考研英语复习：掌握重点单词 提高记忆效率5篇

第一篇：考研英语复习：掌握重点单词 提高记忆效率

单词复习不是一蹴而就的，如果考生自己复习的话，往往就会眉毛胡子一把抓，没有重点，难以掌控单词在考研中要考的释义，所以大家可以选择去参加考研英语辅导班，在辅导老师的指点下，去循序渐进地复习，做到有的放矢。

让背诵效率最大化

通过做练习巩固单词。对于背诵熟悉的单词要能灵活的运用绝对是另一种能力的体现。见过很多学生词汇量不少，但是在实际运用中却无法正确运用自己掌握的词汇。所以平时在准备单词的时候就要注意积累该词汇怎么运用，跟它意思相近的词汇又是怎么运用的，二者或多者之间的区别是怎样的。很多同学觉的这样很麻烦，其实这是节省时间的一个巧妙方法，善于总结，学过一个词能记住与之相关的很多词，不仅记忆住还能准确辨识。刚开始学英语的时候，我们一般只记一个单词的一个词义和一种用法，而考研英语作为一种较高程度的水平考试，它要求的是全面了解这个词的词义，也就是常说的一词多义和一词多用。由于有些同学在思想上还没有这种认识上的转变，背单词时还停留在一词一义、一词一用的阶段，尽管背了不少单词，做起题来仍然捉襟见肘、处处被动。大多数考生在复习时存在只知其一不知其二的毛病，而考研词汇大多一词多义，所以在复习时对于单词的延伸意也要加以把握。这就要求大家在复习时注意理解和积累，大家可以通过看书或看杂志来积累相关知识，相信只要坚持下去，就一定会有好的效果。

学会查找重点单词

我们学习英语的时候，比较重视长难的单词，看到多音节词就查字典，而对一些单音节的词或它们组成的短语常常忽略掉，不查也不记，觉得没什么用。其实，像那些比较长的单词用作专业词汇的比较多。那些小的单词则是英语的本土字，在日常生活中使用较频繁，而且词义一般比较多、变化也比较多，是较难掌握的，应该是大家学习的重点。对于英文单词，大家不能只记它的中文意思，因为英文单词是有词性的，如果不清楚词性很容易导致句子结构的错误。英语单词的每个词除了有多种意思，还几乎都有多个词性，比如名词、动词、形容词、副词和介词等等，各种词性的使用都是有明确规定的，比如介词总跟名词或名词从句连用、副词跟动词或形容词连用。每句话的基本组成部分是主语、谓语和宾语，还会有一些从句、介词短语和副词短语等用作修饰。所以不管是读句子还是写句子，都要注意短语、单词的词性和使用。

第二篇：高三英语复习重点单词

高三英语复习重点单词

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2010高考命题趋向分析

1.point 的用法是2010年高考的重点, 需要掌握其作为名词时所组成的意义和用法.如:come to the point 谈正题或主要问题;off the point 偏离正题;to the point 中肯,切题;此外,由point 所构成的固定句型也是高考的热点, 如固定句式: There is no point in doing sth 意为做某事没有作用或意义;以及句型 be on the point of doing…when….意为 正要做某事时, 另一件事发生了.2.remain 是高考高频词汇.Remain用做系动词的用法一直是高考命题的切入点, 如

Remain seated, 考生同事还要注意stay 与 Remain 的区别, 用作系动词时两者可以通用, 意为”保持某种状态”, 其后常跟形容词做表语.做实意动词时, stay与Remain均可表示”留下”之意,但表示”剩下”时,只能用Remain.3.approach是高考高频词汇.高考主要考查它作为名词时的”靠近,接近,方法”之意, 要掌握

approach的含义及与way, Means, method, 后介词搭配的不同;作为介词,常考点是其较多的含义在具体语境中的运用.4.present 是高考重点词汇, 其作为动词的用法是高考考查的重点, 注意掌握其作为动词

