高考语文文言文专题训练(六)教师版

第一篇：高考语文文言文专题训练(六)教师版

2019年高考语文复习文言文专题训练

（六）姓名： 班级：

一、阅读下面的文言文，完成小题。

鲁芝字世英，扶风郡人也。世有名德，为西州豪族。父为郭汜所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史 诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。武帝践阼，转镇东将军，进爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。

（节选自《晋书•鲁芝传》）

1.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）

A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/

B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/

D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ 2.下列文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。

B.“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可作为朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。C.“践阼”原指踏入古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。D.逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。3..下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.鲁芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所；入仕后受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。

B.鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境：离任时，天水各族百姓均请求让他留任。

C.鲁芝审时度势，进言劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。

D.鲁芝洁身自好，深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①诸葛诞以寿春叛，魏帝出征。芝率荆州文武以为先驱。

②帝以芝清忠稷正，素无居宅，使君兵为作屋五十间。

答案解析部分

一、文言文阅读 1.【答案】（1）C（2）C（3）B（4）①诸葛亮凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。②皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。【考点】文言语段综合训练 【解析】【分析】⑴这句话的意思是：曹爽懦弱又被人迷惑，因而没有听取鲁芝的意见，于是束手就擒。鲁芝也因为曹爽被牵连而下狱，判处死刑，但他始终凛然不阿，始终不改坚贞的气节。宣帝嘉奖他，于是赦免他而不诛杀。不久，起用为并州刺史。“芝坐爽下狱”，鲁芝因为曹爽被牵连而下狱，句意完整，之间不用断开，排除AD； “口不讼直”和“志不苟免”句式对应，排除BD。故选C。

⑵践祚：走上阼阶主位。古代庙堂前两阶，主阶在东，称阼阶。阼阶上为主位。C项有误。⑶B.“蜀地饱受侵扰”错，原文是“郡邻于蜀，数被侵掠”，意思是：天水郡和蜀地相邻，常被蜀军侵犯掠夺。故选B。

⑷①重点字：以、以为、先驱，句意。②清忠、履正、素，句意。故答案为：⑴C； ⑵C； ⑶B； ⑷①诸葛亮凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。

②皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。【点评】⑴把断句的这句话放进文章整体理解，用排除法来做。最后确定选项后，需要通读，验证。

⑵文化常识题零碎而繁多，主要有科举考试、官员职位升降、退休、丁忧制度、三省六部、年龄、三号等等。四个常识选项中BC常见，是备考的时候重点记忆的。AD陌生。一般陌生的不会错。

⑶这道题考查把握文章内容要点和鉴赏作品形象的能力。要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。

⑷要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。今年文言翻译不难，只有“履正”的意思稍显陌生，意思是“躬行正道”，只要学生按照句意理解翻译下来就可以。【附参考译文：】

鲁芝，字世英，扶风郡人。世代有美名，是西州的大户人家。他的父亲被郭氾迫害。鲁芝从小流离失所。十七岁时迁居雍地，致力于文化思想研究。被郡守举荐为上计吏，后被州郡征召为别驾。魏车骑将军郭淮是雍州刺史，非常敬重鲁芝。于是举荐为孝廉，提升鲁芝为郎中。后封鲁芝为骑都尉、参军事、代理安南太守，再后来又升任为尚书郎。曹真亲自督促关右军务时，鲁芝又参与大司马府的军机大事。曹真去逝后，宣帝代替曹真督促关西军务，于是任命鲁芝参与骠骑军事，后调任天水太守。天水郡和蜀地相邻，常被蜀军侵犯掠夺，人口一直在下降，盗贼四起。鲁芝竭力镇守防卫。又建立集市贸易，几年的工夫，被掠夺的土地都收复了。又调任他为广平太守。天水百姓包括少数民族都非常仰慕他的美德，大家亲自到京城上书，请求留下鲁芝继续做天水太守。魏明帝答应了这一请求。曹爽辅政的时候，鲁芝被拜为司马。多有正直的言论和深远的谋略，然而曹爽却不采纳。等到宣帝起兵要杀曹爽的时候，鲁芝又率领他的手下竭力保护曹爽，并劝曹爽说：“先生您处在伊周的高位，一旦获罪被罢免，即使想拉一条狗都不可以了（更不要说统领人），如果挟天子保住许昌，依仗帝王的威仪，号令天下征讨天下，谁敢不听从您呢！如果放弃这个决策而束手待毙，那不是想去东市被杀头，难道不令人痛心吗？”曹爽懦弱又被人迷惑，因而没有听取鲁芝的意见，于是束手就擒。鲁芝也因为曹爽被牵连而下狱，判处死刑，但他始终凛然不阿，始终不改坚贞的气节。宣帝嘉奖他，于是赦免他而不诛杀。不久，起用为并州刺史。诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。平定诸葛诞以后，升迁为大尚书，掌管刑理。武帝登基后，调任镇东将军，进爵为侯。因为他清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。鲁芝因为年高力微，告老还乡，向朝廷请求的奏表上了十多次，于是征召为光禄大夫，赐以特殊的地位，御赐随行吏卒及车马。羊祜作为车骑将军，于是以自己的位置让鲁芝，说：“光禄大夫鲁芝，洁身寡欲，为人谦和而不苟同，年迈华发，却始终在尽为臣之礼（孝命朝廷），尚且没有受到这样的待遇，我却超越了他（坐这么高的位子），凭什么来化解天下人（对我）的怨恨呢！”皇上没有听取。（可见）他被人敬重到了这样的程度。泰始九年去逝，时年八十四岁。武帝为他哀悼，赐谥号贞，并赐墓地百亩。

