电磁波的海洋 习题(含答案)（范文模版）

第一篇：电磁波的海洋 习题(含答案)（范文模版）

电磁波的海洋习题（含答案）

一、单选题(本大题共5小题，共10.0分)1.有磁现象法中，错误的是（）

A.磁感线是闭合曲线，磁体外部和内部的磁感线都是从N极出发回到S极 B.通电螺线管的极性与螺线管中电流方向有关，可用安培定则判定

C.产生感应电流的条件是闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 D.电磁波是导线中电流的迅速变化激发的，虽然看不见但可以给我们传递信息

2.能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱．下列有关能源、信息和材料的说法中，正确的是（）

A.LED灯的核心元件发光二极管是由超导材料制成的 B.“北斗”导航是利用超声波进行定位和导航的 C.能量是守恒的，所以不会发生能源危机 D.太阳能、风能和水能都是可再生能源

3.关于新材料及信息传递的说法正确的是（）

A.超导体可用于制作电饭锅 B.声呐利用电磁波传递信息 C.手机是利用超声波传递信息 D.半导体可制作发光二极管

4.某同对一些理量行估测，其中最接近实的是（）

A.两个小鸡蛋重约10N B.家用液晶电视的电功率约为6W C.物理课本的宽度约18cm D.电磁波在真空中传播速度约为340m/s

5.在一堂物理活动课上，同学们正以“假如没有了…”为主题展开讨论．以下是几位同学提出的五个具有代表性的观点：

①假如没有了地球引力，物体的质量仍然存在；

②假如没有了摩擦力，一阵微风也可以吹动停在平直轨道上的火车；

③假如没有了磁体周围的磁场，世界上就再也不会有电流的产生；

④假如没有了导体的电阻，导线将无法导电；

⑤假如没有了电磁波，我们将无法进行信息交流．

其中合理的是（）

A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

二、多选题(本大题共1小题，共3.0分)6.关于电与的说法正确的（）

A.电磁波不能在其真空中传播 B.奥斯特实验说明电流周围存在磁场 C.地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近D.发电机是利用电磁感应现象制成的，工作时将机械能转化为电能

三、填空题(本大题共8小题，共16.0分)

7.213年6月11日神”载人飞船发成功．升空过程，飞船的机械能 ______（填“增”或“减小”；穿越大气层，“十”飞船克服摩，将部分机械能化为 ______ ；地面指挥中心

初中物理试卷第1页，共10页 的指通过 ______ 传递飞的．

8.国家主席习近平APEC讲话，引“风翻白浪花千片，青天字一”诗句大雁成一形队列”明了光的 ______ ；在飞过程，以其中的一只大为参照物，其他大雁是 ______ 的，当我们打开电机听到的看的是由 ______ 传来的APE会上声音图象．

9.2016年10月17日，“神舟十一号”飞船在火箭的推动下成功发射，这标志着我国空间交会对接技术向前迈出了重要一步．请你结合物理知识解释下列问题：

（1）火箭刚发射时，高温火焰向下喷射到发射台的地面，很多物体遇到这样的高温将会熔化．为了保护发射台，在发射台底建了一个大水池，让火焰喷射到水中，利用水的 ______（填物态变化名称）来吸收巨大的热量，我们在电视上看到火箭升空瞬间，伴有迅速扩展的庞大的白色气团主要是水蒸气 ______（填物态变化名称）形成的．在发射过程中引起巨大轰鸣声，轰鸣声是由物体 ______ 产生的，而远在北京的地震监测站可以监测到振动波，这是因为发射过程中产生了 ______（超声波/次声波）．

（2）宇航员在天宫二号空间站内可以直接对话，声音是通过 ______ 传播的．

（3）为防止返回舱与大气剧烈摩擦导致壳体温度过高，返回舱外衣的里层是厚厚的划分成网格状的防烧蚀材料，在外表面再喷涂特殊设计的有机热控涂层，通过这些材料在高温下会熔化、汽化和 ______ 来 ______（吸热/放热），保证舱内温度稳定．

10.我国去年12月发射的暗物质粒子探测卫星“悟空”正在太阳同步轨道上飞行，从它的观测数据获得的首批科研成果预计将在今年下半年发布．

（1）以地球为参照物，则“悟空”探测卫星是 ______ 的；

（2）当太阳光照射“悟空”探测卫星的太阳能帆板时，帆板把光能转化为 ______ 能，为卫星上的电器设备提供能源．地面控制站与探测卫星之间是通过 ______ 来传递信息的；

（3）如果探测卫星受到的所有外力突然同时消失，它将 ______ ．

11.随着科技的进步，中国的航天科技正飞速发展．中国航天员已在2013年为我们带来“太空第一课”．在太空中的航天员是通过 ______ 把信息传输到地面指挥中心（选填“无线电波”或“声波”）．相信中国实现载人登月的那一天不会遥远．如果未来宇航员背着装备来到月球，与在地球相比，这些装备的质量 ______，所受重力 ______，惯性 ______ ．（以上三格均选填“变大”、“不变”或“变小”）

12.如图甲所示为款国产牌汽，它的发动工时超低的噪音人们睐它要原因，噪音是机器 ______ 而产生的车内装有进的倒车雷达系统这统是利用 ______（选填“超声波”或次声波”）作的；如图乙是该安装的PS球卫定位仪，它与导卫星过 ______ 现球定位功能；软而粗糙的地胎”在冬天有效地大了 ______，安全能大提高．

13.2016年3月26日，2015-2016年度福州市校园足球春季联赛启动仪式在福州金山中学胜利召开．在开幕式上，我们见到了一款高科技的运球机器人（如图所示），在工作人员的操作下匀速通过了主席台．

（1）以主席台为参照物，运球机器人是 ______ 的．（选填“运动”或“静止”）

（2）工作人员利用遥控器，通过 ______ 来控制机器人．

初中物理试卷第2页，共10页（3）在通过主席台的过程中，运球机器人的动能 ______ ．

（4）这款机器人安装有4个轻质宽大的轮子，可以 ______ 它对地面的压强，轮子表面凹凸不平，可以 ______ 轮子与地面间的摩擦力．（以上均选填“增大”或“减小”）

14.2015年5月18日，福州地铁1号线南段试运行，里程9km，这是福州市民出行便利的一个前奏．

（1）地铁供电线路电压达35kV，为确保人身安全，应不要 ______（选填“接触”或“接近”）．

（2）动车车厢采用新型铝材，利用了这种铝材的密度 ______（填“大”或“小”）的特性；地铁试运行时间为17min，则地铁试运行的平均速度为 ______ km/h．

（3）当地铁高速运行时，以 ______ 为参照物，坐在座位上的乘客是静止的．动车运行中，监控中心利用 ______ 波与其保持通信联络并监控其运行．为保证候车乘客安全，站台上的安全线距离也增大了，这是因为空气流速大的地方，压强 ______ ．