时的词义以及和介词的搭配,如:present sb.with sth.与Present sth.to sb..当然present作为形容词的用法也是非常重要的,需要掌握其作为形容词时修饰名词,代词所在的位置.如: be present at the meeting;the present situation

5.concern的用法是历年高考的热点, 对其的考查,主要是针对其作为动词时的介词搭配,如: be concerned about/for 对…担心;be concerned with 涉及;论述, 以及其拓展词的含义, 如: concerning 是介词,意为”关于,对于”;concerned 是形容词,意为”担心的,烦恼的,忧虑的”.［真题精析］

１．(09浙江)The system has been designed to give students quick and easy___ to the digital resources of the library.A.accessB.passageC.wayD.approach

[答案]A考查名词词义辨析

[点拨] 根据句意”人们设计这个系统是为了让学生快捷地使用图书馆的数字资源”, passage意为”文章, 走廊”;way 是”方法,方式”;approach也指”方式,接近”;access指”入口,通路”,常和to连用.可知选A符合

第三篇：2015考研英语复习单词如何记忆积累 中公考研

给人改变未来的力量 1.积极记忆新词汇

中公考研指出，背诵单词不是单独进行的。背诵单词的同时，也会进行英语阅读以及做一些历年真题试卷，这时候遇到的一些新的单词，也需要大家去记忆，因为考卷中会有一些超纲的词汇，量虽然不会很大，频率却很高，所以把真题、模拟题中的一些新词要背诵下来，阅读一些课外读物时遇到的单词，也要尽量去记忆。

2.依据考纲，记忆新词

做英文试题或者阅读英语文章时候，如果没有主动去对试题或文章中的陌生单词进行单独记忆或背诵的话，这些单词也不能成为自己的。所以中公考研建议考生在背诵单词的时候，将单词拿到一个句子当中，甚至结合整篇文章去理解与背诵，就会发现效果会非常的好。一般来讲，对大纲词汇的记忆，最好达到90%以上，减去自己已有的词汇量，还有两千到三千的新的单词需要去背诵。

3.循序渐进积累词汇

考试前的10个月的时间里，需要考生对英语单词开始进行一个持久攻坚战了。冰冻三尺，非一日之寒，英语词汇的学习是一个长期积累的过程。考研大纲规定的五千多的词汇与词组中，各位考生在从中小学到现在基本已经掌握了一千到三千的词汇量了；有些考生的词汇量在之前由于冲刺贮备了一些，已经超过大纲的要求了。

中公考研网http://

第四篇：2014考研英语复习计划：如何记忆单词

2014考研英语复习计划：如何记忆单词

在考研所有涵盖的科目当中，可以说英语是最令大多数同学头疼的一块，考研英语单词的记忆需要掌握大概 5500 个，从现在开始算起到 2014年考研大约有 360 天左右，算下来，我们每天单词的记忆量要至少保持在15 个左右，一周下来少说也要 100 多个，这个数字实际并不算少，很多同学还是不容易完成的，刚开始的时候还可以，但是到后期就比较难了。基于此，考研英语专家结合教学实践中总结单词的记忆方法，希望和大家一起分享：

1、内部联系记忆法：

我们可以通过单词本身内在的联系去理解记忆，例如： 1)、整体认识：后缀 “tion”，所牵扯到的单词有，communication(交流、沟通、通讯等意)、education(教育、培养等意)、consideration(考虑、认为等意)、graduation(毕业、本科等意)、introduction(介绍、解释、说明等意);2)、相互结合：如 “nation(国家、民族等意)” 可以看成 na+tion;“station(驿站、站台等意)” 可以看成是 “stay(停留、保持等意)+tion”;

