肥胖带来的烦恼[五篇]

第一篇：肥胖带来的烦恼

肥胖带来的烦恼

我向来不爱运动，再加上吃饭的时候总是不加节制，升入三年级以后，我的体重“突飞猛进”，都快接近一百斤了。我看起来胖嘟嘟的，就像个“巨无霸”。

我时常为自己的肥胖而感到烦恼。因为胖，我成了同学们取笑的对象。班里有一个调皮的男生，有一次，他走到我身旁，笑嘻嘻地指着我说：“孙遥，来一斤五花肉。”同学们听完哈哈大笑，我却哭笑不得。被人嘲笑还不是最惨的，我这身不争气的肥肉，还让我对儿童乐园产生过很长时间的心理阴影。

有一次，我和妈妈去儿童乐园玩，我看到很多小朋友在蹦床上玩蹦极，也动心了。他们系着安全带，在蹦床上轻盈地蹦来跳去，做出各种令人眼花缭乱的动作，别提有多开心了。

我从来没玩过蹦床，心里痒痒的，就缠着妈妈让我玩一次。老板娘也笑容可掬地过来招揽生意：“小朋友，想玩蹦床吗？它能给你带来飞一般的感觉，而且价钱便宜，玩十分钟才五块钱，机不可失哦！”我听了，更加心动，吵着非要玩不可。

妈妈没办法，只好交了五块钱让我玩。我兴致勃勃地站到蹦床上，准备玩个痛快。玩蹦床先要系安全带，别人系安全带只需要一个人帮忙，由于我的身体肉嘟嘟的，所以需要两个人系才行。老板娘只好让妈妈帮忙，两个人费了九牛二虎之力，终于帮我系上了安全带。

系好了安全带，老板娘开始用力拉弹力绳，想把我升上去。可是她用尽了全身的力气，累得气喘吁吁，才把我升高了一点儿。妈妈实在看不过去了，帮老板娘把我升到了半空中。此时的我，就像一只巨型青蛙吊在半空中，安全带勒得我的腿生疼。别人在空中像超人一样来回变换着姿势跳跃，我呢，别说做动作了，只是简单地跳了几下，就已经汗流浃背，再也动弹不得了。别的小朋友兴奋地蹦来跳去，我只能羡慕地看着。过了一会儿，我实在被勒得难受，便大喊着让老板娘赶紧把我放下来。最后，老板娘又花了好大力气，才把我的安全带解下来。原本笑容满面的老板娘，现在脸色难看得像猪肝一样，嘴里还嘟嘟囔囔的，说很后悔做了这笔生意。

唉！这能怪谁呢？只能怪我自己太胖。因为这次的蹦床事件，很长一段时间，我都不想再去儿童乐园了。

同学们，特别是像我一样胖的，赶紧减肥吧！

第二篇：小学作文：肥胖的烦恼

肥胖的烦恼

大家都有很多烦恼，而我的烦恼是肥胖。唉!这也不能怪我，我一出生就比别人胖，加上小时候我也吃得好，爱吃肉，这样我自然要比别人胖啦!而我现在，已经为我的肥胖，付出了惨痛的代价了，看看下面吧!“今天晚上只能吃这么多!知道了吗”。妈妈又给我下手了，没办法，我只好一声不响的回到房间里，忍饥挨饿了。我在书房拼命的写作业，希望能忘记这个痛苦的现实，可是，最终肚子还是开始向我反抗了，发出一种奇怪的声音，我默默地忍受着。终于写好了作业，我决定冒着“生命危险”去偷吃，我轻轻的打开门，小心翼翼地关上，然后又轻轻地跟贼一样的走着，到了厨房，我打开冰箱，正在计划快成功之时，凳子好像通风报信一般，“彭”倒下了，我立刻意会到完了，吓得跟失魂落魄的野猪一样,，疯狂得冲上了楼顶，见妈妈早已站在门口，惊奇地问：“怎么了，是不是去了厨房?”我说：“不是啦”“那就好”。“吁”我长舒了一口气，唉!计划又失败了。“快点，冲刺”这是最难熬的时刻，我绕着小区跑步，妈妈在阳台上，向审判官一样的盯着我，我已经没有了任何体力，汗大滴大滴地落下来，我成了“汗人”。我双腿发麻，双臂无力，我认为妈妈是世界上最坏的人，我很生气，但是我又不敢装那种表情，唉!我慢慢地跑着，跑完了以后，我上气不接下气，想“要是我很瘦的话也就不用那么痛苦的跑步了”，但是我要面对现实。我的烦恼是肥胖，真是让我付出了惨痛的代价，我睡觉梦见了一个瘦瘦的高个子，我希望那是我。