四、计算题(本大题共2小题，共16.0分)

15.会飞的汽车也许有人在堵车时会幻想自己的汽车能突然“飞离地面”，跃过无数停滞不前的汽车．现在，这个梦想已经实现了，来自美国的Tcnafhgia Transition推出了一款会飞的汽车．这款车的车身和一般汽车相似，但是车门的部分多了两个可折叠的翅膀（如图19甲）．在陆地行驶的时候，翅膀折叠，如果想飞行的时候，翅膀就会张开（如图19乙）．汽车如同变形金刚一样，在很短的时间内变成一架小型飞机．

飞行汽车的秘密藏在它的顶部和尾端．顶部可折叠的叶轮，可调整转速以控制飞行高度；尾部的推进器，负责提供前行动力；尾部装配的获专利的自动平衡装置，可保证飞行汽车转弯时自动倾斜．这样一套简单的飞行装备，可保证飞行汽车在5秒内从静止状态加速到时速90公里．它起飞滑行需要50米，着陆滑行只需不到5米，最高能飞到1200米高空．该车配备的卫星定位系统（GPS）和雷达系统，能最大限度保证其在空中的安全性．飞行汽车采用环保节油的陆空两用引擎，这种引擎使用普通车用无铅汽油，一般的路边加油站就有出售．不仅如此，该车的内部操控系统同样也是陆空两用．这款可以瞬间起飞离地的飞车可以在汽车和飞机两种模式下切换，双座设计，能在机场起飞和降落，并且可以在“任何道路”上行驶．

（1）会飞的汽车能突然“飞离地面”，跃过无数停滞不前的汽车．当选择“飞行的汽车”为参照物时，“停滞不前的汽车”是 ______ 的（选填“运动”或“静止”）；

（2）飞行汽车飞到1200米高空时，它的质量将 ______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；

（3）飞行汽车配备到卫星定位系统（GPS）与接收卫星之间传递的信息是 ______ ；（选填选项前的序号）①超声波 ②次声波 ③电磁波

（4）飞行汽车在5秒内从静止状态加速到速度为90公里/小时的过程中，飞行汽车速度变化量的大小是 ______ m/s．

16.天气汽车和汽油车比较

2、的工作功率：40W空格// /格/ 空/ 空格/5连雨35天

初中物理试卷第3页，共10页 首批50辆LNG（液化天然）能源公交车已经投入运营，图所示．为了便市民出行，市区公交车全面“斗导统”，市通过手机（导统接收器）查询公车的动态．

______ ；

据有关料显示：尾气中的有害气体排放明显减90%CO、2%CO2、90%S2、39O、粉尘放因此天燃气被称绿色源．其能标的比较：

______ ．

空格/空 /空/ /空/ 空格 格/ /空/ 空格 /格/ /格/ 格/ 山东菏泽向气污染宣” 阅读下面材，解答问题

某环保究表明：PM2.5来中，机车的排放占331%，排位燃煤污染排放第．“减少污染排放还我一片蓝天”成每一个公民的任．下面是菏泽有关部针对节能排”采取的部措施、电系统电压12V 格/ 格/ 空格/ /空//空/ ////格/

4、环境温度：-20℃～+7℃

“费公共自行车”成菏泽市一道亮丽的风景线．如图1所示公共行的构普通自行车相，只是零都是特制的（车胎是实心的），在它自行法使．在公共自行车设计中很多地方到物识或原理，请出自行车两部件并说明对的物理知识（或理）

充满电后以工作2小时，这期间消耗少电能？

/空/ 然气发动机 汽发动机 机效率 η2=45% η1 30%

热值 q =2.3×10Jm3 q1 =4.6×17Jg

价格 4.5/m3 9.0元/g 天然气车燃烧m3天然气做的有用功多少？做样多用功，汽车需要燃烧多千克汽？

3、太阳能光电的转换效：1%/空 /格/格/

6、照明时间：1小时根据面“路系统说”计算：

/空/ 空/空空格/ /空/ /空/ /空/ 格/ 空格 空格/ 格//格 格//格/ /格//空空格/ 一项施

引太阳能路灯分布在部分绿地和大两旁图2所示

根下表提的信息，过计算说明：

格/ /格//格 /格/ 空格/空//空/ /格/ 空空格空 空格/格/空 /格/ 格/ 第项措施

灯用型环（无汞ED节能灯，又称冷光，将能直接转为光能，从能的转化角度分析LED灯较白节能的理．

红线/格//格/格/ /空 空/ /格/ D．声波

若某汽车每天消10m3的天气，与用汽油相，它每天约的运行成本是多？

电磁波的海洋习题（含答案）

【答案】

1.A

2.D

3.D

4.C

5.A

6.BCD

7.增大；内能；电磁波

8.直线传播；静止；电磁波

9.汽化；液化；振动；次声波；电磁波；升华；吸热

10.运动；电；电磁波；匀速直线运动

11.无线电波；不变；变小；不变

12.振动；超声波；电磁波；摩擦力

13.运动；电磁波；不变；减小；增大

14.接近；小；31.76；车厢；电磁；小

15.运动；不变；③；25

16.车座：减少压强；车把、车踏上的花纹：增大摩擦；转化的电能是太阳能光电板接受的太阳能的16%；B

初中物理试卷第4页，共10页 【解析】

1.解：磁感线是想化的理可以认为是曲线，磁体外部感线是从N极出发回到S，磁的内部其向是相反的，A说法错，符合题意；

生感应电流的件是闭合电路中的一分导体在磁中做切感线运动C说正确，符合题意； 通电螺管的极与螺线中电流方向关，可用培定则判定，B法正确，不合意； 选A．

闭电路的一分导体在磁场做切割磁感运动导体中产生感电流；

A、磁理化的物理模型，实际上并不在磁体外部和内磁线的方向不同； 流迅速化可以产生电磁波．

本题查磁象及电与磁的相识，是一道基础题，熟练掌握基知识即可确题．

2.解：A、LED灯的核心元件发光二极管是由半导材料制成的，不是超导体，故A错误； B、“北斗”导航是利用电磁波进行定位和导航的，不可能是超声波，故B错误； C、能量是守恒的，但能量的转化具有方向性，有些能量一旦消耗便很难再被人类所利用，因此一定会发生能源危机，故C错误；

