第一篇：春节提升8大智能的方1
春节提升8大智能的方法
（二）自制礼物表心意（适合3－6岁的宝宝）
过年的时候，宝宝都会收到压岁钱。但长辈的好意，古老的习俗有可能被宝宝当成是理所当然。如何抵消压岁钱带给宝宝的虚荣心呢？过年前，父母可以让宝宝为亲戚朋友准备一点“小礼物”——可以是送给大人的，也可以是送给小孩子的，告诉宝宝礼物不必很贵重。让宝宝自己决定送什么，可以是宝宝自己做的贺卡或卡通书、小玩具。这样宝宝收压岁钱的时候，就能接受明白这是“礼尚往来”了。
如果宝宝比较害羞，对新年里的拜年活动有些抵触，父母不妨通过让宝宝自己准备礼物，激发起宝宝对拜年的兴趣。带宝宝拜年，总要给宝宝表现的机会。宝宝也是你们全家拜年行动的一份子，可不是你们的小玩偶、小摆设。千万不要在拜年的时候，把宝宝晾在一边。宝宝只有在参与中才能体会到乐趣。
内省智能
1、听听别人怎么说宝宝
新年里每到一处拜年，父母身边的宝宝总会收到一堆客套的“恭维”。不明就里的宝宝常常都是照单全收。当然，如果是大家庭聚会，那么总会有伯伯、阿姨等长辈拿一帮小鬼左比右比。说不定，你家宝宝又被比了下去。春节期间，宝宝的心情常常会因为别人的评价起伏很大。但如果宝宝能客观评价自己，那么他就能以平常心来对待别人的评价。父母尽可能用平常的语气告诉宝宝，宝宝的确哪里做的好，哪里做的不够好，别人为什么要那么说他。
2、尊敬长辈、学会礼让
春节期间，是教孩子学会礼让的好时机。在吃任何东西之前，都要让宝宝先给爷爷奶奶、爸爸妈妈尝一尝，然后再自己吃，便于宝宝养成尊敬老人的美德。如果老人有午休的习惯，父母事先应嘱咐宝宝，爷爷奶奶睡觉时不要大声喧哗，或弄出响声，那样会影响他们休息。
另外，如果宝宝住的是楼房，妈妈应跟宝宝讲好，不能在房间内做剧烈运动，特别是在早上，那样会吵醒邻居。
自然智能
1、边走边看边说（适合3－6岁宝宝）
自然智能就是对周遭生活环境的认知与喜好表现。拜年的路上，父母可以和宝宝一起说说一路的见闻，路边有什么新鲜、好玩的建筑，让他们对看到的东西温故而知新，提升宝宝的观察能力。
2、教宝宝认生肖动物
中国孩子对很多动物的认识，最早是从生肖开始的。每年的生肖都会成为那个新年的主角。今年是鸡年，商场里、大街上、电视里都有很多关于鸡的影像。父母可以借着逛街的时候，告诉宝宝为什么到处都有鸡宝宝出现。因为今年属于鸡年。父母还可以带宝宝去认识各种鸡。菜场里活蹦乱跳的公鸡、会生蛋的母鸡，文档仅供参考
肯德基、麦当劳里卖的作为食品的鸡。当然，还可以介绍和鸡一样属于家禽但不是生肖的鸭、鹅什么的。宝宝很可能会问为什么别的动物不是生肖，好了，请父母预先做好准备，仔细研读生肖故事，可别被宝宝们问得呆在那里耶！
音乐智能
1、唱童谣、儿歌
过年的时候，电视里、商场里、大街上还会播放一些旋律明快、歌词简单的春节歌曲。父母不妨在看电视、逛街的时候和宝宝一起念念、哼哼、唱唱，开开心心提升宝宝的语言、音乐智能。
2、新年表演形式多
娱乐也是过年中不可缺少的节目。除了有耍龙灯和舞狮子等传统文娱活动外，有的地方还有打莲湘，踩高跷，木偶戏，以及各种民间喜闻乐见的地方戏曲表演。
电视上有新春晚会，是一年中精彩的文艺大餐，别让孩子错过哦。影剧院有精彩的电影和演出。和宝宝一起参与娱乐，和宝宝交流看的感受和心情。原来开启宝宝的音乐智能就这么简单！
怎样发展幼儿的音乐智能
如何培养乐感？乐感在儿童年幼时就会显露出来。在儿童能够说话之前，他们有时就会哼哼或者弄出一些典型的声音。乐感强的年幼儿童经常会不顾周围的环境，就开始哼哼叽叽、打拍子、倾听或者唱歌。如果没有音乐出现，他们会创造音乐！（这恰恰就是儿童的逻辑智力的发展，因为这样的发展有赖于丰富和有支持力的环境。）音乐天赋的早期表征并非总是这样的情况，有时它也会蛰伏很多年，等待着一个刺激或者有利于它成长的环境。
接下来是针对家长们在培养孩子的乐感时的相互影响和活动性的建议。当然，这些建议是发展性的，有些建议对三岁的儿童起到很好的作用，然而其他却最适合五岁的儿童。但是这些建议事实上都能在实际运用中不断修改，从而适用于每个年龄阶段。
鼓励唱歌
唱歌对儿童来说也很有益。它不仅帮助儿童喜欢上音乐，而且有助于逻辑感的培养。唱歌最早从摇篮曲和小曲就开始了，随着孩子长大，家庭成员能培养一种愉快的习惯，就是在全家长途汽车旅行时一起唱歌。
觉察到声音，注意到声音的细微差异，是在儿童早期就能发展的习惯。一般来说，我们只注意视线中的大多数精力。例如，家长们去动物园，喜欢说，“看那头大象！”、“看，老鹰的翅膀有多大啊”、“狮子的皮肤真的是金色的”。他们很少会说，“听，钞票的声音！”或者“你能听到这只鸟发出的声音吗？”，再或者“你认为这头海狮想说些什么？”家长们通过有意识地和孩子讨论视觉和听觉的东西，能够提高儿童的听力习惯，创造一个培养儿童乐感的环境。
鼓励孩子正而八经的唱歌，不论在家里还是作为团体的一部分，都对他有益。就孩子的其他智力而言，能获得父母行动上的鼓励对他是很重要的。
学习音乐课程
给孩子报名参加指导性的音乐课也是很有价值的。选择钢琴课、吉他课、小提琴课或者其他乐器课程，其实并没有什么关系。就音乐天赋而言，演奏某种乐器的能力很容易迁移到其他乐器上。早期开始接受音乐指导的儿童，他的音乐天赋再也不会消失（在儿童早期，几乎所有的儿童都会在音乐课中找到足够的成功，因此上课是件很愉快的事，儿童也会继续上音乐课），所以儿童上音乐课越早越好。
要求在儿童早期开展正规的音乐指导的另一原因是开始有太多的儿童相信他们没有任何音乐天赋。所以为了防止儿童产生这种态度，在幼儿早期开展音乐课程就十分重要。（注意：尽管有其他指导方式，但给孩子找到一个既有个人魅力又和蔼可亲的老师更重要。儿童应该尊重他们的老师，但儿童也应该喜欢他们的老师。儿童应该希望参与音乐教学，如果他们觉得音乐课了无生趣，那么就可能会学会拒绝培养乐感）。
给儿童提供各种机会，让他们能成为富有理解力的听众中的一员，这样等于送他们踏上了终生热爱音乐、欣赏音乐的道路。成为富有理解力的听众中的一员意味着理解为什么每个人会喜欢特定的艺术家或是表演；这也意味着对音乐与表演中的各个元素的认真思考。当然，这是一条发展之路。幼儿最初只知道他们喜欢或不喜欢某个表演家或某首歌曲，通过听父母们的讨论，加上在父母的鼓励下思考和解剖艺术家和他们的音乐，儿童会获得持续终生的音乐鉴赏力和理解力。
第二篇：30个亲子游戏提升孩子的8大智能讲解
30个亲子游戏提升孩子的8大智能
想不想让孩子头脑一天比一天更聪明，身手一天比一天更灵活？想不想抓紧亲子时间，促进亲子之间的感情？一起加入我们的头脑成长营吧，透过好玩的游戏，使你在快快乐乐中提升孩子的8大智能！
Part1.语文
专家/赵寄石 知名幼教专家/王乃洁 幼儿园园长
智能
孩子在出生时，就已经开始有语文智能的学习潜力了。但是，这项潜能得有一个先决条件才能得到发挥，那就是孩子必须生活在人类社会中，用社会的环境来发展他的这个智能。
研究证明，婴幼儿的语言智能是一个自主习得的过程，而并不是成人教、认的结果。只有孩子有了兴趣和主动性，他的语言智能才能够得到充分的发展和发挥。有时父母的强求只会让孩子精神紧张而影响学习效果。所以，不妨为孩子创造一个良好的语言环境，让他得到顺其自然的发展。
父母还应注意做好与孩子之间的亲子感情交流。这里的交流不仅仅是指说话，还包括肢体语言（如手势）、表情（如微笑）和眼神的注对视等。这些交流都能加强亲子间的感情，对孩子的感情发展有良好的作用。情感发展是认知发展的基础，所有的智能都是在此基础上得以良好的开发的，所以这方面，父母一定要注意。
游戏，则是一种最好的亲子交流和提升孩子口头与书面语言能力的方式。在与父母游戏的过程中，父母说的话、做的动作以及表情等，都会激发起孩子极大的学习兴趣。孩子与孩子之间的游戏也有益于语言的发展。即使是两个孩子坐在一起各自搭着各自的积木，他们的自言自语也会很快发展成为你一言、我一语，产生相互交流。此外，据我的观察，幼儿园中老师带领小朋友们进行集体朗读游戏，朗读一些语句规范优美的儿童文学作品，对孩子的语文智能的发展也有非常好的效果。幼儿喜欢重复，这些文学作品重复几遍下来，孩子不但能背，还能看着图画来读，在兴趣的驱使下，自己学会了识一些简单的字。
总而言之，游戏给了孩子一个心情愉快的环境。在这样的环境中，「学习」对孩子来说，就是「玩」，就是他们最愿意做的事情。也
1.童话小剧场
适合年龄：3～6岁
准备材料：毯子或床单；宝宝最喜欢最熟悉的童话故事书；所选角色需要的戏服、布景或面具。
玩法步骤：a.这将需要一个比较长的准备过程，你可以让孩子一起参与制作戏服，并让孩子了解自己扮演角色所要说的台词；
b.在房间中间摊开毯子，作为舞台，并布置好布景；
c.为你自己和孩子穿上戏服；
d.一起演出这个故事；
e.你们还可以在亲朋好友和孩子的小朋友面前表演这出戏，它可以成为你们家的保留节目哦！
注意事项：孩子有时会说出和剧情不符的台词，要鼓励并配合他突发的奇想哦！
2.奇怪的故事
适合年龄：2岁半～3岁
准备材料：孩子喜欢、熟悉的图画书
玩法步骤：a.像往常一样把孩子抱在你的大腿上，读书给他听；
b.读了一会儿后，开始改变故事。比如《小红帽》里小红帽遇见的不是大灰狼，而是一只大老虎；
c.停一下，看看孩子的反应。孩子如果说「不对」的话，就让他来说说不对在哪里，大老虎和大灰狼的区别在哪里等；
d.接着，再来另一个变化。
注意事项：如果孩子在故事发生变化时情绪烦躁的话，那就改天再玩这个游戏。
