7个问题帮你面试好保姆

第一篇：7个问题帮你面试好保姆

7个问题帮你面试好保姆

如何选择一个好保姆？您也许会面临很多选择，——试用太费时费力，更快捷的方法是在面试中好好把关，下面7个问题帮您练就一双“火眼金睛”，挑选出一个称职的好保姆。

1你的老家在哪里？

来自农村的保姆如果刚刚来到城市，没有从事过保姆行业，可能会带来一些农村的生活习惯。城市下岗工人对城市生活比较了解。

2今年几岁？

建议选择年龄30到50岁，这个年龄段的女性比较适合做带孩子的保姆工作。年纪比较大的保姆虽然有经验，但一些习惯已经难以更改，接受新知识也比较慢。年纪太小的保姆一般缺乏耐心，对宝宝可能也没有那么有爱心。

3说说你一天的生活？

保姆的卫生习惯和生活习惯是否健康很重要。有没有不良嗜好，比如吸烟、喝酒等。除了仔细询问，卫生习惯怎样可以通过观察衣着、手指、鞋子等细节体现出来。吸烟的人也可以通过手指、牙齿或气味观察出来。保姆的作息习惯会影响宝宝，这点也很重要。

4喜欢小孩子吗？

对宝宝来说，全身心爱护他的心意很重要。一个有爱心、喜欢孩子的保姆，才会自然地和宝宝接触和交流。这样的保姆能包容和理解孩子。妈妈们可通过保姆和孩子的交流观察她是否真的喜欢孩子。

5读过几年书？

选择的保姆最好有基础的文化知识，但是她最好有上进心和求知欲。宝宝的情绪和生活训练、营养饮食、安全防护、急救措施等等，都需要保姆有一定的素质和文化知识。保姆的文化程度越高，你教给她的东西就越快吸收。

6你觉得自己是个怎样的人？

面试的时候最然没有办法完全摸透一个人，但是她的性格基本还是可以显现出来。是内向还是外向，是善谈还是沉默。是否说话表达很大方，还是比较圆滑。这些性格以后都是可能影响宝宝的性格。

7业余时间你喜欢干什么？

如果保姆有很多爱好，比如唱歌、跳舞、绘画、手工等等，会潜移默化影响宝宝的兴趣爱好，这样的保姆要优先选择。

挑选保姆小秘籍

① 保姆不是佣人、老妈子、丫环。保姆和雇主是平等的，当保姆感觉到自己被尊重，才会更好地爱护宝宝。一个人格健康、自尊自爱的人，也才能带出好性格的宝宝。

② 对待保姆的口音要理性，如果你认为让宝宝有纯正口音很重要，那么这样的保姆就不要选择。但也有的妈妈认为不同的口音也可以刺激宝宝，对宝宝以后学外语是一种准备。

③ 决定聘用前至少和保姆见面两次，第一次不要带宝宝，这样可以观察她的细节。第二次带上宝宝，你才能了解她是否和宝宝相处愉快。

④ 和朋友一起面试保姆，她可能会发现你发现不了的问题。但记得没有最好的保姆，只有适合你的保姆。⑤ 不要雇佣你不信任的人介绍过来的保姆。

⑥ 正式聘用前还应当有几天试用期，仔细观察保姆和宝宝的相处情况。⑦ 别忘了为她提供上岗前体检，以排除有患病的可能而危害到宝宝。在医院生宝宝时如何少花钱-很实用的

在医院生宝宝时如何少花钱

必需物品自带。类似于婴儿浴液、湿纸巾等必需品，最好在入院前就买齐，因为一般来说医院的价格会比专门的婴童用品店贵一些。

识别附加服务。医院提供的服务可不都是常规的，额外的服务需要额外的费用。但是医护人员未必有时间跟你解释，所以你需要主动询问那是不是可选可不选的附加服务。在我的印象里，对侧切或剖宫产伤口的红外治疗、病床上的一次性衬垫等全是单独付费的，你可以根据个人需求进行选择。

