关于师范生“三笔一话”技能大赛通知

第一篇：关于师范生“三笔一话”技能大赛通知

关于基础教育师资教学部 师范生“三笔一话”技能大赛通知

12级、13级各班学委：

写一笔好字及讲一口流利标准的普通话，是每个大学生素质的展现与青春魅力的彰显，为更好地传承学院“勤教力学，为人师表”的优良传统，活跃校园文化氛围，我部将于11月举办师范生“三笔一话”（钢笔、毛笔、粉笔、普通话）专业技能大赛，为我部师范生提供一个全面展示自我，展示专业技能水平的舞台，加强同学们的交流与学习，丰富我们的学习和校园生活，提高我部师范生基础技能水平以及营造一个说好普通话的氛围。

一、组织机构：基础教育师资教学部团总支学生会

二、活动对象：基础教育师资教学部12、13级学生

三、活动时间（初定）：初赛：2013年11月18-24日

复赛：2013年12月1日（星期日）上午8：30—11:30 决赛: 2013年12月7日（星期六）下午2:30—5:30

四、活动流程

（一）初赛阶段：

1.时间：2013年11月18日-24日

2.由12、13级各班学委组织在班里进行初赛,分别推选出普通话、粉笔、毛笔、钢笔优秀的同学参加复赛，各项每个班参加的名额为2-4人，初赛时同学可多项参加，复赛每人至多参加两项。各班学委将复赛名单于11月24日晚上8:00之前发给学习部。12级发给佛平（569304287@qq.com），13级发给少玲（1505480823@qq.com）。

3.参加毛笔、钢笔并进入复赛的同学需上交初赛的作品，并在作品右上角写上学号、姓名，保证初赛的进行的真实性，学习部将邀请老师或同学进行评比。统一上交时间初定为2013年11月26日中午12:10，具体时间地点另行通知。

（二）复赛阶段：

1.时间（初定）：2013年12月1日（星期日）早上8:30-11:30 2.地点：教学楼AB栋（具体待定）、阶A（或阶B）

3.普通话赛场：参赛选手在比赛前抽取学习部事先准备好的普通话的话题，根据话题进行即兴演讲，演讲时间为3-4分钟，若超过或少于规定时间的将酌情扣分，每少于30秒或多于30秒扣1分。时间分别剩余1分钟和40秒时，现场有工作人员进行提示。

4.粉笔赛场：参赛选手在比赛开始前抽取学习部事先准备的材料，每个参赛选手限定的时间为3分钟，四个人为一组同时进行书写。时间剩余40秒时，现场有工作人员进行提示。5.毛笔赛场：比赛前5分钟，学习部会统一将比赛的资料发给每个参赛选手，参赛选手将在规定的时间内（限时为45分钟）完成作品。时间剩余5分钟时，现场有工作人员进行提示。6.钢笔赛场：比赛前5分钟，学习部会统一将比赛的资料发给每个参赛选手，选手在规定的时间30分钟内完成。时间剩余5分钟时，现场有工作人员进行提示。

7.根据分数挑选出优秀的选手参加决赛，毛笔、钢笔、粉笔、普通话将分别录取10位选手（初定）参加决赛（所选的参赛选手不分专业、年级，进入决赛的录取名单将贴于食堂门口）。注意：参加钢笔、毛笔的同学请自备纸张、墨水，要求钢笔的为14*10稿纸。

（三）决赛阶段：召开选手展动员大会（决赛三天前），通知参赛选手决赛的具体时间地点，比赛规则以及注意事项，普通话组和粉笔组的选手进行抽签决定参赛序号。1.时间（初定）：2013年12月7日（星期六）下午2:30-5:30 2.地点：钢笔：教学楼AB栋（具体待定）；

粉笔：教学楼AB栋（具体待定）； 毛笔：阶A（或阶B）普通话：阶A（或阶B）

3.比赛形式：

(a)“三笔”：参赛选手分别于各赛场在规定时间（粉笔：3-4分钟/人； 钢笔：限时40分钟；

毛笔：限时1小时）内完成作品，比赛前5分钟分发书写材料。粉笔进行现场评选并颁奖，毛笔和钢笔将于赛后进行评选。根据结果评出（初定）一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。

(b)普通话：A.每位参赛选手各自在比赛前5分钟抽取由学习部准备好的话题及问题，根据已抽取的话题进行即兴演讲，时间为5-6分钟。若超过或少于规定时间的将酌情扣分，每少于30秒或多于30秒扣1分。当时间分别剩余1分钟和40秒时，现场有工作人员进行提示。

