“市一级”复评活动精彩回顾

第一篇：“市一级”复评活动精彩回顾

2015年东莞市万江谷涌幼儿园“市一级”复评活动精彩回顾

2015年5月14日是我园的大日子，今天万江幼教干事黄衬安老师、谷涌社区书记庾敬钦、谷涌教育主任庾李银携同龙景幼儿园园长李鑫、理想幼儿园园长刘维、融德金地幼儿园园长赖惠婷、宝贝乐幼儿园园长李雨红、阳光贝恩幼儿园园长张丹、欣桥幼儿园副园长张雪茹来我园进行“市一级”评估工作。

7点30分幼教干事黄衬安老师、社区领导和评估小组先是视察了我园小朋友的晨检、晨练情况，接着移步到我园会议室进行了“东莞市万江谷涌幼儿园市一级复评报告会”，聆听了吴畅红园长的“市一级”复评自评报告；接着，在吴园长和潘园长的引领下视察了我园小朋们的教学活动情况、园貌情况等，查看了我园2012－2015学年的等级评估档案资料，进行了幼儿体能测试和观看了幼儿体能锻炼，下午评估小组分组对我园家长代表和教师代表分别在科常室和教师藏书室进行了家长座谈会和教师座谈会；查阅了我园家长调查问卷和教师调查问卷。最后，幼教干事黄衬安老师、社区领导、评估小组、园领导和园中层干部成员到会议室进行了由评估小组组长李鑫园长主持的“东莞市万江谷涌幼儿园市一级复评总结会”，会议上，评估小组对我园的工作给予充分的肯定，让我们以后办学的方向更明确了，同时，让我们更清楚了解我园所存在的不足，日后定会在全体教职工的共同努力下把谷涌幼儿园办得越来越好。

经过大家的共同努力，我园“市一级”复评工作完满结束了。感谢所有领导对我园的支持；感谢评估小组人员对我园工作的肯定；感谢所有家长对我们工作的支持与配合；感谢所有老师的用心付出；感谢全体教职工的团结合作，最后祝愿意小朋友们在我园健康、快乐地成长。

第二篇：市心理健康优秀站复评

实验小学教育集团：迎来市心理健康优秀站复评

2010年11月31日上午，杭州市心理健康教育专家苏立军、李贝龙两位老师，在县教研室叶亚春、李柏杨两位领导的陪同下，来到县第一实验小学教育集团（城南校区）进行“市心理健康优秀站”的复评检查。参加本次复评报告会的有集团戚柏荣校长，俞虹、徐炎两位副校长，教导处有关领导以及两校区辅导站站长。

复评组专家按照有关程序，首先听取了俞虹副校长的自评报告和答辩，进行了细致的学生问卷及座谈，随后察看了学校的校容校貌、心理辅导室的功能场地和设施设备，详细查阅了有关档案资料。在全面考查的基础上，省复评组专家形成了反馈意见，从五个方面对学校心理健康教育给予了充分的肯定：一是各级领导高度重视，拉高标杆，理念超前；二是有先进科学的心理健康教育理念，课题研究有成效，在实验小学“活力教育”理念引领下，学校的心理健康教育逐步科学化、规范化、制度化；三是形成了学校心理健康教育特色，校园心理文化的建设紧紧围绕“阳光学子”的培育，形成了一种独特的校园精神；四是宣传工作形式多样，社团、广播专栏、墙报等活动办得有声有色，特别是新生上学前先给家长上心理辅导课的做法给专家组留下了深刻的印象。县教研室叶亚春、李柏杨两位老师也就复评检查情况谈了自己的看法，对实验小学在心理健康教育工作中的特色和亮点给予了肯定，特别对学校把心理健康活动纳入德育的常规活动这一做法深表赞许，同时也对学校心理健康工作未来的发展提出了殷切希望。

专家反馈意见后，分管副校长，以及心理辅导站老师分别作了表态发言，感谢专家组对学校的心理工作做出了肯定评价，并表示验收意见客观明确，后续发展建议为学校心理健康教育今后的发展指明了方向。我们相信，通过市优秀站的复评，实验小学心理健康教育水平一定会得到进一步的提升，我们的学生也能更好地在一个健康、快乐的心理环境中学习、成长，我们的工作将不断向着“活力文化园，幸福共成长”的特色教育目标而努力。

创建了科学的年级管理模式，使得心理健康教育更富有成效；五是学校心理健康教育在省市内外都有一定的影响力，真正起到了带头示范作用。复评专家组也中肯地提出了实验高中后续发展的意见与建议。

