浅谈我国研究生论文答辩的现状

第一篇：浅谈我国研究生论文答辩的现状

研究生学位论文答辩，对于每一个研究生学子来说都非常重要，因为这场答辩是对自己在两三年的研究生阶段中学习到的知识、搞科研的能力的一个检验。答辩通过，就意味着可以毕业了，顺利拿到学位；不通过，则代表不过关，需要再接再厉。目前，就我所知，我们国家的研究生（含博士生）答辩，除了中国科学院的部分答辩邀请的都是同行之外，大学里面的绝大多数答辩，7 个评审老师有 6 个不是同行的情况很多，甚至 7 个老师全部和研究生的研究方向毫无关系的也有。

我们自己的研究生答辩，基本都是请本领域的学者，大多都直接是小同行，即便偶尔有个把凑数的，也不是毫无关系，大同行至少是吧。事实上，之前有时候邀请非同行来评，问的问题或者提的建议我这个做导师的旁听者只有呲牙咧嘴的份儿——太外行了，为了避免学者们在这样的场合里露怯，或者雄赳赳气昂昂地提出很外行的摧毁性问题（咱中国真的有这么自信的学者），我想还是尽量不请为佳，否则连答辩的学生和听者都会耻笑他们——按说都是有脸的人，何必让朋友把自己的脸丢在我的一亩三分地上呢。

我还记得自己参加的某次答辩，某学生得意洋洋地宣传自己的研究成果，我毫不客气地指出：你做的工作早几年以前就有研究者做了，完全的一个思路，一点都不带有区别的。难道你没读过这方面的文献吗？而在我提出批评之前，其他几位评审老师都大大地夸赞了一番，说：论文思路很创新嘛，云云。在我开口前曾经犹豫来着，要不要指出这是一个十年前就早就发表了论文，且是发表在本领域最好期刊的情况，后来咬咬牙，还是说了。后来一个老师打圆场：一个硕士生的眼界也就这了，如果是独立想的，重复就重复吧。

在最后的投票阶段，我也只好选择了缄默。但是，评语肯定由优秀或良好变成了勉强过关。我能做的，只能是这么多了。这是一个方面，在这个领域，刚好只有我一个人是同行，其他几位老师和这个研究问题完全一点关系都没有。

其实，大学的答辩多半如此了，在下面装模作样做评审老师的并非是同行，说出来的意见也多是大路边上的话，只能从结构、内容、形式、语言方面提问或者提出建议或意见。我参加答辩，也当过这样情况的评委，自己对于这些工作还是二乎的，虽然说硕士生们的东西撑死了也强不到哪里去，自己至少能分辨好坏，可是，真要对着并非自己领域的论文投票，自信要比对着应急管理或者数据挖掘领域的论文投票要缺乏了很多，最后只能鞭子高高举起、轻轻落下。

这么说显得有点不厚道，实际上，当你检视周围的答辩场面，会发现到处都是这种现象。

不知从哪一年开始（不少于 7 年），我校的研究生论文都要送校三名外专家盲审，盲审结果直接决定申请学位研究生能否答辩。

盲审结果分三个档次：同意答辩、修改重评、不同意答辩。若返回结果有一个不同意答辩，则该研究生至少要延期半年，提交新的论文并重新校外盲审后才能申请学位。研究生论文扣3110643181如果其中有一个修改重评，可以按照专家意见修改后送原专家重审，还有一次改判的机会。若有两名（或三名）专家给出修改重评，也需要推迟半年以上重新盲审才能有答辩资格。论文评审意见返回后，大学研究生处会第一时间把结果挂在校园网上，不同意答辩用红色强调（红牌罚下），修改重评用黄色标识（黄牌警告，2 黄 =1 红）。

以我自己为例，导师觉得我论文可以做的更深入一点，建议我延期一年毕业，但是考虑到毕业后前途的不确定性，我果断拒绝了。虽然盲审专家对论文的评价都很不错，最后也评上了江苏省优博，但离导师的要求还有相当距离，自己也不是很满意，算是人生的一个遗憾。如果时光倒流，我还会做同样的选择。因为其实我没有选择，我只是命运长河中的一粒尘埃，只能顺流而下。研究生毕业后，我几经挣扎，装孙子送票子，也不过是争得了一个回南京打杂的机会而已，甚至连讲师都可望不可及。

