小古文智慧篇

第一篇：小古文智慧篇

小古文智慧篇 孔融让梨

孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者，父问故，融曰，儿年幼，当取小者。2.王戎七岁

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。3称

象

曹冲，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。4 破瓮救友

司马光幼时，与群儿戏于庭前。有一儿，误堕水缸中。群儿狂叫，皆惊走。光俯取石，急击缸，缸破水流，儿得不死。

第二篇：经典古文智慧

古文智慧语录

1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）

2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠）

3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序）

4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣）

5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑）

6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）

7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）

8、从善如登，从恶如崩。（国语）

9、多行不义必自毙。（左传）

10、居安思危，思则有备，有备无患。（左传）

11、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（左传）

12、知人者智，自知者明。（老子）

13、信言不美，美言不信。（老子）

14、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子）

15、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）

16、敏而好学，不耻下问。（论语公冶长）

17、己所不欲，勿施于人。（论语颜渊）

18、工欲善其事，必先利其器。（论语卫灵公）

19、君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语述而）20、岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语子罕）

21、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语为政）

22、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语子罕）

23、人谁无过？过而能改，善莫大焉。（论语）

24、知之为知之，不知为不知，是知也。（论语为政）

25、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语雍也）

26、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语子路）

27、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（论语述而）

28、大道之行，天下为公。（礼记礼运）

29、凡事预则立，不预则废。（礼记中庸）

30、学然后知不足，教然后知困。（礼记学记）

31、玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼记学记）

32、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原离骚）

33、尺有所短，寸有所长。（楚辞卜居）

34、尽信书，不如无书。（孟子尽心下）

35、生于忧患，死于安乐。（孟子告子下）

36、得道多助，失道寡助。（孟子公孙丑）

37、民为贵，社稷次之，君为轻。（孟子尽心上）

38、穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子尽心上）

39、天时不如地利，地利不如人和。（孟子公孙丑）

40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子滕文公）

41、锲而不舍，金石可镂。（荀子劝学）

42、吾生也有涯，而知也无涯。（庄子养生主）

43、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）

44、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（中庸）

45、临渊羡鱼，不如退而结网。（淮南子说林训）

46、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（战国策荆轲刺秦王）

47、桃李不言，下自成蹊。（史记李将军传）

48、燕雀安知鸿鹄之志哉。（史记陈涉世家）

49、运筹帷幄之中，决胜千里之外。（史记高祖本纪）

50、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。（史记留侯世家）

51、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（史记报任少卿书）

52、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（史记淮阴侯 列传）

53、绳锯木断，水滴石穿。（汉书枚乘传）

54、若要人不知，除非己莫为。（汉枚乘上书谏吴王）

55、少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府长歌行）

56、疾风知劲草，岁寒见后凋。（后汉书王霸传）

57、失之东隅，收之桑榆。（后汉书冯异传）

58、精诚所至，金石为开。（后汉书广陵思王荆传）

59、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。（后汉书宋弘传）60、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。（后汉书）

61、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（三国曹操龟虽寿）62、山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。（三国曹操短歌行）63、非学无以广才，非志无以成学。（三国诸葛亮诫子书）

64、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（三国诸葛亮诫子书）65、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（三国刘备）66、国以民为本，民以食为天。（西晋陈寿三国志）67、盛年不重来，一日难再晨。（东晋陶渊明杂诗）

68、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（东晋陶渊明五柳先生传）69、一年之计在于春，一日之计在于晨。（南朝萧铎）70、宁为玉碎，不为瓦全。（北齐书元景安传）71、当局者迷，旁观者清。（新唐书元行冲传）72、疾风知劲草，板荡识诚臣。（唐太宗赠萧禹）

73、海内存知己，天涯若比邻。（唐王勃送杜少府之任蜀川）74、欲穷千里目，更上一层楼。（唐王之涣登鹳雀楼）75、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐王昌龄从军行）76、清水出芙蓉，天然去雕饰。（唐李白论诗）77、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。（唐李白上李邕）78、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（唐李白宣州谢饯别校书叔云）79、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。（唐李白南陵别儿童入京）80、天生我材必有用，千金散尽还复来。（唐李白将进酒）81、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐李白行路难）

82、兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。（唐李白江上吟）83、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（唐李白梦游天姥吟留别）84、读书破万卷，下笔如有神。（唐杜甫奉赠韦左丞二十二韵）85、会当凌绝顶，一览众山小。（唐杜甫望岳）

86、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（唐杜甫寄本十二白二十）87、新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。（唐杜甫）

88、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。（唐杜甫戏为六绝句）89、今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。（唐王建十五夜望月）90、谁言寸草心，报得三春晖。（唐孟郊游子吟）