D、太阳能、风能和水能可以从自然界源源不断得到，或者可重复利用，因此都是可再生能源，故D正确． 故选D．

（1）二极管是由半导体材料制成的；（2）卫星导航利用了电磁波来传递信息；

（3）能量的转化具有方向性，有些能量一旦消耗便很难再被人类所利用；（4）根据能源消耗后是否可再生，以及是否能重复利用可做出判断．

本题围绕现代社会发展的三大支柱：能源、信息和材料，提出相应的说法，要求我们了解相关知识，能准确做出判断．

3.解：A、当电阻为零时，不会产生电热，所以不能利用超导体用于电热器，故A错误； B、声呐利用超声波传递信息，故B错误

C、移动电话、无线电广播电视、卫星通信、光纤通信都是利用电磁波传递信息的，故C错误；

D、半导体的导电性介于导体和绝缘体之间，LED灯的核心元件发光二极管是由半导体材料制成的，故D正确． 故选：D．

（1）电热器利用电流的热效应来工作的，电热器工作时电能转化为内能，超导体没有电阻不能制成电热器；

（2）超声波的方向性好，遇到障碍物易反射；

（3）要解答本题需掌握：电磁波应用在生活科技中的哪些方面；

（4）二极管是由半导体做成的器件，它具有单向导电性．二极管是由P型半导体和N型半导体组成的，这两种半导体相互接触时，其交接区域称为PN结，PN结具有单向导电性；

本题综合考查了超导体、电磁波的应用、半导体等，它们都有很重要的用途 4.解：

电磁在空中的传播速度快，为.0×108m/故D不合实际．

中学生伸开手掌大拇指指到指尖距离约8cm，物课本的宽度与差不多，在18cm左右故C合实际；

初中物理试卷第5页，共10页 个蛋的质量在00g=.1kg左右，受到的重为Gmg=.g×10N/kg=1N故A不符合际； 选C．

此题考查对生中常见物理量的估测，结合对生活的了解对物位的认识，出符合实． 对物体长度、质量、重力用电器额定电压、工作流、电率等进行估，是初物的一项基本求，合所学知识对身边的如高、室高、一步长、步行速度、梯梯数、物理本长和宽、教内空质量、家器铭牌信息等察多思考，必要时做正确判断．

5.解：①物体内所含物质的多少叫质量，质量是物体的一种属性．不管有没有地球引力，物体所含的物质多少是不会发生变化的，所以物体的质量是仍然存在的；

②平时一阵微风是无法吹动火车的，因为火车和地面之间的摩擦力与风力平衡，抵消了风力．而如果没有摩擦力，则火车只在风力作用下，就会由静止变为运动；

③发电机的原理是电磁感应，如果没有磁场，则发电机就发不出电来．但我们常用的电源除了发电机以外，还有干电池、太阳能电池等，它们并不是利用电磁感应来产生电流的，所以即使没有磁场，我们也可以利用其它电源产生电流； ④导体的电阻是导体对电流的阻碍作用．电阻越大，电流越小；电阻越小，电流越大．以此来看，如果导体没有电阻，则导体的导电能力将是最好的，用没有电阻的导体导电，就再也不会有由于电阻而产生的电能损耗了；

⑤电磁波在信息的传递中扮演着非常重要的角色，广播、电视、手机等都是靠电磁波来传递信息的．但传递信息的载体除了电磁波以外，电流、声音也都可以传递信息． 综合以上分析，正确的是①②． 故选A．

①质量是物体的一种属性，与受不受引力无关； ②力是改变物体运动状态的原因； ③常用的电源有发电机和干电池；

④电阻是导体对电流的阻碍作用，如果没有电阻，则导体的导电能力会更好； ⑤电流、电磁波、声音都可以传递信息．

本题综合考查了质量的特性、力和运动的关系、发电机原理及电源种类、电阻及超导体特点、信息的传递．解答本题需要用我们所学的物理知识去综合分析，是一道好题． 6.解：电磁波的传不要介质，可以空中传播，故A错；

由地磁场的特知，地磁南极在理附近，地磁北极在地理南附近，故正； 斯特实验说明流周存在磁，故B正确； 故选BC．

磁波的传播不需要介质可在空中传播；

地磁的极分在地理的两极近，且极性是反的； 发电机利用电磁感应原可将机能转化为能．

了解电磁波的播，知道磁场的点握电的关系和发电机原理，是正确解答的关键． 7.解：“神十载人船空过程中质量不变，度增大，动能增大；高度大，重力增大．为械能=动能+势能所机械能增大．

电波可在空中传播所以地面指挥中的指令是通过磁波传播的． 答案为：增大；；电磁波（或线电波）．

由于船与空摩擦需克服摩擦做功，使物的内能加、温度升． 磁波能传递，并能在真空中传播． 本题考查了电磁波的传做与物体内改变、影械能大小的因素要求能够从不同事例中析机械能的化，属于对础的考查．

初中物理试卷第6页，共10页 8.解：

大雁在飞行程中以其中只大雁为参照物，其他大所的大雁之间没有位置变化，所以其他雁以中一只为参是静止的； 雁成一字形队列”，所以够齐是利用了光的直线播原理； 故答案为：直线传播；；电波． 运动和静止对的，判物体的运动和静首先确定一个参照物如被的物体和参照物之没有发生位置的改变，研究的体是止的否则是运动的；

电视机作时我们看的图象、到声音是电磁波从电台传来的；

本考查了生利所学知识分析解释象的能力，平时注观察，搜集身边的物规律、物现象． 9.解：

（1）发射台地面上的物体遇到高温会由固态熔化成液态，所以要在发射台底建水池，水池中的水吸热后由液态变为气态，发生汽化，汽化吸热，可使周围的温度不至于过高； 白色气团是水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴； 轰鸣声是由物体振动产生的；

在发射过程中，会产生次声波，可以传播到很远的地方；

（2）对飞船遥控利用的是电磁波，而不是超声波，因为真空中是不能传声的；

（3）火箭头部的特殊材料在熔化、汽化和升华时可以吸收大量热量，从而达到保护火箭的目的，这是利用了熔化、汽化和升华要吸热的原理． 故答案：（1）汽化；液化；振动；次声波；（2）电磁波；（3）升华；吸热．

（1）发射台下的物体遇高温是从固态变为液态，而让火焰喷射到水中，则水是从液态变为气态的水蒸气；耳的听觉范围是20Hz～20000Hz，其中低于20Hz的声波叫做次声波，高于20000Hz的声波是超声波；

（2）在真空中遥控气船要靠电磁波，真空中是不能传播声音的；

（3）返回舱与大气摩擦产生的热量很容易烧毁火箭，所以要利用特殊材料在物态变化过程中吸收热量，从而保护火箭． 本题是利用了，“神舟十一号”飞船这一载体来考查物态变化的相关知识，这是中考的一种热点题型，所以学习物理也需要对生活热点中蕴含的物理知识多加关注． 10.解：（1）以地球为参照物，则“悟空”探测卫星与地面有位置的变化，故是运动的；（2）太阳能帆板把光能转化为电能；地面控制站与探测卫星之间是通过电磁波来传递信息；