记忆中，我读硕士的时候，盲评就已经实行了。但多是例行公事，送出去的论文几乎没有不同意答辩的，修改重评都很少见。盲审专家即使对论文水平不怎么认同，也很少痛下杀手。甚至有的论文实在是应该枪毙，专家却不愿或不能不同意答辩（有盲评不能完全匿名的因素）。于是出现了一些类似于“该论文达到了某某大学的研究生论文水平”的奇葩评语，一时沦为笑柄。

到我快毕业的时候，情况似乎发生了变化。网上名单开始出现红牌，黄牌也不再鲜见了。大家开始对盲审有了一些敬畏之心，深怕自己一不小心成为中枪倒下的那个。不过，专家在给红牌之前都是要经过激烈思想斗争的，所以总体比例并不大，每年大约只有一个人会被盲评剥夺申请学位的机会。修改重评的只要不是太敷衍，专家都会改判。

于是，每年的五月毕业研究生们开始备受煎熬，尤其是一些论文工作不太出色的同学。盲审结果公示页面每天都会被无数遍的刷新。

今年的形式似乎更严峻了。到目前为止，已经收到了 3 张红牌，7 张黄牌（基数不超过 100）。当前的成绩已经比之前的任何一年都差了，但还有相当一部分的意见没有返回，估计最终成绩肯定还会降低。是研究生论文的水平下降了吗？我想，应该不至于。相对于外校送过来的一些论文，总体水平应该不会相差太多。往年的水货也很多，但是大多侥幸通过了。

原因可能正如题目所述，大家对研究生的要求提高了，评审标准有所提高。一些专家在看到水平不行的论文时，在怕惹麻烦的顾虑和学术标准之间选择了后者，从而让部分水货现出原形。

依我多年读研的经验来看，水货论文可以分为两种。一种是混学位但不做论文的人的论文。他们多为大小领导，论文由别人代笔。代笔人大多还没有取得博士学位，而且时间仓促，做论文的时间较少超过半年，论文水平可想而知。另一种是没有学术追求的人的论文。由于体制原因，我校培养的博士绝大多数在毕业后不会从事科学研究工作。博士生缺乏钻研的内在动力，多希望以最低的“成本”拿到博士学位后另谋生路。因而做论文时自我要求不高，得过且过。

对于第一类，拉出来示众几个难以引起别人的同情，甚至内心深处还希望多毙一些。一方面减轻自己的负担（青椒也是捉刀代劳者的主要组成部分），另一方面减缓研究生论文贬值的速度，保存一点知识分子的自尊。自己想想，我除了研究生学位还有什么？

但是第二类，多少还是值得同情的。我在博士毕业前后也面临这样的人生窘境。说实话，在这一时期，研究生论文虽然重要，但是绝不是最重要的事。这些有瑕疵的论文背后，有可能是一个很精干的小伙子。他缺的不一定是达到研究生论文水平的能力。

最近几天在帮一个朋友修改论文，论文送审之前我提出过一些修改意见，但是没有被执行。回来了一个修改重评的意见，意见切中要害，正是之前指出但没有及时修改的内容。经过几天的加班加点的修改，文章大有改观（仅以研究生毕业的最低标准来看）。但离学校规定的最后答辩日期只有一周，能否审回还是未知数。希望审论文的专家能够尽量缩短评阅时间。否则，赶不上这一拨学位授予将会令人十分遗憾。

笔者身边的同学朋友不乏工作能力出色之人，也不乏头脑睿智之人。有的年纪轻轻就破格副高、正高，意气风发，有的却一文不名，苦苦挣扎。但后者并不一定在学识和能力上逊于前者。由于种种原因，他们可能在人生的某些阶段会经历不同于常人的困难，做出一些无奈的选择，是应该被理解的。

