近代学校实事求是

第一篇：近代学校实事求是

天津大学校训[/center]

天津大学的校训为“实事求是”，由建校初期北洋大学原校长、著名法学家赵天麟首倡并承继至今。赵天麟任校长期间（1914-1920）总结北洋大学近二十年办学经验，概括出“实事求是”四个字，以之教导学生遂成为校训，一直沿袭至今。

“实事求是”一词出于《汉书·河间献王刘》，文中说刘德“修古好学，实事求是”。后被人们沿传引申、意为：办事求学必须根据实证，求索真相，踏踏实实，知之为知之，不知为不知。赵天麟以这四个字首倡于北洋大学。以实事求是的精神，对待科学技术知识，端正学风。对昔日的北洋大学和今天的天津大学在治学、育人诸方面都起到积极作用，产生了深远影响。

赵天麟坚持严字当头，以讲求高质量为教学目标。他在1925年北洋大学三十周年校庆祝词中写到：

形上形下，聚精会神。

人文渊薮，日新又新。

猥长其曹，改制伊始。

一得之愚，实事求是。

忆当髫稚，蛾术于斯。

归自海外，乃辱皋比。

教学相承，渊源接续。

从事此间，厥情最笃。

别来数稔，时复念兹。

达材成德，与有荣施。

云霞蒸蔚，盛会欣逢。

洋洋学海，万派朝宗。

这一段祝词是赵天麟办学思想的回顾和总结，体现了事实求是的精神，和集中精力从事教学工作，培养德才兼备的人才的抱负。

天津大学在继承这一优良校训的基础上赋予了新的内涵，即办事求学，要从实际出发，注重实效，诚实守信，并注重求索真相，开拓创新，把握规律。天津大学继承了北洋大学的优良校风和学风，恪守“实事求是”的校训，在教学上，明确提出了“严谨治学，严格教学要求”的“双严”方针，形成了自己的优势和特色：对教师严格聘任，讲求真才实学，并要求教师兢兢业业，诲人不倦，讲授认真，教学方法具有引导性；对学生严格挑选，严格考核，严格管理，并要求学生自觉自重，勤奋好学，注重素质的全面提高。

第二篇：恢复农村学校是实事求是

恢复农村学校是实事求是 胡 乐 乐

《 光明日报 》 2012 年 7 月 25 日 2 版

7月24日媒体报道，教育部日前公布了《规范农村义务教育学校布局调整的意见》（征求意见稿）。我国将通过专项规划和督察，着力解决学校撤并带来的路途变远、交通隐患、班额过大等突出问题。针对“盲目撤并”，征求意见稿提出规范要求：多数学生家长反对或听证会多数代表反对，不得强行撤并；已经撤并的学校或教学点，确有必要的应当恢复，以确保农村义务教育学校布局保证孩子们“就近上学”。

10年来,各地一窝蜂地撤点并校，使农村教育生态日渐脆弱，许多现实问题浮出水面：孩子们上下学路途遥远，寄宿制导致低年级孩子心理问题频发，学校撤销造成乡村文化断裂和凋敝等。这些问题及其解决办法，经由媒体的深入报道，人大代表、政协委员、民主党派人士、学者的调研与强烈呼吁，现在终于体现在教育部的官方文件里了。

恢复农村学校和教学点，农村孩子又可以在家门口上学了，这对他们及其长辈而言，无疑是一件好事。今年“六一”前夕，湖南湘西武陵山区的村民就向在当地考察的温家宝总理反映，“学校离村子远，接送很不方便。孩子太小，每天早出晚归，来回要走两三个小时。”温总理随即指出:“学校调整布局要实事求是，从农村实际出发。要根据实际情况，充分考虑学生年龄、上学路途、安全等问题，建立或恢复一些农村教学点，不要让孩子们的精力都花在路上。”

随着城镇化快速发展、外出务工人员大量增加，农村适龄儿童越来越少，撤点并校能提高政府教育投入的产出和效率。但是，在教育这样上涉国计民生、下关千万家庭利益的重大问题上，不能用数字化、概率化的宏大叙事，遮蔽任何一个适龄儿童的真实需求，挤压任何一个家庭的基本权益。孩子数量少不代表就应该被忽略，坚持在村寨和边远农牧区办好学校或教学点，是政府义不容辞的责任。