本次优秀站复评为第二轮复评，在检查了参加复评学校的申报材料后，验收组又进入学校，通过学生座谈会、教师座谈会、自评材料检查等多项活动，了解了各申报学校在心理健康教育工作中的特色和亮点，验收组认为建兰、勇进中学能有效开设心理辅导课、学生能积极参与心理健康教育各项活动、班级心理委员工作认真到位、学校历年来心理健康教育工作档案材料完整、具体、丰富。对两所学校的心理工作做出了肯定评价。

田空军副书记、陈金榜科长首先与厚德小学负责人亲切座谈，了解学校近年来开展心理健康教育活动的一些情况，然后详细查阅有关材料。田副书记指出，此次实验校复评检查的目的在于择优参评省心理健康教育实验校，希望厚德小学能利用自身有利的条件，加强师资培训与心理辅导室的建设，开展丰富多彩的心理健康教育活动，促进学生心理健康成长。陈科长对厚德小学近年来在开展心理健康教育工作所取得的成效表示肯定，同时也希望学校能抓住机会争取取得参评省级心理健康教育实验校的资格。

2009年6月26日上午，中山市实验高级中学迎接广东省中小学心理健康教育示范学校复评报告会在行政楼三楼会议五室举行，正式接受来自华南师范大学的王玲、唐红波教授和许思安博士以及市教研室有关领导组成的专家小组对学校心理健康教育的评估和督导。参加本次复评报告会的有市实验高中张海经校长、区新建等三位副校长、德育处有关领导、心理科组全体老师以及我校部分心理健康教育骨干教师。

复评组专家按照有关程序，首先听取了张海经校长的自评报告和答辩，随后察看了学校的校容校貌、心理辅导室的功能场地和设施设备，详细查阅了有关档案资料。在全面考查的基础上，省复评组专家形成了反馈意见，从五个方面对学校心理健康教育给予了充分的肯定：一是各级领导高度重视，在功能场地、设施设备和经费等物质基础方面大力支持；二是有先进科学的心理健康教育理念，在“发展教育”理念引领下，学校的心理健康教育逐步科学化、规范化、制度化；三是形成了学校心理健康教育特色，校内刊物（《心智》）、网站（中一心理在线）、社团、广播专栏、墙报等活动办得有声有色；四是创建了科学的年级管理模式，使得心理健康教育更富有成效；五是学校心理健康教育在省市内外都有一定的影响力，真正起到了带头示范作用。复评专家组也中肯地提出了实验高中后续发展的意见与建议。

专家反馈意见后，市实验高中张海经校长，德育处杨志琴副主任以及心理科组长李海文老师分别作了表态发言，感谢专家组高密度、高强度、高效率的劳动，并表示验收意见客观明确，后续发展建议为学校心理健康教育今后发展指明了方向。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我们清醒地认识到，学校开展心理健康教育任重而道远。太阳每天都总是新的，过去的成绩已成为过去，我们将把已有的成绩作为新的起点，以更大的热情更加广泛深入地开展心理健康教育的探索和实践，为高中教育保驾护航做出更大的贡献。

为提升学校心理健康教育工作水平，促进学校心理健康教育工作进一步开展，市心理指导中心组织了心理辅导优秀站复评验收活动，上城区建兰中学、勇进中学迎接了来自下城区的心理骨干教师验收组，同时，我区心理骨干教师也对下城区长寿桥小学心理辅导站进行了验收。

本次优秀站复评为第二轮复评，在检查了参加复评学校的申报材料后，验收组又进入学校，通过学生座谈会、教师座谈会、自评材料检查等多项活动，了解了各申报学校在心理健康教育工作中的特色和亮点，验收组认为建兰、勇进中学能有效开设心理辅导课、学生能积极参与心理健康教育各项活动、班级心理委员工作认真到位、学校历年来心理健康教育工作档案材料完整、具体、丰富。对两所学校的心理工作做出了肯定评价。我们相信，通过优秀站评估活动，上城区学校心理健康教育水平一定会得到进一步的提升，我们的学生也会在一个健康、快乐的心理环境中学习、成长。

第三篇：区一级复评的自查报告

龙华新区万安学校自评报告

2013.11

万安学校于2008年7月通过宝安区一级学校的验收评估工作。几年

来学校认真贯彻落实党的教育方针，坚持依法治校，以德立校，科研兴校；坚持与时俱进和以人为本的科学发展观，不断继续加大学校设施设备的投入，逐步改善办学条件。在上级领导和社会各界人士的关心与支持下；在学校董事会高瞻远瞩的办学理念引领下；在全校教职员工的共同努力下；学校办学规模不断扩大，办学条件不断改善，教育水平稳步提高，教育教学硕果累累，学校各项工作都取得了长足的发展。

