中国农业大学毕业论文格式

第一篇：中国农业大学毕业论文格式

本科生毕业论文

论文题目 学生姓名 周金辉 学号 专 业 计算机科学与技术 年级 09级 指导教师 职称 学 院 信息与电气工程学院

中国农业大学教务处制

2013 年 6 月

摘要

这里是摘要内容。本文档格式由周金辉提供，版权所有，翻版必究。

关键词：词，词，词

I

Abstract Write your abstract here.This document is made by Tecyle.Ban quan suo you, fan ban bi jiu.Keywords: Word1, word2, word3

II

目录

摘要................................................................................................................................I Abstract...............................................................................................................................II 目录............................................................................................................................III 第 1 章 一级标题...............................................................................................................1 1.1 二级标题.....................................................................................................................1 1.1.1 三级标题..............................................................................................................1 第 2 章 新章节分页...........................................................................................................3 2.1 新章节标题.................................................................................................................3 参考文献...............................................................................................................................5 致

谢...............................................................................................................................6 附

录...............................................................................................................................7

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III 中国农业大学学士学位论文

一级标题

第 1 章 一级标题

1.1 二级标题

1.1.1 三级标题

这里是正文设置要求。标题的应用可以直接点快速样式里的标题

1、标题

2、标题3进行设置。本科毕设要求论文只有三级标题。三级标题都会自动编号。如果不是有特别要求，不要删除这个自动编号，不然插入的题注可能不正确。英文和数字采用Times New Roman(已经正确设置，无需修改，直接大胆往上面打中文和英文就可以了。

插图要放在正文提及它的后面，要先文后图，尽量不要跨节排列。插入图像的时候会自动插入题注，建议将一张图片占据一正行，如下图所示：

图 1-1 图像的文字说明

插入图片之后在上方的样式中选择“插图样式”即可完成图像的布局，如下图所示：

图 1-2 图像插入样式

表格的插入采用三线表的方式，题注会自动插入，自动完成编号，如下所示：

表 1-1 表格样式示例

标题1 1 6

标题2 2 5

标题3 3 4 中国农业大学学士学位论文 中断的胶片 从今以后 Abs0418

一级标题 中国农业大学学士学位论文

新章节分页

第 2 章 新章节分页

2.1 新章节标题

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图 2-1 新的图像说明 中国农业大学学士学位论文

新章节分页 中国农业大学学士学位论文

参考文献

参考文献

[1] 余敏.出版集团研究[M].北京：中国书籍出版社，2001：179-193.[2] 中国图书馆学会.图书馆学通讯[J].1957（1）-1990（4）.北京：北京图书馆，1957-1990.[3] 毕设要求至少10篇以上参考文献 中国农业大学学士学位论文

致

谢

致

谢

简述对毕业论文（设计）工作给予支持的老师和同学。

当然，最好的话可以感谢下周金辉同学提供了这么优秀的论文格式模板

这里写上一页纸就好，不要写太多。

2013年6月 你的名字

中国农业大学学士学位论文

附

录

附

录

包括与论文有关的非必要的图表、计算机程序、计算书、运行结果，主要设备、仪器仪表的测试精度等。

第二篇：中国农业大学本科生毕业论文(设计)管理办法

中国农业大学本科生毕业论文（设计）管理办法

中农大教字„2009‟15号

第一章 总则

第一条 毕业论文（设计）是本科生教育最后一个综合性实践教学环节，是学生在教师的指导下，独立从事科学研究与工程实践的初步尝试。

第二条 通过毕业论文（设计），培养学生综合运用所学的基础理论知识和基本技能，对具有一定理论或实践意义的课题进行独立研究，使学生得到科学思维方法和科学研究方法的训练。做好学生的毕业论文（设计）工作，对全面提高教学质量具有重要意义。

第二章 组织与领导

第三条 全校的毕业论文（设计）工作由主管教学工作的副校长全面负责，教务处、院（系）分级管理，分工协作。

第四条 教务处工作职责：

1.贯彻落实教育部及北京市教育委员会对毕业论文（设计）管理工作的指导意见，根据学科的特点，制定我校毕业论文（设计）工作管理文件，明确学校的总体管理目标。组织协调各院系的有关力量，分解实施管理目标并布置全校的毕业设计工作任务。

2.负责具体安排、组织、检查全校毕业论文（设计）工作进度，协调有关问题；负责组织毕业论文（设计）校级开题与毕业答辩。

3.做好全校毕业论文（设计）工作总结和《优秀毕业论文（设计）摘要》编印工作。

4.组织毕业论文（设计）管理方面的教学研究工作，为专业建设及教学改革提供依据。5.按学校毕业论文（设计）存档文件清单做好教务处毕业论文（设计）文档资料的归档管理工作。

第五条 院（系）工作职责：

1.贯彻执行学校有关毕业论文（设计）的工作规定，布置本院毕业论文（设计）工作任务。组织有关系拟定毕业论文（设计）工作计划，审定指导教师名单，审定题目及毕业论文（设计）任务书。汇总《中国农业大学毕业论文（设计）题目一览表》、《中国农业大学毕业论文（设计）统计表》报教务处备案。组织选题与开题、定期检查、答辩和成绩评定工作。按照《中国农业大学本科生优秀毕业论文（设计）评选办法》组织评选、推荐本院校级优秀毕业论文（设计）及优秀指导教师。

2.做好毕业论文（设计）过程控制，协调解决存在的问题。

3.做好本院的毕业论文（设计）工作总结和经验交流。于春季学期末将毕业论文（设计）工作总结送教务处，并按照《本科生优秀毕业论文（设计）摘要选编撰写规范》撰写优秀毕业论文（设计）摘要一并送教务处。

4.按学校毕业论文（设计）存档文件清单做好本院毕业论文（设计）等文档资料的归档管理工作。

第三章 指导教师职责

第六条 指导教师一般由具有讲师及以上技术职称的教师担任。助教一般不单独指导毕业论文（设计），但可协助指导教师工作。指导教师和辅导教师由系安排，主管教学院长审批。每名指导教师所指导的学生数不得超过6人（不含指导在校外进行的毕业论文(设计)学生）。

第七条 在校外单位进行的毕业论文（设计）的学生，必须由学生所在学院聘请校外单位具有中级以上技术职称人员担任指导教师，同时确定相应的校内指导教师，校内指导教师为第一责任导师。

第八条 凡承担指导毕业论文（设计）任务的教师，应本着对教学负责的态度，严肃认真地做好指导工作。在整个毕业论文（设计）过程中，认真做好选题与开题、过程指导、中期检查、论文答辩工作。不仅要负责业务指导，还应做好教书育人工作。