非要选择大医院吗？你能够选择的产检及分娩医院有很多种类和级别，综合的、专科的、外资的等等，当然费用相差也很大。

一定要单间吗？我的实际经验是，两人间非但没有使你感到个人空间受侵犯，反而增加了和另一个新妈妈进行的交流机会。

第二篇：保姆面试问题汇总

准备一个保姆面试问题清单，请在您的保姆面试。职务和职责不同，保姆立场，以便确保你知道什么是在这个特殊保姆安置预期。

一个好的保姆会花时间要求对保姆的工作范围，雇主，家庭，孩子们自己的日程等提出正确的问题表明筹备，组织和对作为一个保姆的承诺。您还需要了解保姆的工作，如果你是一个很好的潜在对手。

如需样品保姆面试问题清单，潜在的雇主与答案准则要求。

回顾这些保姆的面试问题，并作出相关的列表，你和你的保姆的工作面试。是详细和具体的要求和进一步澄清，如果你得到的答案是不够的。

你能描述你期望从一个保姆？

什么是预期的保育工作？

什么是预期的内务管理职责？

什么是保姆的时间？请问有晚上，假日和周末参与？

什么样的驾驶保姆预计会做什么？预计将她用她自己的汽车？

什么样的事情你和你的孩子一起做？

什么活动预计会做保姆的孩子？

你是否有任何具体的活动不希望做保姆的孩子？

你怎么管教你的孩子吗？你期望什么样的作用发挥的保姆纪律？

如何你想参与的保姆会在与教师沟通等？

你的孩子有什么具体的健康或医疗的需要？什么保姆的责任在这方面？

是否有任何宗教或精神因素的保姆应该知道的？

你能告诉孩子们的利益吗？

你能告诉我你的事业吗？

什么是孩子们的典型每天和每周的时间表？

什么样的规则，你有你的孩子吗？

请问什么是应该做保姆在孩子们的午睡时间？

你想保姆去生日派对，出餐的家庭和其他家庭参与的活动？

如果这是一个住在关于住宿的工作要求，时间和饮食安排的保姆。

在面试中是可以接受的要求引用的家庭。您已为家庭提供参考看看，之前您接受保姆工作，你应该检查家庭的参考。要求的姓名和号码前保姆有礼貌，儿童保健提供者，保姆等，并确认父母感到高兴的是你给他们打电话。重要的是要了解你的家庭，如果将要与他们的生活和工作密切合作。

样品保姆的面试问题与答案的指引，雇主要求。

保姆的工作，探索所需要的保姆工作能力面试问题。

保姆面试技巧和建议

保姆职位描述

试图让尽可能多的信息的工作和家庭的保姆，然后才作出决定，你的工作。

第三篇：“三招”帮你拟个作文好标题

“三招”帮你拟个作文好标题

靳艳岩

纵观近两年中考作文题，考生拟题大都不出彩。主要缺点有四：其一，不善巧思，照搬话题，失去闪出第一道亮丽光芒的机会；其二，用语不准确，甚至有语病；其三，人有我有，缺少个性，平淡乏味，撞车现象十分严重；另外，语言过长，表意繁杂，明明只需几个字的题目，偏写成十几个字。那么，如何让你的作文标题独一无二？怎样才能让阅卷老师第一眼就喜欢上你的文章？以下三招不妨一试。

一、运用辞格

例如：《第一个青苹果》《最灿烂的花朵——笑容》《做一匹自己的“黑马”》《忘忧草》（比喻）；《我叫“把握”》《灵魂的乞求》《写满爱的社会》（比拟）；《绿色，我的梦》（借代）；《苦咖啡》（双关）；《生活的真谛是什么》（设问）；《成才全靠父母吗》（反问）；《那角落，那学生》（反复）；《可乐给你，咖啡给我》（对偶）；《朋友，珍重！》（呼告）；《“成长”有谁听》（通感）；《一晌贪欢》（引用）等。

二、套用名句

这里的“名句”是个宽泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影视剧片名、歌词、广告词等。某省中考作文题为“生活_____”，考生运用套用法写出了如下一些好标题：《生活不相信眼泪》，《生活，要说爱你不容易》（套用歌名《想说爱你不容易》）；《我对这段生活说“不”》（套用书名《中国可以说“不”》）；《生活，你究竟姓什么？》等。这些标题相较于《幸福的生活》《不平常的生活》一类标题就要吸引人得多。我们从其他考场作文中还能找出类似的好标题，例如《都是考试惹的祸》《将个性进行到底》《曲径通“乐”处》等。