3.适 准
玩法步
b.教孩
c.继续
注意
合备我年
材
龄
们
：料
2来
岁
：
故
找
～
事
3字
岁 书
骤：a.把孩子抱在膝上，跟他说故事，边说边用手指著书上的字； 子认识一个字，如「你」，然后让他在这页上把「你」找出来； 讲故事，然后再不时让孩子把另一页上的「你」给找出来。事项：孩
子
若
是
不
耐
烦
了，不
要
去
勉
强
他。
4.浴缸里的故事
适合年龄：2～3岁
准备材料：平时收集的人物、动物或是家具、玩具图片；宽口径的透明胶；剪刀；浴缸和水
玩法步骤：a.剪下图片里的可爱造型；
b.把这些图片包裹在透明胶里面，让图片成为可防水的；
c.在浴缸里放进温水；
d.把孩子和这些图片一起放进浴缸里去；
e.孩子可以把沾湿的图片粘到浴缸的壁上，并可以自由自在地尽情发挥想象，自言自语编故事了。
注意事项：不管怎么样，宝宝在水里的时候，你一定要和他在一起。记得随时注意水温。
园长推荐：王乃洁园长推荐之游戏—童话小剧场
这个游戏不但能培养孩子的语言和口头表达能力，在准备服装、道具的过程中，更能充分发挥孩子的创造性，激发起他的表演欲。孩子有时候会自言自语，模仿大人，有时甚至会披上毯子或围巾给自己表演一出想象中的戏。现在，由父母来为孩子创建一个舞台，并参与到孩子的表演中来，相信会带个他一个大大的惊喜。
此外，这个游戏对消除孩子害羞、胆怯的情绪，也有很大帮助。
Part2.数
学
—
逻辑智能
专家/汤马仕．赫尔 美国新城市学校总监、博士/高巧珍 景谷路第二幼儿园园长
通常我们以为数学—逻辑智能就是算术，这当然是事实。但是，数学—逻辑智能并不仅仅局限于算术，它同样可以帮助我们了解如何看待和解决问题。
例如：有人遗失了一个钱包，他可以随意而没有计划地去寻找，也可以透过逻辑的方法去寻找，考虑一下他是在何时何地打开钱包的，这样就可以到一些他并没有注意的地方去找钱包。
数学—逻辑智能其实是用来分析问题和考虑解决问题的可能性的。在许多方面，游戏都提供了安全、可控制和有趣的方式去发展孩子的数学—逻辑智能。对孩子来说，游戏是一种有趣的学习方式，锻炼他们学会考虑一些解决问题的可能性。孩子们可以扮演外星人或是成为武士，然后根据对成功机率的计算来行动。
「如果我要坐往新店淡水线的捷运，什么是最好的方法，该怎么去做呢？」孩子会在游戏的过程中，自己问自己。一个旁观者会认为他只不过是在玩一个游戏。的确，他是在玩，但这只是所发生的一部分事情。事实上，孩子正在经历一个思考的过程——什么是我的目标，什么是可选择的策略，会有哪些可能发生的事情？—这些问题对他以后的生活同样有用。同时，在游戏中，孩子们会观察什么行动产生什么反应，不同的开始会导致哪些不同的后果。比如：象棋就是一个很好的游戏，如
何布置你的兵，让你的车走到哪里，都会产生不同的输赢结果。透过游戏，孩子们的逻辑推理能力也会有所提升。
5.把「对」找回来
适合年龄：2岁半～3岁
准备材料：不需要特意准备些什么
玩法步骤：a.你可以在早上给孩子穿衣服的时候，先给宝宝穿外套，再给他穿内衣；
b.问一下宝宝，这么穿是不是不对，应该「先」做什么「后」干什么呢？
b.你也可以给宝宝喝牛奶，却把杯子放得口朝下了；
d.问一下宝宝，这样做对不对，不对在哪里呢？
注意事项：请注意听孩子是不是会用「先……再……」这样的句式了。
6.找宝藏
适合年龄：4～5岁
准备材料：为孩子准备一件神秘礼物，如他喜欢吃的糖果或喜爱的玩具，作为宝贝；一些卡片（可以是空白的名片卡）；一个装卡片的小包包。
玩法步骤：a.先把神秘宝贝藏起来；
b.制作卡片，可以文字配合图片，如画一张衣柜，再写上「衣柜」及其拼音。再分别把卡片藏好；
c.替孩子背上小包包，然后给他第一张「衣柜」卡片，小朋友就可以到衣柜那边找另一张指示卡片了；
d.依此类推直到孩子找到宝藏。
注意事项：把卡片和宝贝藏在孩子容易找到的地方，同时要确定房间里没有让孩子
碰
7撞或受伤的地方。
．
5只兔子蹦蹦跳
适合年龄：2岁～4岁
准备材料：这个游戏不需要什么道具，准备两张小凳子就可以了。
玩法步骤：a.和宝宝面对面坐下；
b.然后边伸出左手边念儿歌：「5只兔子蹦蹦跳（左手一张一合，做5只小兔子蹦蹦跳跳的样子），扑通，1只摔一跤（弯下大拇指），还剩下几只？」
c.让孩子看着你的手，来数数还剩下几只小兔子；
d.接着换右手，再念儿歌：「5只兔子蹦蹦跳，扑通扑通，两只摔一跤（弯下拇指和食指），还剩几只？」
注意事项：玩的时候别一味的让孩子做算术，记得这是个快乐的亲子时刻。
8.买东西喽！
适合年龄：4岁～5岁
准备材料：假的钱（可以是钱币样式的，也可以是自己做的纸钱）；卖的东西的标价单（自制）；小玩具
玩法步骤：a.先简单介绍一下钱的面值；
b.妈妈和孩子一个扮演老板，一个扮演顾客；
c.老板在要「卖」的小玩具前放上标价单；
d.顾客来买东西，「交易」开始了。
注意事项：孩子年纪还小，所以，「交易」最好在10元以内。
园长推荐：高巧珍园长推荐之游戏—找宝藏
「找宝藏」是一个又有趣，又能培养孩子逻辑思维能力的游戏。
高巧珍园长说，通过这种「先到了桌子那边，找到小卡片，然后再找到床那边……」的游戏，孩子能学会「先」与「后」的逻辑概念。家长还可以根据孩子的年龄增加游戏的难度，例如，在卡片上画件衣服，让孩子想出放衣服的地方——衣橱，再到衣橱那边寻找下一张小卡片等。
「找宝藏」游戏既让孩子有神秘的刺激感，又让他们有参与其中的乐趣，更锻炼了孩子的思维能力，相信爸爸妈妈和宝宝都会喜欢。
Part3.视
觉
空
间
智
能
专家/杨卫平美术系副教授/陈定儿 幼儿园园长
由于不受时空关系的束缚和客观情理的限制，孩子在视觉空间智能方面往往表现出成人难以想象的才能和潜质量。例如，他们在美术活动中对自己的意愿和希望的表达，对自己思想感情的流露，随性而自由自在，虽然无特殊技巧，可是想象力和创造力却总是大胆、无拘无束，令大人们所自愧不如。
要培养和发展孩子的视觉空间智能，就应对孩子在绘画时所特具的随意性和自由性加以鼓励，让孩子的创造性在随意中得到发展。父母对孩子视觉空间智能培养方式，不应拘泥于约定俗成的技巧和条条框框的束缚，而应采取一些能使孩子感兴趣从而自发自愿的手法。比如，视觉空间智能强的孩子往往喜欢想象，可以利用想象游戏和视觉游戏来提高孩子的视觉空间智能。
9.东西不见了
适合年龄：2岁～3岁
准备材料：几样玩具
玩法步骤：a.可以先给宝宝看两样玩具，让他说出它们的名字；
b.让宝宝闭上眼睛，妈妈藏起一样玩具，然后叫孩子睁开眼，问他少了什么；
c.如果孩子玩得好，你可以多放几样玩具，再和宝宝一起玩。
注意事项：如果孩子说对了，可要记得好好夸夸他。
10.找贴纸
适合年龄：2岁半～3岁
准备材料：一些漂亮的贴纸，也可以用孩子喜欢的玩具小士兵或小糖果替代
玩法步骤：a.把贴纸贴在宝宝房间里不同的东西上面，如家具、玩具、地板、灯或墙上，甚至可以贴在妈妈自己的身上；
b.让宝宝找出这些贴纸；
c.可以给一些提示，如「很近了」「越来越远了」，来帮助孩子一起找到；
d.找齐了要给予嘉奖，如允许孩子把粘纸粘在他喜欢的地方，或吃掉那些糖果。
注意事项：不要把粘纸粘在太高或比较危险的地方，还应该贴得显而易见一些。
１ １
．
帮
忙
小
猫
猫
适合年龄：3岁～6岁
准备材料：一把椅子；一只玩具小猫
玩法步骤：a.妈妈用讲故事的形式，对宝宝说：「小猫趴在椅子上休息呢！」让孩子把玩具猫放在椅子上；
b.妈妈接着说：「哇，有一只老鼠！小猫从椅子上跳下来了！」让孩子把小猫拿下来；
c.「呀！来了大灰狼，赶快，小猫赶快躲到椅子后面去！」
d.妈妈说：「大灰狼走了，小猫猫从椅子后面出来了，趴在椅子前面晒太阳呢！」
注意事项：故事是无穷无尽的，妈妈在编的时候要注意运用表达空间方位的词语。
12.飞舞的萤火虫
适合年龄：9个月～1岁
准备材料：纸板、剪刀、透明胶、手电筒
玩法步骤：a.在纸板上剪出一只小虫的形状；
b.用透明胶把纸板粘到手电筒上；
c.和宝宝一起呆在房间里，关掉电灯；
d.打开手电筒，让灯光照在宝宝身边的墙上，移来移去，吸引宝宝的注意；
e.鼓励宝宝去抓住「萤火虫」
注意事项：如果孩子怕黑的话，妈妈要好好安抚他。
13.勇敢的小骑士
适合年龄：4岁～5岁
准备材料：各式各样的玩具，如布娃娃、绒帽小狗熊等；等待天黑了再开始。
玩法步骤：a.先和孩子一起把玩具放在孩子房间的各个部位和角落；
b.让孩子记住玩具的位置，然后关灯一起出来；
c.妈妈和孩子都是「勇敢的骑士」（也可以是孩子喜欢的卡通人物），一起冲进房间去营救被关押的小动物们；
d.看谁救得又快又多。
注意事项：玩之前请先清除房间里的瓶瓶罐罐或有棱角的物品。
园长推荐：陈定儿园长推荐之游戏—飞舞的萤火虫
陈定儿园长觉得「飞舞的萤火虫」独具特色，它不是在日光或灯光下进行，而是利用手电筒的聚光来吸引孩子。手电筒的投影是动的，「动」往往是能将孩子注意力牢牢吸引住的一个重要因素，孩子视觉会随着电筒光亮的转移而转移，从而视觉能力得到发展。
另外，通过黑暗与光亮的对比，孩子的视觉也得到一种色彩刺激。在「萤火虫」不断地「飞舞」中，孩子的想象会被大大地激发起来。因此，「飞舞的萤火虫」对发展宝宝的空间视觉是大有帮助的。
Part4.音乐智能
专家/李乐乐 儿童教育专家/顾佩华 幼儿园园长
音乐智能，就是对音乐的理解、欣赏能力以及编写音乐或唱歌的能力。