第九条 确定题目，拟定任务书，制定指导计划。指导学生完成开题报告并提出论证意见。认真做好学生外文翻译的评阅，并签字。指导学生按规范要求正确撰写毕业论文（设计），对学生答辩申请给予是否同意参加答辩的结论。

第十条 按任务书的要求定期检查学生的工作进度和工作质量，及时解答和处理学生提出的有关问题。指导教师必须保证每周至少对学生进行一次答疑和检查。

第十一条 重视对学生独立分析、解决问题的能力的培养及设计方法与设计思想的指导。

第十二条 参加毕业论文（设计）答辩和评定成绩。

第四章 对学生的基本要求

第十三条 按照《中国农业大学本科生毕业论文（设计）基本规范要求》认真完成毕业论文（设计）。

第十四条 要充分认识毕业论文（设计）的重要性，认真做好毕业论文（设计）前的准备工作。独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人成果，否则其毕业论文（设计）成绩以不及格计。并要承担由此产生的相关责任与后果。

第十五条 在设计中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，既要虚心接受教师的指导，又要充分发挥主观能动性。独立思考，努力钻研，勤于实践，敢于创新。

第十六条 无论校外、校内，都要严格遵守学校和所在单位的规章制度，学生有事离校（实习单位）必须向指导教师请假。毕业论文（设计）期间，无故缺席按旷课处理；缺席时间达四分之一以上（含四分之一）者，取消答辩资格，其成绩按不及格处理。

第十七条 答辩后，学生应交回所有资料（包括设计任务书、设计说明书、图纸、论文、阶段资料、实验原始记录、译文、软件文档等）。

第五章 选题与开题

第十八条 毕业论文（设计）题目必须从专业培养目标出发，满足培养计划的基本要求，使学生得到比较全面的综合训练。

第十九条 选题尽可能结合科研和生产实践。题目可根据各专业的特点及指导教师与学生的不同条件选择。减少假拟题目的数量。结合实际的选题，如果综合训练不够，指导教师可做适当的补充。题目的难度和份量要适当，使学生在规定的时间内工作量饱满，通过努力能完成工作任务。原则上一名学生一个题目，几名学生共同承担一个较大的课题时，必须明确每名学生独立完成的任务，使每名学生都受到较全面的训练。课题的类型可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，鼓励学生自选课题，使学生的创造性得以充分发挥。

第二十条 选题要注意基本技能的综合训练，对于方案设计、实验与数据处理、绘图、资料查阅和外文翻译以及计算机应用等内容综合考虑。选题力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有利于培养学生的独立工作能力。

第二十一条 指导教师提交毕业论文（设计）题目，院（系）负责教学的领导组织有关人员对题目筛选审核，必要时对题目进行论证。毕业论文（设计）题目批准后向学生公布。

第二十二条 学生自主选题，由系主任组织相关教师对选题进行评定，认可后确定相应指导教师并向学生公布。

第二十三条 主管教学的系主任负责向学生介绍本专业各设计题目所要完成的主要内容及要求，并组织学生选题，学院协调平衡后，确定每位学生的毕业论文（设计）题目，并由主管教学的系主任签发正式的任务书。

第二十四条 组织针对各专业学生的开题指导讲座。第二十五条 毕业论文（设计）任务书必须在第七学期初下达给学生，学生可以结合所选的题目选修相应的专业选修课。

第二十六条 开题报告是毕业论文（设计）内容的重要组成部分，是开展课题研究的依据和撰写论文的基础，也是评定毕业论文（设计）成绩的依据之一，毕业生必须认真完成。

第二十七条 学生在接到任务书后按学校要求时间完成开题报告并交给指导教师。经指导老师同意后，学生提交开题申请。

第二十八条 各专业组织所有学生进行开题。同时学校、学院分别随机抽取1%、5%~10%比例的学生进行统一开题，结果在学校范围内公布。

第二十九条 开题报告主要内容：文献综述（包括本课题国内外研究现状与进展）及主要参考文献；主要研究（设计）的目标内容、拟采用方法和技术路线；毕业论文（设计）进度，毕业论文（设计）过程中可能遇到的问题、困难以及解决的途径；完成毕业论文（设计）所必需具备的条件（技术资料、主要仪器设备等）。

第三十条 取得开题资格要求：广泛研读国内外文献资料，提交一份文献综述（3000字以上）并列出研读资料目录；完成与论文相关的专业领域外文资料翻译一篇（3000字以上），并由指导教师评阅签字通过；提交《中国农业大学本科生毕业论文（设计）开题申请表》。

第三十一条 开题报告论证须由不少于3名本专业教师组成的论证组进行论证，并在学生报告后提出具体意见和建议。开题报告论证通过后由论证组成员签字认可。首次未通过论证的学生，必须在三周内重新完成开题工作。

第三十二条 所有学生应于第七学期内完成开题报告。

第六章 质量监控

第三十三条 质量监控分前期、中期、后期三个阶段进行。学校、学院、系三个层面分别组织检查，校、院视导组参加检查工作。

第三十四条 毕业论文（设计）前期，各学院检查开题是否按时完成，重点检查指导教师到岗情况，毕业论文（设计）任务书是否及时下达到每个学生。

第三十五条 毕业论文（设计）中期，学校、学院、系三个层面分别组织中期检查工作，着重检查毕业论文（设计）的工作进度、教师指导情况及工作中存在的问题和困难，并及时采取有效措施给予解决。

第三十六条 毕业论文（设计）后期，各学院、系着重组织指导教师对学生毕业论文（设计）的规范和质量进行检查，对学生是否具备毕业答辩资格进行审查。

第七章 答辩与评分

第三十七条 各专业应成立答辩小组，具体负责本专业毕业论文（设计）答辩和成绩评定。答辩工作可聘请校内外同行专家参加。指导教师应严格按照答辩资格的审查标准，明确是否同意其指导的学生参加答辩并评定成绩。如果指导教师认为答辩申请人不具备答辩资格，答辩申请人需按照指导教师提出的意见，对毕业论文（设计）进行重新修改，再提交答辩申请，直到符合答辩条件，方可参加答辩。评阅、答辩程序按各学院制定的毕业论文（设计）管理细则进行。第三十八条 毕业论文（设计）的成绩按优秀（90~100分）、良好（80~89分）、中等（70~79分）、及格（60~69分）、不及格（60分以下）五级评分。采用“结构分”进行成绩的综合评定。结构分由指导教师的评分、评阅人的评分和答辩评分按2：2：6结构组成，具体的评分标准按照学校制定的毕业论文（设计）指导教师评审标准、评阅人评审标准、答辩评审标准执行，各学院可根据专业选题的特点另行制定，报教务处备案后执行。答辩委员会给定综合成绩，答辩委员会有权独立评定成绩。成绩评定必须坚持标准，从严要求。各专业学生成绩应呈正态分布，评为优秀的毕业论文（设计）不得超过答辩学生人数的20%。

