2010第五届上海乳腺癌论坛会议纪要

第一篇：2010第五届上海乳腺癌论坛会议纪要

第五届上海乳腺癌论坛会议纪要

2010-11-15

2010.11.05-2010.11.06，由中国抗癌协会乳腺癌专业委员会、复旦大学附属肿瘤医院和上海乳腺癌临床医学中心共同举办的第五届上海乳腺癌论坛在上海浦东展览中心召开。

上海乳腺癌论坛创立于2006年，经过5年发展，上海乳腺癌论坛无论其学术地位和社会影响力都逐渐成为国内乳腺癌领域最高盛会之一。这些年来，凭借上海乳腺癌论坛这个平台，唤起社会各界对乳腺癌的关注，提升乳腺癌诊疗水平，并提高患者的生存质量。本次上海乳腺癌论坛涉及乳腺癌诊疗的各个邻域，包括早期诊断、筛查、治疗、预后评估、基础研究和继续教育等，旨在为临床医生提供一个良好的交流平台，探讨最新的治疗理念和诊治技术。

本届上海乳腺癌论坛上，大会主办方邀请到了来自美国、欧洲、日本、韩国以及中国台湾、香港地区近二十位国际著名的乳腺癌领域专家做精彩的演讲报告，向每一个参会者传递国际乳腺癌领域最新的研究成果、诊断和治疗最新的理念和技术，是一次难得的巅峰会议。本次论坛共吸引了国内外乳腺癌治疗领域1400余位同仁参加。

大会开幕式由中国抗癌协会乳腺癌专业委员会主任委员邵志敏教授主持，上海市卫生局局长徐建光教授、复旦大学附属肿瘤医院蒋国梁院长到会并致词；上海市政府参事室副主任薛洪玉女士、北京大学人民医院终身教授张嘉庆先生、复旦大学附属肿瘤医院终身教授沈镇宙先生、复旦大学附属肿瘤医院党委书记孙斌教授等出席了开幕式。

11.05上午的大会演讲报告中，来自美国哈佛大学医学院Dana-Farber癌症中心的Eric P.Winer教授和Ian E.Krop教授为我们传递了内分泌和靶向治疗在乳腺癌治疗中的最新讯息。Eric P.Winer教授回顾了内分泌治疗的进展，也指明了发展方向，他特别提到内分泌治疗中远期复发、长期应用后耐药，以及不同药物选择差异上的问题。Ian E.Krop教授专门就近年的热点——HER2阳性乳腺癌的特性及靶向治疗做了报告。靶向治疗也是乳腺癌未来系统治疗的方向，应用曲妥珠单抗可以有效降低HER2阳性患者40-50%的复发风险；不仅如此，一种名为T-DM1的新药兼具化疗和靶向药物的特性，在美国进入II期临床阶段。接下来，邵志敏教授报告了中国上海地区乳腺癌外科治疗的进展，尤其对三种手术方式：保乳，前哨淋巴结活检和术后I期重建，予以了详细说明。他提出，保乳、前哨等手术对改善乳腺癌患者术后生活质量有着巨大作用；在中国，由于观念等因素，导致这些手术的比例还远远不及欧美。对早期患者开展兼顾生存率和生活质量的手术方式，是乳腺外科医师的职责所在；但另一方面，也要避免进入纯粹追求保乳率、再造率、而忽视患者指征的误区。