B.参赛选手完成演讲后，根据已抽取的问题现场进行解答，考察选手的临场发挥能力，要求回答问题的时间控制在1-2分钟，若少于或超过规定时间将酌情扣分，每少于30秒或多于30秒扣1分。当时间剩余40秒时，现场有工作人员进行提示。C．所有选手演讲结束后，计分人员进行分数统计，根据分数高低评出（初定）一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，并进行现场颁奖。

4.参加毛笔、钢笔的选手需自带文具用品毛笔、钢笔、墨水、纸张。6.决赛获奖名单将贴于食堂门口。

五、奖项设置：（初定）

一等奖：1名；二等奖：3名；三等奖：6名

注意：进入复赛但未进入决赛的同学将被评为优秀奖获得者

六、备注：

1.三笔注意事项：要求在规定时间内完成，字体不限，书写标准的简化汉字（毛笔除外）。2.普通话演讲的内容要求为积极向上、贴紧主题。3.参加两项的选手需自己把握好参赛时间。

4.复赛和决赛时，参赛选手需提前20分钟进行签到。5.决赛时，观众人员需提前15分钟进行签到。

6.进入决赛的名额和决赛的奖项设置，由复赛人数再进行确定。

有疑问请致电学习部林琳（699801），孙佛平（693744），杨锦宾（668736），叶少玲（687015）。

基础教育师资教学部 团总支学生会学习部

二〇一三年十一月十三日

附件1：**班**组进入复赛名单模版（请大家按模版填写，并将文件命名为：班级代码+**组，如：20124013班钢笔组，4组名单打包压缩后再发给相应的负责人，文件命名为班级代码）附件2：评分标准（仅供参考）附件3：普通话话题

第二篇：“三笔一话”技能大赛

红土小学2013年秋季“三笔一话一课件”

技能大赛方案

写一手好字、讲一口流利标准的普通话及制作精美的课件，是每个优秀教师的必备素质，为响应上级部门的号召，加强教师们的交流与学习，提高的“三笔一话一课件（钢笔、毛笔、粉笔、普通话）”水平。现在准备一场“三笔一话”比赛。

活动主题：“三笔一话一课件”技能大赛方案

活动对象：男50岁、女48岁以下的所有教师

活动时间： 12月26号

活动地点：办公室

活动评委：阳山林 刘丹 周清 蔡敬恒

活动形式：钢笔字、课件采用交作品的形式；毛笔、粉笔和普通话进行现场比拼，采用模拟课堂的形式。

活动过程中应注意的问题：

1、工具自备，粉笔字、毛笔为写一首诗歌，钢笔字抄写一段文字。

2、普通话测试内容为普通话考试题上的内容；

3、作品经初步评选之后交由评委打分；

4、规范好纸张；

5、课件准备时间长，不能过多借鉴别人成果

第三篇：“三笔一话”师范生技能大赛策划书

“三笔一话”师范生技能大赛策划书

写一笔好字及讲一口流利标准的普通话，是每个大学生素质的展现与青春魅力的彰显，为加强同学们的交流与学习，丰富我们的学习和生活，提高的“三笔一话（钢笔、毛笔、粉笔、普通话）”水平。我们特在新校区人文系范围内举办一场“三笔一话”比赛。

活动主题：师范生技能大赛

活动对象：人文系所有学生

活动时间：3月6号到3月15号

活动地点：新校区文科楼群1栋

活动目的：给在新校区的同学提供一个学习交流和自我提高的机会，丰富大学生活，愉快学习。

活动形式：钢笔和毛笔采用交作品的形式；普通话和粉笔进行现场比拼，采用模拟课堂的形式。

主办单位：人文科学系团总支学生会

承办单位：人文科学系团总支学生会学习部、宣传部

活动流程：

一、准备阶段

1)3月6号上午由宣传部打出海报进行活动宣传；

2)3月6号晚上，召集各班学习委员和宣传委员开会，动员各班同学报名。3)3月8号由学习委员将名单交到学习部或者宣传部处。

4)3月9号请好活动评委和主持人。

二、初赛阶段

1)3月12号晚6：30参赛者带上自己的毛笔和钢笔作品交至文科楼群1101教室指定处，并在交作品的地方领取自己的编号；然后到1102、1103教室候场。

2)3月12号晚7：00整，开始粉笔和普通话比赛，参赛者按编号先后入场，可自己选择讲解的主题，要求一定的板书，自我介绍也纳入评分范围之内。每人限时四分钟，内容没讲完整不影响评分。