第八章 总结

第三十九条 毕业答辩结束后一周内，各学院（系）要召开专门会议，对毕业论文（设计）全过程及毕业答辩环节进行认真总结，并于毕业论文（设计）结束后两周内，将书面总结、《中国农业大学毕业论文（设计）题目一览表》、《中国农业大学毕业论文（设计）统计表》送教务处。

第九章 附则

第四十条 本办法自公布之日起执行。学校以前公布的毕业论文（设计）有关规定与本办法不相符的，一律以本办法为准。

第四十一条 本办法由教务处负责解释。

第三篇：中国农业大学现代远程教育 毕业论文设计

中国农业大学现代远程教育

毕业论文

论文题目：对我国企业会计准则的评价与反思

学 生 刘杏杏 指导教师 专 业 层 次 批 次 学 号 学习中心 工作单位

2013年7月

目录

一、绪论

二、准则建设中的优点

三、准则建设中的不足之处

（一）探究不充分

（二）《准则》和《制度》的关系不够清楚

（三）在可能的情况下，会计准则的国际化不彻底

（四）不同会计准则讲解的风格不完全一致，讲解的内容也不够充分

四、对会计准则未来发展的几点建议

（一）有计划地组织会计准则的研讨，确保会计准则的基础探究

（二）充实气力，逐渐完善准则的制定机制

（三）尽快研制我国的财务会计概念框架

（四）在会计准则制定过程中，还应注重以下新题目摘要

五、后记

六、参考文献

内容摘要

从1997年5月22日我国颁布第一个具体准则《企业会计准则——关联方关系及其交易的表露》开始，在短短的5年多时间里，财政部已经正式颁布了16项具心得计准则和一项《企业会计制度》（以下简称《制度》），前不久又发布了4项具体准则的征求意见稿，效率之高、速度之快是大家公认的。截止到2000年，国际会计准则共颁布了39项，其中仍然生效的有34项。因此，可以说，我国在会计准则建设的征途上已经走了近一半的路程，在此时评价和反思一下这期间准则建设中的长足之处和不足之处将会更加有利于今后会计准则的健康发展。

关键词：会计准则

评价

反思

制度

一、绪论

从1997年5月22日我国颁布第一个具体准则《企业会计准则——关联方关系及其交易的表露》开始，在短短的5年多时间里，财政部已经正式颁布了16项具心得计准则和一项《企业会计制度》（以下简称《制度》），前不久又发布了4项具体准则的征求意见稿，效率之高、速度之快是大家公认的。截止到2000年，国际会计准则共颁布了39项，其中仍然生效的有34项。因此，可以说，我国在会计准则建设的征途上已经走了近一半的路程，在此时评价和反思一下这期间准则建设中的长足之处和不足之处将会更加有利于今后会计准则的健康发展。我国企业会计准则体系包括基本准则与具体准则和应用指南。基本准则为主导，对企业财务会计的一般要求和主要方面做出原则性的规定，为制定具体准则和会计制度提供依据。在我国准则建设中对相关新题目的探究不是很充分。基本准则的搁浅、早期财务状况变动表的即时废止、具体准则颁布后的随即修改以及目前准则和制度中某些规范的不一致等都是探究不足的直接结果。

基本准则是纲包括总则;会计信息质量要求;财务会计报表要素;会计计量;财务会计报告等十一章内容

具体准则是在基本准则的指导下，处理会计具体业务标准的规范。其具体内容可分为一般业务准则、特殊行业和特殊业务准则、财务报告准则三大类。一般业务准则是规范普遍适用的一般经济业务的确认、计量要求，如存货、固定资产、无形资产、职工薪酬、所得税等。特殊行业和特殊业务准则是对特殊行业的特定业务的会计问题做出的处理规范;如生物资产、金融资产转移、套期保值、原保险合同、合并会计报表等。财务会计报告准则主要规范各类企业通用的报告类准则;如财务报表列报、现金流量表、合并财务报表、中期财务报告、分部报告等。

应用指南从不同角度对企业具体准则进行强化，解决实务操作，包括具体准则解释部分、会计科目和财务报表部分。

我国会计准则质量的高低取决于会计准则制定机构的探究实力及科学公道的准则制定机制。只有会计准则制定机构的气力在实质上增强了，才有能力进行充分的理论探究、国情探究以及中外会计准则的比较探究；只有逐渐完善现行的准则制定机制，包括如何立项、如何定位、如何协调等，才能保证制定出高质量的会计准则。

总之，会计准则不仅保护市场主体，促进社会经济稳定、协调发展，而且也不断解放“市场主体”自身，使之能够根据自身的特点选用会计准则并生成会计信息，以公平地兼顾与企业存在利益关系的所有各方的经济利益。

二、准则建设中的优点

当然，如果在市场经济条件下，能够比较好地对待政府利益、进而科学地界定会计准则的目标，也能使供需双方的效用函数趋于一致。也就是说，在市场经济条件下，企业利益关系人的多元化已使除政府以外其他众多的利益集团在企业财务呈报中拥有利益，政府在取向于以市场这只无形之手来安排社会资源和分配社会财富的情况下，不应当再拥有任何特殊的利益。会计准则的制定必须转向以“三公”原则为核心的市场运作机制，把政府利益要求融入公众利益，以一种与其他用户平等的位置来引导会计准则的制定，确保企业财务信息揭示的真实与公允

由于会计准则的制定和实施从本质上表现为一种特殊“公共品”的供求关系，因此在评析会计准则之公共物品属性的基础上，进一步研究会计准则的市场供求关系、影响会计准则供求的因素，对实现会计准则的效益化重构有着重要的意义。供求理论是分析一系列会计准则问题的有效工具，更是会计准则成本效益分析的基础。一般来说，当会计准则运作过程置于会计知识总量递增和行为模式优化的背景之下时，随着社会经济活动的发展和日益复杂化，市场主体对相关的权利、义务、责任、程序、方法等会计准则资源的需求就愈加广泛，政府部门的会计准则供给水平也就随之提高（会计准则越完善）。

我国会计准则建设的长足之处主要体现在以下几方面摘要：

一是定位较准。将会计标准定位在“尽可能和国际会计准则（IAS）保持一致”上，充分考虑到了随着经济全球化，尤其是信息技术推动资本市场的全球化，今后国际社会必将形成对国际会计准则旺盛需求的局面。