在11.05上午的乳腺癌流行病和筛查专题中，来自上海市疾病预防控制中心的金凡教授和复旦大学附属肿瘤医院的柳光宇教授分别就上海女性乳腺癌的流行病学特征和基于社区的乳腺癌试点筛查做了报告。金凡教授回顾了近年来上海市逐年增高的乳腺癌发病率，并介绍了一些生活、膳食因素对乳腺癌预后的影响；柳光宇教授提出，我国城市社区乳腺癌早期诊断现状相比于欧美等发达国家，还存在一定差距。我国的乳腺癌早期筛查项目存在人群覆盖率低、以机会性筛查为主的特点，缺乏一种长效机制。他汇报了附属肿瘤医院2008年5月携上海市疾控中心、闵行区疾控中心七宝社区卫生服务中心，以七宝社区为试点区域开展的项目，第一轮乳腺癌筛查从2008年5月到2010年10月，历时2年半的时间，共完成七宝社区乳腺癌早期筛查妇女13183人次，接受影像学检查8234人次，共发现乳腺癌列数33例，间歇癌3例。相比对照社区，七宝社区的早期筛查工作凸显了早发现、早诊断的优势，为下一步实现优化治疗赢得了时间和机会。由此可见，早期筛查对于提高治愈率，实现保乳手术有着重要的意义。

11.05下午是乳腺癌病理影像和外科专场。首先，来自天津肿瘤医院的付丽教授就乳腺癌病理和影像诊断之间的关系，通过生动具体的病例，作了深入浅出、通俗易懂的演讲。来自解放军总医院普通外科的王建东教授，则针对当前影像学热点MRI，作了MRI引导下的乳腺肿瘤活检的报道。随着早期诊断的推广，虽然钼靶和超声扮演了重要的角色，但是更多超声和钼靶均不能发现、仅被MRI发现的肿块被大量甑别出来。基于MRI的穿刺技术，是对当前影像学定位的乳腺癌穿刺系统的补充。

接着，来自日、韩、台以及中国大陆的知名学者对东亚乳腺癌外科治疗现况作了精彩汇报。韩国首尔国立大学医院乳腺中心主任Dong-Young Noh教授汇报了韩国乳腺癌发病率和手术的发展趋势。韩国乳腺癌患者的外科手术方式在过去20年里有很大的变化。乳房单纯切除术的比例在迅速下降，保乳比例达到40%以上。前哨淋巴结活检术也作为腋窝处理的首选方法。来自山东省肿瘤医院乳腺病中心王永胜教授、日本昭和大学医学院乳腺外科主任Seigo Nakamura教授，和台北醫學大學外科刘自嘉教授，分别介绍了乳腺癌前哨淋巴结活检的中国大陆经验、日本经验和台湾经验。王永胜教授代表CBCSG-001系列研究组汇报了中国乳腺癌前哨淋巴结活检替代腋清扫术多中心研究、GeneSearchTM 乳腺癌前哨淋巴结检测多中心临床试验、中国乳腺癌前哨淋巴结活检术学习曲线多中心研究以及OSNA法检测乳腺癌前哨淋巴结转移多中心临床试验。并指出，前哨淋巴结活检具有简单、安全、可信、可重复性高、假阴性率低的特点，大大改善了腋窝后遗症，不为乳腺癌患者提供前哨淋巴结活检已经不符合伦理要求。Seigo Nakamura教授发表了几项由日本乳腺癌协会开展的前哨淋巴结研究，对新辅助化疗中的前哨淋巴结活检的价值提出了自己的看法。刘自嘉教授则言简意赅地分析了乳腺癌哨兵淋巴腺摘取遭遇的困難和解決方法，颇具实用性，受到了国内同行的称道，反响热烈。

接下来，大会专家就乳腺癌术后修复问题，开展了演讲和讨论。韩国建国大学医学中心Nam Sun Paik教授汇报了乳腺癌的肿瘤整复外科技术——乳腺手术的切口设计和切除方式的选择等进行了精彩演讲。他演示了大量手术图片和手术过程，对不同情况下的皮瓣选择、切口选择，都有自己的见解。他强调，乳腺外科医师必须借鉴整形外科技术；而整形外科医师必须了解肿瘤治疗规范，因此乳腺外科医师和整形外科医师共同合作非常重要。重庆医科大学附属第一医院院长任国胜教授就自己在乳房重建方面的实践经验和研究成果做了汇报。他认为，手术方式的选择应以最小的手术创伤换取最佳的手术效果；应根据患者的具体情况选择相应的重建方式和手术时机；并指出适合用假体重建的患者，不主张用肌皮瓣，适合用背阔肌皮瓣的患者，不主张用腹直肌皮瓣。他的观点，引发了大会热烈的讨论，在接下来由复旦大学附属肿瘤医院吴炅教授主持的“乳腺癌术后重建相关问题”的讨论中，吴炅教授专门请Nam Sun Paik教授和任国胜教授，就乳腺癌术后乳腺再造中的假体选择、皮瓣特点、切口设计、国内外差距、国内推广的可行等不同方面，做了热烈讨论，与会的外科医生对这一专业性话题表示了高度兴趣。