值得欣喜的是，一些地方已开始着手恢复遭撤并的农村学校。比如，今年年初，江苏省徐州市重新研究完善农村中小学布局规划调整方案，决定新建一批农村中小学，恢复部分被撤销的学校布点。新疆也决定进一步优化农村中小学校点布局，恢复已经造成学生失学、影响入学率或交通不便的边远农牧区学校和教学点。这些政策与实践已经在当地取得了良好的效果，获得了学生和家长们的欢迎。期待这些地方探索与教育部的规划良好互动，让每一个孩子都有权决定在哪里安放自己的书桌。

第三篇：实事求是

结合生活实际，谈谈你对实事求是的看法。

这个题目有有两个要点，一个是结合生活实际，二是谈谈自己的看法。那现在我就实事求是的谈谈自己对实事求是的看法——

实事求是的说，我一点儿也不喜欢这个《毛概》课，连他的兄弟《思修》、《现代史》也非常不喜欢，除了我大一的上《思修》的第一节课有认真地听，认真地做笔记外和考试课有认真地抄之外，我有上的每节课几乎都是昏昏欲睡，或者说直接就睡了吧！在者，就是直接用手机上网、看其他电子书，要不是为了修学分，我还真的不想来。

老师，我这样会不会被批斗、或者期末考你记《毛概》我不及格啊？其实我只是实事求是的说出了广大同学们的心声。课本第61页里面也说了“中国共产党的思想路线是：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。党的思想路线的实质和核心是实事求是。”我想我应该受到称赞，因为我实事求是。但实事求是未必是好的，是有风险的。举一个例子，某某官员曾在“给党提建议”的会议说了句“党在国上，人在党上”就被抓去批斗了。请大家原谅我，我用百度查了“党在国上，人在党上”还有“天安门事件”的一些资料，结果上面是显示“根据相关法律法规和政策，部分搜索结果未予显示。”的，而我又不会翻墙，就只能含糊地说出例子，本来我应该实事求是的给出具体的人物、情节、环境、起因、经过、结果的。

如果说“实事求是”是一个全程命题，就是说“对于社会中的任何一件事情，都有实事求是”通过上面这两个例子，就可以否定掉了，因为推翻掉全称命题只需要给个反例就行了。那我再谈谈实事求是的特称命题，也就是“存在社会中的一件事情，存在实事求是”。这个命题才有可能是正确的。

一、实事求是，我是流氓我怕谁，（1）据美国中情局前职员爱德华·斯诺登爆料：“棱镜”窃听计划，始于2007年的小布什时期，美国情报机构一直在九家美国互联网公司中进行数据挖掘工作，从音频、视频、图片、邮件、文档以及连接信息中分析个人的联系方式与行动。（2）维基解密公布驻伊美军射杀记者及平民录像。

二、实事求是是有风险的三、

第四篇：实事求是

实事求是

——大学生就业

摘要：大学生就业困难已经成为当今社会的一个热点。随着义务教育的普及，经济的迅速发展，大学生越来越多。本着高学历，就业好，很多大学生放不下身段，工作也越来越难找。实事求是包含1:一切从实际出发2理论联系实际3实事求是4解放思想，与时俱进，求真务实。这些都是大学生就业可以运用的。

关键词：实事求是、大学生、就业形势

马克思主义中国化理论成果的精髓同中国共产党思想路线的核心是完全一致的，都是事实求是。实事求是内在的包含一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理的内容。一切从实际出发是思想路线的前提和基础，理论联系实际是实事求是思想路线的根本途径和方法，在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的按正条件和目的。

毛泽东在民主革命时期领导全党确立了一条实事求是的思想路线，由此保证了新民主主义革命和社会主义改造的胜利，社会主义建设也取得了伟大的成绩。这条思想路线在1957年下半年以后一度被偏离，是党的事业遭受严重挫折在改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期，这条思想路线不仅被重新确立，而且还获得了新的丰富和发展。