第二篇：高考文言文复习巩固训练六

文言文巩固练习六

1、下面各句没有通假字的是（）

A涂有饿莩而不知发B而燕国见陵之耻除矣

C凌万顷之茫然D令将军与臣有郤

写出上面的通假字并解释

_________________________________________________________

2、下面各句没有古今异义的是（）

Ａ颁白者不负戴于道路也Ｂ若舍郑以为东道主

Ｃ而伤长者之意Ｄ河内凶

写出上面的古今异义词并解释

（）古义：_________________________今义：_________________________（）古义：_________________________今义：_________________________（）古义：_________________________今义：_________________________

3、下面各句词类活用不一样的是（）

ABCD 解释上面的词类活用

A（）_________________________B（）_________________________ C（）_________________________D（）_________________________

4、下面各句词类活用不一样的是（）

ABCD 解释上面的词类活用

A（）_________________________B（）_________________________ C（）_________________________D（）_________________________

5、下面各句词类活用不一样的是（）

A是使民养生丧死无憾也B其人居远C此其志不在小D常在于险远 解释上面的词类活用

A（）_________________________B（）_________________________ C（）_________________________D（）_________________________

6、下面各句词类活用不一样的是（）

A则移其民于河东B然而不王者C使使以闻大王D泣孤舟之嫠妇 解释上面的词类活用

A（）_________________________B（）_________________________ C（）_________________________D（）_________________________

7、翻译

1）是使民养生丧死无憾也_______________________________

2）鸡豚狗彘之畜______________________________

3）顿白者不负戴于道路矣______________________________

4）是何异于刺人而杀之______________________________

5）申之以孝悌之义______________________________

6）可以无饥矣______________________________

《游褒禅山记》

一、通假字

长乐王回深父（“______________”通“______________”）

二、古今异义

1.此所以学者不可以不深思而慎取之也

古义：_____________今义：指在学术上有一定成就的人

2.于是余有叹焉古义：_____________

今义：合用为一个词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的3.至于幽暗昏惑而无物以相之古义：_____________

今义：表示另提一件事或表示达到某种程度三、一词多义

有碑仆道（）

何可胜道也哉（）

1.道师者，所以传道受业解惑也（《师说》）（）

于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首（《过秦论》）（）

策之不以其道（《马说》）（）

从郦山下，道芷阳间行（《鸿门宴》）（）

伐无道，诛暴秦（《陈涉世家》）（）

臣之所好者道也（《庖丁解牛》）（）

2.盖盖其又深，则其至又加少矣（）

盖失强援，不能独完（《六国论》）（）

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣（《项脊轩志》）（）

枝枝相覆盖，叶叶相交通（《孔雀东南飞 并序》）（）

3.舍唐浮图慧褒始舍于其址（）

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也（《鱼我所欲也》）（）

舍相如广成传（《廉颇蔺相如列传》）（）

客舍青青柳色新（《送元二使安西》）（）

锲而不舍，金石可镂（《劝学》）（）

4.其以故其后名之曰“褒禅”（）

以其乃华山之阳名之也（）

以其求思之深而无不在也（）

其孰能讥之乎（）

何为其然也（《赤壁赋》）（）

吾其还也（《烛之武退秦师》）（）

其①真无马邪？其②真不知马也（《马说》）（）

尔其无忘乃父之志（《伶官传序》）（）

5.然有穴窈然（）

然视其左右，来而记之者已少（）

至于颠覆，理固宜然（《六国论》）（）

吴广以为然（《陈涉世家》）（）

将下列句子按要求归类

①固一世之雄也 ②而又何羡乎 ③月出于东山之上 ④客有吹洞箫者 ⑤此非孟德之困于周郎者乎 ⑥此非曹孟德之诗乎 ⑦是造物者之无尽藏也 ⑧而今安在哉 ⑨寄蜉蝣于天地 ⑩渺渺兮予怀 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得 此所以学者不可以不深思而慎取之也 然力足以至焉 有志者，不随以止也 唐浮图慧褒始舍于其址

