结对子 种文化

第一篇：结对子 种文化

结对子 种文化

日前，都安瑶族自治县图书馆流动图书车来到该县福利院，为老人们带来了养生类、时事类、杂志等书籍，这是该县图书馆开展“结对子·种文化”走基层活动之一。据悉，当天该馆人员还陪同老人们聊家常，指导老人们做一些简单的保健操，为老人们播放革命电影等，给老人们送上了一道丰富的精神大餐。

第二篇：农村文化发展：“送文化”更要“种文化”

农村文化发展：“送文化”更要“种文化”

2012-04-24 15:57来源：浙江在线

背景：近年来，湖州市推进覆盖全市、惠及全民的公共文化服务体系建设，初步形成了以中心城区公共文化场馆为主体、乡镇综合文化站为重点、村级文体活动室为依托、农村文化示范户为补充的农村公共文化服务体系，形成了以“善琏湖笔之乡”、“浙北乾龙灯会”、“新市蚕花庙会”、“孝丰孝子文化”、“洛舍钢琴节”、“三合防风文化节”等以乡镇为基础的重大节庆和民间特色文化活动，以“长兴百叶龙”、“安吉威风锣鼓”等一批充满民间民俗风味、具有较大影响力的文化品牌；各县区推出了“吴兴之星”、文化惠民等有特色的文化项目。尽管湖州市新农村公共文化服务体系建设已初步形成，但是农村广大群众的基本文化需求同公共文化服务能力不足之间的矛盾仍然比较突出，城乡发展不平衡的问题依然严重。现场：“当下，城市里的人不断在被爆炸的信息与文化的盛宴尽情包围，而广大农村居民却常常坚守‘劳动成果’，少有丰富的精神食粮，这是急需改善的一个局面。”市政协委员王趁义是湖州师范学院一名教育工作者，关心农村发展的同时，他对于农民文化生活单调深有感触，“单向、蜻蜓点水式的‘送文化’下乡已远远不能满足当代农民对文化的需求，送演出、送戏、送书、送电影、送科技这些活动对他们来说大多像过眼烟云，长此以往，农民参与文化建设的热情度会逐渐降低。”

经过一段时间走访，王趁义发现，湖州市农村，不少村干部普遍缺少“文化服务”的意识，认为社会主义新农村建设只要搞好经济建设和环境建设就行了，对于农村公共文化事业建设不够重视，未能形成像抓工业、农业、旅游发展那样抓文化事业与文化产业的发展机制，对公共文化服务体系建设缺少长远的规划。“没有引导和支持不够，民间文化资源自然不能得到充分的发掘、保护和利用。”王趁义说，队伍是基础，人才是关键，而目前湖州市农村文化队伍整体素质不高，业务人员专业素质良莠不齐，知识结构偏低，创新能力有限，对各项现代文化技术特别是网络信息技术的掌握尤其欠缺。同时，文化队伍不稳定，文化活动难开展等因素严重制约着农村文化事业的发展。其实农村有很多文艺爱好者，相关部门可以有计划地进行结对子、交流辅导活动，甚至可以让文艺爱好者现场拜师学艺。只有让农民真正参与到这种艺术体验和展示中来，才能实现文艺留乡、文艺兴乡。

这次市“两会”上，王趁义撰写了《关于推进湖州市新农村公共文化服务体系建设的建议》的提案，建议相关部门强化农村干部的责任意识，创新绩效评估考核机制，改革公共财政投资机制和支出结构，引导文化产业资本主动服务于公共文化体系；强化公共文化服务人才队伍建设；完善公共文化服务供给机制，进一步推动湖州文化强市建设，加速提升城市软实力。

第三篇：结对子总结

师徒结对子徒弟总结

徒弟：黄玲燕

一学期即将结束，而这也是我与刘丽英老师师徒结对的最后一个学期。回顾这两年来的学习，我感慨颇多。刘老师在这两年时间里对我关怀备至，虚心教诲，是在职业道德、教学方法、管理学生等方面给予了我极大帮助，使我在各方面有了较大的提高。尤其是这个学期，她在忙碌的工作中，还不时的关心和指导我的教学工作。下面我就这学期的学习作个总结。

在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。特别是我以前没有从事过重点班的教学工作，刚开始把握不好他们的学习基础，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、如何进行小组合作„„听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过半年多的学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动。