第二天（11.06）上午，是乳腺癌术后系统治疗专场。包括欧美、日韩和中国大陆的知名学者，对乳腺癌术后化疗、内分泌治疗、靶向治疗等，开展了热烈交流。哈佛大学医学院的Paul Goss教授分析了乳腺癌细胞中ER和ErbB受体之间的交互作用，他认为，实验室研究结果表明HER2/ER的交互作用与内分泌治疗耐药相关，因此同时阻断ER和HER2是一具有良好应用前景的治疗策略，而完全阻断HER2家族（包括EGFR、HER2、HER3、HER4）的作用可能从机制上解决内分泌耐药问题。在临床应用上，他强调对于HR+/ErbB2+的转移性乳腺癌患者来说, 双重靶点治疗效果优于单用内分泌治疗，在合适的患者中，拉帕替尼+来曲唑可以延迟化疗的运用及其引起的不良反应。North Carolina大学癌症中心的Hyman B.Muss教授对乳腺癌亚型的辅助化疗展开了精彩的演讲。军事医学科学院 307医院江泽飞教授针对乳腺癌化疗若干热点问题提出了独特见解，并强调肿瘤科医生应该谨慎、准确和明智地应用当前所能获得的最好研究证据，结合临床医生的个人专业技能和多年临床经验，考虑患者的经济承受能力和意愿，将这三者完美结合，做出治疗决策。加拿大渥太华大学癌症中心的Susan F.Dent教授讲演了紫杉醇在转移性乳腺癌应用中的新进展，尤其是白蛋白结合型紫杉醇的最新数据。最后，军事医学科学院 307医院宋三泰教授对对乳腺癌术后化疗、内分泌治疗、靶向治疗等一些重要问题，做了总结。他用通俗的语言、清晰的表达，给与会者们厘清了临床实践中一些盲点和误区。

11.06下午是乳腺癌新技术和转化型研究专场，这也是大会最后半天。来自台湾長庚大學醫學院的陈训徹教授、日本京都大学医学院的Masakazu Toi教授、复旦大学附属肿瘤医院的陈佳艺教授，分别以“以超音波作為乳癌篩檢輔助工具之實證醫學”、“原发性乳腺癌新辅助化疗：个体化治疗”、“可手术年轻乳腺癌患者的长期随访——高局部区域复发率及术后放疗价值的探讨”为题，和与会者们分享了在乳腺癌影像筛查、新辅助治疗前沿、放疗技术等方面的新研究、新发现。在接下来的循环肿瘤细胞专场中，更加引起了与会者的兴趣、引发了热烈的讨论。美国密歇根大学Daniel F.Hayes教授受邀主讲了循环肿瘤细胞的检测技术、科研成果和临床应用。江泽飞教授则汇报了他领衔的一项乳腺癌循环肿瘤细胞检测的成果。这一主题引起了现场诸多讨论，如检测系统的准确性、特异性、对临床转移预测的价值和缺陷等等。

最后，美国Vanderbilt大学的Carlos L.Arteaga教授发表了大会闭幕演说，就2010 年度乳腺肿瘤转化型研究的进展做了概括式的提点，主要包括：Trastuzumab-DM1对HER2+乳腺癌的新应用、HER2+乳腺癌中联合靶向抗体治疗新策略、基底样三阴性乳腺癌中PI3K和MEK的作用、术前以及新辅助临床试验的创新，以及对新辅助化疗后残余肿瘤分析的价值。