(1)判断句：_________________________________

(2)宾语前置句：_________________________________

(3)状语后置句：__________________________________

(4)定语后置句：___________________________________

(5)被动句：________________________________________________________________________

(6)主谓倒装：_______________________________________________________________________

(7)省略句：________________________________________________________________________

重要语句翻译

1．夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

译文：_______________________________________

2．每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

译文：______________________________

3．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。

译文：_______________________________________

4．是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

译文：_______________________________________

文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成5～8题。

伯父墓表

苏辙

公讳涣，始字公群，晚字文父。少颖悟，所与交游，皆一时长老。天圣元年，始就乡试。明年登科，为凤翔宝鸡主簿。

未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。

以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，侁仕至谏议大夫，号为名臣。

选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。公曰：“书手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人至曰：“必于法外与之。”公谓尹李绚曰：“一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之？”绚愧公言，明日入言之。上称善，命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆震。包孝肃公拯见公，叹曰：“君以一县令能此，贤于言事官远矣！”擢提点利州路刑狱。公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。

公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，则不孝大矣。”辙幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。”辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。（选自《苏辙集》，有删节）

5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（）

A．蒙正败，士以此多公多：称赞B．府当市民马以益骑士益：有利

C．公复以循吏许之许：期望D．杖矫命者，逐之矫：假传

6．下列句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是：（）

①所与交游，皆一时长老②公虽以职事之，而鄙其为人

③虽为政极宽，而用法必当④公礼之甚厚，以备乡举

⑤传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏⑥劾城固县令一人妄杀人者

A．①②⑥B．①③④C．②④⑤D．③⑤⑥

7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：（）

A．苏涣担任凤州司法时，知州王蒙正很赏识他，曾经把他推荐给朝廷，又给要官写信，认为他可以担当大任。

B．雍丘县有百姓死在狱中，县官报告说是因病而死。开封府多次派人处理而没能查明真相，苏涣去后，便洗雪了冤情。

C．祥符县张宗长期作奸营私，因畏惧苏涣，称病辞职，让儿子来接替自己。苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责。

D．苏涣去世二十七年后，他儿子苏不危记叙了父亲遗事，交给苏辙；苏辙又补充了他所听到的伯父言谈，写成这篇墓表。

8、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑪知公之贤，屈意礼之，以郡委公。（3分）

⑫君以一县令能此，贤于言事官远矣！（3分）

⑬尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。（4分）

答案解析

一、答案：父甫

二、答案：1.泛指求学的人，指读书人2.“于”，介词，对；“是”，代词，这件事。为单音词连用3.到，到了

三、答案：1.路，道路/说，讲/道理/主张，思想，学说/正确的方法/取道/道义/天道，自然的规律2.用在句首，表推测，相当于大概、推想/承接上文，表示原因，有“因为”的意思/古称伞/遮盖、掩盖3.筑舍定居/舍弃/安置住宿/房屋、住宅/停止4.代词，那/代词，它/代词，他们/语气副词，难道，表反问语气/代词，这样/语气副词，表商量或希望语气，还是/语气副词，①表反问语气；②表推测语气/语气副词，表祈使语气，相当于“应当”“一定”5.形容词词尾，„„的样子/然而，但是/如此，这样/对，正确

四、将句子归类

(1)①⑤⑥⑦(2)②⑧(3)③⑨(4)④(5)⑤(6)⑩(7)

课外阅读

5、答案：B

[解析]益：动词，扩充，增强。解答此题要注意上下文，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。这道题难度不大。

[评点]实词解释题，已经考了多年，应该说这样的题型已经相当地成熟了，学生在此方面的训练也已达到一定的熟练程度。

6、答案：D

[解析]①讲的是涣少时的事，还未为官；②是说涣鄙视王蒙正怙势骄横，体现的是涣为人性格，不能体现为官公正；④说的是涣爱惜人才。

[评点]此题也是相当成熟的题型了，在于考查考生对文章的理解能力和分析问题的能力。

7、答案：C

[解析]解答此题最好的办法就是把每个选项置于原文进行比对，比对中很容易发现问题所在：C项中“苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责”不合原文“宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之”。

[评点]这篇文言文有许多删减的地方，跨度相当大，文后又没有注解，如“不危”，如果不是在选项里出现，考生还真不知这“不危”是什么。所以出题者尚要把考试用题目命制得更加人性一点。