（3）由牛顿第一定律可知，探测卫星受到的所有外力突然同时消失，则它将做匀速直线运动． 故答案为：（1）运动；（2）电；电磁波；（3）匀速直线运动．

（1）如果物体相对于参照物的位置不断变化，物体是运动的，如果物体相对于参照物的位置不变，物体是静止的；

（2）太阳能电池板能把光能转化为电能，“天宫一号”与地面间通过电磁波传递信息；（3）根据牛顿第一定律分析．

本题考查了根据参照物判断探测卫星组合体的运动状态、能量的转化方向、信息的传递途径、透镜成像规律的应用等问题，涉及的知识点较多，是一道学科综合题． 11.解：（1）在太空中的航天员通过无线电波把信息传输到地面指挥中心；

（2）质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了位置则质量不会发生改变，把一个物体从地球带到月球上，物体仅是位置发

初中物理试卷第7页，共10页 生变化，所以质量不变；月球上物体的重力是地球重力的，所以物体到达月球，受到的重力减小；惯性是物体本身的性质，只与质量有关，质量不变，惯性不变． 故答案为：无线电波；不变；变小；不变．

（1）电磁波可以在真空中传播，传播过程不需要介质；

（2）物体所含物质的多少叫做质量，物体的质量不随形状、状态和位置而改变；月球上物体的重力是地球重力的；惯性是物体本身的性质，只与质量有关．

本题考查了电磁波的传播、质量、重力、惯性的基础知识，学生易于解答． 12.解：声音是由物的振产的，发动机工作时由振动会声音；

GPS接收器通接收星发射导信号，实现对辆的确定位并航．星向GP接收器传送信息依靠的电波．

车雷达是利用超声原工作的；

故案为：振动；超声波磁波；擦力． 声音是由物体动产生的； 倒车是利用超声波作的；

影响摩擦力的因素：力小、接面的粗糙度．

题考声音的产、超声波、电磁的应用及影响摩擦力的因素，都基础题．

13.解：（1）以主席台为参照物，运球机器人的位置发生了改变，所以是运动的．（2）工作人员利用遥控器，是通过电磁波来控制机器人的．

（3）在通过主席台的过程中，运球机器人的质量和速度均不变，所以动能不变．（4）机器人安装有4个轻质宽大的轮子，可以在压力一定时，增大受力面积，减小它对地面的压强；

轮子表面凹凸不平，可以在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，从而增大轮子与地面间的摩擦力． 故答案为：（1）运动；（2）电磁波；（3）不变；（4）减小；

增大．（1）判断运动与静止时，关键看物体相对于参照物的位置是否发生改变；（2）在远程遥控中，一般通过电磁波来实现；（3）动能的影响因素是质量和速度，据此判断；

（4）结合压强的影响因素和摩擦力的影响因素可做出判断． 以一款“高科技的运球机器人”为背景中，考查了运动与静止的相对性、电磁波的应用、动能的影响因素、压强与摩擦力的影响因素等，综合性强．

14.解：（1）地铁供电线路电压达35kV，属于高压带电体，为确保人身安全，应不要接近．（2）动车车厢采用强度高的新型铝材制造，与目前碳钢材料相比，在体积不变的情况下，由于铝的密度较小，所以动车的质量减小，有利于列车高速运行，故是利用了这种铝材的密度小的特性． 地铁试运行时间t=17min=

h，则地铁试运行的平均速度：

v==≈31.76km/h．

（3）乘客相对于车厢的位置保持不变，故以动车车厢为参照物，坐在座位上的乘客是

初中物理试卷第8页，共10页 静止的．

电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播，动车运行中，监控中心利用电磁波波与其保持通信联络并监控其运行．

人离列车太近时，高速列车行驶过程中，使人和列车之间的空气流动速度很大，压强很小，人外侧的压强不变，人在内外压强差的作用下，被压向列车出现事故． 故答案为：（1）接近；（2）小；31.76；（3）车厢；电磁；小．

（1）根据安全用电的原则“不接触低压带电体、不靠近高压带电体”即可得出答案；（2）铝合金车体比目前碳钢材料火车的质量减轻了百分之五十多，而体积不变，根据密度公式ρ=分析回答；

（3）如果物体相对于参照物的位置保持不变，则物体是静止的，如果物体相对于参照物的位置不断改变，则物体是运动的；

电磁波和声音都能传递信息，电磁波传播不需要介质，声音传播需要介质；流体的压强跟流体的速度有关，流速越大，压强越小．

本题是一道以动车为背景的综合应用题，涉及到的知识点较多，但都属于学生必须掌握基本的物理知识，与生活实际紧密联系，学以致用，有意义！

15.解：（1）当选择“飞行的汽车”为参照物时，“停滞不前的汽车”相对于参照物有位置的变化，所以它是运动的；

（2）飞行汽车飞到1200米高空时，它的位置改变，但该汽车的质量不变；（3）卫星定位系统（GPS）与接收卫星之间传递的信息是电磁波，故选③；（4）因为1m/s=3.6km/h，所以汽车5s时的速度为90km/h=

m/s=25m/s，则飞行汽车速度变化量的大小为25m/s-0m/s=25m/s． 故答案为：（1）运动；（2）不变；（3）③；（4）25．

（1）物体的运动是相对的，判断物体的运动情况必须选好参照物，选择的参照物不同运动情况不同；

（2）质是物体所含物质的多少，其大小与物体的状态、位置和形状等无关；（3）GPS系统是利用电磁波工作的；

（4）根据速度单位的换算关系进行换算：1m/s=3.6km/h．

本题考查运动与静止的相对性、质量的定义、电磁波的应用、速度单位的换算，这是力学中最基本的知识点，需要理解并记牢．

16.解：第项措施：

把车踏上的纹：增大摩擦； 尾灯光的反射；

根据题可得，有用2W有用1 =0.5kg；

W有用1=ηq145×1m3×23×107J/=1.05×107J；

白炽灯发光时，电能转化为内能，能一部转化为光能，分．由于灯丝温度很，损失的内能较多；而LED灯时能接转为光能，有内能失．所以，E灯白炽灯节能； 第二项措：

故答案：第一措施：车座：减少压强；车把车上的花纹：大擦；二项措施： 1）太阳电池常工时的电流为3.3A； 车闸：杠原理；大力增大摩擦力；

同样多的有用功汽油车需要烧.5千克汽油； 车轴滚珠：少摩擦；

初中物理试卷第9页，共10页 车座：少压强；

消耗的电能：W=Pt=40W12×0=.73×16J；

由η=可得1m3天然气烧过发动机能的有用功：

炽灯发光时，能转内能，内能一部分转化能，一部失由于灯丝温度很，损失的内能较多；而LE灯发光，能直接化为能，没有内损失．所，ED灯比白炽灯节能；）转化的电能是太能光电板接受太能的1%； 手机是利用电磁波接受发送息的，选； 由P=UI，I==

