厦门市政协教科文卫委员会 厦门中华职业教育社（范文大全）

第一篇：厦门市政协教科文卫委员会 厦门中华职业教育社

厦门市政协教科文卫委员会 厦门中华职业教育社

闽、浙南、赣东南职业教育考察学习报告

为加强我市职业教育院校与海峡西岸地区职教院校的联系，借鉴外地的经验促进我市职业教育的发展，市政协教科文卫委员会、市中华职业教育社联合组织我市部分职业院校的领导于2010年6月3日至9日赴福州、温州、衢州、南昌、吉安、赣州等六市学习考察，寻求我市职业教育与海西周边地区合作发展的机会，参观了一批国家级职业教育示范院校和重点学校，并就当前职业教育的发展思路、管理理念、与产业对接以及发展中存在的问题与当地教育部门和学校领导进行了交流和探讨。

学习考察团由市政协原副主席庄威带队，市政协副秘书长、教科文卫委员会主任徐楚炫、市中华职业教育社常务副主任林金水以及厦门南洋学院、厦门华厦学院、厦门兴才学院、厦门电子职业学校、厦门五齐人文职业学校、厦门软件学院等学校的领导参加，民革厦门市委、市教育局高教处也派员参加了学习考察。

考察团用六天的时间，行程超过3000公里，召开座谈会7场，分别参观考察了福建交通职业技术学院（国家示范性高等职业院校）、温州职业技术学院（国家示范性高等职业院校）、温州职业中等专科学校（国家级重点职业学校）、衢州中等专业学校（国家级重点职业学校）、衢州振华工贸学校（民办职业院校）、赣州市卫生专科学校（国家级重点职业学校），较圆满地完成了学习任务。有关学习考察的情况报告如下： 一、六市职业教育改革发展的主要经验及做法

（一）政府重视职业教育，大力加强并扶持职业教育的发展

近年来，各地政府认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，形成了发展职业教育就是发展地区经济的共识。温州市出台了《关于大力发展职业教育的意见》，明确了全市职业教育发展的总体目标和要求，把职业教育的发展与区域支柱产业的发展统筹进行规划；衢州市提出要打造浙、闽、皖、赣四省边际职业教育教训中心；南昌市则提出要“使南昌成为全国一流的中高级职业技能人才的培养基地，唱响‘学在南昌’的品牌”。

与此同时，各地政府制订了一系列鼓励当地职业教育发展的政策、措施，并加大了财政投入。自2007年起，温州市财政每年安排职业教育专项资金5000万元，用于重点职业院校建设、实训基地建设、重点专业建设、师资培训、校企合作办学奖励等。特别是为鼓励民办职业教育的发展，温州市政府对民办高职院校每培养一个毕业生奖励民办高职院校800元，对自建校舍办学的民办中职学校每培养一名毕业生奖励600元。走出了一条政府为主、鼓励社会资金参与办教育的发展路子。

尽管衢州市地方级财政收入不足40亿元，但近年来，全市累计投入5亿多元，用于职业教育骨干学校的建设，市财政还每年安排1000万元，专项用于支持、奖励优秀职业院校的师资培训、重点专业建设等。南昌市根据本市建设现代制造业基地的需要，市政府鼓励职教院校重点围绕本市的支柱产业建设30个示范性专业。规定：重点专业在招生上可提前批次，扩大名额，优先安排师资培训。对被评为重点专业的学校，政府给以奖励。被评为省、市级重点专业的中等职业学校一次性分别奖励专项资金40万元和20万元。

在对职业教育给予政策扶持的同时，各地政府还不断加强对职业教育发展的指导，以政府为主导，进行职业院校的整合。他们一方面理顺管理体制，调整校网布局，撤并办学欠规范的教学点或分校。另一方面，在职教资源整合和重组中，做大做强骨干学校。这样，既有利于优化职教结构、合理配置专业，也有利于教育行政主管部门对职业教育的统筹和管理。我们考察期间所参观的5所公办职业院校，都是经过整合，成为国家级示范院校或重点院校。他们的校园占地面积都超过600亩，建筑面积超过10万平方米。

