县长讲话听后感[推荐5篇]

第一篇：县长讲话听后感

今天非常有幸听到黄**县长为我们授课，黄县长以“忘掉过去的自己、把握现在的自己、相信未来的自己”为主题，用谈心交流的方式将“五种思维”、“三个情感”、“五项品德“等条分缕析地向我们娓娓道来。未用官方的语言、没有华丽的辞藻，黄县长的讲话朴素平淡却饱和情感、语重心长，言语间充满了对本期培训班学员的深切期望、无比器重和浓厚关爱。

一个多小时的时间虽然短暂，但是在今天却显得尤为珍贵。黄县长的讲话为我们以后的生活、工作、学习指引了方向，也使我们进一步提高了对监利的认识、明确了将个人梦想融入“监利梦“和”中国梦“的奋斗目标、更坚定了扎根监利、服务监利的理想信念。

海明威说过：“这是一个美好的时代，值得我们去奋斗“。是的，这是一个国家愈发富强、民族空前团结、人民坚韧有力的复兴时代；这是一个只要奋斗就可以实现理想、体现自我价值的大美时代。我想，此时此刻，带着思考去学习的我们应该加强自我深省，将黄县长讲话精神切实融入我们今后的人生中去，回望过去、着眼现在、展望未来，不有违自己的青春选择、不辜负监利领导和人民的期许，向青年时期的习总书记学习，做一个”不怕苦、干实事、好读书的优秀后生”。

第二篇：优生会校长讲话听后感

优生会听后感

今天下午，校长紧急召开了一次会议。会议邀请了我们级部前100名学生参加。本次会议不仅对刚刚结束的期中考试做了充分总结，也对我们前一百名的同学进行了未来展望、备战中考、鼓励学习等积极地教育。

开始校长就直接入题：“同学们，经过半个学期以来的学习，我们每一名学生都有不同程度的进步。我们高兴地看到：你们能热爱集体，珍爱荣誉；你们品德端正，积极上进；你们学习努力，勇攀高峰；你们能独立处事，谦让有礼；你们尊爱师长，礼貌有加。在座的同同学们是我们众多学生中的优秀代表，希望你们在下半学期里不骄不躁，不断进取，再创佳绩，也希望能够给其余同学做个好榜样，顽强拼搏，勇于争先。”

我们学校为大家提供了良好的学习环境，完善的后勤保障，整齐的师资队伍，优质的教学资源，在校的每一个教师无不辛勤努力、任劳任怨，全心全意的扑在学生的身上。就在这样的条件下，同学们取得一些不凡的成绩。这些成绩的取得，是我校广大师生员工共同努力、全社会关心、支持的结果。这些成就，将为进一步深化我校教育改革、加快我校教育发展夯实了根基，为新起点创造新气象奠定了坚实的基础。我们学校里可以说是有着全肥城市最权威最优质的教师团队。所以希望大家要珍惜现在的良好的学习环境，努力进取，更创佳绩。

校长分析了现在的形势，距离明年六月份的中考仅仅204天，如果除去节假日，周末，纯在校时间仅仅有134天。当校长做完了这个统计后，我们同学们都震惊了，以为我们总觉得中考离我们还很远，似乎有1年之久。而校长也已经预料到是这个结果。所以校长话锋一转：“好，安静。仔细想想，现在距离中考还有3个多月的在校时间，有6个多月的总时间。时间还很充足，就看大家能不能把握住这又长又短的时间了？只要大家现在意识到中考的重要性，现在开始努力还为时不晚。” 校长再次展望起了我们这些同学们的前途。211工程院校即全国前百名世界级的知名学校，还有985工程的38所学校等等都是我们这些同学完全有希望能够迈的进的。

然后校长举了许多我们身边的学习榜样。比如：徐鲁斌，刘鲁桥等等。有一中的还有六中的。他们全部都有所作为，都考入了名牌大学，甚至是出国留学。是的。他们的成绩与他们的习惯，努力，父母，学校离不开的，我们要向他们学习。

然后校长开始对我们传授他的三十多年的教学经验。他给了我们许多的学习方法与学习的经验。他说：“第一、学习要刻苦。

我们今天要提倡的就是学习，学习就要刻苦。大家可以回顾，古往今来所有的成功人士，包括我们的父辈，哪一个没有经过一个刻苦的阶段？再看看我们的前后左右，哪一个成绩好的没有经过刻苦学习？为什么要刻苦学习？因为专家已经研究过，人的先天智力没有多大的区别，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成绩不理想，不是你的智力有问题，而是你刻苦学习不够，在习惯养成上不如别人，刻苦精神不如他们强。