三、逆向出奇

思维看似违背常情，实则“新”寓“奇”中，有磁石吸铁之效。例如《我渴望有个后妈》《渴望停电》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分，我恨你》等。

一个好的作文题目不仅能起到吸引读者的作用，更重要的是，它还与整个文章的立意、构思紧密相连。因此，取出一个作文好标题，你的作文就成功了一半。

金题精练

1.雅典奥运会上刘翔在110米直道上跨过一个个栏架威震田坛。生活中有形的、无形的“跨栏”很多，你怎样思考？怎么面对？请以“跨越”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于600字。

【点拨】可作参考的题目有《12秒91，刘翔跨越了什么？》《惊天一跨的背后》《跨越——痛并快乐着》《“跨越”礼赞》《一路“跨越”一路歌》等。

2.雅典奥运会女子排球决赛在中国队和俄罗斯队之间进行。中国队在比分落后的几次关键时刻叫了暂停。陈忠和教练总是面带特有的微笑，简要地作几句指导，这与俄罗斯教练的大声斥责构成鲜明对比。最终中国队夺得冠军，外电评论说这是“陈忠和魅力四射的微笑的胜利”。请以“微笑” 为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于600字。

【点拨】你可用形象化的语言描写微笑的作用，写成抒情散文或哲理散文；如有动人的故事，可以“微笑”为线索写成记叙文。可作参考的题目有《微笑如花》《笑对人生》《阳光微笑》等。

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第四篇：5个黄金问题帮你确认好老板

5个黄金问题帮你确认好老板

员工与顶头上司之间能否产生化学反应，这个问题将决定一个人在新工作中能否取得成功。那么，求职者如何确定与未来上司之间是否合拍呢？5个问题就能帮你找到答案。

亲爱的安妮：您在最近一篇关于文化“契合度”的专栏文章结尾引用专家的话称，大部分求职者问的问题不够充分。那么，求职者在面试时、尤其在面对潜在上司的时候，到底应该问哪些方面的问题？我06年大学毕业，现在从事的已经是我的第二份工作了，虽然大多数情况下，我和上司相处得还算融洽，但我总感觉我们之间还是有些隔阂，或者说并没有真正了解彼此。我认为很大程度上这是由于我们之间的共同点太少，所以在向他解释我的工作方式时，我禁不住会想，如果我们拥有更多类似的背景，这类问题根本就根本不需要解释了。虽然我还没开始找新工作，但如果我打算跳槽的话，在求职的时候，我需要问哪些具体问题，才能确定潜在上司就是自己的“有缘人”？——加州好奇者

亲爱的好奇者：确实有一些问题的答案可以帮你明确与潜在上司共事的效率，甚至可以据此判断出你能在新工作岗位工作多长时间。纽约市金融与IT业猎头公司Harris Allied的执行董事凯西•哈里斯表示：“人们加入公司，却因为上司而离开公司。就算公司提供室内体育馆和免费午餐这些诱人的福利，也无法弥补上司不深入了解下属，或者无法给下属提供支持所带来的负面影响。”

哈里斯建议，下一次求职面试时（不论是在什么时间），求职者可以问三个问题。说起第一个问题，你可能后悔为何没能早点想到。她说：“在谈话过程中，挑选合适的时机询问潜在上司的背景。仔细倾听，寻找与自己相匹配的经历。例如，潜在上司是否与你一样，也是从一线一步步走到当前的位置？他（她）在这个职位上工作已有多长时间？”

当然，每个人的职业都存在些许差别，但你也注意到了，如果上司从来没有从你的立场出发看待过问题，或者说他只是在很久以前从事过你现在的工作，对于这个岗位存在的问题与挑战早已不甚了了，你就会发现很难与他们沟通。

哈里斯称，第二个问题是：“自己思考一些与潜在上司相关的关键问题。你想从这位上司身上学到什么？你可以把他（她）当作导师吗？如果一位管理者无法给下属带来职业价值，下属与他共事的时间通常不会太长。”

之后，哈里斯建议：“询问潜在上司注重的关键品质。成功求职者的哪些素质更适合这份工作？类似‘厚脸皮’或者‘会反击’这类答案，可能意味着这位上司并不好相处。”不过，上司不好相处不一定就是坏事。哈里斯称：“具有挑战性的上司如果与下属的个性和风格契合得当，能够最大限度挖掘下属的潜力。”如果一名管理者认为自己要求很高，并且愿意承认（甚至炫耀）这一点，求职者提前知道总好过最后大吃一惊。