（二）职教办学理念先进，改革创新意识促进了职业教育发展

本次组织我市职业院校的领导赴榕、浙南、赣东南学习考察，其初衷是为了加强与海西职业院校的联系和合作，然而，在与这些地区的职业院校进行交流后，我们发现，这些地区一些学校的办学理念和创新意识，确实值得我们学习。

一是工学结合的教学模式得到广泛应用。福建交通职业技术学院坚持厂校一体、工学结合的“做中教、做中学”的教学理念，形成了“以工为主、依托行业、产学结合、厚德强技”的办学特色；吉安市在全市范围内开展联合办学，推广“校企合作”的办学模式，鼓励企 业举办学校，促进了企业为学校提供资金保障，学校为企业培养人才的良性循环；温州市借助民间资金丰裕和市场机制灵活的区域经济优势，率先进行了教育投资和办学体制改革，走出了一条政府为主、全社会办教育的发展道路。温州职院学院从改变校园形态入手，积极引进27家知名企业的生产车间和研发机构入驻校园，校企共建了一批体现“三个合一”的校内生产性实训基地，即“教室与实训室合一”，掌握基本技能；“实训与生产合一”，培养综合技能；“毕业设计与开发服务合一”，培养创新意识和应用能力。

二是职业院校切实把为本地产业发展的理念贯彻在办学的全过程。温州职业技术学院在介绍其发展经验时，特别提到职业院校的发展要强化区域性。他们认为，高等职业院校往往是区域性的高校，只有服务好本地经济社会发展，才能得到政府更多的支持，只有与本地人才市场对接，才能实现人才的“以就业为导向”的培养目标。他们一方面主动行动，根据温州市的支柱产业发展设置与调整专业，一方面主动出击，与区域企业开展全方位、多层次合作，形成了“对接产业、依托行业、合作企业”的全新的办学模式，在学校建立了温州市服装行业科技创新服务平台、温州市材料成型工艺与模具技术重点实验室、浙江省木材加工产业科技创新服务平台、温州家具研发中心等一大批与温州产业发展相衔接的研发中心与实验室。

三是克服同质化办学，学校的办学特色明显。学习考察过程中，我们对每一所学校都留下了较深刻的印象。福建交通职业学院突出交通、公路、海运及安全生产等领域技术与管理的专业；温州职业技术 学院积极推进以民营企业岗位（群）为基础的订单式人才培养和“以产带学”、“学做合一”、“双证并举”等多样化人才培养模式改革，落实以真实（企业）工作任务为载体的工学交替教学模式，与行业企业合办“正泰班”、“奥康班”“德力西班”等三十多个订单班、虚拟订单班，与行业协会联办中国鞋都技术学院、温州服装学院、温州轻工学院等三个二级学院，形成了“与民营经济互动、与企业行业共赢”的办学模式，被《光明日报》誉为“高职教育的温州模式”。衢州市中等职业技术学校，充分发挥国家级重点职业学校办学资源优势，对接江西上饶、四川仪陇等西部欠发达地区扶贫培训，被命名为国务院扶贫办农村劳动力转移培训示范基地、国家级技能型紧缺人才培养示范基地等一系列称号；赣州卫生学校重视实训基地建设，与北京军区总医院、空军总医院、北京大学第一附属医院、上海瑞金医院等国内一流医院建立了学生实习关系，扩大了学校的影响。

（三）发展职教人文环境的形成，推动了职业教育的发展 职教与经济发展相辅相成的观念已经越来越成为社会的共识。当前，面对着“技工荒”、“大学生分配难”等一系列热点问题，宣传和培育发展职业教育的人文环境，逐步成为我们考察的这些地区相关管理部门和职教举办者的一个共同行动。