第二、学习要讲究方法。

学习要有好的方法。优秀学生在学习上要学会的学习方法是：先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人。这说法，同学们并不陌生，可不少同学就是不愿意老老实实去实践，行动懒惰，不去尝试，当然没有收获。其实，实行这样的学习方法，突出表现为我们学生对自学能力、独立思考能力和解决问题能力的自我培养。这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就有可能改变，学习成绩就有可能上升。良好的学习方法和习惯的形成，也必将为你今后学习的深造与事业上的发展奠定基础，它将使你受益无穷。

第三、要时刻用目标激励自己，要相信自己能行。不要以自己的一次考试而确定自己的近段的学习状况。你们的机会有很多，不到中考决不罢休！不考好决不罢休！我们每一个同学都要有远大的目标，然后将目标细化到平时的日常行动上，具体地说就是制订好学习计划，合理地分配好学习时间，该休息的一定休息，该玩的时候一定玩，调节自己的大脑。将远大的目标落实为平时一点一滴的积累，名校离我们并不遥远，清华北大离我们也不遥远。对于短期目标我们也要正确对待，受到挫折时要看得开，要能作到胜不骄、败不馁，应该总结经验，迎接以后的考试，不要哭哭啼啼，只能增加自己的负担。我们只有做好了一点一滴、才能绳锯木断，水滴石穿。

第四、不熬夜，不开夜车，注意身体，不要给自己过大的压力，保持足够的精神投入到学习中。不要对中考抱有恐惧心理，中考的题目并不难，比我们学校平常的试卷都简单得多。我们要以平常心对待中考，把中考作为平常的考试和练习，要求自己尽自己所能地努力。所以在考试的时候，要保持非常地放松，不要过于紧张。最后祝所有同学中考都取得好成绩，为学校争光！我们等待你们捷报频传的时刻！”

本次会议也随着校长讲完后的热烈掌声而结束。

听了校长的一番讲话，我觉得真是胜读十年书，我认为我也要向校长说的那样，在中考发挥出自己的耀眼的一面。也希望初三的所有同学们能够做到这一点！为中考而加油！！

初三十班步兆军

第三篇：国旗下讲话集听后感

国旗下讲话集听后感

国旗下的讲话是每周一的固定仪式，在那天我们或是冒着寒风，或是顶着骄阳，或是站在操场的队列中，或是挤在教室狭小的座位上，有时伴着春日碧草的芬芳，有时目送着梧桐落叶的飘扬。

无论是什么情况，无论是什么方式，我们都认真的聆听那国旗下的发言。发言者们的那些神情让我们领略什么是庄重，他们宏大的声音让我们醒悟什么是嘹亮，护旗手们的那些步伐让我们明白什么是力量，聆听者们的那些站姿让我们读出什么是挺拔！或许，只是因为我们头顶湛蓝的苍穹，有一面格外鲜红的旗帜正随着微风徐徐展开；只是因为刚刚从我们的喉咙深处吼出的《义勇军进行曲》，还在校园里不断的回荡；只是因为每一个个体如同置身于宽广的海洋，感受到不断推动自己的那股巨大的力量！

思在新学期的开始，我们回忆昨天，会倍加珍惜，因为昨天曾留下我们奋斗的足迹和身影；我们相聚今日，会倍加铭记，因为今天又增添了真挚的情谊与眷念；我们憧憬明天，会倍加向往，因为明天的朝阳将更加辉煌与绚丽！

念在教师节的那天，我们体会着您“笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花”苦心，我们用诗词歌赋赞颂着您作出的贡献，用代数公式计算着您付出的艰辛。

醒在运动场上，看着同学们用运动点燃生命的激情，尽情的展示着属于自己生命的活力，张扬着生命的无限爆发力，诠释着力与美的完美融合。

悟在修业仪式上，我们以一种新的姿态，新的面容去超越自我，去感受自我，去成为更好的自我。使每一天都过的有意义。因为青春无畏，所以我们勇往直前地奋力拼搏，用蜕变诠释成长；因为青春无悔，所以我们全力以赴地振翅飞翔，用怒放点燃希望。