在为期两天的会议中，会务组在中午和傍晚时间还安排了七场专题研讨。分别是：会议专题研讨一，Matti Aapro教授和徐兵河教授主讲的乳腺癌靶向治疗新进展（抗血管新生和抗HER2）；专题研讨二，Eric P.Winer教授主讲的绝经后乳腺癌内分泌治疗进展（IES和TEAM临床试验）；专题研讨三，Matti Aapro教授主讲的转移性乳腺癌治疗新策略；专题研讨四，沈坤炜教授和胡夕春教授主讲的不同月经状态下乳腺癌内分泌治疗策略；专题研讨五，Paul Goss教授主讲的绝经后女性内分泌治疗时限的问题；专题研讨六，Christoph C Zielinski教授主讲的转移性乳腺癌化疗的生物学原理和基础；专题研讨七，也是蒽环类专题研讨，由江泽飞教授和王永胜教授主讲，阐述蒽环类药物在乳腺癌治疗中的基石地位及右丙亚胺预防蒽环类心脏毒性的临床应用。这些会议专题研讨从乳腺癌治疗的各个角度，以充足的证据、翔实的数据，对与会者做了很好的继续教育。

第二篇：第五届经管论坛计划书

第五届“经管论坛”活动计划

主办单位：

共青团河北科技师范学院委员会 承办单位：

共青团河北科技师范学院财经学院委员会

第五届“经管论坛”活动计划

财经学院第五届“经管论坛”以加强理论知识培养实践创新能力为目，使学生在关注我国乃至世界经济发展新动态的同时，提高自身的科技创新水平和联系实际能力。论坛以迅猛发展的中国经济社会为依托，通过探索经济科学的最新研究成果，积极发挥经济社会科学在人类文明进步中的影响。特举办此次活动。

一、活动目的：

21世纪是人才竞争的时代，所谓的人才早已不能仅仅局限在课本的只是上面，在立足课本的同时更要与时俱进。大学生要善于通过各种形式继续学习，不断充实，提高和发展自己。通过此次知识竞赛，不仅可以使同学们对所学专业知识有更深层次的理解，促进同学对于课本知识的学习，还可以增强同学们的集体荣誉感和凝聚力。