衢州市通过硬政策调控普职发展，他们规定：“各地在加快发展高中段教育的进程中，必须加强对初中后分流的宏观调控，确保中等职业教育年招生数占高中段招生总数的50%以上；省教育强县应率先垂范，凡当年中职招生比例低于50%的，不得申报教育强县，评上教 育强县后连续两年达不到要求的，取消‘教育强县’称号。”把“普职比”当成考核教育强县的一个重要指标，一票否决。

温州市大力推进企业与学校共建实训基地，鼓励企业参与职业学校的教学与管理。他们对积极参加校企联合办学，并取得显著成绩的企业给予表彰和奖励。2007年以来，每年开展省、市级职业教育优秀校外实习基地评选活动，被评上的企业可奖得过10万元的财政奖励。

“适销对路”的职业院校毕业生为职业教育的发展赢得了声誉。我们考察的所有院校，毕业生就业率均超过95%，毕业生已经不单纯追求就业，而是对就业后的个人注重发展、就业质量有了选择空间。温州机械职业学校还实现了“有偿分配”。

二、启示和建议

本次考察带给我们强烈的震撼和深层的思考，为此建议：

（一）政府应发挥在职业教育发展中的主导作用

从各地的实践看，政府的主导作用主要包括职业教育政策的制定、对职业教育布局和专业设置进行统筹协调和整合、对职业教育基础设施进行投入、对职业教育办学水平进行评估、让学校有更多自主办学的权力等，值得我们认真思考。建议组织力量，对近年来我市的职业教育进行较深入的调研，开展教学质量评估，根据不同学校的特点对重点专业给予扶持，引导职业院校根据区域经济特点设置骨干专业，为我市的产业发展服务。应制定政策措施，积极促成学校和企业共同参加的职教联盟。要加快职教资源的整合和重组，特别对特别是 对那些未取得正式办学资格的民办高等职业院校，要加强指导，帮助他们解决办院的实际困难。

（二）加大对职业教育的投入

市财政应安排专项资金，用于我市职业技术院校的实训基地建设、重点专业建设、师资培训、为产业服务的课程开发、校企合作办学的奖励等等，支持我市职业教育的发展。对民办院校每培养一个毕业生，应给予一定的财政补助；对职业院校的教师经过培训获得职业技能资格的，应给予奖励；对为职业技术院校提供实训基地并在校企合作中取得成绩的企业，应给予表彰。建议职业技术院校学生实训期间的保险经费，由市财政安排资金解决。

（三）职业教育发展要创新办学模式

客观地说，我市职业教育理念并不适应当前经济社会发展。小而全、专业重复设置、教育资源浪费、授课模式僵化等照搬基础教育教学模式的弊端需要改进和创新。可以借鉴外地的经验，强化职业教育的区域性观念，突出实践性特点，创新我市职业校院的办学模式。应鼓励职业院校进行“前校后厂”的偿试，企业在职业院校中设立生产车间、研发机构的，应在土地使用及税收上给予优惠。

（四）加强与周边地区的学习交流

应利用我市对台的区位优势和经济建设快速发展需要大量技术人工的吸引力，加强与周边地区职业教育的合作。当前，浙南、赣东南的职业教育在高速发展的同时，正在寻求和发展的空间，我们要抓住这一机遇，一方面，利用我省鼓励和支持职业院校与台湾职业院校 实行专业对接或尝试与台湾职业院校开展“双联学制”的政策，吸引职业院校与省外职业院校的合作；另一方面，还可以省外的职业院校联合选派学生赴台学习。

第二篇：厦门职业鉴定

厦门职业鉴定

全国、全省统一鉴定职业

秘书(国家职业资格二级)、营销师(国家职业资格二级和一级)、项目管理师、物业管-理-员、心理咨询师、企业人力资源管理师、企业信息管理师、理财规划师、广告设计师、网络编辑员、企业文化师等11个职业全国统一鉴定，秘书(国家职业资格五级、四级、三级)、营销师(国家职业资格五级、四级、三级)、公关员(国家职业资格五级、四级、三级)、物流师、职业经理人、职业培训师、电子商务师、公共营养师、广告设计师、计算机辅助设计绘图员(电子、建筑、机械)、网络管-理-员等13个职业的全省统一鉴定，厦门职业鉴定。