省察内心，让我们学会分析；省察内心，让我们了解过去；省察内心，让我们展望未来；省察内心，让严肃变得更有力量！

——后记

第四篇：家长会讲话长

致远航六班学生家长的一封信

尊敬的各位家长：

您好！

首先向您表达我诚恳的敬意和亲切的问候！您能亲自来学校参加孩子的家长会，这就是对孩子最大的支持和鼓励，就是对班级工作的帮助和认可，感谢您对一中分校、远航六班全体任课教师和我本人的信任。在以后的日子里，我们老师、学生、家长-----共享欢乐，同担痛苦，我们休戚相关，荣辱与共，共同期待美好的未来。

首先，我向您汇报一下六班的成绩。在这次段考中，我班有27名学生进入了学校划的一本线，在级段所有班级中是最多的，班级积分也因此排名级段第一。这是所有学生共同努力的结果，更离不开家长的支持和理解。在这里，我代表六班所有老师，再次感谢您的付出。我们很欣慰，复读的日子里，他们一天天地形容渐长，如山一般的挺拔伟岸，或似水一样清澈秀美。当然我们也有遗憾。因为不是每一个孩子都那么优秀，甚至看上去很优秀的学生，也存在着这样或者那样的问题，但问题正是我们进步的契机和向上的阶梯。其实，之所以叫段考，我想就是因为它只是一个阶段性的考试，说明不了太多的问题。考得差了，不是说没有了希望；考了好了，也不意味着可以一劳永逸。在高考唯一的情况下，路两旁的风景和偶尔的驿站并不重要，重要是终点是否足够美丽。笑到最后才最甜，也许，这就是我们召开家长会的意义。希望我们能更好的沟通，争取让孩子以后少走弯路，取得更好的成绩。那么，在段考之后，一测之前和等待高考的这段日子里，我们可以为孩子做些什么？希望以下建议能作为您的参考。

首先，在孩子复读的日子里，希望家长能把更多的精力在孩子身上。也许我们都很忙，为了生意，为了应酬，但无论如何，我们都不能不管孩子。无论多好的学校教育都替代不了家庭教育。孩子是我们的未来，就如一只股票，我们必须好好打理，孩子是蓝筹股还是垃圾股，其实也取决于我们是否经营得当。所以，希望您能多来学校看看孩子，多和老师沟通，在他回家的时候，请您尽可能推掉一些不必要的应酬，在家多陪陪孩子。有时候，不需要更多的言语，您在他身边，就是最好的慰藉。

其次，管理孩子也需要方法。我们爱孩子，但也需要注意爱孩子的方式，不是所有管理都有效，也不是所有的孩子都那么尽如人意。面对孩子的成绩，必须有适当的期望值。我们必须学会更沉着，更理性，更懂得鼓励和宽慰。复读是孩子面对的真正意义上的人生第一次重大时刻，他们比我们更在乎、压力更大，更有时不我待的紧迫感。因此，他们会有焦虑、烦躁，或过于执着，疲劳奋战，贪多务得；或时见松懈，无法静心，茫然无措。这种时候，我们要用自己的智慧和经验、理解和温情去指导孩子，多和孩子沟通，帮他分解压力，用亲情创造一个安宁和谐、温馨宽松的心理环境。要多鼓励少批评，要善疏导少干涉。孩子太紧张，要告诉他按部就班，从容复习；孩子过于松弛，要引领他日有所知，积少成多。最后，希望您能积极配合学校的工作。我们的工作没有您的支持，是无法顺利开展的。比如说，学校规定请假家长要到，请您配合；学校不让带手机，没有您的支持就无从谈起等。很多时候，只有家校配合，我们的工作才能顺利开展。

不管段考结果如何，请您告诉孩子：这已成为过去。我们相信每一个人都在一定程度上付出了自己的努力；我们也理解，鉴于对孩子更高的期待——其实孩子也对自己有更高的期待，很多人会有不满足。而这不满足，正是未来再创新的辉煌起点，是“明天更美好”的动力。我愿意再一次为您的孩子，我的学生，为远航六班真诚祈福！愿我们在一起，共同见证并参与孩子们创造辉煌的时刻！

再一次真心的感谢各位家长参加六班的家长会，感谢您六班工作的支持和厚爱！谢谢！

远航六班班主任任伟

2011-11-9

第五篇：听后感

听曾先生的讲座也是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也让人收获匪浅。我在敬佩其成功之余，更被其新颖而具实效的教育思想魅力所折服。现简要总结归纳如下：