一、领导重视，认真准备

在龙华新区教育局组织的学校校长会议以后，我校马上组织召开了学校董事会（股东）会议，成立了迎检工作领导小组，分工负责，责任到人，按照复查要点评分细则，逐项对照检查打分，没有落实的马上进行整改，通过近工作我们复查自评得分为：93分。

二、设施设备保管及经费的投入

通过宝安区一级学校评估以来，我们主要做了以下几方面的工作：

1、保管和使用好教育教学设备。

2008年我校通过了宝安区区一级学校的验收实属不易。投入了大量的人力、物力和财力，因此，我们高度重视学校后期的管理工作。主要是如何使用、和保管好学校的教育教学设备问题，通过几年来的努力工作，我们在保管和使用教育教学设备上，应该说是巩固了创建时期的成果，最大限度的发挥和使用了教学设备，并且在创建时期的基础上，再加大了投入，电脑房的计算机基本上是用旧的，而不是放旧的，最大限度的启用各

项教学设施设备，使其为教育教学服务，为学生的成长服务，发挥教学设施设备的作用，辅助教师进行教改教学，课堂改革等作用。例如：本学期在语、数、英三科教改活动中，我们都有效的利用了多媒体平台和实物图进行教学，收到了良好的效果。

2、继续完善办学条件

学校通过宝安区一级学校验收后，董事会高度重视学校长足的发展，高瞻远瞩、立足长远发展学校。多次召开董事会、股东会，商讨学校“再投资”等问题，逐步改善办学条件。具体做了如下几项工作：

a、解决了学校教职工和学生饮用水难的问题。投资6万元；

b、购买（更换）了篮球架2付。投资0.5万元；

c、校园文化宣传。投资3万元；

d、校园围墙改建工程。投资13.4万元；

e、完成学校绿化带、绿化覆盖面800平方米。投资2万元；

f、学生运动场地的整改投资。投入5.3万元；

综上所述：不算上学期的投资，就本学期改善校园条件总投入约35万多元人民币。

三、依法治校，民主建校，建设和谐校园

健全体制，依法治校，近几年来，由于新的董事会重组，学校先后召开学校董事会，依法制定学校章程，按章开展教育教学活动，完善内部管理制度的建设，建立新的法人治理结构，依法落实校长独立行使教育教学和行政管理权，并及时依法履行登记、税务登记证、组织机构代码证、收费许可证等证照、及时变更法人代表和举办者。

学校依法建立健全财务管理制度，开设银行账户，设立会计账簿，使

用合法的票据，严格执行收费、退费的有关规定，并自觉接受教育主管部门的监管。

举办者的出资严格按学校章程的规定按时足额出资到位，并落实法人财产权。

学校积极采取有效措施，加强教师队伍的建设，促进教师专业化成长，依法签订教职工聘用合同，稳定教师队伍，保障了教师的合法权益，并按要求将聘用教师的相关信息报主管教育部门备案。

学校团支部、工会、课程、学籍、教科研、财务、教师、安全等均依法管理。

完善管理，民主治校。学校实行校长负责制，教职工实行结构工资制度。出台了《教职工工作量化考核细则》、《班集体建设实施细则》、《教研组考评细则》、《备课组考评细则》等一系列具体制度，并汇编成册，不断完善学校的管理体制，使学校管理日趋制度化、规范化。同时，学校定期召开教代会、团代会和学生代表大会，实行民主治校，使学校管理日趋公开化、民主化。

学校办学各种证件一应齐全，并自觉接受教育行政部门指导监督，积极主动地汇报工作。几年来教师队伍中无体罚或变相体罚学生现象，学校也无拖欠、克扣教师工资现象。

四、认真落实教学常规，提升教育质量。

为了全面提高教育教学质量，规范常规教学管理，我校扎实有效的开展了此项活动。

1、组织教师学习各项教育教学常规，进一步规范教育教学的各环节的基本要求，加强检查指导，制定考核制度，确保常规落到实处。教导处每月对教师的备课、学生的作业都进行认真的检查，做好记录，写好情况分析，提出改进意见，及时与任课教师交换。要求每位教师自觉学习教育理论，教师每月听课至少4节。

2、积极开展课堂教学研究活动。学校课堂教学的研究氛围浓厚，经常开设各种形式的研究课、公开课、展示课等。每节课必须先独立备课，在教研组说课，组织教师听课，最后是教师集体评课，达到全体收益的目的。

积极开展集体备课研究，形成了较浓厚的教学研究氛围。语文组、数学组都有自己的研究课题，在开展教学科研中，广大教师的教科研能力得到了提高，每学期教师人人都写出质量较高的教学论文、教学案例等，近几年我校获得各类奖励几十人次。

