃苦精神，依赖性强，有时连自己的事都不做，生活自理能力较以往小学生差；自我中心突出，有自私自利行为表现；他们接受文化信息快，但分辨力不高，缺乏稳定性；行为偏于情绪化，缺乏理性成份；意志力薄弱，心理抗挫能力差等。这些特点给小学德育工作增大了难度。因此，小学德育工作要根据学生主体的新特点，开拓新思路，迎困难而上，努力取得好的效果。

四、提高新世纪小学德育工作实效性的重要性

1、提高新世纪小学德育工作实效性是适应社会发展的要求

人类社会的不断发展必然要求有适应它发展的具备某种优良品德的人，尤其是作为民族未来与希望的小学生更是如此。

21世纪的中国，将处于激烈的社会变革之中。在这一变革过程中，影响社会道德要求的因素主要有四个方面：一是不断走向发达的市场经济体系。成熟的社会主义市场经济中的交换必然恪守社会主义的价值关系，新旧道德的冲突表现在以功利、效率、平等、竞争、合作等观念为主要内容的道德价值取向与计划经济下的平均主义、保守、惰性等品德的矛盾，以及与消极的拜金主义、利己主义之间的尖锐矛盾。建立对应发达的社会主义经济体系的社会道德体系，是中国迈向新世纪的重要社会建设，也是进行有效的青少年品德教育的重要前提。二是高科技的飞速发展。现代科技的发展与革命为道德开辟了新领域，生态伦理、宇宙伦理等分支的出现使道德反映社会生活的范围越来越大了。克隆技术所引发的关于道德的话题不仅涉及到道德的扩展，而且涉及到道德作为人类反映社会现实和世界的一种特殊方式，可以肯定，围绕科技发展而进行的道德革新将是持续与经常的。三是高度民主和法制的社会政治体制和社会结构必将对社会成员的道德与行为提出新的要求，在社会道德养成的过程中，个人精神的因素占据突出的位置。四是多元化的国际形势和一国两制的政治格局，加速了道德上的矛盾斗争与融合并存，多维的道德结构影响着人们的道德选择，也影响了个人道德品质的形成。

以上四个方面，对小学德育工作提出了新要求：培养学生的竞争意识、合作精神，教育学生分辨社会中的是非善恶；充分发挥学生的主体作用，引导学生正确认识自我，培养个性；引导学生进行正确的道德选择，以形成健康的道德品质。总之，社会发展对提高新世纪小学德育工作的实效性提出了更高的要求。

2、提高新世纪小学德育工作实效性是深化教育教学改革，扎实推进素质教育的重要内容

随着素质教育的逐步深入，发散思维、求异思维在教育教学领域将得到大力提倡，师生的人际关系将出现重大调整，德育理所当然地应提高实效。德育工作的实效性很大程度上影响素质教育的全面推进。“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位。任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”德育是素质教育的首要任务,德育不仅是素质教育的重要组成部分，它还对素质教育的实施起着导向、动力和保证作用。增强德育的实效性是实施素质教育的重要标志之一。由此可见,德育是素质教育中的重中之重。实施素质教育，必须把德育、智育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

“德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学生素质教育的重要组成部分。”《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中的第三条“深化教育教学改革，扎实推进素质教育”强调，要切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性，主动适应新形势的要求，针对不同年龄学生的特点，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法。这表明提高小学德育工作的实效性是深化教育教学改革，扎实推进素质教育的重要内容。

3、提高新世纪小学德育工作实效性，是促进小学生健康成长的需要 小学生正处在身心发展时期，世界观、人生观、价值观处于萌芽阶段，可塑性很强。他们处在改革开放、经济体制转轨的复杂环境里，其成长不可避免地受到外界种种因素的影响。现在，大多数家庭都是独生子女，生活条件也较好，几乎所有家长都望子成龙，我们的学校、教育部门以及党和国家的其他部门，都要注意正确引导，全面提高青少年的素质。千万不能由于某些问题处理不当，引发一些消极的甚至反面的后果。要正确引导小学生健康成长，离不开德育工作，“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一

个关系我国教育发展方向的重大问题”。小学生健康成长，迫切需要有针对性的德育教育，需要正确有效的德育活动，提高德育工作的实效性迫在眉睫。

【参考文献】

1.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》国务院 国发[2001]21号 2001.5.29.2.张晓乐.《框架理论视野下的道德叙事》[J]，《全球教育展望》2005第4期 3.丁钢.《我们如何做教育叙事？——写给教师们》[N],《中国教育报》2004.10.21 4.石中英.《知识转型与教育改革》[M], 教育科学出版社，2003

【个人简历】

黎丽，女，汉族，1979年11月1日生于陆良县，2008年毕业于云南省民族大学，并获得大学本科学历。1996年8月参加工作，2007年12月调入盘龙区新迎第二小学，担任小学语文教师，2006年评聘为小学高级教师。通讯地址：盘龙区新兴路新迎第二小学；邮编：650233；联系电话：***。

第四篇：教案《五彩树》——黎丽

湘美版小学美术二年级上册第三课

《五彩树》教案

教学目标

1.知识目标:能用三原色吹画出五彩树，掌握三间色等色彩知识。

2.能力目标:通过运用三原色吹画活动，能辨识、理解产生间色的过程，提升辨别色彩的能力，并表现出合作意识。3.情感目标:充分体验吹画与发现色彩的乐趣，表达对大自然、对生活的热爱之情。教学重点 三原色的认识。教学难点

