第一篇：如何在PPT中实现多张图片叠加在一起
如何在PPT中实现多张图片叠加在一起，点击消失一张出来下一张的效果作者：半个圆弧
这两天在帮忙修改一个PPT的课件，主要内容是让学生学习关于职业的单词，在PPT里的有一个效果是在同一张幻灯片里，点击出来第一张图片，学习完之后，鼠标点击，这张图片消失，再出来下一张图片；如此继续，直到知道所有相关图片放映结束。
其实很简单，主要用到自定义动画。将多张图片导入到同一张幻灯片中（是同一张）按出场顺序叠加，最先出来的放到最底下。然后对每一张图片按顺序设置自定义动画。这里的一个关键是，每一张图片除了设置进入时的动画，还需要设置消失时的动画，即每张图片设置两个动画（一进一出）。另一个关键是，第一张图片的进入和退出的开始方式都是“单击时”，从第二张开始，图片进入的动画设置好之后，将开始方式设置为“之后”，退出方式设置为“单击时”，第三张也是如此设置，依次类推。这样设置的效果是：鼠标单击，出现第一张图片；再次单击鼠标，第一张图片消失，紧随出现第二张图片；再次单击鼠标，第二张图片消失，紧随出现第三张„„
其实，如果不更改开始方式，默认都是点击，那么每张图片的出现和消失都要分别点击，不太符合操作者的习惯，所以，按照上面的设置方法，效果是从第二张出来时，每点击一次，上一张图片消失，下一张就自动出现。此外，将内容相似的图片或者文字放于同一张幻灯片的同一位置当中，既可以保持内容和风格的统一，也减少了课件的容量。当然，可以根据自己的需要选择合适的动画方案，以获得自然又不失活泼的效果。分享
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第二篇：多张连续PPT中播放背景音乐
多张连续PPT中播放背景音乐
只要再在“自定义动画”中简单设置一下，就可以轻松控制背景音乐在指定的部分或全部幻灯片播放了，具体做法如下:
1、把全部幻灯片做好，在需要插入声音的幻灯片中，单击“插入”菜单下的“影片和声音” →“文件中的声音”，选择所需的声音文件，在出现“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音?”的对话框时选择“是”。
2、如果是在PowerPoint 2000中操作，右键单击新出现的声音图标“小喇叭”，选择“编辑声音对像”，勾选“循环播放，直到停止”选项，最后单击“确定”按钮。(为了不影响幻灯片的视觉效果，此时可以顺便把“小喇叭”拖到这张幻灯片的右下角。)
3、右键单击声音图标“小喇叭”，选择“自定义动画”，打开“自定义动画”窗口，单击“继续幻灯片放映”，这时其下面的“停止播放”项会由不可操作的灰色变成实色。接下来再单击“在哪张幻灯片后”项，然后在方框内填入需要停止播放的幻灯片的序号，最后单击“确定”。(这里还可以把“不播放时隐藏”勾选上，这样在播放幻灯片过程中就不会显示声音图标了。)
这样指定的背景音乐就可以在几张幻灯片中连续播放了。
如果是在Office PowerPoint 2003中操作，这里有一个“显示选项”可供选择，我们可以勾选“幻灯片放映时隐藏声音图标”项，这样在播放幻灯片过程中就不会显示声音图标了。
而第3步的右键单击声音图标“小喇叭”，选择“自定义动画”，打开的“自定义动画”窗口也有所变化，这时我们可以左键双击“自定义动画”窗口中的“一剪梅.wma”或右键单击“一剪梅.wma”，再选择“效果选项”，会出现如下图的播放声音窗口。单击“在哪张幻灯片后”项，然后在方框内填入需要停止播放的幻灯片的序号，最后单击“确定”就完成设置了。
第三篇：《在PPT中使用图片》教学设计
《在PPT中使用图片》教学设计
一、教学目标： 知识目标
（1）学会在幻灯片中插入图片的操作。（2）掌握在幻灯片中使用模板。能力目标
（1）通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。
（2）通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。情感目标
通过教学探索，知识的迁移和转化，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。
二、教学重点与难点
本节课的教学重点是插入图片和幻灯片的美化。插入图片做为制作演示文稿必须掌握的操作，在原有的WORD中插入图片的基础上应有进一步的提高。幻灯片的美化作为一个新知识点，学生在以后的实际应用中将重点用到，所以确定为本节课的教学重点
三、学情分析