8、（1）译文：（王蒙正）知道您贤能，违背自己的意愿（或降低自己骄横的态度）拿礼节对待您，并把全郡的治事交付给您。

标准答案：（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他。

[解析]注意关键点：“屈意”“礼”“委”。

⑫君以一县令能此，贤于言事官远矣！（3分）

译文：您凭借一个县令就能做到这样，远远比言事官（也可译为“谏官”或“只说不做的官员”）贤能啊！标准答案：你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了。

[解析]注意关键点：“以”“此”“于”。

⑬尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。（4分）

译文：你们的才能比不上别人，姑且效仿（或译为“学习”）我很少过错，也是可以的。

标准答案：你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了。

[解析]注意关键点：“不逮”“姑”“师”“也”。

[评点]三道翻译小题，选得甚是精到，包含文言知识点较多，而且大部分的关键点都是在必修和选修文言文教材中学过，学以致用，考查的就是这个！可见命题人“为语文”的用心良苦，顶！

第三篇：2013年高考语文文言文提高训练试题(08)

待漏院①记

（宋）王禹偁

天道不言而品物亨、岁功成者何谓也？四时之吏，五行之佐，宣其气矣。圣人不言而百姓亲、万邦宁者何谓也？三公论道，六卿分职，张其教矣。是知君逸于上，臣劳于下，法乎天也。古之善相天下者，自咎、夔至房、魏可数也，是不独有其德，亦皆务于勤尔，况夙兴夜寐以事一人，卿大夫犹然，况宰相乎！

朝廷自国初因旧制，设宰臣待漏院于丹凤门之右，示勤政也。至若北阙向曙，东方未明；相君启行，煌煌火城②，相君至止，哕哕③銮声。金门未辟，玉漏偁④滴。彻盖下车，于焉以息。待漏之际，相君其有思乎？

其或兆民未安，思所泰之；四夷未附，思所来之。兵革未息，何以弭之；田畴多芜，何以辟之。贤人在野，我将进之；佞臣立朝，我将斥之。六气不和，灾眚荐至，愿避位以禳之；五刑未措，欺诈日生，请修德以厘之。忧心忡忡，待旦而入，九门既启，四聪甚迩。相君言焉，时君纳焉。皇风于是乎清夷，苍生以之而富庶。若然，总百官、食万钱，非幸也，宜也。

其或私仇未复，思所逐之；旧恩未报，思所荣之。子女玉帛，何以致之；车马器玩，何以取之。奸人附势，我将陟之；直土抗言，我将黜之。三时告灾，上有忧也，构巧词以悦之；群吏弄法，君闻怨言，进谄容以媚之。私心慆慆⑤，假寐而坐，九门既开，重瞳⑥屡回。相君言焉，时君惑焉，政柄于是乎隳哉，帝位以之而危矣。若然，则下死狱、投远方，非不幸也，亦宜也。

是知一国之政，万人之命，悬于宰相，可不慎欤？复有无毁无誉，旅进旅退，窃位而苟禄，备员而全身者，亦无所取焉。

棘寺⑦小吏王某为文，请志院壁，用规于执政者。

（选自《中华散文鉴赏辞典》）

[注释]①待漏院：宰相等待早朝休息的在方，漏，古代计时器。②火城：朝会时的火炬仪仗。③哕哕：huì（书）铃声。④偁：同“称”。⑤慆（tāo）慆：纷乱。⑥重瞳：相传舜的眼睛有两个瞳子，此指皇帝。⑦棘寺：掌管司法的中央机构大理寺的别称。

8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．古之善相天下者相：宰相

B．请修德以厘之厘：治理

C．政柄于是乎隳哉隳：毁坏

D．复有无毁无誉，旅进旅退毁：坏名声

9．下列句子编为四组，全都表达能使“百姓亲、万邦宁”策略的一组是（）①三公论道，六卿分职，张其教矣

②是不独有其德，亦皆务于勤尔

③五刑未措，欺诈日生，请修德以厘之学科王

④无毁无誉，旅进旅退

⑤九门既启，四聪甚迩。相君言焉，时君纳焉

⑥九门既开，重瞳屡回。相君言焉，时君惑焉

A．①③④B．②③⑤C．①⑤⑥D．②④⑤

10．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是

A．作者借本文抒发了自己的政治抱负，明确指出只要任用一心为国为民而勤于政务、为人慎重的宰相，就能使国家清平、百姓富足。

B．本文是作者作宰相时所写，记录在待漏院墙壁上，用以告诫执政的大臣。

C．本文用对比手法，通过对大臣们在待漏院临朝前的神态、动作描写，列举出三种类型的宰-1-

相：一种是忧国忧民、敢于直谏的的宰相，一种是营私弄权、谄上欺下的宰相，一种是窃据高位、碌碌无为的宰相。

D．作者在行文中既注意了句式的整饬，句法又根据内容的不同而有所变化，具有平易晓畅、结构严密、条理清晰、逻辑性强等特色。

第Ⅱ卷（非选择题 共120分）

四、（23 分）

11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴是不独有其德，亦皆务于勤尔，况夙兴夜寐以事一人，卿大夫犹然，况宰相乎！