百分网职业技能鉴定考评员

职业技能鉴定考评员必须具有高级工或技师、中级专业技术职务以上的资格;鉴定技师资格的考评员必须具有高级技师、高级专业技术职务的资格，职业技能鉴定《厦门职业鉴定》。

考评员由职业技能鉴定指导中心进行资格考核，由劳动行政部门核准并颁发考评员资格证书和带有本人照片的职业技能鉴定资格胸卡。

鉴定技术等级的考评员资格认定和合格证书的核发权限，由盛自治区、直辖市劳动行政部门具体规定;鉴定技师资格的考评员资格认定和合格证书的颁发，由盛自治区、直辖市劳动行政部门核准。

职业技能鉴定站(所)要在取得考评员资格证书的人员中聘任相应工种、等级或类别的考评员，聘期三年，并应采取不定期轮换、调整考评员的方式组成专业考评小组。

考评员要严格遵守考评员工作守则和执行考场规则。

国家实施

水利行业职业技能鉴定指导职业技能鉴定的主要内容包括：职业知识、操作技能和职业道德三个方面。这些内容是依据国家职业(技能)标准、职业技能鉴定规范(即考试大纲)和相应教材来确定的，并通过编制试卷来进行鉴定考核。

职业技能鉴定分为知识要求考试和操作技能考核两部分。内容是依据国家职业(技能)标准、职业技能鉴定规范(即考试大纲)和相应教材来确定的，并通过编制试卷来进行鉴定考核。

知识要求考试一般采用笔试，技能要求考核一般采用现场操作加工典型工件、生产作业项目、模拟操作等方式进行。计分一般采用百分制，两部分成绩都在60分以上为合格，80分以上为良好，95分以上为优秀。

第三篇：厦门职业鉴定中心

厦门职业鉴定中心

参加

行业职业技能鉴定培训班不同级别鉴定的人员，其申报条件不尽相同，考生要根据鉴定公告的要求，确定申报的级别，厦门职业鉴定中心。一般来讲，不同等级的申报条件为：参加初级鉴定的人员必须是学徒期满的在职职工或职业学校的毕业生;参加中级鉴定的人员必须是取得初级技能证书并连续工作5年以上、或是经劳动行政部门审定的以中级技能为培养目标的技工学校以及其他学校毕业生;参加高级鉴定人员必须是取得中级技能证书5年以上、连续从事本职业(工种)生产作业可少于10年、或是经过正规的高级技工培训并取得了结业证书的人员;参加技师鉴定的人员必须是取得高级技能证书，具有丰富的生产实践经验和操作技能特长、能解决本工种关键操作技术和生产工艺难题，具有传授技艺能力和培养中级技能人员能力的人员;参加高级技师鉴定的人员必须是任技师3年以上，具有高超精湛技艺和综合操作技能，能解决本工种专业高难度生产工艺问题，在技术改造、技术革新以及排除事故隐患等方面有显著成绩，而且具有培养高级工和组织带领技师进行技术革新和技术攻关能力的人员。

申请职业技能鉴定报名

申请职

职业技能鉴定考试业技能鉴定的人员，可向当地职业技能鉴定所(站)提出申，填写职业技能鉴定 申请表。报名时应出示本人身份证、培训毕(结)业证书、《技术等级证书》或工作单位劳资部门出具的工作年限证明等。申报技师、高级身份技师任职资格的人员，还须出具本人的技术成果和工作业绩证明，并提交本人的技术总结和论文资料等，职业技能鉴定《厦门职业鉴定中心》。