第三篇：垃圾带来的烦恼教学设计

垃圾带来的烦恼

教学目标：

1、结合自己的实际，了解垃圾的种类和来源。

2、通过调查、讨论、交流等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害。学会垃圾分类。

3、增强学生的环保意识，知道尽量的减少垃圾，会分类堆放。重点难点：

1、了解垃圾种类、来源、给我们的生活带来的危害。

2、难点是增强学生的环保意识，知道尽量的减少垃圾，会分类堆放。教学准备：

教师：准备“整洁优美的环境照片”和有关“垃圾现状”的照片，上网查找有关资料，制作课件。教学过程：

一、对比导入、发现问题

孩子们，咱们山东好多地方风景如画，想看看吗？我们一起来欣赏。

这么漂亮的地方，可有的人却说它不够美，想知道为什么吗？让我们再一起来看一看。（出示课件）

找到原因了吗？

确实，垃圾破坏了美丽的环境，给我们的生活带来了很多的烦恼，今天，我们就一起来探究这个话题。（板书课题，齐读课题）

二、垃圾的来源。

1、我们可以通过什么方法了解身边的垃圾？

2、小组合作完成课堂调查表并汇报。

3、老师也做了调查。（课件播放图片：工厂的废渣污水、农业塑料薄膜等）。通过调查可以看出，我们周围很多的地方都能产生垃圾，垃圾无处不在。

三、了解垃圾的危害

1、过渡：这么多的垃圾对我们的生活也有很严重的影响和危害。（板书：危害）下面先请你在小组中互相讨论交流一下这个问题，待会儿我们再来共同分享。

2、学生小组讨论交流垃圾的危害。

3、学生汇报。

4、老师补充资料：癌症村图片

5、学生谈感想。

6、小结：是啊，由于工厂垃圾污染了水源，使许多人为此付出生命的代价。其实不仅仅是工厂的垃圾会产生危害，我们生活中一个不经意的行为也会给环境造成很大的伤害。

比如老师手里的这块电池，如果把它扔到大自然中去，会产生怎样的危害呢？看资料。谁愿意读给大家听听？（课件）

四、学习垃圾的分类

1、过渡：在生活中，作为小学生的我们，应该学会给垃圾分类。（板书：分类）怎么分类呢？

2、学习垃圾的分类：（课件）指名读一读。

明白了吗？谁来说说垃圾可分为几类？

现在，我们大体知道了垃圾如何分类，下面老师可要考考你了！（课件——把垃圾送回家）老师准备了3个垃圾桶，而且还有一些我们生活中常见的垃圾，看你会不会分？

3、把垃圾送回家：学生模拟给垃圾分类

（1）请两个同学来台上，把这些垃圾送回家。其他同学不要出声，当当小评委，看看他们分得对不对？

（2）学生进行垃圾分类。（3）检查分类结果。

五、总结：

1、同学们，通过这节课的学习，我们了解了垃圾的来源，认识到了垃圾的危害，学会一些垃圾分类的知识。为了不再让垃圾给人们带来这么多的烦恼，那你打算怎样做呢？

2、学生畅所欲言。

3、总结：同学们，希望大家从自身做起，从小事做起，共建我们美丽的江北水城！

六、布置作业（课件）

七、板书设计

垃圾带来的烦恼

来源 危害 分类

第四篇：教务员更换带来的烦恼

用贤者易，用力者劳 看丹中学 徐家胜

学校的国学经典文化教育已经开展了5年的时间，每日都会听到学生们的诵读声，渐渐也产生了些兴趣，尤其是关于孔子的文章，《论语》已经读了3遍，每一遍都有不同的体会和感悟，其中孔子学生宓子贱说过这句话：“用贤者易，用力者劳，易则久，劳则伤”，他对病中的巫马期说这句话的意思是，你做工作靠自己努力，可是事业那么大，事情那么多，一个人的力量毕竟有限，努力的结果只能是勉强支撑，最终只是会损伤自己的身体，而我的方法是调动能干的人一起工作，事业越大可调动的人越多，调动的能人越多事业就越大，工作自然就越做越轻松。我现在负责学校的教学管理工作，怎样做好呢？这让我不由得想起我在工作中发生的管理故事。

案例回顾：

2012年9月12日，当冀老师推开我的门时，我完全没有意识到会有那么多的烦恼飞到我的头上，冀老师刚刚接手教务员工作，我以为又是有不懂的地方来问我这个主管教学的副校长，她却把电子学籍管理规定摆在我面前，“校长，你看！学籍管理规定清清楚楚写着Cmis 新生信息录入工作由班主任负责完成，作为教务员要复核检查，但是到今天没有一个班主任向CMIS系统里录入数据，9月15日就要向区里同步审核了，这项工作我完不成，你们领导看着办吧！”我望着她转身而去的背影，这是怎么回事？

冀老师接替教务员工作是因为我校原教务员杨老师还有3个月就要退休了，上学期末学校安排教数学的冀老师兼职接替教务员岗位工作，杨老师带冀老师3个月熟悉教务工作流程。教师节，杨老师因特殊原因向学校提出提前回家休息。学校校务会讨论后，同意了她的请求，从9月11日起冀老师全面接替教务和学籍管理工作。9月12日刚刚独立工作一天的冀老师就面临了如此急待解决的问题。