3、以教学调查为主要形式，努力提高教师教学综合能力，通过听课、说课、评课以及教案检查、教师座谈等形式，促进教师教学综合能力的发展，每一月进行一次常规抽查，检验教师的教学素质和常规工作。继续坚持校领导“推门课”制度，并及时与上课教师交换意见，共同讨论改进教学，同时了解了学校教师的教学现状及学生的学习习惯。学校领导挂靠进入新课程的年级，与科任教师一起研究新课程。并倡导运用“四清”模式搞好常规工作。

4、认真开展体育卫生工作。学校体育活动开展正常，每半期都要开展体育达标运动会，同时开展了较丰富的课外文体活动，学生身体素质有了

提高。认真做好学校卫生工作，上好卫生保健课，开展疾病防治工作，学校卫生面貌有了很大的改进。

五、存在的问题

1、还要新增一批新的教学设备。学校设施设备还不够完善，各个功能室装备不够精良。计划在近年内更换一批教学装备。

2、要加强教师队伍建设,促进教师专业化成长。教师队伍有待稳定、教师素质有待提高、教学质量有待提升。学校董事会已经高度重视，计划在近年内不断提升办学水平。

3、要不断探讨学校的管理方法。加强各项工作管理的规范化。

总之，近几年来，学校在各个方面取得了显著的成绩，但也存在着一些不足，在今后的工作中，我们将扬长避短，戒骄戒躁，努力工作！继续加大教育教学设施设备的投入。为把学校各项工作推向一个新的台阶而奋斗！

深圳市龙华新区万安学校

2013年11月

第四篇：市规范化学校复评汇报材料

落实课程标准规范办学行为

努力提高课程实施水平

利

津

县

明

集

乡

中

心

小

学

2011.10

明集乡中心小学占地两万多平方米，学校建筑面积四千余平方米，固定资产600余万元。现有五个年级，学生448人，教职工30人，学历合格率100%。学校自向上级主管部门提出市级规范化学校复评申请之后，复评工作小组全体成员认真学习了《山东省省级规范化学校建设与管理办法》，吃透精神，掌握标准，把握实质，明确各处室自评的职责、范围、任务，各处室根据各自的分工和要求，定期对照检查，做好落实，并注意搜集有关信息资料。复评小组汇总学校各部门自查自评情况，对学校办学水平进行综合定量定性分析，确定自评分数和等级，整理好有关评估资料，建立学校评估档案。

一、过去几年学校办学情况总结

我们学校是一所有着光荣历史的农村小学，多年来以她深厚的历史积淀，优良的办学传统，严整的校风校训，科学的管理模式向全社会彰显其无可匹敌的优势，大踏步走在全县小学教育的前列，成为明集这方热土上的一颗璀璨明珠。学校坚持“办好一方教育，服务一方百姓，成就一代孩子，回报一片热土”的办学目标，发扬敢为人先、永不服输的拼搏精神，取得了骄人的成绩。我校先后被市、县教育主管部门授予教育教学工作先进单位、县级规范化学校、小班化教育实验基地、少先队工作先进学校、教育管理年先进单位、教学工作先进单位、市级规范化学校、市级文明校园、市级绿色学校等一系列荣誉称号。

我们学校2005年通过市级规范化学校验收，尤其是2008年省规范办学行为以来，为了进一步规范学校办学行为，促使学生在德、智、体、美、劳等诸方面得到全面发展，为学生终身发展奠定基础，保证学校健康、规范和可持续发展，主要做了以下几个方面的工作：

1、软硬件建设水平逐步提升：

明集乡地处利津县城北部，东与盐窝镇接壤，西、北与滨州市、沾化县毗邻，属于典型的农业乡镇，经济在全县来说相对落后。尽管如此，多年来明集乡党委政府一班人坚持“重教育，惠民生”的执政理念，克服重重困难，多方筹措资金，加大教育基础设施投入力度，自2003年以来，已累计投入资金近3000万元，先后投资建设了中心小学第一教学楼、马王小学教学楼、中心幼儿园教学楼、东堤小学教学楼、中心学校图书实验综合楼、中心学校广场改扩建等教育民生工程。2010年，根据全县教育体制调整的实际需要，乡党委政府领导审时度势，决定投资260万元建设中心小学第二教学楼及配套工程，通过近一年的艰苦工作，楼房内外装已基本完工，现正进行楼前广场及护院围栏等配套工程施工，计划2011年10月底全面完工并投入使用。进入2011年，借教育标准化建设的东风，学校基础设施建设投入力度进一步加大。总投资27万元的学校取暖工程已经完工，并接入乡政府取暖管网，2011年取暖季节即可并网取暖，成为全县第一家实现冬季无缝隙供暖的农村小学；建筑面积356平方米，总投资27万元的水冲式厕所改造工程已完工并即将投入使用。我们相信随着一系列育民生工程的投入使用，学校办学的硬件优势将进一步凸显，学校办学水平将进一步提升，学校育人环境将会进一步优化，对全乡教育事业的良性发展具有重大推动作用。