生活中时时有音乐，能够陶冶孩子的性情，让他具有基本的音乐素养。也许并不一定每一位孩子都能成为贝多芬或是莫扎特，但是一个从小就喜欢音乐的人，长大必然热爱生活、气质不俗。
对孩子的音乐教育从母亲怀孕的时候就可以开始。一些结合历代音乐家的心血而成的曲调优美的古典音乐作品，不但能培养孩子的音乐素养，其中的频率对孩子的大脑发育和记忆力都很有帮助，此外，还能使孩子的情绪趋向平稳。
当孩子在玩游戏的时候，放一些轻柔的音乐作为背景，能在潜移默化之中让孩子更专注，也能在不知不觉间培养起他的节奏感来。
也有很多有助于提升孩子音乐智能的游戏，例如爸爸妈妈拍手拍出一个节奏来，让孩子也来试一下。这不但能培养孩子的模仿能力、节奏感，也让他学会注意力集中，同时也能使亲子关系更加密切。又如圣桑的曲子《动物嘉年华》，爸爸妈妈就可以一边放音乐，一边让孩子跟着音乐想象出是哪些动物来。
有的父母很早就开始让孩子正式学习乐器。一些乐器，比如钢琴，由于它需要手眼协调分工合作，对孩子各方面的智能都是一个很好的训练。可是，年龄太小的孩子注意力不够集中，又比较喜欢玩，枯燥单调的乐器学习对他们来说是一个痛苦的过程，有可能会造成他们的厌烦情绪。所以，对4岁之前的小朋友，最好还是让他们玩一些有关音乐的游戏，聆听一些古典音乐，参加活动丰富多彩的音乐班，培养起他们对音乐的兴趣和爱好。这样，在日后的乐器学习过程中，孩子才会有更好的投入。
14．舞出新花样
适合年龄：2岁～4岁
准备材料：录音机、各种音乐，如：DISCO舞曲、儿歌歌曲、交响乐、流行音乐等
玩法步骤：a.用录音机录下各种类型的音乐，并让音乐持续不断地播放；
b.打开音乐，和孩子一起站在房间的中间；
c.随着音乐起舞，鼓励宝宝和你一起跳；
d.跟着音乐变换舞步，让你和宝宝一起跳出新的舞步来！
注意事项：确定跳舞的时候不会踩到什么或绊到什么。
15.自己做乐器
适合年龄：4岁～5岁
准备材料：各种罐子；小豆子；小石子；7个矮玻璃杯；锅盖；小铃铛；松紧带等
玩法步骤：a.在空罐中加入小豆子；
b.在另一个罐子中加入小石子，让孩子比较一下，两个罐子发出的声音有什?不同；
c.在7 个矮玻璃杯中加入水，比例是1：2：3：4：5：6：7，用不锈钢汤匙敲就会有不同的音调传出；
d.2个锅盖可以当成铜锣；
e.松紧带系上小铃铛，套在孩子的手上就是手镯铃了。
f.好了，现在可以举办一个小小的家庭音乐会了。
注意事项：一定要注意安全，确保罐子的开口不尖利，以免伤到孩子。
16.瞎子摸象
适合年龄：3岁～4岁
准备材料：一块干净的蒙眼布
玩法步骤：a.在家里找一个开阔的地方，把孩子的眼睛蒙住；
b.你可以学习小动物的叫声，或是轻声哼着歌；
c.让孩子顺着声音的方向，来找你。
注意事项：这个游戏的时间不宜过长，给孩子蒙5分钟眼睛就可以了。
园长推荐：顾佩华园长推荐之游戏—舞出新花样
这个游戏不但适合在家庭里玩，在幼儿园也同样适合。通过形式、节奏各不相同的音乐，不但能培养起孩子的聆听习惯、节奏感和乐感，更能让孩子感受到音乐给人带来的欢乐，调动起他喜欢音乐的情绪来。
同时，这个游戏包括了舞蹈肢体的运动，随着节奏的变动，孩子也会做出相应的动作变化，这对培养孩子肢体和思维的灵活机动也同样很有好处。
在玩这个游戏的时候，不妨邀请家里别的亲戚或孩子的小朋友们一起来。人愈多，气氛愈好，孩子的兴趣和创造力也会愈高。
Part5.肢体动
作
智
能
（即
运
动
智
能）
专家/陈达德 台安医院小儿复健科儿童发展中心主任/杨静娟 幼儿园园长
不要以为拥有运动智能的人只是四肢发达，也不要以为这种智能只属于运动员，因为运动智能是透过身、心来使身体表现完美的能力。它是人类认知的基础，是源自我们体验生活时所获得的感官动作经验。演员、舞蹈家、发明家、外科医生等都表现出相当的运动智能。
对于可塑性最强的0~6岁的孩子应该如何发展其运动智能呢？
首先我们要知道宝宝在0~6岁的身心发展是不一样的，大概可以分为3个阶段：
0~2岁，这段时间主要发展基础功能，比如说颈部、肘部等关节的功能
2~4岁，动作向着精细化的方向发展，比如说宝宝会拿叉子了，以前可能也拿起过，但那只不过是随便抓起来玩耍，属于无意识的动作。
4~6岁，这个时期，宝宝身体的各个系统、各个动作的功能已基本完善，因此，这个时期是宝宝开始把各个不同的系统整合、动作协调一致发展的过程。
父母应该根据宝宝成长的不同阶段，有意识地锻炼宝宝，以提高他的运动智能。而游戏是非常有效的方式。游戏活动可以为宝宝提供大量的动作经验，比如跑、跳等，而且为身体的各个功能提供了整合的机会，帮助宝宝协调一致地发展手、腿及各个关节。
17.扔沙包
适合年龄：4岁～6岁
准备材料：一块小布片；一小堆细沙
玩法步骤：a.把布片三面缝合，装入细沙，再把最后一面缝合，做成一个沙包；
b.爸爸妈妈面对面约隔4-5米，孩子站在当中；
c.爸爸妈妈负责扔沙包，孩子闪躲，若被扔中了就换人；
d.或者和孩子站成一排，每人用脚夹住一个沙包，向前甩出去，接着跑去，用脚抓起自己的沙包再向前甩出去；
e.谁先到达终点，谁就获得了胜利。
注意事项：爸爸妈妈扔沙包的时候请注意出手轻一些，孩子用脚甩沙包的时候，也当心他被绊倒。
18.踢球球
适合年龄：3个月～6个月
准备材料：一个塑料充气球
玩法步骤：a.让宝宝躺在柔软的毯子上，或躺在爸爸妈妈的床上；
b.把宝宝的小脚举起来；
c.把球放在宝宝的脚上，让宝宝踢腿；
d.爸爸妈妈转动球，并让球保持在孩子脚上的空中！
注意事项：不要让球掉到宝宝的身上，确定孩子躺在柔软的地方。
19.学习动物走路
适合年龄：1岁半～2岁
准备材料：动物的图片或照片；活泼的背景音乐
玩法步骤：a.挑出不同走路方式的动物图片，如蜗牛（爬行）、螃蟹（横着走）、青蛙（跳着走）等；
b.站在房间中间，和宝宝一起看动物图片；
c.你开始模仿一种动物走路，并让孩子学着你一起走；
d.然后模仿另一种动物。
注意事项：地面保持干净，并没有障碍物。
20.袜子篮球
适合年龄：1岁～2岁
准备材料：许多干净的袜子；大的水桶
玩法步骤：a.把袜子团成一个个软软的球；
b.你和宝宝站在离大水桶30~60公分的地方，把袜子球往桶里扔；
c.你可以和宝宝展开比赛，记得?孩子的每一个成功大声欢呼。
注意事项：比赛的话，要注意让孩子有成就感。
21.踩水浪
适合年龄：3岁～5岁
准备材料：一根长而结实的绳子
玩法步骤：a.把绳子打开平放在地上；
b.妈妈拿着绳子的一头抖动，让宝宝另一端踩着绳子前进；
c.宝宝到终点时，给予奖励。
注意事项：绳子不要抖得太厉害，以免打到或绊倒孩子。
园长推荐：杨静娟园长推荐之游戏—学习动物走路」
杨静娟园长认为，以上这些游戏对提高宝宝的运动智慧都很有帮助，但其中「学习动物来走路」这个游戏对发展宝宝的智能是多方位的。因为它不仅透过模仿动物的动作而活动了肢体，而且还掌握了各种动物的主要特征，训练了孩子的记忆力，同时也有利于孩子集中注意力的训练。低龄儿童的最大问题就在于注意力极易分散。值得注意的是，两岁以前的孩子一般是不能单脚落地的，因此，在练习青蛙动作的时候要注意保护。在这个游戏中，不仅宝宝要动，父母更要动，因为不到两岁的孩子看图片模仿动作是有困难的，父母的动作示范可以帮助宝宝理解动作，并且使宝宝和你更亲近。
Part6.人
际
智
能
专家/曹中平
学前教育专家/何慧敏
幼儿园园长
人际智能是一项很重要的智能，它有助于提高与人进行有效交往的能力。人际智能需要通过人与人的交往，在与他们的沟通和合作中学习。角色游戏是培养孩子人际智慧的重要方法。
角色扮演游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它替孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。
在角色扮演游戏中，孩子们透过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社会交往的技能，不知不觉中就提升了人际智能。游戏中，孩子们的行为要与所扮演的角色行为相吻合，要把自己放在角色的位置上。从角色的角度看待问题，必须学会共同拟定和改变游戏活动的主题。为了使角色游戏成功地继续下去，他们之间就先要协商由谁担任什么角色，使用什么象征性物品及动作；游戏中常常要改变计划，这就需要共同合作，学会从他人角度看问题，更好地解决人与人之间的交往。
同时，在游戏中还可学习如何坚持自己正当的权利、要求，怎样控制自己的言行，以符合游戏规则。
因此，角色游戏水平的高低能反映社会交往能力水平的高低及人际智能水平的高低。
在玩游戏的过程中，家长可以给孩子一些指导。比如在玩后面说到的「纸偶」的游戏时，家长可以教孩子，他看到的图片就代表了该图片所展示的人，也就是说，如果棒冰的棒子上贴着男人的图片，那它就代表了爸爸，小朋友在做游戏时就要把它看成是爸爸，而不是棒冰。
此外，在选择角色游戏时，也要考虑到角色、情境是不是能让孩子充分投入到里面的。选择孩子看到过的、有所了解的角色和情境，才能使孩子能够投入到其中的，才能激发他的情绪，对人际智能的培养才有实际性的效果。
22.纸玩偶
适合年龄：2岁半～3岁
准备材料：可以代表全家人的人物图片，如男人图片就代表爸爸等；干净的棒冰棒子。
玩法步骤：a.把人物图片贴在棒冰的棒子上，做成小玩偶；
b.妈妈给宝宝说个有关于家里人的故事，可以是真的，也可以是编的；