关于师德

曾先生提到：一个人最崇高的地方是能够爱别人。一个教师最崇高的地方是爱自己的学生，最让人佩服的地方是能够被学生爱。这也是师爱的准则。在我们的教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每一位学生，一视同仁。同时，把关爱倾注到整个教学中，善于倾听每位学生的意见和呼声，和每位同学交朋友，多展开谈心活动，与学生进行思想，情感各方面的交流，用爱去赢得每位学生的信赖。爱，包括了教师工作所有的内涵。教师需要多给学生一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力去寻找他们的优点，出自真心的去赞美他们，为他们提供体验成功的机会，让他们扬起自信的风范。只要教师能够热爱并且尊重学生，学生能够把老师看作最信任的人，那么师生之间就能够建立起一座桥梁，教育也才能生效。反之，一个不爱别人的人不得爱。作为一名教师，得到学生的爱是人生莫大的幸福，一个失去学生爱的教师是最不幸的。像爱自己的亲人一样去爱学生，走近学生的心灵，启发他的心智，用一颗充满爱的心灵去感悟另外一个不太理智的心灵，学生的心灵是水库，教师的心灵是闸门，一旦开展平等的对话，学生的心灵之水将会喷泄而出。没有人指明过教师应该怎么样去做，但是有一点是确定的，教师的每个行为，甚至于每句话，都会对学生产生极大的影响，榜样是最好的教员。曾军良校长用自己的亲身经历告诉我们：应该怎样为学生树立榜样。榜样这种无形的力量教会了人们许多课本上学生无法得到的知识。榜样的力量在于行动。行动的语言更能说服人，教育人，启示人。

与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响人，鼓励人，他给人一种潜移默化的影响，久而久之会形成习惯，对于学生来说，眼睛是他们获得知识的重要途径，不管看到什么，他们都会无意识的模仿，不知不觉中，学生与身边的老师的行为会非常接近。人是奔着希望前进的。作为一名教师，不仅仅是管理者，更是教育者，是帮助者，是引导者，是开发者，是促进者。教师的职责是引起学生的求知欲望，从而达到自己教育自己的效果。教师是万万不能断了学生的希望之路的。教师的话语应字斟句酌，不注意就会伤害到学生。所以就要告诉他们人人有希望，个个有发展。

曾先生说到：人活一辈子，先甭说活出光彩，就是活着明白，也不是那么容易，糊里糊涂的教一辈子书的人大有人在。我们干工作不怕累，不怕苦，就是怕累得不值，苦得冤枉，怕的就是把宝贵的精力用错了方向。也许我们每个教育者都该好好的反思了。

良好的师德对一个人品格的养成非常重要。所以，每位教师对学生的教育也可以总结为：改善和提高自己。曾军良先生用自己的实际经验给我们做的报告，使人反思，使人进步。

关于读书学习

作为人类灵魂工程师的教师必须是一个爱学习的人，而且学习的速度只有大于社会前进的速度，才可能是进步者。见不到新东西，目光自然会短浅。克服教师傲慢与霸气的方法是开放，体验一下别人的生活，提高自身素质，培养民主精神，尊重学生的意识，多看别人的长处，多向书本学习，多向名家请教。学习的重要形式之一是阅读。阅读的广度改变你生活的内涵，阅读的深度觉得你思想的高度。且让我们看一组数据：全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太民族，为64本，平均每人每月读5.3本；犹太民族每个14岁以上的孩子都必须和成人一样，每月至少读一本书；其次是前苏联，为55本，平均每人每月读4.6本；美国现在正在开展平均每年每人读书达50本的计划，即每人每月读4.2本；而中国――2005年中国出版科学研究所组织进行的第四次“全国国民阅读调查”的结果显示，我国国民图书阅读率连续6年持续走低，国民阅读率首次低于50%。1999年首次调查发现国民的阅读率(狭义，下同)为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7% ；在我国图书阅读者中，每人每年平均阅读图书4.5本。4月23日，是“世界图书与版权日”（又译 “世界读书日”）。搜狐读书网站 2004年社会调查显示：知道“世界读书日”的人仅占6％，67％的人从未听说过这个日子；还有调查显示，目前中国国民保持阅读习惯的仅占5％。国人不读书，国家难以强盛；教师不读书，教育难以兴旺。尤其处在新课改下的人类灵魂工程师，读书显得更为重要。教书的先生都不读书了，想起来就让人吃惊和惶恐不安。以其不读书的形象去影响学生，以其空空如也的头脑去思考问题，以其匮乏的信息去与人交流，以其贫乏的知识去教育学生，教育还能有什么好结果？因为不读书，教学没有什么好方法，没有什么新内容，头脑里没有什么新问题，就容易自以为是。见不到新东西，目光自会短浅，言谈举止自然庸俗。