二是制定的效率较高。我国在会计准则建设中，通过“拿来鉴戒”，巧妙地以较低的本钱获得了较高的工作效率。

三是结合国情，边制定边修改，反映了经济发展的必然规律。

四是尽可能注重了《准则》和《制度》之间的衔接。五是准则简练、逻辑性强，比较符合中国人的思维方式。

（一）探究不充分

三、准则建设中的不足之处

在我国准则建设中对相关新题目的探究不是很充分。基本准则的搁浅、早期财务状况变动表的即时废止、具体准则颁布后的随即修改以及目前准则和制度中某些规范的不一致等都是探究不足的直接结果。

不管目前具体准则已经取得了多么喜人的成绩，对准则理论探究的忽视始终是个缺憾！从逻辑角度看，作为一个会计准则体系的建设应该有先有后，在目前国际上准则建设比较成熟的今天，“先探究理论，后形成准则”似乎比较符合逻辑，否则在具体的准则建设过程中，可能会由于准则体系的内在不一致而出现被动的局面。事实上，我国目前的会计准则建设中就存在这种尴尬的局面。比如在目前我国已经颁布的具体准则的讲解中，多数都夸大某项准则是为了加强会计信息相关性和可靠性而制定的，这无疑代表着准则制订的基本导向，然而，在具体的准则中却又尽力回避能够导致相关会计信息的计量方法——公允价值，而较多地使用能够导致一种可靠会计信息的账面价值，这种目前状况的存在应该是由于我国的准则制定者在准则制订之初没有明确界定准则制订的目标造成的。基本准则从颁布以后基本上就“丧失了功能”；财务状况变动表在颁布并对会计职员普遍培训后尚未实施应用就被废止；《债务重组》等准则在颁布之后一两年之内就进行了修改，还有准则和制度在某些方面缺乏衔接，比如固定资产，在其确认标准、应提折旧额、无需计提折旧的固定资产范围以及固定资产减值的判定标准等方面都出现了不一致等现实，也都是对国情探究不透彻、匆忙上马造成的结果。

《准则》和《制度》的关系不够清楚

（二）准则最初是作为指导会计制度的规范出现的。根据当初会计制度体系的设计，我国会计制度体系的出发点是《会计法》，会计准则是在《会计法》指导下制定的原则性的会计规范，而会计制度是在会计准则指导下制定的具体的会计规范。这样中国的会计准则体系应当由三个层次构成摘要：会计法、会计准则和会计制度。它们之间是指导和被指导的关系，各有所用。然而，从目前实际发布的会计准则来看，很难验证这一点。主要表现在摘要：

1、现行的会计准则实质上和制度是处在同一个层次上，不存在谁指导谁的关系

2、从已颁布的会计准则来看，它由三部分组成摘要：正文、指南和讲解。指南中详尽地阐述了准则的运用方法，这在某种程度上使会计准则具有了可操纵性。如此下往，未来的会计准则和制度之间的最大区别恐怕只是会计科目的设置、解释和运用了。

（三）在可能的情况下，会计准则的国际化不彻底。

我个人以为，国际化会计准则的建设目标应该坚持这样一条原则摘要：在可能的情况下，尽量和IAS等国际流行的会计准则保持一致；当条件不具备时，应该考虑符合我国国情的非凡做法。但在现行的会计准则中，仍然保存了一些我国过往一直流行的、但并非公道的会计惯例。以存货为例，从国际惯例上看，低值易耗品不属于存货，价值低时可直接计人用度，价值相对较大时应该作为固定资产处理，原因很简单，由于低值易耗品不符合存货的定义，它是一种劳动资料。但我国长期以来一直将低值易耗品作为存货来处理，而且至今仍保存了这一特色做法。另外，我国存货准则中单独规定了商品流通企业存货的采购本钱——采购价格、进口关税和其他税金。而除此之外的存货采购本钱同时还包括运输费、装卸费、保险费以及其他可直接回属于存货采购本钱的用度。从国际会计准则和其他发达国家会计准则规范的存货采购本钱来看，它们对商品流通企业和非商品流通企业都没有进行区分，原因很简单，存货的采购本钱没有理由因行业的不同而不同，而我国保存了这一独特的做法。

笔者以为，我国会计准则中保存这些特色的做法是没有理论根据的，它反映了中国会计准则国际化在可能情况下的不彻底。总之，从长远的眼光看，准则中保存一些没有必要保存的“中国特色”是一种不可取的做法，我国的会计准则和国际会计准则在国情答应情况下的同一是历史发展的必然趋向。

（四）不同会计准则讲解的风格不完全一致，讲解的内容也不够充分

本人在对具体准则进行比较探究中注重到，我国具体准则在讲解中没有注重保持一致的风格，这使人感觉整个准则体系有失严密性和严厉性。比如，在对于准则制定中究竟如何和《制度》进行协调和同一的新题目上，《存货》和《固定资产》准则中的阐述风格完全不一样。在《存货》准则的讲解中，多处考虑了《制度》中的做法，并经常使用“为了和《制度》保持一致”等语言以尽量和《制度》取得一致；然而在《固定资产》准则讲解中，几乎没有一处阐明该准则应该和《制度》相一致的观点，而且每当解释制度和准则对固定资产规范上的差异时，准则中总是使用“《企业会计制度》也仅仅规定了„„”这样一种明显带有局限性语气的语言。又比如，我国很多准则在讲解部分都有有关国际会计准则以及其他发达国家对某个准则相关规定的说明以及我国相同准则产生某种具体规定的简单思路，应该说这是一种非常好的讲解风格，既有利于人们充分理解和熟悉有关准则，也有利于社会对准则制定的恰当性做出判定。但本人发现并不是所有的准则讲解都是这种风格，比如《建造合同》、《资产负债表日后事项》等准则几乎没有这部分的说明。

中国准则发布模式的成功之处在于正文之后的指南和讲解，这多少有些国际会计准则流行发布模式的“味道”，但和发达国家相比，我国准则的讲解部分对相关新题目及说明还不够透明。比如，尽管我国多数准则在讲解部分都有国际流行会计准则相关规定的说明和我国产生某种规定的一般思路，但几乎所有已颁布的会计准则中都没有解释准则的立项经过、制定背景、主要反馈意见、主要分歧、官方态度、决断依据等准则制定中深层次的内容。

四、对会计准则未来发展的几点建议

（一）有计划地组织会计准则的研讨，确保会计准则的基础探究

建立高质量的会计准则是中国会计界的一件大事，是会计准则建设中不可忽视的严厉而重要的新题目，不是几个人、几篇文章就能解决得了的新题目。因此，应有计划、有目的、有组织地开展经常性的课题探究、专家研讨，并组织调查小组不断地深进实际，调查探究和准则相关的一些重要新题目，使每一项准则的立项、颁布和修订都有充分的理论依据和现实基础，从而确保会计准则的质量。