要想知道潜在上司注重的品质，还有另外一种方式，就是让他描述自己最钟爱的前任或现任下属。美国帕萨迪纳市国际企业培训公司（Corporate Coaching International）负责人洛伊斯•法兰科认为：“通过一个问题，比如‘您能跟我讲讲符合、甚至超出您预期的员工所具有的特点和行为方式吗？’这样，你就能了解管理者最注重的品质。如果他们的回答是：‘为了完成工作，他们每天晚上都会工作到8点，而且从无怨言。’而你则非常重视自己的个人时间和家庭，这时你就会知道，这位上司并不是自己的最佳选择。”

法兰科说，第五个问题是：“询问你能否与该管理者的一到两名直接下属交流。比如‘您能否告诉我，与这位上司共事和在这家公司工作，您最喜欢的是什么？最不喜欢的又是什么？’这些问题可以给你提供必要的信息，帮你做出明智的决定。”

法兰科认为，还有一件事情对求职者大有帮助，那就是注意观察一些非语言线索，比如管理者办公室的装饰布置。她说：“如果你认为自己是‘喜欢交际的人’，在充满温情的、学院派氛围内工作效率最高，而潜在上司的办公室却没有任何私人物品，比如家人或者宠物的照片、纪念品或其他与工作无关的东西。这可能表明，你与这位潜在上司之间，不太可能建立起能让你发挥最大潜能的工作关系。”

如今，就业市场并不景气，求职者真的有条件这么挑剔吗？法兰科认为，求职者必须如此，否则将会付出更大的代价。她说：“通常人们都只关心能否找到一份工作，而不太关心找到的工作是否真的适合自己。实际上，只有找到真正与自己契合的工作，才是成功的关键。虽然目前经济低迷，但求职者仍要以挑剔的眼光来找工作。否则，最终的结果要么是不停跳槽，要么就是在一个无法发挥自己才能的地方抑郁终老。

反馈：面试过程中，你提问过哪些问题，帮助自己明确了为某位潜在上司工作会将会是怎样的情形？哪些问题你后悔当初没有提出来？欢迎留言评论。

翻译：刘进龙/汪皓

来源：财富中文网

第五篇：招教面试N个问题

一、答辩的基本概念

招录教师职业能力测试中的答辩是成为职业教师的必然历程，即准教师考生在招录教师考试中必然经过的一个环节。答辩是对笔试测试效果的补充和扩展，也是对考生职业能力素养的甄别。也就是说如果考生的笔试成绩有弄虚作假的话，面试中的答辩就可以将此类考生甄别淘汰出局。答辩是专家评委与准教师考生的直面交流过程，是在笔试基础上，进一步考察考生的职业能力素养、工作态度、性格特征、心理健康等方面的综合情况，从而对考生有一个比较全面、客观的评价，为教育单位选拔能够发展成为优秀教师的人才提供充分依据。

二、答辩的基本内容与形式

招录教师考试中的答辩试题基本上都是围绕着教育理论、课堂教学、教育法规、新课程改革来设计命制的。这就要求考生对上述的一些问题有一般理论性的认识，具有一定的专业知识，能够依据教育理论、教学原则来处理一般的教育教学事件。

答辩试题的形式一般有共性和个性两种。共性试题是考生进入考场后，由专家评委给出，考生必须按照试题要求论述答辩。这类试题一般都有一个共性的答题原则，所命制的试题一般都是教育理论、课堂教学、教育法规、新课程改革等方面的论述题。而个性试题是由考生自己抽签，进行答辩，此类试题一般围绕现行的教育问题和特殊的教学案例命制，重点测查考生的教育理念、教育原则，以及对问题认识、分析、处理的能力。

抽签答辩式面试是指根据需要试前确定一些要考生回答的问题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向考官们解答题签上提出的问题。一般来说，题签的数量由考生的多寡而定，每个题签内含1～3道问题。考生回答问题过程中，主考专家评委依据面试前准备好的试题答案，综合考生回答这一问题时的整体表现为考生打分。