农村中学生的信息技术基础存在明显的差异，导致课堂教学深浅难以把握，容易在教学中出现学生“吃不饱”和“吃不了”的矛盾。作为信息技术教师我感到压力比较大，但学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术有较为浓厚的学习兴趣，只要根据学生的实际情况因材施教，学生还能够较好地完成任务的。
四、教法和学法分析 教法
信息技术知识与技能的传授应以完成典型任务为主，体现“教为主，学为主体，练为主线”的教学原则。因此，在教学中主要采用了“任务驱动”的教学方法，分为“任务导入—分析任务—讲解示范—实践操作—综合练习—评价总结”六步教学模式进行教学，课堂设计以满足大多数学生需求为主，并且适当增加较复杂任务供水平较高的学生选择。学法
建构主义强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此，在教学中主要引导学生按以下两种方式来完成任务：
1．自主探索。学生通过自己在计算机上进行操作，体验成功与失败，从中取对知识的正确理解，控求问题的解决方法。
2．协作学习。学生通过分组，共同完成任务。通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开拓了学生的思路，从而对知识产生了新的理解。
五、教学程序
（一）德育导入 利用主题班会这个题材和《奋斗的青春最壮美》这个演示文稿来引导学生思考自己学习的目的和意义，对学生进行德育教育，进而启发学生树立正确的人生目标，找到奋斗的动力，激起斗志，然后再引入本节课。
（二）分析任务、讲解示范及学生实践操作规程
在教学的不同阶段分别向学生展示三个任务，并向学生演示讲解操作过程。在学生实践操作过程中，教师可利用多媒体电子教室的屏幕监视功能观察学生操作情况并遥控辅导，学生如有疑问或已完成任务可利用电子举手功能向教师反馈，教师做出应答，然后，教师选出一名学生向全体学生做示范操作，最后教师对学生的操作进行评讲与总结。【任务一】幻灯片首页的制作
首先引导学生观察幻灯片首页主要包括什么内容，通过观察学生马上会看到首页只是包含文字。接着引入新知识，怎样在幻灯片中插入文字。教师演示：插入文本框及输入文字的过程，和删除文本对象的操作。（操作时提醒学生如何选定文本和如何选定文本对象）。
学生练习：制作出演示文稿的首页。（学生利用电子举手功能进行反馈，教师选择一名学生做展示）。【任务二】在幻灯片中插入图片
提出问题：观察教师课件上的内容的幻灯片，除文本外还有什么对象。通过观察学生马上会看到内容页除包含文字外，还包含图片。接着引入新知识，怎样在幻灯片中插入图片。
学生自学：学生利用在WORD中已学的插入图片的知识，插入一幅图片，因为学生素材文件夹中所用的图片尺寸不统一，因而教师要提醒学生如何改变图片的大小。（教师利用电子教室的监视功能找到一个操作熟练的学生，给大家做演示，教师给出评价总结）
学生练习：通过学生学到的插入图片的知识分别再新建几页幻灯片，分别插入不同的动卡通图片。（注意新建幻灯片时选择空白版式）【任务三】在幻灯片中使用模板
要想使幻灯片风格统一，可以使用PPT提供的模板来制作，既省时又美观，非常方便。
提出问题：观察教师课件上的幻灯片，与自己制作的幻灯片比较有什么不同。通过观察学生马上会看到第一幅图幻灯片上运用模板。（教师利用电子教室给大家做演示）
老师演示：单击“设计”菜单，选择自己需要的模板，单击即可。学生自学：学生利用素材，自已尝试制作。
教师让学生观察演示动画，看自己的操作有哪些不对的地方。
通过任务驱动，激发了学生学习积极性与主动性，同时也培养了学生自主学习、分析问题、解决问题的能力。
（三）综合任务练习
学生操作：利用本节所学的知识，把演示文稿的所有幻灯片加以美化及处理。（此时提醒学生全部应用和应用的区别）
（四）评价总结
对本节课学生的表现加以肯定，选择几幅学生作品请学生们自己指出优缺点，培养学生从不同角度分析问题，指出别人不足同时，发现自己的缺点，最后对本节课所学的内容进行归纳总结。
第四篇：在Ppt中插入图片文件教学反思
宜都市王家畈乡初级中学信息技术教学中心
《在Powerpoint中插入图片文件》课后反思
宜都市王畈中学
杨贞友
信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式，将信息技术教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养的金土地。以下是我对一堂初中信息技术课的教学反思：