（二）充实气力，逐渐完善准则的制定机制

我国会计准则质量的高低取决于会计准则制定机构的探究实力及科学公道的准则制定机制。只有会计准则制定机构的气力在实质上增强了，才有能力进行充分的理论探究、国情探究以及中外会计准则的比较探究；只有逐渐完善现行的准则制定机制，包括如何立项、如何定位、如何协调等，才能保证制定出高质量的会计准则。

（三）尽快研制我国的财务会计概念框架

目前，我们已经正式颁布了16项具体准则和一个非常全面的、有实质性规范功能的《企业会计制度》，而且还颁布了一些具体准则的征求意见稿，应该说在全面建设中国准则的道路上，我们已经走了近一半的路程。因此，笔者以为，有必要根据目前已经颁布和正在颁布的具体准则所依据的基本概念及原则，立即进行回纳、探究和制定我国的概念框架或者试行草案，以此作为指导未来一系列准则的基本依据。

（四）在会计准则制定过程中，还应注重以下新题目摘要：

1、会计准则在颁布时应该继续坚持“准则——指南——讲解”的一贯风格，而且要注重这种风格的一致性和阐述、讲解的透彻性，以会计职员能够操纵为标准，为将来终极取消制度做好预备。

2、在可能（指对本国经济不会产生不利影响的情况下）和有条件（指本国的会计职员能够清楚地理解和运用相关会计准则）的情况下，彻底抛弃不必要的具有“中国特色”的会计处理方法，使本国准则和国际会计准则保持高度一致。

3、正确处理会计制度体系中各项具体规范的关系。笔者以为，高质量的会计准则体系中各项规范之间应该保持高度的一致。因此，我国的基本准则、具体准则、《企业会计制度》（包括未来规范的《小企业会计制度》）之间不仅在内容上要尽对地协调一致，不能出现彼此不

一、使企业难以适从的现象，而且它们的适用范围要尽对明确，保证一个企业只能适用一种会计规范，而不是模棱两可。

五、后记

本论文是在老师的悉心指导下完成的，从课题选择、设计框架到具体各部分的编写，都凝聚着导师的心血和汗水，正是有了导师的悉心帮助和支持，才使我的论文工作顺利完成，在此向老师表示由衷的谢意。

最后综合我通过中国农业现代大学远程教育的学习经过和对中国会计行业的见解与展望，从《准则》建设的优缺点和整个过程的长久性，以及几点建议综合陈述了我对我国企业会计准则的评价与反思，至此要感谢中国互联网时代，让能我接受中国农业大学现代远程教育，并从中得到一生受益的知识和无穷的力量！感谢你们的培养，让我从对会计一无所知到现在有自己的一些见解，并能熟练的运用到我未来的工作中。谢谢！

六、参考文献

参考文献：

[1]单亮方。谈加强会计管理工作的必要性[J]。中国外资，2011;12

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第四篇：湖南农业大学毕业论文

湖南农业大学

全日制普通本科生毕业论文(设计)

水稻陆两优996的临界氮稀释曲线测定与分析

Determination and analysis of rice luliangyou 996

critical nitrogen dilution curve

学生姓名：衣启乐

学 号：201042144125

年级专业及班级：2010级生态学（1）班

指导老师及职称：刘向华 副教授 学 院：生物科学技术学院

湖南·长沙 提交日期：2014年 5 月

目 录

摘 要：.....................................................................................................................关键词：...................................................................................................................1 前言.....................................................................................................................1.1立论背景.............................................................................................................1.2氮素水平对作物生物量积影响的研究进展.....................................................1.3作物临界氮浓度与稀释曲线的研究进展.........................................................1.4本研究的目的和意义.........................................................................................2 材料与方法.........................................................................................................2.1 试验材料............................................................................................................2.2 试验设计............................................................................................................2.3 测定项目..........................................................................................................2.3.1 干物质测定...................................................................................................2.3.2 氮的测定.........................................................................................................2.3.3 成熟期产量测定...........................................................................................3结果与分析............................................................................................................3.1 数据处理..........................................................................................................3.2 实验水稻移栽后地上部干重变化情况............................................................3.3 不同施氮处理下水稻产量分析......................................................................3.4 临界氮的计算..................................................................................................4 讨论与结论.........................................................................................................4.1氮素水平对水稻氮浓度的效应及其临界氮浓度模型...................................4.1.1水稻临界氮浓度模型分析............................................................................4.1.2临界氮累积模型在氮素运筹中的应用........................................................4.2结论...................................................................................................................参考文献.................................................................................................................致

谢.....................................................................................................................2

that the ecological conditions on rice nitrogen concentration dilution curve of the critical feed rate was less affected, the model has good stability.The parameters of “a” were different in different ecological regions showed that the critical nitrogen specific dilution curve wss a little bit different for this cultivar.Keywords: rice;biomass;nitrogen accumulation;critical nitrogen concentration;model 前言

氮元素是作物生长所必需的营养元素之一，当前世界水稻种植国在水稻施肥方面仍以氮肥为主[1]。水稻产量的大幅度提高也是以氮素的高投入为基础。过量施氮不仅增产效果甚微，而且给环境造成负效应[1-4]。目前我国水稻氮素利用率较低，导致稻米生产成本增加、资源浪费，已成为水稻生产可持续发展的关键制约因素之一。氮素合理运筹可在提高产量和稻米品质的同时，提高作物的氮素利用率，减少因过量施氮所造成的环境污染。适时定量施肥已成为现代农业所关注的热点问题，而对作物施氮量的准确预测是以作物生长需氮量信息为基础。研究表明[5]，作物生长发育过程中，地上生物量的氮浓度存在一个临界值，在作物生长不受氮素制约、地上生物量氮浓度值达到临界氮浓度且生物量达到最大累积时的施氮量为最适宜氮素水平。由于超级水稻具有极强的可塑性，在其生长发育过程中是否存在临界氮浓度稀释曲线，临界氮浓度稀释曲线模型在不同生态区间的通用性等问题的研究尚处于空白。

为此，关于在大田条件下通过作物生长对氮吸收进行调控的问题至今是学术界讨论的热点，超级水稻临界需氮量模型属于水稻科学前沿问题，基于水稻氮素水平试验，开展该领域研究，弄清水稻临界氮浓度稀释模型建立提供理论基础，为水稻生产中的氮肥运筹提供科学依据。