二、活动主题：

才精艺广——专业及拓展知识竞赛

三、活动时间：

2011年5月中旬

四、活动地点：

河北科技师范学院秦皇岛校区学术报告厅

五、主办单位：

河北科技师范学院财经学院学生会

六、参赛对象：

河北科技师范学院财经学院大二全体学生

七、活动形式：

（一）海选。

各专业自行组织，形式不限，选出三名优秀学生组成代表队

参加决赛。

（二）决赛。

由各代表队代表本专业参赛。

八、活动流程：

第一阶段：宣传发动阶段（4月18日—5月4日）

我院将充分利用会议、广播和板报等方式广泛宣传发动，使

全院师生充分认识活动的重要性和必要性，并结合学院实际，制定活动方案。具体安排如下：

1、听取各位同学、老师关于专业知识竞赛的意见及建议，策

划活动。

2、通知各班班长及学习委员，鼓励全体同学积极配合参加。

3、制作宣传板为活动做宣传，号召广大同学积极参加活动。

4、各班自行组织本专业知识竞赛，学习部成员协助实施，选

出优秀同学组成团队参加决赛。

第二阶段：决赛前期阶段（5月5日—5月9日）

1、邀请专业老师担当比赛评委，并邀请校院领导担当嘉宾。

2、申请活动比赛场地，通知全体同学观看竞赛。

3、准备活动期间用品（评委打分表、观众座位号、话筒、答

题所用幻灯片、抢答器、音响等）。

4、通知礼仪人员，文艺表演人员准备节目，选主持人。

5、安排并通知体育部人员维持活动秩序。

6、现场彩排，让参赛选手熟悉会场。

第三阶段：活动开展阶段（5月10日—5月13日）

1、邀请嘉宾，通知参赛选手参与决赛前知识讲座培训

2、“经管论坛”专业知识竞赛开幕，领导致开幕词

………………………………… 5分钟

3、参赛选手上台进行自我介绍 ……………………… 5分钟

4、主持人介绍比赛规则 ……………………………… 5分钟

5、正式比赛 …………………………………………… 90分钟

1)第一关：专业风采(必答题)……………………… 40分钟

比赛规则：此环节为专业技能考核环节，设有4×4的正方形

“迷宫”题库，每个交点处均设有题目。选手从“起点”开始可自行选择路线进行答题，直到到达“终点”为止。每题分值20分，答对加分打错不扣分。

题库：各专业“迷宫”共设有25道题目。“迷宫”具体形式如

下图所示：

终点题目

起点题目

2)第二关：眼疾手快（抢答题）…………………… 20分钟

比赛规则：此环节为抢答环节，待主持人宣布抢答开始时方可

抢答，提前抢答失去一次抢答机会。每题答对得10分，答错扣5分。答错时其他队可继续抢答。

题库：共准备有10道关于急救常识的题目，题目内容全部来

自于前期参赛选手知识讲座培训。

 中场休息：邀请同学表演乐曲。活跃气氛的同时令参赛选

手放松身心，以便更好的参与比赛。…………… 10分钟

3)第三关：是真是假（限时题）…………………… 10分钟

比赛规则：此环节每队派出一名选手，在规定的一分钟时间内

对主持人所说内容作出“对”或是“错”的判断。答对一题得10分，答错不扣分。

题库：各专业至少准备 20道题目。

4)第四关：争分夺秒（限时题）…………………… 10分钟

比赛规则：此环节每支参赛队伍派出一名同学背对屏幕，剩下

两名同学用语言描述屏幕所展示的专业词汇让背对屏幕的同学能够准确猜出。在规定的一分钟时间内没猜对一个词语加5分。每队有两次跳过机会。

题库：各专业至少准备20个专业名词。

6、领导老师对活动进行总结。……………………… 5分钟

7、累计评分，评出奖项。颁奖仪式。……………… 10分钟

总时长：120分钟

第四阶段：后期工作阶段

1、整理、收拾所用道具。

2、赛后收拾现场的人员安排，以及具体职责。

3、总结活动。

4、制作活动通讯。

第五阶段：巩固推广阶段

继续传达比赛的精神。

一是积极响应学院现阶段的学风建设，把学生应以学为主、以

学为本的观念深入到同学中间。

二是让广大同学们认识到，现在的社会是学习型的社会，我们

今后会在工作中学习，在学习中工作。学习是伴随我们一生的事情，不能逃避，必须面对。

九、奖项设置：

一等奖一名

二等奖一名

三等奖一名

优秀奖一名

最佳风采奖一名

十、活动预算：

奖状：20元

奖品：200元

会场布置费：100元

总计：320元

第三篇：第五届班主任论坛主持词

第五届班主任论坛主持词

开场白

各位领导、各位老师：

下午好。为了进一步提高班主任业务素质，打造民主和谐，文明向上的班级文化氛围，提高班主任的管理艺术水平，增强班级工作经验交流，互相学习，共同提高，促进我校“三全五生七线”德育模式的构建，今天我们在这里召开第五届班主任论坛。在此，我向为本次班主任论坛的筹备工作付出努力的各位领导、各位教师致以衷心的感谢。