在内部管理上，我们学校通过完善制度、强化措施，树立起了正确的政策导向，把办学规范意识、质量意识渗透到学校办学的方方面面，并内化为教师的自觉行动。目前讲规范、抓管理、提水平已经成为全校师生的共识，学校风清气正，人心思上，心往一处想，劲往一处使，形成了比、学、赶、帮、超的良好局面，学校总体办学水平稳居全县上游水平，成为全县跨越式发展式的典型。

2、学校课程实施水平稳步提升：

自2008年1月份省规范办学行为会议召开以来，我们认真研究了当前的教育形式，并针对学校发展面临的诸多问题，提出了“落实课程标准，规范办学行为，努力提高课程实施水平”的办学思路，具体来讲着重从以下几个方面着手：

（1）着眼学生长远发展，规范学校办学行为

国家新的课程标准是全面实施素质教育，提高学生创新意识和动手实践能力的行动指南，新课程标准的基本目标是培养学生良好习惯，开发学生发展潜力。我们的理解是：小学教育就是要让每一个学生都能主动活泼地发展。因此我们提出“让每一个学生都成功，让每一个学生都有健康人格”，为学生终身发展打基础。我们认为学生好的学习习惯比考出高分更重要，学校给予学生最大的财富是好习惯而不是高分数，从而实现学校“打好基础，培养习惯，发展潜力”的基础目标。近年来为了培养学生良好的学习和行为习惯，我们主要做了以下两方面工作：

一是以文明级部创建和文明小标兵评选活动为载体，分五个专题将文明在我环境中、文明在我行进中、文明在我感恩中、文明在我微笑中、文明在我话语中渗透进学生的学习和生活中，其根本目的是培养学生良好的行为习惯。

二是把“文明小学生五个好”（即：把路走好、把课上好、把话说好、把操做好、把卫生整理好）作为新学期文明小学生的最高标准。本学期以来，我们通过国旗下演讲、红领巾督察队、不文明行为曝光台等一系列措施的深入落实，逐步帮助小学生培养起良好的生活和学习习惯。

（2）丰富学校课程设置，落实国家课程标准

《山东省中小学教学基本规范》是省教育厅规范学校教学行为，保证学生身心健康的根本保障。教育的终极目标是使学生主动、活泼、全面的发展，学生的发展必须借助于课程这个载体，课程开设是否齐全、是否丰富直接影响着学生的健康成长。基于此种考虑，我们提出“国家课程提效率，地方课程求质量，校本课程抓时效，实践

课程避形式，隐性课程讲渗透”的课程实施思路。具体地讲有以下几个方面：

一是文化课程提效率。我们通过集体备课、超周备课、强化检查等方法督促教师对教材、学法的研究，改变教师一言堂的传统习惯，扩大课程容量，加快课堂节奏，提高课堂效率，努力构建高效和谐课堂。

二是地方课程求质量。我们通过学生综合素质抽测、学生问卷调查、教师座谈等方式规范教师上课行为，确保地方课程开课质量，保证了学生各方面综合素质的全面提升。

三是校本课程抓实效。本学期我们克服师资老化、专业教师缺乏等诸多难题，开设《我美丽的家乡》和《硬笔书法》两门校本课程，并保证了师资专业对口。今后我们将把学校校本课程进一步丰富、规范，更有针对性，并逐渐形成模块，形成学校的特色。

四是实践课程避形式。我们学校在综合活动实践课的开设上选取了学生喜闻乐见的、与其生活息息相关的实践活动，正确进行引导，是学生们每参加一次活动均会受到一次心灵的净化，坚决避免流于形式、无任何实质意义的实践活动课进入课堂。比如上学期我们开展的食品药品安全常识学习、利津县烈士陵园参观、社区卫生清扫等活动，均收到了良好的效果。

五是学校隐性课程讲渗透。随着第二教学楼的投入使用，我们将把“崇德厚学，励志敦行”的学校精神有计划的融入校园文化建设中，逐步实现墙壁说话，草木劝学的目的，起到润物细无声的效果。