c.让孩子也来参与说故事，问问他：「你觉得爸爸怎么样？」「你说呢？」等；
d.给孩子玩纸玩偶，听听他能编出一个什么样的故事来。
注意事项：要让宝宝感觉到自己是家里的重要一员，这能让宝宝有安全感，对他将来的人际交往也很有好处。
23.哭脸笑脸
适合年龄：2岁～3岁
准备材料：硬纸板；故事书
玩法步骤：a.在硬纸板上画各种不同表情的脸：开心的、悲伤的、害怕的等；
b.和孩子讲故事，当书中出现某种情绪的时候，拿出相应的纸板面孔，把它举到你的面前；
c.对孩子说哪一个词是表达这种情绪的，并请他来试着装出这种表情。
注
24.意事项：
讲
故
事的时
候，可
要
绘
声
绘
色
哦！
医生阿姨、护士姐姐
适合年龄：2～4岁
准备材料：白色的衣服，玩具娃娃，如有听诊器等玩具就更好了。
玩法步骤：a.和宝宝一起换上白色的衣服，一个做医生，一个做护士；
b.假装玩具娃娃生病了，医生给它看病、护士照顾它；
c.让孩子了解医生和护士的职业和工作，并让他懂得尊重别人的劳动。
注意事项：在日常生活中，也可以随机对宝宝讲述这方面的知识，并教育他。
园长推荐: 何慧敏园长推荐之游戏—医生阿姨、护士姐姐
何慧敏园长认为，这个游戏是小朋友们最喜欢的游戏，他们对这个游戏以及其他角色扮演类的游戏都是百做不厌。
小班的小朋友开始时通常会单独做这个游戏，他们喜欢戴上听诊器给玩具娃娃看病，还喜欢喂他吃药或给他打针。等到小朋友之间相互熟悉的时候，他们就会一起来做这个游戏，并且喜欢尝试扮演不同的角色。
小班幼儿在游戏的初期表现的一大特征，就是「以自我为中心」，对于社会交往十分陌生。角色扮演游戏可以让孩子们彼此熟悉，排除同伴间的陌生感。透过这类游戏，大部分孩子都会因此而爱上幼儿园，有的还找到了自己的好朋友。
游戏的过程中，小朋友们还学会了解决诸如角色分配、工作安排、工具修养使用与分配等具有一定难度的问题，这也充分证明他们的人际交往能力得到了发展。
Part7.专家/桑标 心理学专家/张春炬
幼儿园园长
内省智能是个人自我了解，分析反思的能力，也就是建构正确的自我知觉的能力。
内
省
智
能 3、4岁是孩子自我意识发展的重要时期，也是提升内省智能的重要时期。在此阶段，孩子经常会有这样的疑问：我从哪里来？我是谁？我的五官有什么用？我的身体是什么样？父母可以透过游戏的方式，让孩子从对自己身体的好奇发展到对自我的了解，逐步形成对自己的认识。
小孩都喜欢画画，喜欢玩黏土。每当游戏过后，你可以问问孩子：你为什么画这个东西？为什么用这种颜色的蜡笔？为什么捏成这个小动物？你觉得哪里画的好看呢？让他对自己的游戏过程和游戏中的行为进行回忆和总结。
当孩子在游戏过程中遇到了挫折，父母要和他一起解决。比如：积木搭到了很高的时候，却倒塌了。小孩肯定很伤心，这时父母可以问问孩子：它为什么倒了？要怎样搭，它才不会倒？……
角色游戏对内省智能的提高非常有帮助。例如，爸爸妈妈可以和宝宝一起来玩办家家酒、小医院、美容院、小菜场等游戏。在和小孩玩娃娃家的过程中，父母和小孩的角色可以进行互换，这样小孩就会了解父母的感受。孩子在游戏中扮演不同的角色就会有不同的心理体验，「我」和「角色人物」是儿童认识自我的一个途径，能使小孩直接感知自己扮演的「角色人物」是不同于「我」的。
游戏的时间和场合并没有特定，可以在任何时间来和小孩来玩游戏。可以在家庭中，也可以在户外进行；可以在生活中随机进行；也可以由父母根据小孩自身的发展状况，创设一定的游戏情境来进行。
25.帽子、鞋子游戏
适合年龄：3 岁～4岁
准备材料：各种帽子，如草帽、棒球帽、绒线帽、呢帽或头巾等；鞋子，如运动鞋、皮鞋等，妈妈和宝宝的鞋子都要。
玩法步骤：a.把帽子都放在穿衣镜前的一个大箱子里，鞋子放在一边；
b.让孩子拿出一顶帽子，然后穿上和帽子相配的鞋；
c.妈妈也来试试看，和宝宝一起看看在镜子中你们的新模样；
d.让孩子再表演看看，戴了这种帽子，该做什么动作呢？如戴了草帽，就可以学学农民伯伯种地的动作。
注意事项：确定帽子、鞋子是干净的。
26.认识自己
适合年龄：3岁～4岁
准备材料：空白的纸或名片；彩色笔
玩法步骤：a.在空白纸上画上五官、四肢和身体各部位；
b.让孩子站在镜子前，照照脸，照照手等；
c．让孩子找出画着他看到的东西的纸来。
注意事项：也可以让宝宝画画爸爸妈妈，看看画出来的东西和自己是不是一样。
27.宝宝相簿
适合年龄：3岁～6岁
准备材料：宝宝的相簿
玩法步骤：a.爸爸妈妈按年龄顺序将宝宝从小到大的发展照片列好，并注上日期和必要的注释；
b.给宝宝看他小时候的样子，并讲述他小时候的事情，宝宝会很开心地百听不厌哦！
c.让宝宝自己来说说他小时发生的事情；
d.鼓励宝宝拿着相簿向别的小朋友介绍自己，向他喜欢的人介绍。
注意事项：照片挑选得可爱、清晰一些，帮助宝宝更好的认识自己。
园长推荐：张春炬园长推荐之游戏—认识自己
首先，这个游戏有助于孩子自我意识的形成。3岁是孩子自我意识经形成的重要时期。当小朋友们在一起玩耍时会说「这是我的」，这就是孩子自我认识的开端。而这个游戏正是给孩子们创设了自我认识的情境，使他们能在快乐的情绪中去感知自己身体各部分。
此外，这个游戏形式非常符合孩子心理特点。孩子都喜欢自己做东西，画东西。这个游戏玩起来简便且充满童趣，适合小班（3-4岁）儿童。Part8.专家/陈龙安
自
然
智
能
台北市立师范学院创造思考教育中心主任/翁慧馥 幼儿园副总园长
虽然不是每个孩子都拥有超强的自然智能，不过大部分的孩子都是天生的自然观察者。绝大多数的孩子天生都是喜欢接触自然、回归自然的。具有自然智能特质的孩子，在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式。
父母要培养孩子的自然智能，一定要让他接触自然。而接触和了解大自然，需要一颗随性的心来观察，不是填鸭式的教学。而
父母要注意引导孩子的兴趣，而不是采取强迫的手段。在观赏接触自然之外，应该实际让孩子懂得照顾自然。而这时一些游戏的适时加入也就是让孩子在生活中照顾自然，例如栽种绿豆芽，并记录豆芽的生长情况。也可以让孩子饲养宠物，如果各方面条件允许，猫狗等很受欢迎，否则养小乌龟或小鱼，也可以让孩子有寄托。让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。这些实际操作对培养孩子的自然智能会起到事半功倍的效果。
透过玩游戏，孩子对自然界的兴趣会提升。而兴趣是开发孩子自然智能的基础和前提。游戏会让孩子对周围世界的认知同化的作用，他把孩子已经开发的大脑，也就是孩子大脑已经发散出来的触角强化并稳固下来。有助于孩子智力开发的成果巩固。
28.适 准 合备材我年料
龄：
们
：冰
箱
来玩～
里的冰
冰
3格
岁
玩法步骤： a.把小玩具或小雕像放进冰格，加水，冷冻； 放
进
已
经
放
好
温
水的浴
缸
里
； b.把宝宝c.把冰块也放进浴缸，让孩子在水中探索冰的特性，也让孩子了解冰在融化时，会发生什么事情。
注意事项：注意维持水温；父母一定要和宝宝在一起，防止发生意外；此游戏不适合冬季。
29.一起来种马铃薯
适合年龄：4～6岁
准备材料：一些有芽眼的马铃薯块；一些土壤（或水）；一个小花盆
玩法步骤： a.等马铃薯块发青的时候，开始和孩子一起观察；
b.马铃薯发出小芽后，和孩子一起种到土壤里（科技的发展，也可以在营养水中
种植。马铃薯在水中也会发芽成长。）；
c.观察马铃薯幼苗的成长，告诉孩子植物生长的道理。
注意事项：注意植物生长的最佳季节，尽量保持一个阴凉的种植环境。
30.水盆里的游戏
适合年龄：2～4岁
准备材料：洗衣盆；塑料的小杯子、小碗、小瓶；质地不同的小玩具，如乒乓球、积木块等
玩法步骤：
a.给孩子端个小椅子让他坐在盆边；
b.让孩子把水从小碗里倒进杯子里，再从杯子倒进小瓶里，锻炼孩子的手眼配合能力。也可以在小碗里放进一颗黄豆，可以让孩子的训练更精准。
c.让孩子观察什么玩具会浮在水面上，什么玩具却沈到水里，给宝宝简单讲出现这种现象的道理。
注意事项：如果你不希望家里闹水灾，可以给孩子限定一个活动区域，或是在室外 的院子里。
园长推荐:翁慧馥副园长推荐之游戏—一起来种马铃薯
这个游戏也可以说是一种学习。和孩子一起种马铃薯，不仅是一个动手的过程，还是一个观察的过程，动脑的过程。在这个过程中，孩子对自然的兴趣和好奇心也在潜移默化中得到了培养。而兴趣和好奇心对孩子来说是成长的法宝，只有对世界充满好奇的人，才会有意愿去探索和发现未知世界的奥秘。
大一点的孩子，父母还可以协助他做观察日记。把马铃薯生长的过程用图画或文字的形式记录下来。在培养孩子条理性的同时，也开发了孩子的智力。
第三篇：文言文阅读之“智能提升”
分给百姓五亩大的宅园，种植桑树，那么，五十岁以上的人都可以穿丝绸了。鸡狗和猪等家畜，百姓能够适时饲养，那么，七十岁以上的老人都可以吃肉了。每家人有百亩的耕地，官府不去妨碍他们的生产季节，那么，几口人的家庭可以不挨饿了。认真地办好学校，反复地用孝顺父母、尊敬兄长的大道理教导老百姓，那么，须发花白的老人也就不会自己背负或顶着重物在路上行走了。七十岁以上的人有丝绸穿，有肉吃，普通百姓饿不着、冻不着，这样还不能实行王道，是从来不曾有过的事。现在的梁国呢，富贵人家的猪狗吃掉了百姓的粮食，却不约束制止；道路上有饿死的人，却不打开粮仓赈救。老百姓死了，竟然说：‘这不是我的罪过，而是由于年成不好。’这种说法和拿着刀子杀死了人，却说‘这不是我杀的而是兵器杀的’，又有什么不同呢？大王如果不归罪到年成，那么天下的老百姓就会投奔到梁国来了。”