第二篇：2014UIBE研究生论文答辩

信息学院关于2012级

研究生论文答辩工作安排的通知

根据信息学院院务会决议，硕士研究生毕业论文将全部送校外进行匿名审查，现将本届研究生论文答辩时间安排公布如下。

2014年2月27日下午必须将论文初稿（格式规范须按照“对外经济贸易大学研究生论文写作规范”执行，详见：研究生部网页）经导师签字同意后，交到姜华老师办公室，学院组织进行论文审查。3月4日班长将论文初稿审查结果取回，各位同学根据审查结果进行整改，班长收齐论文后于3月11日交到姜华老师办公室。

3月13日学院将全部论文送校外进行匿名审查，审查未通过的，原则上不能参加答辩（若审查未通过的学生希望修改论文后参加答辩，可提出书面申请，经导师同意签字后上交学院，学院审核同意后进行论文修改。学院于3月26日进行二次审查，二次审查仍未通过的，推迟论文答辩——推迟至2014年11月）。研究生院学位办于3月上旬将论文送交校外抽检，抽检不通过的，不能参加论文答辩。希望大家好好准备(注意学术规范，避免被查重系统查出大比例重复)。（备注：研究生院、学院评审并行同步进行。）

论文审查通过的学生：

1）2014年4月24日前提交论文终稿5份(交论文终稿必须附有导师审定通过的签字)，另附独立中英文摘要5份。

2）2014年4月25日将论文终稿、中英文摘要送至校外答辩委员。

3）论文终稿、中英文摘要必须按要求装订好。

4）论文答辩时间定于2014年5月8日—5月 10日，具体时间安排将于4月底通知。

5）论文答辩结束，按要求对论文进行修改，于5月18日前将修改后的论文7份、中英文摘要7份（要求书脊上标明论文题目、作者），交到姜华老师处（供院学位评定分委员会评定使用）。

信息学院研究生教学

2013 年12月30日

第三篇：研究生毕业论文答辩演讲稿

各位老师：

下午好，我是XXXX，我论文的题目是XXXXXXX。今天汇报的内容包括五个部分。研究概述部分包括研究背景、研究方法、研究意义和创新点4个部分。本论文的提出主要基于三个背景。十八大报告明确提出中小微企业是我国经济体系中最具活力的“经济细胞”，2011年重新进行了中小企业划型，首次增加了微型企业的划分。科技型中小微企业作为我国企业的重要组成部分，其科技创新能力最为活跃、最具发展潜力、数量也众多。为了充分发挥科技型中小微企业的作用，我国实施了科技和金融结合试点，促进科技资源和金融资源结合，科技型中小微企业的融资困境得到有效缓解。然而科技型中小微企业仍然面临融资难的问题。本论文正是基于这样的背景进行研究。

本论文采用文献研究方法、实地调研法、问卷调查法三种研究方法。

本论文具有重要的研究价值。理论意义，在进行文献综述的时候发现国内外学者针对科技型中小企业的研究较多，但是较少基于科技和金融结合的背景进行研究。本论文从科技和金融结合的角度进行研究，具有重要的理论意义。实践意义方面，本论文分析了我国科技和金融结合对科技型中小微企业融资的影响，探讨了科技型中小微企业现在融资存在的问题及原因，可以为我国科技与金融结合试点提供决策指导，同时，本论文分析了我国科技型中小微企业融资路径存在问题的原因，最后提出相应的对策建议，有益于我国科技型中小微企业利用好科技金融结合平台进行融资。

本论文的创新点前面已经提到了，主要是目前国内外的学者基于科技金融结合的背景的相关研究比较少。而本文正是从这个角度进行研究。

本论文分为5章，这是论文的研究框架。论文从四个方面进行研究。首先是科学定义科技和金融结合、科技型中小微企业；然后进行国内外综述。论文的三四五章是论文的重点，论文的第三章分析了科技和金融结合对科技型中小微企业融资路径的影响。研究发现科技金融结合背景下，除了传统的融资路径，金融资本市场出现了新的融资路径，其中对科技型中小微企业融资影响较大的是金融行业出现新业态、金融机构推出新业务、资本市场产生新力量。其中金融行业的新业态包括科技银行融资、知识产权融资、科技保险融资、融资租赁融资等，金融机构推出新业务包括银行推出“勿等待”等业务，债券市场推出中小企业联合债券等；资本市场产生新力量主要是指新三板。这些路径的广泛推广拓宽了科技型中小微企业的融资渠道。