（3）领会课程实施标准，完善学校评价机制

评价机制是教育的风向标，没有完整的科学的符合素质教育要求的评价机制，课程实施水平的提升就是表面的，不能持久的。

一是为了应对新的形势，我们出台了《关于鼓励教师积极参与教科研工作的暂行规定》，对教师的听评课活动、骨干教师系列培养、教科研成果、学生特长培养、大课间活动、学校信息报送等诸方面做出了详细规定，要求各位教师对以上各项活动都要高度重视，认真对待。同时规定，在以上各项活动中取得一定成果的教师，不但在考核中要适当体现，而且可以对积极参与上述活动的教师提供适当的物质支持。

二是音、体、美等技能性课程，我们采用教师教学常规检查、学生问卷调查、期末技能抽测等多种方式计算相关教师的教学效果。综合活动实践课程、地方课程开设采用纳入常规与抽查上课情况、学生问卷相结合的办法实行定性评价。通过多种措施的落实，使利于学生全面发展的这些课程逐渐步入正规。

三是大力开展读书活动，大力推进书香校园建设。我们在充分调研的基础上，计划通过网络媒体、致学生的一封信、图书捐赠、教室图书角建设、读书小明星评选等一系列活动的开展，在全校掀起读书活动的高潮，为增加学生的文学修养，提高小学生的阅读写作能力创设良好的舆论氛围。

二、工作中存在的不足及改进措施

1、课程实施水平水平进一步提升必须破解的难题。

首先虽然我们在艺体活动、大课间活动和特长学生培养方面取得了一定的成绩，但是距离先进学校仍有一定差距，这需要我们观念还要提升、措施还要加强。

其次骨干教师培养和各级教学能手培养力度仍需进一步强化。青年骨干教师的培养是个系统工程，更加需要学校提供一切力所能及的帮助和支持。

第三课程实施仍需进一步向省规范靠拢。虽然当前学校师资紧缺，专业化教师严重不足，部分课程的开设仍不尽如人意，但是今后我们仍将要进一步规范课程设置，将地方课程、综合活动实践课程等进一步规范，努力提升课程实施水平。

2、师资严重短缺老化成为学校近一步发展不可回避的尴尬

严重短缺和日益老化的师资队伍将成为制约学校教育教学水平向更高层次提升的瓶颈。老教师越来越老，年轻骨干教师争相外流，新分配教师没人想扎根。以我们学校为例：在岗教职工30人，平均年龄40.33岁，平均教龄19.1年。48周岁以上教师占11人，且身体状况不容乐观，仅去年住院治疗教师就有三人，常年间断性病号6人。我们学校从2005年以后未进一名新教师，人员只减少不增多。作为一名多年从事教育教学工作的一线管理人员，我正在为我们学校未来的学校办学水平提升深深的忧虑着。

3、学校制度建设相对滞后，教学激励方法和制约措施乏力。职称评聘制度不能更好的激发教师工作积极性，职称完成的就是“船到码头人到岸”，缺少鼓励其上进的后续措施；学校办学绩效和个人教学水平与教师经济利益毫无关联；学校对违规或不服从管理人员基本没有约束力，所以学校沦落为靠校长私人感情去管理，所以无法摆脱人治的窠臼，管理水平的提高难度很大；学校管理主体不明确，校长办学自主权受到方方面面因素的钳制；现行财务制度存在一定缺陷，在一定程度上限制了学校管理主动性的发挥；评价性和应急性检查评比项目过多，而且经常陷于无序状态，在一定程度上影响了学校办学的专注程度。

回首过去，我们倍感欣慰；瞻望未来，我们豪情满怀。倾心育人是我们的坚定信念；开拓创新是我们的不懈追求。我相信只要我们坚定信心，鼓足干劲，以永不言弃的豪迈情怀面对新的形式，用更加辉煌的业绩去赢得社会的尊重，用我们的实际行动回馈社会各界的关心和厚爱！

明集乡中心小学

2011.10

第五篇：省一级档案综合管理单位复评报告

规范档案管理

促进学校可持续发展

—天河区员村小学省档案综合管理特级单位复评报告

我校一贯重视档案管理工作，在2006年7月被评为广东省档案综合管理特级单位的基础上，我校档案管理工作坚持以科学发展观为指导，在天河区档案局和天河区教育局的领导下，认真贯彻执行《中华人民共和国档案法》及《广州市中小学、幼儿园档案工作管理规范》，以科学、规范、有序的方式管理学校档案，充分发挥了其为学校科学发展服务的功能，促进了学校整体办学水平的提升。下面向各位领导汇报我校的档案管理工作的情况：

一、加强档案意识，提高管理水平

随着教育事业改革的不断深入发展，依法治校、规范管理是学校可持续发展的保证，档案管理作为学校管理工作中的一项重要内容，更需要进一步规范化。为加强档案的综合管理，全面提升档案管理与利用水平，适应新形势下学校档案综合管理工作的要求，我校注意加强了对学校档案工作的领导，始终坚持把规范和完善档案管理工作列入学校建设的重要议事日程中，做到常议常抓，实现了层级管理、培训到位、责任到人。