3)评委按照该次活动的评分标准评分，把分数写在表格相应位置。总分为100分，其中毛笔、钢笔、粉笔成绩各占百分之二十，普通话成绩占百分之四十。总分前二十名者进入决赛，第二天由宣传部公布进入决赛的名单。

三、决赛阶段

1)3月15号晚，进入决赛的同学到文科楼群1101进行候场，抽签决定出场次序。

比赛开始前请系领导及老师到场做评委，保证公平公正。

2)活动形式和内容和初赛时相同；

3)决赛评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名优秀奖两名。

活动过程中应注意的问题：

（一）钢笔、毛笔方面

1、书法作品必须是参赛者本人的作品，不得利用别人的作品；

2、作品可以是近期创作的也可以是自己以前的得意制作；

3、作品经初步评选之后交由老师打分；

4、规范好纸张；

（二）粉笔、普通话方面

1、主题不受约束，参赛者自由发挥；

2、参赛者在台上时间超过四分钟，工作人员要注意及时提醒；

3、参赛者必须首先自我介绍，并将其内容纳入普通话评分之内；

4、候场区和比赛现场要安排工作人员负责联络。

学生会工作方面应注意的问题：

1、及时组织好宣传和报名工作；

2、与各班负责人讲清楚比赛详情，以使同学们更好地做好参赛准备，让比赛更好的进行；

经费预算：

打印策划书：4元

希望通过此次活动能够加强我系同学之间的交流，促进同学们对“三笔一话”的学习与提高，并为其提供一个展示自己的机会。

新余高专人文科学系学生会学习部

2009年3月5日

第四篇：师范生技能大赛

第六届师范生技能大赛赛前培训成功举办

——“未雨绸缪 把握未来”师范生技能赛前培训

第六届师范生技能大赛赛前培训即将在五月如火如荼得进行，为了明确本次比赛举办质量与提高同学们师范生技能，院团委学生会学习部燕岭校区特邀请了我院教育科学研究室的高级讲师杨慧老师于2011年4月28日晚上在阶梯教室五为燕岭的同学们展开了一场师范生教学法培训。另，五山校区则是邀请了参赛经验丰富、对师范生技能娴熟的中文系叶静君师姐于4月29日晚上信息楼201课室为五山的同学们做赛前培训。

分校区举行的教师技能赛前培训受到同学们的踊跃支持，90%的参赛选手到场聆听了老师与师姐的指导。杨慧老师专针对近几年来师范生技能困扰了许多同学的项目进行了详细的解说和分析，如说课的形式及要求，怎样写好一份完美的教案等等一系列问题。叶静君师姐以教案课件、模拟课堂，说课比赛为重点，展示了师范生教学技能比赛中此三项比赛的区别与联系。现场展示了说课、上课的教学比赛窍门，为参赛选手提供了模仿对象。培训中的同学们纷纷拿出了笔做起了笔记，气氛十分融洽。培训会结束后，仍有不少同学围着杨慧老师、叶静君师姐询问有关问题，我们的两位培训讲师耐心地为同学一一解答。

本次第六届师范生技能大赛赛前培训的成功举办离不开同学们的踊跃参与，离不开杨慧老师与叶静君师姐的大力支持，相信到场的参赛选手对自己所参与项目有了更深一层的认识，也让我们期待她们在比赛中的精彩表现。