91、大凡物不得其平则鸣。（唐韩愈送孟东野序）92、蚍蜉撼大树，可笑不自量。（唐韩愈调张籍）

93、业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。（唐韩愈进学解）94、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（唐刘禹锡秋词）95、沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。（唐刘禹锡酬乐天扬州初逢）96、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（唐刘禹锡浪淘沙）97、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。（唐刘禹锡陋室铭）98、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（唐刘禹锡陋室铭）

99、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（唐白居易琵琶行）100、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（唐白居易长恨歌）101、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。（唐白居易长恨歌）102、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。（唐白居易放言）103、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（唐元稹离思）104、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。（唐刘希夷）105、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！（唐王翰凉州词）106、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐颜真卿）107、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（唐罗隐蜂）108、十年磨一剑，霜刃未曾试。（唐贾岛剑客）109、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（唐 李绅悯农）

110、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（唐李贺南国）111、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐李商隐无题）112、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（唐李商隐无题）113、相见时难别亦难，东风无力百花残。（唐李商隐无题）114、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（唐李商隐锦瑟）115、历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。（唐李商隐）116、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。（唐李商隐）117、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（唐僧云览）

118、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。（五代李煜乌夜啼）119、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（五代 晏殊蝶恋花）120、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（宋范仲淹岳阳楼记）121、残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。（宋欧阳修戏答元珍）122、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（宋欧阳修伶官传序）123、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（宋欧阳修伶官传序）124、月上柳梢头，人约黄昏后。（宋朱淑真生查子）125、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（宋 柳永凤栖梧）126、兼听则明，偏信则暗。（宋司马光 资治通鉴）

127、由俭入奢易，由奢入俭难。（宋司马光 训俭示康）128、鉴前世之兴衰，考当今之得失。（宋司马光资治通鉴）129、循序而渐进，熟读而精思。（宋朱熹读书之要）

130、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（宋朱熹观书有感）131、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（宋王安石登飞来峰）132、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。（宋王安石）133、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（宋苏轼冬景）134、不识庐山真面目，只缘身在此山中。宋苏轼题西林壁）135、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（宋苏轼）136、博观而约取，厚积而薄发。（宋苏轼）

137、但愿人长久，千里共婵娟。（宋苏轼水调歌头）138、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（宋苏轼水调歌头）139、生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋李清照夏日绝句）140、物是人非事事休，欲语泪先流。（宋李清照五陵春）141、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（宋李清照醉花阴）142、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（宋李清照如梦令）143、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（宋秦观鹊桥仙）144、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋陆游游山西村）

145、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（宋陆游十一月四日风雨 大作）146、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（宋陆游 病起书怀）

147、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（宋陆游冬夜读书示子聿）148、古人学问无遗力，少壮功夫老始成。

2、人而无仪，不死何为。（诗经·鄘风·相鼠）

3、言者无罪，闻者足戒。（诗经·大序）

4、他山之石，可以攻玉。（诗经·小雅·鹤鸣）

5、投我以桃，报之以李。（诗经·大雅·抑）

6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）

7、满招损，谦受益。（尚书·大禹谟）

8、从善如登，从恶如崩。（国语）

9、多行不义必自毙。（左传）

10、居安思危，思则有备，有备无患。（左传）

11、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（左传）

12、知人者智，自知者明。（老子）

13、信言不美，美言不信。（老子）

14、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子）

15、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）

16、敏而好学，不耻下问。（论语·公冶长）

17、己所不欲，勿施于人。（论语·颜渊）

18、工欲善其事，必先利其器。（论语·卫灵公）

19、君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语·述而）20、岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语·子罕）