译文：

⑵兆民未安，思所泰之；四夷未附，思所来之。兵革未息，何以弭之；田畴多芜，何以辟之。学科王

译文：

8．A（相，辅佐）

9．B（④“无毁无誉，旅进旅退”是说没有恶名声，也没有好名声，随波逐流；⑥“九门既开，重瞳屡回。相君言焉，时君惑焉”是说营私弄权，混淆皇上视听）

10．D（A“只要„„就„„”的说法绝对；B作者撰写此文时为石理寺小官吏，希望能把此文记录在待漏院壁上，作者并未任宰相；C主要是心理描写）

11．⑴这些人不但有德行，而且都勤劳不懈，早起晚睡来为国君效力，连卿大夫都是如此，何况宰相呢！（“是”、“独”、“事”、“然”各1分，句意1分）学科王

⑵万民尚未安宁，考虑怎样使他们平安；各方少数民族尚未归顺，考虑怎样使他们前来归附。战事未息，怎样使它平息；田园荒芜，怎样使人们去开垦。（“泰”、“附”、“来”、“弭”、“辟”各1分）

参考译文：

天道不说话，而万物却能顺利生长，年年有所收成，这是为什么呢？那是由于掌握四时、五行的天官们使风雨调顺的结果。皇帝不说话，而人民和睦相亲，四方万国安宁，这是为什么呢？那是由于三公商讨了治国纲要，六卿职责分明，伸张了皇帝的教化的结果。所以我们知道，国君在上清闲安逸，臣子在下勤于王事，这就是效法天道。古代的贤相名臣善于治理国家的，从皋陶、夔到房玄龄、魏征，是屈指可数的。这些人不但有德行，而且都勤劳不懈。早起晚睡来为国君效力，连卿大夫都是如此，何况宰相呢！

朝廷从建国初即沿袭前代的制度，在丹凤门西边设立宰相待漏院，这是表示崇尚勤于政务。当朝见之所的门楼上映着一线曙光，东方还未大亮时，宰相就动身启行，仪仗队的灯笼火把照耀全城。宰相驾到，马车铃声叮当，富有节奏。这时宫门未开，玉漏声残，侍从撩开车上帷盖，主人下车到待漏院暂息。在等候朝见之际，宰相大概想得很多吧！学科王

有的在想，万民尚未安宁，考虑怎样使他们平安；各方少数民族尚未归顺，考虑怎样使他们前来归附。战事未息，怎样使它平息；田园荒芜，怎样使人们去开垦。德才兼备之人尚未任用，我怎样推荐他们；奸人在朝，我怎样贬斥他们。天时不正，灾害不断，我愿意辞去相位，向上天祷告以消灾灭害；各种刑罚未能息置，欺诈行为不断发生，我将请求修养德行以加强治安。怀着深深的忧虑，等待天明入宫。宫门开后，善听各方意见的天子离得很近。宰相向皇帝奏明了意见，皇帝采纳了他的建议。于是世风清平，百姓因此而富裕。如能这样，宰相位居百官之上，享受优厚的俸禄，那就不是侥幸而得，而是完全应该的。

有的在想，我有私仇未报，考虑怎样斥逐仇敌；有旧恩未报，考虑怎样使恩人荣华富贵。考虑着金钱美女，怎样到手；车马玩物，怎样取得。奸邪之徒依附我的权势，我便考虑如何提拔他们；正直之臣直言谏诤，我便考虑怎样贬谪他们。三时各地报告灾情，皇上忧虑，我便考虑怎样用花言巧语取悦皇帝；众官枉法，国君听到怨言，我便考虑怎样奉承献媚求得皇上的欢心。他为私事思绪纷乱，强自坐着假睡。宫门开了，金殿上龙目四顾，宰相提出建议，皇上被他蒙惑，政权由此而毁坏，皇位也因此而动摇。如果这样，那么即使宰相被打入死牢，或流放远地，也不是不幸，而是完全应该的。

因此可以懂得，一国之政，万人之命，系于宰相一人，难道可以不谨慎以待吗？还有一种宰相，他们没有恶名声，也没有好名声，随波逐流时进时退，窃取高位贪图利禄，滥竽充数而保全身家性命，也是不足取的。学科王

石理寺小官吏王禹偁撰写此文，希望能把它记录在待漏院壁上，用以告诫执政的大臣。

第四篇：2013年高考语文文言文提高训练试题(03)