容斋随笔（秦以关中之地）
秦以关中之地，日夜东猎六国，百有余年，悉禽灭之。虽云得地利、善为兵，故百战百胜，以予考之，实六国自有以致之也。韩、燕弱小，置不足论。彼四国者，魏以惠王而衰，齐以闵王而衰，楚以怀王而衰，赵以孝成王而衰，皆本于好兵贪地之故。魏承文侯、武侯之后，表里山河，大于三晋①，诸侯莫能与之争。而惠王数伐韩、赵，志吞邯郸，挫败于齐，军覆子死，卒之为秦国所困，国日以蹙，失河西七百里，去安邑而都大梁，数世不振，讫于殇国。闵王承威、宣之后，山东之建国莫强焉，而狃②于伐宋之利，南侵楚，西侵三晋，欲并二周而为天子，遂为燕所屠。虽赖田单之力，得复亡城，子孙沮气，孑孑自保，终堕秦计，束手为虏。怀王贪商於六百里，受诈张仪，失其名都③，丧其甲士，不能偿，身道囚辱以死。赵以上党之地，代韩受兵④，利令智昏，轻用⑤民死，同日坑于长平者过四十万，几于社稷为墟，幸不即亡，终以不免。此四国之君，苟为保境睦邻，畏天自守，秦虽强大，岂能加我哉!
（洪迈《容斋随笔》）
注：①三晋：春秋末，晋国为韩赵魏三家卿大夫所分，各自立国，史称三晋。②狃：贪。③名都：指汉中郡。④代韩受兵：公元前260年（秦昭王四十七年），秦将白起攻韩，又与赵争夺韩的上党郡。在长平（今山西高平），大破赵军，杀赵军统帅赵括，全坑赵的士卒四十余万人。⑤轻用：指赵王中秦反间计，令赵括代廉颇为主将。
《容斋随笔》语段参考译文：
秦国凭借关中（肥沃）的土地，日日夜夜向东践踏六国，一百多年，就全部消灭了它们。虽然说（秦国）得地利、善作战，因而能百战百胜，（但）根据我的考证，其实是六国自己有招致这样的结果的原因。韩、燕两国弱小，放置一边不足以谈论。另外四国，魏国因为惠王而衰败，齐国因为闵王而衰败，楚国因为怀王而衰败，赵国因为孝成王而衰败，（他们）都是源于喜好战争贪图土地的缘故。魏国继文侯、武侯之后，全国的土地，比三晋还大，诸侯国中没有谁能够跟它抗争。可是魏惠王屡次攻打韩国、赵国，志在吞并邯郸，（却）被齐国挫败，军队覆没上将（庞涓）战死，最终被秦国围困，国土一天天地缩小，丢失黄河以西七百里土地，离开安邑而以大梁为都，几代不振，最终国家灭亡。齐闵王继承了威王、宣王的功业，崤山以东各诸侯国没有谁比它强盛，而他却由于贪心于从攻打宋国中获得利益，向南侵犯楚国，向西侵犯三晋，想吞并二周而自立天子，于是被燕国屠杀，虽然依赖田单的力量，得以恢复丢失的城池，（可是）子孙丧气，孤孤单单的以求自保，最终落入秦国的计策，束
手成为俘虏。楚怀王贪心商於六百里的土地，被张仪欺诈，失去他的名都汉中郡，死伤了他的众多士兵，也不能够抵偿，（最后）自身遭受拘留侮辱而死去。赵国因为上党的一片土地，代替韩国接受秦国的攻击，利令智昏，轻易任用百姓死亡，同一天埋葬在长平的士兵超过四十万，几乎使国家成为一片废墟，侥幸没有立即亡国，最终也没有逃脱一样的命运。这四个国家的君主，如果为了保住国土与邻国和睦相处，敬畏上天把守好自己，秦国即使强大，又怎么能施加于我呢!
杞子自郑使告于秦曰（7）：“郑人使我掌其北门之管（8），若潜师以来（9），国可得也（10）。”穆公访诸蹇叔（11）。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之（12），无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所（13），必有悖心（14）。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召盂明、西乞、白乙使出师于东门之外（15）。蹇叔哭之曰：“盂子！吾见师之出而不见其人也！”公使谓之曰：“尔何知，中寿，尔墓之木拱矣（16）” 蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于崤（17），崤有二陵焉（18）。其南陵，夏后皋之墓也（19）；其北陵，文王之所辟风雨也，必死是间，余收尔骨焉（20）！”秦师遂东。
【注释】
（7）杞子：秦国大夫。（8）掌：仑理。管，钥匙。（9）潜：秘密地。（10）国：国都。（11）访：询问，征求意见。蹇叔：秦国老臣。（12）远主：指 郑君。（13）勤：劳苦。所：处所。无所：一无所得。（14）悖（bei）心： 违逆之心，反感。（15）孟明：秦国大夫，姓百里，名视，字孟明。秦国元 老百里奚之子。西乞：秦国大夫，姓西乞，名术。白乙：秦国大夫，姓白乙名丙。这三人都是秦国将军。（16）中（zhong）寿：满寿，年寿满了。拱： 两手合抱。（17）崤（xiao）：山名，在今河南洛宁西北。（18）陵：大山。崤山有两陵，南陵和北陵，相距三十里，地势险要。（19）夏后皋：夏代君主，名皋，夏桀的祖父。后：国君。（20）尔骨：你的尸骨，焉：在那里。
【译文】
秦国大夫杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果悄悄派兵前来，就可以占领他们的国都。” 秦穆公向秦国老臣蹇叔征求意见。蹇叔说：“让军队辛勤劳苦地偷袭远方的国家，我从没听说有过。军队辛劳精疲力竭，远方国家的君主又有防备，这样做恐怕不行吧？军队的一举一动，郑国必定会知道。军队辛勤劳苦而一无所得，一定会产生叛逆念头。再说行军千里，有谁不知道呢？”秦穆公没有听从蹇叔的意见。他召见了孟明视，西乞术和白乙丙三位将领，让他们从东门外面出兵。蹇叔哭他们说：“孟明啊，我看着大军出发，却看不见他们回来了！” 秦穆公派人对蹇叔说：“你知道什么？你的年寿满了，等到军队回来，你坟上种的树该长到两手合抱粗了！”蹇叔的儿子也参加了出 征的队伍，他哭着送儿子说：“晋国人必定在崤山抗击我军，崤有两座山头。南面的山头是夏王皋的坟墓，北面的山头是周文王避 过风雨的地方。你们一定会战死在这两座山之间，我到那里收拾你的尸骨吧！”秦国军队接着向东进发了。
季文子任鲁宣公、成公的国相，但家中没有穿丝绸衣服的妾，厩中没有喂粮食的马。仲孙它规劝季文子说：“你是鲁国的上卿，做过两世君王的国相，你的妾不穿丝绸，马不吃粮食，人家可能会以为你吝啬，而且也不给国家带来光彩！”文子说：“我也希望妾穿丝绸，马吃粮食。然而，我看到老百姓，他们的父兄吃得粗穿得差的还很多，我因此不敢那样做。别人的父兄吃得粗穿得差，而我却给妾和马那么好的待遇，恐怕这就不是国相该做的事！况且我听说可用德行荣誉给国家增添光彩的，没有听说能用妾和马来给国家增添光彩的。”
周厉王派芮作统帅军队讨伐戎，得到一匹发马，芮伯想把它献给周厉王。芮季劝阻说：“不如舍弃这主意。大王贪欲无厌，而且又好听信别人的谗言。现在因班师归来就献马给他，大王的左右近臣必定认为你不止得到一匹好马，就都要向你索求。你没有东西应酬他们，他们就会在大王面前说你的坏话，大王必定相信他们的话。这样做是招引祸患啊。”芮伯不听劝告，终于把马献给了周厉王。荣夷公果然派人来向芮作索求东西，没有得到，就在大王面前诬陷中伤芮伯。周厉王大怒，将芮伯逐出。君子谈到这件事都说芮伯也有过错。你既然知道大王贪得无厌，却又支诱导他的贪欲，这就是芮伯的过错啊。
【评语】
周厉王国然昏庸无能，贪得无厌，且听信谗言，良莠不分，而芮伯献马取宠，想以此作为晋身之阶，也实为正人君子所不齿。行贿实官，咎由自取。
晋平公和群臣一起喝酒。喝得痛快了，于是感概地说：“没有谁比做君主更快乐的了，只有他的话没人敢于违背。”师旷在前面陪坐，拿，起琴撞了过去。平公拉开衣襟躲避，琴在墙上撞坏了。平公说：“太师撞谁？”师旷说：“现在边上有个小人说话，所以撞他。”平公说：“是我呀。”师旷说：“呀!这不是做君主的人该讲的话。”近侍要求处罚师旷，平公说：“免了，把这作为我的鉴戒。”
4．B（害：嫉恨）5．D（②是有谋略；④是希望建功立业）6．B（跟随郭崇韬奉魏王命，不是郭崇韬）
7．⑴这个人图谋作乱，导致胜利略微晚了些，况且你通过浴血奋战抓到了敌人，怎么能违背君命豢养祸患，这是打破笼子放出老虎，自己遗留祸患啊。（大意2分，差：略微；贻：遗留，留下；致：导致。各1分）
⑵这是国家的大事，关系到国家安危，我实话实说而已，想要杀我就杀吧，为什么用锁来绑我呢！（第一句话的判断句，系：关系到，相关。奚：为什么。各一分，大意2分）
翻译：张砺，字梦臣，磁州滏阳人。砺幼年十分爱学习，很有文采。在做贫民百姓的时候，有时看到百姓之间争辩不止，一定亲自去公府，争辩是非曲直，他如此看重气节操守。初年，选拔为进士，不久授予左拾遗，直史馆。正值郭崇韬讨伐蜀国，他上奏请求砺掌管军中文告。平定了蜀国，崇韬被魏王继岌所杀害，当时崇韬左右亲信都害怕招惹祸患奔走逃命，只有砺到魏王的府邸大哭很久，当时人都佩服他的高尚节操。等到出征回来，跟随副招讨使任圜回到自己的领地到达利州，正值康延孝造反，返回占有了汉州，圜奉魏王命，掉头率军向西讨伐。当时砺为出谋划策，请求在后面布置精锐的军队，首先用羸弱的军队来引诱对方，圜认为很对，延孝本来是骁勇善战的将领，任圜是读书人，延孝听说圜到了，又看到对方的羸弱之师，很不在意，等到战争打得很激烈的时候，圜派发精锐的士兵来进攻对方，延孝果然失败了，于是捉拿到了延孝回朝。
那一年的四月五日至凤翔，内官向延嗣奉庄宗命令，下令诛杀延孝。延袭听说洛中有变化，所以留下了延孝，同时也是妒忌的功劳的缘故，圜不知怎么办，砺对圜说“这个人图谋作乱，导致胜利略微晚了些，况且你通过浴血奋战抓到了敌人，怎么能违背君命豢养祸患，这是打破笼子放出老虎，自己遗留祸患啊。你如果不下决心，我亲自杀了这个坏蛋。任圜没有办法，于是就杀他了。