运用红、黄、蓝三种颜色画一幅想象画。教学准备

纸、勾线笔、水彩笔或油画棒。教学时间 一课时。教学过程

常规训练：1.训练学生预备铃响的时候马上把东西准备好，然后静息，要求学生做到快静齐；2.训练学生的口令；3.检查学生坐姿（头抬高、背挺直）；4.检查学生美术工具的摆放。

（一）激趣导入

1.同学们，上节课我们学习了红红、黄黄和蓝蓝，你们还记得它们两两相加会变成什么颜色呢？（蓝、紫、绿）

2.出示图片：同学们，这幅画你们知道是怎样做的吗？里面有这么多的颜色，你们知道是由哪几种颜色吹出来的吗？生：略。

3.导入课题：五彩树。今天我们也来吹一幅漂亮的五彩树。

（二）探究方法

1.播放视频：同学们，我们来看看这位同学是怎么吹的，他的树吹得好不好看。首先看红红和黄黄吹出来的树会变成什么颜色，看看红红和蓝蓝，最后看黄黄和蓝蓝。同学们看到了最有吹出来的树有橙色、紫色和绿色。2.刚才我们看了这个视频，他们把树吹的这么漂亮，你们想试一试吗？我请三位小朋友来吹一吹。（清三个小朋友来吹，发现了树吹不开的问题）

（三）认识方法

1.师：出示图片，同学们，你们知不知道这三种效果是怎么吹出来的吗？学生讨论。

2.总结：第一种效果使用比较小一点的力轻轻吹出来的，并且朝不同的方向吹；第二种是使用稍微大一点的力，朝同一个方向吹；第三种要是更大的力，并且在吹的时候要注意吹出树枝的效果。

（四）学生创作

我们知道了五彩树是怎样做出来的，现在同学们也来吹一幅五彩树吧。要求：保证教室里的清洁要干净，不能吹到衣服上，三种颜色要叠加，吹完后观察我们只有了三种颜色画面中出现了哪些新的颜色。

（五）评价

1.同学们可以下坐位看看别人的画。

2.请同学们观察画面中出现了哪些新的颜色，请一位同学来说一说。3.总结：五彩树，我们用三原色吹出了一颗很漂亮的五彩树，这三种颜色其中的一种颜色稍微多一些就会有不同的颜色出现，同学们来看看色环里的颜色，有兴趣的同学下课后可以再试一试。

教学反思：这堂课是我给同学们准备的颜料，考虑到颜料比较贵，所以就是我在准备。在学生做的时候，我一个一个挨着滴颜料，所以时间非常的紧。然后颜料又太干，学生吹着很费劲，上这一类的课课前准备还要更充分一些。

第五篇：书画家周黎安简介

西安曲江兰亭国画院院长周黎安，字思行，号默砚。出生于1964年，六岁时，他在父母熏陶下开始习字并对书法产生了浓厚的兴趣，童年时他最爱去的地方就是碑林博物馆，他几乎遍临《玄秘塔碑》、《多宝塔牌》、《曹全碑》等字帖。还在上小学时，他的绘画作品《校园新风貌》就入选西安市中小学生书画作品展，少年时期，恰逢文革期间，而当时学校抄写大字报、办黑板报，画黑板画的任务自然就交给了很有天分的小周黎安。童年时的文化娱乐生活很贫瘠，而看连环画、小儿书便是周黎安最大的乐趣，他边看边大量临摹连环画。不过阴差阳错，周黎安高考进入第四军医大学，毕业之后走上从医的道路，在大量的军民共建活动中，有幸结识了西安美院余钟志教授、刘文西教授、范华院长、李苦寒先生、韩平刚先生、张岩教授、宋亚萍女士、刘振中先生、李乐见先生等，他虚心向他们请教并得到他们的悉心指点。

再后来周黎安成为当代著名医学整形专家，被誉为西安医学整形界的奇才。但出于对书画艺术酷爱，多年的从医生涯中，他利用闲暇时间静心研习书法艺术，并成为中国书画家协会会员，陕西省美术家协会会员，西安老年书画家协会会员。2011年在陕西省国画院院长范华的鼎力支持下创建了西安曲江兰亭国画院。2012年他的画集问世，其中收录了他多年来创作的60多幅绘画作品，件件堪称精品。周黎安作品《小草》《解剖课上》《读片》等作品分别在《军校报》等发表，并参加军校迎新春书画展获二等奖。四医大研究生毕业后，在从事医疗临床工作的同时，坚持书画的学习和创作，《紧急救险》、《查房》、《默契》、《繁忙的诊室》等大量的作品，分别在《解放军报》、《空军报》、《淄博日报》、《三秦都市报》、《西安晚报》、《现代保健报》、《医学美容杂志》等国内报刊杂志发表，参加各类展览并获奖，作品已被国内外众多藏家收藏。

周黎安尤擅长花鸟人物画，他的作品曾在西安亮宝楼展出并被高价拍卖。他的“牡丹图”雍容富贵、栩栩如生，作品曾受到陕西省文化厅副厅长刘宽忍先生、陕西省国画院院长范华先生的高度赞誉！他的“蕉叶画”立意高雅、气韵生动，他的人物画工笔细腻形神兼具生动传神。