1.1立论背景

传统作物适宜施氮量的确定是以收获时获得最高产量为标准，这种方法是假定作物整个生长期的氮需求量为恒定，而且在各生长阶段氮供应与需求的偏差对其生长无影响，该假设显然不成立。作物适宜氮需求量是根据一定环境条件下某一时期内作物生物量增长速率达到最大时的氮吸收量确定的[5]，作物需氮量的预测是在氮肥供应充足且作物氮浓度值在临界水平上时，作物生物量增长速率达到潜在生长速率条件下进行的。

作物生物量对施氮量的响应可以用多种模型表示，其中二次方程和指数模型使用较多[6-l6]，虽然选择哪种模型受作物种类和氮素水平等因素的影响。但作物生物量的增长速率从低施肥到高施肥均表现为:慢、快、最大和慢4个阶段的变化形式，作物生物量随生育进程表现为S型曲线，而且随着生育进程的推移，地上生物量氮浓度值也在不断变化[17]，从而导致氮需求量亦随生育期呈s型变化。因此，在作物的每个生长阶段均有一个独特的氮需求值，这一需求值可使作物在该生育阶段内生长速率达到最大，且氮浓度值在临界水平上。

由于作物生物量的累积速率在不同生育阶段存在差异，作物对氮素的需求量亦随着生长发育进程而变化，每个生长阶段均存在一个适宜的需氮量使其生长速率达到最大，而传统施氮量的确定可能或者低估了作物在最快生长阶段内的瞬时需氮量，或者过高估计了作物生长速率较慢阶段对氮的需求量。

作物生长早期和晚期生长速率较慢，对于前者主要归因于：(l)正在进行分裂细胞的数量相对较少；(2)因苗期叶面积指数低而使光截获量和光合作用能力降

b为系数。由方程(1-1)确定的曲线分为3种类型:在临界曲线以下，作物生长受到氮制约，位于临界曲线以上，作物生长不受氮的限制，只有临界曲线上的氮浓度最为适宜。

基于模型(1-1)Greenwood等于1990年提出了关于C3，C4植物临界氮浓度与地上生物量间的通用定量模型，但所建模型实际上是在植物生长不受氮素制约的试验条件下确立的，供试C3植物有酥油草、紫花首楷、马铃薯、小麦、油菜、卷心菜、豆类，C4植物包括高粱、玉米等。事实上以上两模型是在作物生长不受氮素制约条件下的平均曲线模型，而真正的临界氮稀释曲线应该低于它们。在大量研究基础上，Lemaire和Gastal对Greenwood的模型系数进行修正，得到以下定量模型: C3 作物: N=4.8W-0.34

(1-2)C3 作物: N=3.6W-0.34

(1-3)

模型(1-2),(1-3)表明，在吸收相同量氮素的条件下，C4植物的生物量累积较C3植物多25%，但所有作物的临界氮稀释曲线斜率相同。然而，不同的植物由于其生长发育期、植株生长形态和生理生态特征各不相同，氮稀释曲线也应有所不同，有关学者建立了对牧草、马铃薯、油菜、玉米和卷心菜的氮稀释曲线模型，且这些模型参数均存稳定性。

另外有研究表明，在作物生长早期，由于植株间对光照无竞争现象，临界曲线斜率参数b值下降不明显，并维持在较低的水平上认为在作物生长早期，氮浓度值因稀释现象较轻而维持不变，但不同作物间生长初期的氮浓度值不同，其中牧草和小麦的值分别为4.8%和4.4%。但Justes的研究表明，尽管小麦苗期的自 我遮荫现象己经存在，生物量在1.5 Mg/hm2时仍可维持这一恒定的氮浓度值。

综上所述，临界氮浓度的存在和稳定性使作物最大生长量条件下氮吸收的模拟和预测越来越成为可能，使作物需氮量的预测和氮营养状况的诊断亦成为可能。有人己经尝试将氮临界稀释曲线用于确定作物氮需求量、计算氮营养指数和用于包含氮对作物生长、发育和产量品质形成模型中，临界氮浓度还被用于诊断作物是否有氮亏缺现象。

上述研究所得到的模型形式与Greenwood等提出的假设一致，但参数不同。但针对水稻氮浓度稀释曲线模型的研究至今仍为空白。由于超级水稻属于转基因或杂交作物，其在生长发育过程中是否亦存在一临界氮浓度稀释曲线?若存在，其参数的系统变化如何?这些问题均有待于研究、解决。

1.4本研究的目的和意义

纵观国内外氮素对作物生长发育、氮吸收、适宜施氮量研究的研究较多。由于超级稻具有不同于传统稻的生长性状，对水稻的研究多局限于某一生育阶段或几个关键生育期，系统、定量地研究水稻生物量累积还没见报道。水稻临界氮浓度稀释曲线模型的确立是基于地上生物量、氮累积的动态监测，国内外在该领域的研究还较少，因此有必要对此进行研究。基于临界氮浓度稀释模型将为生产中水稻的合理氮肥运筹提供依据。

本研究的技术路线为:首先是在湖南农业大学水稻区进行大田氮素水平试验，水稻移栽后定期进行田间取样，并测定其干物重和含氮量。从而为水稻田的精确施肥提供具有合理、有生理基础的理论依据。

根据图3分析各处理的氮与地上部干重呈现稀释曲线，并且各曲线都分布于由N1和N8所组成的虚线内，且N1在标准曲线的内侧，N8在标准曲线的外侧，N5几乎位于标准曲线上。讨论与结论

4.1氮素水平对水稻氮浓度的效应及其临界氮浓度模型

4.1.1水稻临界氮浓度模型分析

水稻地上部分氮浓度随生物量的增长为一稀释过程，二者间的关系符合Greenwood等人的假说:N =aW-b(其中N(%)为临界氮浓度，W(kg/hm2)为地上最大生物量，a、b为参数).根据Justes提出的临界氮浓度稀释模型确定方法，水稻临界氮浓度稀释模型为：

N=2.7W-0.31 Greenwood等人的假说：

C4 作物：

N=3.6W-0.34 对比假说与试验结果的参数b值基本相同，表明生态条件对水稻临界氮浓度稀释曲线的斜率影响较小，即模型存在较好的稳定性。参数a存在明显差异，则表明不同生态区域有其特定的临界氮稀释曲线。

氮素水平对水稻生物量、产量和氮浓度值均有显著影响，过多施肥前两者均无增加现象，但氮浓度值呈上升趋势，表明水稻生长有一临界需氮量。

已有的研究表明作物在生长过程中体内氮浓度与其生物量的关系符合幂函数关系，继1990年Greenwood, Lemaire和Gastal等[23,30]提出关于C3、C4植物的临界氮浓度通用模型，许多学者在这方面进行了不断深入的研究，尽管所得模型形式与Greenwood等提出的模型一致，但参数不同。本研究得到的单位面积水稻田地上生物量累积量与其临界氮浓度值间的关系模型形式符合Greenwood等的假设，试验对应临界氮浓度稀释曲线的参数b相接近(为0.31)，但参数a存在一定差异，这与上述临界氮浓度稀释曲线模型参数值在不同生态区域条件下均一致的结论存在一定差异。