建陵侯，卫绾者

建陵侯卫绾者，代大陵人也。绾以戏车为郎，事文帝，功次迁为中郎将，醇谨无他。孝．

景为太子时，召上左右饮，而绾称病不行。文帝且崩时，属孝景曰：“绾长者，善遇之。”及．．．．．．．

文帝崩，景帝立，岁余不诮可绾，绾日以谨力。

景帝幸上林，诏中郎将参乘，还而问曰：“君知所以得参乘乎？”绾曰：“臣从车士幸得以功次迁为中郎将，不自知也。”上问：“吾为太子时召君，君不肯来，何也？”对曰：“死罪，实病。”上赐之剑。绾曰：“先帝赐臣剑凡六，剑，不敢奉诏。”上曰：“剑，人之所施易，独至今乎？”绾曰：“具在”。上使取六剑，剑尚盛，未尝服也。郎官有谴，常蒙其罪，不与他将争；有功，常让他将。上以为廉，忠实无他肠，乃拜绾为河间王太傅。吴楚反，诏绾为将，．．．

将河间兵击吴楚，有功，拜为中尉。三岁，以军功，孝景前六年中封绾为建陵侯。．

其明年，上废太子，诛栗卿之属。上以为绾长者，不忍，乃赐绾告归，而使郅都治捕栗氏。既已，上立胶东王为太子，召绾，拜为太子太傅。久之，迁为御史大夫。五岁，代桃侯．

舍为丞相，朝奏事如职所奏。然自初官以至丞想，终无可言。天子以为敦厚，可相少主，尊．宠之，赏赐甚多。

为丞相三岁，景帝崩，武帝立。建元年中，丞相以景帝疾时诸官囚多坐不辜者，而君不任职，．．免之。其后绾卒，子信代，坐酬金失侯。

（节选自《史记·万石张叔列传》）

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．功次迁为中郎将．B．属孝景曰：“绾长者，善遇之。” ．C．常让他将 ． D．天子以为敦厚，可相少主 ．

A．召上左右饮 ．．

A．而绾称病不行 ．次：依次 属：能“嘱” 让：责备 相：辅佐 2．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）B．而绾称病不行 C．上以为廉 ．．．． B．文帝且崩时 ．D．而君不任职 ．．3．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是（）

信而见疑，忠而被谤斥鴳笑之曰：彼且奚适也？ ．C．上赐之剑D．以军功，孝景前六年中封绾为建陵侯 ．．执其手而与之谋臣具以表闻，辞不就职 ．．

4．以下句子分别编为四组，全都表现卫绾“醇谨敦厚”的一组是（）

①召上左右饮，而绾称病不行②有功，常让他将③将河间兵击楚，有功 ④代桃侯舍为丞相，朝奏事如职所奏⑤绾以戏车为郎，事文帝，功次迁为中郎将 ⑥丞相以景帝疾时诸官囚多坐不辜者，而君不任职，免之。

A．①②④ B．②③⑤ C．①⑤⑥ D．③④⑥

5．以下对原文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．卫绾历任文、景、武三朝，为人醇厚谨慎。文帝时，有一次太子孝景召请文帝左右近臣饮，卫绾借口生病推辞。

B．景帝即位后，一年多的时间对卫绾不闻不问，卫绾却一天比一天谨慎。景帝曾想赐给卫绾一把剑，被卫绾回绝，卫绾不与人争功。景帝认为他廉洁忠诚，后因平叛有功而得以提升，后来因为军功而被封为建陵侯。

C．卫绾曾做太子太傅，后业代替挑侯舍做了丞相，他在朝迁上奏事，但举职分内例行的事上奏，不别有所议论，自从他开始做官以至于位居丞相，终究无所建树，亦无过错。

D．武帝即位后，丞相卫绾在景帝卧病时曾滥杀无辜而免去了官职。

6．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）

（1）上使取六剑，剑尚盛，未尝服也。（3分）

译文：

（2）其后绾卒，子信代，坐酬金失侯。（2分）

译文： 1．C（让：推让）2．C3．D（A而：转折连词；B且：将，副词；C之：第三人称代词D①以：因为，介词；②以：用，介词）4．A（③有战功；⑤因功而升迁；⑥被免官的原因）