2、单词联想记忆法：

这个方法应该是时下比较流行的了，因为我们随时可以做到这一点，而且效果也比较好，同学们不妨试试，这个方法大概可以分为： 1)、在单词词性变化上联想，比如：从 “consider(考虑、认识、认为)” 我们知道，这个词变形后可以有这么几个单词： “considerable(值得考虑的、可考虑的)” “considerably(consider 的副词形式)” “consideration(consider 的名词形式)” “considerate(consider 的形容词形式)”“considering(congsider 的动名词形式)”2)、单词象形与意义联想，比如单词 “eye” 有两个 “e” 和一个 “y”，这个 “y” 也就是我们的鼻子了，那两个 “e” 就是我们的两只 “ 眼睛 ” 了，再比如，“banana”，这个的 “a” 我们可以看成相互独立的每根 “ 香蕉 ”;3)、谐音单词记忆法，比如单词 “ambition(当野心、雄心等意)”，这里我们可以谐音为 “ 俺必胜 ”，那是不是有 “ 雄心 ” 或者 “ 野心 ” 才可以取胜呢?另外，我们知道，全球最知名搜索引擎 “Google” 它的汉语翻译为 “ 谷歌 ”便有 “丰收” 的意思，我们通过谐音法也会记住它;

3、单词归类记忆法：

这种方法也比较容易操作，比如我们可以把动物、植物、器材、体育类等等的单词的分在一起记忆，比如，动物类的单词有： “pig(猪、猪一样的等意)”、“kangaroo(袋鼠、袋鼠类)”“lion(狮子、有野心的人等意)” 等等;在比如体育类的： “parallel bar(平衡木、单杠等意)”、“Taichi(太极)”、“shadow boxing(形神拳、太极等意)”，如果同学们觉得这个方法不好实施的话，可以找一本相关的字典来参看，这样可以节省很多的时间，因为那上面有很多很明晰的总结;

4、自制卡片记忆法：

这个方法非常实用，我们可以随时携带、随时查看，至于采用怎么样的记忆方法大家可以慢慢总结，慢慢摸索，只要肯努力，一定可以实现很多;

5、计算机辅助类法：

此方法如果想行之有效的话可能需要费点心思了，因为我们不可能随时携带电脑，但是对于那些在职考研的朋友们可能比较实用，因为可以随时查阅电脑。

6、单词分解记忆法：

这是我们征服单词这一关的最便捷的方法，也是最容易操作的方法的一种，因为这是单词最本质的内容所在，我们可以通过分解单词的前缀、词根、后缀、派生、合成，然后统一总结其规律，比如单词 “maltreat” 这里的前缀 “mal-” 是 “ 错误 ” 之意，“treat”是“对待、应对”，那么“maltreat” 的意思就是“ 错误对待、虐待 ”的意思了;“proceed(步伐、进步之意)” 这里的 “ceed” 是 “ 步伐、脚步 ” 之意，前缀 “pro” 是 “ 在。。前 ”，这里的意思就是“进步”了;谈到后缀，例子就比较多了，比如前面我们说的单词 “considerably” 这里的 “ably” 就是副词的后缀了，因此如果寻找大量单词总结这个后缀的话就非常有用了，派生和合成的方法比较简单，这里不再赘述了。

第五篇：掌握学习策略 提高学习效率

“掌握学习策略 提高学习效率”主题班会

活动目标：

1、提高学生的自我要求意识，端正学生的学习态度。

2、强化学生的时间利用意识，规范学生的学习行为。明确学生的作业规范意识，提升学生的学习效能。活动设想：

以情境的激发为基础，通过对开学以来的学生学习方面存在的种种问题的梳理，指出存在问题的症结所在，在榜样示例、同学交流中，有的放矢地重点提出关于时间利用、听课效率、作业质量等方面的要求和建议。活动时间：

第五周班会课。活动过程：

一、情景渲染

同学们跨入开明中学之门，成为光荣的淮中07级学生已经一个多月了。经过这一个月的中学生活，同学们一定是感触很多吧？学习的课程变了，学习的内容变了，学习的环境也变了，随之带来的学习方法也应该发生变化。目前，在学科学习方面你有着哪些困惑或者麻烦吗？