思想认识是一切行动的先导，在档案管理工作中，我校坚持把加强学校教职工的档案意识放在重要位置。主要是抓好档案法律法规的学习教育，不断加大对《档案法》及相关法律法规的学习、宣传力度，将其列入学习教育的重要内容。学校利用教师大会及校本培训组织教师认真学习了《中华人民共和国档案法》、《广州市中小学、幼儿园档案工作管理规范》、《中华人民共和国保守国家秘密保密法》和《关于加强新时期档案工作的意见》等文件，通过广泛深入学习宣传，全体教职工档案工作意识普遍增强，对档案工作重要性认识大大提高，都能自觉遵守学校档案管理的各项规定，为档案管理工作营造了良好的氛围。

在实际工作中，我校通过专家引领，领导带头，各部门分工协作的方式来提高档案工作管理水平，学校每学年制定了档案管理计划，落实档案管理专项经费，设置科学合理的档案工作机构网络，学校党、政、教学、基建、设备、财会、声像、实物等各门类的档案管理均有相关人员负责落实，大家在专家的引领下通过边做边学，不断熟悉业务，并在实际操作的过程中及时发现问题，逐步修改、并进一步完善了档案综合管理的规章制度。学校还选派责任心强、有一定业务能力的年轻教师参加市、区档案局组织的各种档案业务培训，考取档案人员上岗资格证书，目前持有档案人员上岗资格证的老师共有7人。通过学习进一步提高了档案工作人员的业务能力。由于学校的档案管理工作有计划、有制度、落实到位，为学校档案管理工作有序开展奠定了良好基础。

二、规范档案程序、有序开展工作

在档案管理工作中，我们严格规范档案管理的收集、整理、立卷、归档、保管和利用等六大环节，按收集齐全、分类合理、立卷科学、归档及时、保管安全、使用方便的原则有序开展工作。

1、注重方法，广泛收集

档案的收集就是档案工作的源头，是整个档案工作的基础。由于平时工作的需要，学校的材料都分散在各个部门和经办人手中，只有做好材料的收集工作，才能确保档案的完整、准确、系统和齐全，更好地为教育教学服务。

为此，我们的档案负责人每学期都提前立好案卷类目，以书面通知的形式发给各个领导，教研组、年级组长及有关人员，每学期开学初，我们都向学校每位教师派发一个档案袋，要求大家对具有保存、查考、利用价值的各种文字、图表、声像材料进行及时收集，做好预立卷工作，使整个收集过程做到随时随地，贯穿学期始末。

2、细致整理、及时归档

对于收集到的材料，我们的档案管理人员能够做到随时分门别类上架归卷。文件归卷后，归卷类目就固定了文件暂时存放的位置，也就同时指示出文件保存的地点，能起到检索工具的作用，方便了当年文件的查找利用工作。同时把立卷的工作量化整为零随时办理，可以减轻年终或学立卷归档的工作量，又可以集中精力进一步就文件内容进行鉴定整理，从而保证了案卷的质量。

在整理这一中心环节，学校档案管理人员以认真负责的工作态度，细致耐心地对各种材料进行梳理，把各种文件材料根据问题特征、名称特征、作者特征等特点进行系统的整理排列，尽量做到一事一卷，保持卷内文件材料之间的有机联系，不使其材料割裂分散，在确定材料有否保存价值、保管年限长短等问题的过程中，互相探讨，认真鉴定，合理地决定材料的存留，科学地确定材料的保管期限。在整理过程中，我们的档案工作人员就是细心的穿针引线人，他们认真的工作态度，大大提高了我校档案信息资源的质量和价值，也正因为这样，才使学校的档案管理做到立卷科学，归档及时，为学校档案资料的有效利用打下了基础。

在学校档案工作管理人员的共同努力下，截止到今年10月份，我校综合档案室共归档案3230卷，比2006年7月接受达标检查时共增加了文书类档案1085卷。其中：党群行政类1001卷；教育教学类1085卷；教师业务档案446卷；会计档案446 卷，基建类档案30卷；仪器设备50卷；声像档案光盘159卷，照片档案52册，实物档案334件，保管资料293册，做到了组卷合理，保管期限划分准确，卷内文件排列有序，目录清晰，案卷标题明确，装订规范整齐。同时，我们还组织续写了学校组织沿革、大事记、全宗指南、综合实践教育成果集等文件汇编和专题资料，为促进学校工作起到了积极的作用。