这种面试方法具有客观、公正、易操作，评分好把握等优点。但也有不足的一面，这类试题的针对性和灵活性一般不强，掌握不好易流于“笔试口答”的模式，不利于考生发挥自己对教育新理念、新课程改革的独到见解。此外，由于不同的考生抽到不同试题，而试题的难易程度又不能完全等值，这就意味着报考相同专业的考生可能面对难度不同的试题，从而使测评具有不公正因素。当然，这种不公正因素是很小的。

三、答辩的基本原则

教师招录面试与教学能力测试，对于准教师考生而言，是一次全面展示自己教育教学理论、教师职业素养、专业知识、风度才华的机会。凡是那些能在面试中脱颖而出的考生，不仅平时刻苦学习、勤于思考，一般对教育新理念、新课程改革、教育法规等也有自己独到的见解。在面试中泰然处之，答辩规范条理，这就需要考生准确地把握答辩的一些原则。

1.辩证唯物主义的认识论与方法论

辩证唯物主义正确揭示了人类社会教育的本质和发展规律，为我们理解和认识纷繁复杂的社会教育现象提供了一定的认识论与方法论。我们要用辩证法和联系发展的观点认识社会教育现象与教育问题，并用辩证唯物主义的观点去阐释解决教育问题，去探究人类社会的教育规律。

例如：孔子在他长期的教育实践中，创立了人性差异观念，以“性相近也，习相远也”作为教育实践的指南，进而提出了因材施教的教育原则。在孔子看来，“力不同科，古之道也”，因此，需要根据学生的特点水平，进行不同的教育。辩证唯物主义是用联系的、发展的、全面的观点，特别是用对立统一的观点看问题，从对立中把握同一，从同一中把握对立。孔子根据两位弟子的实际情况，采用了不同的教育方法，这也就提示我们，在面对任何教育问题与教育现象时要能够辩证地思考，依据真理的绝对性和相对性及其辩证统一的关系去思考和解决问题。

因材施教的关键是对学生有深刻而全面的了解，准确地掌握学生各方面的特点，然后才能有针对性地进行教育。于是，因材施教要注重观察、研究学生的生理、心理、性格等特点，即通过“听其言而观其行”、“视其所以，观其所由，察其所安，人焉瘦哉?”等方法，以较为准确地把握每个学生的特点。因材施教要注意学生的不同特点与个性差异来进行具体的教育。正如朱熹在《论语注》中所说，“夫子教人，各因其材”。

2.新理念教育

现代教育要求使全体学生得到全面的和个性的发展。在这种原则的引导下，我国的教育理念也随之发生了变化。在传统的教育理念中，师者是传道、授业、解惑者，教师是教学的主体，实施满堂灌的教学模式，没有师生间的互动，学生也没有学习的兴趣与积极性，只是被动地接受教师传授的知识、技能。新的教育理念教师与学生是平等的，教师要与学生一起去学习前人的生活经验及其真理，一起去探究未知世界的奥秘。学生和教师一样都是学习的主体，都能够建构建构学习的课程，这样就能充分发挥学生的主观能动性，使其积极主动地参于到教育教学中来。于是，考生在答辩时必须遵循新理念教育的原则，去分析、论述所遇到的具体的教育教学问题。

例如：一位孩子的母亲经常利用各种各样的游戏发展孩子的智力能力。这位母亲常常和孩子一起扮演各种各样的角色，让孩子亲身体验某种事情或情感。

问题：你作为一名教师，请你评价一下这位母亲的教育方法。游戏是儿童的天性。游戏是培养儿童具有优秀个性品质的最佳途径。儿童在游戏的过程中体会成长的快乐与烦恼，从而发展了儿童的各种智力因素，使其全面和谐的发展，并最终形成完全的性格。

作为教师，更需注重培养学生优秀的个性品质。教学的本质是一个过程，教师就是通过这个过程使学生学习知识与技能，体验情感、态度与价值。

3.理论联系实际 作为一名教师，要能够把自己所学的教育教学理论知识运用到教育教学实践中来，运用教育理论知识来解决教学实践中的具体问题，从而，提高自己的教学质量，也使自己的职业素养在具体的实践中得以提升。

例如：英国优秀教师菲尔想尽一切办法让一帮调皮捣蛋的成绩落后的13岁儿童好好上课，并去尝试发展他们的各种能力。于是，根据“大多数人的肢体运动智力和音乐智力发达”的理论，她调整了自己的教学方法，利用空手道来教他们学标点，用和吉他的歌词来教他们什么是形容词，这样的教学方法实在让学生着迷，也确实很有效果。