21、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语·为政）

22、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语·子罕）

23、人谁无过？过而能改，善莫大焉。（论语）

24、知之为知之，不知为不知，是知也。（论语·为政）

25、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语·雍也）

26、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语·子路）

27、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（论语·述而）

28、大道之行，天下为公。（礼记·礼运）

29、凡事预则立，不预则废。（礼记·中庸）

30、学然后知不足，教然后知困。（礼记·学记）

31、玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼记·学记）

32、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原·离骚）

33、尺有所短，寸有所长。（楚辞·卜居）

34、尽信书，不如无书。（孟子·尽心下）

35、生于忧患，死于安乐。（孟子·告子下）

36、得道多助，失道寡助。（孟子·公孙丑）

37、民为贵，社稷次之，君为轻。（孟子·尽心上）

38、穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子·尽心上）

39、天时不如地利，地利不如人和。（孟子·公孙丑）

40、富贵不能口口，贫口口不能移，威武不能屈。（孟子·滕文公）

41、锲而不舍，金石可镂。（荀子·劝学）

42、吾生也有涯，而知也无涯。（庄子·养生主）

43、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）

44、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（中庸）

45、临渊羡鱼，不如退而结网。（淮南子·说林训）

46、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（战国策·荆轲刺秦王）

47、桃李不言，下自成蹊。（史记·李将军传）

48、燕雀安知鸿鹄之志哉。（史记·陈涉世家）

49、运筹帷幄之中，决胜千里之外。（史记·高祖本纪）

50、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。（史记·留侯世家）

51、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（史记·报任少卿书）

52、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（史记·淮阴侯 列传）

53、绳锯木断，水滴石穿。

第三篇：小古文教案

虎与刺猬

教材分析

本文选自隋朝笑话集《启颜录》，是一则幽默讽刺的寓言小故事。全文只有短短的四句话，言简意赅却意味深长。这个寓言故事的主旨其实很简单，告诉人们遇到事情要沉着冷静，具体问题具体分析，不能被一次事情吓得乱了阵脚。在我们的生活中，这种一朝被蛇咬十年怕井绳的心态其实很普遍。因此，这篇寓言故事虽然简短，所能折射的却是很大的道理，值得人们深刻思考。

教学目标

1.理解文言词汇，理解句意、文意。2.有感情朗读课文。

3.感悟故事中蕴含的遇到事情要沉着冷静，具体问题具体分析，不能被一次事情吓得乱了阵脚的道理。

教学重难点

重点：在理解句意、文意的基础上，入情入境地朗读课文。难点：体会老虎的心情及动作。

一、活动导入，揭示文题 1.热身运动.2.根据词语做动作

张牙舞爪 摇头摆尾 欢天喜地

3.古时候老虎叫什么？长虫是什么？老虫是什么？小虫是什么？

二、初读古文，了解文意 1.看图，观察刺猬和橡斗。2.我读你演

强调“走”“肉脔”“而”“也” “乃”“云”在古文中的意思。3.重点讲解“贤尊”

（1）对别人的父亲敬称为“贤尊”，那对别人家人的敬称还有哪些呢？（2）另外，文言文中对自己家人的谦称： 我---鄙人，在下 本人父亲---家翁、家尊 本人母亲---家慈、家母 本人妻子---拙荆、内人 本人儿子---小儿、犬子 本人女儿---息女、小女

三、探讨笑话的笑点

1.你觉得本篇笑话中，哪几个地方引人发笑？ 2.探讨中读文

笑点一：将刺猬看成肉丸子

预设1：老虎将刺猬看成是肉丸子，此时心情如何？试读 笑点二：如丧家之犬，狂奔不停。

预设2：此时的老虎哪还有威风凛凛之时，他是怎样呀？再读 笑点三：将橡树的果实看成是刺猬的儿子，对其彬彬有礼。

预设3：出示图片，问：你发现了什么？可为何老虎将橡斗认成是刺猬的儿子呢？这让我们想起一句俗语：一朝被蛇咬，十年怕井绳

此时的老虎再也没有以往森林之王的威严，你仿佛看到怎样的他呀？（神态、动作、语言）试读

这样的老虎，你想送他哪些成语？（卑躬屈膝、低三下

四、颤颤巍巍……）3.老虎的这番沮丧，还曾经出现在哪些故事中？为什么会这样呢？（遇事不够冷静、惊慌失措，失去了自信，从而失去了判断力。）

4.生活中有没有这种忙中出乱的事情呢？

四、拓展研读

出示《启颜录》中的《卖羊》

五、总结

第四篇：小古文教案

《小小少年大智慧》教学设计

课型：小古文教学 教学目标：

1、复习学过的小古文。

2、阅读两篇小古文，理解其意思。

3、积累古文中常用字的意思。

4、有感情，有节奏地朗读这两则小古文。教学重难点：

1、理解这两则小古文的意思。

2、诵读两则小古文。教学方法： 朗读法、讨论法 教具学具：

两则小古文的原文和注释 多媒体课件 教学过程：

一、复习导入： 齐背小古文《杨氏之子》。

师：这篇小古文，寥寥数字，就刻画了一个聪明、机智、思维敏捷、能言善辩的孩子的形象。小古文就是这样短短的，浅浅的，内容丰富，越读越有味。

二、学习第一篇小古文

1、师：今天，老师给大家带来两则小古文，这两则小古文中的少年也都很有智慧，请同学们读课题“小小少年大智慧”。

2、听故事，进行听力测试。问题：故事中这个聪明的孩子是谁？他的父亲是谁？

3、学生自由读小古文，揣摩小古文的意思，并思考：故事中提到了哪几个人物？

4、对照课下注释再读小古文。

5、指生说说自己对照课下注释读懂的句子。

6、指生提出自己没有读懂的句子。

7、检查学生对古文意思的理解。

8、思考：恪续其下曰：“。”这里应该填写什么？

9、指生回答，并说说理由。10、11、12、13、14、你认为诸葛恪加的两个字妙在何处？ 诸葛恪是个什么样的孩子。指导学生诵读小古文。对照图片提示，试背小古文。去掉提示，再背小古文。