三、发挥档案效能，服务学校发展

2006年7月我校被评为省特档案综合管理单位时，学校的发展正面临新的机遇，同年的12月我校申报了广东省绿色级学校的评估，根据省绿色学校评审标准的要求，评估组需要对我校在办学条件、宣传教育、教育特色、教育成果等各方面近三百项的材料内容进行考察，这是对我们综合档案管理工作的巨大考验，由于档案小组日常对资料的收集、整理、核对及归档做得细致周密，在申报省绿色学校过程中，我们通过档案检索系统迅速查找、调出相关档案材料，不仅做到了准确、快速、高效，而且各类资料详实充分，得到了评估专家的好评，圆满地完成了此次评估任务，为学校成功通过广东省省绿色级学校评估发挥了积极的作用。像这样成功开发利用的事例还有很多，如：学校2007年11月广州省安全文明校园评估、2008年广州市综合实践样本学校、天河区书香校园、2009年广东省安全文明校园安全文明校园评审及广州市规范化学校的中期评估，区党政领导班子履行基础教育职责考核等工作，还有广州市创文创卫、区安全卫生、计划生育、财务审计等专项检查，档案室都发挥了极其重要的作用。此外，学校内的各类评优评先工作，教师个人评先评奖、职务晋升等工作，还有最近的奖励性绩效工资的计发等工作也体现了学校综合档案室先进的服务功能。

学校综合档案管理工作的有效开展，不仅促进了学校的发展，也在社区和谐发展中起到了一定带动作用。2008年12月员村街美林海岸社区申报广州市绿色社区，需要我校提供社区内学校开展环境教育的档案资料，因我校档案资料详实具体，广州市绿色社区评估考核小组对学校的教育给予高度评价，员村街美林海岸社区顺利通过了广州市绿色社区的评审。2010年7月广州市天河区迎接全国未成年人思想道德建设测评，需要区内各小学提供相关的档案资料，我校是区内所有学校中资料做得最规范、最齐全的学校，收到了区教育局的表扬。

四、改善工作环境，立足长远发展

2010年7月前我校综合档案室在员村三横路15号总校区，总面积为60平方米，其中库房面积20平方米，工作室、阅览室共40平方米，学校档案室的设施设备齐全，包括新档案柜15组共75个箱柜、编研柜3个；电脑2台；打印机1台；办公自动化一体机1台；DVD刻录机1台；数码相机2部；空调机2台；湿温度钟、碎纸机、消防器材等一批备，配备泰坦档案网络版管理软件，室内光线明暗度符合规范要求，场室设施符合“八防”标准要求。扫描仪1台、灭火器2个、温湿度计1个，门、窗安装了防盗网，配备了窗帘、防鼠、防虫药物等，使档案室的硬件建设具备了科学管理和八防（防尘、防盗、防火、防光、防高温、防潮、防霉、防虫）的要求。整个档案室建设总投资在10万元左右。在软件建设上，2010年5月又将档案管理软件“泰坦DARMS 2000”由单机版升级为网络版，大大地提高档案资料的录入和检索效率，实现了档案办公地点的人性化和科学化。

2010年8月因员村小学总校拆建，我校将所有档案移至天河区员村四横路美林海岸棕林街46号五楼临时档案库房，总面积为58平方米，其使用功能并没有因为搬迁而滞后，正因为档案工作人员默默地付出了辛勤的劳动，在2010年9月份至12月份，我校连续顺利通过了天河区、广州市德育工作绩效评估和广州市依法治校示范学校的评估、由此可见，自达标以来，我校综合档案室管理工作得到了持续有效的开展，档案材料得到了很好的延续，为学校各项工作提供资料利用服务。预计总校区新教学楼建成后将重新规划综合档案室，届时档案库房的布局及设施设备将比原来更加先进和科学。

五、目前存在问题：

在开展档案管理复评工作过程中，我校以规范严谨的科学态度，克服各种困难、完成了大量的工作，取得了一定的成绩并积累了一定的经验，进一步提高了档案管理工作水平，但还存在着一定的问题。

1、由于受编制所限，学校没有设专职的档案管理员，全部由学校行政人员和专任教师兼职，而当前行政人员和专任教师的教学任务特别繁重，因而在一定程度上限制了档案管理人员专业水平的提升。

2、在照片、实物、声像资料的收集整理上还需要加大力度，3、要进一步加强档案工作的整体建设，优化档案信息管理，进一步做好学校特色材料的编写工作。

针对存在的问题，我们将以这次档案复评工作为起点，进一步提高认识，强化管理，不断提高学校的档案管理水平，请各位领导专家给予复查验收并提出宝贵意见。

广州市天河区员村小学 二O一一年一月十二日