职业技能鉴定方式

职业技能鉴定分为知识要求考试和操作技能考核两部分。知识要求考试一般采用笔试，技能要求考核一般采用现场操作加工典型工件、生产作业项目、模拟操作等方式进行。计分一般采用百分制，两部分成绩都在60分以上为合格，80分以上为良好，95分以上为优秀。

职业技能鉴定所(站)

职业

职业技能鉴定基本概述技能鉴定所(站)是经劳动保障行政部门批准设立的实施职业技能鉴定的场所，它是职业技能鉴定的基层组织，承担规定范围内的职业技能鉴定活动。具体工作任务包括：(1)受理职业技能鉴定的申请，对申报人的资格条件进行审查，经鉴定指导中心核准后，签发准考证;(2)组织申报人员按规定的时间、地点和方式进行考核或考评;(3)协调鉴定过程中的有关事务;(4)汇总鉴定成绩，并负责报送鉴定指导中心;(5)向鉴定指导中心提供鉴定报告，对考评小组的工作提出评价意见;(6)协助鉴定指导中心办理证书手续，并负责向鉴定合格者发放职业资格证书。(7)负责鉴定的咨询服务和信息统计等工作。

职业技能鉴定的组织实施

浙江省的职业技能鉴定实行政府指导下的社会化管理体制，即按照国家法律政策，在政府劳动保障行政部门领导下，由职业技能鉴定指导中心组织实施，职业技能鉴定所(站)对劳动者技能水平实施鉴定。杭州佳才劳务和国家职业鉴定中心合作在浙江省开展组织职业技能培训，合格者颁发职业资格上岗证，来完善企业的用工需求。

第四篇：XXX市中华职业教育社改革方案

XXX市中华职业教育社改革方案

中华职业教育社是中国共产党领导的具有“统战性、教育性、民间性”的群众团体，是党和政府联系和团结职业教育界和民办教育界人士的桥梁和纽带，是党和政府推进统一战线和职业教育工作的重要力量。为深入贯彻落实党的十九大精神和中央党的群团工作会议精神，根据《XXX中华职业教育社改革方案》（厅字〔XXXX〕XX号）和市委加强和改进党的群团工作部署要求，现就XXX市中华职业教育社（以下简称“市职教社”）深化改革工作制定本方案。

一、总体要求

（一）指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻习近平总书记关于统一战线和职业教育工作的重要指示精神，牢牢把握保持和增强政治性、先进性、群众性总体要求，牢牢把握中国特色社会主义群团发展道路“六个坚持”基本要求，牢牢把握“使无业者有业，使有业者乐业”的立社宗旨，着力解决存在的突出问题，着力推进组织创新和工作创新，把职业教育界、民办教育界人士和广大社员紧密团结在党的周围，为决胜全面建成小康社会，谱写新时代XXX全面振兴全方位振兴贡献力量。

（二）基本原则

坚持党的领导，把准政治方向。始终坚持正确的政治方向，牢牢把握政治性这一灵魂，围绕中心、服务大局，坚持为党分忧、为民谋利，不断强化责任和担当，引导和团结所联系群众不断增强“四个自信”，在思想上政治上行动上始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，巩固和夯实党的执政基础和群众基础。

坚持问题导向，优化工作效能。针对统战意识不到位，代表性、广泛性不足，联系和服务基层的工作制度不完善等问题，着力解决代表人士队伍建设、组织建设、机构设置、工作方式等重点问题，确保市职教社政治性、先进性、群众性更加鲜明，服务市委市政府工作大局的能力水平更加凸显。

坚持面向基层，提高服务能力。牢牢把握党领导的群众团体这一政治属性，密切联系和服务基层，建立健全基层组织，扩大联系范围，依法依章开展工作，团结致力于推动统一战线和职业教育、民办教育事业发展的各界人士，调动有利于社会和谐稳定的积极力量，助推职业教育持续健康发展，改善社会民生，参与社会治理。