三、学习第二篇小古文。

1、自由读《道边苦李》。

2、对照课下注释理解小古文意思。

3、同位互相说说小古文的意思。

4、指生交流小古文的意思。

5、指导学生诵读小古文。

6、试背小古文。

7、如果你是王戎的朋友，在尝过李子之后，你会对他说什么呢？老师给你开个头。取之，信然，儿曰：“。”你可以用小古文的语言写，也可以用现代文来写。

四、总结，推荐读物。

小古文中，还有很多介绍古代智慧少年的故事，如“破瓮救友、曹冲称象、咏雪、陈太丘与友期”等。学习小古文对于学习文言文也很有帮助，所以，同学们可以读一读《小学生小古文100篇》。

第五篇：小古文菊

教学目标：

1． 整体感知内容，理解古文大意。2． 诵读古文，培养学生学习古文的兴趣。

教学重难点：整体感知内容。诵读古文，培养学生学习古文的兴趣。教学准备：课件 教学过程：

一、导入

1、出示谜语：小朋友们，先给你们猜个谜“菊花：瓣儿弯弯像卷发, 寒风冷雨它不怕.百花凋谢它开花, 中秋时节到万家。——猜一植物”

2、真聪明，你从哪猜出是菊花的？用一句简单的话说一说。

你们猜的正确，理由充分，秦老师特意奖励大家几张图片。看，这就是菊花，你们觉得菊花怎样？ 用一个字说美

两个字 漂亮 好看 美丽

四个字 五彩缤纷 五颜六色 五彩斑斓 形态各异 千姿百态

3、揭题：菊花这么美，难怪古人也非常喜欢，还为它写下了诗词和文章，今天我们一起来读读其中的一篇——《菊》，板题，齐读。二．学习

1、出示小古文：这篇小古文是怎样描写菊花的呢？听老师来给大家读一读。（1）范读。

（2）数数几句话。4句

（3）请你借助拼音读准字音，试着把句子读通顺，读准确。（4）分句指导读正确读流畅。

领读第一句。男生读第二句。女生读第三句。领读第四句。（3）齐读。

2、精读古文： 古人云：书读百遍，其义自现。读着读着，我们与古文的距离近了，读着读着，古文的意思也越来越明白了。请你们再仔细读读全文，想一想，古文中的四句话分别写了菊花的哪些方面？（香味、形状、颜色、品性。）

概括得真好，我们一起来细细读文，品品菊花。（1）“菊花盛开，清香四溢。” A 谁来读写菊花香味的句子。

B 你读懂了什么？（菊花很多，味道很香。）

这儿的“溢”是什么意思呢？（散发出。）你怎么知道的？（借助古文后面的注释理解意思，你真会学习古文）

C 能读好这句话吗？谁来试试？读出香味很浓，传得很远。

香味真浓，如果读得慢一些，香味就飘得更远了。D 男女生赛读。比一比，谁能让清香飘满教室。

真香。真是香飘十里啊。

E 短短的八个字，大家读得韵味十足，香气四溢，真了不起。（2）“其瓣如丝，如爪。”

A 菊花的花瓣又有什么特点呢？（像丝、像脚爪）

看图，这就是如丝如爪。

B 你能看图，学着古人的样子也来说说菊花的样子吗？

其瓣如丝，如爪，如（），如（）。如钩、如盘、如泉、如线、如球、如团。C 大家想象真丰富，经你们这么一说，形态各异的菊花仿佛盛开在眼前。（3）“其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。”

A 菊花的颜色也很特别，有哪些颜色呢？用笔圈一圈。（黄、白、赭、红）

B 这个赭色老师没见过，你们知道赭是什么颜色吗？（红褐色）你是怎么知道的？（看注释学习小古文真重要啊）

C 菊花只有这四种颜色吗？（种类繁多）正如你们所说，五彩缤纷，五颜六色。E 你能用朗读给大家带来绚丽多彩的菊花吗？ 四大组赛读，看看哪个大组带来的菊花最美。

（老师看到了五彩缤纷的花朵。色彩绚丽。你们都是美丽的菊花。色色俱全。）（4）“性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。”