=3.3A；

若某公汽车每天消10m3的天然气，与用汽油比，它每天约的运成是225． 1）据P=U的形公式即可求出阳能正常工作时的电流；

第一措施：观察电动车的造有哪些，然后它的构造部分（如车，把车踏上的花纹，尾灯轴承，车闸等结物理识答案．

据η=和W=V天然气车燃烧1m天然气所有用功根据有用功相同以及=和W总=m求出需汽油的量；

三措：手机利用电磁波接受或发送信息的； 2）根据WPt即求消耗的电能；

先求出燃1m天然可节约的资金，然后进步求出天然气每天节约的运本．

本题查了节与环保方的知识从免公共自行、阳能路灯、液化然新能源公交车三方面考查了节能与环保的要，涉及了多物理知识，是考一个热点，需要我们的注意．

初中物理试卷第10页，共10页

第二篇：电磁波的海洋教案

第二节 电磁波的海洋

【教学目标】

知识与技能

1、了解电磁波的产生和传播；

2、知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度；

3、知道波长、频率和波速的关系。过程与方法

通过演示了解电磁波的产生，联系实际了解电磁波的传播。情感态度与价值观

通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感。【教学重点】

电磁波的产生和传播 【教学难点】

电磁波的波长和频率的关系 【教学准备】

收音机、手机、电池、导线、真空罩、抽气筒等 【教学过程】

主 要 教 学 过 程

教学环节及内教师活动 学生活动 容

一、创设情境，引入新课

引导语：电话有固定电话，还有移动电话—手机，回答：都是电磁波 手机是通过什么来传递声音和图像信息的？ 还有我们收看的电视，收听声音的收音机的又

引入新课

是通过什么来传递声音或图像信息的？

那么你想不想了解电磁波怎么产生的以及如何利

用电磁波来传递信息的？今天我们就学习一下这方（被激发兴趣）积极

回答，明确学习任面的知识，电磁波的海洋。(板书课题)

务。

二、进入新课，科学探究

（一）电磁波是怎样产生的？

1．电磁波看不见、摸不到，我们如何研究它呢？ 2．下面我们制造一下电磁波，大家感受一下。【实验1】打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？ 在收音机里听到“喀喀”的杂音，这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。

3．用水波类比电磁波的产生： 【视频】手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成水波。

【结论】电磁波虽然看不见、摸不到，但它确实是存在的，它能为我们传递信息。

观察实验，注意听收音机的声音，了解收音机接收到电磁波的现象。

（设计意图：激发兴趣）

观察水波的形成

（设计意图：增加趣味性）

电磁波是怎样产生的

（二）电磁波是怎样传播的？

1．我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？

【实验2】把手机机放在塑料袋，再放入水槽中，拨打手机号呼叫，看手机能否收到信号。

实验说明，电磁波在液体中能够传播。

【实验3】把手机机放在密闭的木制（或铁制）的盒子里，呼叫，看手机能否收到信号。

实验说明电磁波在固体中能传播。

【实验4】把手机机放在真空罩中，然后呼叫，看手机能否收到信号。

实验说明，电磁波在真空中能够传播。

月球上没有空气，声音无法传播，但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信。

下面我们来了解关于电磁波的几个概念：波长、频率与波速

大家看屏幕（多媒体展示电磁波）：

(1)波峰──凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖；波谷──向下部分就形成凹谷。

观察实验，体会电磁波能在水中传播

观察实验，体会电磁波能在固体中传播

观察实验，验证关于电磁波能否在真空中传播的猜想。（设计意图：激发学习兴趣）

观看屏幕及辅助的文字说明，了解波谷、波峰、波长、平率等内容。

电磁波是怎样传播的？

电磁波的传播不要介质

电磁波的波(2)波长（λ）──每上、下振动一次就形成一个 波峰和波谷；若上、下振动若干次，那么这列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去；相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波长。

(3)频率──波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），速、波长和频率的关系 c=λf

电磁波与我们的生活

叫做频率（f)；

(4)波速──电磁波的传播速度。真空中电磁波的波速为c。

它们间的关系为：： c=λf。它等于波长λ和频率f的乘积。

c=2．99792458×108 m/s=3×105 km/s 电磁波频率的单位也是赫兹（Hz），也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）。

电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百赫的那一部分，叫做无线电波。看课本152页图21．2—4进一步说明。

(一)微波炉利用电磁波加热食物 看书后的科学世界，回答下列问题。1．微波炉的原理是什么？

2．微波炉适宜于加热什么食物？

3．微波对人体有害，使用微波炉怎样作好防护？

看图及文字说明了解电磁波是个大家族。

结合图片及文字了解电磁波与我们的生活息息相关（联系实际，培养学生将所学知识应用到生产生活的意识和能力）

三、课堂小结

四、课堂检测

五、布置作业

（二）广播电视利用电磁波传递信息

（三）雷达工作利用电磁波

回顾本节课“你学到了什么？”引导学生对本节课内容小结：

老师巡视、讲评。间附件2 5

学生讨论发言，梳理本节知识要点。

完成检测题，见附件1。

课后完成。【板书设计】

第二节 电磁波的海洋

附件一：

1、“远望”号航天测量船，通过发射和接收一种波．对“嫦娥一号”进行跟踪、测量与控制．这种波是 【 】

A．红外线 B．紫外线 C．超声波 D．微波

2、关于电磁波，下列说法正确的是【 】 Ａ．电磁波的传播速度比光速小

Ｂ．电磁波在真空中不能传播

Ｃ．微波、无线电波、红外线、紫外线都属于电磁波

Ｄ．根据公式c＝λf可以推断频率越高的电磁波，波速越大 3、2007年8月26日，南京市20名学生代表利用业余电台与太空中国际空间站上的宇航员成功对话．对话时用电台发射并接收 波来传通信息，这种波在真空中的传播速度为 m/s，其频率越高，波长越。

附件二：

1、如右图某同学打开收音机的开关，将调频旋钮调到没有电台的位置。取一节旧的干电池和一根导线，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触，会听到收音机发出“咔咔”声。这一现象说明 的电流能够产生。某同学把手机放在真空罩中，给这个手机打电话，发现能收到信号但听不到手机的铃声，前者说明真空 ；后者说明真空。

2、“嫦娥一号”探月卫星在距月球表面200km高度经过多次“刹车制动”，最终绕月球做匀速圆周运动．卫星“刹车制动”时，沿运动方向喷射高温气体，高温气体对卫星施加制动力，这说明力的作用是___________的．在绕月球做匀速圆周运动时，卫星的运动状态___________(选填“改变”或“不变”)．卫星通过_____________(选填“超声波”或“电磁波”)将探测到的信息传到地面． 【教学反思】