曾校长阐述了让学习成为生活的习惯。不能用昨天的知识，教今天的学生，要适应明天的社会。如果教师不读书，那一定是教育的致命伤痛。教书先生不读书了，想起来就让人吃惊和惶恐不安。又怎么能去给学生深远的影响？人常常是到了不熟悉的领域，才能估出自己的价值；而在自己熟悉的领域，往往会夸大本身。克服傲慢与霸气的办法是开放自我，去体验一下别人的生活。人们因物质而傲慢，因傲慢而更无知。在学生面前傲慢是最没有出息的表现。曾先生说得对：不读书的教师是可怕的。我不能让自己变成“可怕的”，不能让自己变成自大、傲慢型的教师，因此，我要更加的严格要求自己，多学习、多思考、多动手。曾军良教授还说过一句让我震惊的话：“教师因为不读书，教学没有什么好方法，没有什么新内容，头脑里没有什么新问题，就容易自以为是。见不到新东西，目光自会短浅，言谈举止自然庸俗。这样的教师怎能教书育人呢、传道解惑呢？”

当然我们所讲的学习不仅是读书，还有学教学方法、学做人技巧、学怎样与学生相处等等，只有这样，才能不断提高自身素质，才能更好地担当起授业者的重任，对照曾校长的所言所行想想我自己，真正感到了一种作为教育者该有的恐惧，发现自己存在的问题与差距是很恐惧的，但不去发现自己就如“盲人骑马夜半临池”，虽然感觉不到恐惧，事实却是很恐惧的，我不是盲人，但有

时感觉自己现在的状况近乎盲人，因而，更感觉到学习对于成长的需要。

面对新课程改革，面对越来越高的教学要求，我们一线教师必须加强教学研究，在工作中研究，在研究中工作，让研究成为工作的习惯。我们教师研究的对象除了教材，还应该把学生放在重点位置。学生是不完善的、发展中的独立个体，是需要引导使之具有健全的人格，成为不断进取的人。小才靠智，大才靠德，育人先育德。鉴于此，现代教师应该成为学生学习的诊断者、学习指导者、思想与心理的辅导者、教育研究者、组织者、评价者、激励者、教育共同体的协调者。这种角色的转换需要体现在点点滴滴的工作细节中，比方说写学习审计，总结自己一年中或者一学期中的收获和思考；比方说写教学日志，记下自己成功与失误，并学会总结经验、归纳教训；比方说写案例剖析，在一定的教育背景下，分析存在的问题，找出问题的原因和解决方法，然后通过实践进行验证，反思其成效，总结上升为理性认识，并以此指导以后的工作实践。

教学生一滴水，自己应该有一桶水。只有大量的知识背景，大量的教育改革的背景，教师才能有创造力，教育也才能如春起之苗，日新月异。决不能用昨天的知识，教今天的学生，适应明天的社会。学习的速度小于社会前进的速度，就会成为失败者；学习的速度大于社会前进的速度，才有可能是进步者。教师应作真人。真人不是完人，是承认自己的不足并不断追求进步的人。他可以知识不丰但必须有学而不倦的求知精神。

当我们还怀揣着一点点小成绩而沾沾自喜的时候，蓦然回首，却发现身边的人都已经走远，远到只能望其项背！创新需要智慧，我们的智慧在哪里？它已被懈怠懒惰所幽闭！打开门窗吧，放阳光进来，让阳光激活它，让智慧迸发出绚丽的光芒。

关于合作学习

讲座中提到让课堂充满智慧让我印象深刻。为改革传统的“说教”、“静听”的课堂教学，力求把枯燥的内容阐述得生动、明白，新课程强调改变学生的学习方式，应倡导“主动参与，乐于探究，交流与合作”的新的智慧型方式。教育名家也倡导教师关注学生的“学”，以学生的探索求知活动为主线。就这一点，我结合自己在课堂中的实践现状，有了新的认识。

在这其中，合作学习是一种重要的教学组织形式和学习方式。然而，在实 践新课程的教学活动中，却出现了滥用合作学习的现象，一些教师常常将“交 流”与“合作”混为一谈，以至于一提到合作学习，就让学生“团团围坐，分 组交流，出现组内个别学生滔滔不绝，其他学生充当”收音机“；或者七嘴七 舌、各执一辞，而没有小组的一致意见。课堂看似热闹，而实效不大，合作学习的意义和价值并未真正体现出来。