（三）总体目标

紧紧围绕保持和增强政治性、先进性、群众性这条主线，坚定不移破除“机关化、行政化、贵族化、娱乐化”，强化问题意识、改革意识，着力解决突出问题。通过深化改革，切实增加职教社活力和效能，强化服务意识，创新服务机制，优化服务品牌，提升服务能力，进一步在围绕中心中定位，在助推发展中献力，在改善民生中尽责，真正把市职教社建设成为党领导下的团结联系海内外职业教育界和民办教育界人士的群众团体，成为在我市统一战线中发挥重要作用、在职业教育界有较大影响、充满生机活力的中国特色社会主义群团，为实现我市全面振兴全方位振兴贡献力量。

二、改革任务

（一）改进领导机构人员构成，优化机构设置

X.增强领导机构的代表性和广泛性。市职教社全市代表大会代表中来自职业院校、民办院校、培训机构、行业企业等基层代表的比例要达到XX％左右，减少党政领导干部所占比例。同时，参照省社组织构架，扩大市职教社社务委员会规模，合理确定职业教育界代表人士、民办教育界代表人士、非公经济代表人士、新媒体代表人士、港澳台代表人士等所占比例，来自基层一线的委员比例不低于XX％，非中共人士不低于XX％。

X.优化机关职能和机构设置。着眼新时代我市构建现代职业教育体系要求，适应市职教社工作和发展需要，聚焦群众需求，更新思路理念，优化机关职能，明确职责机构编制等事项。精简事业编制X名，精简XX％；精简内设机构X个，精简XX％。建立扁平化、项目化工作机制，形成面向基层、设置合理、运转高效的格局。优化调整后，市职教社事业编制由X名调整为X名，内设机构由X个调整为X个（职教科）。

X.探索推进代表人士队伍建设的路径。突出群团组织“政治性、先进性、群众性”的特点，加强市职教社代表人士队伍建设。积极为我市职业教育和民办教育界代表人士参政议政创造条件，争取各级党委特别是党委统战部的领导和支持，推进代表人士队伍建设，建立社员中各级人大代表、政协委员与基层一线职业教育工作者、民办教育工作者以及广大社员群众直接沟通机制，了解基层和群众诉求，畅通交流渠道，充分发挥社员人大代表、政协委员为群众代言、建言的作用，增强全市各级职教社的凝聚力和吸引力。

（二）创新服务大局的工作载体和方式

X.突出特色，打造工作品牌。根据市职教社“统战性、教育性、民间性”的特点和要求，围绕服务经济社会发展、扶贫攻坚等中心工作，广泛联系职业院校和民办院校，积极搭建职教平台，明确目标任务，探索发展路子，提升群众参与度，推动温暖工程在新时代实现新发展。根据自身特色，加强同市教育局、市人力资源和社会保障局等部门的密切合作，进一步做好“黄炎培职业教育奖”评选、温暖工程技能培训、帮困助学、职业技能竞赛等品牌，不断提高项目的精准性和有效性。

X.探索建立承接政府职能转移试点工作机制，有序参与社会治理创新。认真研究全面深化改革对群团组织承接政府职能转移和参与社会治理的新要求，进一步探索新时代职教社服务政府职能转变、参与社会治理的方式方法，在我市教育、人力资源和社会保障等有关政府部门的支持下，探索建立市职教社承接政府职能转移的工作机制，拓展职业教育和职业培训，职业指导和职业介绍工作新领域，创建符合市职教社工作特点的社会治理服务新品牌。

X.维护职业教育界和民办教育界权益，化解社会矛盾。立足维护职业教育界与民办教育界权益的重要职责，创建基层组织和基层群众需求调查制度，推动有关职业教育、民办教育的法律法规和政策措施的贯彻落实，帮助解决办学、就业、学校发展等方面的实际困难和问题。建立健全与教育行政部门的联席会议制度和工作机制，整合社会力量，形成维护职业教育界、民办教育界权益的工作合力。