5．D（“滥杀无辜”错，见译文）6．翻译见译文

译文：

建陵侯卫绾是代国大陵人。他因为擅长戏车超乘，被任命为宿卫侍从的郎官，用侍汉文帝，积功依次升迁为中郎将，他情性醇厚谨慎，没有其他的才能。孝景帝在做皇太子的时候，召请皇上的左右近臣饮宴，卫绾却装病不去。文帝在临死的时候，嘱咐孝景帝说：“卫绾是位年辈尊而有德行的人，你要好好对待他。”到了文帝崩逝，景帝即位，有一年多，对于卫绾不加闻问，而卫绾一天比一天谨慎。景帝驾幸上林苑，命令中朗将卫绾共乘一辆马车，随身护卫，景帝回去后卫绾说：“你知道你为什么能和我同乘一辆马车吗？”卫绾说：“微臣从一个戏车的士卒，侥幸得以因功依次升迁为中郎将，我自己不知是什么缘故。”皇上问道：“我做皇太子的时候召你来饮宴，你不肯来，为什么呢？”卫绾回答说；“真是罪该万死，不过那时实在是有病。”皇上赐他一把剑，他说：“先皇帝赐给臣的剑已有六把，臣不敢再接受陛下的赏赐。”皇上说：“剑是人往往拿来送人或交易他物，难道惟独你保存至今吗？”卫绾说：“都还在。”皇上派人去取那六把剑，剑都还在剑鞘之中，不曾佩带过。中郎将所属的郎宫犯了过错，卫绾常常隐瞒他们的罪责；他又不和其他的中郎将争执。有了功劳，也往往让给其他中郎将。皇上认为他廉洁忠诚，其实没有害人的歹心肠，于是任命他为河间王的太傅。吴楚七国造反的时候，皇上任命卫绾为将军，率领河间的军队去讨伐叛军，他颇有功劳。被任命为中尉。过了三年，卫绾又因军功，在孝景前六年中，被封为建陵侯。

次年，即孝景前七年，皇上废太子荣为临江王，诛杀太子之舅栗卿等外家亲属。皇上因

为卫绾是位年高有德的长者，不忍命他按治这桩大狱，于是赐他告假返乡，而命郅都搜捕治理栗氏之狱。后来，皇上立胶东王为太子，召回卫绾，任命他为太子太傅。过了许久，升任他为御史大夫。过了五年，代替桃侯刘舍为丞相，他在朝廷上奏事，但举职分内例行之事上奏，不别有所议论。但是自从他开始做官以至于位居丞相，终究无所建树，亦无过错。天子认为他敦厚老成，可以辅佐少主，对他很尊重和宠信，赏赐甚多。

他做了三年的丞相，景帝逝世，武帝即位。却因在景帝卧病时，官府中的囚犯大多是无罪受冤屈的，而他官居丞相未能负起责任，所以免去他的官职。后来卫绾去世，他的儿子卫信继承侯爵，因犯酬金（不足）的罪失去侯位。

第五篇：2013年高考语文文言文提高训练试题(05)

左思赋三都

左思字太冲，齐国临淄人也。家世儒学，父雍，起小吏，以能擢授殿中侍御史。思少学书及鼓琴，并不成。雍谓友人曰：“思所晓解，不及我少时。”思遂感激勤学。貌寝，口讷，而辞藻壮丽。

造《齐都赋》一年乃成，复欲赋三都，会妹芬入宫，移家京师。乃诣著作郎张载访岷邛之事。遂构思十年，门庭藩溷皆著纸笔，偶得一句，即便疏之。自以所见不博，求为秘书郎，及赋成，时人未之重。思自以其作不谢班张，恐以人废言，安定皇甫谧有高誉，思造而示之。谧称善，为其赋序。张载为注《魏都》，刘逵注《吴》》《蜀》而序之曰：“观中古以来为赋者多矣，相如《子虚》擅名于前，扬雄《羽猎》摛(chī)藻于后；班固《两都》理胜其辞，张衡《二京》文过其意。至若此赋，拟议数家，傅辞会义，抑多精致，非夫研核者不能练其旨，非夫博物者不能统其异。世咸贵远而贱近。莫肯用心于明物。斯文吾有异焉，故聊以余思为其引诂。”自是之后，盛重于时。司空张华见而叹曰：“班张之流也。使读之者尽而有余，久而更新。”于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。初，陆机入洛，欲为此赋，闻思作之，抚掌而笑，与弟书云：“此间有伧父，欲作《三都赋》，须其成，当以覆酒瓮耳。”及思赋出，机绝叹伏，以为不能加也，遂辍笔焉。

(《昔书·文苑传》)

1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()

A．貌寝口讷寝：奇特。

B．偶得一句，即便疏之疏：分条记录。

C．故聊以余思为其引诂诂：用通行的话解释古代语言文字或方言字义。

D．门庭藩溷皆著纸笔藩溷：厕所。

2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()

A．及赋成，时人未之重齐与楚从亲，惠王患之 ．．．B．父雍，起小吏，以能擢授殿中侍御史秦王以十五城请易寡人之璧 ．．

C．谧称善，为其赋序。观中古以来，为赋者多矣 ．．

D．造《齐都赋》，一年乃成吾日益壮大，乃能感悔 ．．

3、下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项()