不久，父亲的妾死了，她在世的时候,砺已经很长时间侍奉她了，也很孝顺，每个孩子也都跟她叫祖母。等到她死了，砺犹豫这个事情怎么办，向同僚询问，没有人能回答，砺就找了个借口回到，闲居了三年，没有穿丧服，按照实际情况来决定事情该怎么办，认识的人认为做得对。
高祖在晋阳起兵，唐末帝命令赵延寿进行讨伐，又命令翰林学士和凝和延寿一起同行。砺一向看不起凝，考虑不能够成就事业，于是自己请求前行，唐末帝安抚并答应了他，等到唐军在被打败，和延寿一起失陷与契丹，契丹拿旧职位束缚他，升官到了吏部尚书的官职。正值契丹君王去世，永康王回北方，从东京经过，就率领骑兵包围了他的住所。当时砺生病正躺在床上，见到砺就责骂他说:“你在先帝面前说，不能任用少数民族的人做节度使,用他们就国家大业不能长久了；先帝来的时候，让我在皇宫内住下，你说不行，还有我做汴州节度使，你在中书省，为什么发文告给我？”砺大声以对 言辞没有屈服，翰就用锁绑住了砺离开，《辽史》：砺高声说：“这是国家的大事，关联到国家安危，我实话实说而已，想要杀我就杀吧，为什么用锁来绑我呢！”
砺一生胸怀气节爱惜人才，急于做奖励和提拔的事，听说别人做得好的地方一定撩起衣袖来赞美他，见到有人贫穷就倾尽所有去帮助，所以死的那一天，朝中的士大夫都感叹惋惜。
贾黄中，字娲民，是沧州南皮县人。父亲贾玭，性格严厉坚毅，善于教育子女。士大夫的子弟来拜见他，他一定会谆谆教诲引导他们。贾黄中年幼时就很聪明，刚刚五岁，贾玭就每天早晨让他端正地站着，然后展开书卷比量他的身高，称这是“等身书”，并督促他诵读。六岁时考中童生，七岁能写文章，能够即兴赋诗。父亲常让他只吃蔬菜下饭，说：“等以后学业有成，才能吃肉食。”贾黄中十五岁考中了进士，授职校书郎和集贤殿校理，又提升为著作佐郎，在史馆值班。贾黄中通晓典故，每次审定礼文，增减适当，人们都说他很称职。岭南地区平定以后，任命黄中做采访使，他廉洁正直，处事公平，待人宽恕，使边远地区的人民感到安适。回朝后，上奏了几十条兴利除害的事，都符合皇帝的心意。适逢宋军攻克江南，贾黄中被选拔任宣州的知州。饥荒之年，百姓有很多人沦为盗贼，贾黄中拿出自己的俸禄熬粥给饥民吃，靠这个办法保全活下来的有上千人，他又想办法禁止盗贼，于是盗贼全部解散离去。太宗即位，他提升为礼部员外郎。太平兴国二年，任升州知州。当时金陵刚归附宋朝，贾黄中治理政务简便易行，所辖区域内治理得很好。一天，巡视府署之中，见有一间屋子锁闭得很牢固，他就命人打开屋子看一看，得到金宝几十柜，计算一下，价值几百万两白银，是南唐李氏宫中的遗物，他立即写好表章把这些金宝进献给皇上。皇上看了表章后对侍臣说：“如果不是贾黄中廉洁恭谨，那么这些前朝遗宝，就将玷污法律并且害人犯罪了。”赐给他三十万钱。贾黄中前后两次掌管科举考试，多选拔出身寒微而又才能杰出的人，除授拟定官吏，品评鉴定等级，十分恰当。贾黄中一向看重吕端的为人，恰好吕端要出京镇守襄阳，贾黄中向皇上极力推荐，于是吕端留在朝中担任枢密直学士，后任参知政事。当世能文有德的贤士，多是贾黄中举荐引进的，然而他未曾说出，人们并不知道这些事。宋太宗召见他的母亲王氏，让她坐下，对她说：“把孩子教育成这样，您真可以和孟子的母亲相比了。”并且作
了诗送给她，赏赐的财物也很丰厚。但是贾黄中太过小心谨慎，中书省的政事常拖延不解决。第二年，担任襄州知州，贾黄中上书说母亲年老，请求留在京城，改任澶州知州。辞行的那天，皇上告诫他说：“小心谨慎，君臣都应该这样；但如果太过，就失去了大臣之体。”贾黄中叩头拜谢。皇上于是对侍臣说：“我知道他的母亲有贤德，七十多岁了也不觉得老，每次与她交谈，她都很聪敏。贾黄中终日忧虑，必定在他母亲之前去世。”至道二年，贾黄中因病去世，时年五十六岁。他的母亲还很健康，终究如皇上的预言。皇上听说他一向贫困，另外赐钱三十万。贾黄中端正谨饬，廉洁无私。在翰林时，太宗召见，询问时政得失，贾黄中只是说：“我的职责是掌管草拟诏书之事，所思不超出本职，国家军政大事，我不是很清楚。”皇上更加重视他，认为他谨慎笃厚。等到他管理政务时，最终无所建树，当时的评论并不称许他。
【小题1】D
【小题2】D
【小题3】C
解析:
【小题1】除：授职
【小题2】A项，第一句是父亲的语言，第二句表明其“多识典故”；B项，第一句表明其孝顺；C项，第二句是皇上的行为。
【小题3】“亡国”是指“前朝”，而非使国家破败
第四篇：提升考场作文的8大技巧、50个好句
提升考场作文的8大技巧+50个好句
俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。“一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾“，便是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
一、首尾相应
结构严谨
1.(开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头、有他们这样一群人。
(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
他们，终将会成为我们。(《他们》)
2.(开头)站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏；身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息；漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化；停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神……
(结尾)我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是“云销雨霁，彩彻区明“，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。(《触摸都市》)
3.(开头)窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗内阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。
生活中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。
(结尾)带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。(《带着感动出发》)
4.(开头)人类不竭的欲望是推动历史车轮滚滚前进的原动力。欲望来自哪儿？来自人类生而拥有的——好奇心。
(结尾)好奇心——它在推动世界进步的同时，也在积蓄着毁灭世界的力量。
对待这一颗颗仍在膨胀的好奇心，我们应当何去何从？(《好奇心》)
5.(开头)为什么？
两个人都上年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？
每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。
(结尾)我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好的存在着。
我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈的关心，温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有你在，整个世界，都在。(《好奇心》)
二、自然收束
朴素无华
6.生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网，它穿越时空而光芒犹在。需要我们不断探索和思考人生，只要我们能够在思考之中不断添加沙子、水和石头，人生就变得充实。
让我们一起来做好和充实我们的人生之杯吧！(《杯中窥人生》)
7.人生，其实就是一次过程，很多事，很多人，失败过，经历过才会懂，才会成熟。当失败来临的时候，不要伤悲，而应该看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。冲过去，会更美好、更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感；如果退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的遗憾。
当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。(《不要轻易说“不“》)
8.我站在金急雨的花树下，将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落，用她给我的充满爱的心温暖自己。(《好奇心》)
9.对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。