在新时代，把握实事求是的理论精髓，必须紧密结合新的世道内

涵，以新的实践丰富我们的理论，用新的理论指导新的实践。然而反

观我们现在大学生就业问题，情况却不乐观。

一、大学生的现状

现在的年轻一代，实际上是中国社会转型中的一代，注定要承

受付出转型代价的一代。他们的上一代，实际上仍然在吃传统体制的旧饭，并未真正的投入到市场竞争中；他们的下一代，将因为社会的不断进步而获得很大程度的劳动保障；而他们这一代，将注定在20

年后的“白领失业浪潮”中变成中国社会最悲惨的人。这是时代的代

价，没有办法的。

大学毕业生顺利就业，从个人方面来讲，关系到自身的发展成才

和人生价值的实现；从社会方面来讲，关系到国家的经济发展和社会的稳定，从高等教育本身来讲，关系到教育目标的最终实现。大学生

就是把理论付诸于实践的一个群体。我们想问题、办事情、做决策都

必须从实际出发，而不能脱离社会主义初级阶段的实际。

从实际出发，就要尊重和承认客观事实，努力排除个人的主观随

意性；就要全面看问题，决不能只见树木，不见树林，以偏概全；就

要发展地看看问题，决不能静止地僵化地看问题；就要把现象当做入

门的向导，通过去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的科学分

析，揭示出事物的本质。现在大学生缺乏工作经验。我国的教育体制

多年来按照一种模式培养人才，专业设置脱离社会需求，不注重学生

实际能力的培养。大学生有的是专业知识，缺的是良好心理素质、礼

仪和法律观念，大学里有的是教授，缺的是“教练”。没有注重把理

论联系实际，才导致大学生就业难。另一个当代大学生的缺点——怕吃苦，爱面子。许多企业反映，大学生做事眼高手低，知识脱离实际，不愿从基层做起，缺乏吃苦耐劳精神，比较爱面子，怕从事底层的工作被朋友亲戚看不起，人际沟通能力差，比较自私，因此不愿意接收应届大学生。

社会实践是检验真理的唯一标准。因为缺少社会实践，大学生的动手能力越来越差。实践与理论缺乏紧密联系。大学毕业生反映，现在很多企业单位都要求大学毕业生有一定的实践经验，有动手的能力。但是，现在的一些高等院校，注重了知识的学习忽略了实际工作技能的锻炼和提高。就业观亟待改变。有部分毕业生的就业观念陈旧，期望值过高，不是先就业，后择业，再创业，而是凭空想象，一步到位，理想化。再就是攀比、讲条件，从而出现就业难。没有社会实践，没有实事求是，没有摸清社会的潜在地雷，没有从实际出发，大学生寸步难行。

我国的现代化建设需要大量的高素质人才，从总量上来说，我国的大学毕业生还不能完全满足社会需求。但是，我们现在面临的现实问题是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄无用武之地”；一方面，社会各行各业，尤其是生产第一线和艰苦行业，以及边远地区和贫困地区急需大量人才，另一方面人才大量积压，许多大学毕业生找不到工作，人才资源浪费严重。

二、当前高校毕业生就业总体形势：

1.经济转型期中国劳动力供大于求，下岗再就业人员多，就业结构性矛盾突出。2.高校扩招使人才市场上大学生供给量增大，国民接受高等教育的水平仍低于中等发达国家水平，在相当长一个时期内高校毕业生需求仍然短缺。3.高职高专大学生的就业形势：类型特征鲜明、整体走势明朗、社会认可又认证、难度初见缓解、产学途径渐趋畅通、人才市场趋理性、观念得以改变。4.大学生就业难的原因：（1）大学生难在传统的就业领域或岗位就业。（2）就业体制存在障碍。

（3）就业率统计和评估方法有待完善。（4）促进大学教育与就业市场协调发展。（5）加强大中小学就业与创业教育。（6）大学生就业理念也存在一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”，“创业不如就业”，“就业难不如再考研”等。此外，据2006年大学生就业调查报告显示，目前六成大学生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人单位却认为大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。而不少大学生对此感到很委屈，由于低工资难以满足他的基本生存需要，也往往不能对他形成足够的工作激励，结果必然带来就业的多次选择和用人单位对大学生的戒备心理。（7）用人单位表示，部分学生在求职时往往表现得不够自信，过分紧张，回答问题时支支吾吾，表现不出自己的实力。更有一些求职者面试时弄虚作假，企图欺骗蒙混过关，谁知很快就被有经验的用人单位拆穿，不得不再次承受面试失败的惨痛教训。而这样久而久之，用人单位也会觉得大学生不诚信而丧失信心。

三、我们应当怎么做?