老师声情并茂地解析教案内容

同学们认真听讲 做笔记

叶静君师姐为参赛选手解析教案

参赛选手认真聆听做笔记

（文/学习部陈禹青、杨彤珊）

第五篇：师范生技能大赛教案

《学会调控情绪》教案

课

题：《学会调控情绪》 课

型：讲授 授课年级: 七年级

授课教材: 人教版思想品德七年级上册 教学时间: 一课时

教学方法：情景导入，讲授，提问，讨论 教学资源: 多媒体和黑板 授 课 人: 杨芳芳

授课时间: 2013年5月13日 授课地点: 文科楼 教学目标: 知识目标：

（1）：让学生认只到青少年时期情绪是不稳定的，明白情绪是可以主观调控的

（2）：学会调控情绪的方法

情感目标：

（1）：懂得调控自己情绪对自己的学习和生活的重要性

（2）：通过学习合理调控情绪，让自己保持积极、健康向上的心态，体现相由心生的境界。

（3）：学会观注他人的情绪，尊重他人，适时恰当的表达自己的情绪。

（4）：帮助雅安灾区人们从悲痛的情绪中走出来，希望他们早日脱离苦难的日子。

能力目标：

（1）：掌握调控情绪的方法

（2）：形成自我调控、自我控制的习惯 教学重点 ：掌握情绪的适度原则 教学难点 ： 调控情绪的方法 教学过程 ：

（1）：导入新课

在讲课之前，请大家先观看几张图片，并播放轻音乐，幻灯片上显示的是，在雅安地震后，面对地震带来的灾难，人们悲痛万分，有孩子无辜的眼泪，有老人苍白的愁容，也有大人家破人亡的痛楚。在死亡，恐惧，鲜血，泪水交织的雅安，怎样帮助他们走出这种悲痛的情绪中，从而引出所讲的课题《学会调控情绪》。（2）：讲授新课

从本课的标题《学会调控情绪》派生出两层含义，即：情绪是可以调控的和我们要学会调控情绪。然后从情绪出发，说明情绪无非分为两种，即愉快的情绪和不愉快的情绪，然后讲清楚，学会调控情绪是把不愉快的情绪向愉快的方面调节，同时，在这里要强调“度”的问题，用范进中举的例子说明。最后，从学会出发，引出第三个内容即：喜怒哀乐，关爱他人。

从结构框架中总结出三个主要内容，即，情绪是可以调控的；排解不良情绪；喜怒哀乐，关爱他人。

然后分别讲解内容，第一个内容通过对“不要为打翻的牛奶哭泣”和老奶奶的故事说明，情绪与一个人的态度有关，积极的情绪和消极的情绪的作用。

第二个内容排解不良情绪中有两点,为什么要排解不良情绪和排解不良情绪的方法,其中,方法是难点.在强调为什么要排解不良情绪中，举例用徐力试母说明，并且说相由心生的重要性，以及没有人愿意永远生活在哭泣中，然后讲明三个主要的方法。也就是: 注意转移法：当人的情绪激动时，为了使它不至于爆发和难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他事物或活动上去。

这里面有改变注意焦点；做自己平时最感兴趣的事;改变环境，到风景秀丽的野外去郊游或散步……

合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来，或将不良情绪通过别的方式宣泄出来.比如在适当的场合哭一场；进行剧烈运动;放声歌唱或大叫.理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良情绪，并努力使自己愉悦起来。比如林则徐初到广州禁烟时，一些腐败官吏百般阻挠，使他的情绪波动很大，怒不可遏。但他知道暴怒无济于事，还可能给那帮腐败官吏找到攻击他的口实。于是，他竭力控制自己的情绪，写了“制怒”二字挂在墙上，作为警句告诫自己。每当要发怒时，就注视墙上的“制怒”条幅，将怒气压下去。

有自我解嘲，图片说明

自我暗示，自己提醒自己，遏制不良情绪的产生；比如我们考四级，计算机二级的时候，当我们进入考场时，感到紧张，这时候我们反复提醒自己：“沉住气，别紧张，会考好的。”后来我们真的考出了好成绩。

在困难和逆境面前，有效地进行自我克制，以便从不良情绪之中摆脱出来；

学会升华，将消极的情绪与头脑中的一些闪光点联系起来，将不良情绪转化为积极而有益的行动……比如,和贝多芬

第三个内容就是引用圣经里的一句话：“怀着爱心吃菜，也会比怀着怨恨吃肉好吃的多”，讲明爱心的重要性，鼓励孩子们要学会关爱他人，尊重他人。掌握的观点有: 

1、人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围人



2、我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。

孙膑



3、如果我们能够在生活中对别人的情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，那么我们的喜悦将加倍，而痛苦将变得越来越少，我们相互之间的感情与将更加深厚。

 课堂习题,第一个是欣赏诗歌,第二个是情绪调色板. 课堂小结,对所学内容总结.板书设计 ：正板书和副板书

（1）：正板书 主要以ppt形式为主。

学会调控情绪

一、情绪是可以调适的

1.情绪与一个人的态度有紧密的联系

2.积极乐观的人，往往会有积极健康的情绪表现。3.悲观态度的人，往往会有更多的消极沮丧的情绪表现

二、排除不良情绪

注意转移法 合理发泄法 理智控制法

三、喜怒哀乐，不忘关心

(2)：副板书 强调排解不良情绪中“度”的把握。