A 菊花除了味香、形异、色多，还有一个最受大家喜爱的特点，知道是什么吗？（品性耐寒不怕寒冷不畏严寒）一起读读写品性的那句话。

B你们能用结合注释、多读几遍或者同桌讨论的方法，自己说说这句的意思吗？ 菊花天生不怕寒冷，厉害的霜冻已经降下，百花都凋谢掉落，只有菊花独自盛开。C出示《看菊花》片段，和古文《菊》比较，找共同处。

一年级时，我们学了《看菊花》，你能从《看菊花》中找出两句和这句古文意思一样的句子吗？

星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。

公园里的菊花好看极了。黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。

爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。”听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。

找到：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。

D 大家真聪明，对照学过的文章理解古文，也是我们学习小古文的方法。

E 同学们，深秋时节，当寒霜降临时，小草（），当北风呼呼吹过时，树叶（），天地间一片萧瑟，唯一能看到的一抹亮色，就是（）。F 在这种情况下，菊花开得怎样？（茂盛、多、美。）这就是——唯菊独盛。

菊花不仅美而香，而且一点儿也不怕冷。所以大家都很喜欢它。让我们用朗读来夸夸它。谁愿意来试试？真是一株不怕冷的菊花，真勇敢。

真是一朵傲然霜雪的菊花，真坚强。我们一起来赞一赞菊花的品性。

古往今来，许多文人墨客都对不怕冷的菊花情有独钟。就像陈毅元帅，也写了一首诗歌《秋菊》，跟老师来读一读。秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何！

你从中读懂了什么？（陈毅对菊花不怕寒冷这种品性的赞美）你真会读诗，你说出了陈毅的心里话。难怪陈毅这样赞美菊花呢。我们一起再来读一读。

（5）陈毅的《秋菊》赞美了菊花的品性。古文《菊》还介绍了香味，形状、颜色，让我们再来回顾一下，美美地读一读。

（6）经典的古文不仅可以读出感情，还能读出韵律呢？想试试吗？ 举起双手，和同桌一起拍手诵读。先自己试试。全班齐拍手诵读。真有节奏。

（7）菊花，香气宜人、形态各异、颜色多样、不畏严寒，同学们，你最喜欢菊花的哪个方面，能把那句话记住吗？

哪个小朋友能把自己喜欢的话背给大家听。交流。（送菊花书签）（8）再多读几遍古文，能把整篇文章背出来吗？

（9）谁有勇气，第一个站到台上来，背给大家听听吗？（送菊花书签）

你真勇敢。

你背诵得真有感情。

我们一起背一背。

（10）优美的古文，如同一首歌曲，缓缓流入人们的心田。菊，秋日盛开、清香四溢、绚丽多姿、傲霜斗雪，让我们用歌声赞一赞坚强勇敢的秋菊吧。先听老师唱，你们学一学。

想唱吗？我们一起试试。闭上眼睛，我们都是一株株挺立在寒风中的菊，身姿摇曳，香气扑鼻，正迎着深秋的寒风怒放呢！

（11）大家的歌声仿佛天籁，带来了那一株株耐寒迎风而立，笑傲霜雪的菊花。

三． 拓展延伸：

1.孩子们，学了古文《菊》，读了诗歌《秋菊》，老师也爱上了菊花，还写了一篇古文呢。想看看吗？ 秋之君子

秋之君子，谓（wâi）之菊。菊，十月开花，大者如盘(pán)，小者如珠。凌寒而不凋(diāo)，傲(ào)霜而独立。铮(zhēng)铮如铁，袅(niǎo)袅如缕(lǚ)。嗟(jiē)乎，君子之名诚不欺(qī)人也。余(yú)独爱菊也。（13）你读懂老师的意思了吗？

真会读文。你读出了老师的心声。大家都是我的知音啊！

4、送以菊花为主题的自制明信片。

菊花傲霜而开，素洁高雅；菊花不畏严寒，令人敬佩，我们二（？）班的小朋友最爱菊花，大家把对菊的喜爱、敬佩都融入了自己的绘画中，请你们拿出课前自制的菊花明信片，老师请一个同学来介绍一下你画的菊花。

真美。

在座的各位老师都特别喜欢菊花，同学们，愿意把你们的作品送给后面的老师，愿意把你们对菊花的喜爱与大家分享吗？ 四．作业：

这节课，我们品读了菊花，爱上了菊花。课后用自己喜欢的方式写一写菊花，可以像平时写话那样写，也可以仿写古文。五．板书：

菊

香味 清香四溢

形状 如丝如爪

颜色 或黄或白或赭或红

种类繁多

品性 耐寒