原来，当冀老师找到初一班主任们要求他们在9月15日前将新生信息必须录入CMIS系统时，班主任们异口同声地回答：“这活儿向来不是我们做的，都是由教务处来完成呀！怎么找到我们？”。对于此项该由班主任完成的工作为什么班主任却会有这样的认识？还是源于老教务员杨老师。杨老师是一名有二十多年经验的老教务员了，她在职期间，我们都说：“教务工作交给他，全校老师都放心”，工作中的她是非常严谨认真的人，眼里容不得半点差错，是一个工作追求完美的人，生活中的她又是一个热心肠的人，是每一个老师的大姐，所以，按照学籍管理规定应由班主任完成的信息录入工作，在杨老师工作期间，由她本人承担了。这对她来说既拉近了和班主任之间的距离，又保证了工作的及时和准确，同时也利于她开展教务处的其他工作内容。这是杨老师的个人工作作风和处事方法，由于是老教务员了，工作认真负责，年年被评为优秀教务员，使得我们忽略了学籍管理工作的责任分配。当杨老师在岗时，问题不显现，但是当她退休后，更换了新教务员冀老师，尤其是冀老师还在教学一线奋斗，教务工作是兼职完成，这就使得学籍管理工作的分工协作问题摆在了我们面前。出现了开头时的一幕，冀老师找到我，提出了这个让我烦恼的问题。

当问题出现的时候，我们就要面对它，想办法去解决它，这是管理者应做的工作。对于冀老师提出的问题，校务会认真讨论并学习了学籍管理规定的相关内容。明确了学籍管理规定中要求的班主任、任课教师、体育教师、校医等人员的工作内容和权限。为了在短时间内能够解决这个问题，为了支持新教务员顺利开展工作，学校成立了此项工作的管理小组，由我和教务主任于老师和德育主任曾老师全面负责。

通过下面的5条具体措施，我们在3天内解决了这个问题，具体措施如下：

1.召开初一年级班主任和任课教师学习《北京市电子学籍管理规定》的动员和培训会，统一认识。

2.德育处出台了《看丹中学班主任学籍管理奖惩办法》 3.对学籍管理平台的操作进行培训，重点培训录入技巧，降低班主任工作量。4.学校信息组下到初一年级组进行技术支持，保证此项工作的硬件平台顺畅。

5.定于9月20日召开此项工作的总结表彰会，学校全体人员参加，会后对CMIS学籍管理系统的操作进行全员培训。并宣布学校新的学籍管理制度。通过以上措施的实施，首先确保了我校新生学籍注册工作，虽然个别班主任还有不理解的地方，但是学校工作为重，班主任还是积极配合完成了此项工作。

烦恼终于飞走了，冀老师也顺利地走上了教务员的岗位工作，一年的磨练已经使得冀老师成长为一名合格的教务人员，2013年新生招生工作，在一系列制度的保障下，在全体教务人员和新初一班主任的通力配合下，电子学籍工作圆满完成。

我的感悟：

现在再细细想起这件事，这件事说明了很多的东西，它说的一是分工与协作，制度与人情之间的关系。工作中能不能完全按照分工？不需要人与人之间的协助和关怀？答案是肯定的，我们既要分工明确，也要提倡团结协作，提倡奉献精神。因为我们是有血有肉有情有义的人，而不是冰冷无情的机器。管理的目的是什么？是要保证每一个人的成功。

二是岗位责任制的重要性，说明在平时，我们对教师的岗位职责培训出现了空白，花大量的时间搞五花八门的培训，但惟独缺少了教师岗位职责的培训，我们在鼓励教师奉献的同时，我们没有关注这种奉献的合理性和存在的隐患。通过这个实例，说明在学校的管理工作中，首先要让教师有明确的职责意识，清楚自己所在岗位的具体职责，在工作中发挥自己的智慧，让自己的职责效率最大化，应该是我们提倡的，而跨界的奉献必然会助长他人的懒惰，滋生出不平等的“相对公平”，这不是我们管理工作所希望出现的，制度建设时学校管理的根本，岗位培训，建立岗位职责意识是顺利开展各项工作的保证，跨界的奉献破坏了制度的执行。

其实，古人早就总结了管理的真谛，这个故事不就是说明印证了宓子贱说过这句话：“用贤者易，用力者劳，易则久，劳则伤”，我们不希望看到教师因过度劳累而倒在讲台上，我们希望的是用贤者易。

第五篇：《垃圾带来的烦恼》.教学设计

《垃圾带来的烦恼》教学设计

一、导入

播放优美景色，再播放景色中的垃圾图片，对比导入。

二、小组展示

1、小组内讨论自己完成的调查。

2、准备汇报。

3、教师总结。

三、合作、探究

1、幻灯出示合作要求：

2、小组内完成小采访。

3、小组展示。

四、演一演

1、播放乱扔垃圾录像。

2、出示表演的要求。

3、自愿结合，做好表演的准备。

4、到前面表演。

5、教师总结。

五、课外拓展

出示老师的话。