这节课比较抽象，因为电磁波看不见、摸不着，所以如何把电磁波讲直观了，是这节课的关键。

1．通过水波讲电磁波，采用视频或让学生回忆水中波纹产生的原因及过程可以使学生感知水波的形成，再利用类比推导出电磁波的形成，这样学生接受起来，比较自然。

2．把电磁波的传播多与生活经验相结合得出。一方面我多做了一些能证明电磁波能在固体、液体中传播的实验，另一方面我还通过举些生活中的实例来说明电磁波的传播，后者的方法更让人们信服。3．通过联系实际列举微波炉、电视广播及雷达都用利用电磁波工作的，这样能激发学生参与学习探讨的积极性，让有微波炉的同学介绍其使用方法及使用的便捷程度，起到了较好的互动效果，其实学生自身的不同生活经验本身也是一种很好的教学资源。

第三篇：21.2 电磁波的海洋 教案

远成文化

第二节 电磁波的海洋

教学目标：

（一）知识与技能

1.了解电磁波的产生和传播。

2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。3.知道波长、频率和波速的关系。

（二）过程与方法

通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力。

（三）情感、态度与价值观

通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。教学重点：

1.电磁波的产生。

2.波长、频率和波速的关系。教学难点：通过演示了解电磁波的产生。教学方法： 演示法、讨论法。

教学用具：微机、收音机、无线寻呼机、真空罩、干电池等。教学过程：

（一）复习提问

1.声音在真空中的传播速度是多少？

（声音在真空中不传播）2.光在空气中的传播速度是多少？

（3×105 km/s）3.声音是如何产生的？

（一切发声物体都在振动）4.声音的传播是靠什么？

〔声音的传播是靠介质（固体、液体、气体）〕

（二）引入新课

生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能从很远的地方传到 1 远成文化

这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？ 是靠电磁波来传播信号的。

电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色.那么电磁波是怎样产生的？怎样传播的？这节课我们就来学习这方面的知识。

（三）新课教学

一、电磁波是怎样产生的？

［演示］打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？

在收音机里听到“喀喀”的杂音。

这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。

二、电磁波是怎样传播的？

波是自然界普遍存在的现象。电磁波就是当导体中有快速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波。我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？

1、我们想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质？（启发：回忆声音的传播需要介质的实验）学生可能的回答：

［1］把无线寻呼机放在塑料袋，再放入水槽中，打电话请寻呼台呼叫，寻呼机能够收到信号。

［2］这个实验说明，电磁波在液体中能够传播。

［3］把无线寻呼机放在密闭的木制（或铁制）的盒子里，呼叫，能够收到信号。

［4］这个实验说明电磁波在固体中能传播。

［5］把无线寻呼机放在真空罩中，呼叫，寻呼机能够收到信号。［6］这个实验说明，电磁波在真空中能够传播。

远成文化

2、月球上没有空气，声音无法传播。但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信。大家看屏幕（微机模拟不同形式的电磁波），观察到什么？

生答：看到一圈一圈明暗相间的状态向外传播。

看到一圈一圈凸凹相间的状态向外传播。

讲解：凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波谷。每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，若上、下振动若干次，那么这列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去。相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波长（λ）。波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），叫做频率（f）。真空中电磁波的波速为c，它等于波长λ和频率f的乘积： c=λf c=2.99792458×108 m/s=3×105 km/s 电磁波频率的单位也是赫兹（Hz），也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）。电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百赫的那一部分，叫做无线电波。

日常生活中可以看到各种各样的天线，它们有的是发射电磁波的，有的是接收电磁波的，我们就生活在电磁波的海洋中。大家阅读科学世界“微波炉”。

（四）课堂小结

请同学们小结本节内容：电磁波是怎样产生的；电磁波是怎样传播的。板书设计

第二节 电磁波的海洋

一、电磁波是怎样产生的

二、电磁波是怎样传播的

布置作业

动手动脑学物理 中考链接：

1.我国是世界上手机用户最多的国家，手机间是通过

传递信息的。在建筑物或电梯中，手机有时会接收不到信号或信号很弱，就象把手机放进 3 远成文化

金属盒中一样，出现这种现象的原因可能是：。

2.在“汶川大地震”中，救援人员用雷达式、热红外等多种生命探测仪搜救被困的同胞。其中雷达式生命探测仪是利用电磁波工作的，它发射的电磁波在空气中传播速度约为 m／s；热红外生命探测仪是利用红外线工作的，在黑暗中(选填“能”或“不能”)发现目标。

3.下列说法正确的是（）A、固定电话的听筒把声音变成变化的电流 B、电磁波不能在真空中传播 C、移动电话是靠电磁波传递信息的

D、用电子邮件可以传输文字、声音文件，但不能传输图像文件

4.北京时间5月26日7时53分，“凤凰”号火星探测器从火星北极区域向地球发回成功着陆的信号。火星探测器发回的无线电波属于（）

A、电磁波 B、可见光 C、超声波 D、次声波

答案：

1、电磁波；电磁波受到了金属的屏蔽 2、3×108 能

3、C

4、A

第四篇：九年级物理电磁波的海洋教学反思

教学反思

在本节课教学时，我提出了这样一个问题：通过这节课，你感受最深的是什么？有位同学回答时有这样一句话：因为有了你（电磁波），人们不用电线便可联系。我对这句话从多方面大加赞赏。并提出了以“因为有了你（电磁波）为开头，每人说一句，注意它的内涵，尽量和方才同学说的从多方面能应对上。现将同学们所说的举几例：因为有了你，人类便可冲破空间和时间的阻隔，更自由的互通信息；因为有了你，心中就拥有了一种充实；因为有了你，茫茫人海里生命不再显得孤寂；因为有了你，平淡的生活中就多了一层意义；因为有了你，人们便可化险为夷；因为有了你，地球开始变小，人类才更深入的探索宇宙中的秘密；因为有了你，便可弘扬真、善、美，与人类永不离弃。

在这一活动中，学生真正的思索了知识的作用，展开了丰富的想象，荡涤了心灵。抓注一瞬即逝的学生资源，用学生丰富学生，用学生教育学生，用学生激活学生――随风潜入夜，润物细无声

第五篇：鱼类习题(含答案)

鱼类习题（含答案）

一、选择题(本大题共18小题，共36.0分)