4.1.2临界氮累积模型在氮素运筹中的应用

传统的水稻田最佳施肥量的确定是以收获时的最高产量为依据，而对氮素在生长生育阶段的贡献并不清楚，通常将不同阶段的需氮量视为相同，并由此确定不同阶段的施肥量，而水稻植株整个生长过程中对氮素的需求量存在阶段性差别，由此，传统施肥量的确定对于快速生长阶段氮素需求量的估计可能低于实际需求，而对缓慢生长阶段的需肥量的估计则可能高于实际值。根据模型的计算结

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致

谢

本论文是在刘向华老师的悉心指导和热情关怀下完成的，刘向华教授严谨的治学态度和科学的工作方法给了我极大的帮助和影响，在此衷心感谢两年来刘向华老师对我的关心和指导。

吴小玲老师悉心指导我们完成了实验室的测定工作，在学习上和生活上都给予我很大的关心和帮助，在此向吴小玲老师表示衷心的感谢。

梁运珊教授对于我的科研工作和论文都提出了许多的宝贵意见，在此表示衷心的感谢。

在实验室工作及撰写论文期间，张竞元、冯成利等同学对我论文的分析部分书写工作给予了热情帮助，在此向他们表达我的感激之情。

另外也感谢我的父母，他们的理解和支持使我能够在学校专心完成我的学业。

第五篇：中国农业大学

中国农业大学

科研总结报告

2009

科学技术发展研究院

目录

一、2009科技工作总结................................3

（一）科研项目与经费........................................................................3

（二）科技成果产出............................................................................4

（三）科研基地建设............................................................................5

（四）科技成果转化与推广................................................................6

（五）人文社会科学研究....................................................................6

（六）科研管理机制创新....................................................................7

（七）《中国农业大学学报》等工作..................................................8

二、附图................................错误！未定义书签。

图1、2009各部委到校经费比例...........错误！未定义书签。图2、2002—2009年到校经费.......................错误！未定义书签。图3、2002—2009年SCI、SSCI、EI收录论文错误！未定义书签。图4、2002—2009年SCI收录论文...............错误！未定义书签。图5、2002—2009年EI收录论文..................错误！未定义书签。图6、2002—2009年授权专利.......................错误！未定义书签。

三、附表................................错误！未定义书签。

表1、2009各类项目到校经费...............错误！未定义书签。表2、2009各学院科研经费...................错误！未定义书签。表3、2009各学院SCI、SSCI、EI收录论文错误！未定义书签。表4、2009获奖科研成果.......................错误！未定义书签。

表5、2009鉴定科研成果.......................错误！未定义书签。

表6、2009植物新品种权授权和审定动植物品种错误！未定义书签。表7、2009软件著作权登记...................错误！未定义书签。表8、2009授权专利...............................错误！未定义书签。表

9、现有省部级以上实验室、中心及野外台站错误！未定义书签。

一、2009科技工作总结

2009，我校科技工作以科学发展观为指导，按照“顶天立地”的科技工作指导方针，在学校党委和行政班子的正确领导下，通过全校师生员工和科研院工作人员的共同努力，全面完成了本科技工作任务，科技工作再上新台阶。在承担国家重大科研项目、科技成果产出、科研基地建设、科技成果转化、科技管理机制创新和服务“三农”等方面都取得了显著成绩，科技创新能力进一步提升，显著增强了对学科建设和人才培养的支撑能力，提前一年全面完成“十一五”科技工作目标，为“建设世界一流农业大学”进一步夯实了科技工作基础。

（一）科研项目与经费

2009年到校科研经费8.9亿元，比2008年增加了38%。纵向经费仍占主体（90%），国家和行业重大项目的经费比重增大，农业部来源经费比例达49.5%。2006-2009年累计到校经费22.6亿元，已提前实现了“十一五”经费比“十五”经费（9.3亿元）翻一番的目标。

2009组织申报各类项目1398项，批准项目742项。其中：新增转基因重大专项重点课题34项，获批经费预算额度达到2亿元。国家科技支撑计划、973计划、863计划等新增课题60项，批准经费近4000万元。新增公益性行业科技项目7项，经费1.3亿元。国家自然科学基金项目获批149项，经费5200余万元，基金面上项目的资助率为29.3%，创我校近年最好成绩；我校倪中福教授和申建波教授获“国家杰出青年科学基金”资助。新增各类人文社科项目143项，总经费1423万元，其中首次获国家社科基金重大项目1项。国际合作与交流项目获批46项，到校经费近1800万元。横向项目合 3

同292项，合同经费8154万元。

（二）科技成果产出

2009我校获国家技术发明奖1项、科技进步奖6项，获奖总数在全国高校中排名第五。2006-2009年全校累计获得国家级科技奖励21项，提前完成学校“十一五”事业发展规划中的获国家级奖目标（15-20项）。李宁院士主持完成的“鸡分子标记技术的发展及其育种应用”成果获得国家技术发明奖二等奖；李洪文教授主持完成的“北方一年两熟区小麦免耕播种关键技术与装备”获得国家科技进步二等奖。我校参与完成的“商品包装、储运安全关键技术研究与应用”、“都市型设施园艺栽培模式创新及关键技术研究与示范推广”、“南方蔬菜生产清洁化关键技术研究与应用”、“吉林玉米丰产高效技术体系”、“粮食保质干燥与储运减损增效技术开发”5项成果分别获得国家科技进步二等奖。2009年我校还获得省部级奖励35项，其中高等学校科学技术奖4项、中华农业科技奖7项、北京市科技进步奖和农业技术推广奖17项；其他省级科技奖7项。

2009全校获授权专利155件，其中发明120件，实用新型35件，专利授权量比2008年增长56%。申请专利334件，其中发明279件，实用新型50件，外观设计5件。2009我校31项科技成果通过鉴定，获得软件著作权132项，农业植物新品种权授权1项，植物品种审定4项。

2009年我校论文被SCI、SSCI、EI收录1404篇，比上年同期增长10%，其中SCI收录论文970篇，EI收录428篇，SSCI收录6篇。数量增长的同时，质量也在稳步增长，影响因子大于5.0的论文28篇，在相关学科顶尖期刊上发表的论文243篇，比2008年增加28%，占SCI收录论文总数的25%。金危危教授科研小组关于“葫芦科植物着丝粒复位”的研究成果在《美国国家科学院院刊》上发