教我如何追寻你的步伐，那美至于无所适从的精髓；教我如何触及你的衣襟，那平淡而超然的态度。
这便是你吧，淡淡如泉水，你偏执的追逐，泉边那飘扬的一片缟素，是为你而起的缥缈之歌。(《一蓑烟草任江平》)
10.“人间有味是清欢。“抓不住明月的影，但求留住一颗琥珀的心。繁忙的生活中，饮一杯淡淡的矿泉水，哪怕是片刻的清欢，也会带给你一番别样的感受。(《清欢》)
三、画龙点睛
卒章显志
11.一切都如铅灰色的残梦！生命易逝，世间沧海桑田。所有那些夭折了希望和梦想的人们啊，我们会珍存你们的梦想！我们会在祖国的大地上种下爱与团结的花朵。世界与我们同在！我们珍存同一个梦，用那双带着梦想的翅膀学会飞翔。
梦和生命同在，它在记忆的暖室里将永不凋零，所有残缺的梦，让我们用爱的花朵，为它们插上奋飞的翅膀。(《残梦》)
12.怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结？《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴？
青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平！(《青山一道同风雨》)
13.天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞过。飞翔不是为了留下痕迹，而是在飞翔中尽情享受自由和快乐！
花落无痕，但它曾经美丽过。虽然没有结果，但它享受过汗水和青春。虽然我不能拥抱第一志愿，但我会在第二志愿里创造出最美的澎湃，让这里成为我飞越梦想，步入艺术的殿堂！
我的杯中需要沙！(《我的杯中需要沙》)
14.然而事物总是在变化，楼房被建造成统一的、与麦田不再相符的风格，田间小径弯曲的线条变得生硬。人们看着现在的乡村，露出失望的表情。那些消逝在记忆中的画面，成为心中永远的痛，于是，它成为人们再也无法抵达的地方。
为了抵达乡村，现在的我们，不仅仅是要穿越无数城市。(《遥远的抵达》)
15.自然，有其自身的法则蕴于其中，人类也是世界生命的一环，我们应当遵守这一准则。也许，那怜悯的一挥手带来的是更多的灾难；也许，静静地注视着这一切的发生并非是冷漠，而是，一个人对生命的敬意和对这天然法则的恪守。《规则》)
四、回眸一笑
秋波动人
16.生命中的一瞬间的爱，竟赚取了我们活一生，对庞大的悲哀甘之如饴。是苦是甜，能品尝这一世，终无悔！
天空中不知什么时候飞起了风筝，寂寞的鸟儿围着它盘旋，我伸出手遮挡夕阳刺人眼睛的光线，仿若明暗相间的幻象，想起这一路跌跌撞撞，忍不住眼泪灼热地流淌下来。仰头喝下最后一口咖啡，生活的余香留于齿间。
伍尔芙微笑着说，让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。(《我于咖啡中看见》)
17.风吹过窗台，有花落的痕迹，但愿别再有花落的迹象。因为我已委托明月的清辉轻轻告诉花儿：不要轻易说“不“。(《不要轻易说“不“》)
18.我的眼角常常湿润，或许因为，久在喧嚣，终于触动了心中长久未拨的一弦。而我总是努力地去传递些什么，在举手投足之间。是对爱的敬仰，还是为爱而生的感激。(《举手投足之间》)
19.我打江南走过／那等在季节里的容颜如莲花的开落。清清泉水淡淡水乡，品江南的同时，人情的光辉也在心灵的蓝图上勾勒出一片蔚蓝。
凭借着对水乡气息的执着，那城市的污浊尘埃似乎无法侵入被江南烟雨涤尽的内心。
在灵魂的庙宇中，我虔诚地祈祷，只为做一个在乱世的污泥之中保有江南味道的人。(《品江南》)
20.寻一方静室，冲上一杯咖啡，用馥郁的满室醇香祭奠那些逝去的灵魂。从此，携上一壶咖啡上路……(《携一壶咖啡上路》)
五、使用诗歌
尽显华章
21.眼前的一切还在，对于我们的不辞而别，它们不诉离伤。只有我们的心里存着轻轻的离别的苦涩。
一场华美的宴会，终于曲终，人散。
从此刻启程
不要睡去，不要
亲爱的，路还很长
不要靠近森林的诱惑
不要失掉希望
我将在那儿
守护你疲倦的梦想
赶开一群群黑夜
只剩下铜鼓和太阳
或许毕业之前的成长里有着苦涩、疼痛与快乐，然而他们终于像时光里的轻烟一样，从容自然淡去。至于记住与否，那已经无关紧要。因为有些东西在我们的生命中，如同风飞过青山，燕飞过屋檐，只要有过，就已经足够了。(《品尝高考》)
22.我们活于世上，自是来品味世之珍瑰，谁愿带着烦恼上路，悲恨不知所终，没有什么忧愁是放不开的。跳出一看，世间如此美好，个人那点小得小失又算得了什么？
“江上之清风，山间之明月，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。“人，或许该带着一份超然上路。去领略世界，海阔天空。(《跳出》)
23.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好生活。(《远近焦距》)
24.《哈姆雷特》中有言：“身处果壳之中，也自以为无限宇宙之王。“也许，正因为有了真的“好奇心“在，我们才能以更有力的声音爆发出这样的呐喊。
更何况，因为有了好奇的心，我们的世界远比果壳广阔得多。(《好奇心》)
25.“不论是黄昏，还是晨曦初露，茉莉花，总是洁白的“。正如希腊诗人乔治·赛福斯的这首小诗所说，我们青少年要想有所成就，就一定要坚守住自己的洁白，坚守住自己的芳香，坚守住自己心中的道德律！(《坚守心中的道德律》)
六、妙用修辞
摇曳多姿
26.主人，感谢你在缔造我的同时，赐予了我一颗常人没有的好奇心，因为是它，让我了解了你的过去，你的背后，你的鲜为人知的一面。你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤高的傲世风骨，你桃花般红消香断的泪痕，你柳絮般飘飞的沉思，只有婉儿姐姐和我能理解吧……我不在乎你站得有多高，亦不会在乎世人对你世俗的评价，如果有来生，我只愿带着这颗好奇心，做你喘息的平台。(《好奇心》)
27.某日在键盘前敲文字，洋洋洒洒一片全是记忆中的故乡。隔几日汇款单来了，除了稿酬，还有一句：记忆是无花的蔷薇／永远不会败落——席慕容
拿到单据的那一刻，泪水盈满面颊。我不知道是谁特意写给我的这句话，也许他／她也是漂泊在外的游子吧。记忆中的故乡，时间愈久便愈有分量。时间又怎会风化她在我心中的记忆呢？
我的故乡，我心中的无花蔷薇，千载盛开……(《蔷薇·故乡》)
28.我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来“的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。
用执着打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来“的收获！(《诗意地生活》)
29.怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。
人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。(《幸福之花，开在感恩枝头》)
30.流连在繁花盛开的院落里，我采撷了一朵在奉献的雨露滋润下盛开的花朵，娇艳异常，我轻轻一嗅，闻到了鲜花的芬芳记忆，在一位老者的笑容里，穿越百年时光……(《穿越百年的芬芳记忆》)
七、环境烘托
寓情于景
31.在一阵惊喜与称赞声中，我闭上眼睛。历经了千年，在这森然寂寞的博物馆中延续着千年以前的梦。梦中一名孩童悄悄地打开窑门，看见我微笑的嘴角后惊呼。我望见他纯澈的眼眸，那里灵动着两个字--好奇。(《好奇心》)
32.我弯着腰，双手撑在膝盖上，嘴里喘着粗气，心想，你怎么就不等等我啊。可春会等谁呢？每年到这个时候，我就以为她又回来了，草绿了。可我才发现，来的已经不是原来那个属于我的春了。春来草自青，每年的新绿都是相同的，每年看到新绿的人都是不同的。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
青草无涯，嘲笑着我的轻狂，而已不年少。(《春来草自青》)
33.枫竹林飘荡着幸福的歌谣，我回眸最初的那扇门，它闪着幽蓝幽蓝的光，我毫不犹豫地走了上去，迎接我期待的黄金般的人生！(《一步与一生》)
34.是的，我爱乡村。爱她金灿灿的油菜花，也爱她的泥泞和肮脏；爱她的青石街道、粉墙黛瓦，也爱她臭哄哄的猪圈；爱她“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯“的热情与豁达，也爱她物质的匮乏。
我把双脚踩进爷爷的稻田里，那是种下去并且可以长出来的感觉——我愿意做一根稻草，只要乡村，是我的土地……(《感受乡村》)
35.现实的世界里一片狼藉，物欲横流，流尽了血汗；彩灯闪烁，烁干了安宁。素琴吟风的高雅不再，短笛赏月的古韵难留，现代人创造的物质文明中心灵的安宁难以寻求。
诗意地生活，拂尽世俗尘埃，清静红尘纷扰，让我们在双手合十的微笑中诗意地生活，找寻到深藏在星辉斑斓里的美好。(《诗意地生活》)
八、精彩豹尾
余味无穷
36.啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。啊！只要人人怀着一颗感恩的心，我们就将知道滴水之恩，以何报？
——“滴水之恩，以何报？“
——“滴水之恩，以心报？“(《滴水之恩，以何报？》)