二、问题呈现

从同学们的发言中可以大体概括出存在的以下几个问题：

（1）学习的节奏跟不上，好像作业一下子就多了起来，时间总不够用。（2）在没有具体学习作业情况下，好像有很多事，但又不知道该做什么。（3）课堂上不知应该怎样听课才能更好的适应中学课堂学习。（4）作业的准确率一直提高不上来。

（5）作业也做了不少，考试却总是不能有所突破。

三、交流讨论

同学们觉得面对这些问题我们可以通过哪些方法来解决呢？

四、总结归纳

（1）时间利用的自主性

自我制定切实可行的每日时间分配利用表。将每日时间按自己的行为过程进行详细划分：哪些是固定时间，比如吃饭，睡觉，上课等；哪些是作业时间，如自习课，晚上在家；哪些是休息时间，如中午饭后；哪些是机动支配的零散时间，如早读前，中午到校后，课间休息时等。

其中特别值得利用的是零散的机动时间。每天晚上做一个自我反省统计，今天我利用了哪些零散时间？做了哪些学习工作？（2）听课参与的专注性

中学课堂容量大，灵活度高，它更需要同学们在课堂学习中注意力更加高度的集中，要提高听课的有效性，可以做好这样的几个方面：

①课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，提前两分钟坐在课桌前，简要回忆和复习上节课所学的内容，也可翻阅本课要学习的有关内容。

②听课要抬头，目光尽可能专注老师，盯着老师的一举一动，聆听老师的每一句话，并在心中尽可能重复老师的话。

③笔记记录要尽可能详实。按照不同学科老师的具体要求，认真做好课堂笔记，并及时复习巩固。语文课，不仅记老师的板书更要记老师的分析，特别是老师重点强调的或总结性的语言；英语课，重在跟老师一起朗读训练，记下老师重点强调的语法知识点，并记录典型例句；数学课，与老师同学一起思考，积极探索并总结数学规律，能不断的正反推论，有重点地记下老师与同学总结的内容。当听课思考与记录笔记发生矛盾时，要以听课思考为主，下课后及时补上笔记，养成与同学交流笔记的习惯，以便补齐缺漏。养成读笔记的习惯，经常想读课本一样来诵读笔记。

④要努力当课堂的主人，积极参加课堂讨论。课堂是我们学生自己的，给自己一个目标如果每堂课没有至少举5次手或回答一个问题，那么这堂课我们的学习就是不合格的。

⑤ 敢于质疑，只有敢于提出自己的看法，才能会的真正的知识积累。

（3）作业完成的规范性

①有一个良好的作业环境。不许边看电视、听音乐、聊天，边写作业。

②先复习后作业。每天写作业前将课本或笔记翻阅一边，回顾一下主要的学习内容和重要知识点，然后在写作业。

③不犯低级错误。因审题而犯的错误均属于低级错误。

④严格执行各科作业规范。不犯低级错误、书写工整认真、卷面整洁规范、按时独立完成——达标作业准确率达到90%——95%、书写美观，内容丰富，有自己独特的思考或见解——优秀作业。

⑤错题及时订正。不仅订正答案，更要订正思路，写出错因。重结果更重思路，写出错因分析和思路梳理。养成读错题订正的习惯，每天将学案或其他作业中订正后的错题读一读。

⑥化整为零，不要将一天的作业任务全部积压到晚上来做。对于每日固定的学习任务可以充分利用自习课或其他的零散时间来完成，比如笔记整理，错题订正，每日语文，读书笔记、每日练字等。要学会统筹安排自己的学习任务。

⑦注意作业保存。定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来参考。

五、课后反思

每位同学结合今天的班会内容和自己的中学学习生活，写一篇《我的中学学习》的反思文章，准备班内交流。