毕业生就业形势仍然比较严峻，大学生就业形势分析要转变就业观念，确立符合实际的就业期望，先就业后择业。要认真做好个人就业推荐材料的准备

（一）当代大学生要积极响应党和国家的号召，到基层去，到艰苦地区去。到国家最需要的地方去建功立业。到基层工作，充实城市社区，农村乡镇基层单位，从事教育、卫生、农技、扶贫、公、检、法和其他社会公益事业，为国家经济建设和社会发展做奉献！

（二）毕业生就业要面向中小企业和非国有企业，以及服务行业，这些行业人才需要量很大

（三）毕业生要充实各级各类教师队伍，到国外就学，就业，参加“专升本”继续学习，鼓励毕业生从事个体经营和自主创业

（四）毕业生就业找工作方法：

1、参加学校组织的“校园供需见面会”

2、参加网上招聘会活动

3、毕业实习与就业结合，争取实习结束后为单位所聘用

4、发挥家长和社会力量解决毕业生就业问题。

实事求是作为认识真理的基本途径，它要求我们在任何情况下，都要坚持从客观存在的实际出发，而不是从任何主观的臆想出发；坚持从纷纭复杂的事实材料中寻找内在的联系和规律，而不是将事实材料任意割裂成支离破碎的碎片，在实践中认识和发展真理，而不是用框框来套实践，把主观的意志强加在实践之上。

所以，我们就业问题上要做到实事求是。不怕吃苦，不眼高手低，一切以自身的实际出发，大胆创新，寻求一份自己热爱而且符合自己实际的工作。做到实事求是，必然与时俱进，又必须求真务实。坚持实

事求是，就要继续解放思想，不断推进理论创新和实践创新，坚定不移地走自己的路。创业和就业就不会太难。历史的经验告诉我们，只有坚持实事求是，才能在开创和发展社会主义事业的历史进程中，不断解决新课题，开拓新境界。

——部分内容摘自百度文库

2011/10/31

第五篇：实事求是

大学里的我与实事求是

刚进入大学，最让我不适应的就是学习方式上的巨大改变。老师在课堂上自顾自的一路飞奔，嗖嗖嗖一堂课下来，一章的内容就讲得差不多了。不少老师还有点儿口音，也给我听讲造成了一些困扰。想想以前，中学老师一堂课就讲一点儿新内容，总会留大量的时间巩固复习学过的知识，所以，一般只要上课认真听讲，课下还是很轻松的。而现在，我上课听也听不懂，听着听着就睡着了，起来再听又跟不上，索性抛开老师自己看，但时不时的还要操心一下老师说了什么。如此，一堂课就混完了。往往当我们补落下的课时，课上看的又忘掉了，还要再自学一遍，才会写作业。再后来，有时连课也不想去了，心想，还不如自己看呢。我曾一度陷入这样的苦恼中。看着课间睡倒一片的同学们，我想我并不孤单。

当我决心要改变这困境的时候，我做的第一件事就是反思问题出在哪了。有同学会说，这老师讲的太差了，有同学会说，这课学了有什么用，以后工作都用不到......我尽量让自己做到实事求是的分析问题，不盲目的推卸责任，也不苛责自己。最终，我得出结论，对于我个人来讲，造成这种恶性循环的原因主要有两点：一方面，上大学是我第一次独立生活在小集体中，没有了爸妈的“唠哩唠叨”，我便自由散漫了，常常和舍友看电影，聊天到深夜，早上起来几乎是抓起书包就往教室跑。我觉得这样的同学应该不在少数。如此，一大早上课，教室里就卧倒一片的景象也就不难理解了。作息时间不合理，严重影响了我们学习生活的效率与质量。另一方面，老师常常也会说起，现在课时比以前少了，但是教学内容却不减少，老师们迫于要完成教学计划的压力，不得不抓紧课堂的每一分钟，自然无法顾及太多。发现了问题，如何解决呢？第一点，培养好的生活习惯，加强自我管理，自我监督，保证科学的作息时间。今日事，力求今日毕。每天都会有很多新的任务涌上来，如果拖着不做，那它就会像滚雪球一样，越滚越大。第二点，利用同学间的交流以及网络上的信息，在选课前先对课程、老师进行一下调查研究，一方面可以选择更适合自己的老师，另一方面，还可以通过前人的经验，对学习过程中可能遇到的问题有所了解，便于提前有所准备。