各位老师，班主任是学校德育工作的主力军，学校的发展和教育教学的稳步提高，与班主任的辛勤努力和无私奉献是分不开的，可以说，班主任的工作水平直接决定着学校的办学质量。班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化，其管理水平和自身素养对一个班级管理和班级文化建设有着决定性的作用，对学生的一生都会产生影响。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。本届班主任论坛的主题是：聚焦班级文化建设，分享班级管理智慧。根据安排，论坛将有6为班主任老师与我们共同分享他们的育人经验与教育智慧，这六位班主任均是我校首届十佳班主任，在班级管理中，他们用爱、用智慧、用汗水谱写了一篇篇动人的华章，在班级文化建设、学生“三力”建设、班级管理均有着非凡的业绩，下面，就请我们一起走进这6为班主任，分享他们的智慧，有请第一位上台发言的结束语：

班级管理工作千头万绪，班级文化建设异彩纷呈，然而，形势和任务又总在变化之中。如何当好一名班主任，以上6位班主任老师深有感触地介绍了自己的工作方法，用各自的丰富经验给我们提供了很好的分享和借鉴，从他们的体验和真实的案例中，我们感受到了班主任老师的真情与智慧，同时也感受到了班主任工作的艰辛。从这些朴实的语言中，让我们读懂了班主任老师的困惑与思索、付出与收获。班主任工作是一条漫漫长路，需要我们奋然前行，不断摸索；班主任工作是一幅美丽的画卷，需要我们尽心描绘，精心撰写；班主任工作更是一项智力工程，需要我们开动脑筋，拓宽思维。我们坚信，只要我们真诚地捧着一颗爱心，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，一定会干得非常出色而且游刃有余的。只要我们关爱学生，倾情奉献，求真务实，敢于创新，我们的工作一定会越干越好，越干越漂亮，学校的发展有了我们，会越来越好，会越来越向“全区一流，全国知名”的特色学校大踏步迈进。我宣布：“聚焦班级文化建设，分享班级管理智慧”第五届班主任论坛到此结束。

谢谢大家的参与！

第四篇：第五届班主任论坛发言稿

第五届班主任论坛发言稿

各位领导、班主任及老师：

青西中学第五届班主任论坛经过半天紧张而热烈的演讲和交流，即将圆满结束，在此，我代表学校对各位领导和嘉宾，全体班主任的热情参与和德育处工作人员、曹学赡老师的辛勤付出表示衷心得感谢！青西中学班主任论坛是我校班主任交流治班方略，分享治班经验，互相学习，共同交流的平台，每次都有不同的主题开展交流活动。第五届班主任论坛以“实施关爱教育，创建优良班风”为主题，班主任老师从自己的亲身经历体会讲自己身边的故事，谈自己的切身体会，重点探讨了我们当下如何转差促优，建设良好的班风的论坛，形成以下五点共识：

一、勤于思考，善于总结，是提升班主任工作能力的前提；

二、创新方式，拓展途径，是提高班主任工作水平的时代要求；

三、挖掘资源，形成合力，是做好班主任工作的有效途径。特别是与家长携手，共同发力的利用差生资源，提高自己发展班级两个方面。

四、不断反思，扬长避短，是做成班主任特色必由之路。

五、创建关爱型班级是为学生的一生奠定成长无忧的关键。各位班主任，各位同仁，让我们带着今天的收获，踏上明天的征程，为青西学生的未来打下绿色、健康而坚实的基础共同努力！

第五篇：第五届名师论坛学习心得

“第五届名师论坛”学习心得

济南高新区大正小学 田德伟

2012年12月26日

2012年12月14日至17日，我有幸跟随高新区社会事务局教研室一行，赴上海参加了“第五届名师论坛”活动。此次论坛以“让课堂焕发生命力”为主题，邀请了华东师大课程专家王斌华教授、上海师大教育信息化专家黎加厚教授、全国著名数学特级教师牛献礼、上海市特校长程华、上海教研室副主任赵才欣等名师，为与会者带来了精彩的学术报告。作为小学的兼职教研员能参加如此高规格的培训我倍感荣幸，因为对一个新成长起来的教研员来说，这是我最好的学习成长的机会。这3天的培训，虽然短暂，但聆听了专家们的报告，使我受益匪浅，给我带来了宝贵的理论滋养，指点了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向。