可是在调查的过程中发现我国科技与金融结合的过程中，科技型中小微企业的融资路径存在一些问题，比如说科技金融地区分部不均匀，科技银行作用有待进一步提高、知识产权质押融资发挥不充分、科技保险发展进程缓慢、新三板融资覆盖面很窄等问题。产生这些问题的原因有我国金融体制机制的原因、有金融机构的原因也有科技型中小微企业自身的原因。本论文在研究的最后结合这些原因提出科技型中小微企业的融资策略。比如说企业体液提高科技金融结合意识、提高企业科技创新能力、加强知识产权管理、加强与外部合作等。

本人在研究生期间发表了学术论文3篇，其中一篇是在改革与战略中刊登。

外审专家针对本论文提出两个修改建议：1是论文缺少对收回的问卷数据深入挖掘；

2、论文部门图表格式不规范等。我都根据专家的意见进行了修改。

以上是本人论文的基本情况，请各位专家批评指导。

第四篇：⑦研究生学位论文答辩程序

西 南 交 通 大 学

研究生学位论文答辩程序

1、答辩委员会主席宣布答辩开始，宣布答辩委员会成员及秘书名单。

2、研究生报告论文工作及论文主要内容(硕士论文答辩：20—30分钟，博士论文答辩：不超过60分钟)。

3、宣布评阅人对论文的评阅意见及所提问题(博士论文答辩还应宣读国内外同行对论文的评阅意见综述)。

4、答辩委员会就论文有关问题提问。

5、研究生回答评阅人及各答辩委员所提的问题。

6、问答终止，休会。答辩人和列席、旁听人员退出会场。

7、指导教师向答辩委员会介绍研究生的课程学习情况，并宣读推荐意见和对论文的学术评语(如指导教师不是答辩委员，介绍情况后退出会场)。

8、答辩委员会根据答辩情况及研究生各方面的表现情况就是否建议授予学位作出决议。决议以不记名投票方式，经全体委员三分之二以上通过为有效。会议应有记录，决议须经答辩委员会主席签字。

9、复会。答辩委员会主席宣布答辩委员会评语及表决结果。

10、答辩结束。

第五篇：在职研究生论文答辩技巧

在职研究生论文答辩技巧

一、答辩前的准备工作

（一）全力消化自己所写的论文

答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心，通过硕士论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上，写好供20 分钟用的答辩报告书。特别要注意以下几点：

1、突出选题的重要性和意义。

2、介绍论文的主要观点与结构安排（这部分只说明标题就行，不要论述内容，因老师已经看过你的论文）。

3、强调论文的新意与独创性。

4、说明做了哪些必要的工作。由于答辩同学太多，现阶段学院还没有开展用PPT，以后，随着规范化，同学们要制作一个图文并茂的简要的提纲，这篇报告书尽量读熟，达到脱稿，照着讲稿或者PPT直接念，效果会比较差。

（二）物质准备：准备参加答辩会所需携带的用品：

1.硕士论文的底稿。2.答辩报告书。3.主要参考资料，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。4.记录用稿纸。以便把答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。（以后要准备PPT以备辅助介绍）。5.着衣冠整洁、庄重，男生穿短袖衬衣，最好打领带，女生穿着尽量职业化些的为好。着衣能给答辩老师一个最直接的印象____你对答辩的重视程度。

（三）调整好心态

要进行答辩，首先就要明确论文答辩想考察研究生什么。硕士教育重在训练科学的思维、如何将科学成果转化为学术文章甚至是创造社会效益。因此，通过论文答辩可以考察到如下：1.论文的真实性。实事求是乃科学研究的基础，论文本身必须真实可靠，弄虚作假难逃答辩委员会专家们的火眼金睛。如果在这方面出现问题，论文势必不能通过专家评审。2.考察相关知识与应用能力。3.考察研究生的综合素质。包括答辩者的表达能力。成功的演讲是自信和技巧的结合，扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提。使用一些答辩技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，让别人知道自己都做了什么。要想这场战争获胜，就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进行深入剖析，做到胸有成竹，不要紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩。