现在大三的我，已渐渐退去大

一、大二时的青涩。实事求是的态度让我在发现问题，解决问题上少走了不少弯路。如果不是实事求是，我可能成为一个愤青，怨天、怨地、怨人，就是不知道怨自己。如果不是实事求是，我不会像现在这样快乐的学习生活，几乎每堂课都轻松并且有收获的度过，大部分作业都认真从容的完成。现在的我认为，只有把握实事求是的态度，我们才能有效地解决一些问题。否则，错误的将责任完全归咎于任何一方，都不利于我们找到正确的出路。所以，我们需要实事求是。

但在大学，我可以切身感受到的实事求是的缺失。

我们的专业是经济学，是一个文理兼收的专业，对于我们文科生来说数学就好像一座总也翻越不过去的大山，经济模型等更是需要良好的数学基础。其实我们很无奈。首先，作业涉及到的方面往往是我们的积累中从未有过的，我们需要自发的补给知识，没有人明确的告诉你怎么做，查资料、筛选有用的资料、读懂进而使之转化为自己的知识，这些大都是独立执行的。其次，一个作业所给的时间并不长，根本不足以将所有的工作都做得很充分。同时，我们还有很多非专业课的任务在进行，时间紧迫，不等你掌握，作业就要交了。所以，我们只好不求甚解，不懂装懂。

我们是被迫暂时丢下了实事求是。我想，最重要的是我们应该明白，匆忙应对只是无奈之举，只能应付一时，实事求是的态度是不可以抛弃的。可谁可以保证，这样的做事态度不会生根发芽呢？

我还看到有不少人重视学习，刻苦钻研，但仅是最狭义的一种，只有学分绩点、竞赛成绩、实验结果、论文篇数，是“实实在在”的，能帮助自己拿到奖学金、保送研究生、获得各种荣誉。更有甚者，甚至连这一种学习也不重视，口中念叨着“必修课选逃，选修课必逃”的顺口溜，只要老师不点名，就懒得到教室去上课，作业也只是胡乱应付，期末将至，才临时抱佛脚，想尽一切办法“抢分”，平时，却把大把大把的时间，都

花在了娱乐享受之上。可悲的是，我们身边这样的人不在少数。他们舍弃了实事求是这样一种严谨、务求真谛的治学态度，仅追逐个人的利益。我们承认个人的进步可以推动社会的发展，这样，即是是为追求个人利益的进步，也是有益的，但是如果这种追求完全抛弃了实事求是，那么，他们追求就有可能会不择手段、弄虚作假，甚至是以损害他人的权益来谋求自己的私利。这是非常可怕的。

前几天，老师给我们放了一段视频，视频报道的是山东某高校学生自创的诚信小店的故事。店主当时本来是出于创业的目的在校园中的一角摆起了小摊，买一些文具用品，不过特别的是这个小店无人看管，靠同学们自己的自觉性，实事求是精神，自己拿东西，自己付钱，自己找钱…但是刚开始的生意并不理想，买的人不是熟人就是出于好奇。但是随后加盟的同学想出了一系列好办法，使得小店一步步走上正轨，诚信小店也更名为诚信驿站，小店成立的两年中盈利的80%都用来帮助贫困的大学生。这段视频让我为之动容的地方首先是大学生的实事求是精神，他们愿意用自己的实事求是带动周围的每个人；更重要的是店主的实事求是精神，他们并没有贪图一时的蝇头小利，充分做到了来自同学，回归同学，这种实事求是的精神让人感动，让人深思！

从我们的学习、生活实际中，就可以看出实事求是在我们个人的社会生活中有着广泛的指导作用，因此作为中国的脊梁，栋梁之才，我们当代大学生应该学习和贯彻党的实事求是思想路线，提高思想修养，以

便更好地服务社会，成为有用之才，实现人生价值，担负起社会责任。