在课堂上，师傅指导我说要细心观察学生们的学习状况，及时调整自己的教学策略，例如如果学生已经出现疲惫状态，则不能再继续按原来的方式讲下去，而是给予适当的调整。课堂上每个教学环节都应认真对待，并留意其是否适合学生。做好课后辅导工作，注意分层教学，尽心尽力。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。

我任教的班级有部分后进生，学习态度不端正，上课不认真听讲。对后进生的辅导，师傅说要不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

我学习了师傅的教学方法并运用在教学中，通过一段时间，我发现我班后进生的学习成绩有了一定的提高，而且他们学习历史的积极性也提高了很多。

师傅给我评课时，会反馈很多我没有意识到的优点和缺点。比如对某个教学资源的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以听课是可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

本学期，我在师傅的指导下，在我所在班级开展以“认识历史人物”为主题和“历史知识知多少竞答活动”的历史第二课堂。组织此类活动，我在收集材料和制作课件方面经验不够，刘老师认真地和我分析学生的学习情况，提醒制作课件时需要注意的细节，包括如何在课件中设计激发学生的主动性环节、在课堂中灵活调动学生参与的积极性、如何组织小组竞答抢答、课后撰写小论文等等。在刘老师悉心的指导下，本学期我组织开办的历史第二课堂非常成功，课堂氛围浓郁，学生高度参与和配合，课后通过收集学生的反馈，学生的认可度很高，本课程大大提高了学生们的学习历史的兴趣和积极性。

作为青年教师的我，深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进。

第四篇：结对子实施方案

新老教师结对子实施方案

一、指导思想

为加强我校年轻教师的成长，早日建立起我校教师雄厚的后备力量，促进教师整体水平的提高，经学校研究决定，在新老教师中进行结对子，互帮互学、共同提高。

二、实施意见 刚参加工作的新教师应在本教研组内拜教学水平高、教学经验丰富的老教师为师，结成对子，互帮互学共同提高，师徒结对子的有效时间为一年。

2、新教师在工作中要认真刻苦、积极进取、谦虚认真、虚心好学，主动向师傅学习、讨教，主动向其他有经验的教师请教。

3、老教师要对自己所带的徒弟精心指导，细心示范，把自己的教学经验无私地传授给徒弟。

4、新老教师在工作中要携手共进，提高教育理论素质，努力提高教学质量。

三、实施要求

(1)、每个月师徒至少要互相听对方二节课，课后要认真交流、点评。(2)、每星期要共同商讨教学进度、教学内容，共同解决教学难点。(3)、指导教师要指导徒弟上好一节公开课。

四、活动考核

①师徒听课、评课少一次扣5元。②不提供公开课扣5元。③考试成绩一直倒数的师徒同时扣10元。

④期末考试成绩全县第一，双方奖30元，全校第一奖10元。附：新老教师结对子名单

语文：杨福瑞→杜红艳

和西民→耿相龙

物理：刘典→丁佃厂

政史：郝发全→梁鹏 语文：马国芝→陈燕

英语：丁伟利→耿国锋

果都镇2009.2

初级学

中

第五篇：结对子工作总结

结对子工作总结

关坝中学 杨熠

时光飞逝，转眼间这学期的结对子工作又到了尾声，谈到差生的转化我深有感触。学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱差生，就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情„„但我们如果只对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。这能不说是教师的失职吗？我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光撒向每一个学生。对待差生要以表扬为主，发掘其闪光点，多给他们一些鼓励，只有这样，才能使差生感觉到集体的温暖，促使他们身心全面发展。

我结的这些学生是一个行为习惯较差的学生，经常抽烟，不爱学习，对父母的态度特别逆反，我为此多次批评、训斥，但都不能解决问题，怎么办呢？我决定改变方法，以表扬为主！于是我就开始有意识地多表扬少批评，结果出乎意料，几星期后，这个学生开始有了进步，对家人的态度有所好转，被逮到抽烟的次数也少了，而且学习心态也与过去不大一样。“数子十过，不如奖子一长”，孩子具有较强的好胜心和自尊心，我抓住适当时机，对他的优点予以表扬鼓励，便会在他胸中燃起一团团希望之“火”，激起他一股股奋发向上的力量，变成他前进的力量，使他们看到“明天的快乐”。

我通过一学期和他的交流和教育后，我感到：差生的转化，并非一朝一夕之事，他们虽然为数不多，但影响面大，破坏的潜在因素大。我们只有持之以恒，从点滴做起，以诚相见，言传身教，相信没有不被感化的差生。