一、提高认识，努力提升自身业务水平。

听了各位专家、名师的报告，使我是深深认识到自己的差距和不足。从前常听老教师说“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水”，后来又听人说“要给学生一杯水，教师要有源头活水”，我觉得就算是“教师有一个大海”也无法真正满足学生成长的需要。新课改理念下的教师要有“引领学生找到源头活水”的本领。这就要求我们教师在不断给自己充电，丰富自己的知识的同时。还要更新观念，变知识传授为能力培养。作为一名教研员，改变观念更显得尤为重要，教研员只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好的服务于教学。真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为老师们值得信赖的参谋部。所以平时要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论，还要多看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的政策方针。在业务方面，要虚心向老教研员学习，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学习笔记，提高自身的业务素质和科研能力。

二、更新观念，紧跟教育改革的步伐。

上海师范大学的黎加厚教授所做的《时代变化与课堂教学结构性改革》报告，像是打开了另外一扇窗，看到了时代变化的别样风景。报告首先引用了刘延东同志在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话，教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革。“三通两平台”实现着教学方式和学习方式的变革。“三通两平台”是指宽带网络校校通，优质资源班班通，网络学习空间人人通，建设教育资源和管理两大公共服务平台。目前在全 国不少地方蓬勃兴起，上海和深圳许多学校以“电子书包”为试点项目。这些教育信息化实验学校的研究究竟有什么共同特点？黎教授没有急于给出答案，而是通过几段视频材料让我们迈出国门，走进了美国可汗学院——“颠倒课堂”的典型案例，被媒体称为教育的未来。简单说，“颠倒课堂”是变传统课堂的“先教后练”为“先学后教”。传统课堂结构相当于传授知识在课内，吸收和掌握在课外，但学生真正需要教师在身边帮助的时候，是他们在做功课遇到问题卡住的时候。“颠倒课堂”则是传授知识在课外，内化吸收在课内。即回家观看“微课堂”教学视频，课上做实验、做作业，遇到问题与老师同学进行一对一辅导。实现学生从被动学习向主动学习的转变。我国上海、深圳等地区的“电子书包”试点正是这种新技术支持下的课堂结构变革。

作为小学科学教育教研工作的引领者——教研员要具有国际视野，紧跟教育改革发展的潮流，勇于创新，大胆尝试将新的教育理念、教育技术引入课堂教学，使我去的科学教育教研工作紧跟教育改革的步伐。

三、扎根课堂，潜心教学一线搞教研。

全国著名数学特级教师牛献礼，十多年前就已是小学数学界的名家大腕了，他十数年如一日的坚守在数学教学第一线，每学期都要选择一个数学专题进行研究，亲自上课、磨课，探索新的教学方法。他还坚持每月为年轻教师上示范课，带动本区域的教师共同成长，听了他的报告使我颇受感动。教育科研离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，作为兼职教研员要扎根课堂，走近教师，走近学生，倾听教师的困惑，及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此，兼职教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。

四、听课评课，心中有学生，眼中有老师。

华东师范大学王斌华教授为大会做了《学生评价：夯实双基与培养能力》的主题报告。报告不但从学生评价的历程、现状、重心、方式、管理等五大方面进行系统阐述，谈到了评价现状，报告中指出了三种非正常现象及三种严重后果。即：缺乏创新能力；缺乏实践动手能力；埋没杰出人才。在此基础上，引发大家共鸣的主要集中在评价重心、方式与管理三大方面问题。

听课评课是我们教研员工作重点之一，这其实就是对教师的评价。但我们在平时的听课活动中，是否也存在王教授提到的三大问题呢？答案是肯定的。我们常常坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学习情况和学习效果一无所知。通过学习培训，我才懂得这样做的坏处，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学习的促进者。

在和讲课教师一起评课时，要做到“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间平等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。

三天的培训，时间虽然短暂，但我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的教研员，压力很大，但我不会退缩，在学科教研工作的主阵地上，扎根一线，脚踏实地，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。