37.林清玄曾说过：“雪，冷而清明，纯净优美，在某一个层次上，像极了我们的心。“而“帮助“是我们的心灵最单纯最明亮的底色。是帮助，为饥寒交迫的人们送去冬日里的温暖阳光；是帮助，让濒临绝境的人重新看到生活的希望；是帮助，让在黑暗袭时孤苦无依的人有耐心期待天光。
让我们尽情吞吐这种生命的养分，即使风沙侵袭，我们的人间依然温暖如春。(《温暖人间》)
38.回归母语，我们将传承文化，提升灵魂，紧随时代！
拨开浮躁的乌云，母语将展现一片明朗的天空！(《母语》)
39.翻开线装书本，淡的檀香味飘进鼻子——这才是灵魂的味道啊！飘逸的李白，哀怨的易安，豪放的东坡，他们费尽心血构建起了中华民族的灵魂，然而这灵魂就要在我们这一代手中飘散了吗？不！决不能！请让我们一起张开双手，拥紧我们的灵魂吧！(《拥紧自己的灵魂》)
40.一枚贝之所以能将无数的沙粒转化成一颗颗璀璨的明珠，那是长期的用心哺育，经过了无数个黑夜的承受，那是所有用心坚守的结果，并非一朝一夕所能成就。我们不仅要看到那颗光彩夺目的珍珠，也要看到那个经历了无数个日夜只为别人获得一枚明珠的劳作。
世间所有最美都从凄凉中用心生出，生命中的那片绿茵不会凋谢，守住心灵的那片绿叶，你便守住了整个春天的绿茵，从那片丝丝的绿茵中读出世间最美，使生命之火愈燃愈烈！(《守住心灵的绿茵》)
41.爱心也许是那天上飘渺的云，虽然我们看不到它，摸不着它，但他却时时刻刻在我们的身边，给我们诉说着一个个伟大的故事。
爱的心田是我们心中那永远洁白无瑕，自由而充满欢笑的相互帮助，使人与人之间架起了一座桥，是它让我们更能相互了解沟通。
我们的整个世界充满着爱，让我们的爱充满整个世界。(《让爱洒满人间》)
42.诗意地生活，让人们体验自由，无拘无束地遨游于纷繁的世界。
诗意地生活，是对自己的肯定，是看遍人生的大起大落，处变不惊的淡定与从容。
诗意地生活，是对自己精神的负责，是在纷繁的物质生活的刺激下，坚持心灵的准则，是“举世皆浊我独清“的清醒。
诗意地生活，是对自己的褒奖，是在疲劳的奔波后，选择悠闲的方式体验轻松与自在。
诗意地生活，更是勇敢的体现，不为利禄所羁绊，只为寻得心灵的享受，超然世外。
选择诗意地生活，选择精彩的人生。(《诗意地生活》)
43.城市在一座座地建设着，为何不给季节留一个空间，让他们在城市安家？不要只让季节在稻田走过，也让季节在城市与人为伴。
怀念从前，向往明天。希望明天，季节在城市扎根发芽，开花，如歌般行吟。(《季节》)
44.是追求，让我们希望不灭；是追求，让我们愈挫愈坚；是追求，让我们谱写人生的美丽篇章；也是追求。让无数伟人为人类社会作出巨大贡献，推动社会前进。
拥有一份永不知足的追求信念，带上一份“闲看庭前花开花落“的心境，跋涉于人生之途，去摘取幸福硕果，那么，我们的生活有何遗憾？追求，让我们勇往直前！(《追求，让我们勇往直前》)
45.如果你曾读过鲁迅，读过他是怎样在黑暗中确定自己独特的坐标；如果你曾读过张爱玲，读她是怎样用自己诡谲的笔调为人指点一段迷津；如果你曾读过陈小邛，读过她是怎样在蚂蟥遍身的丛林中寻找门巴人；如果你曾读过青藏线上修筑铁路的汉子们，那么你可能会幡然醒悟：自己的天地最美，执着的追求最美，自己的金秋最美！
留一方空白给自己，然后我们播种，小心料理，真心守护，秋天的时候你会自豪地说：“这是我的果实！“(《自己的天地里收获秋天》)
46.融融月，淡淡风，一如那花香，风吹万里也有散去的一天。再华美的词藻写出的功德也有磨灭殆尽的一天。她那一点留白，不仅是歌功颂德，也是为自己做过的错事的反省吧！那是历经千秋万载也消不尽的……(《无字碑歌》)
47.泡一壶清茶，倚着那棵古槐，仰天望去，青空上纵使无浮云朵朵，无驯鸽飞过，但也许，你品味到的，是那个哀怨的宋朝女子浅浅的吟唱，是那个多情柳永的“执手相看泪眼“，是那份空白，宁静而又深远。(《点点空白，悠悠情思》)
48.为生命留下一点空白，为这个骄躁不安的世界留一点空白，哪怕只是一点点，却能挽救无数溺水的精神失陷者。
平静的天，平静的阳光下，我只愿悄悄地去向那瓦尔登湖畔，远远地隔着梭罗，轻轻吟唱着，月圆是画，月缺是诗。在为自己留下的生命空白里，涂上斑斓的色彩。(《月圆是画，月缺是诗》)
49.滚滚红尘，不尽爱恨情愁，芸芸众生，谁能乘云归去？与其在世间滚打，不若畅饮山巅，共红日沉浮。南山下的名菊，映着一张沧桑而同样有花般笑容的脸。世与我而相违，复驾言兮焉求。污浊的尘世，无尽的诱惑，金钱、爵位、声名，然而，这些海市蜃楼般的期盼，谁又能看得清呢？有时，回头不顾，在青山外眺望这似云似雾的一切，也是一种勇气。
人都会有追求，也都会有一探究竟的渴望，然而，有时努力追求的是一种残缺，而在远处眺望时，你收获的却是完美。(《眺望》)
50.生活的智者总会在如流的岁月中坐观红尘，拈花微笑。纵然失意如张继，悲古如屈原仍能品出生活的朦胧意韵，我们又何苦去破坏呢？懂得领略朦胧之美，才能懂得生活的真谛。
第五篇：影响领导力提升的8大因素都是什么
影响领导力提升的8大因素都是什么
鉴于企业管理者领导力在现代企业管理中对企业实现利益最大化的重要作用与意义，本文对此进行研究，把影响管理者领导力的八个方面的因素加以总结和提炼。
影响领导力的第一因素是优秀的个人品德。古人常说“以德服人”，是指治理国家的过程中，统治阶级要靠良好的德行使百姓归顺。在现代企业管理中，被管理者与管理者具有平等的法律地位，双方之间的关系是平等合作，双向选择。但由于分工的差异，必然存在管理与被管理，因此管理者必须具有优秀的品德，通过品德对被管理者产生影响，使管理者从思想和行动上积极主动，努力向上。影响领导力的第二因素是先进的公利思想。“公利心”与“私利心”是一对相反的概念，人们都了解“私利心”的含义，而且很多人都受此影响。但作为一个管理者，只有具有先进的公利思想，能以“公利心”作为衡量管理行为的标准，才能考虑和平衡各方利益，才能得到更多的拥护和支持，从而大大增强领导力。
影响领导力的第三因素是卓越的说服力。企业管理者往往要总览大局，考虑长远利益，并与企业内部外部多方进行交流，他们所做的各种决策与决定往往不会使所有人理解和接受，这就需要具备卓越的说服力，如何通过最适当的方式进行沟通和协调，使事情顺利进行，这也是决定领导力的重要因素。
影响领导力的第四因素是领导行为与艺术。第一模块为知识铺垫部分，主要解读领导力的内涵和核心观点，为后面的训练打基础第二模块是本课程关键训练部分，针对未来高绩效团队的典型特征——知识型团队，从领导力量和领导思维的角度阐释了如何使团队从思维方式到工作方法，再到行为习惯都能自觉一致，从而“万众一心、众志成城”实效高绩效的法宝——决策思维。这是一种结构化的思维方法，具有普遍的指导意义，是管理最为有效的思维工具之一，也是领导力之所以显示出“力量”的最逻辑、最具理性的思想光辉的源泉所在，因此，本部分内容极其重要第三模块是从实战的角度演绎对担任“领导”职责前的准备工作。四模块专门训练在企业的经营管理中如何实现领导力的问题，有非常强的针对性和实用性 第五、第六两个模块，精心选取领导力对未来能够产生关键影响的两个方面，即应对未来运营挑战和培养未来领导人才，展开训练。从而对领导力的作用做了非常有针对性的延伸第七模块是对企业领导者个人魅力的阐释，包括产生机理和修炼方法，对个人的管理实践和职业发展大有裨益熊鹤龄既具备全球500强背景又拥有北京大学学术研究经历的实战专家国家人力资源和社会保障部全国高级人才评荐中心高级咨询顾问国务院发展研究中心《国家软实力之企业软实力标准I版》课题专家组成员北京大学教育文化与品牌战略研究所战略发展部副主北京大学民营经济研究院、中国人民大学EMBA班特聘教授领导仅靠绝对的权威也许可以把事情做成，但未必能够把事情做好。由于领导的对象是具有思想、感情和不同心理的人，所以领导力并不是绝对命令，而是一种人性化的艺术，即如何通过恰当而巧妙的艺术手法使冰冷的命令变得更加温和，达到更好的效果。
影响领导力的第五因素是明辨是非的能力。管理者不必“事必躬亲”，但这并不说明管理者可以对企业外面的环境一无所知，对企业内部的事情满不在乎。事实上，管理者要增强领导力，他必须时时关注与企业性命攸关的外部环境，必须了解企业内部的运行状况，只有这样才能明辨是非，才不会做出错误的判断。
影响领导力的第六因素是科学决策的能力。管理者最重要的工作之一是做决策，通俗地说就是对需要选择的事情进行拍板。究竟怎样拍对管理者的领导力至关重要。不是头脑一热眼睛一闭就定下了，也不是等管理层多数通过就决定，而是根据企业内外部的分析，通过严密的论证再进行科学决策。毫无疑问，管理者每一次决策是否科学、是否正确都影响着自身领导力。
影响领导力的第七因素是妥善处理人际关系能力。俗话说“百人百心”，在一个集体中，由于人与人的个性特征、爱好习惯、人生经历、家庭关系等都不相同，人与人之间的关系就变得复杂。作为管理者，必须具备妥善处理人际关系的能力，才能使不同的人都要好的感受，才能带动集体的人际关系。否则，管理者的领导能力将会大打折扣。
影响领导力的第八因素是对下属的体谅与理解。管理者要常常置自己于被管理者的位置，感受和体验下属的心理，并且能够理解、体谅下属。在这样的基础上，开发下属的潜能，为下属的工作提供便利。同时下属也就能够体会管理者对自己寄语的厚望，并努力工作。
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