A．思遂感激勤学。．．

B．思自以其作不谢班张。．．

C．使读之者尽而有余，久而更新。．．

D．于是豪贵之家竞相传写。．．

4、下列各句对文章的理解，不正确的一项是()

A.左思从小勤奋好学，虽貌寝口讷，而辞藻华丽且气势非凡。喜欢辞赋，花了一年的时间，就写成了《齐都赋》。

B．左思为了写好《三都赋》向人访问岷邛之事，又求作秘书郎来扩大见闻，家里到处都放置纸笔，偶得一句，马上分条记录，构思十年，终于成功。

C．《三都赋》写成后，时人未之重，左思送给皇甫谧看，谧称善，为其赋序。张载为(魏都)作注，刘逵为《吴》《蜀》作注并写了序言，自此左思名动当时。尔后又得到司空张华的褒扬，于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。

D．刘逵为《吴》《蜀》序言中，对左思构思的特点以及见闻广博的益处作了精当的评述。

5、把文言文中划横线的部分翻译成现代汉语。

(1)思自以其作不谢班张，恐以人废言。

(2)非夫研核者不能练其旨，非夫博物者不能统其异。

(3)须其成，当以覆酒瓮耳。

(4)以为不能加也，遂辍笔焉。

[解析]

1．A。寝：丑陋。

2．D。乃：副词，才，表时间长。

3．D。竞相：古今都是“相互争着”的意思。

4．A。文中并未言左思从小就勤奋。而是说他“学书及鼓琴，并不成”。

5．(1)左思自己认为他的辞赋并不比班固、张衡逊色，担心(别人)因自己地位低下而不重视自己的文章。

(2)如果不是那探求事物真实性的人就不能提炼文章的主题，如果不是那见闻广博的人就不能使不同的事物统一于一篇文章之内。

(3)等到左思写成后，一定用(它)来盖酒缸。

(4)认为自己不能超过他，于是放弃了创作《三都赋》的打算。

[译文]

左思字太冲，齐国临淄市人。书香门第，父亲左雍，从小吏发迹，凭借才能提拔为殿中侍御史。左思年轻时读书练琴，都没有成效。父亲对友人说：“左思所知晓并能阐发的的知识，赶不上年轻时的我。”左思于是内心感触并激励自己勤奋学习。相貌丑陋，不善言吐，然而(写的文章)辞藻华丽，气势磅礴。

写《齐都赋》一年才完成，再次想写《三都赋》，正巧碰上妹妹左芬入宫为妃，举家迁往京城。于是拜访著作郎张载，调查蜀国(旧事)，于是构思十年，家中乃至厕所里都放有纸笔，偶尔想起一句(优美的)辞句，马上就分条记载它。自己认为所了解的事物并不广泛。要求做秘书郎。等到赋写成了，当时的人没有推崇他的《三都赋》。左思自己认为他的辞赋并不比班固、张衡逊色，担心(别人)因自己地位低下而不重视自己的文章，安定人皇甫谨(在社会上)享有很高的声誉，左思拜访他井向其展示《三都赋》。皇甫谴大加称赞，井替《三都赋》写了序言。张载替(他)注解《魏都》，刘逵注解《吴》《蜀》，井作序说：“看中古以来写赋的人很多，相如的《子虚赋》在前面赢得名声，杨雄的《羽猎赋》紧跟其后因辞藻铺张而(显扬)；班固的《两都赋》说理胜过辞采，张衡的《二京赋》文采又胜过了思想。至于像左思的这篇《三都赋》，事先考虑众多辞赋家的(特点)后铺张辞藻，集中表达旨意，又有许多精彩和情趣的东西，如果不是那探求事物真实性的人就不能提炼文章的主题，如果不是那见闻广博的人就不能使不同的事物统一于一篇文章之内。人世间都习惯以远为贵而瞧不起新生事物，不肯对大家熟悉的事物用心钻研。对这篇赋我有不同的看法，所以姑且用我多余的精力替它注解。从此以后，左思的《三都赋》在当时受到了非常的推崇。司空张华读了它感叹说：“作者是班张之流的人物，(他的文章)使人读完后还意犹未尽，读得越久越感到更有新意。”于是富豪之家相互争着传阅抄写，洛阳因之而纸贵。当初，陆机到洛阳想写《三都赋》，听说左思在创作，拍掌讥笑，并给陆云写信说：“这里有个鄙陋的人，想写《三都赋》，等到左思写成后，一定用(它)来盖酒缸。”等到左思的文章写好后，陆机非常惊叹折服，认为自己不能超过他，于是放弃了创作《三都赋》的打算。