1.鲫鱼在水中不停地用口吞水从鳃排水，其主要目的是（）

A.排泄 B.调节体重 C.平衡身体 D.呼吸

2.下列哪项不能减少鱼在水中游泳时的阻力（）

A.身体呈流线型 B.用鳃呼吸 C.体表有黏液 D.体外没有突出物

3.以下哪个动物不是生活在水中的动物（）

A.鲨鱼 B.蚯蚓 C.草鱼 D.白鳍豚

4.与鱼类适于水中生活无关的特征是（）

A.身体呈流线型 B.用鳃呼吸 C.体温不恒定 D.用鳍游泳

5.鱼在游泳时，主要的前进动力来自（）

A.鳍的前后摆动 B.头的左右晃动 C.鳍的左右摆动 D.躯干部和尾部的摆动

6.小强观察到鱼缸内的小金鱼的口和鳃盖不停地交替张合，这是鱼在（）

A.取食 B.呼吸 C.喝水 D.运动

7.我们到菜市场买鱼时，你认为哪类鱼是新鲜的（）

A.鳃丝呈黄色 B.鳃丝呈黑色 C.鳃丝呈鲜红色 D.鱼体挺直

8.鱼之所以能够在水中自由自在的生活，下列特点中最关键的是（）

A.鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳 B.鱼必须在水中繁殖 C.鱼的体形呈流线型，减少水中阻力 D.鱼体表有鳞片

9.鱼离不开水的主要原因是（）

A.鱼离开了水，就不能游泳 B.缺少水分会使鱼体表干燥 C.鱼要不断喝水和吐水 D.缺少水分会使鱼鳃丝粘连，不利于气体交换

10.鲫鱼是一种常见的淡水鱼，下列关于“探究鲫鱼适应水中生活的特性”的实验结论，正确的是（）

A.鲫鱼在水中用肺呼吸 B.鲫鱼主要靠眼感知水流的方向和速度 C.鲫鱼游泳的动力主要来自胸鳍和腹鳍 D.鲫鱼的身体呈流线型，能减少游泳时遇到的阻力

11.我国有漫长的海岸线，众多的江河湖泊，因此鱼类十分丰富，据调查我国的淡水鱼就有1000多种，其中属于四大家鱼的是（）

A.鲫鱼、鲢鱼、草鱼、大马哈鱼 B.鲫鱼、乌鱼、草鱼、鲳鱼 C.青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 D.鲫鱼、乌鱼、草鱼、鲳鱼

12.下列动物中，生活在水里，用鳃呼吸，体表被覆鳞片的是（）

A.乌龟 B.鲤鱼 C.海豚 D.珊瑚虫

13.鱼离开水后会很快死亡，原因是（）

A.不能游泳 B.不能呼吸 C.不能保温 D.不能取食

14.下列哪种动物是真正的鱼（）

A.甲鱼 B.娃娃鱼 C.鲨鱼 D.章鱼

15.下列各种生物中，真正属于鱼类的是（）

初中生物试卷第1页，共7页 A.鲸鱼 B.章鱼 C.鳕鱼 D.鲟鱼

16.鱼的呼吸器官是（）

A.鳃裂 B.肺 C.口 D.鳃

17.“鹰击长空，鱼翔浅底．”鱼在向前游动时，主要依靠身体的（）

A.胸鳍和腹鳍 B.尾部和躯干部 C.尾鳍 D.所有鳍

18.下列动物中，不属于鱼类的是（）

A.鲨鱼 B.鲸鱼 C.草鱼 D.带鱼

二、简答题(本大题共2小题，共4.0分)

19.观察鲫鱼形态图，思考分析，尝试完成下列问题：

（1）“鱼儿离不开水”，这是因为鱼用 ______ 呼吸．

（2）鲫鱼体表有 ______ 覆盖．

（3）鲫鱼身体两侧大多有② ______，能 ______ ．

（4）我国有丰富的鱼类资源，请在下列横线上分别填出你已知的鱼类（各写出两种以上）海洋鱼： ______ ；淡水鱼 ______ ．

20.观察鲫鱼形态图，思考分析，尝试完成下列问题：鲫鱼有许多适于水中生活的形态结构特征：

（1）鲫鱼的体表有 ______ 覆盖

（2）鲫鱼身体的两侧有[ ______ ] ______，可以感知水流的方向

（3）鲫鱼游泳主要依靠 ______ 完成

（4）“鱼儿离不开水”，这是因为鱼用 ______ 呼吸．

鱼类习题（含答案）

【答案】

1.D

2.B

3.B

4.C

5.D

6.B

7.C

8.A

9.D

10.D

11.C

12.B

13.B

14.C

15.CD

16.D

17.B

18.B

19.鳃；鳞片；侧线；感知水流，测定方向；鲨鱼、带鱼和黄鱼；青鱼、草鱼和鲢鱼

20.鳞片；④；侧线；鳍；鳃

【解析】

1.解：鱼类生活在水中，观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸．鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过

初中生物试卷第2页，共7页 鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以鱼类不停地吞水实际上是在呼吸，进行气体交换． 故选：D 鱼总是不停地大口吞水主要是在呼吸，据此解答． 关键点：鱼儿不停地用口吞水主要意义是呼吸．

2.解：鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征：身体呈流线型中间大两头小．身体体外没有突出物，表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力．

所以鱼用鳃呼吸与减少鱼在水中游泳时的阻力没有关系． 故选：B 鱼适于在水中生活的特点：①鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧④用鳍游泳等．⑤鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官． 生物往往会表现出一些与周围环境相适应的形态结构特点，但注意并不是所有特点都一定与生活的环境相适应．

3.解：生态因素是指：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素．常直接作用于个体生存和繁殖、群体结构和功能等．鲨鱼、草鱼属于水中生活的鱼类；白鳍豚属于生活在水中的哺乳动物；而蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在水中无法呼吸． 故选：B．

生物的生存受到很多种生态因素的影响，它们共同构成了生物的生存环境．环境中的各种生态因素，对生物体是同时共同作用的，而不是单独孤立的．生物只有适应环境才能生存．

分析影响某种生物生存的环境条件时，一定要从的生物的分类进行分析．

4.解：A、身体呈梭型中间大两头小，呈梭形，体表有黏液，可减小游泳时的阻力，A正确．

B、鱼用鳃呼吸，鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官，有利于水中生活，B正确．

C、鱼的体温是否恒定与适于水中生活无关，C正确．

D、鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官，有利于水中生活，D正确． 故选：C．

每种生物都与其生活环境相适应的生理特征和形态结构，结合鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点进行答题．

这部分内容是中考的热点，注意好好掌握．

5.解：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍主要起平衡的作用；鲫鱼在游泳时，产生前进动力主要靠尾部和躯干部的摆动． 故选：D 根据鱼鳍在与生活中起到的作用分析解答，鱼鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍． 对于鱼鳍在游泳中的作用，多结合生活的观察．