（三）加强领导，形成工作合力

X.建立健全党委领导的体制机制。保持和增强全省各级职教社组织的政治性，加强党的领导，全面落实党建工作。各级职教社要自觉接受党委统战部的领导，自觉落实请示报告制度。各级党委尤其是党委统战部要加强对职教社工作的领导，定期听取职教社工作的专题汇报，及时了解、指导和帮助解决职教社工作中遇到的困难和问题。支持职教社与各级政府职能部门、民主党派、社会团体等有关方面的交流合作，协助解决好人员、经费、办公条件等实际困难，为职教社开展工作创造有利条件。形成在党委统一领导下，统战部门牵头，组织、教育、财政、人力资源和社会保障、扶贫等有关部门支持职教社格局的工作。

X.建立与政府有关部门的协调工作机制。围绕政府职能转变、职业教育和民办教育改革发展、社会治理创新需求，充分发挥市职教社作为群团组织在参与社会治理和公共服务中的独特作用，主动争取与政府有关部门的沟通联系，推动建立与政府部门之间的协调工作机制和委托承接机制，拓展社会服务的领域。

X.健全和落实主任、副主任和社务委员的工作机制和履职机制。健全社领导会议制度和工作制度，切实落实社领导联系基层、联系院校、联系社员和落实人员、落实时间、落实责任的“三联系三落实”制度。充分发挥兼职领导在基层组织建设、开展活动、调查研究、反映诉求、维护权益、服务社员等重要活动中的作用。建立科学合理的社务委员履职机制，为社务委员开展工作搭建平台、创造条件。探索建立社务委员退出制度，明确退出的类型和程序，加强对社务委员队伍的规范化、程序化管理。

三、组织实施

在市委统战部领导下，成立市职教社改革工作领导小组，统筹改革方案实施工作，并根据改革方案进一步分解细化改革任务和目标时限，形成更具操作性的实施举措，确保改革工作取得实效。

第五篇：中华职业教育社录用公务员面试公告

中华职业教育社2013录用公务员面试公告

根据中央组织部、人力资源和社会保障、国家公务员局的有关规定，现将我社2013年招录公务员面试有关事项通知如下：

一、面试分数线、人员名单及时间(见附件)

二、面试安排

1.请以上考生于2月18日16:00前向我社电话确认，逾期不确认者，视为自动放弃面试资格。凡自愿放弃面试资格的考生，请在确认期内将书面说明及本人身份证复印件传真至我社。

2.参加上午面试的考生请于8：30前报到，截止8：50没有报到的，取消面试资格;参加下午面试的考生请于13：00前报到，截至13：20没有报到的，取消面试资格。

3.面试地点：中华职业教育社(北京市东城区安乐林路甲69号)。

乘车路线：乘快速公交1线、公交2、7、17、40、69、71、504、707、729、826、927、943、986、997路到“沙子口”站下车，往东沿安乐林路步行500米左右路北，或乘地铁5号线至“蒲黄榆”站下车，往西步行1000米左右路北。

4.考生面试时须提供本人身份证原件和复印件，准考证原件、考生报名登记表(贴1寸免冠彩色近照)，所在学校盖章的报名推荐表或所在单位出具的同意报考证明，个人简历，本人已获得的各学习阶段学历、学位证书原件和复印件，获得的奖励证书或证明材料复印件。报考办公室职位的考生还须提供会计从业资格证书原件和复印件。

5.根据考生综合成绩(笔试、面试各占50%)，从高分按考察人数与录用计划人数1：1的比例进行体检及考察。

三、有关要求

1.面试考生应对所提供的材料的真实性负责，如发现不符合报考条件或有关材料主要信息不实的，将取消面试资格，并报有关部门备案。

2.面试考生进入候考室后，须将手机等通讯设备关闭，交由工作人员保管，面试结束后返还。

联系电话：67270231、67270228

传真：67270229

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