二、硕士论文答辩程序

（一）研究生向答辩委员会报告自己硕士论文的简要情况（时间约20分钟）。答辩报告的内容主要包括：

（１）论文的内容、目的和意义；所采用的原始资料；（２）硕士论文的基本内容及主要方法；

（３）成果、结论和对自己完成任务的评价，强调论文的新意与独创性。

（二）答辩委员会专家提出问题（时间10～15分钟）。提问一般包括以下三个方面的内容：（１）需要进一步说明的问题；

（２）论文所涉及的有关基本理论、知识和技能；（３）考察研究生综合素质的有关问题。答辩老师一般的提问类型：

1、对选题意义提问

2、对重要观点及概念提问

3、对论文新意提问

4、对论文细节提问

5、对论文数据来源提问

6、对论文薄弱环节提问

7、对建议可行性提问

8、对自己所做工作的提问

9、对超出论文范围的提问

10、没有标准答案的提问

11、对格式是否规范化的提问

答辩提问时须知：

1、应用能力与知识宽度的准备

2、作好常规性问题的准备

3、细节问题不可忽视

4、对自身能力的考查

5、对论文可行性把握

（三）提问后可在规定教室里有20分钟的准备时间，可参考相关资料，但必须自己独立完成。

（四）回答问题时间约30分钟。

三、如何答辩

（一）掌握总体

以下五点是同学们答辩时必须做到：

1、脱稿汇报

2、突出重点

3、抓住兴趣

4、掌握时间

5、留下伏笔

（二）开场白的准备

答辩开始时要向专家问好，开场白是整个论文答辩的正式开始，它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半，要切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。应避免负面开头，如自我辩解等（如“我最近找工作压力太大，准备不充分……”“我工作太忙，准备不太好……），既不能体现对答辩委员会专家的尊重，也是个人自信不足的表现，答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。牢记谦虚谨慎是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。同时也要避免自我表现，洋洋得意，寻求赞赏。过度的表现，会引起答辩委员会专家的反感。（如“经过这么多年的思考，我认为我的这种制度设计已经达到最科学，最完美的……，”）

（三）报告论文

报告时应注意：掌握时间、扼要介绍、。沉着冷静，语音优美，用普通话，抑扬顿挫，表情丰富，表达淋漓尽致，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可。内容上紧扣主题，表达上口齿清楚、流利，声音要响亮，富于感染力，可使用适当的手势，以取得答辩的最佳效果。我参加的答辩会上大部分同学是用比较小的音量进行陈述，估计只有前两排的人才听得清楚。声音大有三个好处：一是增强胆量，减少怯场，二是更加引起老师的注意力，三是会使自己更富激情，从而感染老师。当然，语言的流畅性、信服力等，非一日之功，看临场发挥了。

（四）如何回答答辩委员会专家提出的问题

研究生报告结束后，答辩委员会专家将会每人提出二到四个问题，记录问题时注意进行确认是否理解正确，有些专家的声音比较低沉（如重庆大学的许明月教授），你听不清时，一定要追问一下“如老师您的意思是。..？”。理解错问题就麻烦了，导致回答问题时非常被动。我校允许有20分钟的准备时间，你可专家提问不管妥当与否，都要耐心倾听，不要随便打断别人的问话。对专家提出的问题，当回答完整、自我感觉良好时，不要流露出骄傲情绪。如果确实不知如何回答时，应直接向专家说明，不要答非所问。对没有把握的问题，不要强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究这个问题。总之，答辩中应实事求是，不卑不亢，有礼有节，时刻表现出对专家的尊重和感谢。注意答辩不纯粹是学术答辩，非学术成分大约占一半，要显示出自己各方面的成熟，要证明自己有了学术研究的能力。

有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。

答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。

（五）结束语和致谢

报告结束前一定要进行致谢。论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。