加德纳的多元智力理论认为智力是由多种同样重要的能力构成，而不是由一两种核心能力构成；承认各种智力是多维度的、相对独立地表现出来，而不是以整合的方式表现出来。由此可见，人的智力是多方面，其表现形式各不相同。那么，我们对学生的评价也不应该用一个标准去衡量其优秀与否。

英国优秀教师菲尔就是运用这种理论作为教育基础，依据自己学生的个性特征、智力差异制定出不同的、适合学生具体情况的教育教学方案，并在教育教学实践中予以实施，从而使这一帮调皮捣蛋的成绩落后的13岁儿童能够好好学习，在智力、性格等方面得到了良好的发展。

4.教育教学机智

招聘教师考试中的教育教学机智体现在考生要能够随机应变地掌握局势。课堂教学是动态的，随机生成的，那么，答辩试题也具有课堂教学的这些特点。这就要求考生要能够随着课堂教学动态的变化而调整自己的答题思路。当考生进入面试考场之后，有时候会遇到专家评委都不提问的局面，只是面带微笑地看着你，使你不知所措。其实，考生遇到的正好是考场休息时间。考生这时可以展示自己的教育教学机智能力，变被动为主动，将话题引到教育理论或自己的专业知识上，来凸显考生自己的优秀的个性品质。当然，上面的情况是不常见的，但要有所准备。

5.答辩要自圆其说

面试答辩的核心要吻合我国新理念与新课程改革的要求。在阐释、论述问题时既要原则正确，又要能够自圆其说。考生如果在答辩中强调自己要为国家的教育事业奉献青春，但却又表示不愿意到偏僻边远的贫困地区去工作，这样的回答，考生自己恐怕也知道是不能过关的。

有一次招聘教师面试答辩，专家评委问了这样一个问题：“假如这次招录教师考试，你被录用了，但我们区教委这次招录的教师都要安排在偏远的农村学校任教，你会怎么对待这种安排?”此时，考生不能回答不服从这样的安排。考生心里要清楚，这是有意考查他对我国教育事业的认识。不能前边谈了许许多多的教育理论、专业知识、班级管理、德育教育，这时却不愿意服从组织安排。那么，考生的教师职业道德素养是不合格的。

四、答辩的常见问题

一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约2—3分钟。通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。

二提问：开始之前务必记住：

黄金法则：80/20---你要承担起80%的谈话而面试官只会说20%。白金法则：你必须试着控制面试的节奏和话题。钻石法则：对于没有把握的问题，抛回给面试官。

1、谈论自己对教师职业的看法?

2、为什么选择我们学校？谈谈你应聘本校的动机。

3、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？

4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。

5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么？

6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

7、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？

8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧

9、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感

10、谈谈你对人际关系的处理与看法

11、你有什么业余爱好？

12、如何发现“差生”身上的闪光点？

13、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？

15、你的座右铭是什么？

16、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

17、谈谈你最欣赏的一位中学老师。

18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。

19、你找工作考虑的重要因素是什么？

20、×××的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

21、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生 自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？

22、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？

23、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

24、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？ 如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?

25、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

26、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题： 今天我想了吗？ 今天我读了吗？ 今天我写了吗？ 请你对这位老师的这种做法加以评价。

27、一位老师布臵了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？

28、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？

29、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？

五、几大部分 【教 育】

1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。

2、我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。

4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。

【学 校】

5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更 地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。

【教 师】

6、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向 的未来。

7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。

8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

10、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站 讲台的教师，是专家型教师。

11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的味大餐。

【课堂教学】

13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少；国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法；不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点；不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价；不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。

15、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角；现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。

17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。

18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。

19、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。20、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。【教师与学生】

21、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。

22、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。

23、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的！

24、教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。

25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。

26、批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开河。【教师的专业化】

27、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。

28、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要：以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。

29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神；有超越之识，即具有超越教师的能力；有超越之智，即具有超越教师的智慧。

30、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质．教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。

31、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。

32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。"

33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。

【师德】

34、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

35、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。

36、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败 【管 理】

37、没有最好的教师，只有用好的教师。【创新能力】

38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑；教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑；教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。

【现代教育方向】

39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想；人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征。