要确保合作学习的顺利实施，结合自己的教学体验，我认为应注重以下 几点：

首先，让学生明白“什么是合作学习”、“合作学习有什么意义”。

教师在实施新课程之初，就应该给学生讲明，“什么是合作学习”、“合作学习有什么意义”。让学生转变传统的学习方式和观念，自觉主动地参 与课堂教学，在课堂上合作交流，共同取得并分享合作学习成果，共享与共创 相随！

其次，让学生明白怎样合作学习。

教师要加强对学生学习方法的指导。国外学者认为“教师不能只是把学

生放在一起，然后告诉他们要合作，应当在适当的人际交往及小组合作技巧等 方面指导学生”。“学生需要有在社会背景下合作工作意味着什么的意识，需 要学习这样做的技巧”，“合作技巧需要直接授予”。开展合作学习，教师要 有意识地培养学生的合作意识和技能。

1、学会倾听，彼此尊重。认真仔细倾听同组同学的意见，是合作学习得 以顺利进行的前提。学生善于倾听、吸收他人的意见进行反思，汲取他人的新 颖观点，支持自己的灵感，懂得彼此尊重。在这种氛围中，学生的身心、意 志、品质等都会得到很好的发展。

2、学会讨论，共同探究。叶圣陶先生说：“预习得对不对，充分不充 分，由学生与学生讨论，学生与教师讨论，求得解决”讨论是合作学习的重要 方法，讨论是听、说、思的综合训练。学生在讨论中，既自由地表达自己的思 想，又从同学的见解中得到启发。在讨论的合作学习中，学生的思维得到锻 炼，个性得到张扬。可以采用答辩、对辩、反问、反驳的方法，让学生摆事 实、讲道理、以理服人。让课堂成为学生们探究、争论的竞赛场，时时透露出 生机与活力。

3、方法多样，量力而行。课堂合作学习如果总是以讨论的形式出现，老 是“涛声依旧”，学生难免感到厌倦。针对不同的内容，合作的方法可以灵活 多样。如读一读，写一写，画一画，做一做，演一演等，但在运用这些方法 时，组内成员一定要分工明确，量力而行。否则，发挥不了群体作战的优势！

再次，合理安排合作学习的形式。

在课堂教学中，教师要合理安排个体学习、小组学习及师生合作学习这 三种组织形式。个体自主学习是基础，小组合作学习是中介，是让全体同学参 与实践活动的保证。操作流程一般设计为：个体自主学习----小组合作学习----师生合作学习（全班交流）。三种教学组织形式和谐组织，是实现以学生为主 体，教师为主导，和谐统一的重要保障。

最后，精心选择合作学习的内容。

并不是所有的教学内容都适合于合作学习。太难的会使学生感到无从下 手，失去兴趣和信心；太容易的又不能体现合作学习的意义。只有那些“跳起 来摘到桃子”的内容，才能吊起学生的胃口，产生合作探究的乐趣。教师一定 要精心选择合作学习的内容，让学生充分参与学习，才能使他们在合作学习中 培养合作能力和合作意识，享受到合作的学习的快乐！课堂合作学习既是学生 之间、师生之间思想碰撞的过程，又是学生被肯定被欣赏的过程，是智慧产生 的根源所在。我们每位教师都应深思，如何让我们的课堂吸引学生，让学生的 学习能力、交往能力同步发展，让我们的课堂充满智慧的光芒与生命的活力！

课堂是学生学习的地方，是学生的舞台，并非教师展示自己的地方。获取同样的成绩，我们应该让学生自己获取，不提倡老师灌输。每一位教师要将自己的工作职责、岗位职责落实到底。教师要对自己的学科多一份“油然而生”的痴迷，多一份 “纯粹忘我”的投入，多一份“理想主义”的疯狂，多一份内心的沉静与高贵气质的沉淀。智慧的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。“人”字的一撇伸向过去，积累经验，注重反思；“人”字的一捺指向未来，拥抱理想。教育活动是一项创新活动，不重复别人，也不重复自己。

居高声自远，非是藉秋风。曾军良先生的报告如醍醐灌顶，惊醒了梦中人。对照曾校长的所言所行想想我自己，真正感到了一种作为教育者该有的恐惧，因而，更感觉到学习对于成长的需要，在往后的工作和生活中，我将努力学习，争取无愧于人类灵魂工程师这一光荣而神圣的称号！

我知道，每个人都是一块有待雕琢的璞玉，而雕刀就握在自己的手中！只要您想雕琢自己，随时随地，握刀即行！