表，并入选Nature亮点推荐。据中国科学技术信息研究所2009年公布的统计结果，我校SCI论文数已在全国高校中排名第20位，SSCI论文数已在全国高校中排名第10位。

（三）科研基地建设

野外科研基地建设取得优异成绩，河北沽源草地生态系统国家野外科学观测研究站、农业部曲周农业资源与生态环境重点野外科学观测试验站获得全国野外科技工作先进集体，石元春院士获得全国野外科技工作突出贡献者奖，王堃教授和郝晋珉教授获先进个人奖；植物生长调节剂教育部工程研究中心、国家蛋品工程技术研究中心（与企业共建）、国家玉米改良中心二期项目获批建设；动物营养学国家重点实验室（与中国农科院联合建设）、作物杂种优势研究与利用教育部重点实验室通过验收；作物遗传改良、草业科学、果树逆境生理与分子生物学3个北京市重点实验室通过了第二轮建设验收；依托我校的兽药安全、饲料效价与安全、家禽品质3个农业部监督检验测试中心通过国家认监委实验室资质认定评审、农业部部级质检机构审查认可和实验室能力考核。

加强了转基因生物、病原微生物安全管理，切实保障转基因重大专项实施。组织了病原微生物实验室的安全检查，确保建国60周年国庆的安全稳定。2009年在科学规划布局的基础上，在教育部农林试点实践基地建设专项和基本科研业务费专项中，加大了对省部级科研基地的支持力度。

目前，我校拥有省部级以上科研基地58个。其中国家重点实验室3个、国家工程实验室1个、国家级专业实验室4个、国家级野外观测研究站1个、国家级研究中心6个、生物安全三级实验室1个、省部级实验室22个、省部级研究中心8个、农业部质量监督检验测试中心8个、农业部野外科学观测试验站4个。这些科研基地 的建设和运行，在科技创新、学科发展和人才培养等方面发挥了重要的支撑作用。

（四）科技成果转化与推广

围绕我国“三农”问题和国家农业产业重大需求，不断探索科技成果转化推广和服务农业的新机制、新模式。特聘推广教授领办的地方农技推广中心、都市农业技术转移中心等新模式，在全国和北京郊区等地的新农村建设中发挥了重要作用。在国家现代农业产业技术体系建设中，以蛋鸡、肉牛、牧草、兔、奶牛、葡萄产业技术研发中心为依托，我校6位首席科学家和54位岗位科学家，开展了大量技术示范、成果推广培训工作；通过校地、校企等合作，形成了多种形式的合作模式；通过各种展览会，宣传学校科研成果。

据不完全统计，2009年我校的中农大4号、农大108等玉米系列品种推广1000万亩；农大

211、农大3432等小麦新品种推广以及冬小麦节水高产技术在河北、河南、天津等地推广1000多万亩；养分资源综合管理技术推广4449万亩；保护性耕作关键技术与机具成果实施5000多万亩；农大3号小型蛋鸡新增4800万只；推广加工葡萄栽培技术5万亩、人工草地建设技术120万亩。2009年我校师生下乡指导农民1.5万人次以上，培训农民12.4万人次以上。

（五）人文社会科学研究

为加强人文社科研究，学校成立了人文社科处。2009年人文社会科学发展继续保持良好势头，经费突破1000万元，在重大项目申报方面获得突破性进展，相关SSCI/SCI收录论文（含参与作者）达到16篇，EI/ISTP收录论文10篇，CSSCI收录论文179篇。多篇文章在Journal of Development Economics，Energy Economics，Journal of Agrarian Change，Journal of Policy Modelling等国际著名杂志上发

表。我校与Emerald主办的China Agricultural Economic Review国际期刊正式发行，获得学术界高度评价。举办了CAER第一届国际学术年会、第五届农业政策理论与实践研讨会等国际和全国性学术会议。李小云教授等人的研究报告《财政扶贫资金的瞄准与偏离》获2009教育部高等学校科研优秀成果奖（人文社科类）三等奖。

（六）科研管理机制创新

为了适应新形势下的科研管理体制和运行机制，以科研管理体制改革推动学校的科技创新，2009年学校成立了“科学技术发展研究院”（简称“科研院”），科学安排机构设置和岗位编制，增强对科技战略研究和重大项目的“顶层设计”能力，加强了科研基地建设、人文社科研究和知识产权管理等工作。科研院成立以来，按学校设计的职能和模式高效运转，开展了大量卓有成效的工作。积极探索国家重大科技专项、公益性行业科研专项、国家现代农业产业技术体系、基本科研业务费等新型重要科技任务的管理模式。为提高决策的科学性和决策水平，成立了中国农业大学第四届学术委员会，成立了学校农业转基因生物安全领导小组和安全委员会，筹备成立科研院科技咨询委员会。科研院的成立为我校科技又好又快发展提供了体制保障。

根据学校相关要求，制定和完善科技工作的相关政策，清理校级规章制度17个。修订了《中国农业大学科技经费管理办法》，制定了《农业转基因生物安全管理办法》、《中国农业大学科研项目研究助理设置及管理办法》、《教育部基本科研业务费专项经费管理办法》。启动了学校“十二五”科技创新规划、野外科研基地建设规划、人文社科振兴计划3个规划的编制工作。

完成了全国高校科技/社科统计、国家科技基础条件资源调查统计、北京市教育资源统计、北京市科委农村发展中心农村领域科技

条件平台建设数据统计等大量科技统计工作，系统地摸清我校科技资源家底，为学校科技发展决策奠定基础。

按照教育部和学校统一部署，组织了科研助理岗位设置、人员聘用、管理协调等工作。组织全校教师填写学术道德申明表，完成1429份学术道德申明表的收回工作。开展了相关学术道德事件的调查工作。

（七）《中国农业大学学报》等工作

《中国农业大学学报》在2009年中国高校自然科学学报研究会评比中被评为“优秀编辑质量奖”。《中国农业大学学报－社科版》办刊质量提高迅速，入选CSSCI来源期刊，影响因子从0.2 提升至0.7。2009年《中国农业大学科技要报》，关注的均为我国农业各领域的热点和亟待解决的问题，科技部、财政部、农业部、水利部等职能部门通过立项、讨论等多种形式予以采纳，《科技日报》、《农民日报》、《大众科学》等新闻媒体予以采访，其中今年第10、11、12期分别刊登的“关于加快高效植保机械与施药技术的建议”、“我国耕作制度面临的问题与发展建议”、“关于抵御干旱灾害提高农业供水保障能力的建议”均得到中央领导的重要批示。