在教学《在Powerpoint中插入图片文件》时，刚开始我的教学设计只是让学生跟着课本上的例题做，一插入剪贴画、二插入自选图形，例题完成后再做课本后的习题。一节课下来，觉得教学效果不好，虽然学生一直在动手实践，但是他们只是照着课本上的操作步骤一步步完成练习，学生的积极性无法激起，创新精神根本无从体现，顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。
课后我对教学进行了反思。为什么不把主动权交给学生，让学生自己去发现、探索呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？于是我重新规划了此节课，设计了“新龟兔赛跑”这一主题。把这节课教学目标由一维（知识）转变成立体三维：知识、能力、情感。
在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。
首先，我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程；其次，设计的任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。
简要教学过程如下：
1、全班学生自愿组成学习小组，每组4－5人。教师引入话题——制作“新龟兔赛跑”。学生在已经掌握如何插入文字和剪贴画的基础上，自主探究如何插入外部图片文件，围绕“新龟兔赛跑”这一主题，制作演示文稿作品。在自主探究后，教师可借机进行“插入图片文件”技能的小结。完成作品后，进行成果展示，可解说作品的构图、意境等，甚至演绎。其它小组学生可进行评价。
2、碰到问题，鼓励学生自行解决，或小组内、小组间共同协作解决。
3、鼓励学生创造与众不同的作品来表现这一主题。
在教学实践中发现，原本拘谨的学习环境变得宽松了，民主了，师生间有着融洽的沟通、启发、交流、互动，整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。
以上教学策略我运用的是“学生主体性教学”。其指导思想是：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。实践证明，以此做为原则的课堂是生动的，学生所乐于接受的。在以后的教学实践中，我会把它做为永远不变的中心法则，使课堂真正成为学生的舞台。
第五篇：ppt中加入背景音乐图片视频
如何在ppt中加入背景音乐
<添加入音乐后就会有一个小喇叭，点它然后点菜单栏中的幻灯片放映，选里面的自定义动画，在右边会弹出选择项，选中你想一直播放的音乐，在右边有一个下拉菜单的按扭，点它，选择效果选项，在弹出的对话框中有一个选项是停止播放，在这下面有三个选项，选中第三个，在多少张之后结束播放随你选，你想在哪里停就选那一张幻灯片，想播放到结束就选最后一张。>
略解：插入菜单 / 影片和声音 / 文件中的声音.../ 自动or在单击时 / 完结（更多附加内容在详解内容里）
详解：（ppt2003版）
1.在插入菜单中，选“影片和声音”
2.选第四个“文件中的声音..”在对话框中选择你要的音乐。
3.点击确定。然后会出现一个对话框说“自动or在单击时”，选哪个都可以。我比较喜欢自动播放，即放映ppt的时候音乐自动响起。
4.随便选一个以后，会出现一个小喇叭，（可以隐藏，单击右键选择“编辑声音对象”选择放映幻灯片是隐藏声音图标。P.S.上面还有“循环播放”的选项）
5.然后还可以右击声音图标，选择自定义动画。右边会出现一个框。在你选择的文件旁边有一个向下的箭头（下拉菜单），选择“效果选项”里面有很多内容。（P.S.有很多人希望让音乐从头第一张放到尾最后一张，可以在效果选项的对话框中选择“在。。张幻灯片后结束”）
希望对你有帮助。。
如何在PPT中加入视频？
答：菜单: 插入影片和声音文件中的影片
如何在PPT中加入背景图片
方案1
1、插入――》图片――》来自文件
2、找到想要的图片
3、将图片拉伸到合适的大小
4、右键图片――》叠放层次――》置于底层 方案2
1、右键空白处――》背景
2、点开下拉菜单
3、填充效果――》图片
4、找到图片
5、确定
6、如果想所有幻灯片都应用这个，那就点击“全部应用”，否则不要点这个按钮 方案3
1、视图
2、母版
3、幻灯片母版
4、进行方案1或方案2操作
5、关闭母版视图
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