初中生物试卷第3页，共7页 6.解：观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸．鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以鱼类不停地吞水实际是在呼吸． 故选：B 鱼用口吞水，用鳃孔排水，金鱼的口和鳃盖不停的交替闭合，是鱼在呼吸，结合鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点进行解答．

鱼不停地用口吞水而水从鳃盖后缘流出的意义是进行气体交换，从而完成呼吸． 7.解：鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血．

所以如果鱼新鲜也就能保持正常的呼吸，鳃丝中的毛细血管中就充满了鲜红色的动脉血，鳃丝颜色鲜红．在很多已经死亡的鱼中，鳃丝鲜红的鱼是新鲜的． 故选：C 鱼类生活在水中，用鳃呼吸，鳃是由鳃丝、鳃弓和鳃耙组成的，主要的结构是鳃丝，内有大量的毛细血管，当水由口进入流经鳃然后经鳃盖后缘流出，水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换． 认真观察生活中的一些现象，常使用我们说学的知识去解释．

8.解：鱼在水中靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力，各种鳍相互协调来维持鱼体的平衡，从而利于获得食物和防御敌害；鱼的呼吸器官是鳃，靠吸收水中的溶解氧来完成呼吸．可见A符合题意． 故选：A．

鱼之所以能够在水中自由自在的生活，最重要的两个特点就是，一是能用鳃在水中呼吸，二是能用鳍在水中游泳．

关键点：鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于生活在水中．

9.解：鱼的呼吸器官是鳃，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，所以流出鳃的水和进入鳃的水相比，流出的水中氧气含量减少，二氧化碳增加．缺少水分会使鱼鳃丝粘连，不能进行气体交换． 故选：D．

鱼生活在水中，用鳃呼吸，据此答题．

鱼的鳃只适应从水里吸收氧气，而对空气中的氧气不能吸收，所以它只能生活在水里． 10.解：A、鲫鱼在水中用鳃呼吸，而不是肺呼吸，A错误． B、鱼的身体两侧各有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用，B错误；

C、鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的协调运动器官，鲫鱼游泳的动力主要来自尾鳍和躯干部的摆动，C错误．

D、鱼身体呈流线型，中间大两头小，可减小游泳时的阻力，D正确． 故选：D．

鱼类终身生活在水中，与其水中生活环境相适应的特点有用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有

初中生物试卷第4页，共7页 鳞片等．

知道鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点是解题的关键．

11.解：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼是中国1000多年来在池塘养鱼中选定的混养高产的鱼种．鲢鱼又叫白鲢．在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物；鳙鱼的头部较大，俗称“胖头鱼”，又叫花鲢．栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤等浮游动物；草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物；青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳、蚬和蚌等软体动物；这4种鱼混合饲养能提高饵料的利用率，增加鱼的产量． 故选：C．

我国有优良的淡水鱼养殖品种，主要有鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼、鲫鱼和鲤鱼，其中青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼通常称为“四大家鱼”． 解答此类题目的关键是熟知四大家鱼及特点．

12.解：由分析知，生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸的动物是鱼类． A、乌龟属于爬行动物，不属于鱼类．

B、鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类． C、海豚属于哺乳动物，用肺呼吸． D、珊瑚虫属于腔肠动物； 故选：B 鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

关键是知道鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．

13.解：鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，鳃是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出，完成气体交换，一旦鱼离开水后，鳃丝就相互黏结在一起，减少了与空气接触的表面积，鱼会缺氧窒息而死，鱼离开水后会很快死亡，原因是无法呼吸． 故选：B．

鱼生活在水中，用鳃呼吸，鱼吸收的是溶解氧，而在水中鳃丝展开，鱼离开水时，鳃丝则相互黏结在一起，鱼会缺氧窒息而死．据此可以解答本题． 知道鱼的呼吸器官是鳃和在水中进行气体交换的特点．

14.解：C、鲨鱼活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类；

ABD、甲鱼是爬行动物，娃娃鱼是两栖动物，章鱼是软体动物，都不属于鱼类； 故选：C．

鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

关键知道鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．

15.解：A、鲸鱼胎生哺乳，属于哺乳动物．

B、章鱼的身体柔软，有外套膜，属于软体动物．

CD、鳕鱼和鲟鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，都属于鱼类． 故选：CD．

鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动． 关键知道鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．

初中生物试卷第5页，共7页 16.解：鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管；当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换．

故选：D 鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动． 解答此类题目的关键是理解掌握鱼类的主要特征．

17.解：鱼类躯干部和尾部的左右摆动能产生向前划水的推力，因此，鱼在向前游动时，主要依靠身体的尾部和躯干部． 故选：B 背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；然而鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动．

解题的关键是知道鱼鳍在游泳中的作用，多结合生活的观察，应不难记忆． 18.解：ACD、鲨鱼、草鱼、带鱼，都生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类； B、鲸鱼用肺呼吸，胎生哺乳，因此属于哺乳动物，不是鱼类． 故选：B．

鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

关键知道鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．

19.解：（1））因为鱼用鳃呼吸，鳃只能吸收溶解在水里的氧，因此“鱼儿离不开水”．（2）鲫鱼的体表有鳞片，鳞片具有保护作用．

（3）鲫鱼身体两侧大多有侧线，可以感知水流，测定方向，为鱼的感觉器官．

（4）我国有丰富的鱼类资源，其中生活在海水中的有：鲨鱼、带鱼和黄鱼等，生活在淡水中的种类有青鱼、草鱼和鲢鱼等． 故答案为：（1）鳃．（2）鳞片．

（3）侧线；感知水流，测定方向．

（4）鲨鱼、带鱼和黄鱼；青鱼、草鱼和鲢鱼． 鱼适于在水中生活的特点：①鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；④用鳍游泳；⑤鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向，为鱼的感觉器官． 图中：①背鳍，②侧线，③臀鳍，④胸鳍，据此解答． 知道鱼在水中生活的特点是解题的关键．

20.解：（1）鲫鱼体表有鳞片具有保护作用；用鳃呼吸．

（2）鲫鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官．

（3）鲫鱼的运动方式是游泳，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动来获得动力．（4）鱼的呼吸器官是鳃，水从口进出，水中的溶解氧进入血液中，使血液中的含氧量增加，而血液中的二氧化碳被排入水中，使由静脉血变为动脉血，然后水从鳃盖后流出，初中生物试卷第6页，共7页 完成了一次气体交换． 故答案为：（1）鳞片；（2）④侧线；（3）鳍；（4）鳃．

鱼适于在水中生活的特点：①鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧④用鳍游泳等．⑤鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官．图中：①背鳍，②鳃盖，③尾鳍，④侧线，⑤臀鳍，⑥胸鳍，⑦腹鳍，据此解答．

知道鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，鳍是鱼的运动器官．

初中生物试卷第7页，共7页